1.教材“名著导读12部逐篇练 (一)《朝花夕拾》&(二)《西游记》&(三)《骆驼祥子》-【一战成名新中考】2026福建中考语文·二轮复习·基础与名著夯实练

第二部分 一、教材“名著导读”12部逐篇练 (一)《朝花夕拾》 1.(3分)示例一：凡人不凡（小人物大力量）。阿长与范爱 农都是社会底层小人物，均对鲁迅产生了较大影响。阿 长用质朴、善良弥补了鲁迅童年的遗憾：范爱农作为普通 的知识分子，他的遭遇却引发了鲁迅对当时社会的深刻 反思。 示例二：鲁迅笔下的知识分子。藤野先生与范爱农都是 鲁迅结交的知识分子。藤野先生没有狭隘的民族偏见， 正直严谨：范爱农追求自由平等，充满个性 2.(4分)示例一：我认为藤野先生具有山一般的高尚品德。 藤野先生教学严谨，认真批改鲁迅的讲义，连文法错误都 一一订正：同时毫无民族偏见，平等对待鲁迅，关心他的 学习，希望将新的医学知识传播到中国。他的这些高尚 行为，如同高山般令人仰望 示例二：长妈妈具有水一般无私宽厚、真诚包容的品格 她身为保姆，身份平凡，却一心为鲁迅着想。不识字的她 历经艰难为鲁迅寻来《山海经》，给鲁迅的童年带来惊喜 她善良真诚、无私关怀鲁迅，如轻柔的水，无声地滋润着 鲁迅的童年 3.(4分)《朝花夕拾》的封面以温馨的色调为主，色彩柔和 如同旧时光的回忆。画面中央，我们可以画一朵正在绽 放的鲜花，花瓣上还沾着清晨的露水，象征着鲁迅先生的 童年时光。同时，在画面的右下角，我们可以画一幅夕阳 西下、余晖映照江面的景象，与花朵形成对比，突出“朝花 夕拾”的主题。整个封面的色彩以暖色调为主，如浅黄 淡粉、桔红等，给人一种温暖而怀旧的感觉，与鲁迅先生 笔下对旧时光的回忆和怀念相呼应。 4.(4分)选择：在《阿长与（山海经）》中，他感念长妈妈的质 朴善良和对孩子的关爱：在《从百草园到三味书屋》中，他 怀念童年纯真和民间故事的趣味。他珍视其中的人性与 温情，也尊重对知识的传承。 批判：传统文化中封建腐朽、压迫、虚伪的部分，如《〈二十 四孝图〉》中，揭露封建孝道的残酷虚伪：《父亲的病》中， 讽刺庸医误人和迷信陋习：《五猖会》中，控诉封建家长制 度对儿童天性的扼杀。（若有其他答案，的情给分） (二)《西游记》 1.(3分)示例：在“大闹天宫”中，“儿童的游戏性”指孙悟空 行为如顽童：偷吃仙果仙丹只为好玩（动机纯粹）：藐视天 庭自封大圣（无视规则）：战斗变来变去充满戏谑幻想（方 式游戏化)。这种无功利、反规则、充满想象乐趣的特质」 正是构成《西游记》童话气氛的关键要素。 2.(4分)示例：读《西游记》时，我会使用精读与跳读相结合 的方法。我会精读事件发展的始末、人物的心理变化和 形象的描写，比如精读“大闹天宫”相关内容时，关注悟空 此时的成长走向。也会跳读一些课本上出现过的情节或 无关紧要的内容，比如一些描写角色外貌、打斗场面的诗 词，重复、简单的情节等。这样的方法帮助我快速了解长 篇小说的内容和主旨。 3.(5分)示例：《西游记》的想象建立在神话故事上，富有神 秘色彩。如石猴是由石头孕育出来的，虽不符合科学常 理，但是一种大胆新奇的想象。作者以丰富瑰奇的想象 描写了师徒四人在取经途中与穷山恶水冒险斗争的历 程，并将所经历的千难万险形象幻化为妖魔鬼怪所设置 的八十一难，以动物幻化成的有情的精怪生动地衬托了 无情的山川险阻，并以降妖伏怪歌颂了取经人排除万难 52 名著阅读 的斗争精神，表达了人战胜自然的豪情壮志，同时也宣扬 了惩恶扬善的主题。 4.(5分)(1)(2分)①美猴王②孙悟空随太白金星初上 天庭，玉皇大帝封他为“弼马温”，让他在御马监管理 天马。 (2)(3分)示例：从成长的角度来看，九九八十一难对孙 悟空而言是不可或缺的成长历程。这些磨难锻炼了他的 意志，促使他学会合作与求助，让他对佛法有了更深刻的 理解。历经种种磨难，他在思想上逐渐成熟，真正领悟了 取经的意义和佛法的真谛，从一个追求个人自由的“顽 猴”成长为有使命感和责任感的“斗战胜佛”。如果直接 翻一个筋斗到西天，他就无法获得这些宝贵的成长经验， 也难以实现从石猴到佛的蜕变。（围绕“磨难促进成长” “人生很多时候过程比结果更重要”等观，点阐述，言之有 理即可) (三)《骆驼祥子》 1.(3分)这句话概括了祥子悲惨的一生。他这一生既经历 着自然的风雨，也承受着社会的风雨。自然的风雨如要 强的祥子为了生活，在烈日下挥汗如雨，在暴雨中跌爬滚 打。社会的风雨造成了祥子精神上的痛苦，一步步摧毁 了他。社会风雨主要体现在他的“三落”：第一次连人带 车被大兵抓走，第二次买车钱被孙侦探敲诈走，第三次虎 妞难产去世，祥子卖车葬妻，从此祥子拥有自己的车的愿 望彻底破灭。最后小福子的死，让他彻底失去了生活的 希望。 2.(3分)示例：样子。在与虎妞结婚后，虎妞帮他买了一辆 车，而且虎妞也怀孕了，祥子感觉到自己每天的生活都在 一点点变得更好。可是虎妞因为难产而死，祥子不得不 将车子卖掉，为虎妞办理丧事，再加上小福子自杀，祥子 内心的希望破灭，他从一个诚实可爱的青年变成一具麻 木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。（其他答案亦可的 情给分) 3.(5分)示例一：祥子。祥子从农村来到城市，满心褐望能 够买一辆属于自己的车，过上好日子。但经过买车卖车 的三起三落，祥子由最初的纯朴善良、正直、吃苦耐劳、顽 强奋斗、向往美好生活一步步走向麻木、自私、冷漠，最后 堕落成了一具行尸走肉。作者用祥子三起三落的遭遇表 明底层人民的命运不是靠个人努力就能改变的，小人物 的悲剧命运直接指向当时黑暗腐败的社会现实，指向不 让好人有出路的旧社会。 示例二：小福子。小福子本来可爱美丽，勤快能干。但在 母亲去世以后，为了养活酗酒的父亲和两个年幼的弟弟， 被迫嫁给一个军官，又遭遗弃。后被丧失了人性和“父 性”的二强子逼迫为娼以养家糊口，最后不堪忍受屈辱， 自缢而死。小福子的悲剧命运，直接指向的是“吃人”的 社会，在男权思想的控制下女性悲惨的结局，深刻地揭露 了罪恶社会对美和人性的毁灭和扼杀。 示例三：老马。老马是个五十多岁的老车夫，长年累月的 辛劳和极度贫困，使他过早地衰老。他的儿子当兵一去 不回，儿媳改嫁，他与十二三岁的孙子相依为命。老马心 眼好，为人热心，还救过不少条人命，他们祖孙共同拉着 自己的车，却还是填不饱自己的肚子，他甚至最后连自己 的小孙子都“守不住”。他的遭遇反映了旧社会劳动人民 无论怎样辛劳仍无法生存的社会现实。 4.(4分)示例：梦想与现实的碰撞是每个人成长过程中不 可避免的经历。正如《骆驼祥子》中的祥子，他怀揣着拥 有一辆属于自己的车的梦想，却在残酷的现实面前屡屡 受挫。生活中，我们也常常面临类似的困境：梦想看似美 好，但现实却充满挑战。面对这种冲突，我认为，首先需 要保持一颗坚韧的心，不被现实的磨难击垮：其次，要学 会调整目标，找到梦想与现实之间的平衡点：最后，无论 结果如何，追逐梦想的过程本身就是一种成长。正如祥 子的故事告诉我们，梦想或许会破灭，但追求梦想的勇气 和坚持，才是我们最宝贵的财富。 5.(3分)①外号的来源与骆驼有关。祥子在军阀混战中趁 乱牵走三匹骆驼，卖掉后换钱买车，这段经历是他被称为 “骆驼祥子”的直接原因。②祥子的外形特征和骆驼相 似。祥子身材高大、沉默寡言，如同骆驼般敦实强壮，符 合劳动者的形象。