2026届新疆乌鲁木齐市高三下学期二模考试语文试题

乌鲁木齐地区2026年高三年级第二次质量监测 语文试题参考答案及评分标准 (试题中凡主观题回答，意思对即可：若与答案不同而言之成理，亦可酌情给分。) 一、(72分) 1.(3分)D(“村落这一全新景观”应在“农民们定居下来”之后。) 2.(3分)C(A项，材料二体现了科学性和艺术性，但未涉及材料一所说的“理想”：B项“想象力和艺术 性”，并列不当：D项，前者应为“干早”。) 3.(3分)D(原文为“科普和科研可以通力合作，一起创作出更多精彩的科普作品”。) 4.(4分)合适。理由：①本则材料立足地理视角，基于客观事实和大量数据，秉持实事求是的态度，围绕 自然景观和历史文明两个方面，探索了“什么是中国”。②本则材料与这个单元其他文章一样，都体现 了人类对自然的认识，引导我们走进科学、热爱科学、崇尚科学，探索科学的奥秘 (如果回答不合适，可酌情给分。) 5.(6分)①准确表述了科学知识：依据科研成果准确表述地理知识，确保科普的科学性，为创新发展奠定 科学基础。②不断增强大众传播力：能将科学知识与大众生活融合，用精美图片、视频及生动的文字等， 提升科普吸引力，为创新发展培育群众基础。③持续激发精神动力：通过展现祖国壮美山河，激发公众 的家国情怀，为创新发展筑牢精神基础。 6。(3分)D(分析有误，“一弯新月”暗示鲁迅的逝世如同新月升起，给黑暗的中国带来一丝光明，寄托 了作者的希望。) 7.(3分)B(“激愤难抑”过度解读。) 8.(6分)①“鲁迅不死”四字，既是对逝者的告慰，也是对其精神永存的坚信：“哭鲁迅”则以最直白的 方式道出千万人的悲恸。②这些挽联没有语言上的雕饰，但这种“拙”与“简”却直接表达了最本真的 哀痛与崇敬，体现出朴素文字的真挚之美和表达力度。③这一独特感受颇有深度，体现出作者不俗的审 美品位。 9.(6分)①体现民众的主体地位：由各界市民自发组成的万人送葬队伍，表明民众是这场葬礼的真正主角。 ②象征鲁迅与民众的血肉联系：鲁迅一生为民众写作、呐喊，死后被民众以“民族魂”的大旗覆盖，表 明鲁迅精神已深深扎根于民众。③表达内心的抗议与诉求：民众坚持为一位被通缉的思想家举行如此隆 重的葬礼，本身就是一种无声的抗议。与缺席的“国葬”形成鲜明对照，暗含对国民党专制压迫的控诉。 10.(3分)CFG(根据文意，应如此停顿。) 11,(3分)C(文中的“赞”是辅佐、辅助的意思。不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。 现也指一言不发。) 12.(3分)B(“对…不了解”理解有误。) 13.(4分)(1)你只知其一，不知其二。你听说推荐贤才（的人）算是贤才呢，还是（亲自）出力（做事 的人)算是贤才呢？ (4分)(2)（只要是）有才能的人都可以任用，（只要）任用他们（就）都可以使他们忠正，关键在 于培养人才的人罢了。 14.(3分)示例：①进贤之识：②荐贤之思：③举贤之责 15.(3分)C(“沉郁”有误。) 16.(6分)①及第者踏青赏春②骏马身上装饰着华丽的锦鞍，华美的香袖间马鞭若隐若现。 ③示例：科举及第，正是春风得意之时，您看，他驾着矫健的骏马，在尽享这美好春日！ 17.(每空1分，共6分) (1)乃瞻衡宇载欣载奔 (2)青山遮不住毕竟东流去 (3)借书满架偃仰啸歌/以中有足乐者不知口体之奉不若人也/问渠那得清如许 为有源头活水来/读书破万卷下笔如有神/三更灯火五更鸡正是男儿读书时/ 粗缯大布裹生涯腹有诗书气自华 二、(18分) 18.(3分)A(应为zhuang) 19.(4分)①修改为：这样的“超级风筝”会在新疆、青海等风资源富集区组成“空中发电矩阵”。 ④修改为：“超级风筝”撑起的不仅是我们发展绿色能源的信心，更是中国科技的梦想！ 20.(4分)A:为什么要去高空“捕风”发电？ B:“超级风筝”是怎样发电的呢？/“超级风筝”发电过程是怎样的呢？ 21.(3分)①展现访谈情境：“可”字有口语化特点，体现出现场对话感。 ②凸显情感态度：洋溢着科研工作者由衷的自豪感。 22.(4分)示例： ①平实简明风格：超级风筝，开启高空风能发电新纪元 ②鲜明生动风格：超级风筝：向天捕风，驭风而行 三、(60分) 23.(60分)（略。）（请参考2025年新疆高考作文评分标准。） 附文言文参考译文： 材料一： 祁奚辞去中军尉（的职务），晋公问他，说：“谁可以（担任中军尉）？”（祁奚）回答说：“我的 儿子祁午可以（担任），人们有句话说：‘选择臣子没有人比君主（更合适），选择儿子没有人比父亲（更 合适。·祁午年少时，婉顺听话，出游（必）有（明确的）方向，居处（必）有（固定的）处所，喜好 学习且不嬉戏（贪玩）。他大些时，博闻强记且听从父命，秦守学业并且不越本分，他二十岁时，（性格） 温和安稳而懂得礼敬，在小事上有仁爱之心，在大事上则能安定沉稳，有正直的品质而没有放纵之心。如 果遇到大事，他可能比我贤能.请允许我举荐（我）能选择的人才，君主您（来）比较揣度吧。”晋公让 祁午担任中军尉，晋军（都）没有败坏之政 材料二： 子贡问孔子道：“如今的臣子谁是贤才？”孔子说：“我不知道。从前呀，齐国有鲍叔牙，郑国有子 皮，（他俩都）是贤才。”子贡说：“既然这样那么（那时）齐国（就）没有管仲，郑国（就）没有子产 2 吗？”孔子说：“赐啊，你只知其一，不知其二。你听说推荐贤才（的人）算是贤才呢，还是（亲自）出 力（做事的人）算是贤才呢？”子贡说：“推荐贤才（的人）算是贤才。”孔子说：“对。我听说鲍叔牙 推荐了管仲，（我还）听说子皮推荐了子产，（但）没有听说管仲、子产推荐过什么贤才。” 材料三： 阳虎离开齐国逃到赵国，赵简主问道：“我听说你善于培养人。”阳虎说：“我居处鲁国时，培养了 三个人，（他们）都做了令尹；等到我在鲁国获罪，（他们）都（到处）寻找抓捕我。我居处齐国时，推 荐了三个人，一个人得以亲近齐王，一个人做了县令，一个人担任候吏：等到我（在齐国）获罪，亲近齐 王的人不肯见我，做县令的拿着绳子捉拿我，做候吏的（一直）把我追到边境上，没有追上才作罢，我阳 虎不善于培养人。”赵简主俯身笑着说：“栽种柑桔的人，吃柑桔就是甜的，闻柑桔就是香的：栽种枳棘 的人，（枳棘）长成了就会刺人。所以君子在培养人上要慎重。” 材料四： (只要是)有才能的人都可以任用，（只要）任用他们（就）都可以使他们忠正，关键在于培养人才 的人罢了，掌握培养人才之权的，是君主。君主（如果）能培养人才，大臣（就会）辅佐他；君主（如果） 不能培养人才，（那么这一）责任（就）到大臣了：君主（如果不仅）不能培养人才，反过来还掣肘大臣 (使他)不能有所作为，（那么）大臣（就）有理由（推脱责任），（如果）君主不贤明，那么（大臣） 自身（就）肩负着社稷的安危，安抚救助的功业已显现，且被天下人倚重；（这个时候大臣）却仅以做好 自身（这一代）为限，不能培养人才来支撑（应对）数代的危局，使（国家）免于灭亡，（那么）大臣就 不能推脱罪责了。王导、谢安，都是东晋的社稷之臣。王导庇护他的宗族而不能以天下为公，所以庾亮能 离间他（与皇帝）；然而他死后，还有都鉴、王彪之、谢安来支撑（应对）东晋的危局，（他们）虽然不 是王导所托付的，但培养他们的还是王导。谢安因为家族势力强大而远避嫌疑，不偏私他的子弟（固然是） 可以的：（但）在他执政时司马道子就祸乱朝廷，等他死后又有桓玄篡位，朝廷没有端方严正的人，处在 总揽国政之位来镇服奸邪之人，不责备谢安，（又）将责备谁才行呢？ 3乌鲁木齐地区2026年高三年级第二次质量监测 语文（问卷） (卷面分值：150分；考试时间：150分钟) 注意事项： 1、本试卷为问答分离式试卷，由问卷和答题卡两部分组成，答案务必写或涂在客题卡指 定位置上。 2.答卷前，请考生务必将自己的学校、姓名、准考证号等信息填写在答题卡的相应位 置上。 一、阅读(72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 从地理的视角探术中四，是一件非帝有矩的事情。