第一单元 第3课《敬师传美德》（教学设计）-2025-2026学年二年级美术下册岭美版

《敬师传美德》教学设计 课题 敬师传美德 单元 一单元 学科 美术 年级 二年级下册 教材内容分析 本课是岭南版2026春二年级下册第一单元第3课，隶属于“造型·表现”与“综合·探索”相结合的学习领域，紧扣单元“榜样的力量”核心主题，衔接前两课“英烈榜样”“家庭榜样”，聚焦身边的教师榜样。教材以“敬师传美德”为核心，开篇点题“老师如父母一般呵护我们，带领我们探索有趣好玩的事物”，设计了“说一说：我的老师有哪些本领”“做一做：画出你喜欢的老师”“贴一贴：小组合作拼贴课程表”三大递进式趣味活动，明确给出“画头部一画服装一画动作”的绘画方法，搭配语文老师、音乐老师、美术老师的示例，引导学生观察教师的外貌、神态、动作与职业特点，用手绘、拼贴等美术形式表现老师，在实践与互动中理解尊师重教的传统美德，表达对老师的敬爱之情，同时衔接美术学科的造型表现能力，落实单元“感受生活中处处有榜样”的目标，实现美术学习与美德教育的有机结合。 核心素养 1.图像识读：能观察教材中不同学科老师的示例，识别教师的职业特点 (服装、动作、道具)，准确捕捉教师的典型神态和动作，为绘画创作积累素材。2.美术表现：能运用“画头部一画服装一画动作”的步骤，用简单的线条、色彩勾勒老师的形象，尝试用拼贴形式丰富作品，表现自己喜欢的老师，提升造型表现和动手能力。 3.文化理解：了解尊师重教是中华民族的传统美德，明白老师是身边的榜样，理解教师的辛苦付出，树立尊敬老师、感恩老师的意识，传承优良美德。4.创意实践：结合自身对老师的观察和了解，发挥想象力，用手绘、拼贴等多种方式表现老师，参与小组合作拼贴课程表，提升创意能力和合作能力。 学情分析 二年级下册学生已具备初步的美术造型能力和观察能力，能简单勾勒人物轮廓，对自己熟悉的老师充满亲切感，乐于分享和老师之间的故事，喜欢动手绘画、拼贴等实践活动。他们每天与老师相处，对不同学科老师的外貌、动作、职业特点有直观的感受，但对“尊师重教”的传统美德理解较为浅显，绘画时难以准确捕捉教师的典型神态和动作，对“画头部一画服装一画动作”的步骤掌握不够熟练。同时，学生注意力集中时间较短，喜欢趣味互动和分层实践，教学中需贴合教材活动设计，简化 学科网（北京）股份有限公司 绘画难度，强化示范引导，兼顾美术实践与美德教育，避免枯燥说教，让学生在轻松的氛围中表达对老师的敬爱。 重点 1.观察自己喜欢的老师，能简单描述老师的外貌、神态、动作和职业特点，表达对老师的敬爱之情。2.掌握“画头部一画服装一画动作”的简单绘画步骤，能用手绘形式表现自己喜欢的老师。3.了解尊师重教是传统美德，参与小组合作，用手绘的老师形象拼贴课程表，培养合作意识。 难点 1.绘画时能准确捕捉老师的典型神态 (如微笑、温和)和动作 (如讲课、批改作业)，生动表现老师的形象，体现对老师的敬爱。2.小组合作拼贴课程表时，能合理搭配手绘的老师形象与课程对应，做到布局合理、创意新颖。3.能将对老师的敬爱之情融入绘画、拼贴和分享中，真正理解尊师重教的含义，落实美德教育目标。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 (5 分 钟) 1.情境导入：播放轻快的背景音乐，提问“同学们，每天陪伴我们学习、呵护我们成长，教我们读书、画画、唱歌的人是谁呀?”，引导学生齐声回答“老师”。2.过渡：“老师就像父母一样爱护我们，会变戏法一样带领我们探索好多有趣的事物 (齐读教材句子)。