第1单元 第1课 殖民地人民的反抗斗争-【同行学案】2025-2026学年九年级下册历史学练测（统编版）

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课 殖民地人民的反抗斗争 (答案P19) 即知识清单 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 和葡萄牙殖民统治的事件是( 殖民地人民的反抗斗争 A.美国独立战争 B.印度民族大起义 ①长期处于 和 C.拉丁美洲独立运动D.埃及华夫脱运动 背景 的殖民统治之下。②受 2.19世纪，拉丁美洲独立运动蓬勃发展。下列 战争和 的影响 人物被誉为南美的“解放者”的是( 时间 18世纪末19世纪初 ①圣马丁②章西女王 ③华盛顿 ④玻利 反抗 争取民族独立的 瓦尔 性质 运动 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ 拉 知识点二印度民族大起义 范围 北起 南到阿根廷 3.“这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地 美 南美洲北 南美洲南 地区 的所有者，一旦沦为居住泥棚、仅有几只瓦锅 独立运动 部地区 部地区 的佃户，其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨 领导人 再也无法控制，因而一些爱国封建王公成了 解放了哥伦 概况 大起义的领导者。”材料描述的是() 比亚、委内瑞领导了阿 A.美国独立战争 B.拉美独立运动 拉和厄瓜多根廷、智利 活动 C.印度民族大起义 D.“三角贸易” 尔等地，成立和秘鲁的 了“大哥伦比独立运动 4.[学科素养·家国情怀]下表所示内容反映的 亚共和国” 历史人物的共同之处是( 结果 拉丁美洲国家基本实现了独立 人物 言论 英国殖民者残酷的殖民统治和 在没有打碎西班牙强加在我 根本原因 经济掠夺 玻利瓦尔 们身上的枷锁以前，我的手将不停 印 开始时间 1857年 地打击敌人，我的心将不会平静。 民 我决不放弃我的章西，谁敢占 领导人 章西女王 领章西，绝对没有好下场」 大 沉重打击了英国殖民者，反映了 印度民族意识的觉醒；是19世 A.都沉重打击了英国侵略者 影响 纪中期亚洲民族解放运动的一 B.都受到法国大革命影响 个重要组成部分 C.都具有深厚的爱国情感 即基础过关 D.都废除了本国的奴隶制 >>>>>>>>>>)> 知识点一拉丁美洲独立运动 即知能提升 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 1.18世纪末19世纪初，沉重地打击了西班牙 1.(2024·阳江模拟)下面是某同学上课时绘制 做神龙题得好成绩 ☑同行学案学练测历史九年级下RJ 的思维导图，据图可知，他学习的内容是( 烈火迅速燃遍整个北印度。起义势力以德 拉丁美洲 印度民族 里、坎普尔和勒克瑙为三大中心。 独立运动 大起义 材料二西班牙殖民主义者在拉丁美洲的残 ◆ “解放者” 都反抗殖民统治 暴统治和大肆掠夺，引起当地除欧洲白人以 玻利瓦尔、圣马丁 都体现爱国精神 章西女王 外的所有人民的强烈不满和反抗，并由此引 A.国际共产主义运动的兴起 发了拉丁美洲殖民地的独立运动。1813年， B.殖民地人民的反抗斗争 玻利瓦尔领导委内瑞拉人民举行起义，从此 C.拉美人民维护国家主权的斗争 开始了艰苦卓绝的独立斗争。 D.二战后亚非拉民族解放运动的高涨 1816年以后的十年间，玻利瓦尔率领起 2.[学科素养·史料实证]亨利·基辛格在《世 义军队，不屈不挠，英勇作战，由北向南，转战 界秩序》中写道：1859年后，英国决定把印度 委内瑞拉和哥伦比亚等地，横扫南美洲大陆 作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在 上的西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的 实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒 殖民地。 