17.七下 第20篇 陋室铭-【一战成名新中考】2026福建中考语文·二轮复习·古诗文阅读进阶练

0课外迁移训练 世俗“奇人”阅读下面的文言文，完成1~4题。(16分) 雍正年间，大将军年公，讳①羹尧，网罗英杰，凡奇特之士，与博弈、挞鞠②，擅一技之长者，靡不收置幕下。 有一纸匠，叠纸百千幅于案，以小凿自上而下刺诸花样余纸皆遍而独留极下一纸，无纤微凿痕，斯已奇矣！又 有一庖人③，裸人肩背作几案④，置生豚⑤一二斤其上，挥双刀，杂沓⑥剁之，旁观者咸惊诧失声。及肉成糜，而 背无毫发伤，更为奇。 (节选自《梦厂杂著》) 【注】①讳：名。②挞鞠：古时用鞭或棍抽打球类的一种游戏。③庖人：即庖丁，厨师。④几案：此指砧板。 ⑤豚：猪，此指猪肉。⑥杂沓：杂乱的样子。 班级开展“探奇幕府异士，惊赏精微百艺”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 1.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）(3分) 以小凿自上而下刺诸花样余纸皆遍而独留极下一纸。 2.参考表格提示的方法，写出加点词的释义。(3分)》 文言词句 方法提示 释义 靡不收置幕下 查阅词典：①倒下；②细小；③无，没有；④浪费、奢侈。 (1) (填序号) 置生豚一二斤其上 参考成语：置之不理 (2) 旁观者咸惊诧失声 课内迁移：咸来问讯。(《桃花源记》) (3) 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)无纤微凿痕，斯已奇矣！(3分) (2)及肉成糜，而背无毫发伤，更为奇。(3分)》 活动二：发表观点 4.对比阅读奇两位同学读完文章后都发表了看法，请你将对话补充完整。（4分) 是：俗世多奇人，像选文中的纸匠和庖人等。纸匠在桌上叠百千幅纸凿花样，最下面的那张纸上没有一点 凿痕，技艺高超，着实神奇。 ③：我觉得作者说庖人“更为奇”很有道理，因为他(1) :你说得对！我认为课本中的卖油翁也可以用“更为奇”来评价，因为他(2) 第20篇 陋室铭 基础达标检测 原意为：方位名词，上面，在句中的意思为： 1.词类活用 (2)形容词的使动用法 (1)名词用作动词 ①无丝竹之乱耳 苔痕上阶绿 原意为：扰乱，在句中的意思为： 82 ②无案牍之劳形 (7)可以调素琴 调： 原意为：劳累，在句中的意思为： 素： 2.其他重点实词 (8)无案牍之劳形 形： (1)有仙则名 名： 3.句子翻译 (2)有龙则灵 灵： (1)斯是陋室，惟吾德馨。（判断句，“是”表判断） (3)斯是陋室 斯： (4)惟吾德馨 惟： (2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 馨： (5)谈笑有鸿儒 鸿： (3)孔子云：何陋之有？（宾语前置，正常语序为 鸿儒： “孔子云：有何陋之”) (6)往来无自丁 白丁： 刀对比阅读训练 高尚品德[2025上海]阅读下面的文言文，完成1~7题。(25分) 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿 儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： 何陋之有？ 【乙】0 余诚曰：起首四句，兴起室以德重意。“惟吾德馨”一语，道尽陋室增光处，最为简要，以下皆言吾德之能 使陋室馨也。是故苔痕草色，无非吾德生意；谈笑往来，无非吾德应酬；调琴无丝竹乱耳，阅经无案牍劳形，愈 不问而知为吾德举动矣。吾德之能使陋室馨者如是，虽以是室比诸葛草庐、子云玄亭，无多让②焉，末引“何 陋”作结，而诵法③孔子，其德又何可量耶？ 【注】①选自《重订古文释义新编》，乙文是对甲文的评价。②让：退让，这里解释为不亚于、比不上。 ③诵法：效法。 1.甲文作者是 (2分) 2.解释下列词语。