中国地战广大，景观丰富，拥有冰川、 湖泊、海平、黄土等多种地貌奥型。同时，中四大地上的人奥活动也是广泛的，不同时期的不 同人群都在这片土地上然衍，并创造出中伞文明。所有这些都是今天中国的纽成部分。好 的地理科曾作品能激发大众对中国大圩山河的热盈和自章感，同时也让更多的人理解环境 与人类的相互作用。为当下和来朵负责，是一件非常有盘义且难得的事。 作为科普，它必然要以科学理论如识为基哈，要实事水是。这就要求科普创作者阅埃大 量科研著作、论文：同时拥有很高的判断能力，牌从众多晦涩的学术文章中汲取经脸，厘清思 路，找足证据。只有这样的科普文章，才能经得起俭脸。 另外，科普不是简单地罗列或转述科学知识，它需要与大众生活相钴合，并在此基础上 发挥无限创造力，让知识变得有趣。否则，科卧此变成了科学斯闻，抑或古板的说放，少有人 问津，这样也就失去了科昔本这具有的传播力。 地理科普需要科学性，也露要艺术性。这里的艺术性包括两层含义。 一是审关层面的。地理学天生具有审美的特性，但无论是景观的美，还是环境的炎，邮 需要仔细观察、发现。对一些音通读者而言，他们往往是先被美丽的驭片打动，进而溺望前 往照片所在地，物或渴望了解美景形成的原因。这一点，星球研究所二无贬做得很好。他们 的文章有大量精美的陬片和地图，这能很快抓住大众的视战，吸引他们成为粉兰，进面业他 们对科音文章产生兴起。 二是想孕力县面的。头国古生抽亭罩斯带芬·杰·古尔德曾揽：升学并不是无惜地探究 客观倌息，科学是一种创迪性的人类活动，天才的科学家更仰艺术宦…“元论是科学，还是 科备，容需要像艺术农一样具有半富的姐厚力。这雷要断旧理念的业煌，也需要不同领战的 歌合，只有这枰才能擦出思想的火花，作品才会有她，才会受人喜及。 乌鲁木齐地区206年商三年现第二次量监圆所文（问会）可1页共10页 当然，科普还常要理想。不仅是科妍需要理想，尤其是在中国，科普更需要理想。由于 起步吧，中国科普还没有形成广泛的环境，我们需要一批有专业背景，同时又具有艺术性、慢 得大众传播的科普创作者，不断坚持，不断创作。这一过程难免会出现这样或那样的问题， 而理想往往是坚持下去的动力。 科普和科研可以通力合作，一起创作出更多精彩的科普作品，《这里是中国》就是一个 好的范州。期待未来有更多、更好的科普作品不断诵现，让更多的中国人了解中国，了解 世界。 (摘编自姚檀栋《（这里是中国）推荐序·中国儒要好的地理科普)) 材料二： 中国位于欧亚大陆东缘，整体地势呈现为西高东低的三级阶梯状。这一地形特点，对中 国的自然景观和历史文明产生了深刻的影响。 6500万年前，印度板块与欧亚板块开始互相碰撞挤压，青藏高原剧烈隆起，它的海拔抬 升至4000米以上，歌亚大陆东部的大气环流开始发生重大改变。 原本盛行于此的西风环流及干冷的冬季风，受到青藏高原的阻挡，大量集聚于西北内 陆。南部的印度洋夏季风携带着巨大的水汽汹涌北上，碰到高耸的喜马拉雅山脉，也不得不 停滞于山脉以南。冬季干冷气流集聚，夏季暖湿气流又不得而入。从新疆到内蒙古、从甘肃 到宁夏，整个中国西北都变得更加干早，沙漠遍布，戈壁纵横。 无边无际的沙土又被强大的西北风卷起，降落在甘肃东部，陕西、山西境内。千万年的 堆积之后，平均厚度达50一80米的黄土高原便生了。 相比之下，中国东部地区则受益多多。青藏高原抬升之后，东亚季风得到大幅加强。每 年夏季，它衷挟着大量水汽西进、北上，深入中国腹地。东部地区，尤其是江南，降水增加，变 得更加温暖、湿润，所谓“烟雨江南”就此形成。 高寒的青藏高原、干早的大西北、相对温暖湿润的东部季风区，共同构成了中国基本的 自然地理格局。 这是一片广衰的土地，各种地形、地貌一应俱全一从陆地到海洋，从高山到低谷，从火 山到冰川，从细流到大河，从沙漠到湖泊。再加上经度、纬度跨度极广，使得中国的动植物种 类也相当丰富。以植物为例，全世界22.5万种植物当中，中国有3万种。8000年前的中国东 部，还曾广泛分布着鳄鱼、犀牛、亚洲象等大型动物。如果可以穿越时空，你甚至有可能在北 京碰到一只野生大舵猫。 