主题1 第1课时 认识生物和细胞-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册配套课件（河北专用）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖生物体结构层次核心考点，包括生物的特征、显微镜使用、细胞结构与功能及实验探究，紧密对接中考说明，分析细胞结构（2024、2025河北真题）等高频考点权重，归纳选择、实验等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“分层进阶+真题演练+素养培养”模式，如通过显微镜高倍镜操作步骤解析、动植物细胞结构对比表突破重难点，结合易错清单辨析错误认知，培养科学思维与探究实践能力。教师可依托此资料系统规划复习，帮助学生掌握答题技巧，提升中考得分率。

生物学 河北 课堂精讲册 1 第一部分　立足教材过基础 主题一　生物体的结构层次 第1课时　认识生物和细胞 一阶　基础知识全梳理 二阶　随堂演练提能力 三阶　探究实践培素养 考点1　生物的特征 　生物主要包含动物、植物和微生物(真菌、细菌和病毒等)，它们具有以 下共同特征： 生物的特征 举例 除病毒外，生物都是 由 ⁠构成的 洋葱根尖细胞按一定的规律排列，形成根尖； 肌细胞和其他细胞一起构成了手臂肌肉 生物的生活需要 ⁠ 植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳等； 鸬鹚捕鱼 生物能进行 ⁠ 鲸需要时常浮出水面换气 细胞　 营养 呼吸　 返回目录 生物的特征 举例 生物能对 ⁠作出反应[北师：应激性] 含羞草受到碰触叶片会合拢；斑马发现捕食者后迅速奔逃 生物能生长、发育和繁殖 ⁠和发育：种子萌发、长成幼苗，幼苗能不断长大 ⁠：鳄类通过产卵繁殖下一代，虎、狼等通过产崽繁殖下一代 外界刺激　 生长　 繁殖　 返回目录 生物的特征 举例 生物都有遗传和变异的特性 ⁠：种瓜得瓜，种豆得豆 ⁠：同一株碧桃上开出不同颜色的花 生物能排出体内产生的 ⁠ 人的排尿、排汗和呼出气体 遗传　 变异　 废物　 [北师：将“植物通过光合作用制造‘食物’，动物吸入氧气呼出二氧化 碳、排出汗液和尿液”合称为新陈代谢。] 返回目录 考点2　显微镜 　　实验室中常见的显微镜有单目显微镜和双目显微镜 ，这两种 显微镜的成像原理相同，都以可见光为光源，属于光学显微镜，其中双目 显微镜采用的是电光源。 返回目录 1. 显微镜的结构和功能 目镜 物镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 反光镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 返回目录 主要结构 功能 目镜 放大物像 目镜无螺纹，物镜有螺纹。 目镜越长，放大倍数越 ，物镜越长，放大 倍数越 ⁠ 物镜 小　 大　 返回目录 主要结构 功能 粗准焦螺旋 调节焦距 大幅度升降镜筒或载物台，用于快速找到物像 的是 ⁠； 小幅度升降镜筒或载物台，微调使物像更清晰 的是 ⁠ 细准焦螺旋 遮光器 调节光线 强弱 单目显微镜：外界光线强时，选用遮光器 的 光圈和反光镜的 ⁠面；外界光线 弱时，选用遮光器的 ⁠光圈和反光镜 的 ⁠面 反光镜 粗准焦螺旋　 细准焦螺旋　 小　 平　 大　 凹　 返回目录 主要结构 功能 底光源[北师：光源] 提供光源 双目显微镜使用底光源(光源)、光源(亮度)调节旋钮来调节视野亮度 光源调节旋钮[北师：亮度调节旋钮] 调节光源 亮度 移动手轮[北师：横向及纵向手轮] 双目显微镜通过调整移动(横向及纵向)手轮调节标本位置 返回目录 2. 显微镜的使用：取镜和安放→对光调光→调焦观察→收放。 