期末专题1 重要改革-【同行学案】2025-2026学年九年级下册历史学练测（统编版）

复习课 期末专题复习 专题1重要改革 (答案P125) 1.马克思说：“彼得一世确实是现代俄国政策的 5.（2024·开封模拟)下面目录节选自某书，目 创立者。”史学界普遍认为，彼得一世改革是 录中的“ ”处应填写的内容是( ) 俄国“现代化”道路的起点。那么，彼得一世 1.十月革命后的国家重建 改革的“现代”色彩主要体现在( 2. A努力维护农奴主阶级利益 3.从赫鲁晓夫到“老人政治” B.为工商业发展提供自由劳动力 4.历史在“改革与新思维”中转折 C.大量学习吸收西方科学技术 A.资产阶级临时政府的建立 D.使俄国走上发展资本主义的道路 B.斯大林时代的社会主义建设 2.车尔尼雪夫斯基在《领地农民同情者致领地 C.武装起来，打倒血腥沙皇 农民书》中说：“你们不会从沙皇那里得到你 们所需要的那种自由。你们是地主的农奴， D.驶向欧洲列强大家庭的新船 而地主是沙皇的奴才，沙皇是站在地主之上 6.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中写道： 的地主。”这说明() “事实上，20世纪80年代戈尔巴乔夫的改革 A.农民与地主都没有获得自由 可以说与20世纪30年代罗斯福总统的新政 B.农奴制改革推动了俄国资本主义的发展 很相似。”俄罗斯有关组织的民意调查则显 C.沙皇的改革本质上并不是为了农奴 示，认为戈尔巴乔夫改革与苏联解体有密切 D.农奴制改革进行得比较彻底 关系的在2011年为42%，2013年为31%。 3.1873年，明治政府进行地税改革，允许土地 这说明() 买卖，持有土地执照者向政府缴税。地税是 A.阶级立场影响对历史的评判 政府进行新式企业投资、支持私人资本的主 B.认识角度不同影响对历史的评判 要资金来源。这表明日本地税改革() C.史学家专著更接近历史的真实 A为“殖产兴业”提供条件 D.全球史观能客观公正评价历史 B.强化明治政府中央集权 7.(2024·无锡期末)阅读下列材料，回答问题。 C.加速农业资本主义化 [扬帆一大国的崛起] D.学习西方工业发展模式 材料一他以专制皇帝的至尊，变名改姓，微 4.罗斯福指出：“为了永远纠正我们经济体制中 服到西欧去学造船，学炼钢。后来他又请了 的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新 应用。”这表明罗斯福新政的特点是( ） 许多西欧的技术家到俄国去，帮助他搞维 A.在维护资本主义制度的前提下进行政策 新。…俄国的近代化基础是大彼得立的， 调整 他是俄罗斯民族大英雄之一，所以今日的斯 B.改善工人和小生产者的状况 大林还推崇他。 C.通过提高国家资本主义的垄断程度来消 一一蒋廷黻《中国近代史》 除经济危机 (1)据材料一，写出十七世纪末的这位专制皇 D.实行计划经济体制 帝向西欧学习的重点是什么。结合所学知 做神龙题得好成绩（95 ☑同行学案学练测历史九年级下RJ 识，写出俄国此次改革的名称。 有借鉴意义…斯大林强调苏联的工业化必 须从重工业开始，而且以牺牲农民的利益和 农业的发展为代价，走高速度、高积累和优先 发展重工业的道路。 摘编自詹晓良《社会主义 [转舵一时代的选择] 工业化进程中的阵痛》 材料二思维导图可以用来揭示历史现象之 (4)据材料四，回答至今仍有借鉴意义的“社 间的逻辑关系，下面是某历史老师在课堂教 会主义工业化发展的道路”是什么。 学时制作的思维导图。 农奴法律上 成为自由人 劳动力 被解放时可 俄国历史 A 得一份土地 的转折点 [沉没一联盟的破碎] 土地必须出钱赎买 资本 材料五 苏联社会主义的发展与改革 (2)据材料二并结合所学知识，写出思维导图 开始 时间 领导人 重大事件 影响 “A”处改革名称。结合所学知识，回答为什 么此次改革是“俄国历史的转折点”。 