(4分) ①可以调素琴 ( (A)白的 (B)不加装饰的 (C)朴素的 (D)本来的 ②道尽陋室增光处 ( (A)主张 (B)说 (C)道路 (D)学派 3.下列句子中加点字的用法与“无丝竹之乱耳”中“乱”的用法相同的一项是(4分) ( (A)山不在高 (B)斯是陋室 (C)往来无白丁 (D)无案牍之劳形 4.翻译句子。(3分) 何陋之有？ 5.下面最能概括甲文陋室主人品质的诗句是(4分) (A)舍生而取义者也。 (B)人不知而不愠，不亦君子乎？ (C)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 (D)一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 83 6.下面对乙文画波浪线句子理解正确的一项是(4分) (A)说明甲文逻辑严密 (B)说明甲文描写生动 (C)说明甲文浅白平实 (D)说明甲文比喻巧妙 7.根据乙文画横线的句子，分析乙文是如何评价陋室主人德行的。（4分)》 第21篇 爱莲说 基础达标检测 (4)濯清涟而不妖 濯： 1.词类活用 涟： 妖： 名词用作动词 (5)香远益清 益： 不蔓不枝 (6)亭亭净植 亭亭： “蔓”原意为：藤蔓，在句中的意思为： 植： (7)可远观而不可亵玩焉 亵： “枝”原意为：枝茎，在句中的意思为： (8)予谓1菊 谓： (9)陶后鲜有闻) 鲜： 2.一词多义 闻： 清 (10)宜乎众矣 宜： 濯清涟而不妖/清荣峻茂(《三峡》)/清？流见底 4.句子翻译 (《答谢中书书》)/水尤清测(《小石潭记》) (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (省略句) 香远益清 以其境过清(《小石潭记》)》 清円风徐来(《核舟记》) (2)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 回清倒影(《三峡》) 3.其他重点实词 (1)可爱者甚蕃 蕃： (2)晋陶渊明独爱菊 独： (3)予谓菊，花之隐逸者也。（判断句） (3)予独爱莲之出淤泥而不染 染 0对比阅读训练 [2025河南]阅读下面两个文段，完成1~4题。（11分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不 染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同 予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》)》 【乙】草木之有花，浮治心而易坏，非正人达士之所好也。然余尝观屈原之为文，香草龙凤，以比忠正，而 菊同为所取②。而陶渊明以松名配菊，连语而称之③。夫屈原、渊明，皆正人达士之流，至于菊，犹贵重之如 此，是菊虽以花为名，固与浮治易坏之物不可同年而语也。凡花皆以春盛，而菊独以秋花悦茂④于风霜摇落之 84七下 第18篇孙权劝学 基础达标检测 1.语气词，同“耶” 2.(1)专掌经学传授的学官(2)指历史 3.(1)掌管，担当：应当：在（某时）(2)了解：知晓：接见： 拜见，谒见：看见，看到：同“现”，表现：探望 4.(1)当道，当权(2)推托：事务(3)研究(4)只，只 是：粗略地阅读(5)到，等到：经过(6)如今，现在：才 干和谋略(7)不再是(8)另，另外：擦拭 5.(1)吕蒙以军中事务多来推托。 (2)我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学 官吗？ (3)以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下 阿蒙了！ 对比阅读训练 1.(2分)B【解析】A项：年长/长度；B项均指好的品质； C项：担心/思虑：D项：眼睛昏花/覆盖或缠绕。