5.整本书阅读备考集训 福建近3年中考真题呈现&全国视野精练-【一战成名新中考】2026福建中考语文·二轮复习·基础与名著夯实练

现。而他对梁山好汉们又极为重情义，兄弟们敬重他 当兄弟们有难，他毫不犹豫施以援手，像劫法场救兄弟等 行为，是“义”的表现。招安过程中，他既想回归朝廷又要 顾及兄弟和梁山利益陷入两难，其内心的“忠”与“义”不 断冲突。 2.(6分)重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的 险恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加人方腊的起义 军队伍，反攻朝廷 设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局限，将作品主题 升华为“既反贪官又反朝廷”：体现林冲性格的变化发展： 由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷。（言之有 理即可) 3.(4分)示例一：选鲁智深。他是一个粗犷豪放、慷慨大 方、勇而有谋、胆大心细的人。惩治郑屠，采取先激后打 的策略，失手打死郑屠，面对意外，他随机应变，遇险不 惊，从容不迫。他假意道“这厮诈死，洒家和你慢慢理 会”“一头骂，一头大踏步走了”，鲁智深这些行为，充分 体现了他勇而有谋、胆大心细的性格，说明他可以很好地 协助杨志保护生辰纲。 示例二：选林冲。林冲曾是八十万禁军枪棒教头，本来就 有领导才能。而且他武功高强，可以很好地保护生辰纲， “棒打洪教头”“风雪山神庙”都体现了这一点。 示例三：选李逵。李逵是一位勇猛无畏、直率、忠义之人 他为救宋江，参与了江州劫法场，他率先从楼上跃下，挥 舞双斧，成功救出了宋江。他勇猛、忠义，可以胜任。（本 题分层赋分，选择鲁智深，概括他有勇有谋、粗中有细的 特点，并写出事例，最多可得满分4分：选择林冲写出事 例的，最多得3分：选择李逵写出事例的，最多得2分) 4.(4分)示例：宋江智谋过人，救危扶困。他在乱世中以仁 义立身，用智慧行善，私放晁盖、资助阎婆惜葬父，即使身 陷图周，仍劝李逵向善。其绰号“及时雨”，正是对“善良 是一种选择”的最好诠释。 5.(6分)示例一：以鲁智深为例，他在五台山出家时，寺庙 的清净与戒律与他豪放不羁的性格形成鲜明对比，凸显 其不羁的个性。而在野猪林，他出手相救林冲，展现了其 侠肝义胆的一面。场景的变化使鲁智深的人物形象更加 立体，从寺庙的受约束到野外的英勇，他的人物形象在场 景转换中得到了丰富和深化。 示例二：在《水浒传》中，林冲原本身为朝廷武将，身处繁 华的东京城，却因遭受陷害而流落江湖。在梁山泊，他找 到了志同道合的兄弟，从孤独的受害者转变为英勇的反 抗者。场景的变化不仅揭示了林冲的遭遇，也塑造了他 从软弱到坚强的性格转变。 (十一)《儒林外史》 1.(3分)应选择“批判之眼”充电桩。严监生是《儒林外史》 中的人物，他极其吝啬，临死前还因为灯盏里点着两茎灯 草而伸着两根指头不肯断气，作者通过对他这一典型情 节的描写，深刻批判了封建科举制度下文人的吝啬、迂腐 等丑恶的社会现象，体现了批判的意味。 2.(5分)示例一：我赞同正方的观点。《儒林外史》中作者 以犀利的笔触、幽默的语言描写儒林众生，读来令人捧腹 大笑。如文中用荒诞夸张的手法生动地描写了范进中举 后喜极而疯的形象，揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵 魂和趋炎附势的市侩嘴脸。因此，我认为《儒林外史》是 一部典型的讽刺喜剧小说。 示例二：我赞同反方的观点。