3.教材“名著导读12部逐篇练 (七)《经典常谈》&(八)《钢铁是怎样炼成的》&(九)《艾青诗选》-【一战成名新中考】2026福建中考语文·二轮复习·基础与名著夯实练

(七)《经典常谈》 1.[2025云南]下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈谈你对《经典常 谈》的理解。(2分) chg①一般；普通；平常：~人I~识I~态。②不变的；固定的：~数1冬夏~青。③副时常；常常：~来 常 ~往1我们~见面。④指伦常：三纲五~。⑤(Chng)名姓。 我的理解： 2.[2025广西一模]学校要举行《经典常谈》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《水浒传》的腰封 示例，为《经典常谈》设计一个腰封。(3分) 水傳 知识链接：腰封也叫书腰，是包襄在书籍封面中部的一条纸带。腰封上面可印与该 “忠义”：这是一部充满江 书相关的宣传、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等）。 进远 的 我们 感受千古传领的侠义精神。 3.三大文化尚和合中国传统文化非常重视“和”文化，“和”被看作修德养性的关键，也被视为社会交往的准 绳。请结合《经典常谈》及其中提到的经典名作谈谈你心中的和谐世界。(4分) 4.习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们 在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。请你结合《经典常谈》的内容和自己的阅读经历，谈谈当代中学生阅 读传统文化经典的意义。(4分) 5.[2025河南二模]《经典常谈》中多次涉及“树”的意象，请选择一项，参考示例，谈谈其内容承载的传统文化 中的象征意义或哲学思想。(100字左右)(5分) 示例：《诗经·周南·桃天》以“桃之天天，灼灼其华”起兴，用桃树的花开艳丽比喻女子出嫁的美好，桃树 在此象征婚姻的幸福与家族的兴旺。朱自清指出，这种“触物起兴”的手法是《诗经》的典型特征，通过树 的形态、生长规律，寄托人间情感与伦理观念。 A.孔子与“杏坛” B.孟子与“桑树” C.庄子与“樗(chū)树” 48 (（八)《钢铁是怎样炼成的》 1.[2025武威]读了《钢铁是怎样炼成的》，结合主人公保尔的具体经历，谈谈你对下面这段话的理解。(4分) 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为 虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧：在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已 经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。” 2.新考法链接教材[2025江苏模拟]文学社举办以“植物意象与人物精神”为主题的读书会，请结合《钢铁 是怎样炼成的》中保尔的经历以及下列植物的象征意义，选出最贴切的一项，阐述保尔的形象特点。(3分) A.白杨树(《白杨礼赞》) B.紫藤萝(《紫藤萝瀑布》)》 C.松柏[刘桢《赠从弟（其二）》] (九)《艾青诗选》 1.[2025成都一模]下图为“艾青早期诗歌创作坐标图”。观察图表，结合你对《艾青诗选》的阅读，从两个不 同角度写出你的探究结论。(2分) 发表 《黎明的通知》 (1942) 抗战曙光 结论一： 发表 《我爱这土地》 民族象征 (1938) 民族奋起 发表 《复活的土地》 结论二： (1937) 发表 怀念 《大堰河 乳母 我的保姆》 (1933) 1931 1937 1938 1941 九一八事变七七事变台儿庄大捷艾青奔赴延安 2.[2025苏州]为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青 《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。(4分) 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情/吹出了出发号。 一一艾青《吹号者》 [注]《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 3.[2025湖南一模]北京大学吴晓东教授评价艾青的诗歌：“借助于对土地的歌吟”“其强烈的美感力量来自 诗人与泥土的贴近”和“对苦难民族的深沉爱恋”。