第1单元 第3课 美国内战-【同行学案】2025-2026学年九年级下册历史学练测（统编版）

J同行学案学练测历史九年级下RJ 第3课 即知识清单 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 美国内战 南北方两种不同经济制度之间的 根本原因 矛盾 矛盾焦点 的存废问题 1860年，共和党候选人 必 导火线 选为美国总统 起止时间 1861-1865年 1862年，联邦政府审时度势，颁布 转折点 》,不久，林肯发表了 结果 1865年，南方军队投降，北方获胜 。。。 性质 美国历史上 美国维护了 ,废除了 ,清除了资本主义发展的 影响 最大障碍，为以后经济的迅速发展 创造了条件 即基础过关 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 知识点一南北矛盾的加剧 1.在国际奴隶贸易已经被禁止的大背景下，美 国南方的黑奴人数却从1820年的150万增 长到1860年的近400万。这说明( ) A.美国内战促进了黑奴数量增加 B.美国的奴隶制逆历史潮流 C.奴隶制阻碍了资本主义的发展 D.美国南北方经济制度不同 2.某电影改编自美国著名小说《飘》，该作品以 美国南北战争为背景。美国南北战争爆发的 根本原因是() A.南北两种经济形式间的矛盾激化 B.黑人奴隶制的存废问题 C.林肯当选为美国第16任总统 D.美国领土的扩张 做神龙题得好成绩 美国内战（答案P19) 知识点二内战爆发 3.美国内战爆发后，林肯在给记者的公开信中 说：“我在这场战斗中的最高目标是拯救联 邦…如果无须解放任何一个奴隶便能拯救 联邦，我愿意那样做；如果必须解放一部分奴 隶便能拯救联邦，我也愿意那样做。”信中表 明林肯政府的首要任务是() A.解放黑人奴隶 B.维护国家统一 C.维持联邦现状 D.保留奴隶制度 4.美国内战初期，引起人民的强烈不满，许多城 市爆发示威游行的主要原因是() A.北方在军事上的失利 B.《宅地法》的颁布 C.英国推行高压政策 D.南方军队发动叛乱 知识点三北方的胜利 5.[学科素养·时空观念]构建知识结构是学习 历史知识的一项基本技能。下面是关于美国 内战的知识结构示意图，“？”处扭转了战局， 此处应填( 南北矛 内战 北方的 盾加剧 爆发 胜利 A南方诸州成立“南部同盟” B.林肯当选为美国总统 C.《解放黑人奴隶宣言》的发表 D.林肯遭拥护奴隶制的狂热分子暗杀 6.[学科素养·唯物史观]“经过内战，美国维护 了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义 发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造 了条件。”这句话反映美国内战的性质 是() A.彻底摧毁了英国的殖民统治 B.美国历史上第二次资产阶级革命 C.美国历史上一场民族解放战争 D.保留了旧制度的残余，造成了种族歧视 7.[学科素养·史料实证]“南北战争是美国历 史上的一道分水岭，在从内战结束至第一次 世界大战开始不到50年的时间内，美国从一 个农村化的共和国变成了城市化的国家。机 器代替了手工，产品大量增加。”这表明美国 内战( A.使美国确立了资产阶级的政治体制 B.解放了黑人奴隶并消除了种族隔阂 C.为第一次工业革命创造了有利条件 D.为美国工业的快速发展扫除了障碍 即知能提升 >>>>>>>>>>>> 1.《华盛顿的起床号》一书中说，1860年林肯的 就职演说中20次使用了“联邦”这个词，却从 未说过“国”这个词；1861年林肯在国会咨文 中22次提到“联邦”，3次提到“国”；1863年 林肯在葛底斯堡演说中根本没有提到“联 邦”，却5次说到了“国”。林肯使用“联邦”和 “国”频次的变化，表明他逐步意识到(） A.争取民族独立的迫切性 B.南北经济制度的差异性 C.维护国家统一的重要性 D.解放黑人奴隶的必要性 2.美国内战初期，林肯只坚持“根据宪法原则” 进行战争，而不提奴隶制存废之事。随着时 间的推移，共和党内的激进派强烈要求扩大 战争目标，主张马上宣布废除奴隶制；不少地 方的群众也纷纷举行集会、游行，向政府递交 请愿书，要求解放黑奴。于是，林肯审时度 势，发表了《解放黑人奴隶宣言》。由此可见， 该宣言的发表() A.扭转了战争的被动局面 B.赢得了国际社会的支持 C.顺应了国内进步力量的要求 D.扩大了美国内战的规模 3.[跨学科·数学]下面是美国工业产量变化曲 线图。