专题1 07 第5课时 把握主旨情感，创意表达-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文讲练册配套课件（河北专用）

该初中语文中考复习课件聚焦记叙文阅读核心考点，覆盖标题理解及作用、主旨情感、创意表达等中考高频考点，对接近10年中考命题规律，分析考点权重（如主旨情感10年4考），归纳标题含义与作用、作者情感分析等常考题型，结合2022、2019年真题及教材篇目（如《谁是最可爱的人》），体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题剖析+方法点拨+分层训练”模式，如标题理解采用表层含义（概括内容）与深层含义（情感主旨）整合方法，主旨情感通过关键语句和人物描写分析，培养学生语言运用与思维能力。创意表达模块结合家国情怀等主题，指导情境补写技巧，助力学生掌握答题规范，教师可依此制定高效复习计划，提升中考冲刺效果。

河北 语 文 讲练册 1 第二部分 现代文阅读 专题一 记叙文阅读（10年10考） 常考高频考点分课时一文串讲练 第5课时 把握主旨情感，创意表达 2 考点16 标题理解及作用（2022.14） 考点17 主旨情感（10年4考） 考向1 作者（主旨）情感（10年3考） 考向2 文中人物情感（2019.18） 考点18 创意表达（全国视野备考） 考向1 谈启示、感悟（备考） 考向2 情境补写（备考） 3 十、 阅读下面文字，回答1~5题。（共16分） 主题：家国情怀 对接教材：七下第二单元《谁是最可爱的人》 阅读量：1520字 兄弟井 ①18岁那年，我泪别母亲，到东南海岛上当兵。 ②这片海岛巴掌大，在地图上不过是个小圆点。加上边边角角，像老 家的耕田，有一百多亩，班上的人都叫它“百亩岛”。 ③这里一年四季都光秃秃的，是个“兔不拉屎鸟不飞”的地方。 4 ④每天除了升国旗，就是枯燥的训练，我感觉自己烦闷得透不过气来。 我原本想在部队学个驾驶技术，可上岛后，一切愿望都落了空。 ⑤我那时唯一的想法是考个军校，赶紧离开这个岛。 ⑥班长杨刚大我两岁。他家在豫西韶山脚下，与我老家洛阳相邻，仅 有50公里。他带我们这帮新兵开荒，我暗笑他的迂呆。 ⑦我们连喝的水，都是从泥池里沉淀出来的。驻岛战士长期饮用，血 压会升高，训练时被毒辣辣的太阳一照，有时会晕倒。与我老家甘甜的井 泉水比，简直一个天上一个地下。 ⑧班长除了操练时板着一张脸，其他时间都笑眯眯的，好像藏着什么 甜蜜的心事。一天晚上，熄灯号响过。我看书累了，尿急。淡淡月光下， 一个黑影匆匆闪过——是班长，他扛个锹，往东北方向急走。 ⑨等我跟过去，他已掀开一个圆形的薄石头盖子。原来，这家伙在一 个人偷偷打井，那些挖出的土石子，被隐藏进不远处的海水里。 ⑩见瞒不过我，班长挠挠头，有些不好意思：“以前我也想离开这地 方，可老班长说，我要是走了，再来的战友还是难……事在人为，与其想 着逃避，不如干件大事。”他指着那井，“这口井老班长打了一半，后来被 认为不可能出水就废弃了。可我觉得有戏，就一个人偷偷干，如果出不了 水，光我一个人失望也没啥。” ⑪我心底不知道被什么触动了，说：“班长，也算我一份。” ⑫班长眉毛打了个结：“不用，我一个人足够了。你好好看书，累了 来临时搭把手就中。” ⑬从那以后，他挖我挑，干累了我俩坐下来看天。 ⑭“班长，你怎么断定这下边有水？” ⑮班长从裤袋里摸出一张纸，用黢黑的手指给我看。那上边经度纬度 纵横交错，有许多我听都没听过的岛名和密密麻麻的数字。“你看，附近 30里这个村的水井，还有50里外的这个水井，与咱脚下的可是一道水脉。 我就不信他们有水，咱就不能有了！”他那厚重的大掌拍在我的背上，像 是喂我吃了颗定心丸，我也变得笃定，笃定我们总有一天能挖出水来。 ⑯这是我俩共同的“秘密”。深夜，我看书累了，就偷偷跑去帮他。我 们还为这口井的名字争个不休。 ⑰“远亲不如近邻，叫邻居井！”这是班长的粗嗓门。 ⑱“打仗亲兄弟，上阵父子兵，就叫兄弟井！”这是我的尖嗓子。 ⑲有一回干累了，我俩坐下喘口气。班长掏出未婚妻的来信，里面有 张照片，姑娘留着稍长的刘海，笑眼下面是一对盈盈的酒窝。班长脸上氤 氲着幸福的红晕：“这是你嫂子小梅，当教师呢，俊不俊？” ⑳我羡慕极了，呆呆地发着愣，忘了回答。 ㉑第536天时，井下终于见了潮。班长用裂了口子的泥手捧起湿润的 土喜极而泣。 ㉒我兴奋地从井下站起，却听他大喝：“快躲开！”原来是头顶斜上方 一块虎头那么大的石头砸下来了。班长用还带着泥土的手把我推开，自己 却被砸倒在地，头上瞬间血流如注。 ㉓我撕开临时急救包，却发现他的血怎么止也止不住。 ㉔“我不行了，剩下掏井的任务交给你……”班长呼吸急促，他颤抖地 摸出随身带着的照片，“回头告诉你嫂子，叫她别哭……” ㉕第二天，“兄弟井”终于出水了。我们集体为班长送别，他很安详， 脸上似乎还挂着笑。那天，闪电和雷鸣也赶着来为他送行。狂风掀起巨浪， 国旗猎猎作响。 ㉖后来，我考上军校，毕业后接替他当了班长。战友们在开荒后的空 地种上了各种蔬菜瓜果，还有大片大片火红的木棉花。“百亩岛”换了新衣， 处处生机盎然，被战友们亲切地称为“百花岛”。 ㉗晚间，刮了一天的风停了。我的耳畔又回响起班长在牺牲之前的嘱 咐：“……这口井，就依你的，叫兄弟井吧。”他笑了，“打仗亲兄弟…… 上阵父子兵么……”伫立在井边，我抬头看着满天的繁星，郑重地敬了一 个军礼。 （有删改）#1.1.28 1.阅读选文，说说文章为什么取题为《兄弟井》。（3分）【标题理解及作用】 这口井是“我”和班长耗时近两年打下来的一口井，虽是“我”取的名字，但 也是班长的遗愿。用“兄弟井”做题目很有纪念意义，既能凸显战士们纯洁 深厚的情谊，更能表现守岛士兵自力更生改善环境的光辉事迹，同时也能 激发读者的阅读兴趣。（每点1分，意思对即可） 2.选文表达了作者怎样的思想感情？（4分）【作者（主旨）情感】 对无私奉献、英勇牺牲的班长的敬佩与怀念，对自己和战友们自力更生、 守岛有责的骄傲与自豪。（每点2分，意思对即可） 11 3.第⑲段表现出班长怎样的情感？（2分）【文中人物情感】 表现出班长对未婚妻的思念，以及对未来美好生活的憧憬。（每点1分， 意思对即可） 4.班长最后因为救“我”而牺牲，说说你的阅读感受。（3分）【谈启示、感悟】 示例：班长在危急时刻毫不犹豫舍己救人，把生的希望留给战友，把死的 危险留给自己，这样的人间大爱令人动容，“我”也正是被班长的这种伟大 精神不断感召，上完军校后又回到小岛接任班长，将这种牺牲精神传承下 去。我们也要以他们为榜样，将小我融入祖国建设大业中，做出自己应有 的贡献。 12 5.文章结尾意味深长，“我抬头看着满天的繁星，郑重地敬了一个军礼”， 请你联系全文，补写出“我”当时的心理活动。（4分）【情境补写】 示例：报告班长，请你睁开眼看看我们一起战斗过的小岛吧！我们一起打 出来的那口井已经成了小岛的功臣，正是因为有了它的灌溉，这里瓜果飘 香，果蔬茂盛，火红的木棉也欣欣向荣。战士们把“百亩岛”改成了“百花 岛”，没有你当初的执着奉献，就没有今天的美好生活。放心吧，班长， 守岛卫国，我和战士们责无旁贷！（言之成理即可） 13 考点16 标题理解及作用（2022.14） 【真题】（2022.14）阅读选文,说说文章为什么取题为《寻找“红衣姐”》。 答案：设置悬念，引起读者阅读兴趣；点出文章的主人公；概括文章内容； 蕴含着对美好精神的歌颂。 思路点拨：从内容、结构及表达效果方面分析 14 【教材】（七上《秋天的怀念》“思考探究一”）朗读课文，体会作者的 情感（思考角度），说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 思路点拨：表层含义（往事发生在秋天）+深层含义（联系作者经历、主 题分析） 15 【题型一】标题含义 第一步，明确标题的表层含义。分析标题中关键词的字面义，如概括 的内容，点明的写作对象、时间及事件等。 第二步，结合文章内容分析标题的深层含义。可以看是否运用了修辞、 象征等手法，也可以从内容、情感、主旨、线索等角度分析，理解标题的 引申义、比喻义、象征义等。 第三步，将表层含义和深层含义进行整合，总结作答。 16 【题型二】标题作用 （1）内容、结构上：①概括文章主要内容，交代时间、地点、人物 等要素，点明故事发生的背景;②贯穿始终，是文章的线索;③渲染气氛， 奠定文章的感情基调;④暗示（点明、凸显）文章主旨。 （2）表达效果上：①设置悬念，激发读者的阅读兴趣;②运用比喻、 双关、象征等手法，生动形象;③用词新颖别致，吸引读者;④富有哲理， 引人深思;⑤化用古诗词，富有诗意;⑥具有象征意义，含蓄隽永;等等。 ①标题含义=表层含义+深层含义 ②标题作用=内容上（含义）+结构上+表达效果 17 考点17 主旨情感（10年4考） 考向1 作者（主旨）情感（2021.15、2020.18、2019.20） 【真题】 1.（2021.15）选文表达了作者对段玉裁怎样的情感? 答案：崇敬和缅怀。 2.（2020.18）选文表达了作者怎样的思想感情? 答案：对童年生活的怀念，对母爱的赞颂，对家乡的热爱。 18 （1）分析文章标题。看文章标题是否传达了作者情感。 （2）分析关键语句。①开头总领句往往奠定全文感情基调；②注意 议论句和抒情句，看是否直接表达作者的看法和情感；③结尾升华句往往 深化主题，表明作者的情感态度。 （3）聚焦景物描写。细读景物描写，看作者是否托物言志、借景抒 情、以景衬情。 （4）分析人物描写。抓主要人物的语言、动作、神态以及心理活动 描写，分析作者的情感倾向。 （5）分析写作背景。联系写作的时代背景以及作者经历，分析作者 的情感态度。 19 考向2 文中人物情感（2019.18） 【真题】（2019.18）选文第⑧段的对话，表现了“女人”怎样的情感? 答案：称赞与羡慕之情。 思路点拨：细读第⑧段对话内容，结合上下文分析 【教材】（八上《背影》“思考探究二”）在这篇文章中，“我”对父亲的 情感态度有怎样的变化（点明不止一种情感）？这种变化的原因是什么？ 思路点拨：结合全文内容和主要事件（父亲车站送别）分析情感变化+ 分析变化原因（结合情感变化、主题思考） 20 （1）第一步，审题，明确分析的人物。 （2）第二步，联系上下文，体会人物情感。