结合《艾青诗选》的具体内容，谈谈你对艾青诗歌中“土 地的歌吟”或“与泥土的贴近”的感受。(80~150字)(5分) 49受挫。生活中，我们也常常面临类似的困境：梦想看似美 好，但现实却充满挑战。面对这种冲突，我认为，首先需 要保持一颗坚韧的心，不被现实的磨难击垮：其次，要学 会调整目标，找到梦想与现实之间的平衡点：最后，无论 结果如何，追逐梦想的过程本身就是一种成长。正如祥 子的故事告诉我们，梦想或许会破灭，但追求梦想的勇气 和坚持，才是我们最宝贵的财富。 5.(3分)①外号的来源与骆驼有关。祥子在军阀混战中趁 乱牵走三匹骆驼，卖掉后换钱买车，这段经历是他被称为 “骆驼祥子”的直接原因。②祥子的外形特征和骆驼相 似。祥子身材高大、沉默寡言，如同骆驼般敦实强壮，符 合劳动者的形象。③祥子的精神和骆驼的精神相似。吃 苦耐劳：骆驼能在艰苦环境中长途跋涉，象征祥子拼命拉 车、省吃俭用攒钱买车的坚韧性格。默默奉献：骆驼任劳 任怨，与祥子甘愿做底层车夫、被社会剥削的命运形成呼 应。④对命运的隐喻。暗示着主人公祥子的命运像骆驼 的背部一样几起几落、饱经风霜，最后归于悲剧。⑤老舍 的创作意图。通过“骆驼”这一意象，老舍既刻画了旧社 会底层人民勤劳却悲惨的生存状态，又揭示了个人奋斗 在黑暗社会中的无力感，深化了小说对人性与社会现实 的批判。（答出3点即可） (四)《海底两万里》 1.(3分)示例一：选①和②。阿龙纳斯教授跟随尼摩船长 进行海底探险，他们共同经历了赶走大章鱼、冲破南极冰 层等重重困难，他们在危险的海底世界中互相为对方提 供温暖和陪伴，治愈在海底探险时的孤独和抑郁，结下了 深厚的友谊。 示例二：选②和③。康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人，也是 一个非常忠诚和聪明的人，他对教授非常尊重，并且总是 尽力满足教授的需求，在南极缺氧的时候，把最后一丝空 气留给主人。他们志同道合，在最艰难时刻是彼此最坚 实的依靠。 示例三：选①和④。鱼叉手尼德·兰，最初对尼摩船长的 行为感到不满和怀疑，但随着时间的推移，他逐渐对船长 产生了敬意。他是一个直率而富有正义感的人，在船长 生命危在旦夕时，尼德·兰冲向鲨鱼，一叉刺中鲨鱼要 害，救了船长。 2.(4分)示例：《海底两万里》中，阿龙纳斯教授跟随尼摩船 长深人未知的海底世界，这一旅程不仅是对地理与生物 奇观的探索，更是对既有科学认知的挑战与重塑。教授 起初对海底生物、海底地形乃至海洋深处的未知现象抱 有诸多基于陆地经验的推测，但随着旅程的深入，他不断 发现新的科学事实，如奇异的海洋生物、海底火山、沉船 遗迹等，这些发现不断修正他原有的认知框架。这种在 探索中不断自我反思、勇于承认并纠正错误的精神，正是 科学探索中最为宝贵的品质，体现了科学思维的开放性 和严谨性，使得每一次的“错误”都成为向真理迈进的重 要阶梯。 （五)《红星照耀中国》 1.(5分)(1)(1分)西行漫记(2)(2分)英勇无畏、坚韧 不拔、团结协作 (3)(2分)在学习和生活中，我们难免会遇到各种困难和 挫折，我们要学习红军长征中坚强乐观、英勇无畏的精 神，不轻易被困难打倒，以积极的心态去面对困难，坚持 不懈地努力克服困难，为实现自己的目标而奋斗。 2.(4分)示例一：毛泽东怀抱改造中国的理想，于秋收起义 擎起星火，在井冈山建立工农武装，开辟“农村包围城市” 的道路：长征路上，他以智慧带领红军突破重围，在陕北 建立新的革命中心，将理想一步步变为现实 示例二：徐海东立志推翻剥削压迫，建立工农当家做主的 红色政权。他组建农民自卫军，率部转战鄂豫皖，建立根 据地。他坚守革命信念，以顽强斗志坚持武装斗争，为革 命理想不懈奋斗。 3.(4分)示例：在社会高速发展的今天，我们的生活发生了 翻天覆地的变化，这是人们传承与发扬长征精神、克服困 难、开拓创新的结果。如果我们放弃长征精神，就会放慢 我们前进的速度，影响我们美好生活的质量，也会阻碍民 族复兴的进程。因此，不论何时何地，我们都应学习和发 扬长征精神。 4.(4分)示例：朱德堪称“中国的脊梁”。出身贫寒的朱德 早年参加滇军，从基层军官成长为旅长，在军阀混战中始 终保持着改造社会的理想。朱德放弃旧军队的高官厚 禄，加入共产党投身革命。南昌起义失败后，他带领残部 转战湘南，以非凡的韧性整编部队，为红军保留革命火 种。长征时与士兵同甘共苦，步行穿越险境，以简朴坚韧 的作风凝聚军心。他毕生探索救国道路，从辛亥革命到 建立革命根据地，始终以人民利益为先，体现了将民族大 义、人民福祉与个人奋斗熔铸一体的精神，是“中国脊梁” 的典范。 5.