11.专题四 句子衔接与排序-【一战成名新中考】2026福建中考语文·二轮复习·基础与名著夯实练

专题四 句子衔接与排序[3分，2021.2(4)、2020.3(3)] ■■考情分析在原有语段中某一处挖出几个连续的句子，将几个句子顺序打乱，设置为不同的选项，要求选出填 入语段处衔接最恰当的一项。 技巧点拨 这类衔接排序题考察的是句子之间的逻辑联系和语段的整体连贯性。 第一步，要理解整个语段的大意，把握核心主旨。 第二步，观察备选句子内容与文段前文或后文是否有自然的承接，依据横线前后的内容寻找逻辑起点。 注意抓选项中的标志性词语，如代词、指代词、关联词、时间词、追溯词（结语词）等。 第三步，确定好首句后，就要进行备选句子之间的衔接排序。这一步需要：①借助关键词判断，如关联 词、代词、重复出现的词语等。②借助语段表达方式判断，议论性语段依据逻辑关系：说明性语段依据时间、 空间、逻辑顺序；描写、抒情语段依据时间、空间或事件发展顺序。 第四步，通读排好序的句子，查验是否连贯。分析过程中也可辅助以排除法。 福建于2021、2020年考查衔接排序，但纵观全国考情，此类考题形式多样，故设置此类题型训练。 针对训练 1.[2025江西]下列填入文中横线处的3个句子，排序 认为语意最连贯的排列是 恰当的一项是(2分) () A.①③② B.②3① 如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读 C.③①② D.③②① 者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读 3.[2025遂宁]下列句子排序最恰当的一项是(3分) 的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的 () 阅读能力。 ①这些方面都得下功夫，都得养成好的习惯。 ①只有那样的书能帮助你的思想增长。 ②培养这些方面的能力，使之养成好的习惯，就叫 ②除非你能增长心智，否则你学不到东西。 练基本功。 ③你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你 ③学习语文要练基本功。 头脑的书。 ④写一篇文章，用一个词，写一个句子，点一个标 A.③②① B.②①3 ,点，以及全篇的结构组织，这些方面都要做到家才 C.③①② D.①②③ 算好。 2.[2025湖南改编]小潇同学草拟了一段有关湖湘山 ⑤这样，写起文章来就很自由，就没有障碍，能够从 水的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。 心所欲。 (2分) A.④①③②⑤ B.④①③⑤② 张家界如诗如画，犹如人间仙境。这里有像天 C.③②④①⑤ D.③④①⑤② 空中的星星和棋盘上的棋子那样分布着的群山，姿 4.[2025哈尔滨二模]结合语境，填入下面横线处最恰 态各异的碧水，郁郁葱葱的森林，形状奇特怪异的 当的一项是(3分)》 () 岩石，鬼斧神工的溶洞…张家界成为湖南全域旅 读书 用拾头仰望的姿势 游的龙头。①峎山、莽山、洞庭湖、东江湖等名山名 读书，更能找到生命的快感。一个作家，他总是读 湖密集，②沿张家界前往大湘西旅游廊道，③世界 水平和他一般甚至更差的作品，能进步吗？学生读 级的文化遗产遗迹荟莘，④一颗颗璀璨的山水明珠 书也是一样，要读第一流的书。读第一流的书，就 擦亮了潇湘山水名片。 是仰望星空，接近最高处，尽管这些书读起来可能 语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你 需要吃点力，但它是阅读的最重要的快乐所在。 27 A.要精读，有选择地读，千万不要滥读 眼下，数万亩玫瑰花竞相绽放。玫瑰历经1500多 B.要读一些读起来需要费点劲、出点汗的书 年的精耕细作和驯化培育， C.要对书目进行排队，分清主次，然后进行学习和 研究 夏季，玫瑰在高温干燥的气候和透气性好的砂质土 D.要读自己最喜欢的书，读那些和自己的生命结 壤中生长；冬季，玫瑰在雪水较少的环境下进入休 构有直接关系的内容 眠，需水量减少。原本娇弱的玫瑰，在这里变成了 5.[2025新疆]同学们想去观赏被称为“沙漠奇迹”的 防风固沙的“生态卫士”。如今，塔克拉玛干沙漠 于田玫瑰，下面是小语同学的推介文稿片段。请在 锁边带的红柳、沙枣树茁壮挺立，成片玫瑰点缀其 横线处补写一个句子，使上下文衔接合理。(3分) 间，处处都是独特的风景。 于田沙漠玫瑰是生长在高地沙漠的玫瑰品种。 语段综合训练 主题一 读书学习 一、阅读下面的文字，按要求作答。(13分) 对于常常处于焦虑情绪中的青年学生，我常常推荐他们去读林语堂的《苏东坡传》，还有唐浩明的《曾国 藩》。苏东坡一生① (kǎ)坷，却一直在挫折中保持乐天的情怀，写出不朽的作品，还在② (png)饪上有所创获，是一位“快乐的天才”。 而曾国藩，生逢乱世，却能成就“修身齐家治国平天下”，被称为“千古完人”。可是，读《曾国藩》，你会感 到他时时刻刻都如③ (ǚ)薄冰，在皇帝的敲打、权臣的倾轧、兄弟的抱怨、苦苦的算计中谨慎谋划，左 支右绌。 从苏东坡那里学习豁达、乐天的情怀，从曾国藩那里感悟谨慎、刻苦的定力，这样，在遇到挫折时，就会想 开一些。豁达情怀中有大智慧，谨慎活法中也有大智慧。