具体的方法有：①回归 原文，定位相关语句，联系上下文理解句子中包含的人物情感；②联系文 章背景、人物所处时代背景、人物经历进行思考；③从人物描写方法角度 分析［相关知识见P93“6.常见描写方法”］。 21 考点18 创意表达（全国视野备考） 考向1 谈启示、感悟（备考） 【教材】（七下《驿路梨花》“积累拓展四”）这篇小说所写的朴实民风 是否让你感动（表明态度）？读完后，你对“公德”这个概念有什么想法 （阐述想法）？联系现实（结合实际），和同学讨论这个话题。 思路点拨：表明态度（感动）+阐述想法（结合文章内容、主题、人物形 象和自身经历或积累来谈） 22 （1）审清题干问题，根据文章内容理解作答，避免答非所问。 （2）抓住中心句、过渡句、抒情句来领会作者的写作意图和情感倾 向，并能够将其提炼出来。 （3）结合文意作答，答案要有理有据、合情合理、言简意赅。 注意：若题干给出链接材料，作答时需要将材料和文本结合起来。 23 考向2 情境补写（备考） 【教材】（九上《我的叔叔于勒》“积累拓展五”）想象一下，假如菲利 普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现呢?试 写一个300字左右的片段。 思路点拨：结合上下文内容补写（可从人物补写、环境补写等角度来思考） 24 （1）第一步：明确要求。明确补写位置，分析补写方向。 （2）第二步：明确补写方向。①补写心理描写：a.抓人物语言、动作、 神态等句子，联系上下文把握人物内心情感，结合语境和人物的性格特点， 分析人物心理活动；b.抓修饰、限定性词语，分析人物心理变化过程；c. 注意人称要求及词语的感情色彩。 ②补写景物（环境）描写：a.分析文章感情基调，调动多种感官，使 用带有感情色彩的修饰语；b.注意补写的内容要切合主题和语境。 ③补写语言描写：a.明确说话对象，分析该人物的性格特点和所处的 环境及心态；b.补写语言需符合人物形象及特点。 25 十一、（2025四川广元改编）阅读下面文字，回答1~6题。（共19分） 主题：大家风范 对接教材：七下第一单元《邓稼先》 阅读量：1559字 一生泛舟“译海” 百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜 徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡 时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清 照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、 26 罗密欧与朱丽叶……他是钱钟书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪 的授业恩师。 ③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家 中，走近大师，也走近一段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两 侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这 间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角 落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著， 创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服， 坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看， 扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。 他眯起眼睛，细数往事…… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里 自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危 险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居 全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941 年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。 