01-专题一 古诗词曲鉴赏分主题讲练-阅读技法-【一战成名新中考】2026福建中考语文·二轮复习·古诗文阅读进阶练优质PPT课件

语文 1 2 古诗文阅读 专题一 古诗词曲鉴赏分主题讲练 [2025年首次考查课外对比，3题7分] 阅读技法 3 自2023年起考查课外单篇，2025年首次考查课外古诗词曲对 比鉴赏，其中一篇为小学篇目，所选诗歌分别出自唐、宋时期，3题7分， 均为简答题。考点涉及：①内容理解概括［2025.4，2024.4，2023.4题第 一问］；②诗歌画面情境［2025.5，2023.5］；③情感主旨［2024.5， 2023.4题第二问］；④品析重点词句[2025.3]。 1.读标题 标题蕴含的信息可以从以下几方面来“读”：①“读”标题提供的写作时 间、地点、对象、事件等。②“读”标题交代的写作缘由或目的。③“读” 标题暗含的情感或主旨。④“读”标题表明的诗歌题材。 4 附：6种常见的标题类型#1.1.2 标题类型 示例 涉及内容 地名 （包括山、 亭、台、堂、 馆、楼等） 《次北固山下》 《南乡子·登京 口北固亭有怀》 《登幽州台歌》 《黄鹤楼》 多为怀古（咏史）类，内容涉及借古 讽今、吊古伤今、历史沧桑、世事变 迁、人事飘零、登临览胜、即景抒情 （壮志难酬、思乡怀亲、人事感怀） 等 动植物或事物 《龟虽寿》《关 雎》《蒹葭》 多为咏物类，或托物言志（赞美、讽 喻）；或单纯写景、摹写物态 5 标题类型 示例 涉及内容 人物 《木兰诗》《贾 生》《卖炭翁》 ①下层人民：关注民生，同情悲悯底层 人民生活； ②历史名人：怀念、景仰或同情，怀古 伤今 节日 《太常引·建康中 秋夜为吕叔潜赋》 往往表现节日风俗、作者处境、时光流 逝、思乡念亲、羁旅漂泊、伶仃孤苦等 续表 6 标题类型 示例 涉及内容 时间 （包括季节 特征） 《商山早行》《春 望》 借景抒情，表达作者的情感：热爱、 孤寂、思念、感叹时光易逝等 事件 《逢入京使》《夜 上受降城闻笛》 题目中交代写作的时间、地点、人物、 事件、缘由等 续表 7 2.看作者 每一首古代诗歌的语言风格、情感表达都和作者所处的时代背景、性 格品质、人生境遇密切相关。因此，读古代诗歌时，必须注意作者的遭遇、 境况，注意作者所处朝代的国势、朝政等方面的问题。[相关梳理见早早 读P68“（二）常见作者”] 8 3.看序言和注释 诗歌的序言、注释能够帮助我们更好地理解诗歌，是辅助鉴赏的好帮 手。 （1）有些序言、注释会交代写作背景，暗示诗歌的思想感情、主 旨。 （2）有些序言、注释会介绍作者，暗示其写作风格。如陶渊明诗歌 多为山水田园、闲适安逸之作。#1.3.1.2 9 （3）有些序言、注释会直接给出与“此诗（词）作于……之时”类似 的内容，点明当时的社会背景或作者的经历遭遇，暗示作者的情感。 （4）有些序言、注释会介绍相关诗（词）句的用典和化用，以此暗 示诗（词）句的意境。 （5）有些序言、注释会解析疑难词语，帮助理解诗（词）句的内 容。#1.3.1.5 10 4.看内容 内容是诗歌的主体部分，可以从意象、用词、手法三个方面来分析。 （1）关注诗歌中的意象（包括自然意象和社会意象），把握由这些 意象所组成的意境，从而理解诗歌中蕴含的情感。[意象梳理见早早读P69 “（三）意象整合”] （2）关注诗歌中的用词（包括动词、形容词、时间词、季节词、感 官词等），把握诗词的内容。 （3）关注诗歌中使用的手法（包括修辞手法、表现手法等），结合 诗（词）句具体分析。 11 $