故选B。 2.(2分)C【解析】本题考查文言文断句。句意：你今年十 八岁了，牙齿已经逐渐长齐（年龄渐长），但学业却没有什 么进步。“尔今年十八岁”点明年龄：“齿已渐长”承接前 句进一步说明成长状态：“而学业未见其益”是对学业状 态的完整描述。故断为：尔今年十八岁/齿已渐长/而学 业未见其益。故选C。 3.(4分)(1)(2分)我在军中也不荒废学问。 (2)(2分)兄长知晓事情怎么这么晚呢！ 4.(4分)示例：①学习可以使人具备立身处世的能力。陈 杏生家境贫寒，因为刻苦学习，终于少年成名，成为有用 的人才。②学习可以增长见识，让自身有所进益。吕蒙 听从孙权的规劝，开始学习，进而增长了见识和谋略，让 鲁肃刮目相看。（意思对即可） 实词拓展训练 (1)中断，间隔①参与②间或、偶然③私下④中间 【参考译文】你今年十八岁了，牙齿已经逐渐长齐（年龄渐 长)，但学业却没有什么进步。陈杏生今年刚入学，学院评 价他的诗是全场之冠。他（陈杏生）出生于戊戌年二月，比 你仅仅大一岁，因为父母双亡，家境日益清贫，所以他勤奋 刻苦，努力求学，年纪轻轻就出了名。你幸运地依靠祖辈和 父亲的余荫，衣食丰足，生活安逸无忧，于是沉迷于享乐，不 再把读书立身当作重要的事。古人说：“勤劳能让人心生向 善，安逸则容易滋生放纵之心。”孟子也说：“生于忧患，死于 安乐。”我担心你过于安逸享乐了。…我在军中也不荒废 学问，读书写字基本没有中断过。可惜年纪大了眼睛昏花， 没有取得更大的进步。你如今还未成年，每一刻都十分宝 贵，千万不能虚度光阴。 第19篇卖油翁 基础达标检测 1.(1)同“耳”，相当于“罢了”(2)同“勺”，勺子 2.(1)擅长(2)自夸(3)园子(4)放下(5)斜着眼 看，这里形容不在意的样子(6)只是：点头(7)熟练 (8)气愤的样子(9)怎么：轻视(10)舀取，这里指倒 入(11)盖(12)慢慢地(13)打发 3.曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭。 课外迁移训练 1.(3分)以小凿自上而下/刺诸花样/余纸皆遍/而独留极 下一纸。 2.(3分)(1)③(2)放置(3)全，都 3.(6分)(1)(3分)没有留下丝毫的凿痕，这已经很神 奇了！ (2)(3分)等到肉被剁成肉泥，那人脊背却毫发无伤，这 更是神奇了！ 4.(4分)(1)直接在活人的肩膀上剁肉，既要保证把肉剁 碎，又要避免伤及人体，其难度远超在纸上画刻，故而更 为神奇。 (2)仅凭反复实践，用铜钱覆盖葫芦口，却能够沥油不湿， 熟能生巧，达到令人震惊的程度。 【参考译文】雍正年间，大将军年羹尧广泛招揽有才能的人。 凡是那些有奇特才能的人，或者擅长下棋、踢球，或精通任 何一门技艺的人，没有不被他收罗安置在幕府之下的。有 个纸匠，在桌子上叠放了成百上千张纸，然后用小凿子自上 而下刺出花样，其他所有的纸都被凿遍了，唯独最下面那张 纸，没有留下丝毫的凿痕，这已经很神奇了！又有一个厨 师，用别人裸露的肩膀和后背做案板，把一二斤生猪肉放置 在那人背上，挥舞着两把刀，杂乱地剁猪肉，旁观的人都惊 讶得喊了出来。等到肉被剁成肉泥，那人脊背却毫发无伤， 这更是神奇了。 第20篇陋室铭 基础达标检测 1.（1)蔓延到…上面（2)①使…扰乱②使…劳累 2.(1)出名，有名(2)神异(3)这(4)只：能散布很远 的香气，这里指德行美好(5)大：博学的人(6)平民， 指没有功名的人(7)调弄：不加装饰的(8)形体、躯体 3.(1)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不 感到简陋了)。 (2)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 (3)孔子说：有什么简陋的呢？ 对比阅读训练 1.(2分)刘禹锡 2.(4分)①B②B【解析】①句意：可以弹奏不加装饰的 琴。素：不加装饰的。