精品解析：山东省泰安市宁阳县2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025—2026学年度第一学期期末质量检测 七年级语文试题 本试题满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（15分） 阅读下面一段话，按要求完成下面小题 春来赏花，一场春雨过后，桃枝便绽出（yāo）________媚的红，像少女含羞的脸颊。我在花树下徘徊，看蜂蝶（pián xiān）________于花蕊间，所有的烦忧都被这春日的温柔涤荡干净。 等蝉鸣初夏，日子的快慢，似乎全取（jué）________于檐角那串风铃——风起时叮咚作响，是母亲喊我吃饭的调子；风静时蝉鸣如织，是母亲坐在藤椅上剥莲子的光影。我忽然发现，所谓（qì xiàng）________万千的夏天，不过是母亲掌心莲子的清甜把岁月酿成了蝉鸣。 秋时举杯望明月，月光将一地碎金铺成静（mì）________的诗行。举杯的手停在半空，竟舍不得惊扰这片刻的（qiè）________意——原来繁华落尽后的缄默，比喧（xiāo）________更能让人听见心跳的声响。 我追寻春的踪迹、夏的热烈，却在这秋夜里忽然懂得：生命的（chéng chè）________，恰在岁月的枯荣里，守住内心的圆满。这让我心有着落。 1. 上面语段中，加点字的注音正确的一项是（ ） A. 绽（zhàn）出 脸颊（xiá） B. 徘徊（pái huí） 花蕊（ruǐ） C. 酿（niàng）成 缄（jiān）默 D. 踪（zōng）迹 着（zháo）落 2. 上面语段中，横线处需填写的词语，书写有错误的一项是（ ） A. 妖媚 翩跹 B. 取诀 气象万千 C 静谧 惬意 D. 喧嚣 澄澈 3. 下列句子中，画线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 这些小姑娘们打扮得花枝招展，更增添了节日欢快的氛围。 B. 有些人常犯的一个错误是在发表见解时太咄咄逼人。 C. 他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。 D. 南国初冬，雨还是不愿与多情的秋季告别，淅淅沥沥一下就是大半天。 4. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 通过老师的教育，让他明白了学习的重要性。 B. 公园的春天，鲜花盛开，鸟语花香，吸引了大批游客前来游玩。 C. 在学习中，我们要及时解决和发现存在的问题。 D. 为了避免交通事故再次发生，我们必须严格遵守交通规则。 5. 为鼓励更多同学参与“好读书，读好书”活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的画线句拟出了宣传标语的前半句，请续写出与前半句语意相关的后半句。 书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。 标语：读好书一时快乐，___________________________________。 二、传统文化（45分） （一）课内现代文阅读（6分） 阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 6. 第一段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”对这句话的含义理解正确的一项是（ ） A. 母亲充分谅解儿子的苦痛心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的苦痛，但又担忧儿子做出傻事，偷偷地听着儿子的动静。 B. 母亲特别疼爱儿子，观察儿子苦痛时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自难过，但又怕儿子做出傻事，所以偷偷地关注着儿子的动静。 C. 母亲理解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子熬煎自己时，为了自己不伤心，就悄悄躲出，等着儿子复原安静的心态。 D. 母亲理解儿子的苦痛，心疼他，但又受不了儿子暴怒无常的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子复原安静的心态。 7. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文采用了记叙与抒情交融的写法。在几次有关“看花”的记叙中，穿插母亲生病、去世的内容，抒发了强烈的情感，从而深化了主题。 B. 母亲央求“我”去北海赏菊的原因是母亲喜爱菊花，但是自从“我”瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 C. 这是一篇怀念母亲的散文，没有华丽的辞藻，而是用朴实的文字、平常的话语表达了对母亲的缅怀。 D. 文章最后浓墨重彩写菊花的原因是菊花象征美好的生活，表明“我”将积极勇敢地面对生活。 （二）课内文言文阅读（6分） 阅读《杞人忧天》，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 ①杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。汝屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日、月、星、宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。汝躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 8. 下列对文言词句的分类梳理，不正确的一项是（ ） 选项 类别 示例 A 通假字 其人舍然大喜 吾十有五而志于学 B 词类活用 日、月、星、宿，不当坠耶 其一犬坐于前 C 古今异义 亦不能有所中伤 与儿女讲论文义 D 特殊句式 天，积气耳 弈秋，通国之善弈者也 A. A B. B C. C D. D 9. 下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这则寓言故事常用来讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。 B. 本文语言富有表现力，如“废寝食”生动地写出了杞人极度忧虑的样子。 C. 文中“晓之者”耐心地开导杞人，让杞人消除了疑虑，二人“舍然大喜”。 D. 本文刻画杞人时主要运用了语言、心理、神态等描写手法，细致传神。 （三）课外文言文阅读（9分） 阅读下面的文段，完成小题。 狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生①，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然②来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟狼突如其来尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄③言功，只合④做我的牺牲⑤也。” （选自吴妍人《狼施威》） 「注释」①衣被苍生：造福百姓。②贸贸然：莽莽撞撞的样子。③辄：就。④合：能，配。⑤牺牲：古代用来作祭祀的猪、牛、羊等动物，文中指食物。 10. 以下句子，有两处需要断句，请依次填写需断句处相应的字母。 语未A竟B狼C突如其来D尽E扑F杀而食之 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？” ②我之肉，能供人果腹，如何言无功？ 12. 《尚书·大禹谟》有言：“满招损，谦受益”。请结合本文，联系生活，说说你对这句话的理解。 （四）诗词阅读和传统文化常识（24分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 13. 下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是 （ ） A. 从“橘柚香”可见，这是在一个清秋之日， 王昌龄送别友人时在宴会上所作，为送别之作。 B. 