专题06 现代文阅读（期中真题汇编，海南专用）八年级语文下学期

专题06 现代文阅读 一、(23-24八下·海南直辖县级行政单位·期中)阅读《社戏》选段，完成下面小题。 【甲】 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 【乙】 ①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 1．【甲】【乙】两段分别写了什么内容？请分别用四字短语概括。 2．【甲】段中的景物描写从哪些角度描绘江南水乡，有什么作用？ 3．请自选角度，赏析下列句子。 （1）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 （2）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 4．【乙】段中渔夫喝彩这一情节可以删去吗？为什么？ 二、(23-24八下·海南海口丰南中学·期中)阅读下面的作品，完成下面小题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 5．【文脉概括】阅读选文第⑥～⑨段，完成下列各题。 （1）对这4段的文段内容概括为：裁备春联→书写春联→_________→_____ （2）对这4段作者的情感概括为：________→________→不亦乐乎→幸福满满 6．【句子赏析】请从修辞角度赏析选文第⑤段画横线的句子。 7．【手法运用】选文第⑥段画曲线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 8．【文眼分析】“春联”一词在选文中多次出现，说说有什么作用？ 三、(22-23八下·海南海口十校·期中)现代文阅读 养马岛日出 宗璞    ①到海边了，便总惦记着看日出。最初几日阴雨，天空为云霾锁住，只见海天茫茫，是深深浅浅的灰色。不见太阳，也不辨东南西北。     ②一天清晨到得阳台上，忽见一侧天边和海面闪着红光，空中云层后面，有个大红球，那是一轮红日，已经升高了。没有多久，便不能逼视。阳台上看日出，毕竟局促。     ③在告别养马岛的这一天，特意到海边去等候。     ④微弱的晨曦中，树木似醒未醒，海是凝重的灰蓝。昨天还是海面的地方，现在露出高高低低的礁石，线条还不十分清晰。一个小小的人影正在那块伸入海中的大礁石上移动着，他是想上得高些，看得远些。那是我们力所不及的。我们只能循着岸边小路选择了一处开阔的地方，等候那伟大的时刻。     ⑤天边有云层围着。渐渐地，东方红了，由浅到深，红得很朴素。似乎云层后面正在燃烧，却看不出那中心在哪里，我们凝望天边，不敢眨一眨眼睛。忽然有一条鱼从水上跳出，接着又是一条。似乎也在盼着太阳。     ⑥“快看!快看!”我们彼此叫着，只见云层后面陡然出现一个小红球。那是太阳!那是燃烧的中心。太阳在云霞围绕中跳出了海面!云霞红得耀眼，一条光闪闪的红柱从水面拖过来，每一道波都发着红光。     ⑦这一带几个海岛上都有三官庙，渔民们奉祀天、地和水。我和他们一样，觉得一切这样神圣。我心中充满感激，感激天有日月、地有泥土，感激太阳辛勤地出没、大海不息地涨落。希腊神话中的阿波罗每天驱赶着金色的马车向天上驶去时，是否想到地上水中的生灵在顶礼膜拜?     ⑧太阳不停地上升，愈来愈大。水面红柱愈来愈宽而长，终于成为一片落进海水的灿烂的彩色。太阳的红反而淡下来，变成白亮的强光，使我们转过头去。     ⑨太阳出来了，新的一天开始了。太阳是我们的。 9．根据③一⑧段作者所描写的观“日出”的过程，体会作者情感态度的变化，将下面的空格补充完整。 日出前， _________________——日出时， ______________——日出后，感激崇拜 10．文章写“养马岛日出”，为什么开头写“太阳不见”和“阳台看日出”？ 11．请从修辞的角度，体会文中画线句的表达效果。 太阳在云霞围绕中跳出了海面！云霞红得耀眼，一条光闪闪的红柱从水面拖过来，每一道波都发着红光。 12．第⑦段写道“我和他们一样，觉得一切这样神圣”，“我”和“他们”觉得“神圣”的原因分别是什么？ 13．文末为什么说“太阳是我们的”？结合全文，谈谈你的理解。 四、(21-22八下·海南海口部分学校·期中)阅读《社戏》选段，按要求完成下面小题。 ①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ③…… ④我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ⑤…… ⑥不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的重比不上别人的呢，我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。 ⑦待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了直，却并没有昨夜的豆那么好。 ⑧真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好重，也不再看到那夜似的好戏了。 14．概括选文中的情节或梳理“我”情感的变化过程，仿照示例，完成下列填空。 ________________：急切→停船偷豆：高兴→归来吃豆：________________。 15．请赏析下列句子中加点词语的表达效果。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 16．选文第一段的描写很有特色，请结合具体语句说说作者调动了哪些感官进行描写？有什么作用？（感官至少写出两点） 17．请从人物描写的角度赏析选文中的画线句。 18．如何理解“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话？ 一、(24-25八下·海南琼海嘉积中学·期中)阅读下面选文，完成问题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 ②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢。” ④老陈是谁？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ⑤只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间。有的人手中紧紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着；有的人则拿出手机，开启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都捕捉下来。看着老人头上的银发，我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑥“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑦老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑧说话间，老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑨眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑩我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑪老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意。我爱上这水泥画也是偶然机会。四十年前，厂长让我在厂子大门上写上‘省先进企业’，为了留得久一些，我就做成水泥字。做成后，我想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人喜欢，跟我学上了，我们也时不时聚在一起研究。” ⑫“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛，这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑬村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗……引发了我的好奇：“村里全是老房子？”老陈点点头：“识货。这就是第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈拿来木板凳，让我坐在那几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自2024年4月3日《人民日报》，有改动） 1．【梳理文脉】请结合全文，填写表格空缺部分。 事件 我询问的态度 A________ 试探 看见80岁的老陈在钢管架子上画水泥画 B________ 好奇水泥砂浆是不是特殊材料 惊讶 2．【语言赏析】请从修辞的角度简要赏析下面语句。 水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。 3．【关注标题】本文以“绽放的梨花”为题，有何含义？ 