老师是我们身边最重要的榜样，今天，我们就一起走进美术课堂，学习第3课《敬师传美德》，用画笔和双手，表达对老师的敬爱之情。”板书课题。3.明确目标：引导学生齐读课题，告知本节课将一起分享老师的本领、画出喜欢的老师、合作拼贴创意课程表。 1.积极回应教师提问，回忆与老师相处的日常，激发对老师的亲切感和感恩之心。2.齐读教材句子，倾听教师过渡语，理解本节课的核心的主题，齐读课题，明确学习目标。3.回忆自己喜欢的老师，梳理老师的外貌、动作和本领，做好分享准备，对本节课的绘画、拼贴活动产生兴趣。 从学生熟悉的老师入手，创设亲切、温馨的课堂情境，快速激发学生的情感共鸣，自然衔接单元“榜样的力量”主题，将老师定位为身边的榜样。齐读教材句子，贴合教材内容，同时引出本课核心活动，为后续讲授新课和实践环节做好铺垫，贴合二年级学生“从熟悉事物入手”的认知特点。 学科网（北京）股份有限公司 讲授新课 (15 分 钟) 1.落实教材活动一：说一说一——我的老师有哪些本领。①引导学生自由分享：“你的老师是谁?他/她教什么学科?有哪些厉害的本领?”②结合教材示例，补充引导：“就像会讲故事的语文老师、能歌善舞的音乐老师、心灵手巧的美术老师一样，你的老师还有哪些本领呀?”③小结：老师的本领真多，他们默默付出，教我们知识、养我们习惯，值得我们尊敬和爱戴。2.讲解绘画方法：结合教材“画头部一画服装一画动作”的步骤，配合示范图和范例，分步示范讲解。①画头部：先画圆形轮廓，再添画眼睛、鼻子、嘴巴，突出老师的神态 (如微笑的嘴巴、温和的眼睛)；②画服装：根据老师的职业特点，画简单的服装 (如校服、职业装)；③画动作：添画老师的典型动作 (如讲课的手势、批改作业的动作)。3.落实教材活动铺垫：引导学生观察老师的典型特征，提问“我们除了用画画表现老师，还可以用什么方式?”，引出拼贴形式，简单示范：将手绘的老师形象剪下来，贴在纸上，为后续拼贴课程表做好铺垫。4.核心梳理：引导学生明白“尊敬老师，就是认真听老师讲课、主动向老师问好、用自己的方式表达敬爱，这就是尊师重教的美德”，衔接单元“榜样的力量”，强化“老师是身边榜样”的认知。 1.积极参与分享活动，大胆说出自己喜欢的老师、所教学科和本领，结合教材示例，补充自己的发现，表达对老师的喜爱。2.认真倾听教师讲解绘画步骤，观察示范图和范例，牢记 “画头部——画服 装一画动作”的顺序，重点关注老师神态和动作的表现方法，小声交流自己想画的老师形象。3.倾听教师关于拼贴形式的讲解，观察示范，初步了解拼贴的基本方法，思考自己想画的老师动作和服装。4.认真倾听教师梳理，理解尊师重教的简单含义，明白老师是身边的榜样，加深对课题的理解。 1.落实教材核心分享活动，让学生在表达中回忆老师的付出，深化对老师的敬爱之情，同时为绘画创作积累素材，培养学生的语言表达能力，贴合二年级学生的表达特点。2.分步示范绘画步骤，贴合教材要求，简化绘画难度，让学生能快速掌握方法，突破教学重点，为后续课堂练习做好铺垫，落实“美术表现”核心素养。3.铺垫拼贴形式，衔接教材后续拼贴活动，丰富学生的表现方式，激发创意，同时梳理核心美德内涵，衔接单元主题，落实“文 化理解”核心素 养。 学科网（北京）股份有限公司 课堂练习 (15 分 钟) 1.布置分层练习，贴合教材活动要求，学生先完成基础任务，再参与提升任务。①基础任务(必做)：按照“画头部一画服装一画动作"的步骤，手绘自己喜欢的老师，突出老师的神态和职业特点，涂上漂亮的颜色。