2026届高三生物一轮复习课件第41讲：种群及其动态

2026届高考一轮复习 第41讲 种群及其动态 考情分析 考情分析： 1．从考察题型来看，选择题中多为基础概念和简单推理题，考查学生对种群基本概念、数量特征、调查方法等知识的理解和辨析。如考查种群密度的调查方法适用范围、年龄结构的类型判断等。非选择题的题型较为灵活，可能是简答题或实验分析题。简答题常要求学生分析某种因素对种群数量变化的影响等；实验分析题则可能涉及种群密度调查实验的设计、结果分析等，对学生的综合分析和表达能力要求较高。。 2．从命题内容上看，从以下几个方面进行考查 (1)种群的数量特征：重点考查种群密度、出生率和死亡率、年龄结构、性别比例等特征之间的关系，以及它们对种群数量变化的影响。如分析年龄结构如何通过影响出生率和死亡率来预测种群数量的变化趋势。 (2)种群数量增长模型：“J”形增长和“S”形增长模型的条件、特点、曲线分析及应用是必考内容。常考查两种增长模型的区别与联系，以及在实际生产中如何利用种群增长规律进行生物资源的合理利用和保护。 (3)影响种群数量变化的因素：包括非生物因素如气候、土壤等，以及生物因素如种内关系、种间关系等。常以具体案例为背景，考查学生对各种因素如何影响种群数量变化的理解和分析能力。 复习目标 复习目标： 1．结构与功能观：种群属于生命系统，具有性别比例、年龄组成等特征；群落属于生命系统，具有物种组成、种间关系、空间结构等特征，群落可以发生演替；生物与环境观：分析种群数量变化，群落的空间结构和演替，建立生物与环境相协调的观点(生命观念) 2．用样方法调查某种双子叶植物的种群密度；探究培养液中酵母菌数量的动态变化；用取样器取样阀调查土壤中动物类群丰富度。(科学探究) 3．归纳总结种群数量变化在实践中的应用；通过学习人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响及树立保护环境意识。(社会责任) 考情解码·考点定标 2 1.概念： 生活在一定自然区域内，同种生物的全部个体。 一个水池里的全部鱼 × 一个鱼缸里的全部金鱼 √ 2.判断依据 ： 种群是物种繁殖、进化的单位 ①一定地域内 ②同种生物构成 ③全部个体的总和 一、种群的数量特征 计算种群密度的时候要注意单位面积或单位体积。 Q. 是不是种群数量多，种群密度就大？ 不是；因为种群密度强调的是单位面积或单位体积中的个体数。 3. 种群密度： 种群在单位面积或单位体积中的个体数。 种群个体总数 面积或体积 种群密度 = 陆生生物 水生生物 一、种群的数量特征 4. 意义： 种群密度是种群最基本的数量特征。反映了种群在一定时期的数量，但不能反映种群数量的变化趋势。 单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比值 自然增长率＝出生率－死亡率 增大 不变 减小 出生率＞死亡率时种群密度： 出生率 =死亡率时种群密度： 出生率＜死亡率时种群密度： 单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比值 出生率和死亡率、迁入率和迁出率是直接决定种群密度的因素 5. 出生率和死亡率： 6. 迁入率和迁出率： 7. 意义： 一、种群的数量特征 （1）概念： 一个种群中各年龄期的个体数目比例 （2）类型： 老年个体数 成年个体数 幼年个体数 增长型 稳定型 衰退型 在一定程度上能预测种群数量的变化趋势，可影响出生率和死亡率 特点：①成年、幼年个体多，老年个体少②出生率＞死亡率③种群数量上升 特点：①各年龄期的个体数目比例相当②出生率≈死亡率③种群数量保持相对稳定 特点：①幼年个体少，成年、老年个体多②出生率＜死亡率③种群数量下降 8. 年龄结构： 一、种群的数量特征 类型 增长型 稳定型 衰退型 曲线图       柱形图     【提示】年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期不一定能保持稳定，因为出生率和死亡率不完全决定于年龄结构，还受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外种群数量还受迁入率和迁出率的影响。 