第三单元 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成-【新课程学案】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播教师用书word(统编版)
2026-03-28
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教辅
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 高中历史统编版文化交流与传播 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 |
| 类型 | 教案-讲义 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 1.04 MB |
| 发布时间 | 2026-03-28 |
| 更新时间 | 2026-03-28 |
| 作者 | 山东一帆融媒教育科技有限公司 |
| 品牌系列 | 新课程学案·高中同步导学 |
| 审核时间 | 2026-03-25 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56996787.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
本讲义聚焦古代人类迁徙与区域文化形成核心知识点,系统梳理印欧人迁徙(驯养马匹、马拉战车,形成赫梯、波斯、希腊、印度文明)及亚欧游牧民族大迁徙(匈奴内迁、日耳曼人入主西欧、阿拉伯扩张)的背景、过程,构建“迁徙—碰撞—交融—文化认同”的逻辑脉络。
该资料以“史料实证”“历史解释”为特色,设“问题探史”“史家说史”环节,如通过《梨俱吠陀》分析迁徙影响,结合微图示强化时空观念。课中助力教师引导深度探究,课后迁移训练题帮助学生巩固知识,提升历史解释与史料分析能力。
内容正文:
第三单元人口迁徙、文化交融与认同
|单|元|整|体|认|知|
一、专题线索——发展演变中看趋势
二、以图明史——微图示中有大历史
第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成
目标素养
知识结构
1.了解印欧人、匈奴人、日耳曼人和阿拉伯人等游牧民族的兴起和大规模迁徙,从“时空观念”的角度识记印欧人早期迁徙和亚欧游牧民族大迁徙。
2.分析雅利安人进入印度、匈奴人内迁、日耳曼人进入西罗马帝国等人口迁徙活动,从“历史解释”的角度认识古代游牧民族的几次大迁徙对欧亚大陆各主要区域文化的形成和转型产生的重大影响。
3.从农耕民族与游牧民族相互学习中认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。
一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响
1.印欧人的早期迁徙
条件
印欧人驯养了马匹,制造了马拉战车
活动
区域
从公元前2千纪初起,陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区
结果
或征服迁入地区的居民,或与被征服者融合,分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人,对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响
2.对早期区域文化的影响
区域
表现
赫梯
①公元前17世纪,赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国。
②公元前14世纪,赫梯帝国进入鼎盛时期,疆域从小亚细亚延伸到巴勒斯坦。
③公元前13世纪末因陷入内战逐渐衰落
波斯
公元前6世纪,波斯人崛起于伊朗高原,建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国。在波斯帝国统治下,西亚和北非文明区被统一起来,西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流
希腊
