四川广安市加德中学2024-2025学年高一下学期期末模拟（6月月考）语文试题

广安加德学校2024-2025学年度下期期术膜拟考试 高一语文试题 本试卷总分150分，考试时间150分钟。 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。 2.作答时，将选择题答案涂在答题卡规定的位置上，将非选择题答案写在答题卡规定的位置上，在试题卷上 作答，答案无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读(70分》 （一）阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 园林命名之最高标准，张岱已明言“无有一字入俗”，这也是园林命名同现代的“主题园”的区别。后者仅仅 指出命名是表达景致的某一主题思想，而园林命名的关键却不只在于“主题”，更在于雅俗。有人认为使用古人典 故就是“不俗”了，《红楼梦》第十七回中以两处题名指出了这一观念的问题，在“曲径通幽”，宝玉言之“编新 不如述旧，刻古终胜雕今”，这自然是常说的“古雅”了：而在“沁芳桥”，宝玉又不喜欢别人那些“述古”的名 字了。通观全篇，其所涉用典之俗的问题大抵有三：一曰陈旧，二曰犯忌，三曰“不中”。 所谓陈旧，就是用典太过俗滥，了无新意。如众人到了潇湘馆时，论此处匾该题四字。有人说：“淇水遗风。” 贾政道：“俗。”又一个道：“睢园遗迹。”贾政道：“也俗。”二者一处用《诗经·卫风·淇奥》“瞻彼淇奥， 绿竹猗猗，有匪君子，如切如磋，如琢如磨”之典；另一处用睢园，即汉梁孝王“绿竹荫诸”的菟园之典，都同潇 湘馆最点景的物“竹”有关，也算应题，为何被政老称“俗”呢？主要在于，这两个典故是文人看到“竹”最容易 想到的典故，几乎已经是陈词滥调了，而由自我妙思所感知的此处景致之独特也自然不可见了。 犯忌者，多是同政事人情相悖之意。这看似同雅俗无关，但所“雅”者，乃是寓于此间而得其遗世独立之精神： 若不能意会禁忌之“度”，便是与时俗产生了冲突，难得独我之幽趣了。一犯在违制。如“蓼汀花溆”一景，有人 拟出“秦人旧舍”，宝玉立即指出“背谬了”，桃花源之典故本是讲“为避秦乱”而隐居的一村人，他们皆“不知 有汉，无论魏晋”，这无疑暗藏着对政治的不满。二犯在重名。“稻香村”最初有人题名“杏花村”获得众人赞赏， 贾政却向众人道：“‘杏花村’固佳，只是犯了正名，村名直待请名方可。”三犯在“颓丧”。在蘅芜苑一处拟联， 有人道：“麝兰芳霭斜阳院，杜若香飘明月洲。”众人指出“斜阳”二字不妥，那人便引古诗“蘼芜满手泣斜晖” 句，众人皆云：“颓丧，颓丧！” 所谓“不中”，就是本来显然需要提及的点题景物，没有说准或者说满了，或者明明没有的景致，却在匾额和 对联中生造出来。前者如怡红院之处，有人提出“蕉鹤”，有人提“崇光泛彩”，宝玉就说“此处蕉棠两植，其意 暗蓄‘红’‘绿’二字在内。若只说蕉，则棠无着落，若只说棠，蕉亦无着落”。后者如在蘅芜苑中清客们的“麝 兰芳霭斜阳院，杜若香飘明月洲”“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”二联。说“不中”是“俗”，似乎也有些 不妥，但是“俗”并不只针对文锌不美，还针对那些华美却不切景的锌藻。真正的“命名”乃是根据“此景”各种 幽致深蕴而从生命经验中流露出来，而非为了炫耀自己的文学才华而生搬硬造出来的。 从根本上讲，“不入俗”之难在于不能回到自我观照的世界中来，而只在“外部”的典故、概念和比拟中打转。 在这一回中，尤其彰显宝玉才华的，或者说特别表露出“雅”的含义的，是连贾政也比较欣赏的“沁芳”桥之命名 以及“蘅芷清芬”的对联。“沁芳”之名拟出后，贾政的态度是“拈须，点头不语”，脂评“六字是严父大露悦容也”。 宝玉在评价前人时已挑出，“雅”虽要切景，但却不能太“实”，而是要“蕴藉含蓄”：而其“含蓄”处，却是一 种真正的“实在”。之所以“含蓄”，乃在于命名不能是对眼前景致的一般描述或比拟，而要将自我的生命体验沉 浸于作为整体的园中世界，并前追古人之生命，将之也化入此刻自我的生命中来。 所谓“无有一字入俗”，其实就是将自我作为存在者的“主人”去面对真实的世界，面对真实的此刻的显现。 然而古今鲜有人可做到极致，又知这一“真实”是极难寻找的。这一回的叙事展现出，对真实的意义的寻找乃是基 于对许多“不真”的表达的涤除与反省，在这种反省之后重新回归到本真的存在中来，回归到在此的自我中来，世 界的“真”便从被遮蔽的俗套和成见中显露现身了。 （摘编自李溪《以意造园，复以园造意：从<红楼梦>第十七回看文人园林》) 材料二： 中国古代园林是文人读书治学的场地、修身养性的乐土、结社雅集的处所和文学创作的基地。中国古代园林的 文学书写种类多样，异彩纷呈。