三大自然区划、多样的地形地机及丰宫的生物资源，这便是中国的雠形。而更大规模的 景观塑造，将由生活在这片土地上的人类来完成。 正如美国著名地理学京葛德石所说：“中国景观上最重要的因素，不是土壤、植物或气 候，而是人民。” 6万年前至4万年前，我们的祖先来到了这片土地。一场充满力量与智慧的开拓即将拉 开序基。他们清理应荒，试图征服大江大河，其成败的关健就在于是否掌提资源。 乌鲁木齐地区2026年高三年级第二次质量监测语文（问卷）第2页共10页 丨万年前，长江中下游和珠江流域的土地，覆盖着大片的摩林沼降。中国古人将要掌提 的第一个重要资源—野生水箱—便生长其间，中国土地上第一次出现了大面积的人造 景观—稿田。儿乎与南方水稻的起源间时，我们在北方的粗先也成功种植了粮。南橘北 粮、中国的土地上出现了两种农业模式。木论这两种模式在未桌如何竞争，它们都带采了一 种全新的景观一村落。为了照管田地上的作物，农民们在州近定居下来，并聚居在一起， 村落由此形成。 (摘编自星球研究所《这里是中国•什么是中国》) 【注】星球研究所是由一群“热爱地球、热爱人类"的极政地理控组成的科普自煤体机构，成立于2015年，专 注于自然地理、人文地理等领域的图文及视朔创作，致力于探索极敢世界。至2024年1月，全网关注量 超2000万，机构出版的《这里是中国》系列图书，销量累计突破254万册。 1.根据材料，下列图示不正确的一项是(3分) 阅读大量科研论苕 A.科普创作者 汲取经验 创作出高质量的科普作品 拥有很高的判断力 厘清思路 找足证据 使得 B.《这里是中国》配有大量精美照片和地图 大众对科普作品产生兴超 系列图书销量惊人 地形地貌极全 举例印证 我国动植物种类十分丰富 丰富的生物资源 数据支排 经度纬度跨度极广 南稻 D.中国的两种农业棋式 带来村落这一全新景观 农民们定居下来 北稷 2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) A材料一强调地理科普需要科学性、艺术性及理想，材料二则以具体内容体现了这三方 面的要求。 B.材料一引用古尔德的话，增强了科普需要想象力和艺术性的论证力度，使这一观点更 有说服力。 C材料二从中国三级阶梯状地形特点出发，阐述了该特点对我国自然景观及历史文明的 深刻影响。 D,材料二描述青藏高原隆起对中国西北及东部地区气候的影响，解说前者高寒、后者温 湿的缘由。 3.材料一传达了作者对地理科普的深刻思考，关于这一点，下列分析不正确的一项是(3分) A.推荐《这里是中国》一书，引发读者对地理科普的重视。 B.明确“科普”理念，指导读者了解什么是好的科普作品。 C.呼吁有专业背景、有艺术性且懂传播的创作者投身科普。 D.发挥科研的强大效能，以便创作出更多辅彩的科曹作品。 乌鲁木齐地区2026年高三年级第二次质量监测语文（问播）第3页共10页 4以下是高中语文统编教材选择性必修（下册）第四单元的目录，如果把材料二收录进本单 元，你认为是否合适？请结合材料及本单元人文主题“求真求实“，简述理由(4分) 第四单元 13自然选择的证明/达尔文 宇宙的边盟/卡尔·萨根 14*天文学上的旷世之争/关增建 单元研习任务 5.习近平总书记曾给院士专家代表回信强调：“科学普及是实现创新发展的重要基础性工 作。”请结合以上两则材料，分析《这里是中国》是如何体现这一点的(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 民众的葬礼 林贤治 ①鲁迅的死，给上海带来极大的震动。 当天，《大晚报》刊登了由治丧委员会发出的计告，次日的《大公报》《新闻报》《申报》等也 都发表了讣告全文： 鲁迅（周树人）先生于一九三六年十月十九日上午五时二十五分病卒于上海寓 所，享年五十六岁。即日移置万国殡仪馆。由二十日上午十时至下午五时为各界 瞻仰造容时间，依先生的遗盲“不得因为丧事收受任何人的一文钱”，除祭奠和表示 哀悼的挽词花图等以外，谢绝一切金钱上的赠送。