重要的是，不因豁达而( ）,也不为谨慎 而委琐消沉。 所以，多读名人传记很有必要。多读名人传记，就会体会到人生的不易。那些成功的名人，谁没有经历 过种种的不如意？和他们相比，我们生活中那些困难，又算得了什么？ [摘编自《阅读时代》《从阅读中汲取智慧》] 1.根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) 2.根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 《辞海》对该成语释义：比喻人像水中浮木一样，随波浪起伏、顺水流漂荡，指没有主见、缺乏独立思考能力， 盲目跟随潮流或他人意见行事。 3.文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。(3分) 4.作者说“那些成功的名人，谁没有经历过种种的不如意？”这句话引发我们阅读名著时对人物经历与成就 的思考。请根据要求写一段人物简评，分享阅读心得。(5分) 要求：①明确评价的名著和人物：②概括人物经历的某次“不如意”；③结合经历谈谈其成功的原因；④80 字以内。 28 二、阅读下面的文字，按要求作答。(13分) 陈独秀对中国传统文化有非常精深的造①(y),他对中国传统文化的经典作品都烂熟于心，知识 面非常广。陈延年、陈乔年也继承了他的衣钵，从小就爱读书。 对知识、真理的渴望和( )的追求在陈延年、陈乔年身上表现得特别明显。他们热爱读书，但 不是一味盲目相信书本，而是要通过自身的实践去验证它。兄弟二人年少时在家乡读了很多关于中国传统 文化的书籍，十几岁离开家乡后来到上海。当时西方的一些思想观念传到中国，他们一开始被非常风行的无 政府主义思潮吸引。然而两个人正是在亲自验证的过程中，逐渐发现了无政府主义的局限性、空想性，所以 ②(big)弃了。他们找到了科学的真理，也就是马克思主义，找到以后就坚守终生，把它作为指导自 己言行的指南，最后甚至不惜献出生命。 在“世界读书日”到来之际，我建议年轻人多多阅读红色书籍。我们这代人是读红色小说长大的。像《红 岩》《青春之歌》《烈火金钢》等书籍，伴随着我们的成长，在我们心里刻下了深深的③(Iào)印。青年 多读一些红色经典，可以从这些书里找到你应该效仿、崇拜的人物，以此来帮助你选择人生之路。 [摘编自《多读红色经典帮你选择人生之路》，作者为《觉醒时代》《觉醒年代》编剧龙平平] 1.根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) 2.根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分)》 《辞海》对该成语释义：（指工作或学习）勤勉而不知疲倦。 3.文中画横线的句子有语病，请写出修改意见，不得改变原意。(3分)》 4.作者“建议年轻人多多阅读红色书籍”，请为大家介绍某部红色经典著作中你最崇拜的一位人物。(5分) 要求：①明确介绍的名著和人物；②谈谈自己推荐的理由；③80字左右。 三、阅读下面的文字，按要求作答。(13分) 读书与旅行，是美好人生体验的重要组成。“读万卷书，行万里路”，一个是遍览书中人生，一个是游历大 千世界，这对看似平行的活动，共同① （qu)释着人类探索自我与世界的永恒主题。 “以书寻景”。带上老舍的《济南的冬天》，到泉城体验它的活泼与鲜明：带上史铁生的《我与地坛》，立足 古迹之上揣度作家的生命感思…此刻，书籍便连接风景与心灵的桥梁。 带上一本书，旅途便不孤单，书籍能够增强场景的代入感，让旅行更具深度：带上一本书去旅行，可以看 清风景的每一寸褶②(zh©u),更能清晰地洞察自己的内心，使精神与想象得以澄明。精神的成长，正 是读书和旅行给予人的丰盈收获。 今天，“带一本书去旅行”已经从个人情怀演变为热门的文化现象，构成了“文旅热”的重要驱动力。尤 其是2024年，改编自李娟同名散文集的短剧《我的阿勒泰》在央视一套播出，带火了新疆旅游，③ (zhang)显出文艺作品对地方文旅经济的强大影响力。 以书籍为媒，使旅行从“看风景”( )为“读风景”乃至“塑人格”，这正是“读万卷书，行万里路”衍生 出的时代新意。 [摘编自《人民日报》《一本书一段路一次精神成长》，2025年6月4日] 29 1.根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分) 2.跨学科物理根据上下文内容，在文中括号内填入一个二字词语。(2分) 提示：这个词语本身指一种物理现象，这里比喻事物的提高和精炼，由低级转为高级。 3.文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺成分，使句子结构完整，不得改变原意。(3分) 4.五一小长假即将到来，假如你要到以下某个地方去“以书寻景”，请结合你的目的地说明要带的名著书目， 并阐述理由。(5分) 北京 绍兴 延安 主题二传统文化 四、[2025黑龙江三模改编]阅读下面的文字，按要求作答。(13分) 在古代典籍文汇里漫游，宋韵文化如一株① (peng)勃的莲，如一幅瑰丽的画，成为时光( 的璀璨华章。它承②（zà)着中华文化的基因，濡养着我们丰富的精神家园。汴河两岸的风光令人心 旷神怡：酒肆瓦舍里霓裳轻歌曼舞：宋瓷龟裂处恰是泥胎的浴火涅槃；文人，墨客雕栏斗诗一气呵成。