19.七下 第22篇 活板-【一战成名新中考】2026福建中考语文·二轮复习·古诗文阅读进阶练

时。草木有花叶者，花未必可食；花可食者，根叶未必可食。夫菊以一草之微，自本至末，无非⑤可食，有功于 人者。古人配之以岁寒之操，夫岂独然而已哉！ (摘选自刘蒙《刘氏菊谱》) 【注】①浮冶：轻浮艳丽。②同为所取：一同被他选择。③连语而称之：这里指将“松菊”连在一起说。 ④悦茂：茂盛的样子。⑤无非：无不。 1.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是(2分) 实词拓展训练 A.可爱者甚蕃 潭中鱼可百许头(《小石潭记》) (1)而菊独以秋花悦茂于 B.陶后鲜有闻 芳草鲜美(《桃花源记》) 风霜摇落之时 C.非正人达士之所好也 好鸟相鸣，嘤嘤成韵(《与朱元思书》)》 独： D.然余尝观屈原之为文 家贫，无从致书以观(《送东阳马生序》) 【教材迁移】 ①晋陶渊明独爱菊 2.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 独： 莲之爱，同予者何人？ ②不得志，独行其道 独： 3.乙文中的菊有哪些特点？请简要概括出两点。(2分) ③矜、寡、孤、独、废疾者 独： 4.甲、乙两文都写到了陶渊明，目的有何不同？请结合文段内容简要分析。 (2)以比忠正 比： (5分) 【教材迁移】 ①比至陈 比： ②其两膝相比者 比： 第22篇活板 基础达标检测 (4)药稍镕 1.通假字 古义： 今义：药物 (1)活板 板： 3.词类活用 (2)已后典籍皆为板本 (1)名词作状语 已： ①火烧令坚 (3)药稍镕 原意为：火 ,在句中的意思为： 镕： ②木格贮之 2.古今异义 原意为：木制的格子，在句中的意思为： (1)有布衣毕昇 古义： 今义：布衣服 (2)名词用作动词 (2)薄如钱唇 则以纸帖之 古义： 今义：嘴唇 原意为：标签，在句中的意思为： (3)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 4.一词多义 古义： 今义：向外透：往上升 (1)帖 则以纸帖之 85 每韵为一帖 (7)更互用之 更互： (2)就 (8)有奇字素无备者 奇字： 持就火炀之 (9)木理有疏密 木理： 瞬息可就 (10)不若燔土 燔： (3)印 (11)用讫再火令药镕 讫： 自冯瀛王始印五经 (12)殊不沾污 殊： 其印自落 (13)其印为余群从所得 群从： (4)自 (14)至今宝藏 宝藏： 自可冯瀛王始印五经 6.句子翻译 一板已自布字 (1)其印为余群从所得。（被动句，“为… 其印自【落 所”表被动) 5.其他重点实词 (1)板印书籍 板印： (2)火烧令坚。[省略宾语“之”，即“火烧令（之） (2)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 坚”] 和： (3)则以一铁范置铁板上 范： (3)则以一铁范置铁板上。[省略介词“于”，即“则 (4)持就火炀之 炀： 以一铁范置（于）铁板上”] (5)则字平如砥 砥： (6)则第二板已具 具： 课外迁移训练 同内容：活字印刷博物馆将举办“‘印'见历史—活字印刷发展历程展”，你将作为本次展览的志愿者参与 讲解工作。请提前熟悉展陈内容，并做好相关准备。(16分) 或书之竹谓之竹简或书于缣帛①谓之帛书。缣贵而简重，不便于用。至后汉，蔡伦以木肤、麻头、敝布、鱼 网造纸，称为蔡伦纸。而文籍资之，以为卷轴。然皆写本②，学者艰于传录，故人以藏书为贵。五代唐明宗长 兴二年，宰相冯道、李愚请令判国子监田敏，校正《九经》，刻板印卖，朝廷从之。较梓③之法，其本于此，因是 天下书籍遂广。然而板工木匠，所费甚多，至有一书字板，功力不及，数载难成，虽有可传之书，人皆惮其工 费，不能印造传播后世。 (节选自元代王祯《造活字印书法》，有删改) 【注】①缣帛：用于书写的白色丝织品。②写本：手抄的书本。③铰梓：刻版印刷的方法。 班级开展“细察印刷变迁，感慨文明传承”主题学习活动，请你参与。 实词拓展训练 活动一：文意理解 (1)因是天下书籍遂广 1.展板中画波浪线的句子没有断句，请用“/”给这句话断句，限3处。