4．【探究质疑】有同学认为②③段应该删去，你赞同吗？请简述理由。 5．【品析深意】居委会正在开展“寻找最美夕阳红”活动，大家推荐了老陈，请从以下选项中选一项，为老陈写一则推荐语。（不少于60字。） A．传统与创意融合        B．老有所为、老有所乐 C．不老的心态、蓬勃的生命力    D．默默奉献、精益求精 二、(23-24八下·海南琼海·期中)阅读下面的文章，按要求完成下面小题。 每一个棉桃都会开花 钱永广 ①那一年高考，我因为离最低录取分数线差了两分，名落孙山。我从学校回到家里，整整一个暑假，我看不到任何出路，整日闭门不出，唉声叹气。 ②眼看新的学期就要开学了，很多高考失败的同学纷纷选择去复读，而我还把自己关在屋子里自怨自艾。见我如此沉沦，一蹶不振，那一段日子，奶奶总是隔三盆五来敲我的门。我心烦意乱，每一次她来敲我的门，我总是无端地对她发火。 ③奶奶是一个宽宏大量的人，每一次我朝她发火，她都隐忍不发，总是悄悄地守在我的门口，不停地念叨：“孙儿，屋后的塘埂上，那一大片棉花开了，你开门出来，我们一起去摘棉花，那一片白花花的棉花，你看着心里就会舒坦很多。” ④我躺在里屋的床上，门被我反锁着，无论奶奶在外边怎么呼唤，我都一言不发，我不知道那一片白花花的棉花和我的前途有什么关系。 ⑤有一天，奶奶又来敲门，说天就要下雨了，那片棉花再不摘就会烂在棉花地里了。 ⑥我一听，赶紧爬起来，跟着奶奶，挎着篮子，向我家屋后那片棉花地走去。 ⑦我家屋后的塘埂上，足有一亩多的棉花地。已近秋天，我走近一看，果真如奶奶所说，棉花开得白花花一片，密密的棉花朵儿，被秋风吹得蓬蓬松松。从远处望去，它们像是从空中撒下来的白色轻纱盖着大地。再不摘，只要一场大雨，棉花就会真的烂在棉花地里。 ⑧我跟在奶奶身后，一边摘，一边欣赏这秋天棉花盛开的美景。虽说棉花大把盛开，但我发现，花下仍有不少没有盛开的棉桃，它们低垂着头，像极了高考失败的我。 ⑨我摘下一个没有开花的棉桃，想剥开它的外壳，取出里面还没有绽放出的棉花，可它的外壳紧紧地咬着，没有一丝缝隙，我费了很大力气也没有剥开。那一刻，我不禁对那一朵朵盛开的棉花心生敬畏，我想，每一个棉桃想要开出花朵，需要积蓄多少生命的能量啊！ ⑩“你摘这些没有开花的棉桃有什么用？这些棉桃还能开花吗？”见奶奶不仅采摘盛开的棉花，还采摘那些没有开花的棉桃，我不解地问。 ⑪见我终于肯说话了，种了一辈子棉花的奶奶告诉我，每年棉花盛开后，只要有太阳，把这些没有开花的棉桃摘回家放在院子里晒，每一个棉桃都会开花。 ⑫“每一个棉桃都会开花？”听了奶奶的话，我将信将疑。那一刻，我猛然感觉到奶奶是在说我，原来高考失败的我，就是一个没有开花的棉桃啊！ ⑬奶奶把没有开花的棉桃摘回家后，放在院子里晒，没过两天，棉桃真的开出了花。 ⑭见那些摘回家的棉桃真的开出了花，我终于鼓起勇气，重新走进学校，成了一个复读生。接下来的日子，我不再自暴自弃，我相信奶奶的话，只要有太阳，只要汲取向上的力量，每一个棉桃都会开花。 ⑮第二年，我终于考上了一所理想的大学。拿到大学通知书的那一天，我几度哽咽，我终于做到了，我像那一个棉桃，虽然迟了点儿，但是终于开了花。 ⑯那一年，我和奶奶去摘棉花时，根本没有想到，奶奶会告诉我一个这么深刻的道理。 ⑰从那以后，我一直记得奶奶的话，只要有太阳，只要肯努力，每一个棉桃都会开花。 6．根据提示填写内容与心理变化。 内容 高考失利 看见盛开的棉花 听闻棉桃开花 ②______ 高考成功 心理 失落沮丧 ①_______ 将信将疑 鼓起勇气 激动感慨 7．品读第⑦段的画线句，从描写或修辞的角度进行赏析。 密密的棉花朵儿，被秋风吹得蓬蓬松松。从远处望去，它们像是从空中撒下来的白色轻纱盖着大地。 8．请结合全文，谈谈你对第⑰段画线句的理解。 只要有太阳，只要肯努力，每一个棉桃都会开花。 9．结合文中内容对奶奶的形象进行简要分析。 10．若从下面的句子中选一句来激励文中的作者，你会选哪一句？为什么？ ①大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。（《最苦与最乐》） ②忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。（《假如生活欺骗了你》） 三、(22-23八下·海南海口第十中学等部分校·期中)阅读下面的文章，按要求完成下面小题。 春之柔 梁新英 ①每一个春都像从前面的春拷贝下来的，万物呈现同一种气质——柔，看似绵软，其实极具亲和力与包容性。 ②雪花最先感知春讯。在大兴安岭以北，冬天的雪没有“花”的姿态，称“雪沫”更合适。它像精盐，散散落落，仿佛傲气的人，彼此客气疏远，不肯融合。阳光一照，满地银屑，亮白亮白的，晃得人睁不开眼睛。