《儒林外史》在滑稽可笑的 情节之下展现的是心酸绝望的社会现实。如周进把一生 都耗费在科举考场上，最终连最低的功名也混不到，因而 痛不欲生，这是个人命运的悲剧，也是科举制度下的社会 悲剧，发人深省。因此，我认为《儒林外史》是一部悲剧的 讽刺小说。 3.(4分)“外史”指的是与正史相对，记录一些正史官书所 不载的内容。在《儒林外史》中，作者刻画了众多儒林人 物的荒诞行为和丑恶嘴脸，展现了当时社会的黑暗和科 举制度对读书人的毒害。比如范进中举的情节，范进多 年科举不中，一朝中举便喜极而疯，周围的人对他的态度 也发生了巨大转变，从之前的嘲讽、冷漠到后来的阿谀奉 承，通过这一情节，展现了科举制度下读书人的扭曲心态 和世态炎凉，这些都是正史不会记载的内容，所以《儒林 外史》以“外史”命名，旨在从另一个角度反映当时的社会 现实和儒林众生相。（言之有理即可） (十二)《简·爱》 1.(3分)示例：引用《苔》中的三、四句更合适。这两句说苔 花虽小，但不自卑不自弃，依然像高贵的牡丹一样开放。 简·爱自幼父母双亡，既不漂亮又瘦弱，但她人格独立， 心灵强大，在洛伍德学校时，敢于反抗，勤奋努力，取得了 优异成绩，因此获得了一份体面的家庭教师的工作。她 的经历与苔花相似。 2.(4分)简·爱自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她 年幼无助，但勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在洛伍德学 校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有 屈服。成年后，面对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰 提出的无爱婚姻她不接受。在简·爱身上，从来就不存 在因为各种力量的威逼而归顺的可能。她的独立、坚强 与勇敢，使她最终能够拥有自己的幸福。 二、整本书阅读备考集训 福建近3年中考真题呈现 1.(5分)示例：很多人认为，《西游记》中的沙僧对西天取经 贡献不大。其实，他的贡献一点也不小，他在后勤保障 团结队伍、降妖除魔等多方面都有不俗表现。 2.(6分)示例：赞同。手写批注《西游记》，能集中我的注意 力，催动我思考，记录我的体悟和成长，我仿佛也有了火 眼金睛和降妖伏魔的信念。但用这种方法读《昆虫记》相 对低效，于是我还通过览、查找工具书快速理解蝉的生 活习性，拓展科学认知。 3.(6分)示例一：如果你也读不了繁难的诗词歌赋，尝试先 跳读吧。我喜欢孙悟空，读《西游记》就挑有他的情节读， 三打白骨精，三调芭蕉扇…我才发现描绘大圣与妖魔 各种“斗杀”的诗词歌赋特别精彩、带劲。我回头再看那 些文言，都不在话下了。 示例二：我喜欢读文学故事，观察与实验类的科普著作很 难读进去。偶然看到同学的昆虫手绘本读书笔记，其中 一页就记录了20多次不同昆虫在各种情境下的“装死” 实验，我才发现《昆虫记》也这么有吸引力。我开始每天 读一点，渐渐走进了科普世界。 全国视野精练 1.(4分)示例一：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼 宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅与自信 勇敢与冷静让我心生敬仰。 示例二：《西游记》中孙悟空为保护唐僧西天取经，一路上 出生入死，斩妖除魔。每每读到这些，我总是心潮澎湃。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然瘫痪、失明，不 能投身于社会建设，但他用笔作为新的武器继续战斗。 