第六单元第1课 设计数字作品（教学设计）信息科技苏科版三年级下册（新教材）

第1课 设计数字作品 教学设计 课题 第1课《设计数字作品》 单元 六单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 【核心素养】 （一）信息意识 1.能清晰认识到数字作品是宣传家乡生态美的重要载体，理解设计数字作品前规划的重要性，主动关注身边的数字作品，感知数字技术与生活的密切联系。2.能准确识别数字作品的核心要素（主题、形式、资源、软件），知道不同数字资源的用途，树立先规划、后制作的意识，避免盲目操作。 （二）计算思维 1.能将设计宣传家乡生态美的数字作品这一复杂任务，分解为确定主题、选择形式、搜集资源、挑选软件四个简单子任务，逐步推进设计过程。2.能根据作品主题和自身能力，合理选择数字资源和制作软件，学会分类管理资源、规范命名文件，培养有序规划、逻辑思考的能力。 （三）数字化学习与创新 1.能主动学习数字资源的下载方法，尝试规范建立文件夹、命名文件，掌握设计数字作品的基本流程。2.能结合家乡生态美特点，创新设计作品形式，大胆表达自己的想法，尝试用简单的草图呈现设计思路，培养数字化表达和创新思维。 （四）信息社会责任 1.了解下载在线图片等数字资源时的注意事项，树立尊重知识产权、规范使用数字资源的意识，不随意盗用他人作品。2.增强家乡认同感和责任感，通过设计数字作品宣传家乡生态美，主动参与保护家乡环境的行动，传递正能量。 【教学目标】 （一）知识与技能 1.掌握设计数字作品的基本流程，明确设计前需要考虑的核心要素（主题、形式、资源、软件）。2.学会下载在线数字资源，能规范建立文件夹、给文件和文件夹命名，掌握资源分类管理的方法。3.能根据主题选择合适的数字作品形式和制作软件，能画出简单的作品设计草图。 （二）过程与方法 1.通过想一想、议一议、做一做等活动，经历数字作品的设计过程，体验从规划到构思的完整流程。2.借助小组合作、自主探究、展示交流等方式，主动学习资源下载、分类管理和软件选择的方法，提高自主学习和合作交流能力。 （三）情感态度与价值观 1.感受家乡生态之美，激发热爱家乡、宣传家乡的情感，增强保护环境的意识。2.体会数字技术的实用性和趣味性，培养对信息技术课程的兴趣，养成规范操作、有序规划的良好习惯。3.乐于分享自己的设计思路，尊重他人的想法，培养合作意识和表达能力。 重点 1.明确设计数字作品前需要考虑的核心要素（主题、形式、资源、软件），掌握设计数字作品的基本流程。2.学会下载数字资源，能规范建立文件夹、给文件和文件夹命名，实现资源的分类管理。 难点 1.结合家乡生态美主题，选择合适的作品形式和制作软件，确保形式与主题贴合、软件与自身能力匹配。2.理解规范管理数字资源的重要性，能长期坚持按规则命名文件、分类存放资源，养成良好的操作习惯。3.树立尊重知识产权的意识，掌握规范使用在线数字资源的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 同学们平时刷短视频、看朋友圈的时候，有没有刷到过宣传咱们家乡的内容？ 有的同学说刷到过家乡的美景，有的说刷到过家乡的美食，非常好！ 咱们现在的家乡，天空是湛蓝的，河水是清澈的，空气是清新的，走在路上满眼都是绿色，这样的生态美，是不是值得让更多人知道？ 但是问题来了，咱们总不能每次都拉着别人来家乡逛吧？有没有更高效、更方便的方式，让全国各地的人都能看到咱们家乡的生态美，加入到保护家乡环境的队伍中来呢？ 2、揭示课题 对啦，就是创作数字作品！像短视频、PPT、电子海报这些，都是咱们能轻松制作的数字作品，既能展示家乡美，又能快速传播。 不过，大家注意了，咱们可不能上来就瞎做，就像盖房子一样，得先画图纸、做规划，不然盖到一半就会出问题。制作数字作品也是一样，今天咱们就一起来学习第六单元第1课《设计数字作品》，化身家乡代言人，一起规划出能惊艳所有人的数字作品。 今天咱们就全程围绕宣传家乡生态美，一步步学会设计数字作品，争取每个人都能拿出自己的设计方案。 二、新课讲授（20分钟） 首先，咱们先来思考一个核心问题：设计数字作品，到底要从哪些方面入手？大家不用着急回答，咱们跟着家乡代言人的任务，一步步拆解，保证大家都能搞明白，而且一点都不枯燥。 