第二句中的“凉”字不仅写出了秋风秋雨中感受到身体上的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。 C. 全诗写景真实自然，眼前实景包括凄风苦雨和清猿哀鸣，表达诗人对友人的不舍和惜别之情。 D. 末句的“长”字描摹猿声十分形象， 有余韵不绝之感。 14. 展开联想和想象，描绘“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”所展现的画面。 15. 下列关于文学及文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集。 B. 清代文学家蒲松龄的《狼》，讲述了屠户回家途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，它说明了狼无论多么狡诈也不是人的对手，终究会被人的智慧和勇敢所战胜。 C. 中国古代晋升官职常用词语有“升”“擢”“拜”“拔”等。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指升职。 D. “学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说，只学习不思考就会疑惑，只思考不学习就会迷惑，我们要学思结合。 16. 下列诗文默写与原文不一致的一项是（ ） A. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 B. 南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。 C. 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！ D. 清江一曲抱村流，长夏江村事事忧。自去自来粱上燕，相亲相近水中鸥。 17. 下列诗文默写与原文不一致的一项是（ ） A. 物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 B. 君之视臣如腹心，则臣视君如手足；君之视臣如国人，则臣视君如犬马；君之视臣如寇雠，则臣视君如土芥。 C. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 D. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 18. 原文默写填空 （1）当诗歌遇上想象，最是人间“情”深处！豪迈是曹操“①________，若出其里”的心中沧海；想念是李商隐“何当共剪西窗烛，②________”的一盏烛火；期望是诸葛亮“③________，非宁静无以致远”的纸短情长；壮志是陆游“④________，铁马冰河入梦来”的风雨梦境；沧桑是杜甫“正是江南好风景，⑤________”的久别重逢。 （2）时间都去哪儿了？它在孔子“①________，②________”（《<论语>十二章》）的感叹中；它也在王湾对“③________，④________”（《次北固山下》）新旧交替的感悟中。 三、整本书阅读（7分） 19. 根据要求，完成相关题目。 （1）成长的历程中，“师生情”是一种独特的存在，任岁月流逝，却历久弥新。在《朝花夕拾》中，私塾老师①______（人名）的方正，质朴，博学，②______（人名）细心修改解剖图，添改讲义的严谨治学态度让鲁迅受益终身；在《西游记》中，孙悟空在启蒙恩师③______（人名）和④_____（人名）二位师父的教诲下，完成了人生蜕变。 （2）读书如同一段旅行，让我们获得成长。请选取《艾青诗选》中你最有感触的一个意象，联系相关诗句，写出其蕴含的思想文化内涵。 四、现代文阅读（23分） （一） 阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一： ①红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （朱自清《春》） ②读到这个句子，你一定会想：写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果？是因为句子运用了比喻的修辞手法。 ③像上面这种比喻，本体（被比喻的事物）和喻体（用来作比喻的事物）之间“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接，是明喻。 ④还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接。例如： （1）你是……一块会说话的钢板！ （毕必成《军神》） （2）人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。 （罗广斌、杨益言《红岩》） ⑤此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直代替本体，是借喻。例如： ⑥秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” （叶圣陶《三棵银杏树》） （摘编自人教版《语文》七年级上册） 材料二： ①有学者说，“比喻都是跛脚的”。但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出的是：只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。 ②据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼，不知该怎么样来描绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不知道人们怎么认识它了。 ③宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我们不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界，以便理解它，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容它们。 ④文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。 ⑤在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫人，就像纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里，哪里的细纱有断头，她就打它一个结，接上它，让纺织继续下去。小说用这样的比喻来描写这位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞了，她就上去说几句话，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用了这个比喻，变得很生动。不过，不知道棉纺厂的读者可能读不大懂。 ⑥我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。 ⑦美丽的比喻还是很多的，比喻并不是什么跛脚的残疾。 （摘编自徐迟《谈比喻》） 20. 下列选项中，有误的一项是（ ） A. 兄女曰：“未若柳絮因风起。”（明喻） B. 我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（暗喻） C. 夏日的夜空，玉盘高悬。（借喻） D. 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。（明喻） 21. 这两则材料对你理解和运用比喻有什么帮助？请分条梳理。 （二） 阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡的番薯 孙善文 ①春雨绵绵中，一批成长于故乡自留地里的番薯被锄头一个个从温润的泥土中唤醒。秋日落地，春日回阳，这是南方番薯与大地亲密交流的轨迹。 ②地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种。为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，一麻袋番薯从家乡雷州市善排村坐三轮车出发，先是到我们村子所在的南兴镇，又从南兴镇坐上长途客车，辗转五百多公里来到深圳。