②提升任务 (小组合作)：将手绘的老师形象剪下来，小组合作，贴一贴————在课程表模板上拼贴出有趣的课程表 (如语文老师贴在周一语文课时、美术老师贴在周三美术课时)，合理布局、创意搭配。2.教师巡视指导：重点指导基础任务，提醒学生按照步骤绘画，突出老师的典型神态和动作；指导提升任务，引导小组合理分工、搭配课程与老师形象，解决拼贴中的困难 (如粘贴牢固、布局合理)。3.展示交流：挑选优秀的手绘作品和小组拼贴课程表，邀请学生上台展示，分享自己的创作思路 (如“我画的是美术老师，她正在教我们画画”)，引导其他学生认真倾听、鼓掌赞美。 1.先认真完成基础任务，按照绘画步骤，手绘自己喜欢的老师，用心涂色，突出老师的神态和职业特点，遇到困难主动向教师或同桌请教。2.完成基础任务后，参与小组合作，分工负责剪、贴，结合课程表模板，将手绘的老师形象合理拼贴，发挥创意，打造有趣的课程表。3.认真观看上台学生的展示，倾听创作思路，主动鼓掌，学习他人的优点，补充自己的作品 (可选)，分享自己的感受。 1.分层练习设 计，贴合教材"做一做”“贴一贴”两大活动，兼顾不同学生的能力，让每个学生都能参与其中，既落实绘画基础，又培养合作与创意能力，落实“美术表现”“创意实践”核心素养。2.教师巡视指导，针对性解决学生绘画和拼贴中的困难，关注每一位学生的学习状态，确保练习环节贴合教材要求、落地见效，贴合二年级学生的学习特点。3.展示交流环节，给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心，同时让学生在互相学习中提升创作能力，进一步表达对老师的敬爱之情，强化美德教育。 课堂小结 (3 分 钟) 1.引导回顾：“今天我们参与了哪些活动?学会了用什么方法表现老师?我们明白了什么美德?”，引导学生主动发言，梳理本课学习内容。2.总结升华：本节课我们一起分享了老师的本领，学会了“画头部一画服装一画动作"的绘画方法，还用手绘、拼贴的方式表现了喜欢的 1.跟随教师回顾本课内容，积极发言，回答教师的问题，梳理本课学习重点 (活动、绘画 步骤、尊师美 德)。2.认真倾听教师的总结升华，深刻理解尊师 梳理本课学习内容，帮助学生巩固所学的绘画方法和拼贴技巧，强化记忆，同时升华情感，落实美德教育和情感态度与价值观目标，衔接单元“榜样的力量”主 学科网（北京）股份有限公司 老师，明白了尊师重教是中华民族的传统美德，老师是我们身边最重要的榜样。希望同学们今后都能尊敬老师、感恩老师，用实际行动传承好美德，用画笔记录老师的美好瞬间。3.引导学生一起说：“尊敬老师，传承美德，感恩有你！”，强化情感体验。 重教的美德含义，树立尊敬老师、感恩老师的意识，体会老师的辛苦付出。3.大声跟随教师说出口号，强化情感记忆，表达自己尊敬老师、传承美德的决心。 题，让学生明白老师是身边的榜样，将尊敬老师的意识转化为实际行动，贴合本课的核心育人理念。 板书 敬师传美德 (第一单元榜样的力量)一、核心活动1.说一说：老师的本领 (语文、音乐、美术等)2.做一做：画老师(步骤：画头部→画服装→画动作)3.贴一贴：小组拼贴课程表二、核心美德：尊师重教三、表达敬爱：手绘、拼贴、问好、认真听课 认真倾听教师板书，跟随教师标注重点，记录本课核心内容 (活动、绘画步骤、尊师美德)，便于课后回顾和复习，牢记尊敬老师的理念。 板书简洁明了、重点突出，贴合二年级学生的记忆特点，清晰梳理本课的核心知识点、活动要求和绘画步骤，帮助学生构建本课知识框架，便于课后回顾和复习，同时强化“尊师重教”的美德目标，衔接单元主题。 学科网（北京）股份有限公司 $