专题走进法治天地2026年中考道德与法治一轮复习考点梳理+提分训练

专题走进法治天地 2026年中考道德与法治一轮复习考点梳理+提分训练 核心考向：本专题围绕法治基础知识展开，考查法律的特征与作用、对未成年人的特殊保护、学会依法办事、树立法治意识等核心内容，侧重结合校园欺凌、网络沉迷、未成年人维权等现实案例考查理解和运用能力，题型以选择题、材料分析题为主，是中考基础必考点，分值占比约 8%-12%。 备考提示：区分四大保护的主体与场景、辨别法律的特征与作用是易混点；结合案例分析未成年人维权途径、运用法治思维解决实际问题是提分关键。 第一部分 易混易错点辨析（判断并改正） 法律是由国家制定的，与道德等行为规范相比，只有法律具有约束力。（×）改正：法律是由国家制定或认可的，道德、纪律等行为规范也具有约束力，只是法律的约束力是国家强制力保证实施的普遍约束力，是最具权威的。 法律对全体社会成员具有普遍约束力，意味着法律面前人人平等，任何人违法都要承担相同的法律责任。（×）改正：法律面前人人平等，任何人违法都要承担相应的法律责任，并非 “相同的”，责任大小根据违法的性质、情节和危害程度而定。 法律的作用只有规范作用，即规范全体社会成员的行为。（×）改正：法律具有规范作用和保护作用，规范作用是指引、约束人们的行为，保护作用是通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。 未成年人受到法律的特殊保护，意味着未成年人可以不受法律约束，做任何事都不用承担责任。（×）改正：未成年人受到法律的特殊保护，是因为身心发育不成熟，需要特殊关爱和呵护，但法律对全体社会成员具有普遍约束力，未成年人也必须遵守法律，违反法律也要根据年龄和情节承担相应的法律责任。 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主体都是国家机关，目的都是保护未成年人的合法权益。（×）改正：四大保护的主体不同：家庭保护主体是父母或其他监护人；学校保护主体是学校、幼儿园及其他教育机构；社会保护主体是国家、社会团体、企业事业组织及其他社会组织和个人；司法保护主体是公、检、法、司等国家司法机关。四大保护的共同目的是保护未成年人的合法权益。 只要有了家庭、学校、社会、司法的保护，未成年人就能健康成长。（×）改正：家庭、学校、社会、司法的保护是未成年人健康成长的外部条件，未成年人健康成长还需要自身增强自我保护意识，提高自我保护能力，依法办事。 遇到非法侵害时，未成年人应第一时间挺身而出，与违法犯罪分子正面搏斗。（×）改正：遇到非法侵害时，未成年人由于身心发育不成熟，要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，采取机智灵活的方式同违法犯罪作斗争，如及时拨打 110 报警、寻求周围人的帮助等。 依法办事就是要求公民严格遵守宪法和法律，不用维护自身的合法权益。（×）改正：依法办事既要求公民树立法治意识，遵守各种法律法规，也要求公民通过合法途径维护自身的合法权益，当合法权益受到侵害时，要学会运用法律武器维权。 树立法治意识只是成年人的事，与未成年人无关，未成年人只要好好学习即可。（×）改正：树立法治意识是全体社会成员的共同要求，未成年人是祖国的未来，更要从小树立法治意识，学会依法办事，依法规范自身行为，依法维护自身权益，成为法治中国建设的参与者和推动者。 人民法院是国家的法律监督机关，负责对违法行为进行制裁。（×）改正：人民法院是国家的审判机关，依法行使审判权；人民检察院是国家的法律监督机关，依法行使检察权。 网络世界是虚拟的，未成年人在网络上的行为不受法律约束。（×）改正：网络空间并非法外之地，法律对网络行为同样具有约束力，未成年人在网络上也要遵守网络法律法规，文明上网，依法规范自身的网络行为。 未成年人的隐私权、受教育权、生命健康权等权利受法律保护，任何组织和个人都不得侵犯。（√）无需改正。 当未成年人的合法权益受到侵害时，只能通过诉讼途径维权。（×）改正：当未成年人的合法权益受到侵害时，维权途径是多样的，非诉讼途径包括与侵权人协商、请求相关部门调解、向有关机关申诉等；诉讼途径是最后的维权手段，向人民法院提起诉讼。 法律是用来制裁违法犯罪的，只要自己不违法，就与法律无关。（×）改正：法律不仅制裁违法犯罪，还保护公民的合法权益，我们的生活离不开法律，一生都受到法律的保护和约束，即使不违法，法律也为我们的生活提供保障。 