使用步骤 单目显微镜 双目显微镜 对光调光 一转① ⁠，使低倍物 镜对准通光孔； 二调② ⁠，用较大[冀少：最大]的光圈对准通光孔； 三转③ ⁠，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜(对光完成的标志) 一：打开显微镜电源开关，确认载物台降到最低处、低倍物镜对准通光孔； 二：调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源(亮度)调节旋钮调节视野亮度 转换器　 遮光器　 反光镜　 返回目录 使用 步骤 单目显微镜 双目显微镜 调焦 观察 “放”：把要观察的玻片标本 放在载物台上，用压片夹压 住，移动标本至④ ⁠ 中心 “放”：把要观察的玻片标本放 在载物台上，用压片夹固定，调 整⑦ ⁠ ⁠将标本移至通光孔中心 通光孔　 移动手轮(横向及纵向手 轮)　 返回目录 使用 步骤 单目显微镜 双目显微镜 调焦 观察 “降”：转动⑤ ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时，眼睛从侧面看着物镜，防止物镜镜头与玻片接触) “升”：转动⑧ ⁠， 使载物台缓慢上升，至玻 片标本尽量接近物镜(此过程要 从侧面注视) 粗准焦螺旋 粗准焦螺旋 返回目录 使用 步骤 单目显微镜 双目显微镜 调焦 观察 “升”：一只眼向目镜内看， 同时转动粗准焦螺旋，使镜筒 缓慢上升，直到看清物像，再 略微转动⑥ ⁠， 使物像更清晰 “降”：转动粗准焦螺旋，使载 物台缓慢下降，直到看清物像。 微调目镜间距离使双目观察到的 视野完全重合。转动⑨ ⁠ ⁠，使物像更清晰 细准焦螺旋　 细准焦 螺旋　 返回目录 【特别提示】(1)从镜箱中取出显微镜时，一手握住镜臂，一手托住镜座。 (2)擦拭显微镜外表用纱布，擦拭目镜和物镜镜头用擦镜纸。 使用 步骤 单目显微镜 双目显微镜 调焦 观察 换高倍物镜观察的操作：移动物像至视野中央(移)，转动转换器 换高倍物镜(转)，转动细准焦螺旋调焦后观察(调)。如果需要， 可以调节视野亮度 返回目录 3. 显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数 ⁠物镜放大倍数。 高倍镜与低倍镜下观察到的物像与视野比较 比较项目 物像大小 细胞数目 视野范围 视野亮度 高倍镜 大 ⁠ 小 暗 低倍镜 小 ⁠ 大 亮 ×　 少　 多　 4. 显微镜的成像特点 (1)从目镜内观察到的物像是倒立、放大的虚像。 返回目录 (2)玻片的移动 ①将物像移至视野中央：物像偏向哪个方向，就往哪个方向移动玻片。如 图，向 方移动玻片可将细胞b移至视野中央。 ②将气泡(或玻片上的污点)快速移出视野：气泡(污点)偏向哪个方向，就 往相反方向移动玻片。如图，向 方移动玻片可将气泡a快速移出 视野。 右下　 右下　 返回目录 5. 污点位置的判断：显微镜视野中出现污点，在目镜和物镜都不调换的情 况下，转动目镜，若污点移动，则污点在 ⁠上；若污点不动，移动 玻片后污点动了，则污点在 ⁠上。 目镜　 玻片　 返回目录 考点3　细胞的基本结构和功能(2025.1；2024.1) 1. 动、植物细胞的基本结构和功能(2025.1；2024.1) 细胞核 线粒体 细胞膜 液泡 细胞壁 叶绿体 返回目录 基本结构 功能 ⑦ ⁠ 位于细胞最外层，起保护和支持细胞的作用 ⑧ ⁠ 有保护作用，能够控制物质的进出 细胞质 细胞进行生命活动的主要场所 ⑨ ⁠ 含有⑩ ⁠，是细胞的控制中心 线粒体 动、植物细胞共有的能量转换器，⑪ ⁠作用的主要场所，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用 细胞壁 细胞膜 细胞核 遗传物质　 呼吸　 返回目录 基本结构 功能 叶绿体 植物细胞特有的能量转换器，存在于植物的绿色部分， ⑫ ⁠作用的场所，能将光能转化成化学能储存在它 制造的有机物中 ⑬ ⁠ 其内的液体为细胞液，细胞液中溶解着无机盐、糖类、色素 等多种物质 光合　 液泡 返回目录 不同生物的细胞结构比较 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 植物 有 有 有 有 有(绿色部分) 动物 无 有 有 有 无 细菌 有 有 有 无成形的细胞核 无 真菌 有 有 有 有 无 病毒 无细胞结构 返回目录 2. 