了印度作为遭受外国统治的单一实体的意 (1)从以上材料中，你能获得哪些历史信息？ 识，激发了人们的信念。他们相信，想要打败 (写出三点即可) 外来统治，就必须团结为一个国家。材料旨 在表明印度民族大起义() A.推翻了英国的殖民统治 B.革命反抗过程的艰巨性 C.通过武装斗争寻求独立 D.促进了民族意识的觉醒 3.为了稳定印度局势，1858年11月1日，英国 (2)根据材料分别写出印度和拉丁美洲人民 维多利亚女王发布文告，宣称尊重印度人民 反抗的殖民国家。 的宗教信仰和印度王公的权利。促使女王改 变态度的直接原因是( A,工业革命的影响 B.章西女王领导印度民族大起义 C.玻利瓦尔和圣马丁领导的独立运动 D.美国独立战争推翻英国的殖民统治 4.阅读材料，回答问题。 (3)以上材料反映的起义的性质是什么？ 材料一17世纪初，英国殖民者借经商贸易 之名，以掠夺性的剥削来压榨印度人民，以武 力来蚕食和霸占印度国土。印度民众对立情 绪不断增长，终于爆发了大起义。1857年5 月，驻守密拉特城的土兵率先发动起义。各 地土兵和民众纷纷响应，不到4个月，起义的 做神龙题得好成绩 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展☑ 即素养培育 >>>>>>>>>>>>>>》》>》 如果一个人忘掉了他的 阅读材料，回答问题。 家庭首先属于国家，其次才属 于他个人…那么他就不能 [戳穿“善意”揭开“自由”门 算是好公民，不能得到尊重。 材料一不列颠侵略者打碎了印度的手织 图二 机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度 (3)哪里有压迫，哪里就有反抗。结合以上 的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度输 两位人物的主要事迹，分析他们身上体现的 入棉纱，最后就使这个棉织品的祖国充满了 英国的棉织品。 精神。 马克思《不列颠在印度的统治》 (1)你认为英国殖民者在印度追求的是自由 贸易吗？为什么？ [同一旋律命运迥异] 材料四英国殖民者承认，“如果波涕亚和 材料二西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美 棉德土王不是我们的朋友，如果锡克人不参 洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产 加我们的队伍，如果旁遮普不保持平静，我 地。16世纪到18世纪，西班牙殖民者在拉 们围攻德里就是完全不可能的”。 丁美洲共掠夺黄金250万千克，白银1亿千 材料五圣马丁曾说，“我并不寻求荣誉” 克。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠 “我的剑决不为争取权力而出鞘”“只要秘鲁 夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。 和整个拉丁美洲真正独立，我将远远地离开 (2)结合材料二和所学知识，分析拉丁美洲 这里”。 独立运动爆发的原因。 (4)根据以上材料及史实分析，同是民族解 放运动，为什么拉丁美洲独立运动能取得胜 利，而印度民族大起义却失败了？ [冲天怒火民族抗争] 材料三 我决不放弃我的章 西，谁敢占领章西，绝对 没有好下场！我将全力 以赴击溃英军！ 图 做神龙题得好成绩同行学案 学练测 近代化亚历山大二世1861人身自由土地 出钱赎买资产阶级性质农奴制资本主义 参考答案及解析 基础过关 1.A2.B3.A4.A5.C 历史九年级下RJ 6.(1)说明：彼得大帝的改革是时代的要求。17世纪末， 西欧各国发展迅速，俄国基本上还是一个封闭落后的 第一单元 殖民地人民的反抗 国家，其落后表现在经济、政治、军事、文化教育等各 与资本主义制度的扩展 个方面。(2)历史使命：俄国的经济、军事实力大大 第1课殖民地人民的反抗斗争 增强，为对外扩张准备了条件；俄国一跃成为欧洲军 知识清单 事强国；开启了俄国近代化的进程。 西班牙葡萄牙美国独立法国大革命殖民统 7.C8.B9.B10.A 治墨西哥玻利瓦尔圣马丁章西女王 知能提升 基础过关 1.C[解析]据题干信息可知，从彼得一世到亚历山大 1.C2.C3.C4.C 二世，统治者在不同的时代运用不同的治国策略，都 知能提升 不同程度地促进了俄国社会的发展，故治国策略需顺 1.B 应时代。