拓展：年龄结构其他表现形式 一、种群的数量特征 （1）概念： 种群中雌雄个体数目的比例 （2）类型： 雌雄相当 多见于高等动物 雌多雄少型 多见于人工控制的种群 雌少雄多型 多见于营社会生活的昆虫 注意：这里的雌雄个体指的是具有生殖能力的个体，如工蜂就不计算在内。 9. 性别比例： 一、种群的数量特征 （3）应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。 雌蛾 雄蛾 雄蛾 使用性引诱剂诱杀雄虫 雌 ：雄≈1 不合理的性别比例（雌：雄>1） 种群出生率下降 性别比例通过影响出生率来间接影响种群密度。 人工合成的性外激素 性外激素 （4）与实践的联系： 生物防治 10. 意义： 一、种群的数量特征 【知识链接】目前控制动物危害的技术方法：化学防治、生物防治和机械防治 生物防治方式： ①利用光照、声音等信号诱捕或驱赶某些动物； ②引入该生物的天敌； ③引入该生物的竞争者； ④利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配等。 生物防治的优点： 对人类生存环境无污染，效果持久稳定，不会导致抗药性 一、种群的数量特征 直接决定种群密度的因素是________________、________________。 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 种群 数量特征 遗传特征 空间特征 种群密度 死亡率 出生率 年龄结构 性别比例 迁入率 迁出率 具有 最 基本 决定 决定 决定 决定 预测 影响 影响 影响 一、种群的数量特征 11. 种群数量特性之间的关系： 种群密度的调查方法 逐个计数法 估算法 适用范围 分布范围较小、个体较大的种群 黑光灯诱捕法 样方法 标记重捕法 适用范围 有趋光性的昆虫 适用范围 活动能力弱。活动范围小；（植物、昆虫卵、蚜虫、跳蝻、瓢虫） 适用范围 活动能力强、活动范围大的动物 其他方法 航拍法、红外触发相机、分析粪便、标记声音等 --最准确 抽样检测法 适用范围 酵母菌等微生物 取样器取样法法 适用范围 土壤小动物 二、种群密度的调查方法 在调查_______________、___________ 的种群时，可以逐个计数， 如调查某山坡上的珙桐密度；珍稀野生象等等。 分布范围较小 个体较大 ------最准确 【说明】 ，即使分布范围较大，也可以采用逐个计数法计算种群密度。 数量较少的濒危生物 珙桐：“植物界的大熊猫” 1.逐个计数法： 二、种群密度的调查方法 13 （1）黑光灯诱捕法： 对于有_________的昆虫 趋光性 【教材隐性知识】：黑光灯诱捕昆虫和性外激素诱杀害虫的原理相同吗？分别属于生态系统中的何种信息传递？ 原理不同。前者利用昆虫的趋光性， 后者利用了昆虫之间通过化学物质传递信息的原理。 前者属于物理信息，后者属于化学信息。 2.估算法： 二、种群密度的调查方法 ②适用范围: ①概念(调查程序): 在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值。 是人为划定的一个区域 植物或活动能力弱和活动范围小的动物 蚜虫 跳蝻 注意：调查对象一般不选丛生或蔓生的单子叶植物，而选个体数目易于辨别的双子叶草本植物 （2）样方法： 2.估算法： 二、种群密度的调查方法 随机取样，不能掺入主观因素；样方大小适中（根据调查对象的大小和分布情况确定）；根据植物大小，确定样方面积。 ③取样关键(原则): 二、种群密度的调查方法 样方数量的选择： 样方一般为5个及以上。选取的样方越多，求得的种群密度越接近实际值。 样方面积的选择： 草本 灌木 乔木 样方面积宜 16m2 100m2 1m2 如果所调查物种数目较稀疏，样方大小应该怎样设置？ 样方面积的选择应视调查对象的大小及分布情况而定。 如果所调查物种个体较大或者数目较稀疏，则样方面积应该适当扩大。 