公元前2000年左右进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合,形成古代的希腊人。希腊文明成为西方文明的一个重要源头
印度
雅利安人从印度河流域推进到恒河流域,把马和铁等带到印度。公元前600年左右,南亚地区陆续兴起一系列国家,印度历史进入列国时代。种姓制度和佛教成为古代印度社会的重要符号
[历史认知] 赫梯帝国(约公元前1680—前1180年)是小亚细亚的军事强国,以冶铁技术和战车战术闻名。鼎盛时期与埃及争霸,缔结最早的《卡迭石和约》。铁器革新推动生产力,法律体系影响深远。因“海上民族”入侵及内乱瓦解,其遗产成为东西方文明交流的桥梁,终结于公元前8世纪亚述帝国的扩张。
二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响
1.迁徙概况
(1)公元前2世纪—公元2世纪
亚洲
大月氏人西迁,建立贵霜帝国,势力一度到达印度北部
欧洲
日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁
(2)3—8世纪
中国
匈奴人逐步内迁,转向定居生活,并在中原地区建立政权;鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原,形成中国北方的民族大交融。同时,部分北方人民因战乱南迁,带去了先进的生产工具和技术,促进了江南地区的开发
世界
日耳曼人各支陆续进入罗马帝国并建立国家,灭亡了西罗马帝国。7世纪,阿拉伯人开始扩张。8世纪中期,建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国
2.影响
(1)改变了亚欧大陆从东到西的政治格局,一批新的国家先后崛起。
(2)各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。
(3)各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。
[历史认知] 亚欧游牧民族大迁徙促进了区域文化的发展,促进了农耕文明与游牧文明之间生产力发展水平的平衡。民族大迁徙的过程亦是两大文明互相交融、互相影响的过程,促进了人类文明的进步。
主题(一) 冲突中交流——古代印欧人的大迁徙
[史料探究学习]
1.|问|题|探|史|——古代印欧人迁徙的原因
[材料] 约从公元前3000年代末开始,印欧语系各族分批地从他们的故乡地区向外迁徙,形成一个个规模巨大的、世界性的民族迁徙浪潮。为何迁徙?因为当时印欧人正处于原始社会解体过程中,社会内部已发生了阶级分化,军事首领和贵族的地位和作用已逐渐加强。对他们来说,进行掠夺是比劳动更容易、更荣誉地获取财富的途径,对财富的追求成了他们迁徙的主要动力。在印欧人中,原始社会的解体过程是不平衡的,黑海北岸地区开始较早,而其他地区则较晚,这也是形成多次迁徙高潮的内部原因。
——摘编自麟剑《人类源流史》
[探究] 根据材料,概括古代印欧人迁徙的原因。
[提示] 原始社会解体促使阶级结构发生变化;为获取财富而进行掠夺;社会变革的程度不同。
2.|史|家|说|史|——古代印欧人早期迁徙的特点
大约在公元前1300年,一些宗教颂诗被编成了《梨俱吠陀》,此后以雅利安文明为代表的印度古典文明就被称为“吠陀文明”。考古遗迹表明,在相当多的方面,早先的印度河原生文明要比雅利安文明优越许多。雅利安人利用军事优势击败了印度河原生文明,建立起了自己的社会。那些原有居民,一部分以“首陀罗”这一最低种姓的资格被吸收入雅利安人社会,一部分则撤退到雅利安人暂时未到达的地区。
——摘编自丁弘《历史上的大迁徙》
[形成历史解释]
古代印欧人的迁徙对世界历史的影响
(1)给被征服地区带来不同程度的破坏,造成了先进文明中心暂时停滞甚至倒退的局面。
(2)一定程度上为历史发展和社会进步带来了积极的影响。首先,他们的迁徙有利于当时先进的社会制度的确立和扩大。印欧人的迁徙使南亚次大陆到西欧几乎连成一片,奴隶制真正在世界上确立了统治地位,希腊、罗马等国的奴隶制高度发达。其次,各民族的大迁徙在一定程度上打破了古代各文明地区的闭塞状态,扩大了经济、文化交流,还带来了一些先进的生产技术。
(3)古代印欧人在迁徙中所建立的国家,使古代世界面貌发生了重大变化。今天欧洲国家和民族分布的主要格局是在印欧语系各族迁徙过程中确立起来的。
[迁移强化训练]