我驱车把这袋番薯接回家中，母亲迫不及待地按每人一个将番薯洗干净，放进锅里，约半个小时，一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊！母亲和父亲边吃边笑着，那笑容像我记忆中的番薯花，虽不起眼，却是那样盛张。他们不停地赞叹着，这就是当年的味道，这才是真正的原生态食品。母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独一无二。 ③把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却是受好友的启发。那天，好友在朋友圈里晒了在自家书房一个玻璃瓶里种出的番薯苗，据说，这棵番薯他已经种了三个春秋。看他拍的相片，这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又藏有诗意。如此诗情画意，我是记在心上了。 ④这天，母亲又在阳台一角挑番薯，准备送到锅里，我看到一个已经发了芽，便让母亲给我留下。我要带回单位去，要种番薯了。 ⑤水乃生命之源，水润万物。我把水像泥土一样装进玻璃瓶里，满满一瓶。薯块的五分之一泡在水中。母亲对我说，只要根长出来，番薯就算养活了。这让我对此甚是期待。每天早上我都要看看薯块上是否有根冒出来。直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜。薯根越长越多，越长越快，不曲不折地伸长着，倒有点像南方的榕树根，一条一绦，却是清晰可见，洁白而纯净。 ⑥紧接着，又有一个个新芽从薯块上翘起来，嫩嫩的，每片嫩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔，却饱含真情。 ⑦上世纪八十年代前在农村长大的人，对番薯叶或许都有共同的记忆，那时的番薯大多用于煮番薯饭。而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜。这不由让我想起农村的岁月来，那年月的我们是如何也不敢想，番薯会有如此“尊贵”的待遇。 ⑧番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯叶被一枝枝叶柄举着。同一棵番薯上长出的叶子，形态各异，有的呈裂片宽卵形，有的三角状卵形，有的就像一颗心。叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画，这与好友家的已有几分神似。有同事经过我办公室门口，站在远处好奇地问那是什么花时，我总会笑着让他们先看看，最后他们也都忍不住笑，怎么这么像一枝花啊？ ⑨一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异乡散发开来，既喂养我的目光，也温暖了我的情思。有时我在想，那叶柄上举着的或许就是一个农家子弟的前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份娇媚，却也多一份随遇而安。 ⑩玻璃瓶种上了番薯，自然成不了薯田，因为番薯属于根茎植物，薯块其实就是它根的一部分。但从一个供人果腹的农作物到一盆赏心悦目的风景，番薯已换了角色。 ⑪换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我们所需要的生活。 22. 仔细阅读选文④-⑧段，完成下面的表格。 番薯的生长变化 “我”的心理发展变化 番薯发芽，被泡在水 ①_______ ②_______ 心头忍不住一阵欢喜 番薯叶长出来 ③_______ ④_______ 暗自得意 23. 根据文章内容，按要求品析第③段中画线的句子。 这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又富有诗意。（从修辞的角度赏析句子） 24. 有人认为，文章的第⑦段删掉也不影响行文，你同意他的观点吗？请从内容和结构两方面阐述理由。 25. 从上世纪的“番薯饭”到如今的“环保饭”，番薯为什么有如此“尊贵”的待遇？请结合文章概括回答。 五、作文（60分） 26. 阅读下面的材料，按要求写作。 当一片落叶悄然飘落，我们忽然懂得了秋之将至；当和同学告别转身的一刹那，我们忽然懂得了珍惜过往；当看见母亲目送我们离开的身影，我们忽然懂得了眷念犹存…… 请以“忽然懂得了”为题，写一篇文章。（诗歌，戏剧除外） 要求：①表达真情实感；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名；④书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末质量检测 七年级语文试题 本试题满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（15分） 阅读下面一段话，按要求完成下面小题。 春来赏花，一场春雨过后，桃枝便绽出（yāo）________媚的红，像少女含羞的脸颊。我在花树下徘徊，看蜂蝶（pián xiān）________于花蕊间，所有的烦忧都被这春日的温柔涤荡干净。 等蝉鸣初夏，日子的快慢，似乎全取（jué）________于檐角那串风铃——风起时叮咚作响，是母亲喊我吃饭的调子；风静时蝉鸣如织，是母亲坐在藤椅上剥莲子的光影。我忽然发现，所谓（qì xiàng）________万千的夏天，不过是母亲掌心莲子的清甜把岁月酿成了蝉鸣。 秋时举杯望明月，月光将一地碎金铺成静（mì）________的诗行。举杯的手停在半空，竟舍不得惊扰这片刻的（qiè）________意——原来繁华落尽后的缄默，比喧（xiāo）________更能让人听见心跳的声响。 我追寻春的踪迹、夏的热烈，却在这秋夜里忽然懂得：生命的（chéng chè）________，恰在岁月的枯荣里，守住内心的圆满。这让我心有着落。 1. 上面语段中，加点字的注音正确的一项是（ ） A. 绽（zhàn）出 脸颊（xiá） B. 徘徊（pái huí） 花蕊（ruǐ） C. 酿（niàng）成 缄（jiān）默 D. 踪（zōng）迹 着（zháo）落 2. 上面语段中，横线处需填写的词语，书写有错误的一项是（ ） A. 妖媚 翩跹 B. 取诀 气象万千 C. 静谧 惬意 D. 喧嚣 澄澈 【答案】1. C 2. B 【解析】 【1题详解】 A.脸颊（jiá）； B.徘徊（pái huái）； D.着（zhuó）落。 【2题详解】 B.取决。 3. 下列句子中，画线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 这些小姑娘们打扮得花枝招展，更增添了节日欢快的氛围。 B. 有些人常犯的一个错误是在发表见解时太咄咄逼人。 C. 他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。 D. 南国初冬，雨还是不愿与多情的秋季告别，淅淅沥沥一下就是大半天。 【答案】C 【解析】 【详解】A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽、姿态优美。句中用来描写节日里打扮漂亮的小姑娘，与语境相符，使用正确； B.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，使人难堪。句中指有些人发表见解时气势强硬、不给人留余地，符合语境，使用正确； C.随声附和：别人说什么就跟着说什么，形容没有主见，一味盲从。句中说他“有很多自己的想法”，与“随声附和”的含义完全矛盾，使用不正确； D.淅淅沥沥：形容轻微的风雨声、落叶声，多指小雨连绵不断。句中用来描写南国初冬连绵的小雨，符合语境，使用正确。 4. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 通过老师的教育，让他明白了学习的重要性。 B. 公园的春天，鲜花盛开，鸟语花香，吸引了大批游客前来游玩。 C. 在学习中，我们要及时解决和发现存在的问题。 D. 为了避免交通事故再次发生，我们必须严格遵守交通规则。 【答案】D 【解析】 【详解】A.缺少主语。删去“通过”或删去“让”； B.语序不当。将“公园的春天”改为“春天的公园”； C.语序不当（逻辑先后顺序不当）。将“解决和发现”改为“发现和解决”。 5. 