主题5 第11课时 人体的呼吸-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册配套课件（河北专用）

该初中生物学中考复习课件聚焦“人体的呼吸”核心考点，严格对接中考说明，梳理呼吸系统组成与功能、呼吸过程（含肺通气、气体交换）等高频考点，结合2025.18、2024.14C等真题分析考点权重，通过表格对比、过程图解、曲线解读归纳常考题型，备考针对性强。 课件以“基础梳理+真题演练+情境应用”为特色，融入生命观念（如肺泡结构与功能观）和科学思维（曲线分析、过程对比），通过2025河北18题等真题训练，详解肺内气压曲线解读等技巧，典型情境题（如海姆立克急救）强化健康意识，助力学生掌握答题方法，教师可依此实施分层复习，提升冲刺效率。

null生物学 河北 课堂精讲册 1 第一部分　立足教材过基础 主题五　人体生理与健康 第11课时　人体的呼吸 一阶　基础知识全梳理 二阶　随堂演练提能力 考点1　人体呼吸系统的组成和功能(2025.18；2024.14C) 1. 呼吸系统：由 和 组成。 呼吸道　 肺　 呼吸系统的组成示意图 咽　 气管　 肺　 返回目录 组成 功能 呼 吸 道 鼻 鼻腔前部有鼻毛，阻挡灰尘；鼻腔内表面的黏膜能分泌黏液，湿润空气并黏附微生物和灰尘；黏膜内有丰富的毛细血管，温暖空气(2025.18) 保证气体顺畅通过，使到达肺部的气体变得④ . ⁠，但这种处理能力 是有限的 咽 食物和气体的共同通道 喉 两侧有声带，具有发声功能 气管 形成痰的部位 支气管 肺 由反复分支的支气管及这些支气管末端膨大形成的肺泡共 同构成，是进行⑤ ⁠的场所 温暖、 湿润、清洁　 气体交换　 返回目录 2. 空气通过呼吸道进入肺的过程： ⁠ ⁠。 鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 链接生活 吃饭时不要大声说笑，否则吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气 管，会引起剧烈咳嗽。 3. 肺泡适于气体交换的特点 (1)肺泡数量极多。 (2)肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。 (3)肺泡壁和毛细血管壁均由 层上皮细胞构成——有利于气体透过。 一 大大增加了气体交换的面积 返回目录 考点2　呼吸过程[2025.26(2)] 1. 肺与外界的气体交换[冀少、北师：肺通气]：通过呼吸运动实现，包 括吸气和呼气两个过程。[2025.26(2)] (1)膈肌的运动 膈肌运动示意图 模拟膈肌运动示意图 肺　 膈　 返回目录 (2)吸气和呼气过程的对比 收缩　 扩大　 舒张　 缩小　 返回目录 备考补充 与吸气、呼气过程相关的曲线 常考曲线 曲线解读 胸廓(肺)容积曲线图 ab、cd段：胸廓(肺)容积缩小，表示 ⁠过程 bc段：胸廓(肺)容积扩大，表示 ⁠过程 a、c点：胸廓(肺)容积最大值，表示吸气结束的 瞬间 b、d点：胸廓(肺)容积最小值，表示呼气结束的 瞬间 呼气　 吸气　 返回目录 常考曲线 曲线解读 肺内气压与外界 气压差曲线图 AB段：肺内气压与外界气压差为负值，说明肺 内气压小于外界气压，表示 ⁠过程 BC段：肺内气压与外界气压差为正值，说明肺 内气压大于外界气压，表示 ⁠过程 A、B、C点：肺内气压与外界气压差为0，说明 肺内气压等于外界气压，B点表示吸气结束的瞬 间，C点表示呼气结束的瞬间 吸气　 呼气　 返回目录 2. 人体内的气体交换：包括肺泡与血液的气体交换、血液与组织细胞的 气体交换。 肺泡与血液的气体交换 血液与组织细胞的气体交换 实现 方式 气体扩散(浓度高→浓度低) 图示 返回目录 肺泡与血液的气体交换 血液与组织细胞的气体交换 过程 肺泡中的① ⁠透过肺泡 壁和毛细血管壁进入血液，血 液中的② ⁠透过毛 细血管壁和肺泡壁进入肺泡 血液中的③ ⁠向组织细 胞中扩散，组织细胞中的 ④ ⁠向血液中扩散 表达 方式 肺泡血液 血液组织细胞 结果 血液由⑤ ⁠血变成 ⑥ ⁠血 血液由⑦ ⁠血变成 ⑧ ⁠血 氧气　 二氧化碳　 氧气　 二氧化碳　 静脉　 动脉　 动脉　 静脉　 返回目录 【易错警示】与吸入的气体相比，呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳 含量增加。但无论是吸入的气体还是呼出的气体，含量最高的都是氮气， 且氧气含量都高于二氧化碳含量。 3. 细胞中有机物的氧化分解 　　人体的细胞通过 ⁠作用，利用氧将有机物分解成二氧化碳和 水，同时释放 ⁠，供给人体进行各项生理活动和维持体温的需要。 有机物的氧化分解主要在细胞的 ⁠中进行。 呼吸　 能量　 线粒体　 返回目录 归纳思维 人体呼吸的全过程 返回目录 1. 