7.二阶 主题七 酬赠送别-【一战成名新中考】2026福建中考语文·二轮复习·古诗文阅读进阶练

C.李诗后两句假定萤火虫飞到天上可以作一颗 小星。 D.袁诗后两句写小苔花像牡丹一样拥有自己的 绽放。 2.下列对这两首诗的主旨理解和艺术赏析，不正确的 一项是(3分) () A.两首诗都属于咏物诗，以小见大，托物言志。 B.《咏萤火》洋溢着胸怀壮志、渴望闪耀之豪气。 C.《苔》寄托着一个归隐者安然自得的士子情怀。 D.李诗是结尾时点题，而袁诗开头就直抒胸臆。 主题七酬赠送别 一、阅读下面的明诗，完成1~2题。(7分) 钱塘逢康元龙①谢肇湖 黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。 马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。 【注】①钱塘：与诗中的“江关”都指钱塘江边的 杭州城。康元龙：诗人同乡诗友，“常游历边塞，无所 遇”而归乡。 1.请赏析首句中“暗”字的表达效果。(3分) 2.对比阅读情感岑参的《逢入京使》中也写到“马上 相逢”，与本诗的“马上相逢”所流露出来的感情有 何不同？（4分) 二、[2025贵州]阅读下面的唐诗，完成1~2题。 (7分) 送唐别驾赴郢州①皇甫冉 莫叹辞家远，方看佐②郡荣。 长林通楚塞，高岭见秦城。 雪向峣关③下，人从郢路迎。 翩翩骏马去，自是少年行。 【注】①选自《全唐诗》。别驾：官名；郢(ying)》 州：今湖北荆州。②佐：辅佐。③晓(yo)关：地名。 1.根据诗歌内容，推测诗中两位友人离别的地点和环 境最可能是(3分) () A.古道长亭，淫雨霏霏B.江岸石堤，雾霭沉沉 C.边城戍垒，黄沙漫漫D.城外青山，松柏葱葱 2.参照《渔家傲·秋思》课后示例，结合本诗内容，点 评“翩翩骏马去，自是少年行”这两句诗。(4分) 示例：“四面边声连角起”中的“边声”，指边塞 特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之情。 “边声”以“四面”来形容，更显得无所不在，充塞天 地之间，虽不想听却做不到，下面再接上“连角 起”，进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声 发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。 三、阅读下面的两首唐诗，完成1~3题。(7分) 送柴侍御王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 送杜十四之江南孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正森茫。 日暮征帆①何处泊，天涯一望断人肠。 【注】①征帆：指远行的船。 阅读这两首送别诗，完成以下任务。 41 任务一：写作意图 1.《送柴待御》中的“明月何曾是两乡”和“我寄愁心 与明月”，写“明月”的意图有何不同？请简要分 析。(2分) 任务二：内容理解 2.春江渺茫，正好行船。《送杜十四之江南》一诗中， 诗人的心情是为友人行船便利而高兴，还是为友人 的离开而不舍？请联系全诗简要分析。(3分) 任务三：情感辨析 3.两首诗均描写离别之情，但表达方式和情感基调不 同，请你分析概括。(2分) 四、阅读下面两首古诗，完成1~2题。(7分) 【甲】送人之松江[宋]俞桂 西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。 要记此时分袂①处，暮烟细雨过松江。 【乙】别董大[唐]高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君？ 【注】①袂：袖子。诗中“分袂”是分别的意思。 42 1.下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 ()(3分) A.甲诗开篇就交代时间、地点、事件，并且借景烘托 伤感的气氛。一个“愁”字奠定了全诗的基调。 B.由“西风”可知，甲诗的送别时节是秋天；由“北 风”可知，乙诗的送别时节是冬季。 C.甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝 练，充分体现了诗人“豪迈洒脱”的艺术风格。 D.乙诗别开生面，诗人劝当时不得志的董庭兰不 要气馁，只要有才能就会得到社会承认，在未来 人生道路上就会遇到知己。 2.