没有根本解决 苏联模式高度 1953年：赫鲁晓夫 经济改革 集中的经济体 制弊端，并且 存在严重偏差 经济上推 行“新政 [破浪一人民的力量] 国民经济呈现 材料三 1964年 勃列日 策”；把科 技进步的 出畸形发展 涅夫 重心放在 状态 军事方面 使人们的思想 加速经济 发生混乱，无 戈尔巴 改革、政 政府状态蔓 图一1917年11月列 图二 “阿芙乐尔号” 1985年： 延，局势失控。 乔夫 治体制 宁在莫斯科红场演讲 改革 各加盟共和国 的分离趋势也 (3)结合所学知识，回答材料三中两幅图片所 随之加剧 反映的历史事件。 (5)据材料五并结合所学知识，回答戈尔巴乔 夫的政治体制改革带来的后果。综合上述材 料，回答从俄国（沙俄、苏联）发展的历程中， 你获得怎样的认识。 [领航一多国的模范] 材料四前苏联作为世界上第一个社会主义 国家，其社会主义工业化发展的道路至今仍 96做神龙题得好成绩全国单位GDP能耗下降；国内生产总值提高。 9.C[解析]根据所学知识可知，1991年苏联解体，东西方冷 (3)关系：环境保护和经济发展之间关系密切，经济建 战结束，美苏对立的两极格局终结，随着日本、欧盟实力增 设可以为环境保护提供有利条件，环境保护可以促进 强，中国、俄罗斯的崛起，暂时形成了“一超多强”的局面，世 经济建设健康发展。 界正朝着多极化方向发展。故选C。 复习课 期末专题复习 10.(1)军事集团：三国同盟、三国协约。(2)特点：时间长；规 模大；涉及地区多；损失惨重；等等。(3)目的：结成世界 专题1重要改革 反法西斯同盟，打败法西斯轴心国及其追随者；从国家的 1.C 根本利益出发，保护自身的利益不受侵犯。（答出任意一点 2.C[解析]根据材料及所学知识可知，沙皇的改革本质上并 即可)共同点：都是第二次世界大战期间召开的重要会 不是为了农奴，而是为了其专制统治。故选C。 议；都体现出不同社会制度的国家能够进行合作；目标都 3.A 是彻底打败法西斯；都为战后成立联合国奠定了基础；都 4.A[解析]根据材料“我们依靠的是旧民主秩序的新应用” 由大国操控；都有利于世界反法西斯战争的胜利；等等。 并结合所学知识可知，罗斯福新政的特点是在维护资本主 (4)变化：帝国主义殖民体系逐渐瓦解。原因：亚非拉民 义制度的前提下，对资本主义生产关系的局部调整。故 族民主运动高涨。 选A。 专题3科技革命及经济全球化 5.B[解析]据所学知识可知，列宁领导了十月革命，建立了 1.D 人类历史上第一个社会主义国家，并对社会主义国家的建 2.C[解析]依据题干可知，石油成为主要能源。结合所学知 设进行探索，实施了新经济政策；列宁去世后，斯大林开始 识可知，第二次工业革命时期，内燃机的发明，促进了石油 领导苏联的社会主义建设，开创了苏联模式。因此，目录应 化学工业的产生，推动了石油开采业的发展。故选C。 填写的内容是斯大林时代的社会主义建设。故选B。 3.B[解析]根据材料中关键信息“科学在其发展伊始对工业 6.B[解析]材料中的两种观点“戈尔巴乔夫的改革可以说与 没有产生什么影响，但它却逐渐成为所有大工业企业的一 20世纪30年代罗斯福总统的新政很相似”“认为戈尔巴乔 个组成部分”可知，“第二阶段”工业革命的主要特点是自然 夫改革与苏联解体有密切关系”说明认识角度的不同影响 科学同工业生产紧密结合。故选B。 对历史的评判。故选B。 4.D[解析]根据材料“台球运动普及开来，同时让塑料梳子 7.(1)重点：技术。名称：彼得一世改革。(2)名称：1861 等制品走人千家万户。赛璐珞在被做成胶片后重塑了人类 年农奴制改革（或：亚历山大二世改革）。原因：1861年农 的视觉文化”可知，塑料工业涉及人类生活的很多方面，一定 奴制改革推动俄国走上发展资本主义的道路。(3)历史事 程度上改善了人类的生活方式。故选D。 件：十月革命。(4)高速度、高积累和优先发展重工业的道 5.B6.B 路（或：苏联模式）。 (5)后果：苏联解体。认识：改革或 7.B[解析]据题干信息“人类可以通过人工智能的运用来提 者革命要符合国情，要顺应历史发展潮流，人民群众的力量 高生产力，并提升现有劳动力的生产服务水平”可知，材料 是巨大的，等等。 强调的是人工智能对人类社会的影响，反映出当今世界社 专题2两次世界大战及战后政治格局 会信息化水平飞速发展。故选B。 1.D 8.A9.D 2.A[解析]漫画形象地反映了第一次世界大战前由于三国 10.(1)特点：女工人数所占比例超过男工。动力机械：蒸汽 同盟和三国协约两大军事集团的对峙，巴尔干地区成为第 机。(2)特点：科学研究同工业生产紧密结合。新变 一次世界大战的“火药桶”。故选A。 化：出现了垄断组织。(3)时代：“信息时代”。(4)变 3.B[解析]由材料“中国的五四运动、印度的非暴力不合作 化：妇女经济地位的独立；个人收人的增加；消费结构的变 运动”可以看出，“战争”指的是第一次世界大战。由材料“帝 化；获取信息方式的变化。 国主义战争也唤醒了东方，把东方各族人民卷入了国际政 第一单元检测题 治生活”“在当代革命中，东方各民族为了不再仅仅充当别 一、1.C[解析]据题干信息“将玻利瓦尔称为‘南美洲 国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了”可知，第 的乔治·华盛顿’”并结合所学知识可知，作者将玻 一次世界大战推动了亚洲民族解放运动的兴起，这反映的 利瓦尔与华盛顿相比较，意在强调玻利瓦尔在反抗 是第一次世界大战的影响。故选B。 殖民统治、推动民族独立方面的贡献。故选C。 4.D 2.B3.B 5.D[解析]据材料“战后，各国开始重新审视自己的文化传 统和发展方向，进行了一系列的文化重建和创新，也催生了 4.B[解析]根据所学知识可知，1861年，亚历山大二世 许多文学、艺术和文化作品”可知，这句话强调了第二次世界 颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身 大战在文化方面产生的深远影响，符合题意。故选D。 自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放 6.C7.C 的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买。农 8.C[解析]结合所学知识可知，第二次世界大战后，美苏两 民购买土地的价格高于当时的地价，他们为此付出了 国进行冷战，争夺世界霸权，材料反映的美苏两国的科技研 沉重的代价，B项符合题意。故选B。 究工作正是在这一背景下进行的。故选C。 5.B[解析]根据材料“新一代农民常常外出做零 工…在大城市中，工厂里的工人人数日益增加”并 主持，自上而下完成，日本由此走上了发展资本主义 结合所学知识可知，1861年农奴制改革是沙皇自上而 的道路。革命说：明治维新是在武装倒幕成功的 下实行的资产阶级性质的改革，推动俄国走上了发展 前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产 资本主义的道路，促进了俄国资本主义经济的发展。 阶级的联合专政。中兴说：明治维新前，日本遭受 故选B。 外来侵略，天皇大权旁落，幕府掌握国家政权；明治 6.D[解析]彼得一世改革不是资产阶级性质的改革， 维新后，加强中央集权，促进了经济发展，维护了民 A项错误；俄国1861年农奴制改革以维护地主阶级利 族独立。（三种观点任选一种，言之有理即可） 益、废除农奴制为目标，B项错误；彼得一世改革强化18.(1)主题：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩 了农奴制，C项错误；两次改革都推动了俄国历史发展 展。填空：亚历山大二世《解放黑人奴隶宣言》 的进程，D项正确。故选D。 文明开化(2)如：选择⑤⑧。