园林中的建筑题名、匾额、对联和刻石等或取材于著名诗文，或出自文人之手。文 学史上众多美文意境与文学家的高雅情致，皆成为中国古代园林的造景依据。拙政园来源于陶渊明《归园田居》的 “守拙归园田”；沧浪亭的“沧浪”二字取自屈原《渔父》中的典故，园中临水的“观鱼处”得名于《庄子》“观 鱼于濠梁之上”；颐和园后山“看云起时”出自王维《终南别业》“行到水穷处，坐看云起时”。园林中的对联、 刻石对仗工整，寓意深远。留园五峰仙馆题有“雨后静观山意思，风前闲看月精神”，这与李白《独坐敬亭山》中 “相看两不厌，只有敬亭山”有异曲同工之妙。园林散文、题园诗赋是古典文学与园林的另一种结合形式，如《阿 房宫赋》《醉翁亭记》等都是流传千古的名篇。汤显祖笔下的“牡丹亭”和曹雪芹笔下“大观园”更是将中国园林 的文学书写推向了高潮。 (摘编自袁圆《从<红楼梦>大观园看中国古代园林的文学书写》) 材料三： 往前一望，见白石峻增，或如鬼怪，或似猛兽，纵横拱立。上面苔藓斑驳，或藤萝掩映，其中微露羊肠小径。 贾政道：“我们就从此小径游去，回来由那一边出去，方可遍览。” 说毕，命贾珍前导，自己扶了宝玉，逶迤走进山口。抬头忽见山上有镜面白石一块，正是迎面留题处。贾政回 头笑道：“诸公请看，此处题以何名方妙？”众人听说，也有说该题“叠翠”二字的，也有说该题“锦嶂”的，又 有说“赛香炉”的，又有说“小终南”的，种种名色，不止几十个。原来众客心中，早知贾政要试宝玉的才情，故 此只将些俗套敷衍。宝玉也知此意。贾政听了，便回头命宝玉拟来。宝玉道：“尝听见古人说：‘编新不如述旧， 刻古终胜雕今。’况这里并非主山正景，原无可题，不过是探景的一进步耳。莫如直书古人‘曲径通幽’这旧句在 上，倒也大方。”众人听了，赞道：“是极，好极！二世兄天分高，才情远，不似我们读腐了书的。”贾政笑道： “不当过奖他。他年小的人，不过以一知充十用，取笑罢了。再俟选拟。” 说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花熌灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北 边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏， 环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都 道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水 而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是 极，是极。‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。 宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字，则妥， 今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。 求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古，如今我们述古，你又 说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯 点头不语。 (摘编自《红楼梦》第十七回) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A因为认识到园林命名的关键因素，张岱提出了“无有一字入俗”的园林命名的最高标准。 B.“淇水遗风”“睢园遗迹”被认定为“俗”，这两个典故是文人看到竹最容易想到的。 C.“稻香村”拟题“杏花村”获赞赏，但贾政却认为不宜用“杏花村”这类已有实指的名字。 D.《红楼梦》第十七回中对大观园各处命名的品评鉴赏，依据的一个重要原则是雅俗之辨。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(）(3分) A.园林中匾额和对联为了追求文辞华美，从而生造出此地没有的景致，这不应该归于“俗”的命名方式。 B.《红楼梦》中，宝玉批评清客们在蘅芜苑处所拟的对联，指出此处并无“兰麝”“明月”“洲渚”之类的景 致，这是用典要“中”的观点体现。 C.顾和园后山“看云起时”出自王维“行到水穷处，坐看云起时”的诗句，这会引起游人“不中”的感受。 D.《红楼梦》中，宝玉在给匾额和对联命名时化用了不少古人诗句，如“曲径通幽处”这一处，究其原因就是 宝玉主张“编新不如述旧，刻古终胜雕今。” 3.结合材料内容，下列选项中属于“中国园林的文学书写”的一项是()(3分) A.宋代司马光定制过一套古代衣冠，“人独乐园，则衣之”，表达对董仲舒、陶渊明、王子默、白居易等七位 先贤的敬慕。 