其中直接引发1865一1880年美国工 一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展☑ 业产量变化的政治因素是( 2000H -工业产量变化曲线 1500 (以1849-1850年的工业 1000 产量为“100”) 500 18501860187018801890190019101920年 A.奴隶制度彻底消除 B.联邦宪法得以制定 C.国家统一得到维护 D.分权制衡贯彻实施 4.[学科素养·历史解释]下表是林肯在不同时 期对奴隶制态度的变化，导致这些变化的共 同原因是( 时间 1854年 1861年 1862年 林肯对奴隶：立即废除：不再要求立即必须废除 制的态度 奴隶制废除奴隶制 奴隶制 A.林肯就任美国总统引发了内战 B.林肯根据主要矛盾调整策略 C.林肯是坚定的废奴主义者 D.林肯同情黑人奴隶，主张人人平等 5.马克思在1862年10月发表的文章中说：“他 向敌人迎面投掷过去的、永远也不会失去其 历史意义的最严厉的法令…这份在联邦成 立以来的美国史上最重要的文件…”材料 所描述的这份文件( A.消除了种族歧视现象 B.标志着美国的独立 C.有利于维护国家统 D.限制了总统的权力 6.某学者认为，林肯对1787年美国宪法的态度 没那么恭敬，他把宪法更多看作是行动的指 导方针，而非对自己的绝对限制。…更重 要的原因恐怕还是1787年美国宪法放弃了 《独立宣言》人人平等的诉求，容忍了奴隶制。 内战已经以极端的形式超越了原有的宪法， 需要在新的政治共识之上重建整个国家。以 下对材料理解正确的是() A.林肯对1787年美国宪法持完全否定的态度 做神龙题得好成绩9 ☑同行学案学练测历史九年级下RJ B.1787年美国宪法未延续《独立宣言》理念 C.内战最重要的贡献是废除了奴隶制 D.美国借助内战重建了一个统一的国家 7.阅读材料，回答问题。 材料一1861年3月，林肯在就任总统时 说：“任何一个州都不能只凭自己的决议就合 法地脱离联邦，凡为此目的而作出的决议和 法令在法律上都是无效的，任何一个州或几 个州反对合众国当局的暴力行动都应根据情 况视为叛乱…根据宪法和法律，联邦都是 不容分裂的。” (1)根据材料一并结合所学知识回答，林肯政 治主张的核心是什么？ 材料二1866一1900年，美国的耕地面积从 4.07亿英亩增加到8.79亿英亩，西部地区 增加更为迅速…1900年，美国小麦产量占 世界总产量的23%，美国成为向世界提供粮 食的主要国家之一。全美农业总产值从 1860年的22亿美元增加到1900年的58亿 美元。 (2)根据材料一、二并结合所学知识回答，促 进美国农业发展的主要因素有哪些？ 10 做神龙题得好成绩 (3)根据材料并结合所学知识，你认为应该如 何评价林肯？ 即素养培育 >>>>>>>>>>>>>>>>>》 美国崛起于19世纪后半期到20世纪 上半期，让我们一起探寻它的崛起之源。阅 读材料，回答问题。 [摆脱枷锁盼独立] 材料一1785年，英王接见美国驻英大使 时说：“先生，我希望你相信，而且转达给你 的美国同胞，在过去的这场冲突中，我所做 的只不过是履行我对子民所应负的职责。 坦白地对你说，我是最后一个同意分离的。 但是，分离既然已经发生，而且不可避免，那 么，我将第一个接受合众国作为一个独立国 家的友谊。” 一一[美]亨德里克·威廉·房龙 (1)根据材料一并结合所学知识，分析美、英 两国冲突的根本原因。 第 [防止分裂保统一] 材料二 制的扩张 (2)上图说明19世纪中期的美国面临哪一 重大问题？这一问题的焦点是什么？ 材料三林肯在一次讲演中说：“一幢裂开 的房子是站立不住的。我相信这个政府不 能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不 期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的 确希望它停止分裂。” (3)通过材料三可以看出林肯认为当时的首 要任务是什么？林肯的“期望”是通过哪一历 史事件达到的？请阐述该历史事件的意义。 一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展☑ [归纳总结谈感悟] 材料四马克思曾经这样评价林肯：“他是 一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良 品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德 高尚的人竟是那样谦虚，以至于只有在他成 为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一 位英雄。” (4)根据材料四并结合所学知识指出，我们 应学习林肯的什么优秀品质？ 