请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。(4分) 主题八思乡怀人 一、阅读下面的唐诗，完成1~2题。（7分) 秋浦途中杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无。 【注】①秋浦：即今安徽贵池，唐时为池州州治所 在。②杜陵：在长安城东南，诗人家乡樊川所在地。 1.秋雨、溪风组合在一起，除了点明时令天气之外，还 有哪些作用？请简要作答。(3分) 2.诗的后两句运用了什么修辞手法？表达了怎样的 感情？请结合诗句具体分析。(4分)三、(6分) 1.(2分)①姿态之巧：花瓣儿薄如蝴蝶翅膀，轻盈有致： ②颜色之巧：花朵虽小，却猩红如染，鲜艳娇美。（意思对 即可) 2.(4分)①把朝廷比作天公，把自己比作海棠花，表面上写 风雨摧残海棠花，实则写自己屡遭贬谪：②曲折地表达了 词人怀才不遇、遭受压抑的凄楚、愁苦，流露出对当权者 压制、摧残人才的不满。 【诗歌大意】片片花瓣好似蝴蝶的翅膀一般轻盈，殷红点 点娇小可爱。要说天公不爱惜花儿，那花儿却有千百种 姿态，风流灵巧。 早上还看见枝头上花朵繁盛，傍晚 枝头上就所剩不多了。要说那天公果然爱惜花，风雨又 将花儿全吹落（枝头）。 四、(7分) 1.(2分)一个“独”字，不仅突出了菊花的与众不同，更展现 了其坚韧不拔、遗世独立的精神品质，使整首诗的主题更 加深刻、突出。 2.(2分)王诗语言清雅含蓄，以“淡墨痕”“清气”等素朴词 语勾勒出梅花的神韵，如水墨氤氲，淡中见真。郑诗用词 刚劲，“不并百花”“抱香死”等词语直抒胸臆，似刀刻斧 凿，刚中显志。 3.(3分)示例：我想到了明朝末年的史可法。他像《墨梅》 中的梅花一样，坚守气节，不慕虚名，在危难之际以清廉 正直的品格支撑大局。同时，他也如《寒菊》中的菊花，在 国家面临外族入侵时，宁死不屈，坚守扬州城，最终以身 殉国，体现了独立坚贞、至死不渝的精神。他身上同时闪 耀着梅的清高与菊的刚烈。（符合题意即可） 【诗歌大意】《墨梅》我家洗砚池边的那棵梅树，朵朵开放 的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。我不需要别人夸 攒它颜色多么好看，只希望它能留下一股清香，弥漫在天 地之间。 《寒菊》你开花的时候从不与百花为伍，独立在稀疏 的篱笆旁边，你的情操意趣无穷无尽。宁可在枝头上怀 抱着清香枯萎调谢，也绝不会吹落于凛冽的北风之中。 五、(6分) 1.(3分)B【解析】B项有误，该句意思是春天和煦的阳光 照不到的背阴处，苔藓生长出一片绿意，生机勃发，展现 着自己的青春。赞扬了苔藓不因为环境恶劣而丧失生发 的勇气，并不是“写身处背光环境的‘苔’错过了春天” 故选B。 2.(3分)D【解析】D项有误，袁诗开头两句诗人借物咏 志，用苔藓旺盛的生命力，表达自己坚韧不屈的志向。并 未“直抒胸臆”。故选D。 【诗歌大意】《咏萤火》雨滴打在灯上，灯却没有熄灭，风吹 动的时候灯光更加明亮。如果飞到天上去，也一定是月 亮旁边一颗明亮的星星。 《苔》春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在 萌动，苔藓仍旧长出绿意来。苔花虽如米粒般微小，却依 然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。 主题七酬赠送别 一、(7分) 1.(3分)“暗”字形象地描绘出黄梅时节，钱塘细雨纷飞、凄 迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。 2.(4分)本诗的“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦 之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑诗的“马上相逢”写 诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之 情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。 【诗歌大意】黄梅时节，阴暗低晦的连阴雨天，让整个杭州 城像黑夜一样昏暗，我到了杭州而你却要返程归乡。在 这匆匆行旅中偶然相逢，我们要尽情大醉一场，明天早上 各奔东西，又不知要分离多远，何日才能再见面。 二、(7分) 1.(3分)D【解析】根据“长林通楚塞，高岭见秦城”可知 这句诗的意思是沿途成片的树林连接着楚地的关塞，登 上高峻的山岭能远远看到秦城。