风雅宋 韵早已融入我们的生活，我们更是敬仰宋史词赋中的先贤不惧谗言中伤、一心为国的高尚品质。正是由于宋 韵文化代代传承的结果，我们才能在今天查看到如此精微的文化。让我们做一个梳理者，以岁月烛火端 ③ (xidg)时代；做一个思考者，凭包容之心发现新知；做一个传播者，用深入交流汲取智慧，照亮生活。 1.根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分) 2.根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分)》 《辞海》对该成语释义：随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。 3.文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分) 4.宋史词赋中的先贤不惧谗言中伤、一心为国的高尚情操令人敬仰。阅读名著作品，其中不乏此类英雄人 物。请根据要求，结合人物事迹，谈谈其身上所体现的“不屈与忠诚”对你的启示。(5分)》 要求：①结合人物相关事迹；②阐述其精神品质：③说说这种精神对当下生活的启示：④100字以内。 五、乡土文化[2025广东一模改编]阅读下面的文字，按要求作答。(13分) 乡土文化是见人、见物、见生活的文化生态，这样的文化生态是mdn① 长岁月的积淀，是无数人煞 费苦心传承的结果。作为传统活态文化传承的载体，村落( )。保护传统村落，就是保护中华民族 的文化软实力，可以让今天的我们更加清醒地明白自己从哪里来，到哪里去。因此，把活态的乡土文化传下 去，就要统chOu②保护：既要保护传统村落的风貌和格局，也要保护优秀的传统民风民俗。留住乡风 乡韵乡愁，链接现代生活，游客chng③ 徉其中既能感受历史带来的熟悉和亲切，又不乏创意赋予的 惊喜和独特；村民既不丢掉传统，又能收获效益…如此，乡土文化的传承与发展，多方的助力，展现更加生 动、多彩 30 1.根据拼音，依次写出①②3处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) 2.根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 《辞海》对该成语释义：功劳很大，不可抹灭。 3.语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分) 4.乡土文化是“见人、见物、见生活”的文化生态，村落是其文化传承的重要载体。初中教材名著中也有不少 展现乡土风情与文化传承的内容。请从名著中任选一部，①简述其中体现的乡土文化元素（如风貌、民俗 等)，②分析这些元素对人物成长或情节发展的作用，③谈谈这对当下保护乡土文化的启示。(5分) 六、[2025广西]班级准备开展“度量衡成语”分享会，请你参与活动，完成1~6小题。(16分) 【整理资料】 度量衡成语 中国度量衡文化历史悠久，源远流长。①成语则是我国语言文化中浓缩的精品。②能否了解度量衡成语， 是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有效途径。我们能通过度量衡成语了解古代计量单位☐从“近在咫尺”懂得 “咫”在古代表示长度，从“千钧一发”了解到“钧”是古代重量单位，从“才高八斗( )”知道“斗”是古代容量 器具。一些了“度量衡”的成语还富有哲理，引人深思。③“寸金难买寸光阴”提醒人们时间宝贵。 ④“尺短寸长”比喻人和事物各有长处和短处。“差之0()厘，谬以千里”告诉我们开始时相差得很小，结 果会造成很大的错误，要小心谨慎。探究度量衡成语对我们的学习口生活大有禅益。 1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。(2分) ①才高八斗 (dǒudòu) ②差之ho(豪毫)厘 2.填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是(2分) A.混进 B.嵌入 C.渗透 D.掺杂 3.下列句中加点的度量衡成语属于褒义词的一项是(2分)》 A.鲁迅文章思想深刻，言辞犀利，讽刺人木三分。 B.接受他人的帮助，切不可得寸进尺，贪得无厌。 C.江水冲出闸门，浩浩荡荡，泻千里，奔腾远去。 D.尽管这句话惹得他火冒三丈，但他很快平静了。 4.语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。（2分) 5.请在语段中口处依次填入恰当的标点符号。(2分) 【组织活动】 6.（1)你被推选为“度量衡成语”分享会活动主持人，请写一段简短的开场白。(4分) 31 (2)请你参考“环节一”，为活动再拟写两个环节的名称。(2分) “度量衡成语”分享会环节 环节一：度量衡成语大家列 环节二：① 环节三：② 主题三地域特色 七、[2025厦门二模改编]“八闽”地名意蕴丰富，请阅读下列语段参与探究。（13分) 八闽大地地名，往往蕴藏着先民对自然的敬畏与生活的智慧。闽人推崇“山”与“水”的灵性，如“泉州” 得名于清源山，古称“泉山”，“建瓯”则取自“建溪”与“瓯宁”二水的相拥。