故选B。②句意：说尽了陋室增添 光彩的地方。道：说。故选B。 3.（4分)D【解析】“无丝竹之乱耳”中“乱”是使动用法 意为“使…扰乱”。A项中的“高”是形容词，意为“高 大，高耸”；B项中的“陋”是形容词，意为“简陋的”：C项 中的“白”是形容词，意为“没有功名的”：D项中的“劳” 是使动用法，意为“使…劳累”，和题干中“乱”（使… 扰乱)的使动用法一致。故选D。 4.(3分)有什么简陋的呢？ 5.(4分)D【解析】A项体现的是舍生取义的精神，与甲文 陋室主人品质无关：B项强调的是别人不了解自己也不恼 怒的君子胸怀，甲文未体现“人不知”的情境，不契合； C项侧重博学、志向、思考与仁德，甲文主要围绕陋室因德 蒂不陋，未体现博学等内容，不匹配：D项体现颜回安贫乐 道，与甲文陋室主人品质契合。故选D。 6.(4分)A【解析】结合乙文中“以下皆言吾德…愈不问 而知为吾德举动矣”可知，甲文从“苔痕草色”的环境、“谈 笑往来”的交往、“调琴阅经”的活动等方面，围绕“吾德能 使陋室馨”层层展开论述，逻辑清晰、严密，A项正确：甲 文虽有环境描写，但画波浪线句重点在阐述甲文论述逻 辑，核心不是说描写，B项错误：甲文语言简洁且富有韵 味，并非“浅白平实”，乙文画波浪线句也未体现这一特 点，C项错误：画波浪线句中未涉及甲文比喻手法相关内 容，主要是论述逻辑层面，D项错误。故选A。 7.(4分)乙文认为陋室主人的德行能让陋室生辉，可与诸 葛庐、子云亭媲美，还效仿孔子，德行境界高远，难以衡 31 量，高度赞誉其品德高尚、超凡脱俗，突出德行高尚是陋 室不陋的关键，彰显德行的珍贵厚重。 【参考译文】【乙】余诚说：开头的四句话，引出了“室以德 重”的主旨。“惟吾德馨”这一句话，说尽了为陋室增添光彩 的地方，最为简洁明了，后面的内容都在讲述“我”的品德如 何使陋室充满馨香。因此，台阶上的苔痕、帘内的草色，都 因为“我”的品德充满生机：谈笑往来的人，都因为“我”的品 德而来往：弹奏素琴，没有世俗音乐的干扰，阅读佛经，没有 官府文书的劳累，越看越能明白这些都是“我”的品德在起 作用。“我”的品德能使陋室充满馨香，就像这样，即使拿这 个陋室与南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬子云的玄亭相比，也毫 不逊色。最后引用“何陋之有”作结，并且效法孔子，这样的 品德又怎能估量呢？ 第21篇爱莲说 基础达标检测 1.横生藤蔓：旁生枝茎 2.清澈：清芬：凄清：清爽，寒凉：清波 3.(1)多(2)只(3)沾染（污秽）(4)洗：水波：艳丽 (5)更加(6)耸立的样子：竖立(7)亲近而不庄重 (8)认为(9)少：听说(10)应当 4.(1)我则只喜爱莲一一莲从河沟、池塘里积存的污泥里生 长出来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。 (2)(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝 茎，香气远闻更加清芬。 (3)我认为，菊是花中的隐居避世者。 对比阅读训练 1.(2分)D【解析】A项“可”：指令人喜爱/大约：B项 “鲜”：少/新鲜：C项“好”：喜爱/美丽的：D项“观”均是观 看的意思。故选D。 2.(2分)对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 3.(2分)①秋天盛开，不畏风霜：②自本至末都可食用，实 用价值高。 4.(5分)甲文以陶渊明爱菊衬托自己爱莲，以陶渊明的隐 逸避世，衬托自己身处浊世而能洁身自爱的高洁人格。 乙文以陶渊明等正人达士对菊花的推崇，表现菊花不同 于一般轻浮艳丽的花，突出菊花的美德。（意思对即可， 如有其他答案，言之成理亦可的情给分) 实词拓展训练 (1)唯独，只有①只②独自③老而无子(2)比喻 ①等到②靠近 【参考译文】【乙】花草树木的花朵，大多轻浮艳丽而且容易 调谢，这不是品行端正、志向远大的人所喜爱的。