阅读专题03：概括段落、文章主要内容（期中专项训练）六年级语文下学期（统编版）

六年级语文阅读（概括段落、文章主要内容） 一、核心答题原则 1. 要素抓核心，不贪多求全：概括内容只抓核心人物、核心事件、关键结果，剔除细节描写、修饰语句、举例铺垫等次要内容，做到简洁凝练。 2. 立足原文，不添主观内容：所有概括内容均来自文本，不加入个人想象、评价和主观感受，做到“文内有据，客观精简”。 3. 区分文体，方法适配：叙事类课文抓“人+事+结果”，抒情类课文抓“内容+情感”，古诗抓“景物+事件+情感”，段落概括抓“段落核心句意”。 4. 要点齐全，不缺不漏：通读全文或段落，梳理完整核心信息，尤其是多事件课文，避免遗漏关键情节，保证概括完整。 5. 语言规范，通顺简洁：用完整、通顺的书面语概括，不用口语化、碎片化表达，字数贴合题干要求，不啰嗦、不冗长。 6. 标题辅助，巧用中心句：借助课文标题、段落中心句、过渡句梳理核心内容，快速找准概括方向，提升答题效率。 二、重点题型 + 答题方法 + 答题模板 题型一：概括段落大意（基础小题，高频考查） 常见问法：1. 请概括本段的段落大意；2. 用简洁的语言说说这段话写了什么；3. 提取本段核心信息，概括内容。 答题方法（两种常用，适配六年级） 1　 中心句摘减法：找到段落中心句（段首、段尾、段中），剔除修饰词，精简中心句作为段落大意，适用于有明确中心句的段落。 2　 要素串联法：无中心句的段落，提取“谁+做了什么/写了什么”核心要素，串联成简洁语句。 课文原文配套案例 · 《北京的春节》（腊八段落）：段落大意：这段话主要写了腊八这天，老北京家家户户都要熬腊八粥、泡腊八蒜，为过年做准备，处处透着年味。 · 《那个星期天》（等待段落）：段落大意：这段话写了“我”在等待母亲带自己出门的过程中，从满怀期待逐渐变得焦急、无聊的心情变化。 通用答题模板 这段话主要写了____（谁/什么事物）____（做了什么/怎么样）。 题型二：概括文章主要内容（核心大题，期中必考） 常见问法：1. 请简要概括这篇课文的主要内容；2. 用简洁的语言说说本文写了一件什么事；3. 梳理课文内容，概括全文大意。 答题方法（三种专属方法，分文体适配） 1. 要素串联法（适用于叙事类课文：《北京的春节》《腊八粥》《那个星期天》） 操作步骤：找准核心人物+主要事件（起因+经过+结果），剔除细节，串联成完整语句，是六年级最常用、最稳妥的方法。 2. 段意合并法（适用于多事件、按时间顺序课文：《北京的春节》） 操作步骤：先概括每个部分的段落大意，再合并重复内容，梳理成连贯的全文大意，适合脉络清晰的课文。 3. 情感串联法（适用于抒情类课文/古诗：《匆匆》《鲁滨逊漂流记（节选）》、古诗三首） 操作步骤：概括课文描写的核心内容+作者/诗人表达的情感，兼顾内容与主旨。 课文原文配套完整案例 · 《腊八粥》：本文主要写了八儿看到妈妈熬煮香甜的腊八粥，满心期待，苦苦等待粥熟，最后和家人一起开心喝粥的故事，展现了淳朴温馨的家庭氛围和孩子对腊八粥的喜爱。 · 《北京的春节》：本文按照时间顺序，依次写了老北京春节从腊八、小年、除夕、初一到元宵节的各项民俗活动，展现了老北京春节的隆重、热闹与温馨，体现了传统节日的文化内涵。 · 《匆匆》：本文围绕“时光匆匆”展开，描写了时光悄无声息流逝的痕迹，表达了作者对时光飞逝的无奈、惋惜，以及珍惜时光的内心感悟。 · 《鲁滨逊漂流记（节选）》：本文主要写了鲁滨逊不幸流落荒岛后，面对荒凉、孤独、艰难的处境，没有放弃希望，而是冷静面对，努力搭建住所、种植粮食，顽强生存下来的故事。 · 《十五夜望月》：这首诗描写了中秋夜晚，诗人望月所见的清冷清幽之景，借此抒发了诗人思念家乡、思念亲人的孤寂愁绪。 通用答题模板 1. 叙事文模板：本文主要讲述了____（核心人物）____（起因），____（经过），最终____（结果）的故事。 2. 抒情文/古诗模板：本文/这首诗描写了____，表达了____（作者/诗人）____的情感/感悟。 三、易错点提醒 易错点1：整段摘抄原文，不会精简概括 这是六年级最常见扣分错误，学生不会筛选核心信息，直接照搬原文段落，夹杂大量细节描写和修饰语，没有做到“概括”，即便包含核心内容，也会因啰嗦冗余被扣一半以上分数。改正方法：牢记“删细节、留主干”，只用简洁语句串联核心要素，坚决不整段摘抄。 易错点2：遗漏核心要点，概括不完整 学生只概括部分内容，遗漏关键事件、人物或结果，比如概括《那个星期天》只写“我”等待母亲，却忽略心情变化和核心情感；概括《北京的春节》只写除夕习俗，漏掉其他关键时间节点，导致答案残缺。改正方法：通读全文梳理脉络，按要素逐一核对，确保核心信息无遗漏。 易错点3：加入主观评价，脱离原文客观要求 学生在概括时加入个人感受和评价，比如“鲁滨逊很勇敢，他在荒岛上顽强生活”，额外添加主观夸赞，违背概括题“客观复述内容”的要求，被扣格式分。改正方法：概括内容只陈述原文事实，不添加个人评价、感受和议论。 易错点4：语言口语化，表述不规范 学生用大白话、零散短语概括，比如“《腊八粥》就是小孩等着喝粥，特别想喝”，不用规范书面语，语句不通顺、表意模糊，不符合高年级答题规范。改正方法：用完整、连贯的书面语作答，贴合课文规范表述。 易错点5：不分文体，方法乱用 学生用叙事文方法概括抒情文，只写内容不写情感，导致概括偏离核心，比如概括《匆匆》只写时光流逝，漏掉作者的惋惜与感悟。改正方法：区分文体，叙事文抓事件，抒情文和古诗兼顾内容与情感。 易错点6：内容啰嗦冗长，超字数要求 学生概括时反复赘述，把次要细节全部写上，字数远超题干要求，显得逻辑混乱、重点不突出。改正方法：严格控制字数，突出核心人物和核心事件，做到简洁凝练。 易错点7：混淆段落大意和全文内容 要求概括全文时，只写某一段落内容；要求概括段落时，却大谈全文主旨，答非所问，直接不得分。改正方法：审题时圈画“段落”“全文”关键词，明确概括范围再作答。 易错点8：古诗概括只翻译诗句，不提炼核心 针对古诗概括题，学生只逐句翻译诗句，不提炼核心内容和诗人情感，不符合考点要求，拿不到高分。改正方法：古诗概括要做到“画面内容+情感主旨”，精简提炼，不单纯翻译。 四、试题练习 现代文阅读 1．阅读下面这篇关于苏州“昆曲”的材料，概括“昆曲”的演唱特点。 昆曲早在元末明初之际便产生于江苏昆山一带，是明代四大声腔之一。它是我国古老的戏曲声腔、剧种，原名“昆山腔”或简称“昆腔”，清朝以来被称为“昆曲”，现又被称为“昆剧”。昆曲的伴奏乐器，以曲笛为主，辅以笙、箫、唢呐、三弦、琵琶等。昆曲的表演，也有它独特的体系、风格，它最大的特点是抒情性强、动作细腻，歌唱与舞蹈的身段结合得巧妙和谐。昆曲行腔优美，以缠绵婉转、柔曼悠远见长，在演唱技巧上注重声音的控制，节奏速度的顿挫疾徐和咬字吐音的讲究。______________________________________________________ 阅读叙事性文章，完成习题。 冀中的地雷战（节选） ①地雷战，即爆炸运动。冀中民兵使用地雷爆炸，在1940年的反“扫荡”斗争中就已经开始。各地民兵就地取材，用各种土办法制造地雷。【A】有的用废炮弹□废手榴弹□破铁壶□玻璃瓶子□罐子作壳□里面装上炸药□有的自制硫磺炸药□自己铸地雷外壳□这种土造地雷，随着地道战的开展，使用范围越来越广，成为民兵用以消灭敌人的有力武器，使敌人防不胜防，草木皆兵。 ②有一次，敌人到城北宋庄一带“扫荡”，敌指挥官看到一个花篮，便拾起来欣赏。就在他摆弄时，花篮爆炸了，敌指挥官当场被炸死。敌人失去指挥官，只好撤走。以后，敌人外出“扫荡”就强迫老百姓走在前边，企图迫使民兵不敢使用地雷。民兵针对这种情况，制造了缓燃起爆雷。群众在前面踩上引爆装置，地雷延缓一段时间才爆炸。此时，也正是敌人行至雷区时，因而能炸死敌人，又避免群众伤亡。这就又使敌人的阴谋落空了。 ③地雷埋在哪里呢？最初是埋设在大路上，后来逐渐移到村庄附近和村内了。村民们在村外挖三十至五十个地雷坑，后来发展到村庄附近的漫山遍野，随处都有爆炸物，甚至柴草堆里都有。有时炸死了野兔，便将死兔送到据点，以警告敌人。敌人经常处在一种恐怖气氛里，不敢在夜间或拂晓前袭击村庄。村民们就可以安心睡觉，不用再到田野里去露宿了。 ④军民们对于地雷的使用是非常广泛的。【B】有的在送礼用的食盒里装上爆炸物，拉火线系在盒盖上，送到敌人岗楼附近。待敌人像得到宝贝一样高兴地抱回去揭开盖时，地雷爆炸了。有“仙人脱衣”的地雷，是两层皮，外层皮的导火管不起作用，但揭开外层衣，就要爆炸。民兵就把这样的地雷放在公路上，敌人发觉，便拿到据点里去研究，正在“脱衣”时，“仙人”就爆炸了。 ⑤地雷可以在任何地方使用，所以敌人出来时总是心惊胆战。一次，一个民兵偶然丢掉条破腰带，埋在土里还露出一小截布头，敌人到来，认为里面埋着地雷，齐齐趴在路上，叫伪军用铁丝系住，再退后老远用力拉，结果拉出条四尺长的破腰带，可见敌人是多么害怕地雷了。 ⑥这种土造地雷，使敌人受到越来越多的伤亡，并使敌人产生了极大的恐惧，却增强了冀中军民杀敌制胜的信心。 2．带着问题读可以加快阅读速度，当我看到题目时，脑海中产生的问题是_______？