为鼓励更多同学参与“好读书，读好书”活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中画线句拟出了宣传标语的前半句，请续写出与前半句语意相关的后半句。 书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。 标语：读好书一时快乐，___________________________________。 【答案】示例：好（常）读书终（一）生受（获）益（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查宣传标语的拟写能力。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。本次活动是与“读书”有关的阅读活动，根据划线句子内容，来突出其影响或活动的意义即可。上半句“读好书一时快乐”是由“读到一本好书的时候会感到一时的快乐”概括出来的，下半句可由“经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略‘读书是福’的意境”加以提炼概括，如拟写为：好读书终身受益或常读书一生幸福。 二、传统文化（45分） （一）课内现代文阅读（6分） 阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 6. 第一段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见地方偷偷地听着我的动静”对这句话的含义理解正确的一项是（ ） A. 母亲充分谅解儿子的苦痛心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的苦痛，但又担忧儿子做出傻事，偷偷地听着儿子的动静。 B. 母亲特别疼爱儿子，观察儿子苦痛时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自难过，但又怕儿子做出傻事，所以偷偷地关注着儿子的动静。 C. 母亲理解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子熬煎自己时，为了自己不伤心，就悄悄躲出，等着儿子复原安静的心态。 D. 母亲理解儿子的苦痛，心疼他，但又受不了儿子暴怒无常的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子复原安静的心态。 7. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文采用了记叙与抒情交融的写法。在几次有关“看花”的记叙中，穿插母亲生病、去世的内容，抒发了强烈的情感，从而深化了主题。 B. 母亲央求“我”去北海赏菊的原因是母亲喜爱菊花，但是自从“我”瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 C. 这是一篇怀念母亲的散文，没有华丽的辞藻，而是用朴实的文字、平常的话语表达了对母亲的缅怀。 D. 文章最后浓墨重彩写菊花的原因是菊花象征美好的生活，表明“我”将积极勇敢地面对生活。 【答案】6. A 7. B 【解析】 【导语】《秋天的怀念》以朴素真挚的文字，记叙了双腿瘫痪的“我”在母亲的悉心呵护与临终牵挂下，逐渐走出绝望、懂得“好好儿活”的生命历程。文章以看花为线索，将母亲的隐忍、慈爱与无私刻画得感人至深，于细微处尽显深沉母爱。文末烂漫的菊花象征着生命的坚韧与希望，既完成了对母亲的告慰，也升华了主题。全文情感深沉克制，语言平实动人，让人深刻体会到母爱的伟大与生命的可贵。 【6题详解】 从第①段“暴怒无常”“突然把面前的玻璃砸碎”“猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，母亲悄悄躲出去是给儿子发泄空间；“偷偷地听着我的动静”体现母亲担心儿子出事，理解完全准确。 B.依据第①段，母亲躲出去不是因为自己忍受不了、暗自难过，而是为了让儿子尽情发泄； C.依据第①段，母亲所有行为都是为儿子着想，并非为了自己不伤心； D.依据第①段，母亲对儿子始终包容体谅，并没有受不了他的脾气，躲出去是呵护而非逃避。 【7题详解】 B.从第①③段可知，母亲央求“我”看花，不是因为自己喜爱菊花，而是想让“我”走出阴霾、重拾生活勇气。文中写母亲养的花都死了，是为了表现母亲为照顾“我”已无暇顾及自己的爱好，并非赏花的原因。 （二）课内文言文阅读（6分） 阅读《杞人忧天》，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 ①杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。汝屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日、月、星、宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。汝躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 8. 下列对文言词句的分类梳理，不正确的一项是（ ） 选项 类别 示例 A 通假字 其人舍然大喜 吾十有五而志于学 B 词类活用 日、月、星、宿，不当坠耶 其一犬坐于前 C 古今异义 亦不能有所中伤 与儿女讲论文义 D 特殊句式 天，积气耳 弈秋，通国之善弈者也 A. A B. B C. C D. D 9. 下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这则寓言故事常用来讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。 B. 本文语言富有表现力，如“废寝食”生动地写出了杞人极度忧虑的样子。 C. 文中“晓之者”耐心地开导杞人，让杞人消除了疑虑，二人“舍然大喜”。 D. 本文在刻画杞人时主要运用了语言、心理、神态等描写手法，细致传神。 【答案】8. B 9. D 【解析】 【导语】《杞人忧天》是《列子》中的经典寓言，以杞人忧天地崩坠、废寝忘食的荒诞情境开篇，通过开导者与杞人的层层对话，既呈现了古人对天地宇宙的朴素认知，又以轻俏的笔触讽刺了徒然自扰、担忧无谓灾祸的庸人心态，传递出理性看待未知、不必庸人自扰的生活智慧，文字简练却意蕴悠长。 【8题详解】 B.根据第③段“日、月、星、宿，不当坠耶”可知，“日、月、星、宿”只是普通名词，无词类活用；“其一犬坐于前”中“犬”是名词作状语，意为像狗一样，属于词类活用。前者无词类活用，与后者类别不符，分类错误； 【9题详解】 D.文中刻画杞人时，主要运用了语言描写（如“天果积气，日、月、星、宿，不当坠耶？”“奈地坏何？”）和神态描写（如“舍然大喜”），没有心理描写的相关语句，因此“主要运用了语言、心理、神态等描写手法”的分析错误。 【点睛】参考译文： 杞国有个人担忧天会崩塌、地会陷落，自己无处容身，于是睡不着觉、吃不下饭。 另外又有个人为这个杞国人的忧愁而担忧，就去开导他，说：“天不过是聚积的气体罢了，没有哪个地方是没有气的。你一举一动、一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？” 那个杞国人说：“天如果是聚积的气体，那太阳、月亮、星星，不会掉下来吗？” 开导他的人说：“太阳、月亮、星星，也是气体中发光的东西，即使掉下来，也不会造成什么伤害。” 那个杞国人又问：“那地陷下去了怎么办呢？” 开导他的人说：“地不过是聚积的土块罢了，填满了四方的空虚之处，没有哪个地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人听后，消除了疑虑，十分高兴；开导他的人也放下心来，十分高兴。 （三）课外文言文阅读（9分） 阅读下面的文段，完成小题。 狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生①，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然②来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟狼突如其来尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄③言功，只合④做我的牺牲⑤也。” （选自吴妍人《狼施威》） 「注释」①衣被苍生：造福百姓。