这里描绘的是山林环 绕、地势起伏的景象，暗示了离别地，点可能是在城外的山 林附近，有茂密的树林和高耸的山岭。D项“城外青山， 松柏葱葱”这种山林环绕的环境，与诗中“长林”“高岭” 等意象相契合，且松柏的形象也与全诗相对积极、昂扬的 情感基调相呼应。故选D。 2.(4分)示例一：“翩翩骏马去”生动地描绘出友人骑着骏 马潇洒离去的场景，“翩翩”一词生动形象地写出了骏马 的矫健姿态，让全诗充满画面感。语言风格简洁明快，富 有节奏感。 示例二：运用了借景抒情的手法，展现出友人意气风发 充满活力的状态，烘托出友人积极向上、有着远大的抱负 和积极进取的精神。抒发了诗人对友人青春活力和远大 志向的赞美之情。 【诗歌大意】不要感叹离家遥远，现在正要前往辅佐地方 官，迎来荣耀。茂密的树林连接着楚地的边塞，高高的山 岭上能望见秦地的城墙。清晨的雪飘落在峣关下，人们 从郢州的官道上出来迎接。轻快地骑着骏马离去，这正 是少年人意气风发的行旅。 三、(7分) 1.(2分)“明月何曾是两乡”，诗人借月亮来抒情，用自己和 朋友共睹明月来宽慰朋友不必伤感离别：“我寄愁心与明 月”，诗人用拟人手法，赋予明月以人的情感，借明月抒发 对友人的关切。（每，点需说出如何使用意象) 2.(3分)诗人因友人的离开而感到不舍。春江上烟波浩 淼，雨雾蒙蒙，写出了诗人送别友人时的怅然若失：“日暮 征帆何处泊”的深情一问，将对朋友的关切和依恋表达得 淋漓尽致。“断人肠”更是离愁别恨，悠然不尽，表达了诗 人对朋友独自远行的牵挂与担心，以及依依不舍之情。 3.(2分)王诗用青山、明月等意象表达虽分隔两地但心意 相通的慰藉，表达方式委婉，情感基调是“豁达”的：孟诗 直接抒发了对友人远行的担忧与不舍，直击人心，表达方 式直白，情感基调是“伤感”的。 【诗歌大意】《送柴侍御》沅江的水流连接着武冈，送你不 觉得有离别的伤感。两地的青山共沐风雨，（你我）同顶 一轮明月，又何曾身处两地呢？ 《送杜十四之江南》荆州和吴郡是接壤的水乡，你离 去的时候春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙。太阳将要落山，远 行的小船将要停泊在何处？抬眼向天的尽头望去，真让 人肝肠寸断忧伤至极。 四、(7分) 1.(3分)C【解析】由西风、烟雨等意象和借酒消愁可知， 诗人此时的心情是沉重、悲伤的：“豪迈洒脱”说法错误。 故选C 2.(4分)甲诗通过写西风、烟雨等环境和借酒消愁，表现了 诗人离别时沉重、悲伤的情绪。乙诗通过劝勉朋友天下 到处有知己，表现了诗人离别时乐观旷达的胸襟。 【诗歌大意】《送人之松江》丝丝缕缕的萧瑟秋风从船上的 窗口吹拂进来，满缸的酒也浇不尽送别亲人后的离愁别 绪。要记得此时分别的地方，傍晚的烟雾如细雨纷纷从 松江江面飘过。 23 《别董大》满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹 【诗歌大意】《九日》三年过去，庭院里的菊花依旧在重阳 来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的 盛开，我却始终未能归家。哪里想到今日独自饮酒，只能 路途没有知己，（凭着你的琴声、你的音乐修养）普天之下 对着故乡的菊花把盏。旷野辽阔，浮云与树梢相接，天气 谁会不认识你呢？ 转寒，雁群聚在沙洲休憩。重阳节我登高远眺，心中涌起 主题八思乡怀人 无尽的思绪，却不知该向何处遥望京城的繁华。 一、(7分) 《九日卫使君筵上作》在这美好的重阳早晨登高赏 1.(3分)营造寒凉、凄清的氛围，烘托奔波劳顿之苦：为下 景，心中欢喜如同回到了故乡，卫使君的府邸中晚宴正 面抒发思乡之情做铺垫。 酣，兴致绵长。放眼望去，金黄的菊花刚刚浸入酒盏，隔 2.(4分)运用了拟人的修辞手法，诗人问寒沙上的新雁，来 着轻烟的枫树仿佛正迎接寒霜。千家万户响起笙歌，十 时是否经过杜陵，赋予雁以人的情感和行为，生动地表达 里江山间白鸟自由飞翔。我们共同庆贺这太平盛世的丰 了诗人被贬谪后的孤寂愁苦以及对故乡的深切思念。 收之年，有幸成为幕僚，陪伴在使君身旁。 【诗歌大意】山路上萧萧秋雨下个不停，浙沥溪风吹着溪 五、(7分) 边的蒲苇。问问刚来到寒沙安家的鸿雁，来时可经过我 1.(3分)D【解析】高诗中的“风吹一夜满关山”是诗人想 的老家杜陵吗？ 象出的梅花随风飘落、洒满关山的画面。李诗中“江城五 二、(7分) 月落梅花”同样是诗人由听到的《梅花落》笛曲而想象出 1.(3分)寒。