司法保护就是对违法犯罪的未成年人进行的特殊保护，与其他未成年人无关。（×）改正：司法保护不仅包括对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，还包括对未成年人的继承权、抚养权等合法权益进行司法保护，覆盖全体未成年人。 第二部分 核心考点梳理 考点一 法律的特征与作用 1. 法律的本质 法律是统治阶级意志的体现，在我国，法律是人民意志和利益的体现，是治理国家的重器。 2. 法律的基本特征（区别于道德、纪律等行为规范的关键） · 由国家制定或认可：这是法律产生的重要方式，全国人民代表大会及其常务委员会是我国的立法机关，行使国家立法权。 · 由国家强制力保证实施：这是法律最主要的特征，国家强制力包括军队、警察、法庭、监狱等，依靠国家强制力才能保证法律的贯彻实施。 · 对全体社会成员具有普遍约束力：①公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权；②不论职位高低、功劳大小，只要违法就要承担相应的法律责任。 3. 法律的作用 （1）规范作用 法律规范着全体社会成员的行为，为我们的行为划定了界限。法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务；法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么；法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 （2）保护作用 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。我们的生活离不开法律，法律是我们生活的 “保护伞” 和 “守护人”。 4. 法律与道德的关系 对比维度 法律 道德 产生方式 国家制定或认可 自然形成，约定俗成 实施手段 国家强制力保证实施 社会舆论、传统习俗、内心信念 约束力 对全体社会成员具有普遍约束力 普遍约束力，但无国家强制力 联系 ①二者都是社会行为规范，共同约束人们的行为，维护社会秩序；②法律是道德的底线，道德是法律的基础，二者相辅相成，相互促进；③法治和德治相结合，是国家治理的重要方式。 考点二 对未成年人的特殊保护 1. 未成年人的界定 在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 2. 对未成年人进行特殊保护的原因 · 自身角度：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 · 国家角度：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 · 法律角度：我国宪法和法律赋予未成年人受特殊保护的权利，保障未成年人的合法权益是全社会的共同责任。 3. 保护未成年人的专门法律 · 《中华人民共和国未成年人保护法》：全方位保障未成年人的合法权益，明确了家庭、学校、社会、司法四大保护的责任。 · 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》：规范未成年人的行为，预防和减少未成年人犯罪，引导未成年人树立正确的价值观。 此外，宪法、民法典、义务教育法、劳动法等法律也对未成年人的合法权益作出了相应规定。 4. 四大保护的具体内容（中考高频考点，重点区分主体和场景） （1）家庭保护 —— 基础保护 · 主体：父母或者其他监护人。 · 核心要求：依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务和责任，为未成年人的健康成长提供良好的家庭环境。 · 典型场景：父母按时送子女上学，履行监护职责；不虐待、遗弃未成年人；不纵容未成年人的不良行为等。 （2）学校保护 —— 重要保护 · 主体：学校、幼儿园及其他教育机构。 · 核心要求：依法对未成年人进行教育，对其身心健康和合法权益实施保护，保障未成年人的受教育权。 · 典型场景：学校保障学生的课间活动时间，不体罚、变相体罚学生；开展安全教育、法治教育；妥善处理校园欺凌事件等。 （3）社会保护 —— 必不可少的保护 · 主体：国家、社会团体、企业事业组织及其他社会组织和个人。 · 核心要求：创造有利于未成年人健康成长的社会环境，净化社会风气，保障未成年人的社会生活权利。 · 典型场景：营业性网吧、酒吧不允许未成年人进入；博物馆、科技馆对未成年人免费开放；企业不招用未满 16 周岁的未成年人（童工）等。 （4）司法保护 —— 最后一道防线 · 主体：公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政机关等国家司法机关。 · 核心要求：依法履行职责，对未成年人实施专门的保护措施，维护未成年人的合法权益。 · 典型场景：人民法院审理未成年人犯罪案件时实行不公开审理；对违法犯罪的未成年人坚持 “教育为主、惩罚为辅” 的原则；司法机关依法保护未成年人的继承权、抚养权等。 5. 未成年人的自我保护 · 增强自我保护意识：认识到自身的弱势，提高警惕，远离危险环境，拒绝不良诱惑。 · 提高自我保护能力：学习和掌握自我保护的方法和技巧，如遇到火灾、溺水、校园欺凌时的应对方法。 · 学会依法维权：当合法权益受到侵害时，要通过合法途径维护自身权益，不采取过激行为。 · 遵守法律和道德：依法规范自身行为，不做违法犯罪的事，从自身做起，远离不良行为和严重不良行为。 考点三 学会依法办事 1. 依法办事的含义 依法办事，就是要遵守各种法律法规，养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 2. 依法办事的要求 · 树立法治意识，遵守各种法律法规：在日常生活中，我们要学会运用法律规范自己的行为，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。 · 通过合法途径维护自身合法权益：当我们的合法权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益，如协商、调解、仲裁、诉讼等。 · 维护他人和集体的合法权益：依法办事不仅要求维护自身权益，还要尊重他人的合法权益，自觉维护社会公共利益和集体利益。 3. 未成年人寻求法律救助的途径 · 非诉讼途径（常用途径）：①与侵权人协商和解，要求其停止侵害、赔偿损失；②向家长、老师、学校或相关部门（如教育局、公安局、妇联）求助，请求调解；③向有关机关申诉，如对学校的处分不服，可向教育行政部门申诉。 · 诉讼途径（最后途径）：向人民法院提起诉讼，包括民事诉讼（如抚养权、继承权纠纷）、行政诉讼（如对行政机关的处罚不服）、刑事自诉（如轻微的校园欺凌犯罪）。 · 寻求法律服务机构的帮助：如律师事务所、公证处、法律援助中心等，未成年人可以申请法律援助，获得免费的法律服务。 考点四 树立法治意识 1. 法治意识的含义 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从，是法治建设的重要基础。 2. 树立法治意识的重要性 · 对个人：树立法治意识，能让我们依法规范自身行为，依法维护自身合法权益，避免走上违法犯罪的道路，成为合格的公民。 · 对社会：全社会树立法治意识，能营造尊法学法守法用法的社会氛围，维护社会秩序，促进社会和谐。 · 对国家：树立法治意识是建设法治中国的重要基础，有利于推进全面依法治国，建设社会主义法治国家，实现国家治理体系和治理能力现代化。 3. 如何树立法治意识（青少年角度） · 学习法律知识：认真学习宪法和法律，了解基本的法律常识，明确自身的权利和义务。 · 认同法律：发自内心地认可法律、崇尚法律，树立法律至上的观念，将法律作为行为的根本准则。 · 遵守法律：在日常生活中，自觉遵守法律，依法规范自己的言行，不做违法的事。 · 运用法律：学会运用法律武器维护自身的合法权益，同时敢于同违法犯罪行为作斗争，维护法律的尊严和权威。 · 宣传法律：积极向身边的人宣传法律知识，带动更多的人尊法学法守法用法，营造良好的法治氛围。 4. 法治与青少年的关系 · 青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着建设社会主义法治国家的历史使命。 · 青少年树立法治意识，学会依法办事，是健康成长的基本要求，也是法治中国建设的必然要求。 · 国家为青少年的健康成长提供了法律保护，青少年也要自觉履行法律义务，维护法律的尊严。 考点五 违法与犯罪（拓展考点，衔接预防未成年人犯罪） 1. 