2.7 植物的“身体”（教学课件）科学湘科版三年级下册（新教材）

7. 植物的“身体” 湘科版三年级下册第二单元 核心素养 科学观念：知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成，认识各部分的形态与位置；知道植物是有生命的，各部分协同工作。 科学思维：能按顺序观察植物各部分，比较不同植物的相同与不同；能从多种植物中归纳共同特征，培养比较、归纳、分类的思维能力。 探究实践：能使用眼、手、鼻有序观察植物，做好观察记录；能小组合作观察、比较、交流；培养观察、记录、合作、交流的探究能力。 态度责任：感受植物形态的多样性与统一性，爱护身边植物，不随意采摘、破坏；知道植物与人类生活密切相关，树立保护植物的责任意识。 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 反思 • 评价 目录 5 巩固 • 练习 01 情境·问题 情境与问题 大自然中植物种类繁多，形态各异。 情境与问题 我们周围生长着很多植物，它们的“身体”有什么共同之处？ 02 探究·实践 探究与实践 花生 探究与实践 花生 探究与实践 狗尾草 狗尾草的花 探究与实践 桃树 探究与实践 探究与实践 植物的“身体”一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成。 03 拓展 • 迁移 拓展与迁移 调查本地的植物资源，列举它们与我们的生活有哪些关系，分别说一说人们利用了这些植物“身体”的哪部分资源 拓展与迁移 我们这里盛产枇杷，果实甘甜多汁。 拓展与迁移 金银花很有观赏价值， 还是一种中草药。 拓展与迁移 葱：茎和叶可以食用。 拓展与迁移 莴苣：茎和叶可以食用。 拓展与迁移 向日葵：种子既可以食用，又可以榨油。 拓展与迁移 交流、 汇总调查结果， 增加对本地植物的认识。 04 反思 • 评价 反思与评价 观察周围的植物，找一找它们“身体”的各部分，并说出我们通常利用了哪个部分。 反思与评价 按照评价表内容进行自我评价。 05 巩固·练习 巩固与练习 一、选择题 1. 植物的 “身体” 一般由几部分构成（ ） A. 3 B. 6 C. 9 2. 我们吃的向日葵籽，是植物的（ ） A. 种子 B. 花 C. 叶 3. 吸收水分和养分的是植物的（ ） A. 根 B. 果实 C. 花。 B A A 1. 植物的“身体”由____、____、____、____、____、____六部分构成。 2. 我们吃的葱，食用的是_______和_______。 3. 金银花可以_______用，也可以观赏。 4. 根能吸收_______和_______，帮助植物生长。 巩固与练习 二、填空题 根 茎 叶 花 果实 种子 茎 叶 药 水分 养分 三、判断题 巩固与练习 1. 所有植物每时每刻都能看到花、果实、种子。（ ） 2. 茎能支撑植物身体，运输水分和养分。（ ） 3. 我们要爱护植物，不随意采摘、破坏。（ ） 4. 果实里面一般都有种子。（ ） 5. 叶能制造养分，帮助植物生长。（ ） √ √ × √ √ $