他们吝惜每一寸沃土，将“莆田” 唤作“蒲草湮没之地”，记录下围海造田的艰辛；又以( )的农耕节律为“周宁”命名，寄托五谷丰登 的永恒期盼。先民穿行于武夷群峰间寻①()安身之所，遂有“泰宁”(“泰平安宁”)的祈求；面对闽 江怒涛时向神明②(dǎ0)告，便留下“福州”(“福佑之州”)的③（ào)印。这些在地名里的古 老密码，是山海馈赠的礼物，是代代相传的乡愁，更是岁月镌刻的印记。 1.根据拼音写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) 2.根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 《现代汉语词典》对该成语释义：一次又一次地循环。 3.文段中画波浪线的句子语序不当，请写出正确的句子。(3分) 4.八闽地名中饱含着“先民对美好生活的希冀”，在初中教材名著中很多人物亦有如此追求。请从中任选一 部，结合内容简要阐述。(5分) 要求：①明确名著人物及相关情节；②简述其对生活或梦想的追求：③90字以内。 八、[2025湖南三模改编]地域文化，传承弘扬。请阅读下面的语段，完成下面小题。（13分) 闽剧，也称“福州戏”，是现存唯一用福州方言演唱、念白的戏曲剧种，居福建五大刷种之首。作为民间传 统艺术，闽剧不仅题材内容丰富，还借助丰富的舞台艺术形象来诠释故事。同时，还能在剧中清晰地看到福 州人民的爱国情结、( ）的开放意识、知命乐天的审美情趣等。 在400多年的风雨传承中，闽剧不断改革、创新、发展、成熟，在不断的交融碰撞中，从方言小调，发展成 为多声腔成熟剧种，见证了中国戏曲的发展历程。然而，闽剧和很多民间传统艺术的命运一样，受到外来思 潮的冲击，以及艺术文化商品化和影视艺术①（白）起等方面的影响，日渐走到② (bin)危状 态，前景堪忧。 近年来，国家不断提高对民族传统艺术的宣传和保护工作，闽剧也已被纳入国家级的非物质文化遗产名 录，并加大了扶持发展力度。闽剧是我们共同的精神财富，作为市民，我们要群策群力，采取切实有效的CUò ③ 施，推动闽剧事业繁荣复兴。 1.请根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）(3分) 2.根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 《现代汉语词典》对该成语释义：把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。 3.文中画波浪线的句子搭配不当，请你修改，不得改变句子原意。(3分) 32 4.跨文化艺术学校话剧社准备用戏曲来演绎九年级学过的《水浒传》中的情节。搜集了以下资料，给社员普 及中国非遗文化—脸谱。(5分)》 【参考资料】脸谱，是中国戏曲的特殊化妆方法，其化妆有特定的技巧，以夸张的色彩和充满变化的曲线勾 画而成。脸谱的主要色彩有红、黑、白、黄、金、银、紫、绿，而每个颜色都有属于自己的人物性格。红脸的关 公，就是忠勇良将。为人直率，勇猛又有些莽撞的武将张飞，就是黑脸；曹操是一代奸雄，所以表现出奸诈 白脸。 请你从以下三个人物中任选一个，为扮演该人物的同学选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简 要阐明你的理由。 备选人物：A.李逵B.武松C.高俅 九、[2025泉州一模]阅读下面文字，按要求作答。(9分) 福州古厝民居具有浓郁的彩绘装饰特色，是闽派建筑的标志性元素，广受赞誉的砖瓦木石彩绘之中，见 证着岁月流变，流tng① 着城市记忆，()着浓浓乡愁。 在古代，“彩绘”又称为丹青，主要用在建筑物的木构建的装饰上。福州古厝建筑的彩绘j② 取了 中国彩绘艺术的精华，是一种具有本地习俗和审美的地方彩绘，虽然起到建筑不受潮湿气候侵害和防止不被 风化的作用，却能装饰门庭院户，还体现家族地位。绘制颜料多使用矿物质颜料是达到()的装饰效果的 秘jue③ ,题材选择上，常见的是文人雅士普遍喜欢的“梅兰竹菊四君子”和“琴棋书画文人四艺”。 这些彩绘不仅反映了中国传统宅院的吉祥文化，其内容更注重对生活在宅院里的人们精神的()，是 每个宅院里崇尚的价值取向的生动写照。 1.根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分) 2.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(3分)》 A.寄托经久不息濡养 B.寄托历久弥新濡养 C.寄寓历久弥新培养 D.寄寓经久不息培养 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) A.既起到建筑不受潮湿气候侵害和防止被风化的作用，又能装饰门庭院户，还体现家族地位。 B.虽然起到建筑不受潮湿气候侵害和防止被风化的作用，却能装饰门庭院户，还体现家族地位。 C.既起到防止建筑不受潮湿气候侵害和不被风化的作用，又能装饰门庭院户，还体现家族地位。 D.虽然起到防止建筑不受潮湿气候侵害和不被风化的作用，却能装饰门庭院户，还体现家族地位。 主题四其他类 十、自强不息[2025广东四模改编]阅读下面的文字，完成下面小题。(13分) 《周易》“天行健，君子以自强不息”指君子处世应刚毅jiā①韧，踔厉奋进。