③祥子的精神和骆驼的精神相似。吃 苦耐劳：骆驼能在艰苦环境中长途跋涉，象征祥子拼命拉 车、省吃俭用攒钱买车的坚韧性格。默默奉献：骆驼任劳 任怨，与祥子甘愿做底层车夫、被社会剥削的命运形成呼 应。④对命运的隐喻。暗示着主人公祥子的命运像骆驼 的背部一样几起几落、饱经风霜，最后归于悲剧。⑤老舍 的创作意图。通过“骆驼”这一意象，老舍既刻画了旧社 会底层人民勤劳却悲惨的生存状态，又揭示了个人奋斗 在黑暗社会中的无力感，深化了小说对人性与社会现实 的批判。（答出3点即可） (四)《海底两万里》 1.(3分)示例一：选①和②。阿龙纳斯教授跟随尼摩船长 进行海底探险，他们共同经历了赶走大章鱼、冲破南极冰 层等重重困难，他们在危险的海底世界中互相为对方提 供温暖和陪伴，治愈在海底探险时的孤独和抑郁，结下了 深厚的友谊。 示例二：选②和③。康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人，也是 一个非常忠诚和聪明的人，他对教授非常尊重，并且总是 尽力满足教授的需求，在南极缺氧的时候，把最后一丝空 气留给主人。他们志同道合，在最艰难时刻是彼此最坚 实的依靠。 示例三：选①和④。鱼叉手尼德·兰，最初对尼摩船长的 行为感到不满和怀疑，但随着时间的推移，他逐渐对船长 产生了敬意。他是一个直率而富有正义感的人，在船长 生命危在旦夕时，尼德·兰冲向鲨鱼，一叉刺中鲨鱼要 害，救了船长。 2.(4分)示例：《海底两万里》中，阿龙纳斯教授跟随尼摩船 长深人未知的海底世界，这一旅程不仅是对地理与生物 奇观的探索，更是对既有科学认知的挑战与重塑。教授 起初对海底生物、海底地形乃至海洋深处的未知现象抱 有诸多基于陆地经验的推测，但随着旅程的深入，他不断 发现新的科学事实，如奇异的海洋生物、海底火山、沉船 遗迹等，这些发现不断修正他原有的认知框架。这种在 探索中不断自我反思、勇于承认并纠正错误的精神，正是 科学探索中最为宝贵的品质，体现了科学思维的开放性 和严谨性，使得每一次的“错误”都成为向真理迈进的重 要阶梯。 （五)《红星照耀中国》 1.(5分)(1)(1分)西行漫记(2)(2分)英勇无畏、坚韧 不拔、团结协作 (3)(2分)在学习和生活中，我们难免会遇到各种困难和 挫折，我们要学习红军长征中坚强乐观、英勇无畏的精 神，不轻易被困难打倒，以积极的心态去面对困难，坚持 不懈地努力克服困难，为实现自己的目标而奋斗。 2.(4分)示例一：毛泽东怀抱改造中国的理想，于秋收起义 擎起星火，在井冈山建立工农武装，开辟“农村包围城市” 的道路：长征路上，他以智慧带领红军突破重围，在陕北 建立新的革命中心，将理想一步步变为现实 示例二：徐海东立志推翻剥削压迫，建立工农当家做主的 红色政权。他组建农民自卫军，率部转战鄂豫皖，建立根 据地。他坚守革命信念，以顽强斗志坚持武装斗争，为革 命理想不懈奋斗。 3.(4分)示例：在社会高速发展的今天，我们的生活发生了 翻天覆地的变化，这是人们传承与发扬长征精神、克服困 难、开拓创新的结果。如果我们放弃长征精神，就会放慢 我们前进的速度，影响我们美好生活的质量，也会阻碍民 族复兴的进程。因此，不论何时何地，我们都应学习和发 扬长征精神。 4.(4分)示例：朱德堪称“中国的脊梁”。出身贫寒的朱德 早年参加滇军，从基层军官成长为旅长，在军阀混战中始 终保持着改造社会的理想。朱德放弃旧军队的高官厚 禄，加入共产党投身革命。南昌起义失败后，他带领残部 转战湘南，以非凡的韧性整编部队，为红军保留革命火 种。长征时与士兵同甘共苦，步行穿越险境，以简朴坚韧 的作风凝聚军心。