克隆技术：克隆羊“多莉”、克隆猴“中中”“华华”等。 克隆羊“多莉”的诞生过程 【补充说明】人教版教材中未取出乳腺细胞的细胞核，而是直接将乳腺细 胞与去核卵细胞融合，此操作可以提高实验成功率。 返回目录 (1)克隆羊“多莉”长得最像母羊 (填字母)，证明了 ⁠控制 着生物的生长、发育和遗传。 (2)克隆过程没有经过两性生殖细胞的结合，属于 ⁠生殖。 B　 细胞核　 无性　 克隆羊“多莉”的诞生过程 返回目录 1. 易错设问辨析(正确的画“√”，错误的画“✕”) (1)生物都是由细胞构成的，有的是单细胞生物，有的是多细胞生物。 ( ✕ ) (2)机器人能完成许多动作，甚至能与人交流，因此属于生物。 ( ✕ ) (3)换用显微镜高倍镜后，观察到的细胞数目变多，视野范围变小，视野变 亮。 ( ✕ ) (4)使用单目显微镜，下降镜筒时，眼睛需要从侧面注视物镜，以免物镜镜 头压坏玻片、损坏镜头。 ( √ ) ✕ ✕ ✕ √ 返回目录 (6)观察发现一份生物样品的细胞中不含叶绿体，则该样品取自动物。 ( ✕ ) (7)挤压西瓜瓤可以得到西瓜汁，这些汁液主要来自细胞的细胞质。 ( ✕ ) ✕ ✕ (5)用显微镜观察口腔上皮细胞时，发现目镜上有污物，用纱布将目镜擦拭 干净。 ( ✕ ) ✕ 返回目录 2. 易错字词默写 āo zhǔn jiāo luó xuán zài diǎn 面镜 细 ⁠玻片 液 bì mó hé lì 细胞 细胞 细胞 线 体 yè yè lóng 绿体 泡 克 ⁠ 凹　 准焦螺旋　 载　 碘　 壁　 膜　 核　 粒　 叶　 液　 隆　 返回目录 栏目说明： 【溯源过基础】立足真题、课标，回归教材，聚焦河北真题、 教材改编题、课标素材改编题，巩固基础知识；【情境破重难】以河北特 色、生活情境、生产实践等河北常考素材逐一攻破重难点。 返回目录 溯源过基础 考点1　生物的特征 1. (北师七上P11正文改编)绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下 列不能体现生命现象的是(　C　) A. 蜻蜓点水 B. 母鸡生蛋 C. 钟乳石长大 D. 种子萌发 C 返回目录 2. (人教七上P11“练习与应用”改编)下列俗语或诗句描写生物的生活需 要营养的是(　B　) A. 朵朵葵花向太阳 B. 螳螂捕蝉，黄雀在后 C. 野火烧不尽，春风吹又生 D. 红豆生南国，春来发几枝 B 返回目录 考点2　显微镜 3. (北师七上P42“思考与练习”改编) 某兴趣小组学生用显微镜观察洋葱 根尖细胞，要使观察到的视野更大，应该选择显微镜目镜和物镜组合的编 号是(　A　) 编号 目镜 物镜 A 10× 4× B 5× 10× C 16× 10× D 10× 40× A 返回目录 4. (北师七上P42“思考与练习”改编)某同学取一滴池塘水制成临时装片，利用图1显微镜观察到图2视野。图2中的生物为钟虫，它本身没有颜色，在较暗的视野中才能被清楚地观察到。下列相关叙述正确的是(　 　) B 图1 图2 A. 用手掰镜头②，换成高倍物镜 B. 观察钟虫用③的平面调暗光源 C. 结构④的主要作用是放大物像 D. 观察钟虫应向左下方移动装片 返回目录 考点3　细胞的基本结构和功能 5. (2024河北1题1分)细胞是生命起源的标志和生物进化的起点。所有细胞 均具有的结构是(　D　) A. 细胞壁 B. 成形的细胞核 C. 叶绿体 D. 细胞膜 D 6. (2025河北1题1分)“一花不是春，孤雁难成行。”下列细胞结构中，雁 不具有的是(　A　) A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 A 返回目录 7. (人教七上P32“练习与应用”改编)医生常给危重病人吸氧和滴注葡萄 糖溶液，让病人获得生命活动所需要的能量。