走在银毯上，“咯吱”声响亮、贵气，脚印一串，深深浅浅，这是冬特有的韵律。 ③就像词是诗余，初春的雪是冬的余味。沾了“余”字，气象就变了。少了磅礴，少了壮阔，更显幽婉，缠绵。春雪是名副其实的“雪花”，它像柳絮，因风而起，含了水汽，性子柔和了。落在睫毛上，水润清凉，入眼比滴眼液舒服。在松软的雪地走过，“噗噗”的闷声，似不明缘由的惆怅，黏答答的。脚印勾了毛边，像水滴在宣纸上洇开。小孩子滚起大雪球，堆雪人、打雪仗，尽情享受春雪带来的快乐。 ④风柔柔的，像有人拿蒲公英的绒球，或是杨花弄你的痒。风和风筝是一对恋人，十指相扣，奔跑，深情凝视。空中都是反串，鱼在飞，燕子在游，碧海青天里，大人的快乐、小孩子的愿望互相追逐。 ⑤水是柔韧的。看，小河也醒了，被朔风没收的音韵重又响起，叮叮咚咚，在吟诗，在弹奏。小鱼游来，蜻蜓飞来，牛羊走来，河畔是一个热闹的世界。水且歌且舞，去寻找诗和远方。九曲回环，水滴石穿，水何其包容，水何其柔韧。 ⑥柳树柔软的枝条，与水的曲折向前一样，是一种智慧。垂柳是树木里的水，因柔而生姿，柳丝依依，若轻舞的水袖。垂柳生在水边，长发及腰，终日临水弄影。水怜柳之婀娜，柳惜水之柔媚。长在道旁，抚一下你的发丝，牵一牵你的衣角，温婉的小女子模样。 ⑦轻柔的杨树渐渐生出绿意，成为舞蹈家的手，哪怕简单的动作里都是柔情。一枝绒绒的绿意斜伸过来，榆钱一串串，一簇簇，像绿蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠叶里。整棵树丰腴起来，像初孕的少妇试图遮掩微隆的腹部，羞涩里漾着欢喜。 ⑧比树更柔的是花，花瓣绸子似的，深红浅紫的朵儿，或浓或淡的香气，韧性减了，柔嫩无骨，让人怜惜。游走花间，眼波柔亮，笑也软糯了。 ⑨绵绵的雨，轻柔地洗濯着世界。雨细细的，像闺蜜的私语，窃窃不绝；雨轻轻的，仿佛怕惊扰了谁的梦。撑一把伞，轻移碎步，或收了伞，任雨丝沾湿长发，沾湿衣襟，一颗心润泽起来。 ⑩暮色中，散步的人三三两两。鸟儿聚在一棵柏树上啁啾，几十只的样子，歌声高亢，这里是欢乐的海洋。一兴奋就忘了秩序，鸟和人一样。鸟儿是灵动的花，花谢花开要等一年，这些会歌唱的花朵飞来，树随处可见花开。树下，人听痴了。临街一面窗子，乐声流淌。笛子，或者萨克斯，曲子在倾诉，路过的人染了情绪，跟着明媚，或婉转，心软了，步子轻捷。 ⑪柔，是一种气质，也是一种胸怀。春天的柔，是娉婷的，绰约的，像戏曲中的青衣，又比青衣多了风骨。这种柔不是弱，是容，是韧。春天的柔情里面，并不失侠骨，就像那些你看不见的，春风与阴暗的角落里，顽冥不化的垢冰的角斗。 （选自《思维与智慧》） 11．作者从哪些方面写“春之柔”？ 12．文章第②段写冬雪的段落可否删去？为什么？ 13．请从下面的两个句子中任选一句，任选角度进行赏析。 （1）小鱼游来，蜻蜓飞来，牛羊走来，河畔是一个热闹的世界。 （2）一枝绒绒的绿意斜伸过来，榆钱一串串，一簇簇，像绿蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠叶里。 14．请从内容和结构上分析第⑪段的作用。 四、(22-23八下·海南海口第九中学·期中)阅读下面文章，按要求完成下面小题。 天将降大任于斯人，必先使其一根筋 季冠霖 ①我一直以为自己不是个很聪明的人，我只能用“笨鸟先飞”的故事激励自己。当我对某件事情感觉没有百分之百的把握的时候，我肯定会提前做很多练习。或许有的人很有天分，也很聪明，完全可以靠着临场发挥就能做得很好。而我知道，我不行，我不是那样的人。为了不至于现场傻在那儿，我必须提前想好各种突发状况，想好所有可能会说的话，提前做好准备，笨鸟先飞。 ②另外，我在同一时间只能干一件事情。扫地的时候就是扫地，擦桌子的时候就是擦桌子，必须一件一件来。如果同时进行，结果只会有两种状况：要么什么都干不成，要么我直接精神分裂。 ③我很珍惜每一个工作的机会，我在微博上曾写过一句话：“要珍惜每一个工作机会，不要抱怨辛苦和劳累，因为这些都是上天赐予的恩典。” ④我从来没觉得自己有多么神奇，天生就比别人强。我只是幸运一点罢了，而这种幸运也不是我争取来的，就好像冥冥之中有一种力量在给我恩惠。所以每一个工作，我必须认真对待，我要对得起那个力量。 ⑤刚到北京的时候，朋友给我介绍了一个不算是工作的工作：给一个朋友的样片配音。那个朋友明确说只是试一下，这个节目能不能播、什么时候播都还是未知数，录得差不多就行了，就是找一下感觉，没必要死磕它。 ⑥可我有我的工作习惯。如果这个事情我没有认真去对待，于我来说，那简直是一种折磨，我内心这一关就过不去。而如果百分之百去努力了，那整个过程就是一种超级的精神愉悦。 ⑦我不管别人怎么看，也不管它播不播、收视率好不好，只要到了我手里，我就要把它做好。哪怕是只有几句话的朗诵，也一定要准备好。