谨此讣闻。 消息从上海辐射出去，迅速传遍全国各大城市。远届莫斯科、日本、朝鲜、南洋，以及更 多的地方。句月之内，各政党、团体、个人的函电，接连不断飞来… 治丧委员会由蔡元培、宋庆龄、周建人等十三人组成。冯雪峰最初起草的名单曾特意加， 入毛泽东的名字。但是，除了日文报纸《上海日日新闻》，其他报纸均未见披露。 宋庆龄，以光辉的民主思想和深厚的民族情感，在一个特殊的战斗场合—悼念鲁迅的 全部活动中，起到了为任何人所无法代替的重大作用。 鲁迅是一直到死也没有被解除通年令的，对于他的丧事活动，政府当局肯定要进行严密 的监视。宋庆龄当即承担了公开出面主持丧仪的工作。尽管她的处境也很恐劣，长期深居 简出，但是为了向放爱的朋友作最后的告别，她愿意付出一切。 这时，她想到了牧国会的领袖沈钧儒，当即赶到律师办事处，要求他帮助向虹桥公基买 一块葚地。沈钧儒一口答应下来，并马上办理。次日，她同冯雪峰、沈钩儒、许广平一起看过 基地，随后又挑选了一副棺木，盛险鲁迅请体。 当鲁迅遗体从程秋白生前赠送的稽架床上移至万国狭仪馆以后，冯雪峰就藏到周建人 乌鲁木齐地区2026年高三年级第二次质量监测语文（问卷）第4页共10页 的求里，同沈的馆、并广单等布置治喪处的实快土作。他是遵华中因共户党的招源息与袅事 处理的。 块计到，：仲直京的时间是从10时开地的。但是，早上6叶左右，挑方一群齐华男女赶 来丁。到丁0时、院于里实在无决容钠太多的人，便将序仪馆的大门关龙乘，等一此人出朱 丁，再让一批人进夫。连一个个的行礼也改作一挑处人行礼。在众多的统吊者中间，有鲁迅 的朋发、但更多的是从不相识的碑众：有救投、作东等加识者，但主要的是成长中伪青年孕 生、其至是月不次丁的工人和市民。 门口悬者”鲁迅先生丧仪”的白布横幅。在鲁迅遗像下面，放着许广平的放闯：”…你 不晚得，什么是休息，什么是娱乐'。工作，工作！死的前一日还在执笔…希塑我们大众。 饮而不舍，跟着你的足迹！”周围摆满了花图、花篮，各式的挽联、挽诗和挽河。蔡元培的烧 联：著述最谨严，非徒中国小说史：遺言太沉痛，莫作空头文学京。”姚克的挽联：“译茶尚未 成书，惊闲殒星，中国何人领呐贼；先生巳经作古，痛忆旧而，文坛从此感仿搜。”有的挽联，字 证就像小学一年级学生写的一般稚妆，言辞也极其简单，如“鲁迅不死”“哭鲁迅”等，朴素的 文字里有着更为沉痛的力量。 22日下午，出殡前，万国殡仪馆的门口和马路上站满了民众。许多人为了最后看上鲁迅 一眼，就像决口的河水，不断地往里面冲去。而湖水一般平静的地方，正在练习唱挽歌。 巨大的道像，仍用了悲阀而坚被的目光，俯视着人群。 由欧阳山、蒋牧良执掌着“鲁迅先生殡仪”的白布横幅走在最前面，紧跟着的是鲁迅的灵 柜，由巴金、张天翼等七八个人抬着。歌声起了：“哀悼鲁迅先生…”于是，一支上万人的队 伍与歌声相纠结，开始在长长的马路上坑埏… 原定路线，捕房以防止扰害秩序为由，进行阻挠。于是，人们不得不临时改变方向，队伍 从租界经过时，時马的印度巡捕得得得地在两旁迅逻。行出中国界，就由黑衣的缠腿的中国 警察接代了，所有长枪，全都上了刺刀，短枪也挂好了把子，简直如临大敌。 但是，当网情激动的时候，是只有武器害怕思想，没有思想害怕武器的。一支哀军继埃 前进。前面，“民族魂”的纲旗逆风飘动，花园上的花朵，在痛苦的颤抖中不时落下来… 巨大的遺像，仍用了悲悯而坚教的目光，俯視着人群… 队伍沿途散发《鲁迅先生事略)（哭鲁迅先生）等传单，唱着歌，贼着口号： “继续鲁迅先生道志，打倒帝国主义！” “鲁迅先生精神不死！” 后来，所哑的快咙里你于进出了像燃烧的子弹一样的救亡歌曲："起来，不愿做奴来的人 们！” 到达万国公墓，巳是4时半左右。这时，太阳过早地沉设了，灰暗的云术和古树的技丫 乐乱地压在人们的头顶。千万个传此一片哑然。凄厉的秋风扫过，枯叶射纷织坠，在人们的 购下发出袄妖的巨响— ②)练札开地了n 岛鲁木齐地区2026年高三年级第二次质量监测语文（问卷）第5页共10页 奏过哀乐以后，蔡元培作了简短的报告，说有歌美人参加，也有日本人参加，这是一个国 际性质的纪念会。 