4.教材“名著导读12部逐篇练 (十)《水浒传》&(十一)《儒林外史》&(十二)《简·爱》-【一战成名新中考】2026福建中考语文·二轮复习·基础与名著夯实练

(十)《水浒传》 1.[2025营口二模][矛盾聚焦论英雄]矛盾使小说人物更加丰富、立体、深刻。请你结合《水浒传》中情节及 卡片提示，选出你认为最矛盾的水浒英雄，并说明理由。(3分) (林冲：忍一狠)（鲁智深：粗一细)（杨志：起一落）（宋江：忠一义) 2.[2025长沙]阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要求大家为人 物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说原著中的结 局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。(6分) (小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照 料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。) 3.新考法情境化[2025扬州模拟]学习了《智取生辰纲》一课后，萧潇同学设想：如果杨志押运生辰纲的队 伍里能有几个得力助手，也许生辰纲就不会被劫。请你从备选名单中为杨志选一个最得力的助手，结合 《水浒传》相关情节及人物性格特点，阐述理由。(4分) 备选助手：A.林冲B.鲁智深C.李逵 4.有人说：“聪明是一种天赋，而善良是一种选择。”经典文学作品《水浒传》中的许多人物便是如此。他们拥 有非凡的才智，却始终选择坚守善良。请结合原著内容，谈谈你对宋江的看法。(4分) 5.[2025漳州模拟]小说中的场景与人物形象关系密切。说说《水浒传》场景对塑造人物形象的作用。（要 求：写出某一人物所处的两处场景，分别解释场景与人物形象的关系，写出场景变换中人物形象的变化。 100字左右)(6分) 示例：孙悟空在《西游记》中的形象深受场景影响。在花果山水帘洞，他作为猴王自由自在，展现了其桀骜 不别的原始野性。而当他陪伴唐僧西天取经，在磨难中历练，他的形象逐渐变得成熟稳重，学会了忍耐与 智慧。场景的变化见证了孙悟空从顽猴到斗战胜佛的蜕变。 50 （十一)《儒林外史》 1.新考法情境化[2025江苏模拟]研学之旅，其中一站是名著乐园。景区围绕名著，设置了下列游艺项目， 请你参与。(3分)》 景区为了方便游客，出租电瓶车。景区内设置了“批判之眼”和“坚韧之力”两种充电桩。有同学开了 一辆“严监生号”电瓶车，不知道该到哪个充电桩充电。请你帮他选择，结合名著内容说明理由。 2.读完《儒林外史》之后，语文老师组织了一场辩论会。正方认为“《儒林外史》是一部典型的讽刺喜剧小 说”，反方认为“《儒林外史》在滑稽的情节之下展现的是心酸绝望的悲剧”。你赞同哪一方的观点？请结 合原著内容阐明你的观点。(5分) 3.[2025广西模拟]关于《儒林外史》的名著导读里，有这样一段内容：“历代正史皆相沿设有‘儒林传’，记述 各朝有学问、有品德的大儒。吴敬梓的《儒林外史》却与此不同，刻画的是‘儒林'的另一些为正史官书所 不载的面相。”请你结合具体的情节、人物，谈一谈你对“外史”的理解。(4分) (十二)《简·爱》 1.新考法勾连古诗[2025江西模拟]小语读了《简·爱》，认为自强让简·爱变得更优秀。他在演讲中要讲 述简·爱的故事，引用下面两首诗中哪一首的三、四句更合适。请结合诗句和《简·爱》内容简要分析。 (3分) 苔[袁枚] 咏竹[杨万里] 白日不到处，青春恰自来。 凛凛冰霜节，修修玉雪身。 苔花如米小，也学牡丹开。 便无文与可，自有月传神。 2.[2025宿迁一模]小红读到一句话：“风可以吹起一片纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服 从。”由此，她联想到刚读完的名著《简·爱》，觉得其中包含着作者关于“反叛或归顺”的思考，你认为呢？ 请以简·爱这一人物为例，结合作品内容，就这个角度谈谈你的看法。(4分) 51解字》《周易》《史记》等经典著作，概述了诸子百家、辞赋 和历代诗文的情况，展现了我国古代思想文化的基本面 貌，其思想价值、文化意蕴是恒久的，值得反复阅读。 示例三：结合释义③，《经典常谈》分十三个专题介绍了 些主要的古代经典，读者可以从自己感兴趣的经典人手 有选择性地时常翻阅，常读常新。（选取一个恰当的释 义，联系整本书阅读体验，表述清楚即可) 2.(3分)示例一：“文化”：从古代哲学的深邃智慧，到诗词 歌赋的宛转悠扬，再到历史典籍的波澜壮阔，每一篇章都 是对中华文化精髓的一次深情回望与深刻剖析。