许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲 写下： “大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一 事，终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰 号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文 学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、 好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视 为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译 成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字 很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上 来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块 钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一 页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间， 我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的 少年。 ⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一 个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才 能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看 到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面 墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地 板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满 一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、 话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。 而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最 高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊 荣的亚洲翻译家。 ⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘 诀就是如此简单——心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁 舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中 看到大千世界。 ⑪他挥洒着诗意，走过百岁人生。 （摘编自《新华每日电讯》）#1.1.12 1.请结合文章具体内容，谈谈题目中“百岁仍是少年”都体现在哪里。（3分） 【标题理解】 百岁高龄仍坚持深夜翻译，对翻译的激情丝毫不减；翻译时追求“再创作”， 甚至自信译文“比原文更美”，展现少年般的创新热情；听到赞美时“一跃 而起”去翻书，动作敏捷如少年；新书摆满桌子时“露出孩童般的笑容”， 全无暮年之态；在争议中坚持认为翻译是“三美”“三之”的艺术，像少年般 执着于理想。（答出任意三点即可） 33 2.【原创】文章第⑩段文辞隽永，读来令人齿颊生香。从这段文字中你读 出了作者怎样的情感？（2分）【作者（主旨）情感】 读出了作者对许渊冲先生深沉的敬仰与炽热的赞颂之情。（意思对即可） 3.【原创】许渊冲爷爷一辈子坚持翻译中国古诗，即使生病了也不放弃工 作。读完这篇文章，说说许渊冲爷爷的故事给了你哪些启示。（2分） 【创意表达·谈启示】 示例：热爱可抵岁月漫长。做自己热爱的事情，再难也要坚持下去。要勇 敢面对困难，脚踏实地持之以恒地付出、努力，意志坚定，才能最终取得 成功，让热爱落地生花。（言之有理即可） 34 4.择一事，终一生。请结合文章内容，梳理许先生的翻译之路，完成下面 的图表。（4分） 35 5.人惟求旧，物惟求新。作者却用大量笔墨描写了一些看似不起眼的老物 件:一盏总是亮着的灯、一张堆满书籍和文稿的不大书桌、一把斑驳中露 出海绵的单人皮沙发……请联系全文，谈谈作者着力描写这些“老物件”的 原因。（4分） ①老物件营造了一种古朴怀旧的氛围，让读者有身临其境之感；②这些老 物件见证了许渊冲先生勤勉简朴、敬业乐业、心无旁骛等高贵的精神品质。 （言之有理，意思接近即可） 36 6.文章最后一段写到：“他挥洒着诗意，走过百岁人生”。请联系全文，谈 谈许先生在百岁人生中是如何挥洒诗意的。（4分） ①许渊冲先生把翻译当作一生的挚爱，用自己喜欢的方式度过了诗意的一 生；②他用一生的时间把翻译事业做到极致，让中国文化走向世界；③他 的一生都在追求内心的赤诚纯粹，坚定从容。（言之有理，意思接近即可， 任答2点得4分） 37 38 $