沈钧儒讲演说，像鲁迅先生这样的人，应该有一个“国菲”，但是，今天这许多人里面就没 有一个代表政府的人。他问：中国的政府哪里去了？人们又一火鼓掌，高声城道：“民众的葬 礼！”“民众的莽礼” 巨大的道像，仍用了悲悯而坚敕的目光，俯视着人群… 在安息歌的哀声中，③在千万题心的绝望的依恋里，一面白缎黑绒的“民族统”的大旗， 轻轻地覆盖在灵柩上面… 许广平一直在哭泣。 当群众把灵柩抬进墓穴，她向水泥椁上撒了第一把土④多么沉重的第一把土！ 人们手拉着手，园在基穴四周，歌声和哭声镀襄在一起。墓穴填平了。幕色降临了。伟 大的地之子终于回归了大地。可是，当人们陆续走散，便只余一片苍茫、沉寂的荒原… 这时，西天竞出现了一弯微红的新月 陪伴他的只有这一弯新月！ 月亮，正是他所喜爱的。在无边的夜色里，它放着茨茨的光辉，但却是纯净的、唯一的光 辉… (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.尽管当时处境恶劣，宋庆龄仍然出面主持大局，亲自联系沈钧儒购买基地、挑选棺木，冒 着很大风险完成了对鲁迅的最后告别。 B.送葬队伍沿途发传单、喊口号，唱着“起来，不愿做奴隶的人们”的救亡歌曲，表明葬礼 已成为表达人们救亡图存意愿的行动。 C.“巨大的遗像，仍用了悲悯而坚毅的目光，俯视着人群”反复出现，“巨大”和“俯视”隐 喻了鲁迅精神的伟大及其达到的高度。 D.葬礼结束后，西天出现一弯微红的新月，作者借此表明鲁迅的逝世给黑暗的中国留下了 荒原般的苍茫与沉寂，含着无尽的悲凉。 7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A句子①中“死”是静默的，但此刻却引发极大“震动”，这种反差暗示鲁迅之死非比寻常。 B.句子②独句成段，看似平淡无奇却颇有画面感，庄严肃穆中饱含着人们激愤难抑的情感。 C句子③用“绝望”修饰“依恋”，使哀悼超越了普通的悲伤，带有悲壮而又沉重的底色。 D,句子④用感叹句，句子简短，情感强烈，凸显许广平作为最亲密的爱人、战友内心的痛楚。 8.作者认为那些稚嫩、简单的挽联，在“朴素的文字里有着更为沉痛的力量”，请对这一独特 的审美感受加以品析。(6分) 9.本文写的是鲁迅的莽礼，为什么题目却是“民众的葬礼”？请结合全文简要分析。(6分) 乌鲁木齐地区2026年高三年级第二次质量监测语文（问卷）第6页共10页 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文盲文，完成10-14题。 材料一： 祁奚件于军附，公问焉，曰：“孰可？”对日：“臣之子午可。人有言曰：‘标臣奖若君，杯子 莫若父。'午之少也，蜿以从令，游有乡，处有所，好学而不戏。其壮也，强志而用今，守业而不 淫。其冠也，和安而好数，柔惠小物，而镇定大事，有直质而无流心。若临大事，其可以肾于 臣。臣诗荐所能择而君比义焉。”公使祁午为军尉，军无批“政。 (节选自《国语·晋语七》) 材料二： 子贡问孔子曰：“今之人臣孰为贤？”孔子曰：“吾未识也。往者，齐有地叔，郑有子皮，贤 者也。”子贡曰：“然别齐无管仲，郑无子产乎？”子曰：“愚，汝徒知其一，不知其二。汝闲进贤 为贤职，用力为贤耶？”子贡曰：“进贤为贤。”子曰：“然。·吾用龅叔之进管仲也，闸子皮之进子 产也，未闻管仲、子产有所进也。” (节选自刘向《说苑·臣术》) 材料三： 阳虎去齐走赵，简主问曰：“吾闻子善树人。”虎曰：”臣居鲁，树三人，皆为令尹；及虎抓罪 于鲁，皆搜常于虎也。臣居齐，荐三人，一人得还王，一人州丑今，一人为候吏；及臣得罪，近 王者不见臣，县令者迎臣执缚，候走#追臣豆地上，不及而止。虎不善树人。”主俯而笑曰： “树橘抽者，食之则甘，奥之则香：树权棘者，成而训人。故君于峡所树。” (节选自（韩非子·外储说左下》） 材料四： 有才皆可用也，用之皆可正也存乎蝴人省而巳采。操树人之权者，君也。