B.“园林文学”是园林类专业的一门专业基础课程，掌握园林文学的基本知识对于培养园林类专业学生的文学 素养起着重要的作用。 C.古典园林中洞门有种“穿越”性，“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”，与古人造园反复借用的“桃 花源”意境有关。 D.未来的园林设计建造者，要想提高园林艺术的理论水平，必须广泛地阅读中国古典园林文学，站在更高层次 上来鸟瞰园林艺术自身。 4.请简要分析材料一第一自然段的论证思路。(4分) 5.《红楼梦》第十七回中，桥上亭的拟名先是“翼然”，后改拟为“泻玉”，最后改拟为“沁芳”。请结合材料 观点，谈谈你对此的理解。(6分) (二)圆读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 十八岁的李响 蔡楠 说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。 他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花，就是嘴笨，说话磨磨 唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去摔坏了，我可没时间送他去医 院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。 于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧，喝完了，哪里来就回哪 里去吧，我明天还出门呢！ 李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳了，稳稳 当当地站在了那里。 我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一 罐好茶给他：“你可以走了！”他把东西扒拉到一边去，清清爽爽地说：“我不是来要东西的，我想跟你出门，去 南泥湾一” 我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到 他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不？” “我去是有项目做，你去千什么？” “我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。 “快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨 3 厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。” “我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。 “那你打仗了吗？” “打了，不过，也算没…没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就 在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。” 我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来：“那后来呢？” “后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来…就去了延安。”李响的眼神突然有了光 芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得 保卫延安啊！可是…可是毛主席却让我们去南泥湾种地。 “你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？” “这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。” 李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李 直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他。 “你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种 好了再回来。可南泥湾很难缠啊…”“你就别找理由了，你根本没想过回来！”我怼着李响。 “别…别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到这里，没吃没穿没 住的。我当炊事员还不知道吗？