这是我国传统文化的 精髓，也是中华民族的精神源泉之一。 如何做到自强不息？首先需要锲而不舍，积极进取，孔子“发愤忘食”便zhdg② 显了这种精神。 它强调个体在求知立业中永葆进取心。其次，不断提高创新思维能力，树立创新意识，也是自强不息精神的 应有之义。从商鞅变法到四大发明，革新精神推动着中华文明不断发展。作为新时代青年人，我们要以 33 ( )精神获取新知识，琢磨新方法。最后，自强不息需要“鞠躬尽瘁，死而后已”的格局jig③ 界。 范仲淹“先忧后乐”、林则徐“苟利国家”，他们都将自强精神升华为集体主义担当。纵观中国历史，无数仁人 志士以维护国家利益、捍卫民族尊严为己任，学习先贤精神，诠释着他们对自强不息的理解。 1.请根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) 2.根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分)》 《现代汉语词典》对该成语释义：推究事物的原理法则而总结为理性知识。 3.文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分) 4.有人认为“自强不息只是个体奋斗，与集体关联小”。请结合你所读过的名著，分享自己阅读的心得体会。 (5分)》 要求：①明确名著内容与人物：②驳斥上述观点：③提出自己的看法并简述理由：④100字以内。 十一、航天科技[2025眉山]阅读下面一段文字，完成1~4题。(12分) 在第十个“中国航天日”，神舟二十号载人飞船升空。55年前同一天，同一片戈壁滩，“东方红一号”发 射。从无人到载人，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站巡天，中国航天锲而不舍，不断绘制航天梦 托举中国梦的炫烂画卷。 数十年来，无数攀登者和追梦者当之无愧，牢牢掌握关键核心技术，走出了中国航天事业由大向强的铿 锵步履，激发了全社会创新创造活力。 空间探索是人类的共同事业。多个国家连绵不断，提出选派航天员参与中国空间站飞行任务的须求，中 国敞开胸怀开展国际合作，共同探索宇宙奥密。通过各国和平利用外空，提高相互理解，让航天科技成果造 福人类 梦想无垠，探索不止。瞄准新目标，工程全线为如期实现载人登月摧枯拉朽；锚定新突破，空间科学为深 度拓展创剑新应用奋力公关。自立自强，开放创新，中国人将飞得更高更远，漫步太空的脚步将更加从容自信。 1.下列对语段中加点字的注音，正确的一项是(3分) () A.载人(zài) 戈壁(g)》 B.舱内(chang) 攀登(den) C.步履(nǚ) 参与(yù) D.锚定(mio) 从容(cong) 2.下列对语段中画横线部分词语的修改，不正确的一项是(3分) A.“炫烂”应改为“绚烂” B.“须求”应改为“需求” C.“奥密”应改为“奥秘” D.“公关”应改为“功关” 3.下列语段中加点的成语，使用恰当的一项是(3分) A.锲而不舍 B.当之无愧 C.连绵不断 D.摧枯拉朽 4.下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是(3分) A.通过各国和平利用外空，提高相互理解，让航天科技成果造福人类。 B.各国通过和平利用外空，提高相互理解，让航天科技成果造福人类。 C.各国通过和平利用外空，增进相互理解，让航天科技成果造福人类。 D.通过各国和平利用外空，增进相互理解，让航天科技成果造福人类。 342.分类不当，“传统艺术”包含了“民间音乐、传统戏剧”，不 能与之并列，可删掉“、传统艺术”。 3.主客颠倒，应改为“这位德高望重的老红军对编入读本的 这些生动的红色故事是再熟悉不过了” 4.否定不当，“避免”和“不”语义重复，应删去其一。 5.前后矛盾，删去“完全”。 (三)备考试题集训 病句类型单句混合训练 第一组 1.成分残缺，“穿彩线”后面缺少宾语中心语，添加“的活 动”。 2.句式杂糅，删去“有关”。 3.语序不当，应将“创新与传承”改为“传承与创新”。 4.句式杂糅，可删去“的关键环节”。 5.分类不当，“自然风景”与“山水鱼虫”存在包含关系（山 水属于自然风景)，可删去“山水鱼虫” 6.用词不当，“破坏”改为“消除”。 7.语义重复，将“数十万左右”改为“数十万”或“十万左 右”。 8.成分赘余，删去“的结果”。 9.语序不当，应将“所蕴含精神品质的推崇”和“美丽外表和 迷人香气的认可”调换位置。 10.成分残缺，缺主语，应删去“随着”或“使”。 第二组 1.成分残缺，缺少主语，可删去“促进了” 2.表意不明，“一边设立一处”意思可以是“一边各设立一 处”，也可以是“只在一侧设立一处”，可将“一边”改为 “一侧”。 3.表意不明，应在“既无法演奏”前加上“现在”或“在今 天”，照应前面的“在古代” 4.搭配不当，“传承”与“生活”搭配不当，可在“生活”后面 加上“智慧”或“方式” 5.成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末加“水平”。 6.用词不当，将“目不暇接”改为“赞不绝口”。 7.语序不当，可把“以青春之声奏响新时代羌山发展的奋进 强音”和“展现北川青年的风采”调换位置。 8.句式杂糅，应该将“所致”删去。 9.