样方内同种生物的个体无论大小都要计数，图甲中边界线上的个体只计相邻两边及其顶点上的，图乙中边界线上的个体只计虚线一侧压线的个体 ⑤计数原则: “计上不计下，计左不计右” ④取样方法: 五点取样法 等距取样法 适用于方形地块 适用于狭长地块 二、种群密度的调查方法 种群密度= = 所有样方种群密度之和 样方数 N1+N2+......+Nn n 下表表示某兴趣小组调查某植物的种群密度的结果： 样方 种群密度/（株· ） 8 7 10 9 中该植物的分布情况，该样方的种群密度是多少？ _____________________________。 该样方的种群密度是8（株·） ⑥计算公式: 二、种群密度的调查方法 ③适用范围: ①概念(调查程序): 在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记（M个）后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物（n个）中标记个体数（m个）占总个体数的比例，来估算种群密度（N）。 活动能力强和活动范围大的动物 ②计算公式: 种群密度(N) 首捕标记数(M) 重捕总数(n) 重捕中标记数(m) = 让标记个体在群体中随机分布，但时间太长，标记个体有可能迁出或死亡 （3）标记重捕法： 二、种群密度的调查方法 ①标志物不能过分醒目； ②标志物和标志方法不能影响标志对象正常的生理活动； ③标志物不易脱落； ④标志个体需与未标志个体混合均匀后再重捕， 保证在重捕时被捕的概率相等； ⑤确保调查期间没有个体的迁入、迁出、出生、死亡； ④标记重捕法的注意事项: 二、种群密度的调查方法 a.若被标记个体的标记脱落，则估算值偏_______； b.若被标记个体易被捕食，则估算值偏_______； c.若被标记个体变得更难捕捉，则估算值偏_______； d.如果标记的个体因标记过于醒目，易被实验人员发现，则估算值偏______； e.若因个体间相互接触，未被标记的个体也沾上了标记颜料，则估算值偏______； f.重捕时方法不当，造成已捕获的标记个体死亡,则估算值__________。 = N = 大 大 大 小 小 不变 ⑤标记重捕法导致种群总数出现误差的结果偏差分析: 主要取决于重捕中标记个体数（m）偏大或偏小。 二、种群密度的调查方法 ①红外触发相机 ②动物的声音 鸮 ☛主要用于对恒温动物进行野外种群数量调查研究 ☛动物的声音存在个体差异，成熟个体的声音特征往往可以长期保持稳定。 ③动物粪便——微卫星DNA分子标记 优点：减少对动物造成的干扰；保障人身安全；不受气候影响； 二、种群密度的调查方法 （4）种群密度的调查的其他方法： 22 【归纳总结】高中生物中常见模型的构建总结 物理模型：以 形式直观地表达认识对象的特征。 概念模型：用 突出表达对象的主要特征和联系。 数学模型：用来描述一个系统或它的性质的 。 实物或图片 文字或符号 数学形式 （如：光合作用和呼吸作用、 体温调节图解等） （如：方程式、关系式、曲线、表格等） （如：细胞亚显微结构模式图、 流动镶嵌模型等） 注意：照片不是物理模型 三、种群数量的变化 *注意： 该曲线的起点不是原点。 在 条件下，以 为横坐标， 为纵坐标，画出的种群增长曲线大致呈“ ”形。 理想 时间 种群数量 J ①概念: 食物和空间条件充裕 气候适宜 没有天敌(捕食和寄生天敌) 没有其他竞争物种等 ②理想条件 ①实验室条件下； ②当一个种群刚迁入到一个新的适宜环境时 。 2.种群的“J”形增长： 三、种群数量的变化 种群数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的λ倍。