1.游牧和迁徙是印欧人最显著的特征。以印欧人为主体的游牧部落大迁徙中,持续数百年甚至上千年,形成了赫梯人、波斯人等。印欧人能够实现大迁徙的主要原因是 ( )
A.原始农业畜牧业最早产生
B.经济发达物资储备丰富
C.铁器、牛耕的发明和使用
D.驯化马,使用马拉战车
解析:选D 根据材料并结合所学知识可知,印欧人最早驯化了马,并制造了马拉战车,提升了其战斗力,因此能够进行大迁徙,故选D项;原始农业畜牧业最早产生在西亚等地区,排除A项;经济发达物资储备丰富并不是印欧人的特点,排除B项;结合所学知识可知,西亚最早发明铁器,排除C项。
2.语言学家注意到,欧洲、西亚和印度的很多语言在词汇和语法结构上有很明显的相似之处。表现出这种相似性的古代语言包括梵语、古波斯语、希腊语和拉丁语。这一现象出现的原因最有可能是 ( )
A.印欧人的迁徙 B.亚历山大远征
C.丝绸之路开通 D.罗马帝国衰亡
解析:选A 印欧人是一个广泛分布在欧洲、西亚和印度等地区的古代族群。由于印欧人的迁徙和互动,使欧洲、西亚和印度的语言在词汇和语法结构上产生了明显的相似性,这种相似性在梵语、古波斯语、希腊语和拉丁语等古代语言中得到了体现,故选A项。
3.公元前1100年,印欧人部族之一的多利安人摧毁了希腊蓬勃发展的迈锡尼文明,希腊进入荷马时代。这一时期,多利安人由北而南,把冶铁技术传入希腊,使希腊人掌握了施肥和引水灌溉技术,希腊的政治格局也逐步进入城邦时期。这一现象反映出,印欧人的迁徙 ( )
A.导致了亚欧大陆的种族变迁
B.奠定了雅典民主政治的基础
C.影响了区域文明的发展路径
D.体现了游牧部落的文明成就
解析:选C 多利安人的迁徙不仅摧毁了迈锡尼文明,还带来了新技术,如冶铁、施肥和引水灌溉,这些都对希腊的文明发展产生了深远影响,同时,政治格局的变化也标志着希腊文明进入了一个新的发展阶段,故选C项;材料中并未提及多利安人的迁徙导致了亚欧大陆的种族变迁,而是聚焦于其对希腊文明的影响,排除A项;梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础,排除B项;材料强调的是对希腊文明发展路径的影响,不是游牧部落的文明成就,排除D项。
主题(二) 交流中互鉴——民族大迁徙的影响
[系统历史解释]
1.中国古代人口迁徙的原因、方式及意义
(1)原因
①少数民族生产方式的落后和中原地区先进的经济文化吸引少数民族内迁。
②北方战乱不断,南方相对安定导致大量北人南迁。
③统治阶级出于政治、经济、军事目的组织军民迁徙。
④统治阶级的专制统治、土地兼并等,使农民流离失所,导致人口被迫迁徙。
(2)方式
政府组织,如开垦边疆、保卫边境等;自发迁移,如躲避战乱、谋生等。
(3)意义
①促进了中华民族的大交融,有利于国家统一,推动统一多民族国家的发展。
②有利于国内各族人民之间的经济文化交流,推动各民族经济的进步和发展。
③有利于江南的开发,推动中国古代经济重心南移。
④开发南洋,对世界文明发展作出贡献。
⑤人口分布日渐合理,人口资源得到开发和利用。
⑥促进了中外文化的交流和南洋经济文化的发展。
2.民族大迁徙对中西方文化发展的影响
(1)对西欧:民族大迁徙使西欧出现了一种崭新的文化。罗马文化、日耳曼文化与正在兴起的基督教文化一起在古典文明的废墟上形成了一种以基督教文化为载体的、包容希腊罗马古典文化与东方各民族文化的、适应时代需求的新文化。这种文化成为日后西方文化的渊源。
(2)对中国:民族大迁徙促进了中华文化的新发展。自汉代以来,经南北朝直至隋唐统一,所有内迁到中原的北方诸族,逐渐融入汉民族中。不仅为汉民族自身的发展融入了新的血液,也为中华民族的形成作出贡献,进而促进了中华文化的新发展。
[史料佐证认知]
1.|史|料|研|史|——中国古代人口迁移
[材料] 两晋、唐、宋时北方人口多是在战乱发生、生命受到威胁的情况下南迁的,迁移的方式往往是整个家族的行为即举族迁移,并在迁移地聚族而居、聚乡而居。明清时期,湘、鄂、赣地区特别是江西的流动人口则不是这样,除了个别特定时期,他们基本上不存在生命受到威胁的问题,他们是为寻求更为优越的生产和生活环境而流动的。因而,这种流动更具有经济特色,或者说,他们是经济移民而非政治移民。即使在洪武大移民时期,也是将人口密集地区的人口迁往人口稀少地区。人口流动的方式,一般是个人或小家庭的流动,即使是同一家族乃至同一家庭的成员,也未必聚族而居,更不用说聚乡而居。他们融入当地居民之中,或与他乡移民、他省移民杂居。从这一意义说,他们更少安土重迁的情结。从中也可以看出社会进步所发生的作用。