红米饭南瓜汤，那是后来才有的，挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野莱？反正， 炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了…” 我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的千部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子只 剩了个破片片。 见我不说话，李响来劲了，“你承认我说的是真的吧？带我去吧！” 我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。 我决定带李响走。 李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导 航，带他去了三五九旅①旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了 南泥湾特有的民宿… “看，我就在这里开过荒，在这里住过—” 李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。 我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包 里拿出了一份签好字的合同，我说：“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料， 窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了…” 办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。 我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说， 是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解： 李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里， 那年他只有十八岁… 我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了… (有删改) 【注】①1941年3月，八路军三五九旅在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.李响“腰板挺直了盯着我”“一字一顿地说”等动作，表明他态度坚决，说明南泥湾在他心中有着极其重要 的位置。 B.小说写李响从一线战士到炊事员、再到开荒者的人生经历，意在表明“我”对李响参军却未能成为战斗英雄 的遗憾。 C.小说多次写到“铁铲”，“铁铲”不仅符合李响做炊事员和开荒者的身份，也象征了革命先烈艰苦奋斗的精 神品质。 D.“我”去南泥湾帮助当地发展，表明了年轻一代不忘南泥湾对中国革命的历史贡献，决心继承、发扬革命先 烈的光荣传统。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.小说开头写“我”讨厌李响，结尾写“我”听到李响的事迹后感动得涌出眼泪，运用了欲扬先抑的手法。 B.小说运用了语言、动作、心理、肖像等多种描写手法刻画李响的形象，人物形象显得鲜活、生动、丰满。 C.李响要给“我”当向导，后来却变成了“我”给李响当向导，从侧面表现南泥湾随着社会发展变化之大。 D.小说以“我”的一声呼喊结尾，不仅说明了“我”与李响的关系，而且给读者留下了深刻印象，令人回味。 8.如何理解小说中划横线的句子“我抱住的不单是李响，还有李响的故事”的含义。(6分) 9.蔡楠曾说：“幻想与现实是文学的两个基本端极，是文学赖以飞翔的两只坚韧的翅膀。”请从“幻想”与“现 实”的角度简析本文的特点。(4分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成1014题。 材料一： 贞观初，太宗谓待臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。朕每 思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。 且复出一非理之言，万姓为之解体，怨毒既作，离叛亦兴。朕每思此，不敢纵逸。”谏议大夫魏征对曰：“古者圣 哲之主，皆亦近取诸身，故能远体诸物。未闻身治而国乱者。” 贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也：其所以暗者，偏信也。昔 尧舜之理，辟四门，明四目，达四聪。是以圣无不照，故共工之徒，不能塞也，不能惑也。