若起始数量为N0，则： 一年后种群的数量为: N1=N0λ1 二年后种群的数量为: N2=N1λ=N0λ2 三年后种群的数量为: N3=N2λ =N0 λ3 t年后种群的数量为: Nt=N0λt ③数学公式: t年后种群的数量为______________ 参数含义：N0为_____________________________ t为_________ Nt表示____________________________ λ表示__________________________________________________ Nt=N0λt 该种群的起始数量 时间 t年后该种群的数量 该种群数量是前一年种群数量的倍数 λ = 种群当年个体数 种群前一年个体数 三、种群数量的变化 对“λ”的理解 Nt＝N0λt 表达式中，λ表示种群数量是前一年种群数量的倍数，不是增长率。 归纳总结 项目 种群数量变化 年龄结构 λ>1 增加  λ＝1  相对稳定   λ<1  减少   只有λ＞1且为定值时，种群增长才为“J”形增长。 增长型 稳定型 衰退型 三、种群数量的变化 ①在a段时，种群数量如何变化？ ②在b段时，种群数量如何变化？ ③在c段时，种群数量如何变化？ ④在d段时，种群数量如何变化？ 根据右图思考讨论以下问题： λ>1且恒定，种群数量呈“J”形增长 λ下降，但仍大于1，种群数量一直增长。 λ＝1，种群数量维持相对稳定 λ<1，种群数量逐年下降。 ⑤在e段时，种群数量如何变化？ ⑥当λ＞1时，种群一定呈“J”形增长吗？ λ呈上升趋势，但仍未达到1，故种群数量逐年下降。 不一定；只有λ＞1且为定值时，种群增长才为“J”形增长； 三、种群数量的变化 增长率 增长速率 含义 计算 公式 举例 “一个种群有1000个个体，2年后增加到1100”，则该种群的增长速率为: “一个种群有1000个个体，2年后增加到1100”，则该种群的增长率为: ×100%=10% 1100-1000 1000 =50个/年 1100-1000 2年 单位时间内净增加的个体数占原来个体数的比例 单位时间内增加的个体数量 增长率 =（现有个体数-原有个体数）/种群原有个体数 增长速率 =（现有个体数-原有个体数）/增长时间 增长率与增长速率的关系 三、种群数量的变化 O 时间 种群增长率 O 时间 种群增长速率 λ 代表种群数量增长倍数，不是增长率。 λ-1 增长速率的实质：“J”型曲线的斜率 增长率= (Nt-Nt-1)/ Nt-1 N0λt-N0λt-1 N0λt-1 = =λ-1 增长速率= Nt－Nt-1 1年 N0λt-N0λt-1 1年 = =（λ-1）N0λt-1/年（有单位） 增长率固定不变(无单位） ④“J”形增长的增长率和增长速率 （增长率>0，且不变） =出生率-死亡率 三、种群数量的变化 增长率=单位时间内净增加的个体数占原来个体数的比例 增长速率=单位时间内增加的个体数量 1.概念： 种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“S”形。 2.“S”形增长形成原因： 现实状态 ①资源和空间有限 ②种群密度增大时 ③种内竞争加剧 出生率下降 死亡率升高 出生率=死亡率 种群稳定在一定的水平 此时种群达到的最大数量称为什么？ 三、种群数量的变化 3.种群的“S”形增长： 3.环境容纳量： 一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称K值。 【特别注意】 （1）K值并不是种群数量的最大值 （2）K值不是一成不变的 （3）在环境不遭受破坏的情况下，种群数量会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值的时候，会通过负反馈调节使种群数量回到K值。 注意：环境容纳量≠种群能达到的最大数量 三、种群数量的变化 思考1：同一种群的K值是不是固定不变的呢？ 同一种群的K值不是固定不变的，K值会随着环境的改变而发生变化, 当环境遭受破坏时，K值会____；当环境条件状况改善时，K值会______。 下降 上升 思考2：K 值 （是/不是）种群数量的最大值？ 不是 ③K值是环境容纳量,即在保证环境不被破坏的前提下所能维持的最大值;种群所达到的最大值会超过K值,但这个值存在的时间很短,因为环境已遭到破坏。 请据图分析：该种群的K 值为 。 