违法行为的含义及分类 · 含义：违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 · 分类：根据违反的法律类别，分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为；根据危害程度，分为一般违法行为（民事、行政违法行为）和严重违法行为（刑事违法行为，即犯罪）。 违法行为类型 违反的法律 危害程度 承担的法律责任 典型例子 民事违法行为 民法典等民事法律 较轻 民事责任（赔偿损失、赔礼道歉、消除影响等） 欠钱不还、侵犯他人肖像权、买卖合同纠纷 行政违法行为 治安管理处罚法、行政法等 较轻 行政责任（警告、罚款、行政拘留、吊销执照等） 闯红灯、随地吐痰、扰乱公共场所秩序 刑事违法行为（犯罪） 刑法 严重 刑事责任（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑等） 故意杀人、盗窃数额巨大、故意伤害致人重伤 2. 犯罪的基本特征（三个特征缺一不可） · 严重社会危害性：犯罪的最本质特征，是区分罪与非罪的关键。 · 刑事违法性：犯罪的法律标志，即行为触犯了刑法的规定。 · 应受刑罚处罚性：犯罪的必然法律后果，即行为应当受到刑罚的制裁。 3. 未成年人如何预防违法犯罪 · 认清违法犯罪的危害：违法犯罪不仅会危害社会，还会损害自身和家庭的利益，受到法律的制裁。 · 杜绝不良行为：不良行为是违法犯罪的前兆，要自觉抵制旷课、夜不归宿、打架斗殴、沉迷网络等不良行为。 · 增强法治观念：学习法律知识，树立法治意识，依法规范自身行为，明辨是非，自觉抵制不良诱惑。 · 提高道德修养：加强道德修养，树立正确的价值观，学会尊重他人、关爱他人，培养良好的行为习惯。 · 谨慎交友：结交益友，远离损友，避免受不良朋友的影响而走上违法犯罪的道路。 第三部分 提分训练 一、单项选择题（每题只有一个正确答案，中考题型适配） 1.2025 年，某省人大常委会审议通过了《未成年人网络保护条例实施办法》，进一步规范未成年人网络行为，保障未成年人网络权益。这体现了法律的哪一基本特征（） A. 法律由国家强制力保证实施 B. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 C. 法律由国家制定或认可 D. 法律是人民意志和利益的体现 2.王某因酒后驾车，被公安机关处以暂扣 6 个月机动车驾驶证、罚款 2000 元的处罚；李某因醉酒驾车，被人民法院判处拘役 3 个月，并处罚金 5000 元。王某和李某的行为分别属于（） A. 民事违法行为、行政违法行为 B. 行政违法行为、刑事违法行为 C. 刑事违法行为、民事违法行为 D. 一般违法行为、严重违法行为 3.教育部印发通知，要求各地各校切实加强校园安全管理，严防校园欺凌事件发生，对实施欺凌的学生，要根据情节轻重依法依规处理。这一要求体现了对未成年人的（） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 4.初中生小宇在放学路上被几名社会青年围堵，索要零花钱，还被殴打。面对这种情况，小宇的正确做法是（）①挺身而出，与社会青年正面搏斗②向周围的路人求助，大声呼救③记住对方的体貌特征，及时拨打 110 报警④忍气吞声，把零花钱交给对方，避免再次被打 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 5.下列关于法律作用的说法，正确的是（）①法律是一把 “双刃剑”，既有规范作用，也有保护作用②法律规范着人们的行为，指引人们向善③法律只制裁违法犯罪，与普通公民的日常生活无关④法律通过解决纠纷，维护公民的合法权益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6.某直播平台主播为吸引流量，故意传播未成年人的隐私信息，被公安机关依法查处。这一案例说明（）①网络空间并非法外之地，法律具有普遍约束力②未成年人的隐私权受法律特殊保护③任何组织和个人都不得侵犯未成年人的合法权益④公安机关是国家的审判机关，依法行使审判权 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8.初中生小琪的父母因离异，都拒绝履行对小琪的抚养义务，小琪只能跟随年迈的奶奶生活，生活困难。