秦二世则隐藏其身，捐 隔疏贱而偏信赵高，及天下溃叛，不得闻也。隋炀帝偏信虞世基，而诸贼攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼听， 则臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”太宗甚善其言。 唐贞观，太宗以英武之资，能用贤良之士，时若房玄龄、杜如晦、魏征、王珪诸人，布列左右，得用贤纳谏之 美名。君臣相得益彰，以成“贞观之治”。 （节选自《贞观政要》，有删改) 材料二： 太宗即位，拜魏征谏议大夫。左右有毁征阿党亲戚者，帝使温彦博按讯非是然俾彦博让征征见帝，顿首曰：“愿 陛下俾臣为良臣，毋俾臣为忠臣。”帝曰：“忠、良异乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比千也。 良臣，身荷美名、君显其德，君臣共治、国以富强；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此其异也。” 帝曰：“善。”贞观三年，以秘书监参豫朝政。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征按循法度，人人悦服，进左光禄 大夫。多病，锌职，帝不肯。十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构，五日毕。帝亲见问疾，屏左右， 语终日乃还。 (节选自《新唐书·魏征传》，有删改) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 帝使A温彦博B按讯C非是D然俾彦博E让征F征见G帝 5 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A所以，表原因。与《谏逐客书》中“所以饰后宫”的“所以”意思相同；顿首，古代下级对上级表示尊敬的 礼仪，见面时行礼人低头拱手。也是书信用语，表示致敬。 B.明，使动用法。与《谏太宗十思疏》中“何必劳神苦思”的“苦”用法相同；善，认为…正确，与《鸿门 宴》“素善留侯张良”中的“善”不同；“此其异也”，中的“异”，与《齐桓晋文之事》中的“王无异于百姓之 以王为爱也”的“异”字意思不同。 C.“以英武之资”的“以”与《六国论》中“不赂者以赂者丧”的“以”意思不同；“无乃…与”，用于反 问或推测。与《促织》“得无教我猎虫所耶”的“得无…耶”句式用法相同；“己婴祸诛”与《阿房宫赋》中“戍 卒叫，函谷举”的句式结构相同。 D.“阿党”和《促织》中“急逐趁之”一句的“逐趁”是同一古文语言现象，与“备他盗之出入与非常也”“而 某不量敌众寡”中的“出入”“众寡”的用法不同：俾，使，让。与《促织》中“俾入邑庠”的“俾”意思相同： 见，见面、探望。与《答司马谏议书》中“冀君实或见恕”的“见”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A唐太宗善于通过反思来警诫自己，他认为能够伤到自身的不是身外的东西，都是因为“嗜欲”而造成了灾祸。 B.魏征指出古代圣明的君主治国从对自我的严格要求开始，进而推及外物，自身治理好了，国家就不会发生动 乱。 C.魏征有出色的政治才能，他处理尚书省久拖不决的案件，虽不熟悉法律条文，但尽力遵照法规判决，众人心 悦诚服。 D.魏征因多病提出辞职，太宗不答应：魏征病重，太宗为其修建正屋，并亲自前去探望、询问病情，可见君臣 情感深厚。 13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)古者圣哲之主，皆亦近取诸身，故能远体诸物。未闻身治而国乱者。(3分) (2)是故人君兼听，则臣不得壅蔽，而下情必得上通也。(3分) (3)为国者无使为积威之所劫哉。(2分) 14.魏征选择作“良臣”，他是如何按“良臣”的要求行事的？请结合两则材料简要分析。（3分) (四)衡读W(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 读《留侯传》有感 李纲0 秦人失鹿解其纽⑦，群雄竞逐死谁手？ 天方注意隆准公③，故使留侯作宾友。 圯上老人亲授书⑧，言从志合真其偶。 捕取项籍如婴儿，指麾诸将犹猎狗。 6 运筹决胜帷幄中，楚汉存亡良已久。 谁言刘季田舍翁，只听人言本无有？ 但能信用子房谋，何妨垂拱饮醇酒？ 【注】①李纲：北宋末、南宋初抗金名臣。靖康之变，徽、钦二帝被掳。高宗赵构任命李纲为相，但因反对苟 安一隅而被罢免相职。②纽：此处代指统治天下的权柄。③隆准公：“隆准公”和后文的“刘季”都指代刘邦。 ④相传张良曾在桥上接受黄石老人的兵书。