他毕生探索救国道路，从辛亥革命到 建立革命根据地，始终以人民利益为先，体现了将民族大 义、人民福祉与个人奋斗熔铸一体的精神，是“中国脊梁” 的典范。 5.(4分)(1)(2分)B【解析】“这夜”象征黑暗、艰难的时 代，长征的苦难与挣扎，能精准对应“夜”的漫长与沉重，辅助 理解“夜快完了”是指艰难岁月即将过去，所以B项契合。 (2)(2分)“醒”体现为：选段中红小鬼坚守原则、乐观坚 韧，代表苏区少年觉醒，积极参与革命：整本书中众多革 命者如红军战士，从黑暗旧时代觉醒，投身革命，为建立 新世界奋斗，以行动践行“醒”，追求民族独立与人民 解放。 (六)《昆虫记》 1.(3分)示例一：探索一一《昆虫记》中，法布尔像侦探似的 长时间观察、探索各类昆虫的生活习性，揭开昆虫世界 个又一个奥秘，也为我们提供了研究昆虫的独特方法。 如果没有法布尔的探索，这些鲜为人知的昆虫生活习性 就无法被人知晓。我认为探索就是要潜心研究，让更多 的科学知识被人们所了解。 示例二：趣味一一《昆虫记》中，法布尔运用了高超的写作 技巧，行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆 世界，读来情趣盎然，充满了无限趣味。这也启示我们 在进行文学写作的过程中，要学会恰当地运用写作技巧 为文章增色。 2.(4分)自然之真：用考察和实验的方法研究昆虫的本能 和习性，用笔记的形式记录各种昆虫真实的生活状态 如在研究螳螂捕食时，法布尔把螳螂养在家中，对螳螂的 捕食方式、食物种类进行细致观察，详细、真实地记录实 验过程。 人文之暖：法布尔关注昆虫生长过程，在观察、实验中处 处表现出对生命的尊重及敬畏。如不用解剖的方式研究 昆虫，他在酷暑时去野外研究蝉的生存状态，在《蝉和蚂 蚁的寓言》中引用诗句塑造了蝉勤劳、善良的形象，表达 出他对蝉的尊重和赞美，体现出浓郁的人文关怀。 （七)《经典常谈》 1.(2分)示例一：结合释义①，《经典常谈》是朱自清向中学 生普及经典的作品，文章语言通俗平常、流利畅达，如 《〈诗经〉第四》用平易的语言向读者介绍了诗的源头 《诗经》“六义”等，让读者饶有兴味地了解《诗经》的 风貌。 示例二：结合释义②，《经典常谈》共十三篇，介绍了《说文 53第二部分 名著阅读 ■考情总结2025首次结合语段考查，依旧考查整本书阅读，未规定具体篇目，分值由6分变为5分。故在P28 “语段综合训练”栏目针对2025真题形式进行练习，此部分为名著专题集训。 一、教材“名著导读”12部逐篇练 (一)《朝花夕拾》 1.[2025威海]阅读鲁迅的《朝花夕拾》后，请将《范爱农》与《阿长与（山海经）》（或《藤野先生》）放在一起研 究其共同点。要求设定探究专题，并结合内容进行解析。(3分) 2.《诗经》中的“高山仰止，景行行止”比喻德行高尚，犹如高山，令人仰望；《道德经》中的“上善若水，水善利 万物而不争”赞美无私宽厚、真诚包容的品格。你觉得《朝花夕拾》中谁具有山或水这样的品德？请结合名 著内容简要分析。(4分) 3.跨学科美术[2025山东二模]学校“繁花文学社团”准备出版一期“发现散文之美”专栏手册，小语同学负 责专栏的封面设计。请你结合知识卡片，仿照示例，帮助小语设计《朝花夕拾》的封面。(4分) 知识卡片 封面设计有画面内容和色彩，往往会传达书的内容、主要人物、主题情感等相关信息。通过封面信息，可 以推测作品的内容或风格。 示例：《白洋淀纪事》封面上有几片芦苇，生机勃勃：阳光照射在芦苇上，形成了一个光斑，这些芦苇是白 洋淀的自然风景。韧性十足的芦苇，象征着白洋淀的抗日英雄。