在此过程中，细胞内能够利 用氧，把葡萄糖中的能量释放出来的结构是(　C　) A. 细胞膜 B. 叶绿体 C. 线粒体 D. 细胞核 C 返回目录 8. (课标情境·克隆猴“中中”和“华华”)中国科学院孙强团队从甲猴的体 细胞提取细胞核，注入乙猴去核的卵细胞中形成重组细胞，体外培养一段 时间发育成胚胎，将胚胎移入丙猴的子宫内，最终丙猴顺利产下世界上首 例体细胞克隆猴“中中”。这一成果攻破了克隆灵长类动物的世界性难 题。下列关于“中中”说法错误的是(　B　) A. 克隆猴“中中”是无性生殖的结果 B. “中中”由受精卵发育而来 C. “中中”的遗传物质与丙猴无关 D. “中中”的性状与甲猴相似 B 返回目录 情境破重难 学习场景素材 细胞中蕴含生命的答案。课堂上，同学们利用显微镜观察细胞临时装片。 1. 【重难点：由低倍镜转换成高倍镜观察的操作步骤】小北同学使用显微 镜观察菠菜叶下表皮临时装片，将视野中的物像由甲转换为乙的正确操作 顺序是(　A　) ①向下移动装片 ②转动转换器 ③调节细准焦螺旋 ④调大光圈 A A. ①②④③ B. ②③①④ C. ②③④① D. ①③②④ 返回目录 【解析】图中乙视野中的物像比甲视野中的物像大且气孔位于视野中央。 用低倍镜观察到物像后换用高倍物镜观察，首先要移动装片将物像移动到 视野中央即①，然后通过转动转换器将低倍镜换成高倍镜即②；换上高倍 镜后，视野会变暗，需要调大光圈或使用反光镜的凹面使视野变亮即④； 换上高倍物镜后，物像会有点模糊，转动细准焦螺旋使物像更加清晰即 ③，故选A。 返回目录 2. 【重难点：比较动、植物细胞的结构】小王同学观察了动、植物细胞临 时装片，绘制了细胞模式图(如图)，下列分析正确的是(　B　) A. 若要表示人的口腔上皮细胞，则用甲表示 B. 若甲为洋葱鳞片叶内表皮细胞，则多画了⑦ C. 若甲为苦瓜果肉细胞，则苦味存在于③ D. 决定甲、乙细胞结构不同的物质存在于⑤ B 返回目录 实验探究1　制作并观察动、植物细胞临时装片 教材实验一遍过 1. 制作临时装片的步骤 制作洋葱鳞片叶内 表皮细胞临时装片 制作人的口腔上皮 细胞临时装片 擦片 　用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净 返回目录 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 制作人的口腔上皮细胞临时装片 滴 液 载玻片中央滴一滴 ⁠ 在载玻片中央滴一 滴 ⁠ 取 材 用镊子撕取一小块洋葱鳞片 叶内表皮 漱口后，用无菌牙签[冀 少、北师：消毒牙签的钝 端]在口腔内壁[北师侧 壁]上轻刮几下 处 理 将撕下的内表皮浸入载玻片 上的水滴中，用镊子展平 把牙签附有碎屑的一端 放在载玻片上的水滴中， 轻轻涂抹几下 清水 生理盐水　 返回目录 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 制作人的口腔上皮细胞临时装片 盖 片 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触 载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在 要观察的材料上 染 色 在盖玻片的一侧滴1～2滴碘液，用吸水 纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润 标本 返回目录 实验解读 (1)在制作临时装片时，所取的材料一定要 ，否则用显微镜观察时，光线不能透过，无法观察。 (2)制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加生理盐水的目的 是 ⁠。 (3)将洋葱内表皮展平或将牙签上的碎屑涂抹均匀，目的是 ⁠ ⁠。 (4)盖盖玻片时要缓缓放下，目的是避免出现 ⁠。 (5)绘制细胞结构简图时，暗的地方用细点表示，越暗的地方细点越 ⁠。 薄而透明　 维持细胞正常形态　 避免细胞重 叠　 气泡　 多　 返回目录 2. 