小琪想要维护自己的合法权益，最恰当的途径是（） A. 向学校求助，要求学校责令父母履行抚养义务 B. 向居委会求助，请求调解，要求父母支付抚养费 C. 直接向人民法院提起行政诉讼，起诉父母 D. 忍气吞声，等长大成人后再找父母算账 8.树立法治意识是全体社会成员的共同要求，对于青少年来说，树立法治意识的关键是（） A. 学习更多的法律知识，熟记所有的法律条文 B. 发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律 C. 敢于同一切违法犯罪行为作斗争，挺身而出 D. 只维护自身的合法权益，不关注他人权益 9.下列行为中，体现依法办事的是（）①小明在超市购物时，发现收银员多找了钱，主动退还②小刚因不满同学的嘲笑，找人殴打该同学③小丽的父亲拖欠农民工工资，小丽劝说父亲及时支付④小红在网上看到有人诋毁祖国，及时向有关部门举报 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10.我国专门保护未成年人合法权益的两部法律是（） A. 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》 B. 《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 C. 《中华人民共和国民法典》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 D. 《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》 11.某中学开展 “法治进校园” 主题活动，邀请法官为学生讲解未成年人犯罪的案例和法律知识。这一活动的目的是（）①增强学生的法治意识，学会依法办事②让学生认识到违法犯罪的危害，预防未成年人犯罪③提高学生的自我保护能力，维护自身合法权益④让学生知道法律只制裁违法犯罪，与自身无关 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12.司法机关在审理未成年人犯罪案件时，实行不公开审理的制度，这体现了对未成年人的（） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 14.下列关于未成年人特殊保护的说法，错误的是（） A. 四大保护相辅相成，共同为未成年人的健康成长提供保障 B. 未成年人受到特殊保护，并不意味着可以不受法律约束 C. 司法保护是对未成年人的最后一道防线，只针对违法犯罪的未成年人 D. 社会保护要求全社会创造有利于未成年人健康成长的社会环境 15.初中生小浩沉迷网络游戏，经常逃课去网吧，父母多次劝说无效，学校也对其进行了批评教育。小浩的行为属于（） A. 不良行为 B. 严重不良行为 C. 民事违法行为 D. 行政违法行为 16.当我们的合法权益受到侵害时，下列维权方式中，属于诉讼途径的是（） A. 与侵权人协商和解 B. 向消费者协会投诉 C. 向人民法院提起诉讼 D. 向市场监督管理局申诉 二、材料分析题（中考题型适配，侧重案例分析和知识点运用） 1. 阅读材料，回答问题。材料一：2025 年 3 月，某市区人民法院审理了一起校园欺凌案件。初中生张某、李某等五人，多次对同班同学王某进行辱骂、殴打、索要零花钱，情节恶劣。法院经审理认为，张某等五人的行为构成寻衅滋事罪，因五人均未满 16 周岁，依法从轻处罚，判处张某等五人管制 6 个月至 1 年不等，并责令其监护人对其进行严加管教，同时赔偿王某的医疗费、精神损害抚慰金等共计 2 万余元。材料二：为有效预防和治理校园欺凌，2025 年 4 月，教育部、公安部等六部门联合印发《关于进一步加强校园欺凌综合治理工作的意见》，要求各地各校建立校园欺凌排查机制，及时发现和处置校园欺凌事件；加强法治教育，提高学生的法治意识；强化家庭、学校、社会、司法协同配合，形成校园欺凌综合治理的合力。 （1）张某等五人的行为属于什么性质的违法行为？结合材料说明理由。（2）材料一中，法院对张某等五人的处罚体现了法律的哪些作用和特征？（3）结合材料二，谈谈如何预防和治理校园欺凌，保护未成年人的健康成长。（4）作为初中生，如果你遇到校园欺凌，应该怎么做？ 1.阅读材料，回答问题。 材料一：初中生小佳的父母因工作繁忙，经常加班，对小佳的学习和生活不管不问，小佳逐渐沉迷于网络直播，不仅荒废了学业，还偷偷用父母的手机给主播打赏了近 5 万元。