4.5哪座山更高（课件）-2025-2026学年二年级下册数学北师大版

北师大版·二年级·数学下册 哪 座 山 更 高 NA ZUO SHAN GENG GAO 进入 第四单元 生活中的大数 1、理解并掌握万以内数大小比较的方法，能正确比较万以内数的大小，能将多个万以内的数按一定顺序排列。 2、通过观察、比较、讨论等活动，经历万以内数大小比较方法的探究过程，培养学生的迁移类推能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 3、能运用万以内数的大小比较方法解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。 4、在探究活动中培养学生认真细致、合作交流的学习习惯，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。 教学目标 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 复习导入 课堂总结 新课探究 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 教学过程 巩固练习 一、复习导入 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 1、比较下面各数大小。 100（ ）99 96（ ）86 28（ ）9 78（ ）79 45（ ）54 18（ ）7 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 > > > < < > （1）位数多的数比位数少的数大； （2）两位数比较大小，先看十位，十位上大的数就大； （3）当十位相同时，就比个位，个位大的数就大。 ①从右往左数，数位依次是个位、（   ）、（    ）、（     ）、万位。 ② 3 个千、5 个百和 6 个一组成的数是（       ），读作（          ）。 ③ 八千零四十二写作（          ），它由（   ）个千、（   ） 个十和（   ）个一组成。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 2、填空。 十位 百位 千位 3506 三千五百零六 8042 8 4 2 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 同学们，今天四座名山带着海拔数字来啦，咱们一起来比比哪座山更高，解锁万以内数的大小比较方法！ 二、新课探究 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 说一说，读一读，你从图中知道到了什么？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 雁荡山 泰山 大帽山 华山 海拔约1057米 海拔约1533米 海拔约957米 海拔约2155米 一千零五十七 一千五百三十三 九百五十七 二千一百五十五 大帽山 哪座山最矮？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 雁荡山 泰山 大帽山 华山 海拔约1057米 海拔约1533米 海拔约957米 海拔约2155米 万 千 百 十 个 0 7 5 1 雁荡山 5 3 3 1 泰山 9 7 5 1 5 5 2 华山 大帽山低于1000米， 其他都高于1000米， 大帽山最矮。 四位数比三位数大，大帽山最矮。 最矮 哪座山最高？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 雁荡山 泰山 华山 海拔约1057米 海拔约1533米 海拔约2155米 万 千 百 十 个 0 7 5 1 雁荡山 5 3 3 1 泰山 1 5 5 2 华山 雁荡山和泰山都是 一千多米，华山的 海拔超过了两千多 米，所以华山最高。 三个都是四位数，先看最高位。最高位上数字大的那个数就大。 最高 最高位 2 > 1 雁荡山和泰山哪个高？哪个矮？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 雁荡山 泰山 海拔约1057米 海拔约1533米 万 千 百 十 个 0 7 5 1 雁荡山 5 3 3 1 泰山 两个数的千位 上的数相同， 就看百位。 1533的百位上的数是5，表示5个百。 1057的百位上的数是0，表示0个百。所以泰山高，雁荡山矮。 百位 5 > 0，泰山高，雁荡山矮。 高 矮 按照从小到大的顺序填一填。说一说你是怎么想的。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 雁荡山 泰山 大帽山 华山 海拔约1057米 海拔约1533米 海拔约957米 海拔约2155米 先比较位数，谁的数位 多谁大，四位数大于 三位数，所以957最小。 数位相同时看最高位，最高位上数字大的这个数就大，所以2155最大。最高位相同时，比较下一位上数字的大小，数字大的这个数就大，依次往下比较，1533>1057。 ( )＜( )＜( )＜( ) 957 2155 1057 1533 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 动物 1分钟大约跑多少米 1100 950 1300 谁跑得最快？在数线上标出大致的位置，比一比。 ( )＞( )＞( ) 1格表示100 1100 1300 950 950不到1000，应该在900和1000之间。 注意：数线上的数越往右越大，越往左越小， 所以，狮子跑得最快！ 1100 1300 950 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 猎豹1分钟大约跑多少米？借助数线想一想，画“√”。 比1000多，比2000少， 更接近1800。 1960 2001 1780 1960 2001 1780 √ 1800 三、巩固练习 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第44页第1题) 1、收玉米。 1503根 1468根 740根 3650根 （1）( )收的玉米最多，( )收的玉米最少。 说一说你是怎样想的。 （2）按照从大到小的顺序排列四个小动物收的玉米数量。 ( ) ＞ ( ) ＞ ( ) ＞ ( ) 3650 1503 1468 740 小兔 小熊 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第44页第2题) 2、在 里填上“＞”或“＜”，说一说你是怎么比的。 1074 846 389 982 5102 5184 ＞ ＜ ＜ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第44页第3题) 3、我国台湾地区最高的山峰是玉山，海拔约3952米。在数线上标出 3952的大致位置。 3500 4000 1格表示100 3900 3952 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第44页第4题) 3、魔术表演前进行抽奖活动，想一想哪个数是获奖 号码，画“√”。 2980 4001 3408 √ 3920 获奖号码大于3000， 小于4000，接近3500。 四、课堂总结 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 通过这节课的学习，你们有哪些收获？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 万以内数的大小比较方法： 1、数位相同：数位多的数比较大； 2、位数不同： ①从最高位比起，最高位上数字大的这个数就大； ②最高位相同，就比较下一位上数字的大小，数字大的这个数就大，依次往下比较。 谢谢使用! $大帽山海拔约957米。