(3分) 遂： 或书之竹谓之竹简或书于缣帛谓之帛书。 【教材迁移】 2.阅读完以上布展内容，你发现自己对于有些字词的解释并不是很清楚，于是 ①遂逐齐师 你尝试使用一些方法，给以下加点词释义。(3分) 遂： 加点词语 方法提示 释义 ②遂迷，不复得路 蔡伦以木肤、麻头、 遂： 语境推断法。 (1 敝布、鱼网造纸 86 课内迁移法：七十而从心所欲。 ③后遂无问津者 朝廷从之 2 (《(论语〉十二章》)》 遂： 查阅词典法：惮：1.dàn①畏难，害 人皆惮其工费 怕。②敬，敬畏。③同“瘅”，劳苦。 (3) 2.dá④惊惧。(《古代汉语词典》) 3.本次展览设置有奖问答环节，如果参观者能正确翻译画横线的句子，将获得2张博物馆门票。(6分) (1)缣贵而简重，不便于用。(3分)》 (2)学者艰于传录，故人以藏书为贵。(3分) 活动二：拟写广告语 4.下列两则广告语，哪一则更适合本次展览？请从主题内容和语言表达两个角度说明理由。(4分)》 ①活字印刷，每一字都跳跃着历史的脉搏，每一页都载满了智慧的故事。 ②传承与创新并存，经典同时代共进。 八上 第23篇三峡 基础达标检测 有朋自【远方来(《（论语〉十二章》）》 1.通假字 略无阙处 阙： 自以为大有所益(《孙权劝学》) 2.词类活用 （2)绝 (1)动词用作名词 沿溯阻绝 虽乘奔御风 绝谳多生怪柏 原意为：奔跑，在句中的意思为： 哀转久绝】 (2)形容词用作名词 天下独绝(《与朱元思书》) 回清倒影 率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)》 原意为：清澈，在句中的意思为： (3)名词用作动词 4.其他重点实词 每至晴初霜旦 (1)略无阙处 略无： 原意为：空气中水汽凝结成的白色冰晶，在句 中的意思为： (2)隐1天蔽日 隐： 3.一词多义 (3)自非亭午夜分 亭午： (1)自 夜分： 自三峡七百里中 (4)不见曦月 曦： 自非亭午夜分 (5)至于夏水襄陵 襄： 上自劳军(《周亚夫军细柳》) 陵： 87量，高度赞誉其品德高尚、超凡脱俗，突出德行高尚是陋 室不陋的关键，彰显德行的珍贵厚重。 【参考译文】【乙】余诚说：开头的四句话，引出了“室以德 重”的主旨。“惟吾德馨”这一句话，说尽了为陋室增添光彩 的地方，最为简洁明了，后面的内容都在讲述“我”的品德如 何使陋室充满馨香。因此，台阶上的苔痕、帘内的草色，都 因为“我”的品德充满生机：谈笑往来的人，都因为“我”的品 德而来往：弹奏素琴，没有世俗音乐的干扰，阅读佛经，没有 官府文书的劳累，越看越能明白这些都是“我”的品德在起 作用。“我”的品德能使陋室充满馨香，就像这样，即使拿这 个陋室与南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬子云的玄亭相比，也毫 不逊色。最后引用“何陋之有”作结，并且效法孔子，这样的 品德又怎能估量呢？ 第21篇爱莲说 基础达标检测 1.横生藤蔓：旁生枝茎 2.清澈：清芬：凄清：清爽，寒凉：清波 3.(1)多(2)只(3)沾染（污秽）（4)洗：水波：艳丽 (5)更加(6)耸立的样子：竖立(7)亲近而不庄重 (8)认为(9)少：听说(10)应当 4.(1)我则只喜爱莲一一莲从河沟、池塘里积存的污泥里生 长出来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。 (2)(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝 茎，香气远闻更加清芬。 (3)我认为，菊是花中的隐居避世者。 对比阅读训练 1.(2分)D【解析】A项“可”：指令人喜爱/大约：B项 “鲜”：少/新鲜：C项“好”：喜爱/美丽的：D项“观”均是观 看的意思。故选D。 2.(2分)对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 3.(2分)①秋天盛开，不畏风霜：②自本至末都可食用，实 用价值高。 4.(5分)甲文以陶渊明爱菊衬托自己爱莲，以陶渊明的隐 逸避世，衬托自己身处浊世而能洁身自爱的高洁人格。 乙文以陶渊明等正人达士对菊花的推崇，表现菊花不同 于一般轻浮艳丽的花，突出菊花的美德。