K2 【易错提醒】聚焦K值分析 三、种群数量的变化 ab段:种群基数小，需要适应新环境，增长较缓慢，出生率＞死亡率。 c点:种群数量为K/2，种群增长速率达到最大 bc段:加速期，资源和空间丰富，种群数量增长迅速。 cd段:资源和空间有限，种群密度增大，种内竞争加剧，出生率降低，死亡率升高，种群增长减缓 de段:种群增长（速）率几乎为0，种群数量达到K值，且维持相对稳定，出生率≈死亡率。 三、种群数量的变化 4.种群的“S”形增长型分析： 减小环境阻力 增大环境阻力 草原最大载畜量不超过K值 K值的应用 合理确定载畜量 增大K值，保护有益生物 降低K值，防治有害生物 方法：如建立自然保护区，改善栖息环境，提高环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施 方法：如断绝或减少它们的食物来源；养殖或释放它们的天敌 ⑤K值的应用 三、种群数量的变化 K/2值的应用 K/2前防治有害生物如灭鼠、灭蝗，严防达到K/2处 对资源开发与利用的措施 渔业捕捞： 原因：K/2时种群增长速率最大，种群数量能迅速恢复，有利于鱼类资源的可持续利用。 获得最大日捕捞量： 长期获得较高产量： 在K/2点后捕捞，使捕捞后的数量维持在K/2 在K点捕捞 防治害虫应尽早进行，应将种群数量控制于加速期(K/2)之前，严防种群增长进入加速期。 ⑤K值的应用 三、种群数量的变化 5.用达尔文的观点分析 种群“J”形和“S”形增长曲线之间的关系 ①某种群生活在一个较理想的环境中，此种群数量增长的曲线是 。在一个有限制的自然环境中，种群的个体数量增长的曲线可能是 。 ②图中两曲线间的阴影部分代表 ，按自然选择学说，阴影部分就表示 。 “S”形 “J”形 环境阻力 食物不足 空间有限 种内斗争 天敌捕食 气候、传染病等 环境阻力 生存斗争中被淘汰的个体数 也即代表自然选择的作用 无K值，持续增长 三、种群数量的变化 拓展：K值和K/2值表示方法 (1) (2) ① 对应的种群增长速率为0,数量最大,为K值。 ② 对应的种群增长速率最大,为K/2值。 B点对应的种群出生率与死亡率相等,种群数量达到最大,为 。 A点 A'点 K值 K值——增长速率为零 K/2值——增长速率最大 /出生率等于死亡率 三、种群数量的变化 ① 对应的种群数量为K值。 ② 对应的种群出生率与死亡率差值最大，为K/2值。 ① 对应的种群个体数最多,即K值。 ② 对应的种群个体数为K/2值。 C点 C'点 D点 D'点 (3) (4) K值——增长速率为零 K/2值——增长速率最大 /出生率等于死亡率 /出生率与死亡率 差值最大 三、种群数量的变化 (3)①C点对应的种群数量为K值。 ②C'点对应的种群出生率与死亡率差值最大,为K/2值。 (1)在自然界,有的种群能够在一段时期内维持数量的 。 (2)当种群长久处于不利条件下,种群数量会出现持续性的或急剧的 。 (3)大多数生物的种群数量总是在 中。处于波动状态的种群,在某些特定条件下可能出现 。 (4)当一个种群数量过少,种群可能会由于近亲繁殖等而 。 相对稳定 下降 波动 种群爆发 衰退、消亡 4.种群数量的波动： 三、种群数量的变化 1 非生物因素 （1）在自然界,种群的数量变化受到 等非生物因素的影响。 阳光、温度、水 （2）非生物因素对种群数量变化的影响机理： ①阳光：森林中林下植物的种群密度主要取决于林冠层的 。 郁闭度 影响因素：光照强度会影响植物的光合作用强度 郁闭度大 郁闭度小 （林冠层遮蔽地面的程度） 四、影响种群数量变化的因素 40 ②温度： ——温度会影响酶的活性 温度常常通过影响________________________________ 等影响种群的密度。 出生率、死亡率、迁入率、迁出率 迁入率、迁出率 种子春季萌发 蚊类等昆虫无法越冬 鸟类秋季开始南迁 出生率 死亡率 四、影响种群数量变化的因素 41 ——①细胞内许多生物化学反应需要水的参与；②影响渗透压 干旱缺水使许多动植物死亡率升高 ①蝗虫将卵产在土壤中，含水量在10%～20%时最适合它们产卵和孵化。 