②贸贸然：莽莽撞撞的样子。③辄：就。④合：能，配。⑤牺牲：古代用来作祭祀的猪、牛、羊等动物，文中指食物。 10. 以下句子，有两处需要断句，请依次填写需断句处相应的字母。 语未A竟B狼C突如其来D尽E扑F杀而食之 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？” ②我之肉，能供人果腹，如何言无功？ 12. 《尚书·大禹谟》有言：“满招损，谦受益”。请结合本文，联系生活，说说你对这句话的理解。 【答案】10. BD 11. ①狐狸笑猪说：“你是一个大蠢物，怎么能比得上我呢？” ②我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？ 12. 示例：“满招损，谦受益”的意思是自满会招来损害，谦虚能得到益处。文中狐狸以皮毛可制衣自诩，猪以肉能饱腹争辩，羊宣称兼具二者优势，却在争论中先后被狼捕杀。这告诉我们，生活中不要总以为自己有一点点能力或功劳就到处炫耀，应学会谦虚低调做人，才能避免灾祸，获得成长。 【解析】 【导语】《狼施威》是一则辛辣的讽刺寓言，狐、猪、羊为争功互相炫耀，各以自身用处自诩有功，却在自满争辩中被狼扑杀吞食。文末狼的嘲讽，戳破这类“奴才性质的畜生”争功的虚妄，揭露其只配沦为猎物的本质。文章既讽刺了自矜功劳、争名逐利的奴才心态，也揭露了强者的冷酷狡黠，警示人不可因小功自满，否则终将招致灾祸。 【10题详解】 句意：这句话的意思是“话还没说完，狼突然冲过来，把它们都扑杀吃掉了”。 内容上，“语未竟”是说羊的话语尚未结束，表意完整；“狼突如其来”是狼突然出现的独立事件，与前文话语形成转折；“尽扑杀而食之”是狼的后续行为，是事件的结果。三部分语义独立，逻辑递进。 断句依据：按照语义和语法逻辑，“语未竟”后需断开（对应B处），“狼突如其来”后需断开（对应D处）。 因此断句为：语未竟/狼突如其来/尽扑杀而食之 【11题详解】 注意下列重点字词： ①笑：笑着；汝：你；蠢然：愚蠢的样子；焉：怎么；及：比得上。 ②之：的；果腹：填饱肚子；如何：怎么；言：说；功：功劳。 【12题详解】 名句释义：“满招损，谦受益”指自满会招来损害，谦虚能得到益处。 根据文中第一、二、五句可知，狐狸、猪、羊都在极力夸耀自身的实用价值，将自身的一点用处当作“功劳”互相攀比，不肯谦让；而“语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之”的结局，恰恰戳破了他们争功的虚妄——自满于微小价值、沉迷争名逐利的人，最终只会沦为强者的猎物，招致灾祸。 联系生活来看，我们身边也常有像狐、猪、羊这样的人，抓住一点成绩就沾沾自喜、四处夸耀，甚至为了“争功”陷入内耗，反而忽略了自身的不足与成长的可能；而懂得谦虚的人，会正视自己的局限，收敛锋芒，在踏实做事中积累实力，最终能走得更稳更远，这正是“谦受益”的体现。 示例：“满招损，谦受益”意为自满于自身的一点长处就会招来损害，谦虚内敛才能收获成长。文中狐、猪、羊为争“功劳”互相炫耀，将自身的实用价值当作自傲的资本，最终在争执中被狼扑杀，这警示我们：生活中不必为微小的价值争功炫耀，唯有谦虚认清自身局限，踏实沉淀，才能避免因浮躁自满陷入困境，在低调中积蓄真正的力量。 【点睛】参考译文： 狐狸嘲笑猪说：“你是个愚蠢的东西，怎么能比得上我呢？”猪说：“你何必嘲笑我，你也不见得能在世上立下功劳。”狐狸说：“我的皮能用来造福百姓，怎么能说没有功劳？像你就只是没有功劳罢了。”猪说：“我的肉能让人填饱肚子，怎么能说没有功劳？”羊莽莽撞撞地走过来，说：“你们不必争了，我能兼具你们二者的长处，又该怎么样呢？”话还没说完，狼突然冲过来，把它们全都扑杀吃掉了。狼笑着说：“这一帮奴才性子的畜生，哪里配谈论功劳，只配做我的食物罢了。” （四）诗词阅读和传统文化常识（24分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 13. 下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是 （ ） A. 从“橘柚香”可见，这是在一个清秋之日， 王昌龄送别友人时在宴会上所作，为送别之作。 B. 第二句中的“凉”字不仅写出了秋风秋雨中感受到身体上的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。 C. 全诗写景真实自然，眼前实景包括凄风苦雨和清猿哀鸣，表达诗人对友人的不舍和惜别之情。 D. 末句的“长”字描摹猿声十分形象， 有余韵不绝之感。 14. 展开联想和想象，描绘“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”所展现的画面。 【答案】13. C 14. 在橘柚飘香的江楼上醉饮话别，江风把那细雨吹进小舟，顿感丝丝寒凉。 【解析】 【13题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.“眼前实景包括凄风苦雨和清猿哀鸣”错误。“愁听清猿梦里长”意思是：满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长。这是诗人想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠，不是眼前实景。 故选C。 【14题详解】 本题考查意象画面。 “醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”意为：江楼上醉饮话别橘柚正飘香，江风吹洒细雨带给小船凄凉。展开联想和想象，用生动的语言描绘其画面，合理即可。 示例：在橘柚飘香的时节，我与你在江边楼上饮酒话别，一缕缕微风吹拂着蒙蒙细雨，雨丝飘进小船中，令人心生寒意。 15. 下列关于文学及文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集。 B. 清代文学家蒲松龄的《狼》，讲述了屠户回家途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，它说明了狼无论多么狡诈也不是人的对手，终究会被人的智慧和勇敢所战胜。 C. 中国古代晋升官职常用的词语有“升”“擢”“拜”“拔”等。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指升职。 D. “学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说，只学习不思考就会疑惑，只思考不学习就会迷惑，我们要学思结合。 【答案】B 【解析】 【详解】A.《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织编写的，而非其个人“编写”； C.“左迁”指贬官、降职，并非“升职”； D.“罔”意为迷惑，“殆”意为疑惑，选项将“迷惑”与“疑惑”的解释位置颠倒了。 16. 下列诗文默写与原文不一致的一项是（ ） A. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 B. 南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。 C. 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！ D. 清江一曲抱村流，长夏江村事事忧。自去自来粱上燕，相亲相近水中鸥。 【答案】D 【解析】 【详解】D.出自杜甫《江村》，原文为“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”。选项中将“事事幽”误写为“事事忧”，“幽”意为清幽安闲，体现江村宁静闲适的氛围，“忧”与原诗意境相悖，“粱”字也有错误，该诗句中应该为“梁”，因此默写与原文不一致。 17. 下列诗文默写与原文不一致的一项是（ ） A. 物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 B. 君之视臣如腹心，则臣视君如手足；君之视臣如国人，则臣视君如犬马；君之视臣如寇雠，则臣视君如土芥。 C. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 D. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 【答案】B 【解析】 【详解】B.原文正确表述为：君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇雠。 18. 原文默写填空 （1）当诗歌遇上想象，最是人间“情”深处！豪迈是曹操“①________，若出其里”的心中沧海；想念是李商隐“何当共剪西窗烛，②________”的一盏烛火；期望是诸葛亮“③________，非宁静无以致远”的纸短情长；壮志是陆游“④________，铁马冰河入梦来”的风雨梦境；沧桑是杜甫“正是江南好风景，⑤________”的久别重逢。 （2）时间都去哪儿了？它在孔子“①________，②________”（《<论语>十二章》）的感叹中；它也在王湾对“③________，④________”（《次北固山下》）新旧交替的感悟中。 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 却话巴山夜雨时 ③. 非淡泊无以明志 ④. 夜阑卧听风吹雨 ⑤. 落花时节又逢君 ⑥. 逝者如斯夫 ⑦. 不舍昼夜 ⑧. 海日生残夜 ⑨. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意“灿”“话”“阑”“卧”“逢”“逝”“昼”“残”等字词的写法。 三、整本书阅读（7分） 19. 根据要求，完成相关题目。 （1）成长的历程中，“师生情”是一种独特的存在，任岁月流逝，却历久弥新。在《朝花夕拾》中，私塾老师①______（人名）的方正，质朴，博学，②______（人名）细心修改解剖图，添改讲义的严谨治学态度让鲁迅受益终身；在《西游记》中，孙悟空在启蒙恩师③______（人名）和④_____（人名）二位师父的教诲下，完成了人生蜕变。 （2）读书如同一段旅行，让我们获得成长。请选取《艾青诗选》中你最有感触的一个意象，联系相关诗句，写出其蕴含的思想文化内涵。 【答案】（1） ① 寿镜吾先生 ②. 藤野先生 ③. 菩提祖师 ④. 玄奘法师（唐僧） （2）示例一： 艾青笔下的“土地”：“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这土地，象征着遭践踏的国土，寄托着诗人对祖国人民以及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识和为祖国献身的愿望。 示例二： 艾青笔下“太阳”：“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”这太阳象征着光明、希望、理想和革命的力量，是艾青对未来的憧憬与追求的集中体现。 【解析】 【小问1详解】 ①寿镜吾先生：出自《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，他是鲁迅在三味书屋的私塾老师，为人方正、质朴、博学，对学生既严格要求又温和慈爱，是传统私塾教育中正直儒雅的先生形象，与题干中“私塾老师”“方正，质朴，博学”的描述完全契合。 ②藤野先生：出自《朝花夕拾·藤野先生》，他是鲁迅在仙台学医时的老师，治学严谨认真、毫无民族偏见，曾细心为鲁迅修改解剖图、添改讲义，用严谨的治学态度和真诚的关爱影响鲁迅，是鲁迅心中备受敬重的恩师，对应题干中“细心修改解剖图，添改讲义的严谨治学态度”的描述。 ③菩提祖师：出自《西游记》，他是孙悟空的启蒙恩师，在灵台方寸山斜月三星洞传授孙悟空七十二变、筋斗云等神通，是孙悟空踏上修行之路的引路人，为孙悟空后来的神通广大奠定基础，是其人生蜕变的起点。 ④玄奘法师（唐僧）：出自《西游记》，他是孙悟空西天取经路上的师父，虽肉眼凡胎、有时迂腐，但意志坚定、慈悲为怀，带领孙悟空历经九九八十一难，在修行中教会孙悟空慈悲、忍耐与责任，最终让孙悟空从顽猴蜕变为斗战胜佛，完成人生的成长与蜕变。 【小问2详解】 本题解题核心要遵循（意象锚定—诗句关联—内涵挖掘）三步逻辑： 锚定核心意象：优先选择《艾青诗选》中承载时代情感的标志性意象（如黎明、雪、手推车等），这类意象往往紧扣抗战时期的民族命运，便于挖掘深层思想内涵。 关联经典诗句：选取能精准体现意象特征的诗句，诗句需直接支撑意象的象征意义，避免脱离文本。 挖掘思想内涵：先分析意象的表层形态，再结合艾青所处的民族苦难时代背景，解读意象的象征义，最后点明诗人寄托的情感与文化思考。 示例： 艾青笔下的“礁石”：“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫，散开……它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”这一意象里，“礁石”历经海浪无休止的冲击，即便满身伤痕也依然挺立、微笑，象征着历经磨难却坚韧不屈的中华民族，也象征着在苦难中顽强抗争的人民。诗人借礁石的形象，寄托了对民族顽强生命力的由衷赞美，以及面对困境时乐观坚定、永不屈服的精神信念。 四、现代文阅读（23分） （一） 阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一： ①红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （朱自清《春》） ②读到这个句子，你一定会想：写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果？是因为句子运用了比喻的修辞手法。 ③像上面这种比喻，本体（被比喻的事物）和喻体（用来作比喻的事物）之间“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接，是明喻。 ④还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接。例如： （1）你是……一块会说话的钢板！ （毕必成《军神》） （2）人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。 （罗广斌、杨益言《红岩》） ⑤此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直代替本体，是借喻。例如： ⑥秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” （叶圣陶《三棵银杏树》） （摘编自人教版《语文》七年级上册） 材料二： ①有学者说，“比喻都是跛脚的”。但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出的是：只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。 ②据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼，不知该怎么样来描绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不知道人们怎么认识它了。 ③宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我们不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界，以便理解它，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容它们。 ④文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。 ⑤在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫人，就像纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里，哪里的细纱有断头，她就打它一个结，接上它，让纺织继续下去。小说用这样的比喻来描写这位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞了，她就上去说几句话，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用了这个比喻，变得很生动。不过，不知道棉纺厂的读者可能读不大懂。 ⑥我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。 ⑦美丽的比喻还是很多的，比喻并不是什么跛脚的残疾。 （摘编自徐迟《谈比喻》） 20. 下列选项中，有误的一项是（ ） A. 兄女曰：“未若柳絮因风起。”（明喻） B. 我暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（暗喻） C. 夏日的夜空，玉盘高悬。（借喻） D. 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。（明喻） 21. 这两则材料对你理解和运用比喻有什么帮助？请分条梳理。 【答案】20. D 21. 示例：①掌握了比喻的种类及其特点；②对比喻的作用（表达效果）有更具体的认识；③写好比喻的关键是找到适当的喻体。 【解析】 【导语】这组关于比喻的文本，兼具知识普及与思辨温度。材料一以《春》《军神》等经典课文为例，清晰拆解明喻、暗喻、借喻的结构差异，让抽象修辞具象可感；材料二则以“比喻都是跛脚的”为切入点，辩证论述比喻在认知世界、文学表达中的核心价值，纠正偏见，凸显好比喻的独特魅力。 【20题详解】 D.根据材料一第③段可知，明喻需要本体与喻体有相似点且用比喻词连接。此句中“好像”是对动作的猜测、想象，并非比喻词，且“内臣东摸西摸的动作”与“拾取衣裙”无本质相似点，不属于比喻（更非明喻），分析错误。 【21题详解】 根据材料一第③-⑤段可知，材料一系统介绍了比喻的三种类型（明喻、暗喻、借喻），并结合课文例句说明各自的结构特点，帮助我们精准识别不同形式的比喻，掌握比喻的形式规范。 根据材料二第①-③段可知，材料二指出比喻是描述宏观世界（如银河系、扫帚星）、微观世界（如“秋毫之末”）的核心工具，能将陌生、抽象的事物转化为熟悉的形象，让表达更清晰易懂。 根据材料二第④-⑥段可知，材料二通过《战争与和平》的文学案例和生活实例，说明好的比喻能让文学表达更生动，同时强调写比喻需选取“适当的喻体”，用读者熟悉的事物作比才能传递准确的情感与内容。 根据材料二第⑦段可知，材料二纠正了“比喻都是跛脚的”的偏见，明确恰如其分的比喻具有独特的表达价值，让我们对比喻的文学与实用价值有更全面的认知。 示例：①掌握了明喻、暗喻、借喻的区分方法，能准确判断不同类型的比喻；②了解到比喻在描述宏观、微观世界时的重要作用，可帮助理解抽象事物；③学会写比喻要选取恰当的喻体，用熟悉事物作比才能让表达生动且易懂；④认识到好的比喻并非“跛脚”，而是传递情感、丰富表达的关键手法。 （二） 阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡的番薯 孙善文 ①春雨绵绵中，一批成长于故乡自留地里的番薯被锄头一个个从温润的泥土中唤醒。秋日落地，春日回阳，这是南方番薯与大地亲密交流的轨迹。 ②地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种。为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，一麻袋番薯从家乡雷州市善排村坐三轮车出发，先是到我们村子所在的南兴镇，又从南兴镇坐上长途客车，辗转五百多公里来到深圳。我驱车把这袋番薯接回家中，母亲迫不及待地按每人一个将番薯洗干净，放进锅里，约半个小时，一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊！母亲和父亲边吃边笑着，那笑容像我记忆中的番薯花，虽不起眼，却是那样盛张。他们不停地赞叹着，这就是当年的味道，这才是真正的原生态食品。母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独一无二。 ③把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却是受好友的启发。那天，好友在朋友圈里晒了在自家书房一个玻璃瓶里种出的番薯苗，据说，这棵番薯他已经种了三个春秋。看他拍的相片，这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又藏有诗意。如此诗情画意，我是记在心上了。 ④这天，母亲又在阳台一角挑番薯，准备送到锅里，我看到一个已经发了芽，便让母亲给我留下。我要带回单位去，要种番薯了。 ⑤水乃生命之源，水润万物。我把水像泥土一样装进玻璃瓶里，满满一瓶。薯块的五分之一泡在水中。母亲对我说，只要根长出来，番薯就算养活了。这让我对此甚是期待。每天早上我都要看看薯块上是否有根冒出来。直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜。薯根越长越多，越长越快，不曲不折地伸长着，倒有点像南方的榕树根，一条一绦，却是清晰可见，洁白而纯净。 ⑥紧接着，又有一个个新芽从薯块上翘起来，嫩嫩的，每片嫩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔，却饱含真情。 ⑦上世纪八十年代前在农村长大的人，对番薯叶或许都有共同的记忆，那时的番薯大多用于煮番薯饭。而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜。这不由让我想起农村的岁月来，那年月的我们是如何也不敢想，番薯会有如此“尊贵”的待遇。 ⑧番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯叶被一枝枝叶柄举着。同一棵番薯上长出的叶子，形态各异，有的呈裂片宽卵形，有的三角状卵形，有的就像一颗心。叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画，这与好友家的已有几分神似。有同事经过我办公室门口，站在远处好奇地问那是什么花时，我总会笑着让他们先看看，最后他们也都忍不住笑，怎么这么像一枝花啊？ ⑨一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异乡散发开来，既喂养我的目光，也温暖了我的情思。有时我在想，那叶柄上举着的或许就是一个农家子弟的前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份娇媚，却也多一份随遇而安。 ⑩玻璃瓶种上了番薯，自然成不了薯田，因为番薯属于根茎植物，薯块其实就是它根的一部分。但从一个供人果腹的农作物到一盆赏心悦目的风景，番薯已换了角色。 ⑪换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我们所需要的生活。 22. 仔细阅读选文④-⑧段，完成下面的表格。 番薯的生长变化 “我”的心理发展变化 番薯发芽，被泡在水 ①_______ ②_______ 心头忍不住一阵欢喜 番薯叶长出来 ③_______ ④_______ 暗自得意 23. 根据文章内容，按要求品析第③段中画线的句子。 这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又富有诗意。（从修辞的角度赏析句子） 24. 有人认为，文章的第⑦段删掉也不影响行文，你同意他的观点吗？请从内容和结构两方面阐述理由。 25. 从上世纪的“番薯饭”到如今的“环保饭”，番薯为什么有如此“尊贵”的待遇？请结合文章概括回答。 【答案】22. ①. 甚是期待 ②. 根从薯块中挤出来 ③. 忍不住想轻轻抚摸一下的冲动 ④. 叶子长密成画 23. 运用了比喻的修辞手法，将薯苗比作水彩画，生动形象地写出薯苗色彩鲜艳、生机盎然的特点，表达了作者对薯苗的喜爱之情。 24. 示例一：我不同意他的观点。 （1）在内容上：这一段运用了插叙，补充交代八十年代番薯大多用于煮饭，与现在成为尊贵的“环保菜”形成对比，突出番薯作用的变化，丰富了文章内容。 （2）在结构上：①番薯地位的变化让作者想起农村的岁月，为下文写番薯“温暖了我的情思”做铺垫；②呼应文章结尾段，含蓄地表达了人或许也和番薯一样，随时面对着境况的转变。③这一段是过渡段，在文中起到承上启下的作用。承接了上文对于番薯叶的描写，引发了下文作者关于家乡的回忆以及思考。 示例二：我同意他的观点。 （1）在内容上：删去后，仍语意连贯，上下文都是对番薯的描写。 （2）在结构上：第⑥段写番薯长出新芽，直接衔接第⑧段描写番薯叶生长，原本逻辑就通顺，删掉第⑦段后，文章结构更紧凑，行文更连贯。 