这本书 以独特的魅力，激发了无数读者对传统文化的热爱与 探索。 示例二：“经典”：这是为中学生撰写的一部介绍我国传统 文化经典的著作。从诸子百家到诗词歌赋，展现了我国 古代思想文化的面貌。 示例三：“向导”：这是一部让古籍走出象牙塔的现代指 南。它不仅是对中华优秀传统文化的致敬与传承，更是 对当代社会进行了一次深刻的文化启迪，让中华文化在 世界舞台上绽放出更加璀璨的光芒。 3.(4分)示例：我心中的和谐世界应该是人与人之间保持 健康和谐的人际关系，坚守“四书”中倡导的“仁”“义” “礼”“智”“信”原则：人与自然之间应该和谐相处，遵循 自然的客观规律：国家与国家之间要遵循《墨子》中的“兼 爱”“非攻”主义，和平相处，共同发展。 4.(4分)示例：①学习语文知识，比如从《说文解字》中了解 汉字的造字法：②了解当时社会现状，比如从《战国策》中 了解战国时期盛行策士游说这一历史事实：③充实精神 内涵，比如读《汉书》，可以通过古人的故事，感受他们的 精神品质，丰富自己的精神世界：④提升个人修养，比如 从儒家经典中汲取有关学习、做人等多方面的道理，提升 自身修养。 5.(5分)示例一：我选A.孔子与“杏坛”。在《经典常谈》的 《诸子第十》中提到，传说孔子在“杏坛”（以杏树为标志 的讲学场所)讲学，杏树因此成为儒家教育的象征。朱自 清提到孔子“有教无类”“因材施教”的理念，而“杏坛”作 为孔子教育实践的符号，间接体现了树木在文化中对知 识传承、师道尊严的隐喻。 示例二：我选B.孟子与“桑树”。在《四书第七》中，朱自 清提到孟子的仁政思想，其中“五亩之宅，树之以桑”是其 重要主张。孟子认为，在住宅旁种植桑树（养蚕织布）是 百姓安居乐业的基础，桑树因此成为民生经济与王道理 想的象征。朱自清借此说明儒家“富民”思想的实践路 径，树木在此关联到农业生产、社会治理的现实意义。 示例三：我选C.庄子与“樗(chū)树”。在《诸子第十》 中，朱自清论及庄子“无用之用”的思想时，引用《庄子· 逍遥游》中“樗树”的寓言：惠子认为樗树（臭椿）树干弯 曲、材质不佳，毫无实用价值：庄子则反驳：正因其“无 用”，才不被砍伐，得以终其天年。朱自清指出，这一寓言 体现了庄子对世俗功利主义的批判，树木的“无用”反而 成为保全自身的智慧，是道家“顺应自然”哲学的具象化 表达。（意思对即可） （八)《钢铁是怎样炼成的》 1.(4分)示例：保尔的一生践行了这段话。他早年在战场 上冲锋陷阵，多次受伤：在修筑铁路时，克服了环境恶劣 和物资匮乏等困难，坚持工作。即使后来全身瘫痪、双目 失明，他仍不放弃为革命事业做贡献，转而投身文学创 作。他把自己的整个生命和全部精力都投人到为人类解 放而斗争的伟大事业中，没有虚度年华，也没有碌碌无 54 为。他的经历告诉我们，生命的价值在于为了伟大的理 想和目标不懈奋斗，这样的人生才是有意义、有价值的。 2.(3分)示例一：选择A。白杨树“力争上游”，“虽在北方 风雪的压迫下却保持着倔强挺立”的特质，与保尔在逆境 中不屈不挠、始终保持革命斗志的形象高度吻合。二者 均以“质朴而坚强”的姿态，诠释了“平凡身躯中蕴含伟大 精神”的内涵。 示例二：选择B。紫藤萝经过十年浩劫后重新盛开，象征 保尔在双腿瘫痪、双目失明后通过文学创作重燃生命希 望。作者借紫藤萝象征着生命的延续和希望，传递出保 尔积极乐观、永不言败的精神。 示例三：选择C。松柏“冰霜正惨凄，终岁常端正”的坚 韧，与保尔在筑路时感染伤寒仍坚持工作、双腿瘫痪后坚 持写作的经历相似。松柏傲雪凌霜、刚劲坚贞的品质与 保尔坚韧不屈、顽强奋斗的精神不谋而合。（意思对 即可) （九)《艾青诗选》 1.(2分)结论一：艾青早期诗歌创作主题随着时间推移和 国家局势的发展，从个人情感逐渐转向民族情感，与时代 背景紧密相连。 结论二：艾青的个人经历影响了他早期诗歌的创作，他在 不同的个人经历阶段创作的诗歌主题与当时的经历密切 相关。 2.(4分)插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前 红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗 战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光 四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋 进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用 意。（意思对即可） 3.