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A诗歌开篇“秦人失鹿解其纽”化用“秦失其鹿，天下共逐之”的典故，生动描绘出秦朝末年天下分崩离析、 群雄并起逐鹿的混乱局面。 B.“运筹决胜帷幄中，楚汉存亡良已久”与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”都通过简洁而生动的语言，塑造了运筹 帷幄、决胜千里的英雄形象。 C.“捕取项籍如婴儿，指麾诸将犹猎狗”这两句运用比喻手法，形象地写出张良在楚汉争霸中的巨大贡献和项 羽面对张良时的不堪一击。 D.作为怀古咏史的佳作，本诗和《桂枝香·金陵怀古》一样，由具体的历史人物和事件入手，并就此展开叙述和 议论。 16.宋代刘克庄评价读史类诗歌时说“诗人咏史最难，须胸次有万卷书，笔间有万钧力，乃能托古讽今”。请结合 诗歌结尾四句谈谈你对这句话的理解。(6分) 伍)名篇名句默写本题共1小题，10分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)“中国传统木结构建筑，不使用一根钉子，全靠榫卯结构。”这其实是一个误解，你在《阿房宫赋》中就能 找到例证“ ▲ (2)王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“ ”和张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“ 均运用了比喻的手法表现江水（湖水）之美。 (3)魏征《谏太宗十思疏》开篇，用通俗的比喻巧妙自然地引出观点“ 强调了德义对于治国安邦的重要性。 (4)《阿房宫赋》中将反问与对比融为一体，批判秦人挥霍他人点滴积累起来的财富的句子是： N (5)民为邦本。魏征意识到民众的力量，他在《谏太宗十思疏》中指出，人民对统治者的怨恨不在于大小， ▲”。杜牧认为人民是国家稳固的根基，他在《阿房宫赋》中感叹，“▲”，就完全可以 与秦国相抗衡。 二、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成1822题。 竺可桢先生在《中国过去在气象学上的成就》一文中指出，自汉代开始，中国的气象学研究呈百花齐放的发 展态势，一是观测范围的推广和深入，二是气象仪器的创造和应用，三是大气现象的理论解释…古人测风最初使 用羽毛或旗帜，东汉时著名科学家张衡发明了相风铜乌，放置在长安宫南灵台之上。考古资料表明，旗帜和相风乌 确实是当时的实用技术。原始湿度器首见于《史记·天官书》记载，其原理是把土和木炭置于天平两侧，根据倾斜 情况判断空气湿度，即古代所谓的要知燥湿之气，非悬羽与炭不可。 天文与气象预测相结合的传统在唐代有进一步发展。如瞿昙悉达撰《开元占经》是中国古代一部非常重要的 天文星占文献，同时也有大量气象学知识。还有，包含“观云章”和“点气章”两部分的由彩绘云气图和注释文字 组成的敦煌写本文献《占云气书》残卷，主要讲述行军攻战时云气的形态、颜色、浓淡以及占卜吉凶胜败之事。它 是一部将天文气象与军事融于一体的术数文献。 宋元的科技发展在中国古代已经①，在印刷技术、火药火器、天文历法、数学、医药学、航海技术等领域 均有重大突破。在气象观测方面，如对虹、梅雨、舶趠风成因的科学解释，对海市蜃楼现象的记载和解释，首创雨 量和雪量的观测技术和科学计算方法等。（A),出现像道经《雨肠气候亲机》和农业文献《田家五行》等专著， 较此前的天气预测经验和技术有重大的提升。 明清时期，天气预测继续重视农业谚语，出现徐光启《农政全书》、梁章钜《农候杂占》等著作，但更具时 代特色的在其他方面，如航海天气预测。唐宋以来，(B)，由于航海比陆行更加依赖天气，因而具有丰富海洋经 验包括天气经验的人非常重要，故《西洋番国志》言，“始则子行福建广浙，选取驾船民中梢有经惯下海者称为火 长，用作船师”。 随着西方科学大规模传入中国，西方气象学开起了对中国传统气象学的替代近程。在更加先进的现代科学技 术面前，古代的天气预测②，只能沦为经验层面的知识和技术。但尽管如此，古人的科学探索精神永远值得赞扬， 因为这才是人类不断进步的元泉。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) ⑦ ② 19.请将文中画波浪线的句子改写成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。(3分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4 分) A 21.文中最后一段有三处错别字，请找出并加以改正。(3分) ① 改为 ② 改为 ③ 改为 22.某中学科普兴趣小组邀请气象专家张教授为同学们作“中国古代气象学的发展”主题讲座，由你担任该讲座的 主持人。请根据以上材料内容拟一份讲座开场白，要求符合情境，信息准确，语言流畅，不超过120字。