——摘编自方志远《明清湘鄂赣地区的人口流动与城乡商品经济》
[解读] 从移民方向上看,两晋、唐、宋时期人口由北向南迁移,明清时期是由人口密集地区向人口稀少区域流动。从移民原因上看,两晋、唐、宋时期是由于战乱,政治特色浓厚,明清时期是为寻找更优越的生产生活环境,经济特色明显。从移民方式上看,两晋、唐、宋时期举家举族迁移,明清时期是个人、小家庭迁移。从影响上看,两晋、唐、宋时期的人口迁移,有利于江南的开发,促进经济发展和经济重心南移,有利于中原文化的传播,有利于民族交融;明清时期的人口迁移,有利于商品经济的发展,加速社会阶层的流动,有利于思想观念更新,推动社会的进步。
2.|问|题|探|史|——匈奴民族西迁的影响
[材料] 匈奴族的西迁,不仅使本民族由游牧生活方式向农业生活方式转变,而且还将本民族的青铜文化和中华文明带入欧洲,形成了中华文化与波斯文化、希腊文化、罗马文化以及印度文化的空前大碰撞,印度佛教传入中国,中国冶铁、养蚕、纺织技术传入西方,在丰富了欧洲文化的同时,也造成了中华文化的多元发展,使欧洲出现了早期的中国学,中国出现了早期的西方学,无疑促进了世界文明的发展与进步。随着西迁的深入和时间的延续,东西方文化、草原文化与城市文明的碰撞交融,最终使匈奴文化完全融合在欧洲文化当中,而世界文化史正是在多元文化的交流中丰富、发展、进步的。
——摘编自吴曦《浅谈北匈奴西迁的原因与过程》等
[探究] 根据材料,概括匈奴西迁的影响。
[提示] 促使民族生活方式改变;形成空前的文化碰撞和交流;推动世界文化丰富、发展和进步。
3.|史|家|说|史|——早期区域文化的变化与发展
到了公元前500年……欧亚大平原已经被古印欧人的迁徙完全改变了面貌,从印度河流域直到不列颠岛,古印欧人唤醒了横跨东西上万公里的土地,将那里带入了青铜时代和铁器时代,这些游牧的诗人们在不经意之间,创造了安纳托利亚文明、吠陀文明、古波斯文明、古希腊文明、古意大利文明、古日耳曼文明和凯尔特文明等。整个欧亚大陆从此真正意义上走出了蒙昧时代。
——摘编自杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》
[迁移强化训练]
1.匈奴西迁时,携带大量牛羊、青铜器具及手工织物,其墓葬出土的陶器形制与中原地区相似,且发现有粟作农业的遗迹。史书记载游牧民族迁徙时“以穹庐为舍”“随水草畜牧”,但同时也会“筑城郭,起坞壁”。这些考古发现与文献记载互证,可知古代游牧民族迁徙 ( )
A.固守传统畜牧生活方式
B.完全接受农耕生产模式
C.主要为掠夺中原的物资
D.促进不同文明交流交融
解析:选D 根据材料可知,匈奴西迁时携带的物品有中原特色,墓葬有粟作农业的遗迹,同时又保留着游牧民族自身的特点,这体现了古代游牧民族迁徙中不同文明的交流交融,D项正确;材料中提到匈奴西迁时墓葬有粟作农业的遗迹,还会“筑城郭,起坞壁”,说明他们并非固守传统畜牧生活方式,排除A项;材料只是提及墓葬中发现有与农耕相关的遗迹,不能说明游牧民族完全接受农耕生产模式,排除B项;材料没有提及匈奴西迁是为了掠夺中原的物资,排除C项。
2.明朝时,大量南方手工业者沿运河到达北方,从事竹木加工、纺织、酿造等行业;北方运河区域的失业农民、无业游民也大量流入江南谋生,充当漕运水手或从事拉纤等劳作,“随漕逐末及游手好闲、授舟佣者累数十万”。据此可知,明朝 ( )
A.北方手工业发展水平较高
B.经济重心逐步南移
C.传统经济结构发生了质变
D.人口的流动性增强
解析:选D 据材料“南方手工业者……到达北方”“北方运河区域的失业农民……流入江南”并结合所学知识可知,明朝时期人口的流动性增强,许多民众离开家乡到外地谋生,故选D项;材料没有涉及南方与北方手工业发展水平,无法得出A项结论,排除;经济重心南移在宋元时期已完成,排除B项;传统经济结构发生质变是在鸦片战争后,排除C项。
3.清初四川“丁户稀若晨星”,政府以“五年不征”政策招募湖广移民。至乾隆四十一年,四川省人口从60万增至2 140万,形成“五方杂处,俗尚各别”的文化多元性。由此可知 ( )
A.行政区划调整加速移民进程
B.赋役改革利于减轻农民负担
C.国家政策推动社会组织重构
D.战乱是人口迁移的主要原因