总之一句话，我不能砸了自己的招牌。虽然，那时候我只有来时的火车票，还没有招牌。 ⑧我记得那天晚上我是十点多到的北京，接到这个任务后，马上挑灯夜战，一直准备到凌晨三点多，把将近一个小时的台词生生背了下来。这心里才踏实一点。睡了一觉，第二天早上八点去正式录制，效果非常好。 ⑨而接下来……现实往往和电影里的狗血情节不一样。女主角经过一番努力之后，并没有迎来接下来的柳暗花明。 ⑩也不知道什么原因，最后片子没有播出。北京还是北京，我还是我。 ⑪后来慢慢在北京有了配音机会的时候，只要一有机会，我就会像打了鸡血似的，一口气把所有台词都背下来。然后反复看磁带，反复琢磨。对于经验丰富的老师来说，只要看一遍磁带，直接进棚就能录。可我不行，为了不让前辈老师觉得因为我耽误时间，我只能把所有台词都背下来，把磁带看得滚瓜烂熟，真正做到了然于胸，信手拈来。 ⑫事实证明，我的这个笨方法还是很管用的，正式配的时候，很顺利，我都不用看台词本就知道下面要说什么。而且我把气口都背下来了，哪儿停顿，哪儿快速，哪儿沉默，哪儿嘶喊，全部记在心里。录了几次之后，很多老师就说，这个小姑娘配起音来还挺快的。其实，不是我天生快，是我在练习了N多遍之后才快的。 ⑬刚开始配音的时候，我有一个大关怎么都迈不过去——不会笑。尤其是那种英雄式的笑，一点都不会，脸都笑抽筋了还是笑不成。对于配音演员来说，哭很难，可笑比哭更难，气息不好把握。台词是说出来的，是可以准确表达的。而气息是无形的东西，用无形的东西去表达各种情绪的时候，非常困难。那段时间，我吃喝拉撒睡，无时无刻不在琢磨怎么去笑。每天早上醒来，睡眼惺忪地坐在床上，被子一撩，“哈哈哈哈”就开始大笑。 ⑭曲艺界和梨园行有句话：不疯魔，不成活。我估摸着我已经到了“疯魔”的地步了。 ⑮突然有一天，我会笑了，量的积累在那一瞬间，完成了质的飞跃。 ⑯别人的学习都是循序渐进的，比如说头一天会笑一声，第六天会笑六声，第十天会笑十声。而我不一样，我是第一天只会笑一声，到第九天还是只会笑一声，可到第十天，突然就会笑十声了。神功炼成！ ⑰我一直坚信“铁杵磨成针”的真实性和可行性，但很少有人能坚持磨下去。至于磨成的那一刻是怎么回事，其实，我现在也不明白。 （节选自《我们都要和固执的自己坦诚相待》  中国友谊出版社  有删改） 注：本文作者是著名配音演员，她塑造了众多广为人知的声音形象，被网友称为“真正的中国好声音”。 15.请概括选文的主要内容。 16.请从修辞的角度赏析第⑪段中画线的句子。 后来慢慢在北京有了配音机会的时候，只要一有机会，我就会像打了鸡血似的，一口气把所有台词都背下来。 17.请分析下列句子中加点词语的表达效果。 每天早上醒来，睡眼惺忪地坐在床上，被子一撩，“哈哈哈哈”就开始大笑。 18.根据选文内容，写出作者能成为著名配音演员的主要原因。 19.选文第⑭段说“不疯魔，不成活”结合上下文内容，谈谈你对这句话的理解。 一、(23-24八下·海南直辖县级行政单位临高县·期中)阅读《集成电路——社会信息化的“引擎”》一文，完成下面小题。 ①集成电路是通过在半导体基片上制作晶体管、电阻、电容和导线等，控制电子在固体中的运动，并封装在外壳内执行特定电路或系统功能的电子器件。人们由其形貌，给集成电路取了一个更形象的名字：芯片。 ②集成电路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量最丰富的元素——硅。人们常见的砂石中，就含有硅元素。一块黑褐色的硅石片，看上去不起眼，但经过人们的创新设计和加工制造，便成为集成电路。自1958年集成电路发明以来，随着设计和制作技术不断进步，单一芯片上集成的晶体管数，就处理器而言呈每24个月增长一倍的趋势，这就是著名的“摩尔定律”。现在，集成电路已经可以在单一芯片上集成上百亿个晶体管。 ③得益于集成电路，计算机技术突飞猛进。最初的电子管计算机，由约1.8万个电子管组成，占地150平方来，重30吨，耗电140千瓦，计算速度只有每秒几千次。如今，超级计算机计算速度可达每秒百亿次，并在生物医药、新材料研究、太空探索、基因测序、天气预报等领域发挥重要作用。在移动通信领域，也得益于集成电路技术的快速进步，通信网络传输速率不断提高，第五代移动通信技术（5G）已经普遍应用。 ④手机、电脑、卫星、高铁、工业机器人中的集成电路千差万别，但都做着类似的事：信息的获取、存结、处理和传输。以集成电路与软件构成的信息中枢，已经融入当今人类生产生活的各个领域，成为构筑信息社会的基石。比如，在抗击新冠肺炎疫情中，为更准确地进行流调，手机扫码成为生活中的常态，还有汽车导航、网购商品、数字支付，都已进入人们的日常生活。在集成电路构成的信息终端之间，无论何时何地，都可以进行声音、文字、图像、视频等信息的交换。 ⑤未来，集成电路将在更多维度和更大空间发展起来，前景广阔，信息化社会和数字时代需要这样的“引擎”。“世上无难事，只要肯登攀。”相信这一朝阳产业将从多维度、多方面推动我国信息化和数字化发展。 （有删改） 1.请概括本文说明了哪些内容。 2.第③段中加点词“约”能否删去？为什么？ 3.本文第④段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 4.下列选项表述符合文意的一项是（   ） A．集成电路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量丰富的元素——硅。 B．单一芯片上集成的晶体管数，每24个月增长一倍。 C．集成电路的飞速发展，得益于计算机技术的突飞猛进。 D．在移动通信领域，通信网络传输速率不断提高，第五代移动通信技术（5G）已经普遍应用。 二、(22-23八下·海南临高县·期中)阅读课内的文段，按要求完成下面小题。 ①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 ④“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 ⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。面叫他“八癞子”。 ⑦“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。 ⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 ⑨大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 5.选文中重点写了哪件事？ 6.文中画线的句子分别从______和______（感觉的角度）两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的______。 7.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处？ 8.双喜和阿发分别是一个怎样的形象？ 9.针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。 三、(22-23八下·海南海口部分学校·期中)阅读下面非连续性文本，按要求完成下面小题。 海南岛的气候 ①海南岛纬度较低，冬季获得的太阳辐射较多，因此冬季温暖，最冷月（1月）平均气温在16度以上。南部的西沙、中沙和南沙群岛更是暖热。冬季风虽达本岛，但势力较弱，受其影响时，全岛各地有不同程度的降温，降温幅度由北向南减少。偶遇寒潮南下，降温幅度有所增大，但持续时间不长，特别是由于中部山地的阻挡，岛南气温变化不大，三亚市的月均温度仍在20度以上。 ②夏季由于太阳辐射强，全岛普遍高温，最热月（7月）平均气温在25度至29度之间，中部山区比较凉爽。由于受来自海洋、风向偏南的夏季风的影响，大部分地区夏无酷暑。又因夏季多云雨，天气凉爽，也有“一雨成秋”之说。极端最高气温一般高于38度，曾有过40.3度的记录，通常出现在4、5月份。6、7月份因受副热带高气压控制或台风前缘下沉气流的影响，也会出现闷热天气。但除中午外，一天中其他时间都可感受到“快意和风海上来”的凉爽感。 ③海南岛年降水量为1500-2000毫米，降水充沛，除西部地区为半湿润地区外，绝大部分地区为湿润地区。全岛降水有明显的雨、旱季之分和丰、歉年之别。降水量集中在夏、秋季节，4月至10月的雨量占全年的80%-90%。降水类型以对流雨和台风雨为主，大雨、暴雨次书多，强度大。而冬、春季降水较少。年际间降水量差别甚大，丰水年往往是歉水年的2-3倍，西南部甚至超过5倍。 （4）海南岛每年5-11月都有热带风暴（风力8-9级）、强热带风暴（风力10-11级）和台风（风力12级或12级以上）的影响，尤以8、9月为多。据统计，平均每年在海南岛登陆的风暴、台风有2.7次，最多年份达6次。近几年来，风灾对海南岛的影响有所减少。 【链接材料】 海南省以经济建设为中心，坚持可持续发展战略，大力推进生态省建设，打造海南环境优势，在社会经济发展的同时，全省空气、河流、湖泊、近岸海域环境质量总体保持良好，城乡人居环境进一步改善，生态和环境质量继续保持全国领先。 10．结合全文内容，请用简明扼要的语言概述海南气候的主要特征。 11．请写出下面句子所使用的说明方法及作用。 年际间降水量差别甚大，丰水年往往是歉水年的2-3倍，西南部甚至超过5倍。 12．