干旱缺水更容易爆发蝗灾 气候干旱是东亚飞蝗呈爆发式增长的主要原因 ②干旱时，蝗虫的天敌，如青蛙、蟾、鸟类等数量减少，就更容易爆发蝗灾。 ③水分： 四、影响种群数量变化的因素 42 非生物因素对种群数量变化的影响往往是 的。 例如，春夏时节动植物种群普遍迅速增长，除气温升高外，_________、_________也是重要因素。 综合性 日照延长 降水增多 四、影响种群数量变化的因素 43 （1）种群内部生物因素：随着种群的增长， 会加剧，从而使种群的增长受到限制。 种内竞争 （2）种群外部生物因素： 等都会影响种群数量。 捕食、种间竞争、寄生 2 生物因素 菟丝子与植株 四、影响种群数量变化的因素 种内竞争源于种群内部个体对有限食物和空间等资源的争夺。 44 2、非密度制约因素: ①概念: _____________等___________以及____________等__________，对种群的作用 强度与种群密度无关； ②举例: 在遭遇寒流时, 有些昆虫种群不论其密度高低，所有个体 。 1、密度制约因素: ①概念: 一般来说，_____________等___________对种群数量的作用强度与 该__________是相关的； ②举例: 同样是缺少食物，种群密度______，该种群受食物短缺的影响就______； 食物和天敌 种群密度 越高 越大 气温和干旱 生物因素 气候因素 地震、火灾 自然灾害 都会死亡 尝试将影响种群数量变化的因素如阳光、温度、水分、风、极端气候、食物、竞争、天敌、寄生者、传染病等进行分类。 （1）非密度制约因素：________________________________________ （2）密度制约因素：___________________________________________ 阳光、温度、水分、风、极端气候 食物、竞争、天敌、寄生者、传染病 四、影响种群数量变化的因素 (生物因素一般都是密度制约因素)(非生物因素为非密度，但水等非生物因素为密度制约因素) 45 理想的无限环境中呈“_____”形曲线 有限环境条件下呈“_____”形曲线。 培养液的_____、空间、____ 、温度等因素的影响。 1、实验原理 成分 pH J S 酵母菌的计数使用血细胞计数板，采用抽样检测法。 培养基种类： 种群增长影响因素： 增长规律： 检测方法： 液体培养基（培养液） 五、实验：培养液中酵母菌种群数量的变化 适用于较大的单细胞微生物 1.酵母菌培养 2.振荡培养基 3.观察并计数 重复2、3步骤 4.绘图分析 类型条件： 培养基， 条件 目的：酵母菌 分布于培养基中 a.先盖盖玻片，再将含有酵母菌的培养液滴在计数板上 ，让培养液自行渗入，用滤纸吸去多余的培养液 b.待酵母菌细胞全部沉降到 ，在显微镜下计数一个小方格内酵母菌的数量 c.估算10mL培养液中酵母菌总数 连续观察 天，统计数值 液体 无菌 均匀 盖玻片边缘 计数室底部 7 2、实验步骤 五、实验：培养液中酵母菌种群数量的变化 3、结果分析 五、实验：培养液中酵母菌种群数量的变化 实验结论： 培养液中酵母菌种群的数量前期呈“S”形增长，后期数量下降。 随着酵母菌数量的不断增多，营养消耗、空间有限、有害代谢产物积累等，使生存条件恶化，酵母菌死亡率高于出生率，种群数量下降。 (1)本实验 设置对照实验，因不同时间取样 ； (2)每天计数酵母菌数量的时间要____________ (3)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则计数，样方边线计 。 (4)若1个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当 。 (5)怎么分辨死亡细胞和有活性的细胞？ 增大培养液稀释倍数 相邻两边及其顶角 不需要 固定 已形成前后对照 可以借助台盼蓝染色（死细胞会呈蓝色） 4、实验注意事项 五、实验：培养液中酵母菌种群数量的变化 放 大 选取中间的一个大方格为计数室，供微生物计数用。共有9个大方格。 