故选C。 2.D[解析]据题干信息并结合所学知识可知，印度民 2.C[解析]根据题干信息“19世纪中期俄国的社会状 族大起义沉重打击了英国殖民者，唤醒了印度的民族 况”并结合所学知识可知，19世纪中期，俄国资本主义 意识。故选D。 经济有所发展，但农奴制严重制约了这一时期俄国的 3.B[解析]根据材料信息“1858年”“英国维多利亚女 经济发展，因此亚历山大二世进行农奴制改革。分析 王发布文告，宣称尊重印度人民的宗教信仰和印度王 示意图信息可知，F1和F2是相互作用的两个力，F 公的权利”并结合所学知识可知，1857年，印度民族大 与前进方向所指箭头方向一致，属于促使小车前进的 起义爆发，章西女王领导军民与英军展开激战，直到 力，而F2与前进方向箭头所指方向相反，属于阻力， 壮烈牺牲。印度民族大起义沉重打击了英国殖民者， 使得小车前进速度变慢。但小车总体上还是处于前 反映了印度民族意识的觉醒，迫使英国改变对印度的 进状态。因此，1861年农奴制改革废除了农奴制，推 态度。故选B。 动俄国走上了发展资本主义的道路是对此的正确解 4.(1)提示：可从起义原因、起义时间、殖民国家、领导 读。故选C。 人、起义地点（起义中心）、起义结果等方面回答。 3.B[解析]根据材料中关键信息“1861年改革中‘俄国 (2)殖民国家：英国、西班牙。(3)性质：民族解放运动。 特殊性”并结合所学知识可知，俄国1861年改革是自 素养培育 上而下的资产阶级性质的改革，废除了农奴制度，推 (1)观点：不是。原因：英国对印度进行经济掠夺 动俄国走上了发展资本主义的道路，但改革不彻底， 和政治压迫，使印度成为英国的原料产地和销售市 保留了大量封建残余。因此，1861年改革中“俄国特 场。(2)原因：新航路开辟后，西班牙和葡萄牙入 侵拉丁美洲，进行残酷的殖民掠夺。(3)精神：章 殊性”体现在废除农奴制同时保留沙皇专制。故选B。 西女王领导印度人民抗击英国侵略者，体现了不畏 4.D[解析]根据材料信息“彼得一世改革开启俄国近 强暴、反抗侵略的决心和勇气，捍卫了民族尊严，具 代化的进程”“农奴制改革推动俄国走上发展资本主 有勇于为祖国献身的爱国主义精神。 玻利瓦尔领 义的道路”可知，彼得一世改革和俄国1861年农奴制 导拉丁美洲独立运动，体现了他具有远大的理想，具 改革都推动了俄国社会进步。故选D。 有坚持不懈、坚持民族利益高于个人利益、忧国忧民 5.(1)原因：彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术 的精神。(4)原因：拉丁美洲各国人民能联合，协 为目标，开启了俄国近代化的进程。(2)历史信息： 同作战；南北夹击，共同抗击侵略者广大人民觉醒， 19世纪中叶，俄国的发展远远落后于英国、德国。 为争取民族独立英勇斗争；有统一的指挥；玻利瓦尔 关系：在彼得大帝的统治下，农奴制进一步强化，成为 等人的卓越领导；等等。印度只靠单一力量；起义过 俄国社会发展的障碍。(3)事件：俄国1861年农奴 程中没有形成统一的领导，被英军各个击破；工业革 制改革。观点：同意。 证据：农民“须向地主缴纳 命后，英国的经济、军事实力强大，综合实力远超西 高于实际地价2一3倍的赎金…付出的赎金高达 班牙和葡萄牙。 20亿卢布”。 第2课 俄国的改革 素养培育 知识清单 (1)背景：农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发 彼得一世富国强兵中央集权 手工工场 西方 展；克里木战争中俄国战败加剧了俄国国内的社会 矛盾；俄国国内对农奴制度的反对。(2)作用：为 的矛盾)。焦点：奴隶制的存废问题。(3)首要 俄国资本主义发展提供了大量劳动力；推动了俄国 任务：防止联邦分裂，维护国家统一。事件：美国 交通的发展；提升了俄国的综合国力。(3)关系： 内战（或：南北战争）。意义：经过这场战争，美国 适合国情的改革能推动社会的进步；随着社会生产 维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发 力的发展，需要适时进行改革，以适应社会的发展。 