带着这个问题，我重点捕捉和问题相关的信息，有所取舍，读得比较快，读完文章我知道了这个问题的答案________________。抓住关键词句能及时捕捉有用的信息提高阅读速度，我读到第③自然段____________________这句话时，就知道这段主要讲什么，就读得更快了。 3．运用多种方法快速阅读，说说课文围绕“地雷战”写了哪些方面的内容，照样子写一写。 4．选文中第_______自然段描写的场景能够把“草木皆兵”的意思形象地展现出来。联系上下文我能说出“草木皆兵”的意思______________________。 5．判断下面说法的对错，对的在括号里打“√”，错的打“×”。 （1）文中【A】句加上标点是：有的用废炮弹、废手榴弹、破铁壶、玻璃瓶子、罐子作壳，里面装上炸药，有的自制硫磺炸药，自己铸地雷外壳。( ) （2）文中【B】句运用了动作描写和神态描写。这两种描写相结合，形象地展现了冀中军民的智慧和创造性，以及敌人贪图小利、丑态百出的样子，增强了文章的感染力。( ) （3）“仙人脱衣”地雷有两层皮，外层皮的导火管不起作用，揭开外层衣就会爆炸。( ) （4）民兵故意将自己的破腰带埋在路边，用来吓唬敌人。( ) 6．地雷战取得成功的关键是什么？结合选文说一说。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 新叶 ①一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁地爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由得眼前一亮，惊喜地叫出声来，陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊，你好，新叶！” ②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见。如果说我见过的话，那就是新叶了。 ③人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚贞执着地等待着，积蓄着。一旦冰消雪融，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四周窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。 ④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满眼碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看去，却见一团团、一簇簇，浓淡相间、亭亭如盖。密处，浓得深远，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。 ⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许久，我发现了一些更使我敬慕的——它的德行和情操。 ⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处的环境，或安家于深山僻野，或置身于繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚，即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲！ ⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花虽好，还需绿叶扶持。我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。 ⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流光溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶，又何乐而不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。 ⑨朋友，愿你的生命之树，永远长满绿油油的新叶，四季常青。 7．第①段中描写作者内心感觉的句子是：______。这句话表达了作者______的心情。 8．第③段第一句写到新叶时还写了燕子，这是一种______的写法，文中第______段也用了这种写法。 9．请用一句话概括第③段的内容。______ 10．请从文中找出一处你认为写得精彩的语句，用“ ”画出来，并简要说说好在哪里。 11．第⑥段中具体写新叶对人类的贡献的语句有哪些？用“______”画出来。 12．作者写这篇文章的目的是什么？下面说法错误的一项是（   ） A．告诉我们新叶是美好的。 B．告诉我们，要学习新叶纯净高尚的品质。 C．借新叶赞美默默奉献的精神。 D．向我们介绍新叶的颜色、样子。 13．仿照第⑧段中画“ ”的句子，另举一个事物，再写一句话。 新叶青青，使我忽然想到：即使____________，又何乐而不为呢？ 詹天佑①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早就是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。║ ②从北京到张家口的铁路长两百千米，是联结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就无法动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中一位。 ③1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。║ ④詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点制图。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会让中国的工程师失掉信心。 ⑤铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆，工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。八达岭隧道有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口大的竖井和一口小的竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。 ⑥铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥之后，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。║ ⑦京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。║ 14．请用“||”将文章分为四个部分，在文中标注出来，给每一部分加上小标题，并用自己的话概括文章的主要内容。 第一部分：____________            第二部分：____________ 第三部分：____________            第四部分：____________ 主要内容：___________ 15．为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 16．请根据文章内容，画出开凿居庸关和八达岭隧道的示意图。 17．帝国主义者是怎样进行“阻挠”“要挟”和“嘲笑”的？请在文中用“——”画出来。文章为什么要详写这部分内容？谈谈你的理解。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 岁月的收藏者 ①母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是五月份了，她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本杂志。 ②“女儿，你看，这儿有好多条手帕呢！”母亲突然转过身来对我说。 ③“手帕？”我喃喃道，心里竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志，走到母亲身旁，她正细心地折着每一方手帕。“你还记得这些手帕吗？十几年的全在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记得吗？你四岁的时候，我常用一个别针将它别在你的外套上，给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！”母亲完全地（沉默  沉醉）在幸福的回忆中。 ④“还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意定做的。看，上面还印着字哩：‘爱女十岁生日快乐。’唉，日子过得真快，一眨眼八年过去了。”她轻轻叹了口气，注视着我，可我却有些不知所措。我无法想象，母亲会如此细心地收藏着往事，如数家珍般道出我的点滴。___________ ⑤我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很（随意  无意）地扔在了记忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾，薄如纱，白若雪，香似兰，装在一个很精致的塑料袋中。当我流汗了，取出一张，轻轻一擦，然后随手扔掉，多方便，于是手帕便不常被人记得了。若不是母亲（随意  无意）中提起，我实在无法回忆起这些。 ⑥我们这一代，思想上很（轻易  容易）接受新的东西，也很（轻易  容易）地会忘记一些什么，即使是最基本、最真实的爱。而母亲则不同，她是岁月的收藏者，永远地走在我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。 ⑦我感到眼中有些潮湿，低着头，轻声说：“妈，您怎么还记得这么多呢？”母亲（沉默  沉醉）一会儿，才回答说：“怎么会不记得呢？”她又像是在自说自话。 ⑧因为爱着，所以记得。 18．用“\”划掉短文括号内使用不恰当的词语。 19．结合文意在短文横线上填入最恰当的选项。（   ） A．我的泪悄然落下，是啊，怎么会不记得呢？ B．我静静地听着，我无法应和母亲——因为我什么也不记得了。 C．我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！ 20．短文以_____________为线索，记叙了__________________________________________________和__________________________________________________两件往事。 21．短文第③自然段主要是对母亲的_________________和_______________描写，表现了__________________。 22．结合文意，下列说法不正确的一项是（   ） A．短文以《岁月的收藏者》为题，既写出了母亲对“我”儿时的往事记忆犹新，体现了细腻而伟大的母爱，又表达了“我”对母亲的感激与赞美。 B．短文中母亲对往事如数家珍，而“我”却不记得了，作者这样写是想表现母亲记忆力好，而“我”总是会轻易忘记一些东西。 C．短文结尾总结全文，深化了文章的主题，引起读者共鸣，引发读者的思考。 阅读文章，回答问题。 最美女辅警 “救救我的孩子，救救我的孩子……”4月16日10时45分，新疆维吾尔自治区洛浦县公安局杭桂派出所接到辖区群众报警：自家两岁的女孩在玩耍时不慎掉入深达40米的枯井中，处境岌（jí）岌可危。 时间就是生命！接到报警后，民警立即前往现场，同时紧急联系消防、医院等部门人员到场展开救援。然而，井口直径不足40厘米，常规救援设备根本施展不开，消防队员也无法深入到井内。现场每个人的心情都紧绷了到极点。 “我瘦，让我下去。”此时，在现场维持秩序的杭桂派出所辅警布帕太姆·阿布杜喀迪尔毫不犹豫地冲了过来。她身高1．55米、体重仅40公斤。因为敬业爱岗、态度和蔼又能歌善舞，布帕太姆被辖区群众亲切地称为“小布警官”。面对着生死抉（jué）择，身材瘦小的布帕太姆挺身而出。 当布帕太姆朝着井口快速跑去，并脱掉警服外套的那一刻，现场的救援人员再一次看到了希望。一切准备就绪后，专业救援人员通过架设好的吊绳将布帕太姆缓缓送入井中。随着吊绳一米一米地放下，大家的心脏又跟着紧张跳动起来，他们不仅为布帕太姆的安全感到不安，而且为她能否成功将女童救起而担忧。综合井口以及井中的复杂环境，他们甚至也想到过最坏的结果。 井口特别窄，井内特别深，越往下越黑，越往下氧气含量越低。窒（zhì）息、压抑不断袭来，随即就是头晕耳鸣。布帕太姆不断调整呼吸，努力保持清醒。沉到井底后，她发现女孩的下半身已经深深陷入泥中。她用手一点一点挖掉女孩周边的泥巴，然后努力将小女孩慢慢从淤泥中拉出来，并迅速在女孩的身上固定安全绳索，单手托住孩子，另一只手拽住绳索向井口发出拉升信号。 “可以开始了吗？”井上传来呼喊，她用尽全力喊道：“先拉孩子！”随着吊绳缓缓上升，女孩终于得救了。漫长的15分钟过去了，当吊绳一米一米地把布帕太姆拉出井口时，她已经筋疲力尽。布帕太姆全身沾满泥巴，脸色苍白，一只手撑着地面才能勉强稳住身体，但她的脸上，写满了一个警察的责任与骄傲。 她用行动诠释了“为人民服务”的真正含义：警察是一份职业，是一种无私奉献的精神，更是一份沉甸甸的责任和使命。经洛浦县公安局党委决定，对主动请缨（yīng）下井救人的布帕太姆·阿布杜喀迪尔破格从七级晋升至五级辅警，并授予她“见义勇为模范”的荣誉称号。 23．用文中的成语概括下面句子的意思，填写在横线上。 （1）形容非常危险，快要倾覆或灭亡。_________ （2）在面临生命与死亡的关键时刻所做出的选择。________ 24．全文共有______个自然段。第______自然段写派出所接到群众报警，两岁女孩掉入枯井。第______到第______自然段写消防队员无法深入到井内救援，女辅警布帕太姆主动地承担了救援任务。第______到第______自然段写布帕太姆下到井中，与救援人员合力救助女童。第七自然段写布帕太姆用行动诠释了“为人民服务”的真正意义，受到表彰。 25．根据第五自然段内容，简要概括布帕太姆是怎样一步一步救助女童的。（每空填写四个字） 挖掉泥巴→( )→( )→托住孩子→发出信号 26．文章中的布帕太姆是个__________、________、__________的人。 27．第三自然段中运用了两个四字词语“__________”和“_________”，写出了布帕太姆在紧急时刻没有迟疑非常果断，勇敢地站了出来。 28．短文不仅描写了布帕太姆的语言、_______和________，还描写了其他救援人员的语言、________和_______。 29．在第六自然段中找出与短文第一句话相照应的句子，抄写在下面。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 阅读。 故宫是一个文化整体 ①在有些人的印象里，故宫是举世无双的紫禁城建筑；而在一些人的脑海中，故宫等同于奇珍异宝，是一个藏宝之所。 ②这些认识都有依据，但不全面。故宫古建筑与故宫珍宝是看得见、摸得着的，然而，在长达几百年中有明清两代24位皇帝在故宫生活与执政。清宫遗存的这些文物藏品，又与古建筑、宫廷历史文化有着这样那样的关系。把故宫古建筑、文物藏品及宫廷历史文化联系起来，故宫就是一个文化整体。所谓故宫是一个文化整体，也就是说，故宫的遗产价值是完整的、不可分割的。 ③故宫是一个文化整体，可从空间和时间两个方面来认识。从空间来看，紫禁城的千门万户，院藏的各种文物，以及宫殿与文物藏品后面曾出现、发生过的人和事，种种秘辛内幕，宫廷的文化生活，是一个鲜活的统一体。很显然，离开了宫阙往事，没有了附着其中的历史内涵，那些宫廷旧藏的意义和价值势必受到影响。同样，要保护完整的故宫，不只是72万平方米以内的紫禁城，还要保护与它有密切关系的一些明清皇家建筑，以及它的保护区、缓冲区。从时间来看，故宫藏品虽为清宫旧藏，但其中文物则包括了中国古代文化与艺术的各主要门类，而且反映了五千年的文明史。又以紫禁城为例，它虽然只有六百多年的历史，但却是中国几千年来宫殿建筑的集大成，是历史悠久的中国传统官式建筑的结晶和典范。 ④正是基于对故宫是个文化整体的认识，故宫学的学术概念才得以形成并提出。故宫学是以故宫及其丰富的收藏为研究对象的一门学科。故宫学不仅把故宫古建筑、宫廷文物珍藏及宫廷历史文化当作一个整体，而且包括了故宫博物院成立以来的历史。故宫文化的这一整体性，也使流散在院外、海外、国外的清宫旧藏文物、档案文献、宫廷典籍，都有了一个学术上的归宿。 ⑤把故宫当作文化整体看待，其实质是文物保护理念的不断提升。对故宫人来说，还要注意正确认识、妥善处理故宫保护与博物院发展的关系。 30．选文说明对象的特征是_______________________。 31．选文是一篇___________说明文（类型）；就全文来看，说明顺序是______________。 32．认真阅读第④段，说说“故宫学”的含义。 _________________________________________ 33．“故宫作为文化整体的价值，使故宫成为中国传统文化精神的物质载体。故宫的地位是历史形成的，故宫文物藏品过去具有国宝意义，在上世纪民族危难时期，这些文物与中华民族共命运。因此，故宫具有特殊的价值。”这段话是从文中抽出的，应放回选文中____________和____________段之间，并简要说说放在此处的理由。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 34．结合《故宫博物院》和选文谈谈你对故宫的认识。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 医生的心思 ①威廉·格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。 ②唯有一个病人，令格里辛格难忘。 ③那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？” ④“玻璃碎片。”女病人简短地答道。 ⑤“何时？” ⑥“昨天早晨。” ⑦“已处理过？” ⑧“碘酒。” ⑨“还痛吗？” ⑩“感觉血液跳动。” ⑪接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。 ⑫□真令人高兴□格里辛格笑容可掬地回答道□不用付钱□夫人□为您治病对我来说真是一种享受□ 35．联系上下文，解释下列词语。 （1）络绎不绝：______________________________________________________________ （2）笑容可掬：______________________________________________________________ 36．在文中“□”里填上合适的标点符号。 37．通过阅读短文，我知道“医生的心思”指（　　） A．希望病人不要说话。 B．希望病人反反复复地描述自己的病情。 C．为了能给更多的人看病，看病时只想知道那些最重要的情况 38．用简洁的语言概括第一自然段的段意。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 39．格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”是因为（　　） A．女病人反反复复地描述自己的病情，让医生很清楚病情。 B．女病人说话简洁，表意清楚。 C．女病人态度温和，说话有礼貌。 40．格里辛格和女病人的对话在表达上有什么特点？这样表达有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 光阴 ①谁也无法描绘出他的面目。但世界上处处能听到他的脚步。 ②当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。 ③当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 ④当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步 ⑤他从你的手指缝里流过去，从你的脚底下滑过去，从你的视野和你的思想里飞过去……他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹，他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着的。 ⑥他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。 ⑦他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 ⑧他公正。不管你权重如山、腰缠万贯，还是一个布衣、两袖清风，他都一视同仁没有人能将他占为已有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 ⑨你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 ⑩有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们心里。 ⑪有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。 41．在原文中找到正确的词语填空。 （1）静静的没有一点声音。形容十分寂静。             ( ) （2）比喻财富极多。                                 ( ) （3）对人不分亲疏厚薄，都同等对待。                 ( ) 42．文中画横线的句子，运用( )的手法，告诫人们：___________ 43．用一句话概括第1自然段的大意。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 44．仔细阅读这篇文章，并联系课文《匆匆》，写一写你每天的时间是如何安排的？你认为有没有需要改进的地方？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 文学类文本阅读，并按要求答题。 ____________ ①姥姥姥爷牵着我，踏上一趟绿皮火车，自杭州启程，摇晃过二十五小时，直达内蒙古乌兰察布——这是我儿时归乡的记忆。 ②火车一路向北，窗外景色从南方的温婉渐变为北方的辽阔。一切如此美好，甚至连车厢内的嘈杂喧嚷都显得温情脉脉。次日天未亮，我就把额头贴在起雾的玻璃上，守望远方晨光破晓，仿佛那天的朝阳是为了迎接我们的回归而冉冉升起…… ③然而上小学后，回老家的次数也随之减少，那趟直达的列车也悄然停运。铁轨锈成了记忆里的虚线，故乡洇成了底片上的残影。 ④去年，姥爷离世，回老家的频率陡然上升。只是如今的归乡之路已俨然成了一场漫长而煎熬的跋涉：天未破晓便赶往机场焦灼等待，徒增一道行李托运手续，机舱内狭小的空间外加气流的震荡让人难受，机场进出如在迷宫里兜兜转转，而后还有数小时车程，到老家时早已夜幕漆黑。冬夜遇大雪路面结冰行车，更是提心吊胆。一路奔波，无暇欣赏窗外风景，更何况飞机窗外除了茫茫云海，再无其他景致…… ⑤今年，听闻那趟停运已久的火车重启运营，心中涌起难以言喻的激动。一个月前，我终于再次踏上这趟魂牵梦萦的火车！ ⑥夜幕低垂，火车缓缓启动。车厢里亲切熟悉的方言，和着车轮与铁轨摩擦声，混响成一首怀旧的歌谣。躺在铺位上，感受到火车的微微颠簸，仿佛躺在大地母亲温柔的摇篮里。只是车厢里的人渐多，似乎已没有以前那般宽敞。 ⑦说来也巧，就在我们的铺位下方，有一对老人和他们的孙子，行程与我们完全一致。本就窄小的床铺挤着爷孙俩，为了让孙子舒适些，爷爷硬是蜷缩在床尾。车厢熄灯后，那孩子总是悄悄掀起窗帘一角，透过缝隙，好奇地窥探着窗外飞逝的风景。 ⑧乘务员推着小车，叫卖着各种商品。年轻人大多置之不理。他们便将目标转向了年迈的老人。但无论推销员的言辞多么天花乱坠、充满诱惑，那位爷爷始终不为所动。然而，当推销员随口一句“孩子爱吃”，他就毫不犹豫地掏了钱。一笔莫名其妙的生意就这样心甘情愿地成交了。看着这一幕，儿时乘火车的记忆又泛上心头。那时的姥姥、姥爷，是否也因为我而傻傻地买下一些推销品？他们是否也会为了让我睡个好觉，而把自己缩在床尾？我是否也曾像那个小孩一样，偷偷掀起窗帘欣赏不断变换的风景？岁月模糊了记忆，我用想象将它们一一勾勒。 ⑨终于，火车抵达老家，见到姥姥的那一刻，心中积攒已久的思念如潮水决堤，夺眶而出…… （选自杭州丁兰实验中学张潇冉的寒假作文） 45．【单选题】对第5段中“魂牵梦萦的火车”理解不正确的是（    ） A．这列火车充满儿时归乡的记忆。 B．这列火车带来沿途美丽的风景。 C．这列火车满载久别思归的乡愁。 D．这列火车停运日久重启的难得。 46．【单选题】对第3段中划线句子理解有误的是（    ） A．停运时间长，旧铁轨会生锈，记忆也会淡忘虚化。 B．回家次数少，老家的老照片已经受潮，洇成残影。 C．停运时间越长，对这列火车和沿途风景的记忆越模糊。 D．回家次数越少，对故乡的印象越不清晰。 47．【单选题】给文章加个题目，以下最恰当的题目是（    ） A．《旧轨还乡》 B．《魂牵梦萦的火车》 C．《乡愁》 D．《难忘的旅程》 48．【填写题】请在第8段中分别对应找出与划线的两个成语在情感表达上意思相同或相近的成语，并说说爷爷前后的态度变化体现了他的什么感情？ 不为所动——( )          毫不犹豫——( ) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 49．【填写题】请以那趟直达列车的通行、停运、重启为线索，把本文分成三段（在以下序号之间画||标示），并概括第一段的段意。 ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧  ⑨ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．昆曲演唱特点：行腔优美缠绵、柔曼悠远；注重声音控制、节奏疾徐变化与咬字吐音讲究。 【详解】从材料中筛选出直接描述昆曲演唱的内容：“昆曲行腔优美，以缠绵婉转、柔曼悠远见长，在演唱技巧上注重声音的控制，节奏速度的顿挫疾徐和咬字吐音的讲究”。将以上要点串联成通顺的概括性语句，确保完整覆盖材料中关于演唱的核心信息。 示例：昆曲演唱特点：行腔优美缠绵、柔曼悠远；注重声音控制、节奏疾徐变化与咬字吐音讲究。 2． 什么是地雷战 地雷战，即爆炸运动 地雷埋在哪里呢？ 3．制造缓燃雷破阴谋；地雷埋设范围不断扩大、敌人防不胜防。 灵活多样的用雷方法，令敌人草木皆兵。 4． 5/五 心里害怕，疑神疑鬼，把破腰带都看成了地雷。 5． √ √ √ × 6．冀中军民的智慧，就地取材制造多种地雷并针对敌人策略创新；广泛发动群众，军民配合使地雷使用广泛；巧妙利用条件合理埋设地雷让敌人防不胜防。 【分析】这篇文章围绕冀中地雷战展开。开篇点明地雷战的定义及起始时间，接着介绍制造地雷的办法、地雷的埋设地点与多样使用方式，还通过具体事例展现地雷战成效及敌人的恐惧，体现冀中军民的智慧与抗战决心，结构清晰。 2．本题考查阅读策略和方法。 看到题目“冀中的地雷战”，由于对地雷战具体情况不了解，很容易产生“冀中的地雷战是怎样开展的”这一问题。带着这个问题阅读文章，从第①段“各地民兵就地取材，用各种土办法制造地雷”可知有自制地雷的行动；第②段写民兵根据敌人战术调整制造缓燃起爆雷；第③段讲述地雷埋设地点的变化；第④段呈现多种地雷使用方式等，这些都围绕地雷战的开展进行阐述。第③自然段“地雷埋在哪里呢？”这一设问句，直接引出了该段关于地雷埋设地点的内容，看到此句就能明确该段主旨，加快阅读速度。 3．本题考查对文段内容的理解。 第①自然段：从“各地民兵就地取材，用各种土办法制造地雷。有的用废炮弹、废手榴弹、破铁壶、玻璃瓶子、罐子作壳，里面装上炸药；有的自制硫磺炸药，自己铸地雷外壳”可知，主要介绍了冀中民兵就地取材制造地雷的情况。 第②自然段：“有一次，敌人到城北宋庄一带‘扫荡’，敌指挥官看到一个花篮，便拾起来欣赏。就在他摆弄时花篮爆炸了，敌指挥官当场被炸死”以及“民兵针对这种情况，制造了缓燃起爆雷”，通过具体事例，讲述了地雷战在打击敌人过程中，民兵根据敌人策略调整，制造特殊地雷取得成效。 第③自然段：“地雷埋在哪里呢？最初是埋设在大路上，后来逐渐移到村庄附近和村内了”表明此段围绕地雷的埋设地点展开，说明了埋设地点从大路到村庄附近和村内的变化。 第④⑤自然段：第④段“有的在送礼用的食盒里装上爆炸物，拉火线系在盒盖上，送到敌人岗楼附近。待敌人像得到宝贝一样高兴地抱回去揭开盖时，地雷爆炸了。有‘仙人脱衣’的地雷，是两层皮，外层皮的导火管不起作用，但揭开外层衣，就要爆炸”等内容，体现了地雷使用方式的多样；第⑤段“一次，一个民兵偶然丢掉条破腰带，埋在土里还露出一小截布头，敌人到来，认为里面埋着地雷，齐齐趴在路上，叫伪军用铁丝系住，再退后老远用力拉，结果拉出条四尺长的破腰带，可见敌人是多么害怕地雷了”，展现出敌人对地雷的恐惧，所以这两段主要讲地雷的使用及敌人的反应。 4．本题考查对词语的理解。 第⑤自然段中，“一次，一个民兵偶然丢掉条破腰带，埋在土里还露出一小截布头，敌人到来，认为里面埋着地雷，齐齐趴在路上，叫伪军用铁丝系住，再退后老远用力拉”，敌人仅仅因为看到露出的布头，就认为有地雷，如此谨慎和疑神疑鬼的表现，把“草木皆兵”的状态形象地展现出来。“草木皆兵”原指把山上的草木都当做敌兵，形容人在惊慌时疑神疑鬼。在文中，由于冀中民兵广泛使用地雷，给敌人造成了强大的威慑力，敌人时刻处于恐惧之中，所以看到任何可能与地雷有关的迹象，都会怀疑是地雷，体现出敌人对地雷的极度害怕。 5．本题考查对句子和内容的理解。 （1）【A】句中“废炮弹”“废手榴弹”“破铁壶”“玻璃瓶子”“罐子”是并列关系的词语，并列词语间用顿号，句中两个“有的”引导的句子是并列关系，中间用逗号，所以加上标点后“有的用废炮弹、废手榴弹、破铁壶、玻璃瓶子、罐子作壳，里面装上炸药，有的自制硫磺炸药，自己铸地雷外壳”是正确的。 （2）【B】句“有的在送礼用的食盒里装上爆炸物，拉火线系在盒盖上，送到敌人岗楼附近。待敌人像得到宝贝一样高兴地抱回去揭开盖时，地雷爆炸了”，“抱”“揭开”等是动作描写，“像得到宝贝一样高兴”是神态描写。通过这些描写，生动地呈现出冀中军民巧妙设计地雷的智慧，以及敌人看到食盒时贪图小利、丑态百出的样子，增强了文章的感染力，所以是正确的。 （3）从第④段“有‘仙人脱衣’的地雷，是两层皮，外层皮的导火管不起作用，但揭开外层衣，就要爆炸”可知，该说法与原文一致，所以是正确的。 （4）从第⑤段“一次，一个民兵偶然丢掉条破腰带，埋在土里还露出一小截布头”可知，是偶然丢掉破腰带，并非故意埋在路边吓唬敌人，所以是错误的。 6．本题考查对文段内容的理解。 地雷战取得成功关键在于：一是冀中军民的智慧，从第①段“各地民兵就地取材，用各种土办法制造地雷。有的用废炮弹、废手榴弹、破铁壶、玻璃瓶子、罐子作壳，里面装上炸药；有的自制硫磺炸药，自己铸地雷外壳”可看出他们能就地取材制作地雷，还能根据敌人的变化制造缓燃起爆雷等；二是灵活的战术，如第③段中地雷埋设地点不断变化，从大路到村庄附近和村内，让敌人防不胜防；三是对敌人心理的把握，知道敌人害怕地雷，通过各种方式让敌人处于恐惧之中，使其行动受到限制。 7． 陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过 惊喜 8． 衬托 ⑦ 9．新叶象征着春天的到来，充满生机。 10．一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁地爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。 好处：这句话写光秃秃的枝条上“爆发”出“淡绿、鹅黄色的嫩芽”，突出了嫩芽的勃勃生机。 11．它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。 12．D 13．不能做一片浩瀚的海洋，做一滴清澈的露珠 【导语】这篇《新叶》是一篇优美的咏物散文，作者以细腻地笔触描绘了新叶从萌芽到凋落的全过程，赋予其深刻的象征意义。文章通过新叶展现春天的生机与活力，赞美其默默奉献、谦逊勤恳的品质，并以此喻人生。语言清新自然，比喻生动（如“恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里”），情感真挚，由物及人，引发读者对生命价值的思考。 7．本题考查找关键句。 结合第①自然段“‘新叶！’我不由得眼前一亮，惊喜地叫出声来，陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。”可知，作者描述了看到新叶时的感受：“陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。”这句话直接表达了作者惊喜、愉快的心情，因为前文说“惊喜地叫出声来”，所以心情是惊喜的。 8．本题考查句子理解。 结合第③自然段“人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。”可知，作者将燕子与新叶进行对比，突出新叶的重要性。 这是一种对比（或反衬、衬托）的写法。文中其他部分也用了这种写法。 例如，第⑦段“也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花虽好，还需绿叶扶持。”可知，这里将花朵与绿叶对比，强调绿叶的重要性。 9．本题考查段落内容的概括。 结合第③自然段“人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚贞执着地等待着，积蓄着。”可知，这里主要描述新叶是春的使者，它在冬天就等待，春天时迅速生长，展示生机。 故第③段的内容是：新叶是春的使者，在冬天积蓄力量，春天迅速生长，展现生机。 10．本题考查句子理解。 从文中找出一处你认为写得精彩的语句，并简要说明理由即可。 结合第④自然段“在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。”可知，这个句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了新叶的清新透亮，使描写更具体、富有画面感。 11．本题考查找关键句。 结合第⑥自然段“它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。”可知，这些句子直接描述了新叶在环保（吸收二氧化碳）、美化环境（装点河山）、服务人类（庇荫遮雨）等方面的具体贡献。 12．本题考查文章的主旨。 结合第⑧自然段“新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流光溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶，又何乐而不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。”可知，文章的主旨是通过描写新叶，赞美新叶的美好，并借其表达学习纯净高尚品质和默默奉献精神。 D. “向我们介绍新叶的颜色、样子”虽然文中确实有描写，但这不是主要目的。主要目的是借物喻人，表达更深层的意义。故说法错误。 故选D。 13．本题考查仿写句子。 第⑧段“新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流光溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶，又何乐而不为呢？”可知，这个句子的结构为“即使不能做……，做……，又何乐而不为呢？”，强调平凡事物的价值。仿写时选取类似事物，体现奉献精神。 示例：新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一颗耀眼的明星，做一盏默默发光的路灯，又何乐而不为呢？ 14． 詹天佑及京张铁路的地位。 帝国主义的阻挠与嘲笑。 詹天佑主持修筑铁路的过程。 京张铁路竣工及意义。 詹天佑在帝国主义的阻挠和嘲笑下，毅然接受了修筑从北京到张家口铁路（京张铁路）的任务。他不怕困难，严谨勘测线路，针对不同地形创造性地采用从两端同时向中间凿进、中部凿井法开凿隧道，设计“人”字形线路等方法，最终使京张铁路不满四年就全线竣工，比计划提早了两年，有力地回击了藐视中国的帝国主义者，展现了詹天佑杰出的才能和强烈的爱国精神 。 15． 杰出方面：詹天佑在修筑京张铁路时，展现出卓越的智慧与才干。居庸关山势高、岩层厚，他决定采用从两端同时向中间凿进的办法；八达岭隧道长，他采用中部凿井法，大大缩短工期；面对青龙桥附近特别大的坡度，他设计出“人”字形线路，解决火车爬坡难题 。这些创造性的设计与施工方法，体现了他在工程技术上的杰出能力。爱国方面：当时修筑京张铁路面临巨大压力，帝国主义者进行阻挠、要挟和嘲笑，认为中国人无法完成。但詹天佑毅然接受任务，他常想“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但让外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心”。他不畏困难与嘲笑，全身心投入工作，最终让京张铁路不满四年就全线竣工，比原计划提早两年，有力回击了帝国主义者的藐视，为国家争了气，长了中国人民的志气，这充分体现他的爱国情怀。所以说詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 16． 17．详写帝国主义者的阻挠、要挟和嘲笑，首先突出了詹天佑修筑京张铁路面临的巨大外部压力，从侧面烘托出工程的艰巨性 。其次，这种压力更能体现詹天佑接受任务的勇气和决心，以及他强烈的爱国主义精神。他在如此艰难的处境下完成任务，有力地回击了帝国主义者，更彰显出他作为杰出爱国工程师的形象，使文章主题更加鲜明 。 【导语】这篇文章以詹天佑主持修建京张铁路为主线，讲述其在帝国主义阻挠下，克服勘测难、隧道险等挑战，用精准勘测、独特隧道法与“人”字形线路破局，既展现詹天佑的卓越与爱国，也扬了民族志气，叙事简洁有力。 14．本题考查文章内容的理解及文章结构划分。 通读全文，根据内容的逻辑关系划分部分，然后分别概括各部分小标题，再整合各部分内容得出主要内容。 第一部分：第①段是对詹天佑和京张铁路的总体介绍； 第二部分：第②、③段聚焦帝国主义的阻挠等行为； 第三部分：第④至⑥段阐述詹天佑修筑铁路的具体工作； 第四部分：第⑦段说明铁路竣工的影响与后人对詹天佑的纪念。 概括文章的主要内容为：课文讲了爱国工程师詹天佑，在内忧外患的局势下，不顾外国列强的重重阻挠和嘲笑，顶着各方压力，毅然接受了京张铁路的修筑任务，克服重重困难，创新工程方法，终于提前两年完成任务，为中国人争了一口气。 15．本题考查人物形象分析。 从“爱国”和“杰出”两方面分析。“爱国”体现在面对帝国主义压力，詹天佑毅然承担任务；“杰出”则通过他在勘测、隧道开凿、线路设计等工程环节展现的才能来体现，结合文中相关事例说明即可。 16．本题考查文章内容的理解。 仔细阅读文中关于居庸关和八达岭隧道开凿方法的描述。居庸关是“从两端同时向中间凿进”，八达岭是“中部凿井法”，即从山顶竖井向两头和外面两端凿进。根据这些描述，用简单的图形和箭头表示出开凿方向。 17．本题考查写作手法。 在文中找出帝国主义“阻挠”“要挟”“嘲笑”的语句并画出。然后从写作手法角度分析，这些内容是为了衬托詹天佑修筑铁路的艰难，突出他的精神品质，以及京张铁路建成后对帝国主义的有力回击，从而理解详写的作用。 18．沉默  无意  随意  轻易  容易  沉醉 19．B 20． 手帕 “我”四岁时，母亲用别针把手帕别在“我”外套上给“我”擦汗 “我”十岁时，母亲特意为“我”定做印有字的白色红边手帕 21． 语言 动作 母亲对“我”的爱以及对“我”儿时往事的清晰记忆 22．B 【导语】这篇《岁月的收藏者》以手帕为情感载体，通过母亲珍藏旧物的细节，展现了深沉细腻的母爱。作者运用今昔对比手法，将“我”对往事的遗忘与母亲的如数家珍形成强烈反差，凸显了代际间的情感认知差异。文中母亲折手帕时的神态描写尤为动人，“沉醉”一词精准捕捉了母亲沉浸在回忆中的幸福状态。结尾“因为爱着，所以记得”的点睛之笔，既揭示了记忆的本质，也升华了主题，使平凡的生活细节焕发出动人的情感光芒。 18．本题考查词语搭配。 “沉默”指不说话，“沉醉”指沉浸在某种境界里，第③段母亲沉浸在幸福回忆，故划掉“沉默”； “随意”强调任凭自己、不经意，“无意”侧重不是故意，第⑤段第一处，描述“我”的态度，侧重漫不经心，应选“随意”，故划掉“无意”；第二处，描述母亲的行为，侧重偶然、非故意，应选“无意”，故划掉“随意”； “轻易”突出简单、容易，“容易”侧重可能性大，第⑥段“思想上很容易接受新东西”“很轻易地忘记”，故分别划掉“轻易”“容易”； 第⑦段母亲不说话的状态，用“沉默”，故划掉“沉醉”。 19．本题考查对文章内容的理解。 第④段母亲细数“我”十岁时手帕相关事，“我”却“不知所措”“无法想象”，体现“我”什么都不记得，B选项“我静静地听着，我无法应和母亲——因为我什么也不记得了”契合语境，故选B。 20．本题考查对文章内容的理解。 线索：全文围绕“手帕”展开，母亲整理衣物提及手帕，回忆手帕相关事，所以以手帕为线索。 往事：从第③段“你四岁的时候，我常用一个别针将它别在你的外套上，给你擦汗”、第④段“还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意定做的”，可知记叙了“我”四岁时，母亲用别针把手帕别在“我”外套上给“我”擦汗；“我”十岁时，母亲特意为“我”定做印有字的白色红边手帕两件事。 21．本题考查对段落内容理解和人物描写。 第③段“母亲突然转过身来对我说”“她正细心地折着每一方手帕”是动作描写；“你还记得这些手帕吗？十几年的全在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记得吗？你四岁的时候，我常用一个别针将它别在你的外套上，给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！”是语言描写。这些描写表现出母亲对“我”儿时往事的清晰记忆，体现出母亲对“我”深深的爱。 22．本题考查对文章内容的理解。 A．母亲收藏“我”儿时手帕相关回忆，像“岁月的收藏者”，体现母爱，也有“我”对母亲的情感，说法正确。 B．母亲对往事记忆犹新，“我”不记得，对比是为突出母亲细腻的爱，以及“我”对爱的忽视，并非单纯说母亲记忆力好和“我”易忘事，说法错误。 C．结尾“因为爱着，所以记得”总结全文，点明母爱因爱而铭记的主题，能引发思考共鸣，说法正确。 故选B。 23． 岌岌可危 生死抉择 24． 7/七 1/一 2/二 3/三 4/四 6/六 25． 拉出孩子 固定绳索 26． 勇敢 负责 有爱心 27． 毫不犹豫 挺身而出 28． 动作 心理 动作 心理 29．女孩终于得救了。 【导语】这篇文章刻画了一位英勇无畏的女辅警形象。作者采用时间顺序的叙事结构，以“枯井救援”为核心事件，通过环境描写（窄井/缺氧）、动作描写（挖泥/托举）和心理描写（窒息感/责任感）的多维度呈现，展现了基层警务人员的职业担当。文中“岌岌可危”“生死抉择”等成语的精准运用，既强化了危机氛围，又凸显了人物精神。最后通过表彰决定，升华了“为人民服务”的主题思想，使文章兼具故事性和思想性。 23．本题考查对成语的理解。 （1）文中第①段“两岁的女孩在玩耍时不慎掉入深达40米的枯井中，处境岌（jí）岌可危”可知，“岌岌可危”形容情况非常危险。 （2)文中第③段“面对着生死抉（jué）择，身材瘦小的布帕太姆挺身而出”可知，“生死抉择”指在生死关头做出的选择。 24．本题考查对文章结构与段意的概括。 数自然段方法：每个自然段通常以首行缩进或空行分隔。从文章开头开始，寻找段落起始标志即可。因此可知，全文共有7个自然段。 第①自然段写派出所接到群众报警，两岁女孩掉入枯井。 第②到第③自然段写消防队员无法深入到井内救援，女辅警布帕太姆主动承担了救援任务。 第④到第⑥自然段写布帕太姆下到井中，与救援人员合力救助女童。 第⑦自然段写布帕太姆用行动诠释了“为人民服务”的真正意义，受到表彰。 25．本题考查文章内容的理解。 第⑤段“她用手一点一点挖掉女孩周边的泥巴，然后努力将小女孩慢慢从淤泥中拉出来，并迅速在女孩的身上固定安全绳索，单手托住孩子，另一只手拽住绳索向井口发出拉升信号。”可知，布帕太姆是怎样一步一步救助女童的。挖掉泥巴→拉出孩子→固定绳索→托住孩子→发出信号。 26．本题考查人物形象分析。 第③段提到“因为敬业爱岗、态度和蔼又能歌善舞”可知，她敬业爱岗、负责。 第⑦段“她用行动诠释了‘为人民服务’的真正含义”可知，她无私奉献、有爱心。 27．本题考查对文章内容的理解和关键词语的提取。 第③段“此时，在现场维持秩序的杭桂派出所辅警布帕太姆·阿布杜喀迪尔毫不犹豫地冲了过来……面对着生死抉择，身材瘦小的布帕太姆挺身而出。”可知，“毫不犹豫、挺身而出”这两个词语写出了布帕太姆在紧急时刻没有迟疑非常果断，勇敢地站了出来。 28．本题考查文章内容的理解。 第③段中，布帕太姆的语言：“我瘦，让我下去”、“先拉孩子！”； 第④段中，布帕太姆的动作：“脱掉警服外套”、“用手挖泥”、“托住孩子”； 第⑥自然段中，布帕太姆的神态：“脸色苍白”、“脸上写满骄傲”； 第⑥自然段中，其他救援人员的语言：“可以开始了吗？”； 第④段中，其他救援人员的心理：“为布帕太姆的安全感到不安”； 第④段中其他救援人员的反应：“心脏紧张跳动”。 29．本题考查文章结构分析和关键句子提取。 第一段开头“救救我的孩子，救救我的孩子……”是群众报警时的呼救，第六段结尾女童得救，形成首尾呼应。 30．故宫是一个文化整体 31． 事理 逻辑顺序 32．故宫学是以故宫这一文化整体为研究对象的一门学科，它研究的对象涉及故宫古建筑、宫廷文物珍藏、宫廷历史文化及故宫博物院成立以来的历史。 33． ③ ④ 本段内容起承上启下的作用。它承接上文对“故宫是文化整体”的阐述，并总结其特殊价值，为下文引出“故宫学”概念的形成提供了前提。 34．读《故宫博物院》我们了解到了故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，又是我国古代劳动者智慧的结晶。读《故宫是一个文化整体》后，我们了解到故宫还是中国传统文化精神的物质载体。今天“故宫学”的形成，使我们的文物保护理念得到提升。 【导语】这篇说明文以“故宫是一个文化整体”为核心论点，通过总分总结构展开论述。文章首先破除对故宫的片面认知（建筑/珍宝），进而从空间（建筑与文物的关联）、时间（五千年文明积淀）两个维度阐释其整体性，并由此引出“故宫学”的学术概念。全文逻辑严密，由表及里层层深入：从物质遗产到文化内涵，从静态保护到动态研究，最终升华至文物保护理念的现代性思考。语言平实准确，通过历史纵深与空间关联的交叉论证，立体呈现了故宫作为中华文明载体的独特价值。 30．本题考查内容理解和论点。 从第②段“所谓故宫是一个文化整体，也就是说，故宫的遗产价值是完整的、不可分割的”可知，后文从空间、时间维度及“故宫学”概念展开，均围绕“文化整体”这一核心特征，故说明对象的特征即“故宫是一个文化整体，遗产价值完整且不可分割”。 31．本题考查体裁和说明顺序。 说明文分为事物说明文（介绍具体事物的形态、构造等）和事理说明文（阐释事物本质、规律或道理）。本文并非单纯介绍故宫的建筑或文物，而是围绕“故宫是一个文化整体”这一抽象事理展开，分析其内涵、认识维度及衍生的“故宫学”，故属于事理说明文。 文章第②段先指出人们对故宫的片面认识（引出话题），再提出“故宫是一个文化整体”的核心观点，接着第③④段从空间、时间两方面阐释“文化整体”的内涵，然后基于此观点引出“故宫学”，最后点明认识“文化整体”的实质（文物保护理念提升），属于逻辑顺序。 32．本题考查分析词句含义。 阅读第④段“故宫学是以故宫及其丰富的收藏为研究对象的一门学科。故宫学不仅把故宫古建筑、宫廷文物珍藏及宫廷历史文化当作一个整体，而且包括了故宫博物院成立以来的历史。故宫文化的这一整体性，也使流散在院外、海外、国外的清宫旧藏文物、档案文献、宫廷典籍，都有了一个学术上的归宿。”可知，故宫学是以故宫及其丰富的收藏为研究对象的一门学科，它不仅把故宫古建筑、宫廷文物珍藏及宫廷历史文化当作一个整体，还包括对故宫博物院成立以来历史的研究。 33．本题考查内容理解。 阅读文本可知，文中第③段从空间、时间维度具体阐释了“故宫是一个文化整体”的内涵（是对核心观点的分析）；抽出的段落开头“故宫作为文化整体的价值，使故宫成为中国传统文化精神的物质载体”，承接第③段对“文化整体”的论述，进一步强调“文化整体”的价值（如“特殊价值”“与中华民族共命运”），属于对“文化整体”意义的总结；同时，段落结尾“故宫具有特殊的价值”，为下文第④段“基于对故宫是个文化整体的认识，故宫学的学术概念才得以形成并提出”做铺垫（因“文化整体有特殊价值”，才衍生出研究它的 “故宫学”），起到承上启下的作用，故应放在③④段之间。 34．本题考查文章内容理解。 结合课文《故宫博物院》可知，《故宫博物院》一文以空间顺序展开，明确指出故宫“是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”，且“建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一”，这一描述直接点明了故宫的核心属性——建筑层面的“实体价值”。文中对故宫布局的细节介绍，不仅展现了其“中轴对称、主次分明”的官式建筑典范特征，更体现了故宫作为明清两代“皇权中枢”的功能属性：三大殿是皇帝举行大典、处理政务的核心场所，后三宫是皇室生活区域，御花园则是宫廷休闲空间。这些内容说明，故宫首先是“看得见、摸得着”的建筑实体，是古代劳动者智慧的结晶，承载着中国传统宫殿建筑的技术与美学巅峰。 选文第②段明确提出核心观点：“把故宫古建筑、文物藏品及宫廷历史文化联系起来，故宫就是一个文化整体”，且 “故宫的遗产价值是完整的、不可分割的”。这一表述打破了对故宫“仅为建筑”或“仅为藏宝之所”的片面认知，揭示了其文化层面的“整体价值”。 综合两篇文章可知，故宫既是“建筑艺术的巅峰之作”（《故宫博物院》），也是选文第②段提到的“不可分割的文化整体”，更是“中华民族传统文化精神的物质载体”——它的价值贯穿建筑、文物、历史、精神多个维度，既是历史的见证，也是当代文化传承的核心符号。 35． 来看病的人非常多，一个接一个，没有间断。 非常高兴，笑容满面。 36．“   ！”  ，“  ， ， 。” 37．C 38．因为找格里辛格医生看病的人非常多，所以他养成了看病时只问最重要情况、节省时间的习惯。 39．B 40．特点：他们的对话非常简短，医生提问只用一两个字，病人回答也非常简洁。 好处：这样表达节省了时间，让医生能快速了解最重要的病情信息，更快地给更多人看病。 【导语】这篇短文以简洁的对话和精准的细节，生动刻画了一位惜时如金的医生形象。通过对比常规病人“添油加醋”的描述与女病人“玻璃碎片”般干脆的应答，巧妙展现了医患沟通的理想状态。文中“碘酒”“血液跳动”等短语如手术刀般精准，既推进情节又塑造人物。最妙处在于结尾医生的“享受”宣言，将职业追求与人文关怀完美融合，让读者在冷峻的效率中感受到医者仁心的温度。 35．本题考查词语解释。 结合文章第①自然段句子“由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。”可知由于他医术高明，前来就医的人总是一个接一个，没有间断，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。因此“络绎不绝”的意思是：指前来看病的人非常多，连续不断。 结合文章第⑫自然段句子“格里辛格笑容可掬地回答道”可知格里辛格非常高兴，笑容满面地回答，因此“笑容可掬”的意思是：形容脸上的笑容非常明显、亲切。 36．本题考查标点符号。 结合所给第⑫自然段内容，可知是提示语在中间的人物语言，“真令人高兴”是格里辛格说的话，因此前面加上引号，表示强烈语气，后面加感叹号和下引号，“格里辛格笑容可掬地回答道”为提示语，后面是人物的语言，因此后面使用逗号，上引号，“不用付钱”一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号，“夫人”一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号，“为您治病对我来说真是一种享受”话说完了，后面使用句号，下引号。 37．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。”可知医生的心思：看病时只想知道那些最重要的情况。 故选C。 38．本题考查段意概括。 结合文章第①自然段句子“威廉·格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。”可以概括出找威廉·格里辛格看病的人很多； 结合文章第①自然段句子“为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。”可知格里辛格养成了利索、简练的习惯，看病时只想知道那些最重要的情况。 抓住主要信息进行概括即可，如：威廉·格里辛格十分有名，找他看病的人很多，因此他养成了看病时只想知道那些最重要的情况的简练、利索的习惯。 