(5分)示例一：《艾青诗选》的《北方》一诗，“它的广大而 瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态/我 相信这言语与姿态/坚强地生活在土地上”，诗歌中借大 环境的冷漠可怕来写人民在这块土地上艰苦度日的困 境，讲述这块土地所蕴有的力量和人民从未屈服的顽强 抗争精神，是对“土地的歌吟”。 示例二：《艾青诗选》的《我爱这土地》一诗，诗人用“嘶 哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前 的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之 以诗人的自身形象，直抒胸臆，表现了诗人为祖国献身的 愿望，体现了诗人“与泥土的贴近”。 (十)《水浒传》 1.(3分)示例一：林冲。理由：武艺高强、勇而有谋，但在高 衙内欺负自己妻子、被高俅父子陷害误闯白虎堂时，却表 现了性格中委曲求全、随遇而安、妥协忍让的特点，直到 风雪山神庙、火烧草料场时，才勇于反抗，雪夜上梁山。 示例二：鲁智深。理由：鲁智深外形魁梧，行为鲁莽。他 三拳打死镇关西没有考虑太多后果，大闹五台山也不管 佛门规矩肆意妄为，尽显其“粗”。但他救助金氏父女时， 给了盘缠还坐两个时辰确保他们安全后才离开：野猪林 救林冲时，暗中跟随，关键时刻出手且想得周到，这又体 现出他心思的“细” 示例三：杨志。理由：杨志是杨家将后人，武举出身，曾任 殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京穷困卖刀，杀 死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为 管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙 山落草，其人生有“起”有“落”。 示例四：宋江。理由：宋江受儒家思想影响，对朝廷忠心 耿耿。他落草后仍想被招安为朝廷效力，这是“忠”的体 现。而他对梁山好汉们又极为重情义，兄弟们敬重他 当兄弟们有难，他毫不犹豫施以援手，像劫法场救兄弟等 行为，是“义”的表现。招安过程中，他既想回归朝廷又要 顾及兄弟和梁山利益陷入两难，其内心的“忠”与“义”不 断冲突。 2.(6分)重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的 险恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加人方腊的起义 军队伍，反攻朝廷 设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局限，将作品主题 升华为“既反贪官又反朝廷”：体现林冲性格的变化发展： 由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷。（言之有 理即可) 3.(4分)示例一：选鲁智深。他是一个粗犷豪放、慷慨大 方、勇而有谋、胆大心细的人。惩治郑屠，采取先激后打 的策略，失手打死郑屠，面对意外，他随机应变，遇险不 惊，从容不迫。他假意道“这厮诈死，洒家和你慢慢理 会”“一头骂，一头大踏步走了”，鲁智深这些行为，充分 体现了他勇而有谋、胆大心细的性格，说明他可以很好地 协助杨志保护生辰纲。 示例二：选林冲。林冲曾是八十万禁军枪棒教头，本来就 有领导才能。而且他武功高强，可以很好地保护生辰纲， “棒打洪教头”“风雪山神庙”都体现了这一点。 示例三：选李逵。李逵是一位勇猛无畏、直率、忠义之人 他为救宋江，参与了江州劫法场，他率先从楼上跃下，挥 舞双斧，成功救出了宋江。他勇猛、忠义，可以胜任。（本 题分层赋分，选择鲁智深，概括他有勇有谋、粗中有细的 特点，并写出事例，最多可得满分4分：选择林冲写出事 例的，最多得3分：选择李逵写出事例的，最多得2分) 4.(4分)示例：宋江智谋过人，救危扶困。他在乱世中以仁 义立身，用智慧行善，私放晁盖、资助阎婆惜葬父，即使身 陷图周，仍劝李逵向善。其绰号“及时雨”，正是对“善良 是一种选择”的最好诠释。 5.(6分)示例一：以鲁智深为例，他在五台山出家时，寺庙 的清净与戒律与他豪放不羁的性格形成鲜明对比，凸显 其不羁的个性。而在野猪林，他出手相救林冲，展现了其 侠肝义胆的一面。场景的变化使鲁智深的人物形象更加 立体，从寺庙的受约束到野外的英勇，他的人物形象在场 景转换中得到了丰富和深化。 示例二：在《水浒传》中，林冲原本身为朝廷武将，身处繁 华的东京城，却因遭受陷害而流落江湖。在梁山泊，他找 到了志同道合的兄弟，从孤独的受害者转变为英勇的反 抗者。