第一个环节，确定主题——这是数字作品的灵魂。大家想一想，咱们今天的核心任务是宣传家乡的生态美，那咱们的作品主题就不能跑偏。 比如，有的同学可以定家乡的绿水青山，有的可以定我眼中的家乡生态，还有的可以定守护家乡，从点滴做起，这些主题都很贴合咱们的任务。这里要提醒大家，主题一定要明确，不能模模糊糊，比如我的家乡就太宽泛了，别人看完都不知道你想表达什么，咱们要让别人一眼就知道，你的作品是讲家乡生态美的，这才是好主题。 好，主题定好了，接下来第二个环节，选择作品形式——这是数字作品的外衣。主题是灵魂，形式就是外衣，好看的外衣能让灵魂更吸引人。 大家议一议，咱们可以用哪些形式来表现家乡生态美这个主题？ 大家畅所欲言，不用怕说错。有的同学说PPT，有的说电子海报，还有的说短视频、Word文档配图，这些都非常好！ 咱们来简单分析一下，PPT适合图文结合，把家乡的美景图片和简单的文字介绍放进去，清晰又直观；电子海报可以做得更精美，突出一个重点美景，比如家乡的小河、公园，让人一眼就记住；短视频适合拍一拍家乡的实景，配上简单的背景音乐和文字，更生动。大家可以根据自己的能力来选，比如平时会做PPT的就选PPT，喜欢画画的就选电子海报，不会复杂操作的，选Word文档配图也完全可以，重点是形式要和主题贴合，不能为了追求复杂，反而偏离了宣传家乡生态美的核心。 主题和形式都定好了，接下来第三个环节，搜集和管理数字资源——这是数字作品的素材库。没有素材，咱们的作品就是空壳子，比如做PPT，需要家乡的美景图片；做电子海报，需要背景图、文字素材。这些素材从哪里来呢？ 咱们可以从在线平台搜索，比如百度图片、必应图片，搜索家乡生态美景家乡绿水青山就能找到很多图片。 但是重点来了，下载图片的时候，有几个问题要思考： 第一，保存图片的方式和保存文字一样吗？ 不一样，保存文字可以直接复制粘贴，保存图片需要右键点击，选择图片另存为； 第二，不同在线平台的图片保存方法一样吗？ 大部分是一样的，都是右键保存，但有些平台可能有版权保护，不能随意下载，这一点大家一定要注意，不能盗用别人的原创图片，这是尊重别人的劳动成果，也是咱们的责任。 下载完素材，还有一个关键操作，就是管理素材。大家有没有过这样的经历：下载了很多图片，都堆在桌面上，等到要用的时候，找半天找不到，要么就是文件名乱七八糟，根本不知道哪个是哪个？这就是没有做好资源管理。咱们教材里的小贴士也说了，可以建立不同的文件夹存放各类资源，还要按规则命名。 咱们一起来实操一下，比如，先在电脑桌面上新建一个文件夹，命名为家乡生态美数字作品素材，然后在这个文件夹里，再新建两个子文件夹，一个命名为美景图片，一个命名为文字素材，这样图片和文字就分开了，找的时候很方便。文件名也要规范，比如下载的家乡小河的图片，不能命名为图片1图片2，要命名为家乡小河美景家乡公园绿树，这样一看就知道是什么内容，后期使用的时候不用浪费时间找素材。大家记住，资源管理做得好，后期制作作品就能省很多事，这也是咱们信息技术课里很重要的一个习惯。 素材准备好了，最后一个环节，选择制作软件——这是数字作品的工具。不同的作品形式，需要用不同的软件，就像咱们画画，用铅笔和水彩笔的效果不一样，制作数字作品也一样。比如，做PPT用WPS演示或者MicrosoftPowerPoint，做电子海报用画图软件、美图秀秀，做短视频用剪映，做Word文档用WPS文字。 选择软件的时候，大家要考虑两个因素：第一，学习难度要合适，不能选太复杂的软件，比如咱们不会用专业的设计软件，就不用硬选，用画图软件或者WPS就能完成；第二，要符合创作需求，比如咱们要做电子海报，就不能用WPS文字，因为它主要是用来编辑文字的，做出来的海报不好看。简单来说，就是能学会、能用上，适合自己的才是最好的。 现在，咱们把这四个环节串起来，设计数字作品的基本流程就出来了：确定主题→选择形式→搜集管理资源→选择软件。大家记一下，这四个环节缺一不可，先规划好这四步，再去制作作品，就能少走很多弯路，不会出现做一半就返工的情况。接下来，咱们做一个小练习，大家拿出任务单，结合自己的想法，填写一下自己的作品主题、形式、需要的资源和选择的软件，然后和同桌互相交流一下，看看对方的规划有没有需要改进的地方。给大家3分钟时间，开始吧。 