品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果， （1）降水类型以对流雨和台风雨为主，大雨、暴雨次数多，强度大，雨大的时候，雨水像巨大的珠帘悬挂在天地间。 （2）海南岛年降水量为1500-2000毫米，降水充沛，除面部地区为半湿润地区外，绝大部分地区为湿润地区。 13．阅读【链接材料】为更好地推动海南经济建设，学校发起“我为家乡献良策”的活动，请你为海南的发展提出一条合理化建议。 四、(22-23八下·海南临高县·期中)阅读下面的文章，完成下面小题。 老师，我出彩了吗 潘银璋 ①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人来手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。 ②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。 ③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪”，响起一片热烈的掌声。 ④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。 ⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。 ⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。 ⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？ ⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。 ⑨六月，骄阳似火，教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来，“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。 ⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。 ⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缘绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氲（yūn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！ ⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我“老师，我出彩了吗？” ⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……” （摘自《散文选刊》，有删改） 14．根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。 小说情节 “我”的心理感受 李东不爱学习 ① ② 感动 “我”从没让李东上台分享 惭愧 李东给“我”倒水润喉 ③ 15．品读文章第⑧段，从描写或修辞的角度做简要赏析。 16．第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。 17．结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。 18．文章的标题能否改为“一片独特的叶子”，请结合文章内容简述理由。 1 / 11学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 现代文阅读 一、(23-24八下·海南直辖县级行政单位·期中)阅读《社戏》选段，完成下面小题。 【甲】 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 【乙】 ①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 1．【甲】【乙】两段分别写了什么内容？请分别用四字短语概括。 2．【甲】段中的景物描写从哪些角度描绘江南水乡，有什么作用？ 3．请自选角度，赏析下列句子。 （1）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 （2）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 4．【乙】段中渔夫喝彩这一情节可以删去吗？为什么？ 【答案】 1．甲：夏夜行船。乙：月夜归航。 2．从视觉、听觉、嗅觉等多种感官角度展现了江南水乡的清新秀美。