(4分)(1)(2分)B【解析】“这夜”象征黑暗、艰难的时 代，长征的苦难与挣扎，能精准对应“夜”的漫长与沉重，辅助 理解“夜快完了”是指艰难岁月即将过去，所以B项契合。 (2)(2分)“醒”体现为：选段中红小鬼坚守原则、乐观坚 韧，代表苏区少年觉醒，积极参与革命：整本书中众多革 命者如红军战士，从黑暗旧时代觉醒，投身革命，为建立 新世界奋斗，以行动践行“醒”，追求民族独立与人民 解放。 (六)《昆虫记》 1.(3分)示例一：探索一一《昆虫记》中，法布尔像侦探似的 长时间观察、探索各类昆虫的生活习性，揭开昆虫世界 个又一个奥秘，也为我们提供了研究昆虫的独特方法。 如果没有法布尔的探索，这些鲜为人知的昆虫生活习性 就无法被人知晓。我认为探索就是要潜心研究，让更多 的科学知识被人们所了解。 示例二：趣味一一《昆虫记》中，法布尔运用了高超的写作 技巧，行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆 世界，读来情趣盎然，充满了无限趣味。这也启示我们 在进行文学写作的过程中，要学会恰当地运用写作技巧 为文章增色。 2.(4分)自然之真：用考察和实验的方法研究昆虫的本能 和习性，用笔记的形式记录各种昆虫真实的生活状态 如在研究螳螂捕食时，法布尔把螳螂养在家中，对螳螂的 捕食方式、食物种类进行细致观察，详细、真实地记录实 验过程。 人文之暖：法布尔关注昆虫生长过程，在观察、实验中处 处表现出对生命的尊重及敬畏。如不用解剖的方式研究 昆虫，他在酷暑时去野外研究蝉的生存状态，在《蝉和蚂 蚁的寓言》中引用诗句塑造了蝉勤劳、善良的形象，表达 出他对蝉的尊重和赞美，体现出浓郁的人文关怀。 （七)《经典常谈》 1.(2分)示例一：结合释义①，《经典常谈》是朱自清向中学 生普及经典的作品，文章语言通俗平常、流利畅达，如 《〈诗经〉第四》用平易的语言向读者介绍了诗的源头 《诗经》“六义”等，让读者饶有兴味地了解《诗经》的 风貌。 示例二：结合释义②，《经典常谈》共十三篇，介绍了《说文 53 解字》《周易》《史记》等经典著作，概述了诸子百家、辞赋 和历代诗文的情况，展现了我国古代思想文化的基本面 貌，其思想价值、文化意蕴是恒久的，值得反复阅读。 示例三：结合释义③，《经典常谈》分十三个专题介绍了 些主要的古代经典，读者可以从自己感兴趣的经典人手 有选择性地时常翻阅，常读常新。（选取一个恰当的释 义，联系整本书阅读体验，表述清楚即可) 2.(3分)示例一：“文化”：从古代哲学的深邃智慧，到诗词 歌赋的宛转悠扬，再到历史典籍的波澜壮阔，每一篇章都 是对中华文化精髓的一次深情回望与深刻剖析。这本书 以独特的魅力，激发了无数读者对传统文化的热爱与 探索。 示例二：“经典”：这是为中学生撰写的一部介绍我国传统 文化经典的著作。从诸子百家到诗词歌赋，展现了我国 古代思想文化的面貌。 示例三：“向导”：这是一部让古籍走出象牙塔的现代指 南。它不仅是对中华优秀传统文化的致敬与传承，更是 对当代社会进行了一次深刻的文化启迪，让中华文化在 世界舞台上绽放出更加璀璨的光芒。 3.(4分)示例：我心中的和谐世界应该是人与人之间保持 健康和谐的人际关系，坚守“四书”中倡导的“仁”“义” “礼”“智”“信”原则：人与自然之间应该和谐相处，遵循 自然的客观规律：国家与国家之间要遵循《墨子》中的“兼 爱”“非攻”主义，和平相处，共同发展。 4.(4分)示例：①学习语文知识，比如从《说文解字》中了解 汉字的造字法：②了解当时社会现状，比如从《战国策》中 了解战国时期盛行策士游说这一历史事实：③充实精神 内涵，比如读《汉书》，可以通过古人的故事，感受他们的 精神品质，丰富自己的精神世界：④提升个人修养，比如 从儒家经典中汲取有关学习、做人等多方面的道理，提升 自身修养。 5.(5分)示例一：我选A.孔子与“杏坛”。在《经典常谈》的 《诸子第十》中提到，传说孔子在“杏坛”（以杏树为标志 的讲学场所)讲学，杏树因此成为儒家教育的象征。朱自 清提到孔子“有教无类”“因材施教”的理念，而“杏坛”作 为孔子教育实践的符号，间接体现了树木在文化中对知 识传承、师道尊严的隐喻。 示例二：我选B.孟子与“桑树”。在《四书第七》中，朱自 清提到孟子的仁政思想，其中“五亩之宅，树之以桑”是其 重要主张。孟子认为，在住宅旁种植桑树（养蚕织布）是 百姓安居乐业的基础，桑树因此成为民生经济与王道理 想的象征。朱自清借此说明儒家“富民”思想的实践路 径，树木在此关联到农业生产、社会治理的现实意义。 示例三：我选C.庄子与“樗(chū)树”。