06.《海底两万里》-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文整本书阅读配套课件（河北专用）

该初中语文课件聚焦中考整本书阅读核心考点，覆盖《海底两万里》的人物形象、情节梳理、主题理解及阅读方法等考查要求。通过对接中考说明，分析人物分析占30%、情节概括占25%的考点权重，归纳“人物性格分析”“情节排序”等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“考点梳理+真题训练+方法指导”模式，如通过人物表格梳理尼摩船长形象，结合训练题示范“摘录概括法”分析性格特征，培养学生语言运用和思维能力。设计“航行路线填空”“阅读方法选择”等典型题型解析，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定系统复习计划，助力中考冲刺。

河北 语 文 整本书阅读 1 整本书阅读 一阶 重点13部名著梳理及训练 教材“名著导读”与课标共有篇目（9部） 四、《海底两万里》：快速阅读 （教材出处：七年级下册“名著导读”P162~P166） 整本书概览 【作者简介】儒勒·凡尔纳，法国著名的科幻和探险小说家，被人们誉为 “科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。《格兰特船长的儿女》 《海底两万里》《神秘岛》被称为凡尔纳三部曲，也被称为“海洋三部曲”。 【作品简介】小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设 计制造的潜水艇“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）在大海中自由航行。小说设 想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以 来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。 3 【航行路线】 4 【作品主题】小说描述了生物学家阿龙纳斯等人乘坐尼摩船长驾驶的“诺 第留斯号”潜水艇，在大海里经历的种种惊险奇遇。小说不但激发了人们 对科学探索的兴趣，而且赞扬了尼摩船长等反对压迫和殖民主义的战士形 象，表现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 【艺术特色】①科学与幻想的巧妙结合。作品中大量的幻想以科学知识为 依据，新奇大胆。②构思巧妙，情节惊险。作品中多次设置悬念，埋下伏 笔，情节一波三折，惊险曲折，结局出人意料。③场面描绘与细节刻画交 替出现。海底世界被描绘得波澜壮阔，想象力十足。 【阅读启示】①尼摩船长的勇敢启示我们在生活中要不惧困难，不畏风雨， 不断前进。②对在海中的种种奇遇和美妙壮观的海底世界的描写，激发了 人们对科学的兴趣和对自然世界的热爱。 5 快速阅读 1.集中精力，专心致志。要全神贯注地读，尽快弄清作品中发生了哪些故 事，有哪些人物等，对小说有个概括的了解和认识。 2.以默读为主。要培养默读的习惯，并达到一定的速度。 3.眼睛的视域要宽。读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围。如从一 眼扫几个字过渡到扫一行字，再从一行字扩大到多行或者全段，逐渐提高 自己的阅读速度。 4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如《海底两万里》中 的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他 的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不 能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人 兴趣补充阅读。#7.1.4 #7.1.3 6 内容梳理 【航海经历】#1 上部 第六章（全速前进）：“林肯”号企图捕获“独角鲸”，经过一天一夜的追逐周旋，双方形成对峙。当“林肯”号向“独角鲸”发起进攻时，“独角鲸”向“林肯”号喷射了两股巨大的水柱。“林肯”号遭遇了灭顶之灾。 第七章（种类不明的鲸鱼）：“我”（阿龙纳斯教授）和仆人康塞尔被抛入海里后，被躲在“独角鲸”背上的尼德·兰拉出水面。“我”这才断定“独角鲸”是一艘潜水艇。天亮时，八个壮汉把我们拖进艇里去。 7 上部 第十六章（漫步海底平原）：“我”（阿龙纳斯教授）和康塞尔穿上 防水服随尼摩船长在海底平原漫步，欣赏海洋奇观。 