理由：“朔风”“霜”都是寒冷的，秋冬时节的 江城五月梅花飘落的景象。而“冰雪消融”“明月朗照” “江干”也是寒冷的，“白”和“清”这两种冷色调也给人一 “笛声悠扬”都是诗中实际描绘的景象，并非想象。故 种寒意。着一“寒”字，突出环境的凄凉之意，烘托了诗人 选D 内心的凄怆悲凉，且与尾句“安”都压an韵。 2.(4分)①《塞上听吹笛》中，描绘出冰雪消融、战士牧马归 2.(4分)孤客、故乡。表达了诗人身处乱世的思乡之情、故 来、明月洒在戍楼间、羌笛悠悠吹响的和平宁谧画面。借 国之思、离乱之感。 “笛”声营造出清幽旷远的氛围，抒发了戍边战士的思乡 【诗歌大意】寒风裹挟着雁群掠过江面。月色如洗，霜华 之情。（后两句将《梅花落》拆用，又构成梅花开满关山的 遍过，雁鸣声穿透寒夜。孤独的我已经记不起多少次在 虚景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地表达了诗人思念 满怀的愁绪中倾听这雁鸣。故乡在哪里啊，我又有什么 家乡的强烈感情。) 办法向家人传递平安的消息呢？ ②《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》中，诗人以“笛”声引发 三、(7分) “落梅花”的联想，借“笛”声渲染出凄凉氛围，表达自己被 1.(2分)在《同州端午》中，诗人听到儿童如此问话，可能会 贬的愁绪和对长安的眷恋之情。 先是一愣，随即感到一种难以言喻的悲凉和陌生感。他 【诗歌大意】《塞上听吹笛》西北边塞，冰雪消融，战士们牧 可能会苦笑一下，眼神中带着一丝迷茫和伤感。（意思对 马归来。入夜明月清朗，戍楼里战士吹起悠扬的羌笛。 即可) 试问饱含离情的《梅花曲》飘向何处？它仿佛随风漫卷， 2.(2分)两首诗中的“儿童”都是诗人抒发思乡、感伤时光 流逝情感的触媒，通过儿童的陌生眼光，反衬出诗人的孤 像梅花一样，一夜之间落满了关山。 《与史郎中软听黄鹤楼上吹笛》一旦成为贬谪之人， 独和物是人非的伤感。 就像贾谊到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家 3.(3分)①离乡现象的普遍性：现代社会人口流动频繁，很 黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，在这五月的江 多人因为工作、学习等原因离开家乡，经历着与古人相似 的思念和归乡的渴望。②共通的情感体验：无论时代如 城好似见到了纷落的梅花。 何变迁，人类对于亲情和故土的眷恋、时间流逝的感慨 主题九情感类 物是人非的伤感，这些基本情感是共通的。③诗歌的永 一、(7分) 恒魅力：这两首诗歌语言简洁，情感真挚，意境深远，能够 1.(4分)①白雪、青冢、黄河、黑山②写出了将士们年年 跨越时空，精准地捕捉并表达了人类共通的情感体验，因 被迫留在大漠征战的苦楚，表达对战争的厌恶和不满，以 此能够持续引发读者的共鸣。（意思对即可。有其他答 及思归而不得的怨情。 案，亦可的情给分) 2.(3分)全诗四句，一句一景，表面上似乎不相属，实际上 【诗歌大意】《同州端午》白发垂到了肩膀一尺之长，我离 都围绕“怨”字展开。“岁岁”“朝朝”从时间上流露了怨 家已经整整三十五个年头（端午节）了。村里的小孩子听 情：“金河复玉关”反映了对战事频繁的怨恨：“三春白雪” 我说起这些都很惊讶，询间我的故乡在哪里？ 则怨边关奇寒无比：“万里黄河绕黑山”怨环境艰苦，景色 《回乡偶书》我年少时离乡老年才归家，我的乡音虽 单调 未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。家乡的儿童们看见 【诗歌大意】年年岁岁戍守金河保卫玉门关，日日夜夜挥 我，没有一个认识我。他们笑着询问我：你是从哪里来 舞马鞭、手握刀环。暮春时节，大漠上皑皑白雪覆盖着昭 的呀？ 君墓，黄河滔滔，万里曲折，绕过黑山，又奔腾向前。 四、(5分) 二、(7分) 1.(1分)菊花（菊）（意思对即可） 1.(2分)这句诗运用了动作描写（细节描写）。我仿佛看到 2.(2分)示例：描绘了一幅乐声歌声从千家万户中传出，鸟 了临近远行之时，母亲为儿子一针一线地缝补衣服的情 儿在山水间自由飞翔的祥和、美好的画面。 景，紧密的针脚里满含不舍与牵挂，体现了母爱的细腻与 3.(2分)甲诗表达了诗人重阳节身处异乡而产生的思乡之 深沉。 情。乙诗表达了诗人重阳节还乡赴宴的喜悦。（意思对 2.(2分)“愧”是因为诗人这些年漂泊在外，没有尽到为人 即可) 子的孝心与责任，反而让母亲牵挂担忧。 24