他顽强的意志让我感受到一种崇高美。 55 2.(5分)示例：祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志买 车，但屡遭变故：老马辛苦拉车，却无法养家：二强子沾染 恶习，卖女卖车，家破人亡。三人生活观念不同，但悲剧 命运相似。这组人物更为全面地反映了底层人民生活的 艰辛、悲惨，揭示出旧社会的黑暗。 3.(4分)示例一：《艾青诗选》中《大堰河—我的保姻》中 诗人通过对自己乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对她 的挚爱和无尽的怀念，激发人们对那个时代中国广大劳 动妇女悲惨命运的同情，对“不公道的世界”的仇恨。从 这里我们可以知道爱是生命中值得珍惜、追求之物，和谐 美好公平的社会环境是值得珍惜追求的。 示例二：《昆虫记》的作者法布尔热爱昆虫，他用自己独特 的方法研究昆虫的本能和习性，从文中我们可以了解各 种各样的昆虫的本能、习性等方方面面，我们还能感受到 法布尔在观察、写作昆虫时的用心、快乐。从这些内容我 们可以知道，对大自然对科学对生命的热爱是生命中值 得珍惜、值得追求的。 示例三：《儒林外史》中的王冕，他自幼辍学放牛，自学画 荷花，为了不和乡绅结交远走山东，他才华卓越，不慕名 利。从他的经历我们可以知道，才华、自由是生命中值得 珍惜、值得追求之物 4.(3分)示例一：《骆驼祥子》。人创造环境：祥子怀揣买车 的梦想来到城市，试图以勤劳努力改变命运，如三次攒钱 买车，体现对理想环境（拥有自己的车，体面生活）的主动 追求。环境创造人：黑暗的社会环境（军阀混战、阶级压 迫、人情冷漠)一次次摧毁祥子的希望，使他从勤劳善良 的青年逐渐堕落为行尸走肉，环境彻底改变了他的人生 轨迹与精神面貌。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》。人创造环境：保尔·柯察 金身处革命浪潮，与同志们一起投身战斗、建设铁路，为 创建公平、自由的新社会而努力用行动改变旧世界。环 境创造人：革命环境塑造了保尔的钢铁意志，使他从普通 工人成长为坚定的共产主义战士，环境赋予他信仰与力 量，决定了他的人生选择与价值追求。 示例三：《红星照耀中国》。人创造环境：中国共产党人在 艰苦条件下建立革命根据地，开展土地革命、组织群众， 创造了平等、民主的新环境，打破旧制度的压迫。环境创 造人：这种新环境吸引并塑造了大批革命者，红军战土在 根据地坚定了革命信念，获得精神成长，环境成为他们力 量的源泉与信仰的支撑。 示例四：《水浒传》。人创造环境：梁山好汉因社会黑暗 (官逼民反)聚义梁山，建立起“替天行道”的反抗团体，创 造了一个与腐朽朝廷对抗的环境。环境创造人：梁山的 环境使好汉们的反抗精神得到强化，林冲从隐忍妥协变 为坚决反抗，环境改变了他的性格与人生态度，同时也塑 造了群体的英雄气概。 5.(5分)示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，善于“乘风 而行”，靠朱赫来的引导走上革命道路，在红军队伍中汲 取力量：又敢于“迎风而上”，面对失明和瘫痪，以笔为武 器继续战斗，在病榻上完成小说《暴风雨所诞生的》，用顽 强意志在人生风雨中铸就钢铁精神。 6.(5分)示例：《简·爱》中的简·爱出身贫苦，但她追求平 等而真挚的爱情，面对罗切斯特的隐瞒，毅然离开桑菲尔 德庄园：之后，她历经波折却从未放弃自我，通过不懈努 力开启了新生活。她对自己始终保持清醒的认识，用坚 定的行动冲破命运的桎梏，最终成长为独立、自尊、自强 的女性。 56 7.