主客颠倒，应将“柳公权、王羲之等人的书法风格对我一 点都不陌生”改为“我对柳公权、王羲之等人的书法风格 一点都不陌生” 10.“促进”和“情操”动宾搭配不当，在“人们情操”的前面 加上“培养”。 第三组 1.搭配不当，可将“增强”改为“加强”或“完善” 2.成分残缺，“解决”后面缺少宾语，应在“运输”后添加 “(的)问题”。 3.语序不当，应将“陶冶情操、收获知识、开启智慧”改为“收 获知识、开启智慧、陶治情操”。 4.否定词使用不当，删去“不要”或“切忌”。 5.句式杂糅，可删去“也参加了学习”。 6.搭配不当，应将“提升”改为“拓宽”。 7.前后矛盾，“人次”表示比较确切，“左右”表估计，删掉 “左右”。 8.用词不当，“揭发”是贬义词，与“优点和缺点”搭配不恰 当，应将“揭发”改为“指出”。 9.关联词搭配不当，应将“而且”改为“但是”。 10.句式杂糅，应删去“的原因”或“因为”。 48 第四组 1.搭配不当，应将“一倍”改为“一半”。 2.否定不当，“缺乏”是表否定意义的词语，后面的“不足”和 “不当”即为多余否定，应删去。 3.成分赘余，应删去“不知不觉”或“于无形之中”。 4.搭配不当，“适应”和“理想”不搭配，应该在“人生价值” 之前补充“实现”。 5.语序不当，应将“古老文明在数字时代的旺盛生命力”和 “角色的命运转折”互换，使其层次由浅到深。 6.句式杂糅，“被人们所熟悉”改为“被人们熟悉”或“为人 们所熟悉”。 7.存在歧义，删去“两张” 8.成分残缺，缺少主语，可删掉“随着”或“让”。 9.“品质”是中性词，与“崇高的”搭配不当，应将“品质”改 为“形象”。 10.语序不当，将“治理、预防、监测”改为“监测、预防、治 理”。 综合训练 1.(2分)行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵 的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声。 2.(2分)把“将艺术反哺于劳作”和“将劳作升华为艺术”调 换位置即可。 3.(6分)(1)(4分)【甲】修改：将“领略”改为“验证”或“领 悟”。【乙】修改：删去“在…中”或“带给”。 (2)(2分)序号：②修改示例：当我再次看到在田野里 打理庄稼的农民伯伯时 4.（2分)C【解析】C项有误，“逼真程度和智能水平”与 “增长”搭配不当，应将“增长”改为“提升”。故选C。 5.(2分)A【解析】A项“让我们走出了教室”和“与阳光 作伴，尽情享受体育运动带来的快乐”是语意的递进，表 示“课间活动”的目的性，所以使用“不仅…而且.” 是恰当的：本项判断不正确。故选A。 专题四句子衔接与排序 针对训练 1.(2分)C【解析】分析横线前内容可知，横线处应围绕 “阅读超越能力的书”展开论述。③句承接前文“阅读能 力范围之内的书无法提升阅读能力”的论述，提出解决办 法，应作为首句：①句中“那样的书”指代③句中“超越你 能力、头脑的书”，进一步说明这类书的作用，应排在第二 位：②句从反面强调“增长心智”的必要性，与①句构成 “正面说明一反面强调”的逻辑关系，应排在最后。综上， 正确排序为③①②。故选C。 2.(2分)B【解析】②句描述了前往大湘西旅游的路线 按照正常的认知和介绍顺序，②句放在首位：③句强调了 沿途有世界级文化遗产遗迹这一特点。介绍在沿途能看 到的情况，放在第二位：①句主要列举了湖南的一些名山 名湖，排在最后。这样的顺序符合人们由整体路线到沿 途特色，再到具体景点的认知逻辑；正确排序是②③①。 故选B。 3.(3分)D【解析】第③句是本段材料的观，点句，确定为首 句：第④句紧接第③句，从词句、标，点等方面阐述“基本 功”的内容，为第二句：第①句的“这些”指代第④句内容， 提出“学习语文”要养成好的习惯，为第三句：第⑤句承接 上文，指出养成好习惯的效果，为第四句；第②句总结全 文，照应第一句的“基本功”，为末句；故排列为：③④①⑤ ②。故选D。 4.(3分)B【解析】通读语段可知，这段话讲述的中心是学 生应该读什么样的书。结合后文中的关键句“尽管这些 书读起来可能需要吃点力”的提示，可知此处应选“需要 费点劲、出点汗的书”。故选B。 5.(3分)示例：已经适应了当地环境（土壤环境、气候条件） (符合语境，意思相近即可) 语段综合训练 主题一读书学习 一、(13分)1.(3分)①坎②烹③履 2.(2分)随波逐流 3.(3分)在“‘治国平天下”的后边加上“的功绩”（或：成 绩、功业)。 4.(5分)示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，双腿瘫 痪、双目失明，仍以惊人毅力坚持斗争与创作，他的成功 源于钢铁般的意志和为理想献身的精神。 示例二：《简·爱》中的简·爱，因社会偏见和爱情波折饱 受痛苦。但她坚守尊严、勇敢追求真爱与平等，她的成功 源于对自我价值的肯定和独立自主的精神。 示例三：《西游记》中的孙悟空，曾因大闹天宫被压在五行 山下，后护送唐僧西天取经，降妖除魔，最终修成正果，他 的成功源于强大的本领、不屈的反抗精神和最终懂得忠 城担当的成长蜕变 二、(13分)1.(3分)①诣②摒③烙 2.(2分)孜孜不倦 3.(3分)把“效仿”与“崇拜”调换位置。 4.