时间到，刚才看了大家的交流，发现很多同学都规划得非常好，有的同学主题明确，形式也很贴合，资源和软件也选得很合适。还有少数同学主题有点宽泛，或者软件选择和形式不匹配，比如想做电子海报，却选了WPS文字，咱们课后可以再调整一下。 三、拓展延伸（5分钟） 刚才咱们学会了设计数字作品的基本流程，也完成了自己的初步规划。现在，咱们来拓展一下，思考两个问题，看看大家能不能灵活运用今天学到的知识。第一个问题：如果咱们的数字作品想让更多人看到，除了分享给同学、家人，还可以通过哪些合法合规的方式传播？大家可以想一想，比如发到班级群、朋友圈，或者参加学校的数字作品比赛，这些都是合法合规的方式，既能展示自己的作品，又能宣传家乡生态美。 第二个问题：如果下载的图片有版权保护，不能直接使用，咱们该怎么办？大家可以开动脑筋，比如用自己拍的家乡美景照片，这样既没有版权问题，又更有意义；或者使用免费可商用的图片网站，比如Pixabay、Pexels，这些网站上的图片可以免费下载使用，不用怕侵权。 另外，大家可以尝试完善自己的设计草图，比如在草图上标注出图片放哪里、文字写什么，软件的哪个功能可以用到，这样后期制作的时候，就能更顺利。咱们也可以小组合作，把每个人的好想法结合起来，设计一个更优秀的小组作品方案，比如有的同学擅长找素材，有的擅长规划形式，有的擅长选软件，互相配合，就能事半功倍。 四、课堂小结（3分钟） 同学们，今天这节课，咱们一起完成了家乡代言人的初步任务，学会了设计数字作品的核心方法，大家表现都非常棒。现在，咱们一起来回顾一下今天的重点内容：首先，设计数字作品的四个核心环节，分别是确定主题、选择形式、搜集管理资源、选择软件，这是咱们今天的重中之重，大家一定要记住；其次，咱们学会了下载数字资源，知道了要规范建立文件夹、命名文件，养成良好的资源管理习惯；最后，咱们也了解了使用在线资源要尊重版权，还要结合自己的能力选择合适的软件。 通过今天的学习，大家都完成了自己的数字作品设计方案，也感受到了数字技术的魅力，更增强了宣传家乡、保护家乡的意识。希望大家记住，制作数字作品，规划比制作更重要，先做好规划，才能做出更优秀、更贴合主题的作品。 五、作业布置（2分钟） 今天的作业很简单，也很有意义，一共两项，大家一定要认真完成： 1.完善自己的数字作品设计方案，补充详细的设计草图，标注出素材的存放位置、软件的使用方法，明天上课的时候，咱们进行小组展示，看看谁的方案最合理、最有创意。 2.搜集3-5张家乡生态美景的图片，规范下载并保存到自己建立的美景图片文件夹中，给图片规范命名，锻炼自己的资源管理能力。 3.思考自己选择的软件，简单了解一下软件的基本操作，为下节课制作数字作品做好准备。 提醒大家，作业一定要认真完成，尤其是资源管理和设计草图，这关系到咱们下节课的制作进度，而且搜集家乡美景图片，也是在进一步感受家乡的生态美，一举两得。 六、板书设计 设计数字作品 一、核心流程（四步走） 1.确定主题：明确、贴合生态美 2.选择形式：PPT、电子海报、短视频等（适配自身能力） 3.搜集管理资源：下载（尊重版权）、建文件夹、规范命名 4.选择软件：能学会、能用上 二、关键提醒 1.先规划，后制作 2.规范操作，尊重版权 3.宣传家乡，守护生态 观看 思考；表达 了解 学习 学习 操作实践 了解 操作练习 交流；分享 练习 交流表达 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养表达能力 了解本节课学习任务 培养倾听习惯 增加知识面 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养倾听习惯 培养动手能力 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 鼓励学生尝试完成操作练习 培养表达能力 培养表达能力 培养自主学习能力 教 学 反 思 本次课程围绕苏科版2023三年级下册《设计数字作品》展开，结合三年级学生的心理特点，以化身家乡代言人，宣传家乡生态美为任务主线，设计了完整的教学流程，整体教学目标基本达成，但仍有一些亮点和不足， www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 1 / 7 ) 学科网（北京）股份有限公司 $