(6分)示例一：我选择《红星照耀中国》中的朱德。无论 是在井冈山面对物资匮乏、敌军围剿的困境，还是在长征 途中经受翻越雪山、穿越草地等重重磨难，历经无数艰难 险阻，他始终沉着坚毅，以钢铁般的意志带领部队奋勇向 前，为民族解放与革命事业立下不朽功勋。 示例二：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯 察金。在革命战争中，他头部受重伤仍坚持战斗：在修筑 铁路时，他带领工友对抗严寒、疾病和饥饿，以血肉之躯 铺就铁路，展现了“钢铁意志”的具象化。更令人震撼的 是，当他因伤病全身瘫痪、双目失明后，仍未屈服于命运， 而是以口述的方式创作自传体小说，用文字延续革命理 想。这一过程如同钢铁淬炼一—铁矿石经历高温熔炼、 冷水淬火、反复锻打，最终成为坚不可摧的钢铁。 示例三：我选择《西游记》中的唐僧。唐僧本可安享大唐 国师之尊，却以凡人之躯踏上十万八千里取经路，历经九 九八十一难。在火焰山面对烈火炙烤，他袈裟裹身仍诵 经前行：在盘丝洞遭遇妖魔蛊惑，他虽被捆缚却始终坚守 佛心。他以“宁向西天一步死，不向东土半步生”的信念 支撑前行，即使被误解为迂腐懦弱，仍坚持“慈悲为怀”的 佛家本心。他耗时十四载、跨越五千余日抵达灵山。唐 僧用一生证明：执着与信仰能将凡人肉身锻造成不朽的 精神丰碑。 8.(3分)示例一：①理想是奋斗的动力②刚进城的祥子， 风里来雨里去地拉车，是因为“有一辆自己的车”的梦想 支撑着他努力奋斗。 示例二：①意志是奋斗的关键②由于在战争中多次负 伤、久病缠身，保尔最终全身瘫痪，双目失明，被牢牢禁锢 在床上，但他用钢铁般的意志战胜了精神上与肉体上的 打击，拿起笔进行文学创作，开始新的生活。 9.(5分)示例一：我原来认为科普作品的语言平实严谨。 读《昆虫记》后，我发现法布尔用活泼、诙谐的笔触描绘了 昆虫的生活习性和生存智慧，如蝉在地下“潜伏”四年才 钻出地面，切叶蜂精确地“剪”下圆叶片做巢穴的盖子等。 这让我对科普作品的语言特点有了新的认识。 示例二：阅读《西游记》，书中的孙悟空蔑视天庭、竖起“齐 天大圣”的旗帜，大闹天宫，淋漓尽致地体现了他桀骜不 驯的性格和追求自由、敢于斗争的精神。之后又随唐僧 西天取经，一路上斩妖除魔，疾恶如仇。这启示我们，面 对困难，不要退缩，要勇敢战胜它。这让我对小说的社会 作用有了新的认识。 10.(5分)示例一：选“祥子堕落懦弱”。祥子并非本性堕落 懦弱。起初他勤劳坚韧，初到北平一心拉车，省吃俭用 就为买辆属于自己的车，靠力气踏实谋生。祥子后期的 堕落是被黑暗社会逼迫，比如孙侦探敲诈走他辛苦攒的 买车钱：小福子自杀后，他失去生活希望。他的挣扎是 底层人在残酷环境里的无奈，不能简单归为儒弱。 示例二：选“鲁智深鲁莽急躁”。说鲁智深鲁莽急躁不全 面。《水浒传》中，他得知金氏父女被镇关西欺凌的遭 遇，给银子让其脱身，教训郑屠时也有章法，三拳打死对 方后还能假意说“你诈死”脱身，既有勇有谋又重情义； 林冲刺配沧州，他暗中保护，关键时刻出手，又不杀公差 坏林冲前程，粗中有细，并非一味鲁莽。 示例三：选“猪八戒懒惰愚蠢”。猪八戒不只是懒惰愚 蠢。《西游记》中在高老庄时，他卖力耕田耙地、收割田 禾，帮高家干活勤快：唐僧被黄袍怪变成老虎，他用计哄 孙悟空回去救唐僧，颇有智谋：过荆棘岭时，他主动开 路，拱开荆棘，肯吃苦受累，有勤劳、机智的一面。 11.(3分)示例一：我支持正方观点：江山易改，本性难移 比如孙悟空天性顽劣，曾大闹地府划改生死簿。后来西 天取经途中，也时而顽皮，为了让猪八戒背出井底的乌 鸡国国王，骗八戒说井下有宝贝。 示例二：我支持反方观点：江山易改，本性可移。比如祥 子在刚到北京城时本来是个老实自尊自强的人，努力拉 车赚钱。