(5分)示例一：我最崇拜《红星照耀中国》中的彭德怀，他 身经百战，勇猛果敢，在战场上冲锋陷阵、运筹帷幄，是红 军战士心中最可靠的长官。我要学习他的英勇无畏，在 面对挑战时，勇往直前。 示例二：我最崇拜《红岩》中的江姐，她忠诚于党，忠诚于 革命，面对敌人的严刑拷打，她顽强不屈，最终英勇就义。 我要学习她的赤胆忠心，热爱祖国，把祖国建设得更加美 好。（若有其他答案，酌情给分） 三、(13分)1.(3分)①诠②皱③彰 2.(2分)升华 3.(3分)此刻，书籍便化作（或：变成、成为）了连接风景与 心灵的桥梁。 4.(5分)示例一：我选择带上《革命烈士诗抄》去北京。漫 步在天安门广场或瞻仰烈士纪念碑，诵读书中的诗篇，更 能体会先烈们的崇高信仰与不屈精神，感受历史的厚重。 示例二：我选择带上《红星照耀中国》去延安。走访杨家 岭、枣园等地，书中描绘的场景与实地对照，能更直观地 了解那段峥嵘岁月，感受延安精神的伟大力量。 示例三：我选择带上《朝花夕拾》去鲁迅的故乡绍兴。寻 访百草园、三味书屋，书中温馨而略带伤感的回忆，与绍 兴的街巷、水乡风貌相映，能更深人地体会鲁迅先生早年 的生活与心路。 主题二传统文化 四、(13分)1.(3分)①蓬②载③详 2.(2分)信手拈来 3.(3分)正是由于宋韵文化的代代传承.我们才能在今天 领略到如此精微的文化。 4.(5分)示例一：《水浒传》里的宋江，面对兄弟的不解与反 对，以及奸臣的排挤陷害，他仍坚持带领梁山好汉为朝廷 征战。这体现出他不惧质疑与谗言、一心为国效力的精 神。这种精神启示我们面对质疑要勇于坚持正确方向， 不因阻力退缩。 示例二：《红星照耀中国》中，周恩来面对党内的误解与质 疑，敌人的悬赏追捕，却始终坚定信仰，以大局为重，为民 族解放事业奔走。这种以集体利益为先、直面困境的精 神，能帮助我们在团队协作中勇担责任，攻坚克难。（若 有其他答案，亦可的情给分) 五、(13分)1.(3分)①漫②筹③徜 2.(2分)功不可没 3.(3分)乡土文化的传承与发展，在多方的助力下，展现出 更加生动、多彩的图景。 4.（5分)示例一：《红星照耀中国》中描写的陕北窑洞、农民 的耕作方式、红军与百姓共有的民俗活动，展现了陕北地 区的乡土文化。窑洞既是红军的居所，也是军民交流的 场所，耕作场景体现了百姓的质朴坚韧。这些元素凸显 了革命与乡土的紧密联系，说明乡土文化是凝聚人心的 力量。当下保护乡土文化.可挖掘其精神内核，增强文化 认同。 示例二：《骆驼祥子》中北平的胡同、车厂、大杂院等乡土 风貌，以及拉车行业的行规、市民的生活习惯，构成浓厚 的京味文化。祥子在胡同里拉车谋生，车厂的人情冷暖 塑造了其性格，这些元素见证了他的命运起伏。这告诉 我们保护乡土文化要留住生活印记，让文化载体成为连 接过去与现在的纽带。 示例三：《朝花夕拾》中展现了绍兴的乡土文化，如百草园 中的桑椹、覆盆子等野趣，迎神赛会的热闹场景，还有长 妈妈讲的民间故事。这些元素滋养了鲁迅的童年，百草 园成为他儿时的乐园，为《从百草园到三味书屋》等文章 增添了生活气息。这启示我们保护乡土文化要留存生活 场景与民俗记忆，让其成为滋养心灵的土壤。 六、(16分)1.(2分)①dǒu②毫 2.(2分)B【解析】混进：隐藏真正的意图混入某个地区或 组织。嵌入：将某个物体、元素或概念等牢固地、紧密地 融入另一个物体、空间或系统中。渗透：比喻一种事物或 势力逐渐进入其他方面（多用于抽象事物）。掺杂：混杂： 使混杂。结合语境可知，此处体现“度量衡概念被包含在 成语中”的关系，填“嵌入”更合适。故选B。 3.(2分)A【解析】A项“入木三分”用来形容书法刚劲有 力，也用来形容议论、见解深刻，表达褒奖之意。“得寸进 尺”比喻贪得无厌，贬义词。“一泻千里”形容江河水流迅 速，也形容文笔奔放、流畅，为中性词。“火冒三丈”形容 十分生气，贬义词。故选A。 4.(2分)②删去“能否” 5.(2分)：或， 6.(1)(4分)示例：老师、同学们，大家好！为了分亭大家积 累的度量衡成语，丰富我们的成语知识，今天让我们一起 走人度量衡成语生动而有趣的世界吧。 (2)(2分)示例：①度量衡成语故事我来讲②度量衡成 语大家用 主题三地域特色 七、(13分)1.(3分)①觅②祷③烙 2.(2分)周而复始 3.(3分)这些在地名里的古老密码，是山海馈赠的礼物，是 岁月镌刻的印记，更是代代相传的乡愁 4.（5分)示例一：《骆驼祥子》中祥子初来北京时，脚踏实 地、省吃俭用，希望通过自己的努力买一辆车，实现独立 生活的梦想，尽管结局令人唏嘘，但祥子最初的奋斗精神 和对美好生活的向往仍然具有感染力。 49 示例二：《简·爱》中简·爱虽出身贫寒，却渴望通过知识 改变命运，追求精神上的平等与真爱。即便经历磨难，她 从未放弃对独立人格和真挚情感的坚守，这份执着令人 动容。 示例三：《水浒传》中杨志押送生辰纲失败后落草梁山。 他渴望恢复军旅生涯，报效国家，虽最终未能如愿，但那 份对忠勇军人身份的认同和对建功立业的向往，令人感 慨。（若有其他答案，亦可的情给分） 八、(13分)1.(3分)①崛②濒③措 2.(2分)兼收并蓄/兼容并蓄 3.(3分)把“提高”改为“开展” 4.(5分)示例一：我认为最适合李逵的脸谱颜色是“黑色” 在江州劫法场时，李逵不顾个人安危，奋勇当先，救出了 宋江和戴宗：在攻打祝家庄时，他也是身先士卒，勇猛冲 杀。这些情节都充分展现了李逵的勇猛和豪放。