小佳的父母发现后，要求直播平台退还打赏款项，直播平台以 “自愿打赏” 为由拒绝退还。 材料二：《中华人民共和国未成年人保护法》第七十四条规定：网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务；为年满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务时，应当对其身份信息进行认证，并征得其父母或者其他监护人同意。网络服务提供者发现未成年人通过网络发布私密信息的，应当及时提示，并采取必要的保护措施。 材料三：小佳的父母在多次与直播平台协商无果后，向当地的消费者协会投诉，消费者协会介入调解，最终直播平台退还了小佳的打赏款项 4.8 万元。 （1）材料一中，小佳父母的行为违反了对未成年人的哪一保护？请说明理由。 （2）结合材料二，分析法律对未成年人网络保护的意义。 （3）小佳父母的维权过程体现了哪些维权途径？这给我们什么启示？ （4）作为未成年人，我们应该如何依法规范自己的网络行为？ 2.阅读材料，回答问题。材料一：法治兴则国兴，法治强则国强。全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。党的二十大报告指出，要坚持走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。材料二：青少年是祖国的未来、民族的希望，是法治中国建设的生力军。2025 年，全国多地开展 “法治进校园”“法治夏令营” 等活动，通过案例讲解、法治知识竞赛、模拟法庭等形式，向青少年普及法律知识，培养青少年的法治意识，引导青少年学会依法办事、依法维权。 （1）结合材料一，谈谈建设社会主义法治国家的重要性。 （2）青少年作为法治中国建设的生力军，应该如何树立法治意识，学会依法办事？ （3）学校开展 “法治进校园” 活动，你认为可以采取哪些形式？请列举三种。 （4）请你为学校的法治教育活动设计一条宣传标语。 三、实践探究题（侧重学以致用，培养法治思维） 某校九年级（1）班围绕 “走进法治天地，守护青春成长” 开展主题探究活动，请你参与其中，完成下列任务。 任务一：法治知识抢答 （1）请你写出我国专门保护未成年人合法权益的两部法律名称。 （2）请你说出法律的三个基本特征。 （3）请你区分一般违法行为和严重违法行为的核心标准。 任务二：案例分析讨论 案例：初中生小阳因沉迷网络游戏，经常旷课，学习成绩一落千丈。为了凑钱上网，小阳多次盗窃同学的零花钱和学习用品，累计价值达 800 余元。后来，小阳在盗窃学校电脑时，被学校保安当场抓获，公安机关依法对小阳进行了行政处罚，并责令其父母对其进行严加管教。 （1）小阳的行为属于什么性质的违法行为？请说明理由。 （2）从小阳的案例中，我们应该吸取哪些教训？ 任务三：提出维权倡议 针对未成年人在生活中可能遇到的合法权益被侵害的情况，如校园欺凌、网络诈骗、家庭虐待等，班级准备向全校同学发出一份 “依法维权，守护自我” 的倡议，请你补充倡议的内容。 依法维权，守护自我 亲爱的同学们：未成年人是祖国的未来，民族的希望，我们的合法权益受法律特殊保护。但在生活中，我们难免会遇到合法权益被侵害的情况。为了让我们学会依法维权，守护自己的青春成长，我们向全校同学发出如下倡议： 1. 增强法治意识，认真学习法律知识，了解自身的权利和义务。 2. 敢于同违法犯罪行为作斗争，在保全自己的前提下，采取机智灵活的方式维权。 让我们携手共进，尊法学法守法用法，依法维护自身合法权益，让法治伴随我们健康成长！九年级（1）班2026 年 X 月 X 日 第四部分 参考答案与解析 一、单项选择题 1. C 解析：省人大常委会属于国家立法机关，审议通过相关条例体现了法律由国家制定或认可，C 正确；A、B 是法律的特征，但材料未体现；D 是我国法律的本质，并非基本特征。 2. B 解析：酒后驾车违反治安管理处罚法，属于行政违法行为；醉酒驾车违反刑法，属于刑事违法行为（严重违法行为），B 正确。 3. B 解析：教育部要求各地各校加强校园安全管理，主体是学校及教育部门，体现了学校保护，B 正确。 4. B 解析：未成年人面对不法侵害，要善于斗争，②③的做法机智灵活，符合自我保护的要求；①易受到伤害，④会纵容违法犯罪分子，均错误。 