可后来梦想破灭，他便变得麻木潦倒、自暴自 弃，为钱出卖阮明。（言之有理即可） 12.(3分)示例一：有共同的目标和价值追求。《西游记》中 西天取经团队有一致的目标一一到达西天取得真经，完 成个人修行，因此，他们有矛盾而终能化解，历经多重磨 难而不改初心，最终取回真经，修成正果。《红岩》中许 云峰、江姐等革命者以建立新中国为共同目标，因此他 们身在监狱而不绝望，相互扶持，办报纸，策划越狱，与 敌人斗智斗勇，最终迎来了革命胜利。 示例二：团队成员各司其职，各展所长。《水浒传》中，宋 江善于用人，他让精于谋略的吴用任军师，让武艺高强 的林冲为先锋，让神行太保戴宗负责传送信打探消息 好汉们各有专长，各尽其责，才有梁山的不断壮大。《海 底两万里》中，当“鹦鹉螺号”被困南极冰层时，尼摩船长 负责组织协调，阿龙纳斯教授运用知识预测生存时间， 康塞尔预备医疗支援，尼德·兰用鱼叉破坏裂缝，大家 各自发挥专长，最终成功脱险 示例三：要有一个具有良好组织协调能力的核心人物。 《红岩》中，许云峰作为重庆地下党的重要领导人，具有 非凡的勇气和智慧，他在狱中唱《国际歌》鼓舞同志们， 领导大家用绝食逼迫敌人妥协，激励、指导同志们与敌 凸 早 二、教材85首古诗词曲鉴赏分类梳理 一、(7分) 1.(3分)秋风、汉关、寒云、冷月、西山。诗的前两句描绘了 初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边地局势的紧张。 2.(4分)第三句写部署将士奋力出击，显示昂扬的斗志：第 四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。后两句表现 了诗人作为镇守边疆的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈 情怀。（意思对即可） 【诗歌大意】昨夜萧瑟的秋风吹入驻守的关塞，北方边地 的寒云与冷月笼罩着西山。一再催促那些勇猛的将士追 击敌人，不要让敌人一兵一马从战场上逃脱。 二、(7分) 1.(3分)本句描绘了昔日繁华的隋朝宫殿如今已被茂盛的 秋草覆盖，一片荒芜、寂寥的景象。 作用：①以草盛反衬宫废，引发历史兴亡之感。②为后文 “当时歌舞人何在”的感慨埋下伏笔，暗示盛衰无常，引出 对往昔繁华的追忆和对当下荒凉的感伤，奠定了全诗怀 古伤今的基调。 2.(4分)示例一：时空对比。诗句通过“当时”与“落日”构 建了时间上的鲜明对比，前者代表了往昔的繁华与热闹， 后者则是当下孤寂凄清的场景。这种对比不仅表现了时 间的流逝，也暗示了世事的无常和变迁。 示例二：视听结合。诗人运用了视听结合的手法，第三句 “当时歌舞人何在”唤起了读者对往昔盛况的想象，虽未 直接描绘歌舞场景，但通过提问让读者心中自行勾勒出 曾经的繁华图景；第四句“落日空山闻断蝉”则将画面切 换至眼前，落日的余晖与空山的寂静形成视觉画面，断续 人斗争周旋，取得了很好的效果。《海底两万里》中，尼 摩船长是船上的灵魂人物，遇事沉着机智。当遭遇巨型 章鱼袭击时，他头脑冷静地指挥船员们用斧头、鱼叉等 武器与章鱼展开激战，成功摆脱了章鱼的纠缠，保住了 潜水艇和船员们的生命（在被困南极冰层时，他利用丰 富的海洋知识和“鹦鹉螺号”的特殊构造，指挥船员们尝 试各种方法摆脱困境，最终成功脱险)。 创新考法训练 1.(6分)示例一：①朝花夕拾②长妈妈③善良朴实，热 心真诚④粗俗好事、迷信无知⑤西游记⑥唐僧 ⑦立场坚定，不受女儿国国王的诱惑⑧是非不辨，责怪 孙悟空打死了白骨精 示例二：①水浒传②鲁智深③侠肝义胆、豪爽直率 ④鲁莽冲动、不守规矩⑤简·爱⑥罗切斯特⑦深 爱着简·爱⑧隐瞒了自己的婚史（名著和人物相符合 给1分，答出优点1分，缺点1分。