展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 第3课美国内战 (4)优秀品质：爱民治国、以民为本：勇于斗争，以国 知识清单 家、民族利益为己任；坚持不懈，不放弃追求和奋斗。 奴隶制林肯宅地法解放黑人奴隶宣言第二 (言之有理即可) 次资产阶级革命国家统一奴隶制 第4课日本明治维新 基础过关 知识清单 1.B2.A3.B4.A5.C6.B7.D 幕府将军锁国美国倒幕运动废藩置县 知能提升 征兵制殖产兴业文明开化资本主义富国强 1.c 兵侵略扩张 2.C[解析]“扭转了战争的被动局面”在题干信息中没 基础过关 有涉及，排除A项；“赢得了国际社会的支持”与题干 1.D2.B3.B4.C5.B6.C7.A8.D 信息无关，排除B项；“扩大了美国内战的规模”与史 知能提升 实不符，排除D项。根据材料中激进派与群众的主张 1.C[解析]根据题干中关键信息“一时取西洋之所 和要求可知，《解放黑人奴隶宣言》的发表顺应了国内 长…是故自今而后，应基于祖宗训典”可得出，明治 进步力量的要求。故选C。 维新主张向西方学习，但也注重立足于国情。故选C。 3.C[解析]由材料中信息“1865一1880年”“政治因素” 2.D[解析]根据所学知识可知，“废藩置县”是明治维 及所学知识可知，这与美国南北战争有关。1861 新在政治方面的措施，目的是加强中央集权。故选D。 1865年的美国南北战争，废除了黑人奴隶制，维护了 3.C4.A 国家统一，为美国资本主义的发展扫清了障碍，直接 5.B[解析]根据材料“大批著作被翻译出版，报纸、杂 引发1865一1880年美国工业产量的变化。故选C。 志如雨后春笋般兴办起来，广泛介绍欧洲的工业文 4.B[解析]结合所学知识可知，美国独立后南方实行 明，报道时事消息，使新思想、新知识深入到民众中” 可知，促进日本社会转型的主要因素是大众传媒的发 奴隶制，北方实行资本主义制度，奴隶制阻碍美国的 展。故选B。 发展，所以1854年林肯主张立即废除奴隶制。1861 6.D 年，南方军队挑起战争，林肯号召民众为维护联邦统 7.B[解析]根据材料中关键信息“任何儿童就学年限 而战，不再要求立即废除奴隶制。面对南方的进 不得少于3年”可知，明治维新重视教育，有利于文化 攻，北方军队失利，为扭转这一局面，调动黑人奴隶参 教育的发展；根据“又颁布《教育敕语》，宣扬‘忠于天 军的积极性，1862年林肯主张必须废除奴隶制。故 皇’是最高的道德规范”可知，明治维新保留了封建残 选B。 余。故选B。 5.C[解析]根据题干信息并结合所学知识可知，这份 8.(1)特点：对欧美国家的依赖程度比较深。原因：明 文件指的是《解放黑人奴隶宣言》，它的颁布有利于维 治政府提倡“文明开化”，向西方学习，引进科学知识 护国家统一。故选C。 和先进理念。(2)智慧：重视教育的自立；制定的教 6.D[解析]根据材料关键信息“内战已经以极端的形 育方针和政策符合本国国情。(3)关系：明治维新 式超越了原有的宪法，需要在新的政治共识之上重建 期间日本政府重视发展教育，为日本的崛起和跻身世 整个国家”并结合所学知识可知，美国借助内战，废除 界强国之列提供了优秀的人才，这说明教育的发展有 了奴隶制，重建了一个统一的国家。故选D。 助于推动社会进步。 7.(1)核心：维护国家统一。(2)因素：美国南北战争 素养培育 解放了黑人奴隶，维护了国家统一；联邦政府颁布了 (1)问题：封建统治阻碍资本主义发展；外来侵略带 《宅地法》。(3)评价：林肯解放了黑人奴隶，维护了 来民族危机。(2)具体措施：“殖产兴业”，大力发 国家统一，是美国历史上著名的总统。 展近代经济，扶植国内兴办的各类企业。（3)特 素养培育 点：全面学习西方先进政治、军事、经济、社会方面的 (1)根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美经济的发 成就；改革在短期内取得重大成就；崛起后的日本走 展。(2)问题：美国南北方不同的经济类型之间的 上了对外扩张的道路，并且跻身世界资本主义列强 矛盾（或：北方资本主义经济和南方种植园经济之间 的行列。 同行学案学练测·119·