5. B 解析：法律与公民的日常生活息息相关，③错误；①②④正确阐述了法律的作用，故选 B。 6. A 解析：人民法院是国家的审判机关，公安机关是行政机关，④错误；①②③均符合材料主旨，故选 A。 7. B 解析：A 中学校无责令父母履行抚养义务的权力；C 中应提起民事诉讼，而非行政诉讼；D 的做法不利于维护自身权益；B 向居委会求助，请求调解是合理的非诉讼途径，正确。 8. B 解析：树立法治意识的关键是发自内心地认同和遵守法律，B 正确；A 熟记所有法律条文不现实；C 要善于斗争，而非盲目挺身而出；D 要维护他人和集体的合法权益，错误。 9. C 解析：②找人殴打同学属于违法行为，未依法办事；①③④的行为均符合依法办事的要求，故选 C。 10. B 解析：我国专门保护未成年人的两部法律是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，B 正确。 11. A 解析：法律与每个公民的生活息息相关，④错误；①②③均是开展法治进校园活动的目的，故选 A。 12. D 解析：司法机关对未成年人犯罪案件不公开审理，体现了司法保护，D 正确。 13. C 解析：司法保护不仅针对违法犯罪的未成年人，还保护全体未成年人的合法权益，C 错误；A、B、D 说法均正确。 14. A 解析：逃课去网吧属于《预防未成年人犯罪法》规定的不良行为，A 正确；严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为，材料未体现。 15. C 解析：向人民法院提起诉讼属于诉讼途径，A、B、D 均属于非诉讼途径，故选 C。 二、材料分析题 1. 参考答案 （1）刑事违法行为（犯罪）。理由：张某等五人多次对王某进行辱骂、殴打、索要零花钱，情节恶劣，具有严重社会危害性；其行为构成寻衅滋事罪，违反了刑法，具有刑事违法性；法院对其判处管制并处罚金，体现了应受刑罚处罚性。（2）作用：①规范作用：法律规范着全体社会成员的行为，张某等五人因违法受到处罚，体现了法律的约束作用；②保护作用：法院责令张某等五人赔偿王某的损失，维护了王某的合法权益，体现了法律的保护作用。特征：①法律由国家强制力保证实施，法院的判决体现了国家司法机关的强制力；②法律对全体社会成员具有普遍约束力，张某等五人虽是未成年人，违法也需承担相应的法律责任。（3）①学校：建立校园欺凌排查机制，及时发现和处置校园欺凌事件；加强法治教育和道德教育，提高学生的法治意识和道德修养；妥善处理校园欺凌事件，保护被欺凌学生的权益。②家庭：依法履行对未成年人的抚养和监护义务，加强对子女的教育和引导，培养子女的良好行为习惯。③社会：营造有利于未成年人健康成长的社会环境，加强对校园周边环境的治理，杜绝不良因素的影响；媒体加强法治宣传，弘扬正能量。④司法：依法严厉打击校园欺凌中的违法犯罪行为，对未成年人坚持教育为主、惩罚为辅的原则；为被欺凌的未成年人提供司法保护和法律援助。⑤未成年人自身：增强自我保护意识，提高自我保护能力；树立法治意识，依法规范自身行为；遇到校园欺凌时，及时寻求帮助，依法维权。（4）①保持冷静，不要惊慌，避免与欺凌者正面冲突，防止受到更大的伤害；②记住欺凌者的体貌特征、行为细节，及时向老师、家长或学校求助；③向周围的路人呼救，寻求他人的帮助；④及时拨打 110 报警，运用法律武器维护自身的合法权益；⑤不要忍气吞声，也不要以暴制暴，学会用合法的方式解决问题。 2. 参考答案 （1）家庭保护。理由：家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务和责任。小佳的父母因工作繁忙，对小佳的学习和生活不管不问，未履行监护和教育的义务，违反了家庭保护的要求。（2）①有利于规范网络服务提供者的行为，督促其依法履行对未成年人的网络保护责任；②有利于保护未成年人的网络权益，防止未成年人沉迷网络、遭受网络诈骗或隐私泄露等侵害；③有利于净化网络环境，为未成年人的健康成长营造良好的网络氛围；④有利于贯彻落实《未成年人保护法》，推进法治中国建设，体现了对未成年人的特殊保护。（3）维权途径：①与直播平台协商和解；②向消费者协会投诉，请求调解。启示：①当我们的合法权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益；②维权途径是多样的，我们可以先通过非诉讼途径解决问题，如协商、调解、申诉等，非诉讼途径无效时，再通过诉讼途径解决；③我们要树立法治意识，学会运用法律武器维权，不采取过激行为。