在《诸子第十》 中，朱自清论及庄子“无用之用”的思想时，引用《庄子· 逍遥游》中“樗树”的寓言：惠子认为樗树（臭椿）树干弯 曲、材质不佳，毫无实用价值：庄子则反驳：正因其“无 用”，才不被砍伐，得以终其天年。朱自清指出，这一寓言 体现了庄子对世俗功利主义的批判，树木的“无用”反而 成为保全自身的智慧，是道家“顺应自然”哲学的具象化 表达。（意思对即可） （八)《钢铁是怎样炼成的》 1.(4分)示例：保尔的一生践行了这段话。他早年在战场 上冲锋陷阵，多次受伤：在修筑铁路时，克服了环境恶劣 和物资匮乏等困难，坚持工作。即使后来全身瘫痪、双目 失明，他仍不放弃为革命事业做贡献，转而投身文学创 作。他把自己的整个生命和全部精力都投人到为人类解 放而斗争的伟大事业中，没有虚度年华，也没有碌碌无 54 为。他的经历告诉我们，生命的价值在于为了伟大的理 想和目标不懈奋斗，这样的人生才是有意义、有价值的。 2.(3分)示例一：选择A。白杨树“力争上游”，“虽在北方 风雪的压迫下却保持着倔强挺立”的特质，与保尔在逆境 中不屈不挠、始终保持革命斗志的形象高度吻合。二者 均以“质朴而坚强”的姿态，诠释了“平凡身躯中蕴含伟大 精神”的内涵。 示例二：选择B。紫藤萝经过十年浩劫后重新盛开，象征 保尔在双腿瘫痪、双目失明后通过文学创作重燃生命希 望。作者借紫藤萝象征着生命的延续和希望，传递出保 尔积极乐观、永不言败的精神。 示例三：选择C。松柏“冰霜正惨凄，终岁常端正”的坚 韧，与保尔在筑路时感染伤寒仍坚持工作、双腿瘫痪后坚 持写作的经历相似。松柏傲雪凌霜、刚劲坚贞的品质与 保尔坚韧不屈、顽强奋斗的精神不谋而合。（意思对 即可) （九)《艾青诗选》 1.(2分)结论一：艾青早期诗歌创作主题随着时间推移和 国家局势的发展，从个人情感逐渐转向民族情感，与时代 背景紧密相连。 结论二：艾青的个人经历影响了他早期诗歌的创作，他在 不同的个人经历阶段创作的诗歌主题与当时的经历密切 相关。 2.(4分)插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前 红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗 战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光 四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋 进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用 意。（意思对即可） 3.(5分)示例一：《艾青诗选》的《北方》一诗，“它的广大而 瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态/我 相信这言语与姿态/坚强地生活在土地上”，诗歌中借大 环境的冷漠可怕来写人民在这块土地上艰苦度日的困 境，讲述这块土地所蕴有的力量和人民从未屈服的顽强 抗争精神，是对“土地的歌吟”。 示例二：《艾青诗选》的《我爱这土地》一诗，诗人用“嘶 哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前 的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之 以诗人的自身形象，直抒胸臆，表现了诗人为祖国献身的 愿望，体现了诗人“与泥土的贴近”。 (十)《水浒传》 1.(3分)示例一：林冲。理由：武艺高强、勇而有谋，但在高 衙内欺负自己妻子、被高俅父子陷害误闯白虎堂时，却表 现了性格中委曲求全、随遇而安、妥协忍让的特点，直到 风雪山神庙、火烧草料场时，才勇于反抗，雪夜上梁山。 示例二：鲁智深。理由：鲁智深外形魁梧，行为鲁莽。他 三拳打死镇关西没有考虑太多后果，大闹五台山也不管 佛门规矩肆意妄为，尽显其“粗”。但他救助金氏父女时， 给了盘缠还坐两个时辰确保他们安全后才离开：野猪林 救林冲时，暗中跟随，关键时刻出手且想得周到，这又体 现出他心思的“细” 示例三：杨志。理由：杨志是杨家将后人，武举出身，曾任 殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京穷困卖刀，杀 死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为 管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙 山落草，其人生有“起”有“落”。 示例四：宋江。理由：宋江受儒家思想影响，对朝廷忠心 耿耿。他落草后仍想被招安为朝廷效力，这是“忠”的体