封面整体的颜色是绿色和白色的组合，这两 种颜色组合在一起，给人以清新明亮的感觉，这与作者的写作风格有关。 4.[2025盐城三模]传承并非完全接受，往往包含选择与批判。《朝花夕拾》中，鲁迅对传统文化的态度就是 “批判性传承”的典范，请你结合作品相关篇目来谈一谈他的选择与批判。（4分) 43 (二)《西游记》 1.[2025兰州]著名学者林庚先生说：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了 弥散在《西游记》中的童话气氛。”小文对如何理解“儿童的游戏性”感到困惑，请你结合你阅读“孙悟空大闹 天宫”的体验帮小文解决困惑。(3分) 2.阅读方法快速阅读可以帮助我们在阅读整本书时尽快把握全书内容，通常可以采用“精读与跳读相结合'” 或“选择性阅读”的方法来抓住书中的主要线索和关键信息。请以《西游记》为例，简要介绍你快速阅读整 本书的经验。(4分) 3.高尔基曾说：“艺术是靠想象而存在的。”请结合《西游记》具体内容，谈谈作者是如何运用想象丰富故事情 节的。(5分) 4.[2025广安]学校开展关于“《西游记》一孙悟空的成长”读书交流活动，请你完成以下任务。(5分) (1)任务一：交流孙悟空成长中的称号及其来历(2分) 称号 来历 石猴 因其是由花果山上的一块仙石所生，所以称其为“石猴”。 ① 因其发现“水帘洞”，带领猴群进人洞内快乐生活，众猴狲送了他这个称号。 孙悟空 学艺拜师于菩提老祖门下，因其无名无姓，菩提老祖给他取名“孙悟空”。 弼马温 ② 孙悟空从天宫回到花果山，二独角鬼王建议他自封为“齐天大圣”。玉皇大帝命托塔天王带兵镇 齐天大圣 压失败后，无奈之下封孙悟空为“齐天大圣”。 斗战胜佛 取经成功，功德圆满，被封为“斗战胜佛”。 (2)任务二：交流成长感悟(3分) 有同学说：孙悟空本领高强，为什么不翻一个筋斗直接到西天取经，却要历经九九八十一难呢？请结合成 长话题谈谈你的看法。 44 （三)《骆驼祥子》 1.李明在查阅《骆驼祥子》相关资料时，读到老舍对主人公祥子的评价：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的 苦，连一阵风、一场雨也给他的神经以无情的苦刑。”请结合《骆驼祥子》整本书的相关内容谈谈你对这句话 的理解。(3分) 2.跨学科数学数学中，我们学习了二次函数。在《骆驼祥子》中，谁的人生轨迹或某一段经历可以用这个图 来描述？请指出并说明理由。(3分) 3.校刊编辑部将以“名著中的小人物”为主题编写一份专刊，专刊设了一个栏目“从‘小人物'看‘大时代’”， 请以《骆驼祥子》为例，从以下人物中任选一个，结合其人生经历，为这个栏目写一段话，不少于80字。 (5分) A.祥子 B.小福子C.老马 4.[2025河北模拟]《骆驼祥子》中祥子的故事，是一部梦想与现实激烈碰撞的悲剧。在现实生活中，我们也常 常会面临梦想与现实的冲突，如何面对这种冲突，是我们每个人都需要思考的问题。请以“梦想与现实的 碰撞”为主题，写下你的感想。（要求：不少于70字）(4分) 5.[2025山东一模]《骆驼祥子》中祥子是一名人力车夫，但书名并不是“车夫祥子”，而是“骆驼祥子”。请参 考下面的“链接材料”，结合人物的经历和形象等，分析以“骆驼祥子”为书名的用意。(3分) 【链接材料】骆驼能忍饥耐渴，每饮足一次水，可数日不喝水，在气候恶劣、水草供应不 足的情况下，仍可坚持运输。骆驼虽不善于奔跑，但其腿长，步幅大而轻快，耐力和持 久力强，是荒漠半荒漠地区尤其是沙漠地区的主要骑乘工具，发挥着其他家畜及交通 工具难以替代的作用。 45