每个大方格的面积为1 mm2，已知加盖玻片后的深度为0.1 mm，每个大方格的容积为:0.1 mm3=10-4mL 1ml=1cm3=1000mm3 拓展：血细胞计数板及相关计算 五、实验：培养液中酵母菌种群数量的变化 1、计数一个中方格内酵母菌数量，再以此为依据估计培养液中酵母菌总数。 1mL样品中酵母菌数=中方格中的酵母菌平均数×中方格数×104×稀释倍数 每一大方格计数室的长和宽各为1mm，深度为0.1mm，容积为0.1mm3,相当于1×10-4ml。不管计数室是哪一种构造，其每一大方格都是16×25 =25×16=400个小方格组成。 五、实验：培养液中酵母菌种群数量的变化 2、两种不同计数室的取样方法不同 16*25型计数板 25*16型计数板 1mL样品中酵母菌数=中方格中的酵母菌平均数×中方格数×104×稀释倍数 1.计四角的4个中方格的酵母菌数量，记为a。 2.计四角和正中间的5个中方格的酵母菌数量，记为a 1.酵母菌细胞个数1ml=(a/4)x16x104x稀释倍数 2.酵母菌细胞个数1ml=(a/5)x25x104x稀释倍数 计数公式 计数方法 五、实验：培养液中酵母菌种群数量的变化 (1)统计结果偏小的原因。 ①计数时酵母菌未全部沉降到计数室底部,造成计数结果偏小。 ②取液时未摇匀,从试管上部吸取的培养液中酵母菌偏少。 ③未统计边界线及顶角上的酵母菌等。 (2)统计结果偏大的原因。 ①先滴培养液后盖盖玻片,导致计数室内部液体增多,造成计数结果偏大。 ②取液时未摇匀,从试管底部吸取的培养液中酵母菌偏多。 ③将四条边界线及顶角上的酵母菌都统计在内。 ④未染色,无法区分死菌、活菌,计数时将死菌统计在内。 ⑤将刚出芽的酵母菌按两个计数等。 五、实验：培养液中酵母菌种群数量的变化 5、影响实验结果的误差 练习：已知血球计数板每个计数室（大方格）容积为0.1mm3 ，计数室由25个中方格，400个小方格组成。(备注：ImL=1cm3=1000mm3) （1）若经重复计数后，在一个计数室内（ 大方格）酵母菌平均数为5个，则10mL该培 养液中酵母菌总数是：有              个。 （2）若经重复计数后，算得每个小方格中 平均有5个酵母菌，则10mL该培养液中酵母 菌总数有                  个。 （3）如果在统计数目过程发现一个小方格 内酵母菌过多难以计数，则应             再计数。 5x105 2×108 稀释 五、实验：培养液中酵母菌种群数量的变化 1．（2024·广东·高考真题）Janzen-Connel假说（詹曾-康奈尔假说）认为，某些植物母株周围会积累对自身有害的病原菌、昆虫等，从而抑制母株附近自身种子的萌发和幼苗的生长。下列现象中，不能用该假说合理解释的是（　　） A．亚热带常绿阔叶林中楠木幼苗距离母株越远，其密度越大 B．鸟巢兰种子远离母株萌发时，缺少土壤共生菌，幼苗死亡 C．中药材三七连续原地栽种，会暴发病虫害导致产量降低 D．我国农业实践中采用的水旱轮作，可减少农药的使用量 B 说明幼苗距离母株越远，植物母株的抑制作用越弱 鸟巢兰种子远离母株萌发时，缺少土壤共生菌，幼苗死亡，说明距离母株越远，植物母株的抑制作用越强， 说明距离越近，抑制作用越显著 真题感知·命题洞见 2．（2023·广东·高考真题）某地区蝗虫在秋季产卵后死亡，以卵越冬。 某年秋季降温提前，大量蝗虫在产卵前死亡，次年该地区蝗虫的种群密度明显下降。对蝗虫种群密度下降的合理解释是（ ） A.密度制约因素导致出生率下降 B.密度制约因素导致死亡率上升 C.非密度制约因素导致出生率下降 D.非密度制约因素导致死亡率上升 C 真题感知·命题洞见 3．（2025·云南·高考真题）在国家和地方政府的大力保护下，中国境内亚洲象数量明显增加。2002-2023年西双版纳野象谷亚洲象种群数量调查结果如图。下列说法错误的是（　　） A．可使用红外触发相机调查亚洲象种群数量 B．2016-2017年，该种群新出生3头亚洲象 C．2021-2022年，亚洲象种群增长率为3% D．亚洲象种群数量增长至K值后仍然会波动 B 真题感知·命题洞见 $