黑色脸 谱在京剧中通常代表勇猛、豪爽、粗犷矿的人物性格，这些 特点在李逵身上体现得淋漓尽致。 示例二：我认为最适合武松的脸谱颜色是“红色”。武松 性格刚烈、勇猛且正直无畏。在景阳冈打虎、斗杀西门庆 醉打蒋门神等情节中，武松都是以一种英勇无畏、正义凛 然的姿态出现，他敢于挑战不公、保护弱小，展现出了强 烈的英雄气概和正义精神。红色脸谱在京剧中通常代表 忠勇、正直的人物性格，这与武松的形象高度契合。 示例三：我认为最适合高俅的脸谱颜色是“白色”。高俅 作为《水浒传》中的反面角色，以其阴险狡诈、欺压百姓的 恶劣行径而臭名昭著。他不仅陷害林冲等忠良之士，还肆 意欺压百姓，无恶不作。白色脸谱在京剧中通常代表奸 诈、阴险、狡猾的人物性格，这些特点在高俅身上体现得 尤为突出。 九、(9分)1.(3分)①淌②汲③诀 2.(3分)B【解析】第一空，“寄托”意思是把理想、希望、 感情等放在（某人身上或某种事物上）。“寄寓”意思是寄 居，寄托。依据“浓浓乡愁”可知，此处应使用“寄托”搭配 “乡愁”。第二空，“历久弥新”意思是经过长久的时间，不 但没有衰败、陈旧，反而更新、更好。“经久不息”意思是 持续很长时间而不停息。依据“装饰效果”可知，此处形 容装饰效果经得住时间的考验，越变越新，应使用“历久 弥新”。第三空，“濡养”意思是滋养。“培养”意思是以 适宜的条件使繁殖，也指按照一定目的长期地教育和训 练使成长。依据“人们精神”可知，此处形容对人们精神 品质的滋养，应使用“濡养”；故选B。 3.(3分)A【解析】原句关联词语使用有误。依据“起到建 筑不受潮湿气候侵害和防止不被风化的作用”“能装饰门 庭院户，还体现家族地位”句意可知，两个分句之间不是 转折关系，而是并列关系。应将“虽然…却…”改为 “既…又…”。同时，“防止”和“不”双重否定，与句 意不符，排除C项，故选A。 主题四其他类 十、(13分)1.(3分)①坚②彰③境 2.(2分)格物致知 3.(3分)不断树立创新意识，提高创新思维能力，也是自强 不息精神的应有之义。 4.(5分)示例一：我认为自强不息不仅仅是个体的奋斗。 保尔双腿瘫痪、双目失明后，选择用文学创作的方式重新 参加战斗，这是个体的奋斗。但是他的奋斗是为了延续 革命火种，助力集体解放事业，个人的追求与国家、人民 的利益紧密相连。 50 示例二：我认为自强不息不仅仅是个体的奋斗。《红岩》 中的江姐面对竹签钉指的酷刑毫不屈服，坚守秘密，这是 她个人的自强不息。但是她这样做是为了保护狱中党组 织和战友，体现了强烈的集体主义。 示例三：我认为自强不息不仅仅是个体的奋斗。《红星照 耀中国》中的彭德怀带领红军在艰苦环境中爬雪山、过草 地，奋勇作战，展现了个体的自强不息。他将个人能力用 于集体突围，为民族解放这一集体目标奋斗，体现了集体 主义。 十一、(12分)1.(3分)A【解析】B项舱内(cng),攀登 (deng):C项步履(lǚ)：D项锚定(mao)。故选A。 2.(3分)D【解析】D项“公关”应改为“攻关”。故选D。 3.(3分)A【解析】A项锲而不舍：不断地雕刻，比喻有恒 心，有毅力，使用恰当。B项当之无愧：承受得起某种评 价、称号或荣誉，不用感到惭愧。原文并无关于航天人员 评价、荣誉或称号的表述，不合语境：C项连绵不断：指连 续不间断。一般用于形容事或物，不用来形容国家：D项 摧枯拉朽：比喻腐朽势力被迅速摧毁。褒贬误用，此处不 合语境。故选A。 4.(3分)C【解析】原句滥用介词导致缺少主语，“通过” 应放在“各国”之后：动宾搭配不当，“提高”改为“增进”。 故选C。 专题五标点符号的使用 1.（2分)A【解析】第一空，语段中“寒来暑往”与“斗转星 移”是并列关系的词语，并列词语之间的停顿应用顿号： 第二空，“唐代诗人杜牧就曾吟咏”后引出具体诗句，属于 直接引用，引用提示语后应用冒号和前引号；第三空前后 是两个并列的分句，并列的句子之间，如果层次较为清 晰，且句子内部已经有逗号进行停顿，那么并列的分句之 间应该使用分号来分隔，以增强句子的层次感和逻辑性。 故选A。 2.（3分)B【解析】A项结合“打破时间…空间的限制” 可知，“时间”和“空间”是并列关系的词语，用顿号隔开是 正确的。B项依据前文文意可知，这句话语义完整，与后 文是不同的层次和语义，应该用“。”。这里用逗号，会使 句子的层次不清晰，此处标点使用不正确。C项结合“在 各学段设立美育专题…以美联通城乡…跨越山海” 可知，前是美育新形式惠及人人的具体举措，后文是对前 句举措的补充说明，用逗号隔开正确。D项前后是句子 成分之间的并列，用顿号隔开正确。故选B。 3.(2分)B【解析】前半句“字体发生了很大的变化”与后 半句“其中以5种字体最具有代表性”是意义相承的 关系，“其中”起到了承接上文、引出具体内容的作用，两 句之间需用逗号表示正常停顿。故选B项。 4.（3分)；；… 5.(2分)D【解析】A项有误，引号中的内容是句子的一部 分，引号内的句号应该去掉。B项有误，本句是陈述句，问 号都改为逗号。C项有误，“直起身来说道”前后都有人 物说的话，因此“直起身来说道”后面的冒号应改为逗号 D项正确。故选D。 6.(3分)这四个词语都应加双引号。因为“仰视”“平视”并 非单纯指身体姿态，而是象征青年对外部的态度；“跟上” “引领”也不是普通动作，代表中华民族发展的不同阶段 状态，均具有特殊含义，按标点用法需加双引号。