（意思对即可， 如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 实词拓展训练 (1)唯独，只有①只②独自③老而无子(2)比喻 ①等到②靠近 【参考译文】【乙】花草树木的花朵，大多轻浮艳丽而且容易 调谢，这不是品行端正、志向远大的人所喜爱的。然而我曾 观看屈原的文章，他用香草、龙、凤等意象来比喻忠诚正直， 而菊花也一同被他选择。陶渊明则用松树来配菊花，常常 将它们并提。屈原和陶渊明，都是品行端正、志向远大的 人，他们对菊花如此看重珍爱，这说明菊花虽然名字里带 “花”字，但那些轻浮艳丽的易败的花草不能与它相提并论。 所有的花大多在春天盛开，而菊花唯独在秋风霜降、草木调 零的时候，依然生机勃勃、鲜艳茂盛。有花有叶的草木，花 不一定能吃；花能吃的，根和叶不一定能吃。菊花这样一棵 小小的草本植物，从根到花，没有哪一部分是不能吃的，它 对人是有益处的。古人将岁寒时节坚韧不拔的操守赋予 它，这难道仅仅是随口说说就完了吗！ 第22篇活板 基础达标检测 1.(1)同“版”，印刷版(2)同“以”，表示时间、方位等界限 (3)同“熔”，用高温使固态物质转变为液态 32 2.(1)平民(2)边缘(3)覆盖(4)松脂、蜡等的混合物 3.(1)①用火②用木格(2)标记 4.(1)动词，标记：名词，标签(2)靠近：完成(3)印刷： 字印(4)介词，从：另自，另外：自然 5.(1)指雕版印刷(2)混合(3)模子(4)烘烤 (5)磨刀石(6)淮备（好了）(7)交替，轮流(8)生 僻字(9)木头的纹理(10)烧(11)完毕(12)根本 (13)指堂兄弟及诸子侄(14)珍藏 6.(1)他的字印被我的堂兄弟及诸子侄得到。 (2)用火烧让它变得坚固。 (3)就把一个铁制的模子放在铁板上。 课外迁移训练 1.(3分)或书之竹/谓之竹简/或书于缣帛/谓之帛书。 2.(3分)(1)用(2)顺从，听从(3)①畏难，害怕 3.(6分)(1)(3分)丝织品昂贵而竹简沉重，不便于使用。 (2)(3分)有学问的人（作者）抄录传播都很艰难，所以人 们都认为藏书的成本太昂贵。 4.(4分)示例一：第①则。从内容上看，句子写出了活字印 刷存在的时间之久，是历史的见证，体现了古代劳动人民 的智慧：运用拟人的修辞手法，赋予活字“跳跃”这一人的 动作，生动地展现出活字仿佛具有生命，活灵活现地传达 着历史的信息和韵味，让人感受到活字印刷所承载的历 史的厚重与生动。从语言表达方式来看，句子充满诗意， 具有吸引力。 示例二：第②则。从内容上看，句子写出了活字印刷的传 承与创新，在不断的创新中改革，提高活字印刷的技术。 从语言表达方式来看，两句字数一样，采用对偶，便于 记忆。 实词拓展训练 (1)于是、就①于是、就②竟然③于是，就 【参考译文】有的文字写在竹子上，称为“竹简”：有的文字写 在丝织品上，称为“帛书”。丝织品昂贵而竹简沉重，不便于 使用。到了后汉时期，蔡伦用树皮、麻头、破布、鱼网等原料 造纸，这种纸被称为蔡伦纸。书籍文献便凭借纸张，制作成 卷轴的形式。但是，这些书籍都是手抄的写本，有学问的人 (作者)抄录传播都很艰难，所以人们都认为藏书的成本太 昂贵。五代唐明宗长兴二年(931年)，宰相冯道、李愚奏请 让国子监的田敏，负责校正《九经》，刻版印刷后出售，朝廷 听从了这个建议。刻版印刷的方法，就是从这时开始兴起 的。因此，天下的书籍才得以广泛流传。但是，刻版需要木 匠，花费巨大，甚至有一本书的版刻，（因为）雕刻的功力达 不到，几年都难以完成。即使有些值得流传的书籍，人们也 往往因为害怕工程浩大、费用高昂，而不能将其印刷出来， 传播给后世。 八上 第23篇三峡 基础达标检测 1.同“缺”，空隙、缺口 2.(1)这里指飞奔的马(2)清波(3)下霜 3.(1)于。这里是“在”的意思：如果，假如：亲自：从：自己 (2)绝，绝断：极（高），非常：停止：独一无二的，绝妙的：与 人世隔绝的 4.(1)完全没有(2)遮蔽(3)正午：半夜(4)日光，这 里指太阳(5)冲上、漫上：山陵(6)顺流而下：逆流而 上(7)有时(8)快(9)白色：急流(10)回旋 (11)极高的山峰(12)飞速地往下冲荡(13)茂盛