不答人物个性特点，列 举人物的具体事迹亦可) 2.(13分)(1)(4分)①D②A③C④B (2)(4分)示例：尼摩船长、保尔·柯察金一坚毅勇敢： 尼摩船长在反抗压迫和探索海洋中坚毅无畏：保尔在战 争、建设和疾病折磨下始终勇敢顽强。他们的坚毅勇敢 展现出人类精神的力量。 (3)(5分)①西游趣跑大冒险②“金箍棒接力”③分 组接力持“金箍棒”跑步④“悟空捉妖”⑤一人扮“悟 空”追“小妖”（同学扮演）》 早读 的蝉鸣则添上了听觉的凄凉，营造出一种空旷而又略带 哀愁的氛围。 示例三：借景抒情、象征。蝉鸣在中国古典文学中常被用 作季节更替、岁月流转的象征，尤其秋季的蝉声往往带有 凄清与落寞。这里的“断蝉”不仅是自然界的声音，也象 征着那些曾经的欢歌笑语如今已成断章残篇，反映了人 生的短暂与历史的沧桑。 【诗歌大意】清澈的淮河水波光粼粼，一直向着遥远的天 边伸展。当年繁华的隋朝官殿，如今只有茂盛的秋草独 自蔓延。那时候在宫中欢歌曼舞的人们如今又在哪里 呢？只有夕阳西下，空寂的山林里，偶尔能听到几声断断 续续的螳鸣。 三、(7分) 1.(3分)配乐风格：C.悲壮低沉理由：本诗委婉抒发了诗人 在抗倭斗争中的艰难困苦，以及盼望能得到朝廷的充分 支持，表达了诗人抗击倭寇的坚定决心和矢志不渝的忠 君爱国之情。全诗以秋景写壮怀，在苍凉中见雄浑，悲壮 低沉的配乐，能够更好地表现其苍凉与孤寂。 2.(1分)天空（或云霄、高空等）（意对即可） 3.(3分)岳诗：直抒胸臆（直接抒情）；戚诗：借景抒情（间 接抒情)：都抒发了诗人的报国之志、爱国之情。（答出爱 国即可) 【诗歌大意】《题青泥市萧寺壁》：堂堂的英雄之气直冲霄 汉，为了洗雪国耻，愿意将生命奉献，斩除金人迎回君王 的车驾，不图谋封侯拜将、高官厚禄。 《望阙台》：在大海的寒波中，我同倭寇周旋已有十年之 久；我站在这里，遥望着京城官阙。我的心血如同洒在千 山万岭上的浓霜，把满山的秋叶都染红了。 57二、整本书阅读备考集训 福建近3年中考真题呈现 1.[2025福建]作者倡导写短文，驳成说，立已见，这对我们开展名著阅读交流活动有借鉴意义。请根据要求 写一段人物简评，分享阅读心得。(5分) 要求：①明确评价的名著和人物：②明确所驳斥的常见观点：③提出自己的看法并简述理由：④80字以内。 2.[2024福建]名著阅读交流。(6分) 圈点批注法用于阅读传统文学名著很有效，但名著还有纪实类、科普类等其他多种类型，只会这一种 方法，不能“综合运用多种方法阅读整本书”，很难实现“广泛阅读各种类型的读物”的学习目标。 你是否赞同这个看法？为什么？请写一段话，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识。 3.[2023福建]名著阅读交流。(6分)》 初次阅读整本名著，会遇到一些疑难，有的同学没有耐心读下去。请你以阅读某部名著为例写一段简 要的话，分享你化解某个疑难的成功经验与获益，启发他们读下去、读完它。 全国视野精练 1.[2025河北]阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪盈眶，也会为人物与命运不屈地搏斗而心 潮澎湃…这表明我们领略到了文学作品的崇高美。 围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或一 组人物，写出你领略到的崇高美。(4分) 2.[2025北京]把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨 志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都 可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品 52 主题的作用。(100字左右)(5分) 3.跨学科道法[2025德阳]《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生命中有哪些东西值得珍惜、值得 追求？经典名著往往给予我们启示。请你在《艾青诗选》《昆虫记》《儒林外史》中任选其一，结合相关内容 回答这个问题。(4分) 4.[2025济南二模改编]马克思说，“人创造环境，同样环境也创造人”。这句话深刻地揭示了人与环境的辩证 关系。从阅读过的名著中任选一部，结合名著内容谈谈你对这句话的理解。(3分) 5.[2025南京二模]名著作品中有人既善于乘风而行，又敢于迎风而上。请你参考示例，从初中语文教材推荐 阅读名著作品中选择一个人物，结合相关情节加以印证。(5分) 示例：《西游记》中的唐僧既善于“乘风而行”，借唐太宗支持、观音点化及徒弟护送之势西行，将取经使命 与佛法东传的机缘相融；又敢于“迎风而上”，面对女儿国富贵温柔劫时断然拒绝王权美色，在狮驼岭遭遇 性命之危时不忘取经信念。他始终以“守本心，定禅念”的修行者姿态，在风起云涌的取经路上完成精神 涅槃。 6.[2025北京一模]有人说：“认识自我是人生第一要事。”只有对自己有正确的认识，才能更好地规划人生，实 现人生价值。结合你读过的名著中的一个人物，说说自我认识对人物命运的影响。(100字左右)(5分) 7.[2025莆田二模]习近平总书记在江苏考察期间寄语青年，要以十年磨一剑的韧劲，要以“一辈子办成一件 事”的执着，成就有价值的人生。请从读过的名著中选择一位人物，结合具体情节谈谈他（她）是怎样凭借 韧劲与执着实现人生价值的。(6分) 53 8.[2025辽宁二模]红旗中学要举办一次主题为“以奋斗之笔，绘青春华章”的演讲比赛，你将作为班级代表参 赛。请结合你读过的名著中的人物经历，完成下面的演讲提纲。(3分) 亮出 观，点 我们要以奋斗为笔，描绘出青春的绚丽华章。 勇气是奋 母亲去世后，阿廖沙在充满艰辛与未知的生活道路上， 分层 斗的保障 凭借勇气克服恐惧与困难，为个人奋斗创造可能。 阐述 ② 发出 让我们永远紧握奋斗之笔，在课堂、在赛场、在每一个平凡的日子 号召 里挥毫不止，为梦想、为时代，书写属于我们的滚烫华章！ 9.[2025北京二模]“读书，开茅塞，除鄙见，得新知。”意思是说，读书能够帮助我们消除疑惑，或摒弃肤浅的见 解，从而获得新的认识。请从读过的名著中选择一部，结合作品内容，说说你是如何“得新知”的。（100字 左右)(5分) 10.[2025河南三模]《哪吒之魔童闹海》的热映让“人心中的成见是一座大山”这句台词引发人们的共鸣。在 阅读文学作品时，我们也总是不可避免地带着“成见”去认识其中的一些人物。请从下面的“成见之山” 中任选一座，试着结合名著内容“推翻”这座大山。(5分) 祥子 鲁智深 猪八戒 堕落懦弱 鲁莽急躁 懒惰愚蠢 11.[2025辽宁三模]学校近期举行“同读名著，辩出风采”的读书辩论会活动，你所在的班级确定的辩题是：正 方：江山易改，本性难移。反方：江山易改，本性可移。你作为本次辩论会的辩手，要完成以下任务： ①明确自己支持正方还是反方观点。②从孙悟空、祥子、简·爱三个人物中任选一个来支持你的观点。 ③陈述中要结合该人物具体的情节。(3分) 12.《西游记》《水浒传》《海底两万里》《红岩》讲述的都是团队的故事。如果你要建设、管理一个团队，他们的 经历对你有什么重要启发？请选择你认为最重要的一点，结合其中两部小说，简要分析。（3分) 54