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 科学的力量让人类攻克疾病、探索宇宙，如屠呦呦团队发现青蒿素；文化的密码使传统历久弥新，如林庚在《说 “木叶”》中解读古典诗歌的深意。如今，1技术能模仿创作诗歌，而故宫文物修复仍坚守“修旧如旧”的匠心。 对此，你有怎样的思考和感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。 8 广安加德学校2024-2025学年度下期期末模拟考试 高一语文答案 【选泽题答案】 1.A2.B 3.C 6.B 7.B 10.CDF 11.A 12.c 15.D 【答案解析】 1.A【解析】由材料一第一段“园林命名之最高标准，张岱已明言‘无有一字入俗…而园林命名的关键却不只在于 ‘主题’，更在于雅俗”可知，张岱只是提出“无有一字入俗”的标准，并未指出其是“因为认识到园林命名的关键 因素”而提出的标准。 2.B【解析】A项由材料一第四段“但是‘俗’并不只针对文辞不美，还针对那些华美却不切景的辞藻”可知，“为了 追求文辞华美，从而生造出此地没有的景致”应该归于“俗”。C项由材料二“文学史上众多美文意境与文学家的高 雅情致，皆成为中国古代园林的造景依据”可知，后文列举的应当是具有高雅情致的园林题名，由此可知王维诗句 中的意境与情致正符合“此景”，故应是给人“中”的感受。D项由材料三“况这里并非主山正景，原无可题，不过 是探景的一进步耳”可知宝玉主张“编新不如述旧，刻古终胜雕今”只是部分原因，他在命名时并非单纯化用古人 诗句，而是根据具体情形，将自我的生命体验融入其中。 3.C【解析】A.宋代司马光定制“古代衣冠”是为了表达对先贤的敬慕，与“中国园林的文学书写”无关。B.“园林 文学”是在阐释“园林文学”的概念，与“中国园林的文学书写”无关。C.古典园林中洞门具有“穿越性”，与《桃 花源记》中的句子有关，与“桃花源”意境有关，属于“中国园林的文学书写”。D.“未来的园林设计建造者…艺 术自身”是对园林设计建造者提出的专业要求，与“中国园林的文学书写”无关。 4.①首先通过引用张岱名言以及与现代“主题园”的对此，表明园林命名的关键在于雅俗。 ②然后以“曲径通幽”和“沁芳桥”两处命名为例驳斥使用古人典故就是“不俗”的认识，指出《红楼梦》第十 七回所涉园林命名用典之俗有三个角度。 5.①“翼然”有“不中”的缺点，不如“泻玉”更切合实际； ②“泻玉粗陋不雅，犯在违制； ③“沁芳”既切景又没有太“实”，做到了“蕴藉含蓄”，体现出了“雅”的真意。 6.B【解析】“对李响参军却未能成为战斗英雄的遗憾”错误。李响因为腿瘸了，不能跟着队伍上战场打鬼子，从一 线战士到炊事员、再到开荒者的经历，体现了他舍小家、为大家，献身革命、自力更生、艰苦奋斗、英勇牺牲的精 神。 7,B【解析】“运用了语言、动作、心理、肖像等多种描写手法刻画李响的形象”错误，没有没有心理、肖像描写。 8.①“我”理解了爷爷李响的行为，对爷爷产生由衷的敬意。 ②“我”了解了革命先辈们的事迹，对革命先辈产生由衷的敬意。 ③“我”不但了解了先辈们的革命事迹，理解了他们的革命精神，还要以他们为榜样，继承他们的革命遗志，把 革命先烈的精神发扬光大。（共6分，每点2分） 9.①李响已经去世，却能来到“我”的办公室，恳求并跟着“我”去南泥湾，这是小说幻想的内容。 ②先辈们勇于牺牲、艰苦奋斗的故事，以及后辈们通过自己的方式来继承发扬先辈们的精神，这是小说反映的现 实。 ③幻想与现实相结合，丰富了小说内容，让故事兼具了历史的厚重感与当代的鲜活气息，产生了奇特而感人的艺 术效果，增强了小说的艺术性与深刻性。（①②点各1分，③点2分） 10.CDF 11.A【解析】“所以饰后宫”的“所以”表凭借，用来…的；“顿首，…见面时行礼人低头拱手”错误，“顿首” 不是“低头拱手”，应该是“以头叩地而拜”。 12.C【解析】“虽不熟悉法律条文”无中生有，于文无据。 13。(1)古代贤明的君主，也都是先就近从自身入手，才能远而推及一切事物。从未听说将自身治理好而国家会发 生动乱的。（诸：之于：体：体察、推及；治：治理得好，每处1分，共3分） (2)因此君主（只有）听取各方面的意见，才能使大臣不能蒙蔽君主，下面的情况就一定能向上通达。 (“是故”，因此：“壅蔽”，堵塞蒙蔽，译为“蒙蔽”亦可：“上”，向上。每处1分，共3分) (3)治理国家的人不要被（敌人）积久而成的威势胁迫阿。 (“为”，治理；“为…所”，被：积威，积久而成的威势。后两处翻译出来各1分，共2分) 14.①直言进谏，得到了太宗的肯定； ②依法断案，使众人心悦试服； ③与太宗默契配合，使各自的能力更好地彰显出来，成就了“贞观之治”。 【泽文】 材料一： 贞观初年，唐太宗对待从的大臣们说：“作君主的法则，必须首先让百姓存活。