君能树人，大 臣贺之：君外他树人，贵在大臣矣：君弗能树人，而掣火臣以弟舵有为，大臣有碎也。君不令， 而社被之安危身任之，佷济之功已著见，而为天下所倚重；乃及身而止，不能树人以种数世之 兜，仲免于亡，大臣无可碑矣。王导、湖安，曾晋社掇之臣也。导庇其族而不能公之天下，故 质壳得西间之；然其没也，狱有都鉴、王跑之、游安以持晋室之危，虽非导之所托，而树之者沈 子也。安以談盛而远，不私其于弟可矣；当其身而（司马）道子以乱，迨其后而桓玄以寒， 无逃方严恶之志是楚坡以镇奸死不王去直浒逸直而可哉？ (节选自王夫之《读通鉴论卷十四) 【淫)毁(b):本溜干寒的谷子，引申为坏、不好。 10.材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 廷无A方B严正之士回居端接D以镇回断邪回不于安青回将谁贵团而可战？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A冠，指男子成年，与《论语》“冠者五六人”的“冠”音、义均相同。 B.于，在，介词，与《愚公移山》“告之于帝”句中的“于”意义不同。 C贺，称赞、猴美，与现在所用的成语“不锻一词”的“"意义相同。 D.俾，使、让，与《促织)中“又嘱学使俾人邑庠”的“佣”意义相同。 马鲁木齐地区2026年高三年级第二次质量临钢语文（问番）第7页共10页 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.祁奚辞去军尉之职，晋公询问接替人选，祁奚详细陈述其子祁午年少至成年的贤良表 现，认为他堪当大任，晋公接受了这一建议。 B.孔子认为先前齐国的鲍叔、郑国的于皮是贤才，因对与他们同一时期的管仲和子产不 了解，所以孔子在子贡面前没有直接评价。 C.赵简主听说阳虎善于“树人”，就来询问，阳虎向他讲述曾举荐过的人在自己危难时 纷纷负义的亲身经历，自嘲并不善“树人”。 D.王夫之认为，君主如果不贤明，那么大臣就肩负社稷之责，不能满足于仅做好自己当 政时的事，而要培养人才来挽救国家危局。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)汝徒知其一，不知其二。汝闻进贤为贤耶，用力为贤耶？ (2)有才皆可用也，用之皆可正也，存乎树人者而已矣。 14结合以上四则材料，完成下列思维导图。(3分) 材料一：① 材料二：②、 举荐贤才 材料三：慎树之诫 材料四：⑧ (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首词，完成15~16题。 喜迁营·清明节如 薛昭墓 济明节，雨晴天，得意正当年。马骄泥软锦连乾”香袖半笼鞭。花色融，人竞赏，尽是 銹铁朱轶。日斜无计更留连，归路草和烟。 【注】①本词为描基科举及第者踏青的词作。②连乾：马的装饰物。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.上片起始三句意指清明节这一天雨过天晴，科举及第者志得意满。 B.“竞赏”中的“竞”字，既显众人争先之态，又暗示游赏者众多。 C,结尾将苍茫暮色与踏青归途融为一体，情感由愉悦留恋转为沉郁。 D,全词用笔简洁流畅，描绘了清明之景与人物活动，风格轻快明丽。 16.雪莲中学文学社计划将本词拍摄成一个短视频，请你拟写上片最后两句的拍摄脚本。根 据词作内容，展开合理想象，完成下面表格。(6分) 场展主题（不超过8个字） ① 音乐特点 轻快活泼、热烈欢觞 特写头 马陈踏在松软的泥地上，② 视频解说 ③ 乌鲁木齐地区2026年高三年级第二次质量监测语文（问卷）第8页共10页 (五)名篇名句献写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分，(6分) (1)终于从战乱国家乘坐飞机回到祖国怀抱，看到自己的家园，乘客们欣喜若狂，（归去来 兮辞)中” "两句便可形容这一激动心情。 (2)小艾同学向AI下达了一个指令，让其创作表达事物发展趋势不可阻挡的诗词、AI写 出了“坚冰封未久，终将春水来”。其实，辛弃疾（苦萨蛮·书江西造口壁）中的” ”这两句更有意蕴。 (3)2026年2月1日，国务院出台的（全民阅读促进条例）正式施行，今年堪称“全民阅读法 治元年”。关于阅读，我国古诗文中早有涉及，有读书的场景、读书的快乐，还有关于读 书的哲思，比如：“，一。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 问一：我国最近建成了世界上最大的“超级风筝“发电机，A? ★答：因为在高空捕获风能发电，不仅可以节约95%的土地，而且度电成本也比传统风电 降低了30%，更重要的是对环块十分发好，避免了噪声污染和鸟类撞击的风险。在大自然 中，风能减在地上、海上和高高的天上。地上和海上早已有风车在工作，而300米以上的高 空还是个没怎么挖振的“风能宝库”，对风而言它就像一个没有任何阻碍的超级跑道，在这 里风跑得又快又稳.“超级风筝”简直就是一座会“飞”的空中发电站。 未来，①这样的“超级风等”会在新醒、青海等风资源富集区组成的“空中发电矩阵”， ②既能为偏远地区供电，又能应用于城市应急支援。③从这着风跑，到让风为我们发屯， ④起的不仅是我们发展绿色能源的信心，更是中国科技的梦想！ 间二：B? 答：它主要采用伞梯式陆基高空风力技术，运用“空中捕能一缆绳传能一地面发电”三级 能量传递路径：氢气球像小火箭一样为伞体提供初始升力，到达目标高度后，伞面会级级打 开迎换惩风；当风推着伞体前进时会产生巨大拉力，找着缆绳来回牵引地面的发电机：能源 源不断地把高空风能转化成我们用的电。以一套10光瓦的高空风能系统为例，它每年能发 电2000万度，足够一万户家庭使用一年。 问三：控“超级风茶”埔风牟的关健是什么？ 答：离空的风比地面“调皮”百倍，尤其是5000米以上高空的气流更是“脾气”古怪，一会 儿强风一会儿阵风，芸至还有雷暴、沙尘的“佾委”。为了精准拿捏风的“脾气”，气象部门用 立体监测网实时追踪不同高度的风况，像是培捕风伞装上了“智能大脑”，精准控制捕风今的 飞行轨迹。遏到狂风或风向突变时，它能在03秒内调整牛面角度，帮助捕风伞保持最佳“捕 风”姿态。收伞时，还能准确预判风向，让捕风牟道风平移降落。这里可武着满满的中国 智老！ 乌鲁木齐地区2026年高三年级第二次质量监测语文（问卷）第9页共10页 18.下列出自标★段的词语，注音、宇形不正确的一项是(3分) 人.摭击(chuang） B.挖掘 C.阻碍 D.风筝(zhong) 19、文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流杨，逻辑严 密。可少量增剧词语，不得改变原意。(4分) 20.请在问一、问二的横线处补写恰当的语句.使整段文字语意完整连贯，内容贴切.逻辑严 密，每处不超过16个字。(4分) 21.文中被访谈者的最后一句话中，加点的“可”字有怎样的表达效果？请结合语句简要分 析。(3分) 22.作为大国重器，“超级风筝”彰显创新底气，被央视财经等多家煤体报道。若校刊将选人 此文，请根据访谈内容分别拟写两种不同语言风格的标题，每则不超过20个字。(4分) 平实简明风格：① 鲜明生动风格：② 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作.(60分) 为当下和未来负责，是一件非常有意义且难得的事。 一本试卷阅读I材料一 若目今以为柴华不绝，不思后日，终非长策。 一〈红楼梦》第十三回 《讽刺与幽歌) 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 婆求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息：不少于800字。 乌鲁木齐地区2026年高三年级第二次质量监测语文（问卷）第10页共10页