第二单元 第8课《垃圾分类小妙招》（教学设计）-2025-2026学年二年级美术下册岭美版

该小学美术教学设计聚焦垃圾分类知识与折纸垃圾桶制作，通过校园家庭垃圾堆积情景图片引发危害思考，观察分类垃圾桶颜色标志，结合知识讲解与“垃圾宝宝找家”游戏巩固分类，示范折纸步骤，构建从感知到实践的学习支架。 特色在于融合环保与美育，分层任务（基础独立制作、提升小组合作装饰、拓展开盖创新）落实艺术表现与创意实践，“垃圾宝宝找家”游戏强化文化理解。帮助学生提升动手与环保意识，为教师提供清晰流程与分层指导策略。

《垃圾分类小妙招》教学设计 课题 垃圾分类小妙招 单元 二单元 学科 美术 年级 二年级下册 教材内容分析 本节课是岭南版2026春二年级下册第二单元的第8课，属于“设计·应用”学习领域，融合环保教育与劳动教育理念。教材以“垃圾分类我最行，给垃圾做个‘家”为核心主题，先引导学生认识可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四大类垃圾分类标志及相关知识，再设计“玩一玩”(垃圾分类小游戏)、“做一做”(折纸垃圾桶)、“变一变”(制作开盖垃圾桶)三个梯度实践活动，最后通过学业评价引导学生反思收获，既注重垃圾分类知识的普及，也强调动手实践能力和环保意识的培养，贴合二年级学生具象思维和乐于动手的特点，实现美育与生活教育的有机结合。 核心素养 1.审美感知：认识分类垃圾桶的颜色、标志美感，感受手工制作的简约美，体会“变废为宝”的环保美学价值；2.艺术表现：运用纸工基本技能，制作简易垃圾桶，能结合垃圾分类主题装饰作品，表达自己对垃圾分类的理解；3.文化理解：了解垃圾分类的生活意义和环保价值，树立“垃圾分类就是新时尚”的理念，培养绿色生活素养；4.创意实践：在折纸垃圾桶的基础上，尝试制作开盖垃圾桶，发挥想象力，设计个性化作品，提升创意表达能力。 学情分析 二年级下册学生已具备基本的纸工操作能力(如对折、裁剪)，对生活中的垃圾桶、常见垃圾有一定的生活经验，但对垃圾分类的具体标准、标志含义了解较少，环保意识较为薄弱。该年龄段学生好奇心强、乐于参与游戏和动手实践，喜欢小组合作学习，但注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，需通过具象化的图片、趣味游戏、动手操作等方式引导学习，避免枯燥的理论讲解，同时需注重操作过程中的安全指导和耐心引导。 重点 1.认识可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四大类垃圾，了解其基本分类标 学科网（北京）股份有限公司 准和分类标志；2.掌握纸工折纸垃圾桶的基本步骤，能独立完成简易折纸垃圾桶制作；3.参与垃圾分类小游戏和小组合作活动，初步学会简单的垃圾分类方法。 难点 1.准确区分易混淆垃圾的类别，能熟练完成垃圾分类操作；2.掌握折纸过程中“潘中线折”“向中间拉”“塞进折角”的关键步骤，保证垃圾桶作品的完整性和美观度；3.结合垃圾分类主题，对作品进行简单装饰，将环保理念融入创意表达中；4.主动将垃圾分类知识运用到生活中，养成良好的分类习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 (5 分钟) 1.情景导入：出示校园、家庭垃圾堆积的实景图片，提问“同学们，这些垃圾如果乱堆乱放会有什么危害?我们应该怎样给它们找一个合适的‘家’呢?”，引导学生自由发言；2.出示分类垃圾桶图片，引导学生观察颜色、标志，引出课题《垃圾分类小妙招》；3.简要介绍本节课学习内容：认识垃圾分类、玩分类游戏、动手做垃圾桶，激发学生学习兴趣。 1.观察图片，结合生活经验发言，感知垃圾乱堆乱放的危害； 2.观察分类垃圾桶的颜色、标 志，产生好奇 心；3.明确本节课学习任务，积极投入学习准备。 通过情景创设，联系学生生活实际，引发学生对垃圾分类的关注和思考，同时借助直观图片，快速吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣和参与积极性，自然导入课题，为后续学习奠定情感基础。 讲授新课 (15 分 钟) 1.