如果以损害百姓的利益来奉养自 身，那就好比是把自己大腿上的肉割下来填饱肚子，肚子是填饱了，人也就死了。我时常在想，能够伤到自身的并 不是身外的东西，而都是由于自己追求贪欲才造成灾祸。假如总是喜欢贪恋美味，沉溺于声色，欲望越多，害处就 会越大，既耽误政事又扰害百姓。假如再说出一些不合乎事理的话来：就会使人心更加涣散，怨言四起，众叛亲离。 每当我想到这些，就不敢放纵取乐贪图安逸。”谏议大夫魏征说：“古代贤明的君主，也都是先就近从自身入手，才 能远而推及一切事物。从未听说将自身治理好而国家会发生动乱的。” 贞观二年，太宗皇帝问魏征：“什么叫做圣明君主、昏暗君主？”魏征回答道：“君主贤明的原因，在于能够兼听 各方面的意见：君主昏聩的原因，在于偏听偏信。过去尧舜治理天下，广开四方门路招才纳贤；广开视听，听取各方 面的意见，了解各方面的情况。因此贤明的君主能够知晓所有的事情，所以像共工、鲧这样的人不能蒙蔽、迷惑他 们。秦二世却深居宫中，隔绝贤能的臣子，疏远百姓，只偏信赵高，直到天下大乱、百姓叛离，他还没听说。隋炀 帝偏信虞世基，到各路反隋兵马攻掠城邑时，他还不知道。因此君主（只有）听取各方面的意见，才能使大臣不能蒙 蔽君主，下面的情况就一定能向上通达。”太宗很赞赏他的这番话。 唐贞观年间，唐太宗凭借自己英明勇武的能力，任用贤能优良的人才，当时如房玄龄、杜如晦、魏征、王珪等 人，他们围绕在他的身边，唐太宗得到善于任用贤能之人、善于纳谏的美名。君臣彼此相互配合，使各自的能力更 好地彰显出来，最终成就了“贞观之治”。 材料二： 太宗登基后，拜魏征为谏议大夫。身边近臣有人诋毁魏征偏袒亲戚朋友，太宗派遣温彦博去审问此事结果不是 这样，然而还是让温彦博去责备魏征。魏征进见太宗，魏征叩头说：“愿陛下让臣做良臣，不要让臣做忠臣。”太宗 说“：忠臣、良臣有差别吗？”魏征说：“稷、契、咎陶是良臣，龙逢、比千是忠臣。良臣，自身得美名，君主彰显美 好的德行，君臣共同治理天下，国家因此富庶强大：忠贞的臣子，自己灾祸缠身被杀，使君主陷于昏暴，国破家亡， 仅取得空的名声。这就是两者的区别。”太宗说：“好。”贞观三年，魏征以秘书监身份参预朝政。当时尚书省有些久 拖不决的案件，下诏让魏征审理。魏征遵循法度。人人都心悦诚服，进封左光禄大夫。因多病提出辞职，太宗不答 应。贞观十七年，魏征病重。魏征家里原无正厅（正屋），太宗命令停建小殿，用其材料为之营构，仅用五天完工。 太宗亲自去见他并询问病情，屏退左右，交谈终日才回宫中。 【诗歌阅读导语】 这首咏史诗以张良辅佐刘邦为主线，通过“圯上授书”“运筹帷幄”等典故，展现谋士的非凡才智。诗人借古讽 今，暗喻南宋当效法刘邦善用贤才。末四句以反诘语气点明主旨：君主贵在知人善任，暗含对当朝弃贤的讽谏。全 诗用典精当，议论警策，体现了李纲作为抗金名臣的历史洞见。 15D【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。D.“和《桂枝香·金陵怀古》一样，由具体的历史人 物和事件入手”错误，《桂枝香·金陵怀古》是从对金陵的自然景观和历史遗迹的描写入手，由景及史，由古及今， 从宏观的角度抒发对历史和现实的感慨，并不是从具体的历史人物和事件入手。故选D。 16.①对楚汉相争的历史典故提出独到见解：通过对刘邦和张良的评价，展现了对这段历史的深刻理解，体现了“胸 次有万卷书”。 ②通过反问的修辞手法，增强笔力：运用反问强化了对刘邦知人善用的肯定，使观点更加鲜明，体现了“笔间 有万钧力”。 ③借古讽今，直指现实：通过赞扬刘邦能够重用贤臣张良，暗示宋朝统治者也应该重视和采用贤臣的谋略，以 解决国家面临的问题，表达了诗人对国家命运的担忧和对贤能政治的渴望。 【解析】本题考查学生赏析诗歌表现手法及艺术特点的能力。 ①“谁言刘季田舍翁，只听人言本无有？”，反驳刘邦是平庸之辈的说法，强调其善于纳谏。“但能信用子房谋， 何妨垂拱饮醇酒？”，指出刘邦的成功在于重用张良，暗喻君主应信任贤臣。作者对楚汉历史的娴熟引用如“隆准公” “子房谋”，通过对刘邦和张良的评价，展现了对这段历史的深刻理解，体现“胸次万卷书”。 ②结尾反问句式有力，传达讽谏之意，强化了对刘邦知人善用的肯定，使观点更加鲜明，展现了“笔间万钧力”。 ③李纲在结尾四句中借刘邦重用张良的史实，暗讽南宋统治者不纳忠言、排斥贤臣。他以“刘季田舍翁”的典 故和“垂拱饮醇酒”的对比，犀利指出君主应信任贤能，而非苟安误国。再结合注释可知李纲被罢相的背景，更凸 显其借古讽今的深意，表达了诗人对国家命运的担忧和对贤能政治的渴望。 17. (1)钉头磷磷，多于在庾之粟粒 (3)思国之安者，必积其德义 (2)千里澄江似练，玉鉴琼田三万项 (4)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 2