25. ①因为迁居城市，自家地的番薯都是伯母耕种、收成、再辗转寄运才得； ②城里超市的番薯都是大棚种植，缺乏了番薯原有的香甜和味香； ③番薯并不昂贵，但伯母千辛万苦托运送到番薯那份亲情是沉甸甸，无可取代的： ④随着人们生活水平的提高，人们懂得五谷杂粮才是绿色食物。 【解析】 【导语】《故乡的番薯》是一篇冲淡动人的借物抒怀散文，以番薯为线索，串联起故乡亲情与异乡闲趣：从辗转千里的乡味番薯，到瓶中长成风景的薯苗，将牵念故乡的柔婉情思，与“换了角色同样活好”的人生感悟自然相融，语言质朴清新，小物见深意，余味悠长。 【22题详解】 依据“番薯发芽，被泡在水”可定位到第④和第⑤段，由第⑤段“这让我对此甚是期待”可知，“我”此时的心理是甚是期待。①空填：甚是期待。 依据“心头忍不住一阵欢喜”可定位到第⑤段，由第⑦句“心头忍不住一阵欢喜”可知，此时番薯的生长变化是：根从薯块中挤出来。 依据“番薯叶长出来”可定位到第⑧段，由第②句“让人忍不住想轻轻抚摸一下”可知，“我”此时的心理是：忍不住想轻轻抚摸一下的冲动。 依据“暗自得意”可定位到第⑧段，由第⑥⑦句“经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画……站在远处好奇地问那是什么花时，我总会笑着让他们先看看，最后他们也都忍不住笑，怎么这么像一枝花啊”可知，此时番薯的生长变化是：叶子长密成画。④空填：叶子长密成画。 【23题详解】 画线句子将薯苗比作水彩画，运用了比喻的修辞手法；其中“紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠”生动形象地描绘出番薯苗色彩丰富鲜艳、藤蔓交错生长的样子，突出了番薯苗生机盎然、富有诗意的特点；从第③段“如此诗情画意，我是记在心上了”可以体会到，作者看到好友种的番薯苗时眼前一亮的感受，真切表达出作者对这株充满美感与生命力的番薯苗的赞美与喜爱之情，也为后文作者自己种植番薯苗做了铺垫。 【24题详解】 若选不同意删除。从内容上看：根据第⑦段第一句可知，作者在这里运用了插叙的手法，将视线从眼前的番薯苗拉回到了过去的岁月，交代了番薯在过去的主要功能是用来充饥。由第⑦段第二句分析，番薯从昔日用来填饱肚子的普通粗粮，变成了如今备受推崇的“尊贵”环保菜，这种地位的反差极大地丰富了文章的内容； 从结构上看：①结合第⑨段第一句来看，第⑦段中番薯地位的变化，自然勾起作者对农村岁月的回忆，这种回忆为后文“温暖情思”的情感抒发做好了铺垫，让情感的流露更有依据，删掉则会让这份情感显得突兀； ②从第⑪段可知，第⑦段写番薯从“果腹农作物”到“环保菜”的角色转变，恰好呼应了结尾“换了角色”的表述，含蓄暗示人也会像番薯一样，面对境况的转变，这种呼应让文章的逻辑更完整，删掉则会让结尾的思考缺乏前文支撑； ③第⑦段承接了上文第⑥段对番薯发芽、长叶的形态描写，刚完成对水培番薯生长状态的细致刻画，引出了第⑧段对番薯叶生长形态的进一步描绘，还自然引发了作者对农村岁月的回忆以及对番薯价值的深层思考。这一段让从“写番薯生长形态”到“写番薯价值与情感”的过渡更自然。 若选择同意删去。从内容上看：文章的核心线索是围绕“故乡的番薯”展开的。第①段到第⑥段写了番薯从故乡来到深圳、被种在瓶子里、生根发芽的过程，第⑧段接着写番薯叶长出来之后的样貌。如果将第⑦段删去，第⑥段结尾对“新芽”的描写和第⑧段开头对“番薯叶”的描写直接相连，语意上连贯相通； 从结构上看：文章的主体部分是对番薯生长过程的细致描绘，以及由此生发出的对故乡的情感。第⑦段插入了一段关于上世纪八十年代番薯用途的回忆，这段内容与前后文联系不够紧密。删去这一段后，第⑥段对瓶中新芽的欣喜之情，可以直接过渡到第⑧段对番薯叶形态的描写，行文更加紧凑。同时，文章结尾关于“换了角色，同样活好”的感悟，依然可以由第⑨段、第⑩段中番薯“从农作物到风景”的转变来支撑，并不依赖第⑦段的内容； 据此分析作答。 【25题详解】 由第②段一二句可知，作者吃的番薯来自故乡，是伯母亲手种植、收获并长途运送而来，这份跨越距离的牵挂让它格外珍贵； 结合第②段第六句来看，这些番薯是自然生长、无化学添加的原生态产品，保留了原本的香甜和独特风味，与城市里大棚种植的普通番薯不同； 从第②段“这就是当年的味道，这才是真正的原生态食品”父母的感叹以及第⑨段“让故乡的味道，在异乡散发开来，既喂养我的目光，也温暖了我的情思”可看出，番薯不仅是一种食物，更承载了亲人的深情与故乡的记忆，这种情感价值无法用价格衡量； 由第⑦段“到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜”可知，随着生活水平提高，人们更重视健康饮食，五谷杂粮、天然食材成为都市人追求的目标，番薯因符合绿色、健康的理念而受到青睐； 据此分析作答。 五、作文（60分） 26. 阅读下面的材料，按要求写作。 当一片落叶悄然飘落，我们忽然懂得了秋之将至；当和同学告别转身的一刹那，我们忽然懂得了珍惜过往；当看见母亲目送我们离开的身影，我们忽然懂得了眷念犹存…… 请以“忽然懂得了”为题，写一篇文章。（诗歌，戏剧除外） 要求：①表达真情实感；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 忽然懂得了 窗外的梧桐叶又黄了，风一吹，便打着旋儿落在窗台。我总觉得日子过得平淡又匆忙，直到那个傍晚，我才忽然懂得了，原来最沉的爱，一直都藏在不起眼的日常里。 上了初中以后，我越发觉得母亲唠叨。早上催起床，晚上盯作业，出门叮嘱安全，回家又问东问西。那些重复的话语，像不停转动的风扇，听得我心烦。我常常不耐烦地打断她，摔上门躲进房间，把她的关心隔在门外。我以为，她的唠叨是理所当然，她的付出也是天经地义，从未想过，她也会累，也会老，也有藏在笑容背后的疲惫。 那天放学，天阴沉沉的，下起了小雨。我没带伞，只好站在校门口等。人群渐渐散去，我正着急，远远看见一个熟悉的身影小跑过来。是母亲。她没穿雨衣，肩头已经湿了一大片，头发也沾着水珠，手里却紧紧护着一把伞，生怕被风吹走。“快披上，别冻着。”她把伞塞给我，自己却大半身子露在雨里。我低头，无意间瞥见她眼角的细纹，还有鬓角悄悄冒出的几根白发，在昏暗的天色里格外显眼。 那一刻，我忽然懂得了。 我懂得了那些唠叨不是烦扰，是牵挂；那些催促不是苛责，是期盼；那些默默的付出，不是义务，是一个母亲最深的爱。我总在追求长大，却忘了母亲也在慢慢老去。她也曾是爱漂亮的姑娘，也曾有自己的喜好和梦想，却为了我，把所有心思都放在柴米油盐和我的成长上。从前的我不懂，总觉得她不够理解我，可我却从未真正理解过她。 回家的路上，我把伞悄悄往母亲那边挪了挪。她愣了一下，随即笑了，眼角的皱纹温柔地舒展开。风依旧吹着，雨依旧下着，可我心里却暖暖的。 原来成长从不是轰轰烈烈的瞬间，而是某一刻，你忽然读懂了身边人的爱。我忽然懂得了，被爱是幸运，懂得回应爱，才是真正的长大。往后的日子，我不想再让她独自操劳，也不想再让她的关心落空。我会学着耐心听她说话，学着分担，学着把藏在心里的感激，一点点说给她听。 这突如其来的懂得，像一束光，照亮了我年少的心，也让我明白，爱从来都不是单向的奔赴，而是彼此的珍惜与陪伴。 【解析】 【详解】审题立意。习作核心是抓住“忽然”和“懂得”两个关键词。“忽然”不是凭空而来，是某个具体场景、某个细微瞬间带来的顿悟，是从懵懂到清晰、从误解到明白的转折，不能写成长期积累后的慢慢领悟。“懂得了”的内容要真实可感，聚焦身边的小道理、小情感即可，比如懂得了平凡中的温暖、挫折中的成长，或是他人沉默背后的善意。立意要贴合自身，比如从一次犯错后的反思，忽然懂得了责任；从他人的一次包容，忽然懂得了理解；从不起眼的小事里，忽然懂得了坚持的意义。 选材构思。材料要选择更贴近当下初中生生活的新颖角度。可以写一次独自整理旧物，翻到小时候被自己嫌弃的手工礼物、潦草的涂鸦纸条，忽然懂得了长辈笨拙却真挚的爱；或是和朋友闹别扭冷战，无意间看到对方默默帮自己收好掉落的书本、记住自己的小喜好，忽然懂得了友情里的包容与在意；也可以写观察路边不起眼的小草、被风雨打落又重新挺立的小花，或是一次独自完成看似困难的家务、坚持跑完疲惫的长跑，忽然懂得了平凡生命里的坚韧与自己潜藏的力量；还可以写看到长辈慢慢老去的细微举动，比如眼花看不清字、动作变得迟缓，忽然懂得了时光易逝与陪伴的重要。构思上以小见大，先铺垫之前的不懂、不在意甚至误解，再聚焦一个具体瞬间，细致描写场景、动作、神态与自己的心理波动，最后写出领悟后的感受与改变，结构清晰，情感层层递进，用真实细节撑起文章，让“忽然懂得”显得自然可信。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $