第五单元 第12课 近代战争与西方文化的扩张-【新课程学案】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播教师用书word（统编版）

本讲义聚焦“近代战争与西方文化的扩张”核心知识点，系统梳理独立战争后美国与拉美文化的多元形成、拿破仑战争推动欧洲政治文化重构、殖民侵略下文化的冲突与融合，构建“战争—文化变革—多元融合”的学习脉络支架。 该资料以“国旗文化看历史”情景导入激发兴趣，通过“史料探究学习”（如分析美国多元文化成因、拉美文化特点）培养史料实证，对比美拉文化差异、拿破仑战争双重影响体现历史解释。课中助力教师引导学生时空定位，课后迁移训练帮助巩固，实现核心素养与知识应用结合。

第12课　近代战争与西方文化的扩张 目标素养 知识结构 1.了解美国独立战争、拉美独立战争和拿破仑战争，培养“时空观念”核心素养。 2.简述殖民侵略对美洲印第安文化的影响以及欧洲殖民者对中国、印度、埃及的文化侵略，从“史料实证”的角度理解战争破坏了人类文化，甚至造成文化断裂。 3.分析美国和拉美文化的形成、拿破仑战争引起的欧洲政治文化重构以及欧洲殖民者文化侵略的影响，从“历史解释”的角度认识战争在客观上为不同文化的碰撞交流提供了契机。 情景导入(国旗文化看历史) 一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 1.美国文化 (1)独立战争前：文化的多元特征 背景 ①欧洲移民和被贩卖为奴的非洲黑人，与当地印第安人共同生活。 ②北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性 表现 ①英语已经发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同。 ②饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和黑人的因素。 ③地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等，成为北美殖民地文化的一部分 影响 ①“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称。 ②白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固 (2)独立战争后：美利坚民族与美利坚文化的形成 背景 ①独立战争的直接推动。 ②1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国 表现 ①权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分。 ②自由女神像成为美国文化的重要符号之一 局限 发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面 2.拉丁美洲文化 背景 ①19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲地区。 ②在拉丁美洲，欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会” 表现 ①传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教。 ②拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。 ③在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统 发展 ①19世纪上半叶，在拉丁美洲的独立运动中，除海地外，西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者。 ②独立后的西属拉丁美洲和葡属巴西都颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。 ③战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成，这成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一 特点 拉丁美洲的文化多元性非常明显 [历史认知]　独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化呈现出各具特色的多元性。美国政治文化的主要内容是人人生而平等、人民主权和分权制衡；而拉丁美洲在独立战争后形成考迪罗独裁权力。 二、拿破仑战争后欧洲文化的重构 背景 ①17—18世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下。 ②拿破仑通过战争，在欧洲建立了庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播 内容 ①废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。 ②在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。 ③拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求 表现 俄国 一些贵族青年军官于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，被称为“十二月党人”。起义在俄国传播了革命的主张 波兰 1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争 德意志 ①普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革。 ②1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法 [历史认知]　拿破仑战争冲破了欧洲各国的封建秩序，加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革；传播了法国大革命的思想，推动了欧洲的资产阶级革命运动；推动了欧洲各国民族意识的觉醒；推动了法国科学技术和教育的发展。 三、欧洲殖民者的文化侵略 含义 殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教 目的 改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识，达到殖民目的 结果 被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性 概况 中国 ①以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强。 ②清政府的洋务运动和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国 印度 ①英国把英语、法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。 ②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”口号。 ③印度传统文化顽强地保留下来 埃及 ①埃及独立后实行君主立宪制。 ②伊斯兰教仍然是其主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留 [历史认知]　西方文化侵略冲击部分国家传统制度与价值观，迫使其开启现代化转型，推动科技、教育革新。其影响呈现矛盾性：既造成文化断层与殖民依附，又激发本土文化自觉与民族抗争，形成被动接纳与主动融合交织的进程，最终重塑非西方社会的文化认同和发展路径。 主题(一)　民族独立，多元融会——独立战争后的美国文化与拉丁美洲 文化 　　　　　　　　　　　　　　　　 [史料探究学习] 1.|史|料|研|史|——美国多元文化的成因 　　[材料]　一个世纪后，世界上不同文明间的关系发生了重要变化，美国文明崛起使欧洲文明独家扩张的局面遭遇挑战，东方觉醒提高了亚裔美国人的地位，非洲的新生唤起非裔美国人“寻根”的激情，拉丁美洲的民族解放引起拉丁裔美国人对昔日辉煌的追思，也为本族裔群体日益壮大和“拉丁化”而自豪。跨国公司无孔不入地向全球扩张引起多文明、多文化深入接触已成不可抗拒之势，第三产业勃兴和世界旅游业的兴盛为各国保存多种文化提供了良机。 ——摘编自余志森《美国多元文化成因再探索》 [解读]　材料体现了美国多元文化的成因： ①世界各国关系的变化：美国的崛起，东方的觉醒，非洲的新生发展，拉丁美洲的民族解放运动。 ②跨国公司的发展促进了多文明、多文化深入接触。 ③第三产业和世界旅游业的发展。 2.|问|题|探|史|——拉丁美洲的文化特点及成因 　　[材料]　西欧的各种文化传统随着政治、军事征服在拉美确立了它的统治地位，并在拉美各个文化领域，如意识形态、宗教、教育、语言、文学艺术、习俗等方面起着主导作用。同时大量非洲黑人奴隶的输入，使非洲的音乐、舞蹈、诗歌、语言、宗教、绘画、习俗等文化也在拉美广为传播。 ——摘编自《拉丁美洲的文化》 [探究]　根据材料，分析拉丁美洲文化的特点有哪些，其形成原因是什么。 [提示]　特点：西欧文化占主导；具有多元性。 形成原因：西欧的殖民扩张；黑奴贸易。 3.|史|家|说|史|——西欧文化成为近代拉美文化主体的原因 　　殖民地的高等教育实质上是为西班牙和葡萄牙的殖民统治服务的。它一方面把拉美白人培养成为世俗政治和教会所需的人才，另一方面又使得欧洲文化在拉美得到传播。在大规模的殖民征服活动结束后，还有其他因素促使欧洲文化艺术在新大陆扩充影响，如宗教装饰的需要、城市的发展、统治阶级奢华生活的需要等。在此时期，王室、总督、省长、教会等都在不同程度上赞助推广欧洲文化艺术活动。 ——摘编自祝令建主编《世界文化概论》 [形成历史解释] 　　美国文化多样性与拉丁美洲文化多样性的比较 (1)相同点 背景 以欧洲文化为主导，本土文化遭到破坏 构成因素 体现了文化的融合和多元性 共同缺陷 对黑人、印第安人的种族歧视 (2)不同点 美国文化 拉丁美洲文化 文化来源 英国等国 西班牙、葡萄牙等国 社会管理 地方自治、社会稳定 等级分明、政治动荡 主要语言 英语 西班牙语、葡萄牙语 日常生活 清教为主；勤俭务实、创造精神 天主教占主导；拉丁舞流行 种族结构 白人占优；形成了统一的美利坚民族 混血占优；未形成统一的民族 政治文明 联邦制共和国、权力制衡 多为共和国；考迪罗体制盛行 经济文明 北方资本主义工商业，南方奴隶制种植园 封建大地产制盛行 [迁移强化训练] 1.20世纪初，墨西哥艺术家萨图尼诺·埃兰提出一种新的艺术理念，绘画应该代表民族的愿望和特征，让墨西哥人重新理解自己，了解自身与欧洲的差异。这一理念与社会革新相互呼应，形成了新的艺术潮流。该理念 (　　) A.摆脱了外来艺术形式的影响 B.体现了追求国家独立的迫切愿望 C.适应了民族民主运动的发展 D.促进了拉美国家不同文化的融合 解析：选C　该理念强调绘画要代表民族愿望和特征，能增强民族认同感，凝聚民族力量，契合20世纪初墨西哥民族民主运动发展的需求，故选C项；墨西哥艺术发展过程中受到多种外来因素影响，不可能完全摆脱，排除A项；墨西哥在1821年就已经宣布独立，排除B项；材料中该理念聚焦于墨西哥民族自身，未涉及拉美其他国家文化，不存在促进拉美国家不同文化融合的相关内容，排除D项。 2.19世纪中期，拉美出现了茶话会、书店、杂志社、印刷所、科学院、博物馆、音乐学院等文化传播和交流机构；拉美作家也在作品中大胆使用各国方言词汇，歌颂拉美的自然风光，重视发掘古代印第安人的文化遗产，提出创造一种“美洲的文化”。这表明当时的拉美社会试图 (　　) A.重塑拉美文化 B.打破殖民枷锁 C.传播启蒙思想 D.传承文明传统 解析：选A　19世纪中期拉美出现了众多文化传播和交流机构，拉美作家也在积极发掘自身文化特色，包括使用方言词汇、歌颂自然风光、发掘古代印第安文化遗产等，并且提出要创造“美洲的文化”，这些行为都体现了拉美社会试图重塑自己的文化，摆脱过去的一些文化影响，构建具有拉美特色的文化体系，故选A项。 3.德国历史学家兰克指出：“约翰·加尔文(1509—1564，欧洲宗教改革家)是美国真正的创始人。”尽管兰克的评论让某些人觉得怪异，却为来自不同地方、持不同信条的史学家们所普遍认同。这反映出 (　　) A.宗教权力侵蚀美国的政治制度 B.美国文化深受加尔文教影响 C.美国宪法体现了人人平等原则 D.史学界对独立战争评价一致 解析：选B　据材料信息并结合所学可知，清教徒信奉加尔文教义，并用加尔文主义塑造了清教徒的精神气质，其核心理念深刻地影响了美国政治文化，奠定了美国主流文化价值观念的基础，因此加尔文被认为是“美国真正的创始人”，故选B项；题目中并未提及宗教权力对美国政治制度的侵蚀，而是强调了加尔文在美国文化或历史上的重要影响，排除A项；题目讨论的是加尔文在美国的影响，而非美国宪法的具体原则，排除C项；题目并未提及史学界对独立战争的评价，排除D项。 主题(二)　战争不休，文化重构——拿破仑战争后的欧洲文化　　　　　　　　　　　　　　　 [史料探究学习] 1.|问|题|探|史|——对拿破仑对外战争的辩证认识 　　[材料]　推翻封建制度，实现以“自由、平等、博爱”为口号的资产阶级革命，这是18世纪末19世纪初的振奋欧洲的思想。由于资本主义发展的不充分，许多国家的资产阶级虽然对法国爆发的革命欢呼雀跃，但是却无力效法法国的榜样而付诸实践。拿破仑战争则帮助了他们，弥补了他们的先天不足，使他们在众多的国度里都成为执政者。同时，“自由、平等、博爱”的口号在攻无不克的军队和大炮的陪伴下，对欧洲的影响更为深刻。 ——摘编自刘书林《拿破仑战争在欧洲的进步作用》 [探究]　根据材料并结合所学知识，简评拿破仑时期的对内独裁和对外战争。 [提示]　对内：巩固了资产阶级革命成果，但违背了民主潮流。 对外：打击了欧洲封建势力，宣传了资产阶级思想，激起了被占领地区人民的反抗。 2.|史|料|研|史|——拿破仑战争在西欧民族主义产生中的客观作用 　　[材料]　拿破仑战争中，整个德意志都被征服了，拿破仑用强制的手段强行把当时存在的一千多个德意志政治实体合并成三十多个邦国，这是德意志统一的第一步。也就是这时，德意志的民族主义形成了……抢夺殖民地使西方国家相互间的关系非常紧张，冲突不断，于是这也成为一种“民族矛盾”，是抢夺殖民地的国家之间的民族利益冲突。因此，一个帝国主义瓜分世界的因素，加一个欧洲民族矛盾的因素，这两个因素加在一起就引发了第一次世界大战。 ——摘编自钱乘旦《西方那一块土：钱乘旦讲西方文化通论》 [解读]　拿破仑的对外战争，一方面促进了德意志民族主义的形成，推动了德意志的统一；另一方面激起了被占领地区的民族主义情绪，导致了战争的失败。第一次世界大战爆发前夕，列强为了重新瓜分世界，矛盾加剧；极端民族主义思潮推波助澜，加速了第一次世界大战的爆发。 [形成历史解释] 　　拿破仑战争对欧洲文化重构的推动作用 (1)冲破了欧洲各国的封建秩序，加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革。拿破仑以战争手段涤荡了德意志诸邦以及意大利诸国和波兰、比利时等欧洲国家的封建制度，为资本主义在欧洲的发展创造了条件。 (2)传播了法国大革命的思想，推动了欧洲的资产阶级革命运动。法国大革命提出的平等、自由与博爱的资产阶级革命思想，随着拿破仑战争传播到被拿破仑征服的各国，使法国大革命时期的自由与平等思想在欧洲各国人民当中生根发芽，极大地冲击了欧洲的封建秩序和封建制度。 (3)推动了欧洲各民族的觉醒。拿破仑的政治政策在很大程度上促进了各民族的发展，同时，他还进行了一系列意义深远的政治改革和社会改革，创造了发展政治民族主义必不可少的条件。 [迁移强化训练] 1.创作于1797年的波兰国歌写道：“波兰没有灭亡，只要我们一息尚存，波兰就不会灭亡，举起战刀，收回失地……拿破仑已经告诉我们，如何去取得胜利。”拿破仑在波兰获此评价的原因是 (　　) A.18世纪时波兰仍处于封建统治之下 B.波兰在拿破仑帮助下实现文化重构 C.拿破仑征服波兰之后大肆摊派兵役 D.拿破仑大军在波兰传播了启蒙思想 解析：选D　启蒙思想强调自由、平等、民主和独立，这些思想在波兰的传播为波兰人民争取独立和解放提供了重要的思想武器和动力，波兰国歌中提到的“拿破仑已经告诉我们，如何去取得胜利”，可以理解为拿破仑通过他的行动和言论，向波兰人民展示了启蒙思想的力量，并激励他们为自由和独立而奋斗，故选D项。 2.有人评价拿破仑战争“不是想在许多野心强国之中争得杰出的地位，也不是为了争夺领土或获得暂时的政治优势，而是一场决定贵族制度还是民主制度占支配地位，平等还是特权作为欧洲文明的原则的殊死斗争”。该言论旨在强调拿破仑战争 (　　) A.重构了欧洲的政治文化 B.确立法国欧洲霸主地位 C.使欧洲文化呈现多样性 D.推动欧洲民族国家产生 解析：选A　材料中提到拿破仑战争是“决定贵族制度还是民主制度占支配地位”“平等还是特权作为欧洲文明的原则的殊死斗争”，这表明拿破仑战争不仅仅是一场军事冲突，更是一场深刻的社会变革，它冲击了传统的贵族制度和特权观念，推动了民主和平等思想的传播，从而重构了欧洲的政治文化，故选A项。 3.有学者认为，在拿破仑发动大规模征服西欧的战争以前，西欧民族主义情感并不强烈，特别是在封建贵族领主割据的情况下，国王很难得到民众的拥戴。拿破仑战争之后，欧洲已经不再是一盘散沙，许多民族都已团结起来，从而形成一个个结晶化的民族国家。由此可知，拿破仑战争 (　　) A.为西欧民族国家的建立奠定了基础 B.促进了欧洲各国的民族意识的觉醒 C.使民主自由成为欧洲普遍的政治诉求 D.粉碎了欧洲大陆封建统治秩序的根基 解析：选B　材料描述了拿破仑战争前后西欧民族主义情感的变化：在拿破仑战争之前，西欧的民族主义情感并不强烈，国王难以得到民众的拥戴；而在拿破仑战争之后，许多民族开始团结起来，形成了民族国家，促进了民族主义情感的增强和民族意识的觉醒，故选B项。 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 [史学阅读·拓展认知] (一)拿破仑战争对欧洲的影响 　　法国革命及其后的战争加强了欧洲各地人民的民族认同感。在法国，建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感，鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏，保卫革命的成果。革命领导人将《马赛进行曲》定为国歌，激发了人们的民族自豪感和民族认同感。在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄国，随着革命的进行和拿破仑军队的入侵，民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人民的民族感情。 ——摘编自杰里·本特利、赫伯特·齐格勒 《新全球史：文明的传承与交流》 (二)美国的文化霸权 美国历届政府都将文化输出写进自己的施政计划，从杜勒斯的“和平解放”战略到肯尼迪的“在铁幕的裂缝中培养自由的种子”，从老布什的“超越遏制战略”到克林顿的“全面接触”。2000年至2004年，中国从各种渠道进口的影片4 332部，其中，美国影片占到40%—50%。互联网上70%—80%的信息是英语信息。西方文化从最初利用宗教组织传教布道，到利用电影电视强力推销西方文化，从利用经济上的优势长期霸占世界文化产业市场，到对互联网信息平台的垄断，从洋快餐的风靡，到西方节日的全球化泛滥。圣诞节、感恩节等外国节日闯进中国人的生活，当下很多中国人喜欢过西方节日，在有些地方，圣诞节的热闹程度不亚于春节。 ——摘编自李培松、陈书《论当前西方文化侵略及应对策略》 [发掘教材·创新应用] 1.(据教材P67“学思之窗”改编)在美式英语中，一些单词来自印第安语，如tamarack(落叶松)、pone(玉米饼)等；还有一些单词来自非洲黑人语言，如tote(搬运)、okra(秋葵)等。这一现象主要反映了 (　　) A.印第安文化的全面主导 B.殖民扩张引发文化冲突 C.不同族群多元文化交融 D.语言趋同消弭种族差异 解析：选C　材料通过美式英语吸收印第安语和非洲词汇，体现了北美殖民时期不同族群多元文化交融的特征，故选C项。 2.(据教材P70“史料阅读”改编)1807年颁布的《普鲁士改革敕令》规定：废除农奴制，禁止创设新的农奴关系，终止原有农奴制权利义务。据此推知，这一改革 (　　) A.彻底摧毁了封建贵族的经济基础 B.顺应了资本主义发展的客观要求 C.确立了普鲁士王国君主立宪政体 D.直接引发德意志地区的工业革命 解析：选B　材料核心是废除农奴制，解除人身依附关系，为资本主义提供自由劳动力和市场，因而客观上顺应了资本主义发展的客观要求，故选B项。 3.(据教材P71“教材插图”改编)郑观应于1894年完成的《盛世危言》一书，贯穿“富强救国”主题，主张“欲攘外，亟须自强；欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治”。据此可知，这一思想 (　　) A.彻底变革封建政治体制 B.维护传统纲常伦理为核心 C.强调实业与制度变革并重 D.主张推翻清朝建立共和政体 解析：选C　材料中郑观应提出“振工商”与“立宪法”“改良政治”并重，体现早期维新派“实业救国”与“制度改良”相结合的主张，故选C项。 学科网（北京）股份有限公司 $