第二十二章（尼摩船长的闪电）：巴布亚土著追赶“诺第留斯号”至 沙滩，还划来独木舟围住“诺第留斯号”，企图发起进攻。尼摩船长 将电通到舰艇的铁梯扶手上，土著人触电后被吓得退走了。 第二十四章（珊瑚王国）：船长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而死的船员安葬在珊瑚公墓。 续表 8 下部 第二十七章（一颗价值千万的珍珠）：船长带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一头大鲨鱼向采珠人发起进攻，船长舍身相救，当船长危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，救下船长。 第二十九章（阿拉伯隧道）：尼德·兰在红海上用捕鲸叉勇敢地击杀庞大的儒艮。尼摩船长亲自指挥，潜水艇顺利穿过苏伊士地下水道，到达地中海。 第三十三章（消失了的大陆）：潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，我们失去了一次逃跑的机会。尼摩船长带“我”在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城——亚特兰蒂斯。 续表 9 下部 第三十六章（抹香鲸和长须鲸）：“诺第留斯号”在南大西洋海域发 现了一群长须鲸，捕鲸手尼德·兰向船长请求让他去捕杀，却被船长劝住。不一会儿，来了一群抹香鲸，为了保护善良的长须鲸，船长指挥船员操纵“诺第留斯号”狠狠地进攻抹香鲸。 第四十章（缺氧）：潜艇四周都围着厚厚的冰墙。船长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，又用沸水向四面喷射，延缓冰的冻结，经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，大家呼吸到了新鲜的空气。 续表 10 【人物梳理】#2 人物 身份 相关故事 形象特点 尼摩 船长 建造“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）潜艇，不明国籍的神秘人物 ①“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅， 遭到土著人的袭击，尼摩船长利用 在楼梯扶手上通电吓跑了土著人。 ②在锡兰采珠场，尼摩船长从鲨鱼 嘴中救下一个穷苦的采珠人，并送 他一小袋珍珠。 ③尼摩船长搜集海底金银财宝，支 援被压迫民族的正义斗争。 ①热爱海洋，带有浪漫、神秘色彩，富有探险精神； ②遇事头脑冷静，沉着而又机智,执着不屈； 11 人物 身份 相关故事 形象特点 尼摩 船长 建造“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）潜艇，不明国籍的神秘人物 ④当抹香鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长出于对弱者的同情，指挥船员捕杀抹香鲸。 ⑤在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时，尼摩船长都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员，战胜了困难。 ③极富正义感和奉献精神，向往民主与自由； ④反抗民族压迫和殖民主义 阿龙纳斯教授 作品中的“我”、法国生物学家、教授 ①与尼摩船长在海底森林狩猎。 ②与尼摩船长一起参观亚特兰蒂斯 遗址。 ③同两个伙伴成功利用大漩涡逃出 了“诺第留斯号”。 知识渊博、 头脑清晰， 有探索精神 12 人物 身份 相关故事 形象特点 康塞尔 阿龙纳 斯的仆 人 ①阿龙纳斯教授落水时，他毅然跳了下去，帮助教授逃生。 ②在被关入“诺第留斯号”时，他耐心劝导脾气暴躁的尼德·兰。 ③给尼德·兰讲述海底的景色。 ④在缺乏氧气时和尼德·兰将最后一点氧气 让给阿龙纳斯教授。 ⑤在海底观察到许多生物并给它们分类。 忠诚、生性 沉稳、随 和，精通分 类理论，做 事一丝不苟 尼 德·兰 加拿大捕鲸手、鱼 叉手之王 ①进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，因为侍者的毫无反应，出其不意地将侍者打倒在地，掐得半死。 ②在尼摩船长救采珠人受到鲨鱼攻击时，挺身而出，杀死鲨鱼，救了船长。 勇敢、野性 十足、性情 火暴，危急 关头能挺身 而出 13 针对训练 1.阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。（5分） 摘录一：尼摩船长以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕 的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同 时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部…… 摘录二：“没他们的份儿！”尼摩船长颇为激动地说，“先生，照您的 意思，我费劲把这些财宝打捞上来，只是为我自己了？谁告诉您说我不会 好好地利用这些财宝了？您是不是以为我不知道世界上还有受苦受难的人， 受到残酷压迫的人？不知道这个世界上还有需要接济的穷人？” （1）请你根据上面摘录的两段文字，分别概括尼摩船长的性格特征。（2分） 摘录一：尼摩船长沉着镇静/机智勇敢；摘录二：尼摩船长善良/富有正义 感/敢于反抗。 14 （2）【阅读方法】在阅读名著时，我们可以根据自己的阅读需要，选择 不同的阅读方法。你在阅读《海底两万里》时会选择下列哪种方法？请阐 述理由。（3分） ①快速阅读法 ②圈点批注法 示例一：我会选择①快速阅读法（1分）。这种阅读方法可以帮助我尽快 把握全书内容。《海底两万里》这样的科幻小说，故事情节曲折，扣人心 弦。阅读这本书时，我选用快速阅读法，这样可以快速了解故事的发展过 程和人物的结局（2分）。 示例二：我会选择②圈点批注法（1分）。这种阅读方法可以让我更加深 入地思考文章内容。《海底两万里》中的人物各具特点，语言富有特色， 联想和想象丰富，这些都需要我细细揣摩，提出自己的见解，写出自己的 心得。所以，我选择圈点批注法（2分）。 15 2.校刊《青春》开辟了好文荐读版块，小冀推荐了小说《海底两万里》， 请你完成下面的任务。（10分） （1）小冀展示了自己绘制的“鹦鹉螺号”航行路线图，其中有几处内容缺 漏，请你帮他完善。（4分） ①______________________ ②________________________ ③____________________ ④__________________________ 救采珠人，同鲨鱼搏斗 为保护长须鲸屠杀抹香鲸 遭遇大冰盖缺氧危机 遭遇风暴，逃离“鹦鹉螺号” 16 （2）下面是小冀和小北的对话，请你结合《海底两万里》的内容，将之 补充完整。（6分） 小冀：《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你 的地方是什么？ 小北：①________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________。#1.2.1.1 构思巧妙，情节惊险，海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主 义色彩，如勇斗鲨鱼、搏杀章鱼等惊险情节；是科学与幻想巧妙结合的成 果，文中的“诺第留斯号”就是作者的想象，但又无处不展示科学依据；作 者具有社会正义感和崇高的人道主义精神，从文中尼摩船长将沉船中的财 宝送给贫苦的人可以看出 17 小冀：你说得真好！那如果可以通过虚拟眼镜体验书中乘“诺第留斯号”探 险时的场景，你最想置身于哪一段场景？ 小北：我最想置身于那次南极遇险，尼摩船长在极度缺氧的情况下带领大 家破冰并最终脱困。我从尼摩船长身上领悟到：越是面对复杂的困难，就 越是需要②______和③______。我也想问你，你最想亲历的场景是不是④ __________________？ 小冀：你太懂我了！这段情节惊险刺激，特别吸引人，我也很佩服尼摩船 长的勇敢与慷慨。#1.2.3 沉着 勇敢 智斗鲨鱼救采珠人 18 3.在名著阅读分享会上，小冀和小北就《海底两万里》中与科技元素相关 的内容展开讨论。请你结合名著内容，谈谈尼摩船长利用“诺第留斯号”潜 艇的科技成果，还做了哪些事情。（2分） 小冀：《海底两万里》中“诺第留斯号”潜艇充满了科技魅力，它的很多设 计在当时极具前瞻性。 小北：是啊！比如潜艇利用海水发电，还有那些先进的航行设备等。从 “诺第留斯号”潜艇的设计和功能来看，尼摩船长无疑是个科技奇才。 示例：①尼摩船长利用“诺第留斯号”潜艇的强大动力，在海底进行环球探 险，探索未知的海洋世界；②他还利用潜艇的武器，攻击那些伤害过他及 同伴的敌舰，为正义而战；③潜艇的先进设备也帮助他收集海洋资料，进 行科学研究，推动海洋科学的发展。（答出任意两点，意思对即可） 19 20 $