39．本题考查文章内容理解。 A．结合文章第④自然段句子“‘玻璃碎片。’女病人简短地答道。”可知女病人回答十分简洁，此项说法有误； B．结合文章第④自然段句子“‘玻璃碎片。’女病人简短地答道。”可知女病人回答十分简洁，此项说法正确； C．结合文章内容可知，并没有涉及到女病人回答时的态度、礼貌等问题，此项说法有误； 故选B。 40．本题考查文章内容理解。 从第③到⑩自然段的对话可以明显看出，医生的问题极其简短，通常只有一两个词，病人的回答也极其简短，大多只有两到四个字。这种特点的好处正好符合医生的心思——高效获取关键信息，节省宝贵时间。 41． 悄无声息 腰缠万贯 一视同仁 42． 对比 要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走 43．谁也无法描绘出时间的面目，但处处能感知到它的存在。 44．我每天早上6点半起床，洗漱、吃早餐后，7点半去上学。在学校，上午上课、课间休息；中午午休、写作业。下午继续上课，放学后，5点半到家，先完成作业，然后吃晚餐，饭后7点半左右阅读、复习当天知识。晚上9点半洗漱睡觉。我觉得自己在课间休息时有时会浪费一些时间闲聊，以后可以利用课间回顾一下上节课知识，这样能更好地利用时间。 【导语】这篇短文以拟人化笔触写“光阴”，灵动而深刻。从昼夜交替到生死轮回，从自然变迁到人事代谢，层层铺展光阴的特性——匀速、无情又公正。语言凝练如诗，“雕刻刀”“撕日历” 等比喻鲜活，末两段对“瞬与永恒”的哲思，让对时间的感悟更添厚度，字里行间藏着对生命与时光的敬畏。 41．本题考查词语的理解。 （1）结合第③自然段中“当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。”可知，“悄无声息”在文中形容时间没有声音或声音很轻。“悄无声息”的意思：形容没有声音或声音很轻。故与意思“静静的没有一点声音。形容十分寂静。”相应的词语是：悄无声息。 （2）结合第⑧自然段中“不管你权重如山、腰缠万贯，还是一个布衣、两袖清风，他都一视同仁没有人能将他占为已有”可知，“腰缠万贯”在文中是形容人非常的有钱。“腰缠万贯”的意思：随身携带的钱财很多。也形容极其富有。后形容腰里装着很多钱，形容非常富有。故与意思“比喻财富极多”相应的词语是：腰缠万贯。 （3）结合第⑧自然段中“他都一视同仁没有人能将他占为已有”可知，“一视同仁”在文中形容时间对任何人都一样的态度。“一视同仁”的意思：同样看待，不分厚薄。故与意思“对人不分亲疏厚薄，都同等对待。”相应的词语是：一视同仁。 42．本题考查句子的赏析。 结合第⑨自然段中“你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。”可知，句子通过“珍重”时间和“漠视”时间这两种结果进行对比，告诉人们要珍惜时光，不要浪费时间。 43．本题考查对自然段的理解与概括。 结合第①自然段中“谁也无法描绘出他的面目。但世界上处处能听到他的脚步。”可知，这段话有两层意思：人们无法描绘出时间的面目和到处都能听到他的脚步。由此来概括。 如：人们无法描绘时间的面目，却能处处听见他的脚步。 44．本题考查语言表达。 结合短文内容来想一想自己是如何安排时间的，有没有需要改进的。答案不唯一。 如：我早上7点起床，10分钟洗漱完毕，7点15分开始吃早餐，7点40分结束。7点50分出门前往学校，8点10分上课，上午四节课，每节课40分钟，课间休息10分钟，12点10分下课。12点40分吃完午饭，休息到13点30分。13点40分上课，两节课后15点20分下课，参加学校社团活动1小时。16点20分放学回家，16点40分开始写作业，18点完成。18点10分吃晚饭，19点到20点阅读课外书籍，20点到20点30分洗漱，20点40分上床睡觉。我写作业时容易被周围事物吸引，导致作业完成时间比预计长。之后我计划在写作业前整理好桌面，只摆放当次作业所需物品，排除干扰。并且按照作业的难易程度和科目，给自己制定详细的完成时间表，提高写作业的效率 。 45．B 46．B 47．A 48． 置之不理 心甘情愿 态度变化体现爷爷对孙子深切的疼爱，对推销员推销不为所动，听到“孩子爱吃”就心甘情愿掏钱，凸显为孩子舍得、关爱。 49．①②∥③④∥⑤⑥⑦⑧⑨ 第一段段意：儿时，姥姥姥爷牵“我”坐直达绿皮火车从杭州去内蒙古乌兰察布归乡，火车一路向北，窗外景色变化，“我”守望着晨光，满是美好归乡记忆。 【导语】这篇散文以绿皮火车为情感载体，通过今昔对比的叙事结构，展现了深刻的乡愁主题。作者巧妙运用“铁轨锈成虚线”的意象，将物理空间与记忆流逝完美融合。文中三代人的乘车细节形成情感闭环，特别是爷爷为孙子蜷缩的细节，既是对童年记忆的呼应，也揭示了亲情的代际传承。通过火车停运与重启的变迁，折射出时代发展下人们对传统情感载体的复杂情愫，最终在抵达故乡时完成情感宣泄，体现了散文"形散神聚"的艺术特色。 45．本题考查内容理解。 A．从第①段的句子“姥姥姥爷牵着我，踏上一趟绿皮火车，自杭州启程，摇晃过二十五小时，直达内蒙古乌兰察布——这是我儿时归乡的记忆。”可知火车承载着儿时归乡记忆，故正确。 B．文中虽提到乘坐火车时的场景，但并未重点描述“沿途清丽风景”，更多是通过火车这一载体抒发对故乡和过往的情感。故本句不正确。 C．从第⑤段的句子“今年，听闻那趟停运已久的火车重启运营，心中涌起难以言喻的激动。一个月前，我终于再次踏上这趟魂牵梦萦的火车！”可知作者因火车停运后难以归乡，心中满是久别思归的乡愁，火车重启后再次乘坐，它承载了这种乡愁，该选项理解正确。 D．从第⑤段“听闻那趟停运已久的火车重启运营，心中涌起难以言喻的激动”能看出这列火车停运日久重启的难得，该选项理解正确。 故选B。 46．本题考查句子理解与赏析。 第③段划线句“铁轨锈成了记忆里的虚线，很多成了底片上的残影”，是用铁轨停运后的锈迹、衰败，比喻归乡相关的记忆随时间流逝、回家次数减少而变得模糊。 A．“停运时间长，旧铁轨会生锈，记忆也会淡忘虚化”，与句子运用的比喻及表达的含义相符，理解正确。 B．错误。结合“铁轨锈成了记忆里的虚线，故乡洇成了底片上的残影”可知，句子是比喻修辞，“铁轨生锈”象征“记忆淡化”，“故乡洇成残影”象征“对故乡的印象模糊”。而不是“老家的老照片已经受潮，溷成残影”。 C．“停运时间越长，对这列火车和沿途风景的记忆越模糊”，符合因火车停运及回家次数少导致记忆模糊的文意，理解正确。 D．“回家次数越少，对故乡的印象越不清晰”，与“故乡涸成了底片上的残影”所表达的故乡印象模糊意思一致，理解正确。 故选B。 47．本题考查给文章加标题。 阅读全文可知，文章线索是“旧铁轨（停运→重启)”“还乡（归乡记忆、归乡经历）”。文章围绕儿时乘绿皮火车归乡的美好记忆展开，讲述上学后归乡次数减少、列车停运，姥爷离世后归乡路变得煎熬，而停运火车重启后再次踏上归乡之旅，途中看到爷孙互动勾起儿时回忆，最终抵达老家与姥姥相见，抒发了对故乡的眷恋、对长辈的思念以及对儿时归乡美好时光的怀念。据此可知，《旧轨还乡》最恰当。 A．《旧轨还乡》：紧扣“铁轨”线索（第③段锈蚀、第⑤段重启），并点明“归乡”主题。 B．《魂牵梦萦的火车》：仅体现第⑤段部分内容，未涵盖停运、重启全程。 C．《乡愁》：范围过大，未突出“火车”这一核心线索。 D．《难忘的旅程》：未体现“乡愁”情感，且飞机旅程（第④段）并不难忘。 故选A。 48．本题考查近义词、体会思想感情。 结合第⑧段的句子“但无论推销员的言辞多么天花乱坠、充满诱惑，那位爷爷始终不为所动。”可知“不为所动”指不受外力影响而变动，坚持自己的初衷和原则，立场坚定。也形容自己意志坚定，不被外界的行动或者言语所动摇。结合第⑧段“年轻人大多置之不理”可知“置之不理（放在一边，不理不睬)”与“不为所动”在情感表达上意思相同或相近。 结合第⑧段的句子“但无论推销员的言辞多么天花乱坠、充满诱惑，那位爷爷始终不为所动。”可知“毫不犹豫”形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。结合第⑧段“心甘情愿地成交”可知“心甘情愿（心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿做出某种牺牲)”与“毫不犹豫”在情感表达上意思相同或相近。 结合第⑧段的句子“但无论推销员的言辞多么天花乱坠、充满诱惑，那位爷爷始终不为所动。然而，当推销员随口一句‘孩子爱吃’，他就毫不犹豫地掏了钱。一笔莫名其妙的生意就这样心甘情愿地成交了”可知，爷爷对推销员“置之不理”，但因“孩子爱吃”就“心甘情愿”，体现对孙子的无私疼爱。 49．本题考查划分段落层次、概括段意或层意。 阅读全文可知，第一部分（①②段）：火车“通行”时的归乡记忆。第二部分（③④段）：火车“停运”后，归乡变艰难。第三部分（⑤-⑨段）：火车“重启”后，再次归乡的经历。 第一部分段意概括时，抓“人物（我、姥姥姥爷）、事件（坐绿皮火车归乡）、细节（景色变化、守望晨光)”，简洁总结即可。 故第一段段意：回忆儿时和姥姥姥爷乘坐直达火车从杭州到内蒙古乌兰察布归乡的美好记忆。 $