观察临时装片 细胞核　 易错警示　 不是所有的材料都需要染色，如彩椒外表皮细胞、番茄果肉细胞、黄瓜表 层果肉细胞本身有颜色，不需要染色即可观察到细胞结构。 返回目录 3. 观察临时装片时可能出现的成像不佳情况及原因分析 细胞类型 洋葱鳞片叶内表皮细胞 人的口腔上皮细胞 视野图像 问题 细胞重叠 有气泡 细胞重叠 有杂质 原因 ⁠步骤 操作不当 . 操作不当 刮取的细胞 太多或没有 涂抹均匀　 实验前未漱 口或漱口不 彻底　　　 展平　 盖盖玻片　 返回目录 情境探究拓展练 　　(2025北京期末改编)黑藻广泛分布在淡水中，人们将它种植在水族箱 中，美化生活。同学们采集并培育黑藻，运用多种方式对其叶片结构进行 观察。请结合图片信息，回答下列问题。 返回目录 (1)同学们发现黑藻的叶片薄而半透明，于是采用方法一观察：撕取叶 片直接制成临时装片，借助 ⁠观察，发现黑藻叶片由许多排 列紧密的 构成，它们生命活动所需的物质能够透过 ⁠ 进入其内部。 显微镜　 细胞　 细胞膜　 返回目录 (2)换用40倍物镜观察时，发现物像不够清晰，此时应调节 ⁠ 。 视野中可以看到黑藻叶片中有大量绿色小颗粒，叫作 ⁠，能够进 行 作用，产生并释放 ⁠，满足生物呼吸的需要。 细准焦螺旋 叶绿体　 光合　 氧气　 返回目录 (3)为进一步了解黑藻叶片结构，同学们采用方法二观察：将其叶片横切成若干薄片，在载玻片上滴加 ⁠，选择最薄的一片放在液滴中，展平黑藻叶片后需盖好 (填“载玻片”或“盖玻片”)，制成切片观察。根据图中所示结果分析，黑藻叶片呈现薄而半透明的原因是 ⁠ ⁠。 清水　 盖玻片　 叶片细 胞层数少　 返回目录 跨学科实践活动1　制作细胞模型 　　 “以细胞之微，展生命之美”。在“制作细胞模型”综合实践 活动中，三组同学用不同的材料制作了下列所示的细胞模型。 【制作模型】各组同学经过讨论确定了模型名称和使用的材料，然后制作 出了自己的作品。 返回目录 组别 第一组 第二组 第三组 材料 无毒无味 的橡皮泥 柚子、红枣、葡萄干、 华夫饼、锡纸等 大米、小米、红枣、西米、 赤豆、芹菜杆、黄豆 作品 展示 【展示交流】各小组在课堂上展示自己制作的细胞模型，分享制作模型的 过程。 (1)第一组：我们制作的是 (填“植物”或“动物”)细胞模型。 动物 返回目录 (2)第二组：在柚子外面包锡纸模拟 (填细胞结构)；有同学认为 华夫饼模拟液泡的效果不太好，应该更换为 ⁠。 细胞壁　 装水的塑料袋　 组别 第一组 第二组 第三组 材料 无毒无味 的橡皮泥 柚子、红枣、葡萄干、 华夫饼、锡纸等 大米、小米、红枣、西米、 赤豆、芹菜杆、黄豆 作品 展示 返回目录 (3)第三组：我们用生活中常见的食材制作细胞模型。芹菜杆代表植物 特有的能量转换器 ，它能够将 ⁠能转化成化学能储存 在有机物中。 叶绿体　 光　 组别 第一组 第二组 第三组 材料 无毒无味 的橡皮泥 柚子、红枣、葡萄干、 华夫饼、锡纸等 大米、小米、红枣、西米、 赤豆、芹菜杆、黄豆 作品 展示 返回目录 (4)老师：三组同学制作的模型模拟的细胞中，共有结构包括 ⁠ 。第二组和第三组都用 ⁠来模拟细胞核， 该结构内含有 ⁠，是细胞的控制中心。 细胞膜、细 胞质、细胞核、线粒体　 红枣　 遗传物质　 组别 第一组 第二组 第三组 材料 无毒无味 的橡皮泥 柚子、红枣、葡萄干、 华夫饼、锡纸等 大米、小米、红枣、西米、 赤豆、芹菜杆、黄豆 作品 展示 返回目录 【作品评价】 (5)各组展示完自己的模型后，老师请同学们依据下列评价维度对他们的模 型进行评价。 评价维度 评价要点 科学性 模型结构完整、准确，能体现细胞的不同结构特点 艺术性 美观、协调、做工精细 创新性 选材创新(如巧用生活中的材料进行制作)；表现形式新颖 　　你最喜欢哪一组的作品，并结合评价维度说出自己的理由： ⁠ ⁠ ⁠。 第二 组，表现形式新颖，美观、做工精细，模型结构完整(或第三组，选材创 新，利用可食用材料制作细胞模型，结构完整，各结构比例协调)　 返回目录 56 $