做神龙题得好成绩11同行学案 学练测 近代化亚历山大二世1861人身自由土地 出钱赎买资产阶级性质农奴制资本主义 参考答案及解析 基础过关 1.A2.B3.A4.A5.C 历史九年级下RJ 6.(1)说明：彼得大帝的改革是时代的要求。17世纪末， 西欧各国发展迅速，俄国基本上还是一个封闭落后的 第一单元 殖民地人民的反抗 国家，其落后表现在经济、政治、军事、文化教育等各 与资本主义制度的扩展 个方面。(2)历史使命：俄国的经济、军事实力大大 第1课殖民地人民的反抗斗争 增强，为对外扩张准备了条件；俄国一跃成为欧洲军 知识清单 事强国；开启了俄国近代化的进程。 西班牙葡萄牙美国独立法国大革命殖民统 7.C8.B9.B10.A 治墨西哥玻利瓦尔圣马丁章西女王 知能提升 基础过关 1.C[解析]据题干信息可知，从彼得一世到亚历山大 1.C2.C3.C4.C 二世，统治者在不同的时代运用不同的治国策略，都 知能提升 不同程度地促进了俄国社会的发展，故治国策略需顺 1.B 应时代。故选C。 2.D[解析]据题干信息并结合所学知识可知，印度民 2.C[解析]根据题干信息“19世纪中期俄国的社会状 族大起义沉重打击了英国殖民者，唤醒了印度的民族 况”并结合所学知识可知，19世纪中期，俄国资本主义 意识。故选D。 经济有所发展，但农奴制严重制约了这一时期俄国的 3.B[解析]根据材料信息“1858年”“英国维多利亚女 经济发展，因此亚历山大二世进行农奴制改革。分析 王发布文告，宣称尊重印度人民的宗教信仰和印度王 示意图信息可知，F1和F2是相互作用的两个力，F 公的权利”并结合所学知识可知，1857年，印度民族大 与前进方向所指箭头方向一致，属于促使小车前进的 起义爆发，章西女王领导军民与英军展开激战，直到 力，而F2与前进方向箭头所指方向相反，属于阻力， 壮烈牺牲。印度民族大起义沉重打击了英国殖民者， 使得小车前进速度变慢。但小车总体上还是处于前 反映了印度民族意识的觉醒，迫使英国改变对印度的 进状态。因此，1861年农奴制改革废除了农奴制，推 态度。故选B。 动俄国走上了发展资本主义的道路是对此的正确解 4.(1)提示：可从起义原因、起义时间、殖民国家、领导 读。故选C。 人、起义地点（起义中心）、起义结果等方面回答。 3.B[解析]根据材料中关键信息“1861年改革中‘俄国 (2)殖民国家：英国、西班牙。(3)性质：民族解放运动。 特殊性”并结合所学知识可知，俄国1861年改革是自 素养培育 上而下的资产阶级性质的改革，废除了农奴制度，推 (1)观点：不是。原因：英国对印度进行经济掠夺 动俄国走上了发展资本主义的道路，但改革不彻底， 和政治压迫，使印度成为英国的原料产地和销售市 保留了大量封建残余。因此，1861年改革中“俄国特 场。(2)原因：新航路开辟后，西班牙和葡萄牙入 侵拉丁美洲，进行残酷的殖民掠夺。(3)精神：章 殊性”体现在废除农奴制同时保留沙皇专制。故选B。 西女王领导印度人民抗击英国侵略者，体现了不畏 4.D[解析]根据材料信息“彼得一世改革开启俄国近 强暴、反抗侵略的决心和勇气，捍卫了民族尊严，具 代化的进程”“农奴制改革推动俄国走上发展资本主 有勇于为祖国献身的爱国主义精神。 玻利瓦尔领 义的道路”可知，彼得一世改革和俄国1861年农奴制 导拉丁美洲独立运动，体现了他具有远大的理想，具 改革都推动了俄国社会进步。故选D。 有坚持不懈、坚持民族利益高于个人利益、忧国忧民 5.(1)原因：彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术 的精神。(4)原因：拉丁美洲各国人民能联合，协 为目标，开启了俄国近代化的进程。(2)历史信息： 同作战；南北夹击，共同抗击侵略者广大人民觉醒， 19世纪中叶，俄国的发展远远落后于英国、德国。 为争取民族独立英勇斗争；有统一的指挥；玻利瓦尔 关系：在彼得大帝的统治下，农奴制进一步强化，成为 等人的卓越领导；等等。印度只靠单一力量；起义过 俄国社会发展的障碍。(3)事件：俄国1861年农奴 程中没有形成统一的领导，被英军各个击破；工业革 制改革。观点：同意。 证据：农民“须向地主缴纳 命后，英国的经济、军事实力强大，综合实力远超西 高于实际地价2一3倍的赎金…付出的赎金高达 班牙和葡萄牙。 20亿卢布”。 第2课 俄国的改革 素养培育 知识清单 (1)背景：农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发 彼得一世富国强兵中央集权 手工工场 西方 展；克里木战争中俄国战败加剧了俄国国内的社会 矛盾；俄国国内对农奴制度的反对。(2)作用：为 的矛盾)。