场景的变化不仅揭示了林冲的遭遇，也塑造了他 从软弱到坚强的性格转变。 (十一)《儒林外史》 1.(3分)应选择“批判之眼”充电桩。严监生是《儒林外史》 中的人物，他极其吝啬，临死前还因为灯盏里点着两茎灯 草而伸着两根指头不肯断气，作者通过对他这一典型情 节的描写，深刻批判了封建科举制度下文人的吝啬、迂腐 等丑恶的社会现象，体现了批判的意味。 2.(5分)示例一：我赞同正方的观点。《儒林外史》中作者 以犀利的笔触、幽默的语言描写儒林众生，读来令人捧腹 大笑。如文中用荒诞夸张的手法生动地描写了范进中举 后喜极而疯的形象，揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵 魂和趋炎附势的市侩嘴脸。因此，我认为《儒林外史》是 一部典型的讽刺喜剧小说。 示例二：我赞同反方的观点。《儒林外史》在滑稽可笑的 情节之下展现的是心酸绝望的社会现实。如周进把一生 都耗费在科举考场上，最终连最低的功名也混不到，因而 痛不欲生，这是个人命运的悲剧，也是科举制度下的社会 悲剧，发人深省。因此，我认为《儒林外史》是一部悲剧的 讽刺小说。 3.(4分)“外史”指的是与正史相对，记录一些正史官书所 不载的内容。在《儒林外史》中，作者刻画了众多儒林人 物的荒诞行为和丑恶嘴脸，展现了当时社会的黑暗和科 举制度对读书人的毒害。比如范进中举的情节，范进多 年科举不中，一朝中举便喜极而疯，周围的人对他的态度 也发生了巨大转变，从之前的嘲讽、冷漠到后来的阿谀奉 承，通过这一情节，展现了科举制度下读书人的扭曲心态 和世态炎凉，这些都是正史不会记载的内容，所以《儒林 外史》以“外史”命名，旨在从另一个角度反映当时的社会 现实和儒林众生相。（言之有理即可） (十二)《简·爱》 1.(3分)示例：引用《苔》中的三、四句更合适。这两句说苔 花虽小，但不自卑不自弃，依然像高贵的牡丹一样开放。 简·爱自幼父母双亡，既不漂亮又瘦弱，但她人格独立， 心灵强大，在洛伍德学校时，敢于反抗，勤奋努力，取得了 优异成绩，因此获得了一份体面的家庭教师的工作。她 的经历与苔花相似。 2.(4分)简·爱自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她 年幼无助，但勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在洛伍德学 校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有 屈服。成年后，面对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰 提出的无爱婚姻她不接受。在简·爱身上，从来就不存 在因为各种力量的威逼而归顺的可能。她的独立、坚强 与勇敢，使她最终能够拥有自己的幸福。 二、整本书阅读备考集训 福建近3年中考真题呈现 1.(5分)示例：很多人认为，《西游记》中的沙僧对西天取经 贡献不大。其实，他的贡献一点也不小，他在后勤保障 团结队伍、降妖除魔等多方面都有不俗表现。 2.(6分)示例：赞同。手写批注《西游记》，能集中我的注意 力，催动我思考，记录我的体悟和成长，我仿佛也有了火 眼金睛和降妖伏魔的信念。但用这种方法读《昆虫记》相 对低效，于是我还通过览、查找工具书快速理解蝉的生 活习性，拓展科学认知。 3.(6分)示例一：如果你也读不了繁难的诗词歌赋，尝试先 跳读吧。我喜欢孙悟空，读《西游记》就挑有他的情节读， 三打白骨精，三调芭蕉扇…我才发现描绘大圣与妖魔 各种“斗杀”的诗词歌赋特别精彩、带劲。我回头再看那 些文言，都不在话下了。 示例二：我喜欢读文学故事，观察与实验类的科普著作很 难读进去。偶然看到同学的昆虫手绘本读书笔记，其中 一页就记录了20多次不同昆虫在各种情境下的“装死” 实验，我才发现《昆虫记》也这么有吸引力。我开始每天 读一点，渐渐走进了科普世界。 全国视野精练 1.(4分)示例一：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼 宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅与自信 勇敢与冷静让我心生敬仰。 示例二：《西游记》中孙悟空为保护唐僧西天取经，一路上 出生入死，斩妖除魔。每每读到这些，我总是心潮澎湃。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然瘫痪、失明，不 能投身于社会建设，但他用笔作为新的武器继续战斗。 他顽强的意志让我感受到一种崇高美。 55