（4）①遵守网络法律法规，文明上网，不做违反网络法律的事；②提高自我保护意识，不随意透露自己的隐私信息，不轻易相信网络上的陌生人；③合理控制上网时间，不沉迷网络游戏、网络直播等，自觉抵制不良网络诱惑；④学会辨别网络信息的真伪，不传播谣言、不浏览不良信息；⑤在网络上遇到侵权行为时，及时向父母、老师或有关部门求助，依法维权。 3. 参考答案 （1）①全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安；②建设社会主义法治国家，有利于维护社会秩序，促进社会和谐，保障人民的合法权益；③有利于推进国家治理体系和治理能力现代化，实现国家的长治久安；④有利于促进经济社会的发展，推动中华民族伟大复兴；⑤有利于树立法律的权威，营造尊法学法守法用法的社会氛围。（2）①学习法律知识：认真学习宪法和法律，了解基本的法律常识，明确自身的权利和义务；②认同法律：发自内心地认可、崇尚法律，树立法律至上的观念，将法律作为行为的根本准则；③遵守法律：在日常生活中，自觉遵守法律，依法规范自己的言行，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做；④运用法律：学会运用法律武器维护自身的合法权益，当合法权益受到侵害时，通过合法途径维权；⑤宣传法律：积极向身边的人宣传法律知识，带动更多的人尊法学法守法用法，营造良好的法治氛围；⑥远离违法犯罪：认清违法犯罪的危害，杜绝不良行为，增强法治观念，依法自律，做一个守法的公民。（3）示例：①开展法治知识竞赛；②举办法治案例讲解会；③开展模拟法庭活动；④制作法治宣传黑板报 / 手抄报；⑤邀请法官、律师开展法治讲座；⑥组织观看法治教育影片。（任选三种即可）（4）示例：①学法用法，守护青春；②法治进校园，成长更安全；③尊法守法，做合格公民；④法治伴我行，青春不迷路。（符合题意即可） 三、实践探究题 任务一：法治知识抢答 （1）《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。（2）由国家制定或认可；由国家强制力保证实施；对全体社会成员具有普遍约束力。（3）是否具有严重社会危害性（严重社会危害性是犯罪的最本质特征，也是区分一般违法行为和严重违法行为的核心标准）。 任务二：案例分析讨论 （1）一般违法行为（行政违法行为）。理由：小阳盗窃同学的零花钱、学习用品和学校电脑，违反了治安管理处罚法，属于行政违法行为；其行为的社会危害性较轻，未达到犯罪的程度，因此属于一般违法行为。（2）①要树立法治意识，学习法律知识，依法规范自身的行为，法律禁止做的坚决不做；②要自觉抵制不良诱惑，远离网络游戏，培养良好的兴趣爱好；③要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，按时上学，认真学习；④要认清不良行为和违法犯罪的危害，杜绝不良行为，防微杜渐，防患于未然；⑤要树立正确的价值观，明辨是非，不做损害他人和集体利益的事；⑥父母要依法履行对未成年人的监护和教育义务，加强对子女的管教，及时纠正子女的不良行为。 任务三：提出维权倡议 示例：2. 提高自我保护意识，增强辨别是非的能力，远离危险环境，拒绝不良诱惑。3. 当合法权益受到侵害时，要保持冷静，采取机智灵活的方式保护自己，不盲目冲动。4. 学会运用合法途径维权，如与侵权人协商、向相关部门求助、向人民法院提起诉讼等。（符合倡议主题，言之有理即可） 第五部分 备考总结 本专题是中考道德与法治的基础模块，内容贴近未成年人的生活实际，考查方式侧重案例结合和实际运用。复习时需做到以下几点： 1. 夯实基础：熟记法律的特征、作用、四大保护的主体和场景、维权途径等核心知识点，区分易混概念（如四大保护、一般违法与犯罪、诉讼与非诉讼途径）。 2. 结合案例：多分析校园欺凌、网络保护、未成年人维权等典型案例，学会运用知识点分析案例，明确不同行为的性质和责任。 3. 注重运用：掌握未成年人自我保护和依法维权的方法，能够结合具体情境说出正确的做法，培养法治思维。 4. 关注热点：关注与未成年人法治保护相关的时政热点（如校园欺凌治理、未成年人网络保护条例的实施），将热点与知识点结合，提高综合分析能力。 学科网（北京）股份有限公司 $