焦点：奴隶制的存废问题。(3)首要 俄国资本主义发展提供了大量劳动力；推动了俄国 任务：防止联邦分裂，维护国家统一。事件：美国 交通的发展；提升了俄国的综合国力。(3)关系： 内战（或：南北战争）。意义：经过这场战争，美国 适合国情的改革能推动社会的进步；随着社会生产 维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发 力的发展，需要适时进行改革，以适应社会的发展。 展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 第3课美国内战 (4)优秀品质：爱民治国、以民为本：勇于斗争，以国 知识清单 家、民族利益为己任；坚持不懈，不放弃追求和奋斗。 奴隶制林肯宅地法解放黑人奴隶宣言第二 (言之有理即可) 次资产阶级革命国家统一奴隶制 第4课日本明治维新 基础过关 知识清单 1.B2.A3.B4.A5.C6.B7.D 幕府将军锁国美国倒幕运动废藩置县 知能提升 征兵制殖产兴业文明开化资本主义富国强 1.c 兵侵略扩张 2.C[解析]“扭转了战争的被动局面”在题干信息中没 基础过关 有涉及，排除A项；“赢得了国际社会的支持”与题干 1.D2.B3.B4.C5.B6.C7.A8.D 信息无关，排除B项；“扩大了美国内战的规模”与史 知能提升 实不符，排除D项。根据材料中激进派与群众的主张 1.C[解析]根据题干中关键信息“一时取西洋之所 和要求可知，《解放黑人奴隶宣言》的发表顺应了国内 长…是故自今而后，应基于祖宗训典”可得出，明治 进步力量的要求。故选C。 维新主张向西方学习，但也注重立足于国情。故选C。 3.C[解析]由材料中信息“1865一1880年”“政治因素” 2.D[解析]根据所学知识可知，“废藩置县”是明治维 及所学知识可知，这与美国南北战争有关。1861 新在政治方面的措施，目的是加强中央集权。故选D。 1865年的美国南北战争，废除了黑人奴隶制，维护了 3.C4.A 国家统一，为美国资本主义的发展扫清了障碍，直接 5.B[解析]根据材料“大批著作被翻译出版，报纸、杂 引发1865一1880年美国工业产量的变化。故选C。 志如雨后春笋般兴办起来，广泛介绍欧洲的工业文 4.B[解析]结合所学知识可知，美国独立后南方实行 明，报道时事消息，使新思想、新知识深入到民众中” 可知，促进日本社会转型的主要因素是大众传媒的发 奴隶制，北方实行资本主义制度，奴隶制阻碍美国的 展。故选B。 发展，所以1854年林肯主张立即废除奴隶制。1861 6.D 年，南方军队挑起战争，林肯号召民众为维护联邦统 7.B[解析]根据材料中关键信息“任何儿童就学年限 而战，不再要求立即废除奴隶制。面对南方的进 不得少于3年”可知，明治维新重视教育，有利于文化 攻，北方军队失利，为扭转这一局面，调动黑人奴隶参 教育的发展；根据“又颁布《教育敕语》，宣扬‘忠于天 军的积极性，1862年林肯主张必须废除奴隶制。故 皇’是最高的道德规范”可知，明治维新保留了封建残 选B。 余。故选B。 5.C[解析]根据题干信息并结合所学知识可知，这份 8.(1)特点：对欧美国家的依赖程度比较深。原因：明 文件指的是《解放黑人奴隶宣言》，它的颁布有利于维 治政府提倡“文明开化”，向西方学习，引进科学知识 护国家统一。故选C。 和先进理念。(2)智慧：重视教育的自立；制定的教 6.D[解析]根据材料关键信息“内战已经以极端的形 育方针和政策符合本国国情。(3)关系：明治维新 式超越了原有的宪法，需要在新的政治共识之上重建 期间日本政府重视发展教育，为日本的崛起和跻身世 整个国家”并结合所学知识可知，美国借助内战，废除 界强国之列提供了优秀的人才，这说明教育的发展有 了奴隶制，重建了一个统一的国家。故选D。 助于推动社会进步。 7.(1)核心：维护国家统一。(2)因素：美国南北战争 素养培育 解放了黑人奴隶，维护了国家统一；联邦政府颁布了 (1)问题：封建统治阻碍资本主义发展；外来侵略带 《宅地法》。(3)评价：林肯解放了黑人奴隶，维护了 来民族危机。(2)具体措施：“殖产兴业”，大力发 国家统一，是美国历史上著名的总统。 展近代经济，扶植国内兴办的各类企业。（3)特 素养培育 点：全面学习西方先进政治、军事、经济、社会方面的 (1)根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美经济的发 成就；改革在短期内取得重大成就；崛起后的日本走 展。(2)问题：美国南北方不同的经济类型之间的 上了对外扩张的道路，并且跻身世界资本主义列强 矛盾（或：北方资本主义经济和南方种植园经济之间 的行列。 同行学案学练测·119·