易错设问辨析(正确的画“√”，错误的画“✕”) (1)用鼻呼吸更卫生，因为呼吸道能处理吸入空气中所有的病菌和异物。 ( ✕ ) (2)人体通过呼气能排出肺内全部的二氧化碳。 ( ✕ ) (3)人体呼出的气体中，二氧化碳含量高于氧气含量。 ( ✕ ) (4)当你吸气时，肺泡中的氧进入血液要经过2层细胞。 ( √ ) ✕ ✕ ✕ √ 返回目录 2. 易错字词默写 bí yān hóu zhī qì guǎn ⁠ fèi bì nián gé 泡 膜 ⁠肌 lèi xiōng kuò suō 骨 收 ⁠ 鼻　 咽　 喉　 支气管　 肺　 壁　 黏　 膈　 肋　 胸廓　 缩　 返回目录 溯源过基础 考点1　人体呼吸系统的组成和功能 1. (北师七下P64图片改编)如图表示人体呼吸系统的组成，下列叙述不正 确的是(　C　) A. 呼吸道由①②③④⑤构成 B. 食物和气体的共同通道是② C. 痰形成的主要部位是③ D. 人体与外界进行气体交换的场所是⑥ C 返回目录 2. (2025河北18题1分)鼻是呼吸道的起始器官。下列说法错误的是(　B　) A. 鼻腔反复出血需及时就医 B. 为使气体进出顺畅应去除全部鼻毛 C. 用力擤鼻涕可能导致鼻腔内毛细血管破裂 D. 频繁抠鼻孔可能损伤鼻黏膜使病菌容易入侵 B 返回目录 考点2　呼吸过程 3. (北师七下P68“小资料”改编)抢救溺水者要进行人工呼吸，其原理是 为了依靠外力帮助病人完成(　A　) A. 肺与外界的气体交换 B. 肺泡与血液的气体交换 C. 气体在血液中的运输 D. 血液与组织细胞的气体交换 A 返回目录 4. (冀少七下P63图片改编)图甲、乙表示人体呼吸时的不同状态，图丙是 肺容量随时间的变化曲线。下列叙述正确的是(　B　) 甲 乙 丙 B A. 甲状态时，肋间肌和膈肌都舒张 B. 由甲到乙，对应图丙曲线ab、cd段 C. c点时肺内气压大于外界大气压 D. b→c→d表示完成了两次完整的呼吸运动 返回目录 【解析】图甲表示吸气状态，图乙表示呼气状态。吸气时，肋间肌和膈肌 都收缩，A错误。由甲到乙为呼气，呼气时肺容量减小，对应图丙曲线 ab、cd段，B正确。c点肺容量最大，为吸气结束的瞬间，此时肺内气压 等于外界大气压，C错误。呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。bc段肺容 量增大，表示吸气；cd段肺容量减小，表示呼气。因此，b→c→d表示完 成了一次完整的呼吸运动，D错误。 甲 乙 丙 返回目录 5. (冀少七下P70“当堂练”改编)支气管末端膨大成肺泡。图示肺泡和血 液之间的气体交换，①②③表示结构，A、B表示气体。相关叙述错误的 是(　D　) A. ①是肺泡，其外缠绕着毛细血管 B. ②、③都由一层上皮细胞构成 C. A表示氧气，B表示二氧化碳 D. 血液流经①后动脉血变成静脉血 D 返回目录 1. 【重难点：肺与外界的气体交换】家用海姆立克防噎仪是气道异物梗阻 的自救工具，能够迅速而有效地通过精准的负压(低于外界大气压)抽吸清 除梗阻异物。下列说法正确的是(　C　) A. 仪器产生负压时，膈肌收缩使胸腔容积扩大 B. 负压抽吸主要依赖肺泡壁的主动收缩运动 C. 异物被吸出时，仪器内气压低于患者气道气压 D. 该过程与人体正常吸气原理完全相同 C 情境破重难 生活情境素材 据统计，我国每年约有5万名儿童因意外伤害而死亡，其中因呼吸道被异物堵塞引起窒息而死亡的儿童有近3 000名。海姆立克急救法是针对呼吸道异物窒息的快速急救方法。 返回目录 2. 【重难点：呼吸系统、呼吸过程】呼吸道是气体进出人体的通道，需时 刻保持通畅。 图1 图2 回答下列问题。 (1)图1为人体呼吸系统结构模式图。正常吞咽时，会厌软骨会盖住喉的入 口处，避免食物进入喉和[②] ⁠，阻塞呼吸道。 气管　 返回目录 (2)呼吸道阻塞会使气体无法进出肺，影响肺与外界进行 ⁠，进 而使组织细胞通过呼吸作用为生命活动提供的 ⁠减少，严重时可导 致死亡。 气体交换　 能量　 图2 (3)若呼吸道被异物阻塞，危急情况下可采用海姆立克急救法实施救助(如 图2)。据图分析，对儿童和成年人进行急救时，应快速向后上方挤压其 部。 上腹　 返回目录 挤压会导致被救者 (填下列字母)。重复上述操作，直至异物被排出。 施救时，应注意对不同人群挤压的部位不同，并且尽量不造成二次伤害。 a.膈顶上升→胸腔容积缩小→肺内气压增大→肺内气体推动异物向外移动 b.膈顶下降→胸腔容积扩大→肺内气压减小→肺内气体推动异物向外移动 c.膈顶上升→胸腔容积扩大→肺内气压减小→肺内气体推动异物向外移动 a　 (4)为预防异物进入呼吸道，生活中应注意 (写出一例 即可)。 吃饭时不能说笑　 温馨提示　　 请完成分层练习册P36～P38 返回目录 27 $