俄国在克里木战争 7.D[解析]由题干材料可知，“巩固扩大”阶段是在18 中惨败，充分暴露了俄国军事和经济的落后，同时加 世纪后半期到19世纪中期，由此分析选项可知，符合 剧了俄国国内的社会矛盾。为了缓和阶级矛盾，巩 这一阶段特征的历史事件只有美国南北战争。故 固沙皇专制统治，沙皇亚历山大二世颁布了废除农 选D。 奴制的法令，规定农奴获得人身自由，可以改变身 8.D9.C10.B11.D 份，自由转换职业；农奴还可以获得一份土地，但是 12.B[解析]据表格信息可知，从1873年到1904年，日 必须出钱赎买，这使俄国走上了发展资本主义的道 本煤矿开采的吨数、蒸汽船数都大幅增长，铁路铺设 路，是俄国历史的重要转折点。 的里程大幅增加，这说明明治维新促进了日本工业 第二单元检测题 的发展。该表能够直接用来研究明治政府的“殖产 -、1.B2.D3.D 兴业”。故选B。 4.C[解析]根据所学知识可知，随着第二次工业革命 13.B[解析]根据所学知识可知，明治维新虽然使日本 广泛开展，电力作为新能源进人人们的生活，以内燃 迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵， 机为发动机的汽车开始成为家庭的交通工具，火花 开始跻身资本主义强国之列，但是，保留了大量旧制 塞、变速杆这些零件的名称出现，爱因斯坦的相对论 度的残余，军国主义色彩浓厚，因此“尚未到达新日 原理是第二次工业革命进一步广泛开展的理论基础。 本”。故选B。 因此，促使新词汇出现的原因是第二次工业革命的开 14.A 展。故选C。 15.C[解析]根据题干“资本主义的进一步发展”“资本 5.B[解析]材料体现了欧洲教育的发展。根据所学知 主义发展受阻”“西方列强加紧对外扩张与掠夺”和 识可知，工业革命的发展需要大量有文化的劳动力， 所学知识可知，随着资本主义的进一步发展，一方面 这一时期的欧洲大力推行义务教育，促进了教育的发 西方列强加紧对外扩张与掠夺，但激起了殖民地人 展。故选B。 民的反抗；另一方面，资本主义发展受阻后，美、日、 6.C[解析]根据材料关键信息“可以将工人的工作时 俄等国积极进行改革，扫清了资本主义发展的障碍。 间延长更多”可知，“茶歇时间”的出现反映了当时资 因此，题干反映的主题是资本主义发展的挑战与应 产阶级的贪婪，延长工人的工作时间，获取更多利益。 对。故选C。 故选C。 二、16.(1)原因：彼得一世改革引进西方成果，摆脱了封 7.C8.B 闭落后的局面，使俄国的经济、军事实力大大增强。 9.B[解析]据图片可看出，从1870年到1910年，德国 (2)制度：农奴制度。表现：走上了发展资本主义 农业就业人口占比下降，工业、服务业就业人口占比 的道路。(3)原因：废除农奴制后，农奴获得人身 上升，这说明第二次工业革命推动德国就业结构转 自由，可以改变身份，自由转换职业，农奴在获得解 变。故选B。 放的同时，还可以通过赎买获得土地。 10.B 17.(1)“经济优势”：随着工业革命的开展，美国北方资 11.C[解析]据题干信息“以‘半小时从厕所到河边’为 本主义经济得到迅速发展，经济实力雄厚。原因： 口号，开始了下水道改造计划，城市污水处理得到极 南北两种经济制度在市场、奴隶制存废等问题上产 大改善”可知，这一行动改善了城市居住环境。故 生无法调和的分歧，为保持奴隶制度，南方只有脱离 选C。 联邦。(2)战争：美国内战（或：南北战争）。理 12.A[解析]根据材料及所学知识可知，牛顿的发现解 解：美国内战避免了美国的分裂，维护了国家的统 放了人们的思想。故选A。 (3)特点：有选择、有侧重地向西方国家学习； 13.B[解析]据题干可知，达尔文的进化论在哲学、生 向西方学习的规模大、领域广、起步快；直接吸收两 物学等领域都产生了广泛影响。故选B。 次工业革命的成果。(4)改革说：明治维新由天皇14.A15.C 同行学案学练测·125·