解析:选C 根据材料可知,清政府“五年不征”政策吸引湖广民众移民四川,使得四川人口从60万增长到2 140万,还形成了文化多元性。这一过程中,政策推动了人口迁移,人口迁移又促使区域内社会组织结构发生转变,体现了国家政策对社会组织重构的推动作用,C项正确。
[史学阅读·拓展认知]
(一)古代游牧民族对中原民族的影响
在中国,经过春秋战国时期的第一次民族大交融之后,中原地区的主体民族以其人口众多、内部高度的文化认同而形成了相对稳定的共同体。汉平帝元始二年(公元2年)全国总人口达5 900余万,其中汉族人口占了大多数。西晋平吴后有户2 459 800,人口16 163 800余人。到北魏孝明帝正光以前,“时惟全盛,户口之数,比夫晋之太康,倍而已矣”,达500余万户。自东汉末年至南北朝时期,内迁的匈奴、鲜卑、乌桓、羯、氐、羌等族约300万人。而且他们一般都向往先进、发达的汉文化,所以很自然地接受了当地的文化,并使其有了新的发展。
——摘编自安介生《民族大迁徙》等
(二)日耳曼人的迁徙促进了西欧向封建社会的转型
西欧封建制度的形成,是在特定历史条件下两个不同的社会历史进程相互交叉、两种社会历史因素相互影响的结果,即一方面西罗马帝国奴隶制解体,孕育着新的封建生产关系的萌芽;另一方面日耳曼固有的原始社会组织开始瓦解,酝酿着向阶级社会的过渡。于是,西罗马内部新生的封建因素与日耳曼人社会中依然大量存留的氏族制因素,通过民族大迁徙这一时代契机,发生了直接的碰撞,彼此逐渐结合到一起,催生出西欧的封建制度。这是西欧封建制度生成的一个重要特点。
——摘编自《高中历史教学参考资料(试验本)》
(三)古代游牧民族大迁徙对世界文明演进的影响
从公元7世纪到17世纪,整整十个世纪,欧亚大陆的霸主,并不是农耕民族,而是游牧民族。在冷兵器时代,谁拥有了优质的骏马和彪悍的骑兵,谁就左右了战场。不仅是军事的实力,而且在精神气质上也是如此。来自草原的蛮族元气一旦来到黄河流域,与中原的轴心文明结合,就不是流亡到南方的中原王室与贵族所能对抗的。南方之强,在于精致的文化与开放的经济,而北方之强,在于来自草原的组织力与行动力。隋朝与唐朝的开国者们,都有鲜卑的血统,又经历了几代人的汉化,胡汉两族血脉与文化的相融,造就了北方军事实力、政治组织力远远高于南方的强势。
——摘编自许纪霖《农耕、游牧与海洋文明视野中的南北文化》
[发掘教材·创新应用]
1.(据教材P34“史料阅读”改编)《赫梯法典》有关于马的规定:第六十一条:假如任何人获得良种的马而消除它的烙印,它的主人发现了它,则消除烙印的人应交付七匹马……同时用自己的房屋担保。该条款最能反映 ( )
A.赫梯人最早发明马拉战车技术
B.马匹价值远超房屋等不动产
C.马在游牧迁徙中具有核心作用
D.私有财产管理制度存在漏洞
解析:选C 根据材料可知,法典严惩消除马匹烙印的行为,通过七倍赔偿加房屋担保的惩罚机制,凸显良种马对赫梯社会运行的特殊价值。作为印欧语系游牧族群,赫梯人的迁徙、作战与物资运输高度依赖马匹,法典通过产权保护强化马群管理,保障族群流动能力,故选C项。
2.(据教材P36教材改编)3—6世纪,匈奴人逐步内迁,转向定居生活,并在中原地区建立政权。此后,其他民族也逐渐迁徙到中原。在欧洲,日耳曼人各支利用罗马帝国衰落的机会,陆续进入罗马帝国并建立国家,灭亡了西罗马帝国。上述现象蕴含的历史信息是 ( )
A.日耳曼人借鉴了匈奴人的迁徙策略
B.匈奴人与日耳曼人存在军事同盟关系
C.上述民族的迁徙属于早期印欧人迁徙
D.亚欧民族大迁徙推动民族文化演进
解析:选D 材料通过匈奴人内迁建立政权、日耳曼人南迁灭亡西罗马帝国的史实,反映民族迁徙对文化发展的推动作用,体现民族迁徙促进文化交融与创新,故选D项。
3.(据教材P37“学习拓展”改编)在古代,除游牧民族的迁徙外,农耕民族也会因多种原因迁徙。公元前8—前6世纪,希腊人广泛移民于地中海周边地区;马其顿国王亚历山大征服波斯等地后,大批希腊人和马其顿人向那里移民;罗马共和国时期,众多罗马人去了意大利其他地区和行省。引发农耕民族迁徙的主要原因是 ( )
A.控制其他国家的资源 B.为扩大本族文化影响
C.寻找稳定的生存环境 D.战争导致其流离失所
解析:选C 根据材料并结合所学可知,农耕民族迁徙的原因多种多样,包括战争、气候、人地矛盾等,但其共同点都是为了寻找稳定的生存环境,故选C项。
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