然而我曾 观看屈原的文章，他用香草、龙、凤等意象来比喻忠诚正直」 而菊花也一同被他选择。陶渊明则用松树来配菊花，常常 将它们并提。屈原和陶渊明，都是品行端正、志向远大的 人，他们对菊花如此看重珍爱，这说明菊花虽然名字里带 “花”字，但那些轻浮艳丽的易败的花草不能与它相提并论。 所有的花大多在春天盛开，而菊花唯独在秋风霜降、草木调 零的时候，依然生机勃勃、鲜艳茂盛。有花有叶的草木，花 不一定能吃；花能吃的，根和叶不一定能吃。菊花这样一棵 小小的草本植物，从根到花，没有哪一部分是不能吃的，它 对人是有益处的。古人将岁寒时节坚韧不拔的操守赋子 它，这难道仅仅是随口说说就完了吗！ 第22篇活板 基础达标检测 1.(1)同“版”，印刷版(2)同“以”，表示时间、方位等界限 (3)同“熔”，用高温使固态物质转变为液态 32 2.(1)平民(2)边缘(3)覆盖(4)松脂、蜡等的混合物 3.(1)①用火②用木格(2)标记 4.(1)动词，标记：名词，标签(2)靠近：完成(3)印刷： 字印(4)介词，从：另自，另外：自然 5.(1)指雕版印刷(2)混合(3)模子(4)烘烤 (5)磨刀石(6)准备（好了）(7)交替，轮流(8)生 僻字(9)木头的纹理(10)烧(11)完毕（12)根本 (13)指堂兄弟及诸子侄（14)珍藏 6.(1)他的字印被我的堂兄弟及诸子侄得到。 (2)用火烧让它变得坚固。 (3)就把一个铁制的模子放在铁板上。 课外迁移训练 1.（3分)或书之竹/谓之竹简/或书于缣帛/谓之帛书。 2.(3分)(1)用(2)顺从，听从(3)①畏难，害怕 3.(6分)(1)(3分)丝织品昂贵而竹简沉重，不便于使用。 (2)(3分)有学问的人（作者）抄录传播都很艰难，所以人 们都认为藏书的成本太昂贵。 4.(4分)示例一：第①则。从内容上看，句子写出了活字印 刷存在的时间之久，是历史的见证，体现了古代劳动人民 的智慧：运用拟人的修辞手法，赋予活字“跳跃”这一人的 动作，生动地展现出活字仿佛具有生命，活灵活现地传达 着历史的信息和韵味，让人感受到活字印刷所承载的历 史的厚重与生动。从语言表达方式来看，句子充满诗意」 具有吸引力 示例二：第②则。从内容上看，句子写出了活字印刷的传 承与创新，在不断的创新中改革，提高活字印刷的技术。 从语言表达方式来看，两句字数一样，采用对偶，便于 记忆。 实词拓展训练 (1)于是、就①于是、就②竞然③于是，就 【参考译文】有的文字写在竹子上，称为“竹简”；有的文字写 在丝织品上，称为“帛书”。丝织品昂贵而竹简沉重，不便于 使用。到了后汉时期，蔡伦用树皮、麻头、破布、鱼网等原料 造纸，这种纸被称为蔡伦纸。书籍文献便凭借纸张，制作成 卷轴的形式。但是，这些书籍都是手抄的写本，有学问的人 (作者)抄录传播都很艰难，所以人们都认为藏书的成本太 昂贵。五代唐明宗长兴二年(931年)，宰相冯道、李愚奏请 让国子监的田敏，负责校正《九经》，刻版印刷后出售，朝廷 听从了这个建议。刻版印刷的方法，就是从这时开始兴起 的。因此，天下的书籍才得以广泛流传。但是，刻版需要木 匠，花费巨大，甚至有一本书的版刻，（因为）雕刻的功力达 不到，几年都难以完成。即使有些值得流传的书籍，人们也 往往因为害怕工程浩大、费用高昂，而不能将其印刷出来， 传播给后世。 八上 第23篇三峡 基础达标检测 1.同“缺”，空隙、缺口 2.(1)这里指飞奔的马(2)清波(3)下霜 3.(1)于。这里是“在”的意思：如果，假如：亲自：从：自己 (2)绝，绝断：极（高），非常：停止：独一无二的，绝妙的：与 人世隔绝的 4.(1)完全没有(2)遮蔽(3)正午：半夜(4)日光，这 里指太阳(5)冲上、漫上：山陵(6)顺流而下：逆流而 上(7)有时(8)快(9)白色：急流(10)回旋 (11)极高的山峰(12)飞速地往下冲荡(13)茂盛