普及垃圾分类知识：结合多媒体课件，逐一讲解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的定义、常见示例、标志颜色 (可回收物蓝色、有害垃圾红色、厨余垃圾绿色、其他垃圾灰色)，结合实物卡片辅助讲解，强调易混淆垃圾的区分方法；2.趣味互动游 1.认真倾听教师讲解，观察课件和实物卡片，牢记四类垃圾的分类标准、标志和颜色，主动提问疑问；2.积极参与“垃圾宝宝找家”游戏，上台尝试 遵循二年级学生“直观感知→趣味互动→动手模仿"的学习规律，先通过课件、实物卡片普及知识，再用趣味游戏巩固知识，突破“准确分类”的重点；随后分步示范折纸步骤，解决“折纸关 学科网（北京）股份有限公司 戏：开展“垃圾宝宝找家”游戏，出示各类垃圾图片卡片，邀请学生上台将其放入对应的分类标志卡片旁，及时纠正错误分类，讲解原因；3.示范折纸垃圾桶：结合动画步骤，分步示范折纸垃圾桶的6个关键步骤 (对折两次→潘中线折→向上折→向中间拉→折出两个角→塞进折角)，强调“潘中线折要对齐、塞进折角要牢固”，提醒学生注意使用剪刀的安全；4.展示示范作品：出示普通折纸垃圾桶和开盖垃圾桶示范作品，引导学生观察差异，简要介绍开盖垃圾桶的制作思路，鼓励学生大胆创新。 分类，倾听错误纠正，加深对分类知识的记忆；3.仔细观察教师示范，牢记折纸步骤和关键要点，牢记剪刀使用安全规则；4.观察示范作品，对比普通垃圾桶和开盖垃圾桶的差异，激发创意表达的欲望。 键步骤”的难点，同时注重安全指导；最后通过示范作品展示，激发学生的创新思维，为后续实践操作做好充分铺垫，兼顾知识传授和技能指导。 课堂练习 (12 分 钟) 1.布置分层练习任务：基础任务 (独立完成1个折纸垃圾桶，标注对应的垃圾分类标志)；提升任务 (小组合作，完成一组4个不同类别的折纸垃圾桶，尝试进行简单装饰)；拓展任务 (尝试制作1个开盖垃圾桶，发挥创意设计个性化造型)；2.巡视指导：重点指导折纸步骤不熟练的学生，纠正错误操作，提醒学生注意安全和卫生；3.引导小组合作：鼓励小组内互相帮助，分享折纸技巧和垃圾分类小妙招；4.收集优秀作品，为展示环节做准备。 1.根据自身能力，选择合适的练习任务，动手 制作折纸垃圾 桶，标注分类标志，尝试装饰作品；2.小组合作的学生分工协作，互相帮助，分享技巧和想法；3.遇到折纸困难时，主动向教师或同学请教；4.完成作品后，自查作品完整性，尝试用作品模拟垃圾分类操作。 设计分层练习任务，兼顾不同层次学生的能力需求，让每个学生都能获得成就感；通过巡视指导，及时解决学生的操作困难，突破教学难点；小组合作环节，培养学生的合作意识和沟通能力，同时强化垃圾分类知识的运用，实现“动手实践+知识巩固”的双重目标。 课堂 1.邀请学生上台展示自己的 1.主动上台展示 通过作品展示和分 学科网（北京）股份有限公司 小结 (3 分 钟) 作品，分享自己的折纸技巧和垃圾分类小妙招；2.结合学生展示和课堂表现，简要总结本节课的重点内容：四类垃圾的分类方法、折纸垃圾桶的关键步骤；3.引导学生反思：通过本节课的学习，自己学会了什么?今后怎样在生活中践行垃圾分类?4.升华主题：强调垃圾分类的环保意义，鼓励学生争做“环保小卫士”，带动家人一起做好垃圾分类。 作品，分享自己的技巧和想法， 倾听同学的分 享；2.跟随教师一起回顾本节课重点知识，梳理学习收获；3.认真反思自己的学习过程，主动发言，表达自己践行垃圾分类的决心；4.牢记环保理念，树立“争做环保小卫士”的意识。 享，给学生提供表达和展示的平台，增强学生的自信心；回顾重点知识，帮助学生梳理本节课的学习内容，强化记忆；引导学生反思和发言，将课堂知识与生活实际结合，升华环保主题，落实核心素养中的文化理解目标。 板书 垃圾分类小妙招一、四大类垃圾 (标志+颜色)1.可回收物→蓝色 2.有害垃圾→红色3.厨余垃圾→绿色 4.其他垃圾→灰色二、折纸垃圾桶步骤对折两次→潘中线折→向上折→向中间拉→折出两个角→塞进折角三、环保小卫士→垃圾分类，从我做起 跟随教师板书，回顾重点知识，记录关键步骤和分类标志，课后整理笔记。 板书设计简洁明了、重点突出，将分类知识、折纸步骤和环保理念整合，方便学生回顾和记忆，帮助学生梳理本节课的知识框架，强化学习重点，同时起到引导学生践行环保理念的作用。 学科网（北京）股份有限公司 $