衬托了“我”想要看到社戏的愉悦、急切心情。 3．（1）运用了比喻，用侧面描写远山来陪衬船行之快，“踊跃”一个动词化静为动，把静止的山写活了，既写出了航船速度之快，也表达了“我”想看到社戏的心情之急切、兴奋。 （2）一个动词“蹿”，运用拟人的修辞手法，使船富有情趣，形象地从正面写出了船行的速度之快，反映了孩子们驾船技术高超，展现了孩子们看戏归来的兴奋愉快场景。 4．不可以。这一情节从侧面写出了归航速度之快，也说明了孩子们驾船技术的娴熟。 【解析】这篇《社戏》选段以细腻的笔触描绘了江南水乡的月夜行船图景。【甲】段通过视觉、听觉、嗅觉多角度展现赴戏途中的欢快与期待，连山如兽脊的比喻生动传神；【乙】段则用渔夫喝彩的侧面描写，烘托归航时孩子们划船的娴熟与活力。两段文字均以横笛声为线索，将景物描写与心理活动自然融合，既展现水乡特色，又暗含童年看戏的兴奋与不舍，体现了鲁迅散文诗化的语言风格和深沉的情感表达。 1．本题考查内容的概括。 结合【甲】文第①段“大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾……在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”，第②段“月色便朦胧在这水气里……都远远地向船尾跑去了……他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了”可知，这部分写的是“我”和伙伴们夏天月夜乘船前往赵庄看戏的情景，因此可概括为：夏夜行船（月夜行船）； 结合【乙】文第①段“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”，第②段“不多久，松柏林早在船后了……他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船”可知，此部分写的是“我”和小伙伴们月夜从赵庄返航归来的情形，因此可概括为：月夜归航。 2．本题考查景物描写的方法和作用。 结合【甲】文第①段“在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中”“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”可知，此处描写了碧绿的豆麦，皎洁的月色和淡黑的连山等，从视觉角度描写景物；结合第②段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”可知，此处从嗅觉的角度描写豆麦和水草的清香；结合第②段“而且似乎听到歌吹了”，第③段“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”可知，此处从听觉的角度描写了歌吹和横笛的声音。作者调动多种感官，共同呈现出了江南水乡的清新秀美。结合第③段“使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”可知，这美好的江南水乡令“我”沉醉；结合第②段“但我却还以为船慢”，也可见“我”想要看社戏的急切心情。可据此作答。 3．本题考查词句的赏析。 （1）结合“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”可知，此句采用了比喻的修辞手法，将“连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，“踊跃”即跳跃，此句赋予静态的山以动态感，仿佛山峦在奔跑，使山峦充满生命力，体现儿童观察世界的独特想象力。以“踊跃”“跑”等词看似写山，实则侧面表现船的快速行进，反衬“我”的急切心情，突出看戏的渴望； （2）结合“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”可知，此句采用了比喻的修辞手法，将“航船”比作“大白鱼”，既体现船体颜色又突出其灵动迅捷的特点。“蹿”的本意是用力向前或者向上跳，这个字将白船拟人化，不仅更能表现船速之快，也使得画面充满童趣，与“大白鱼”的比喻形成呼应，强化了船行速度之快，从而侧面表现出孩子们驾船技术的高超，和孩子们月夜归航的愉快兴奋。 4．本题考查句段的作用。 结合“他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”中“这一次船头的激水声更其响亮了”和“在浪花里蹿”可知，归航时，船行更加迅速；结合“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”可知，老渔父作为经验者的喝彩，侧面写出了归航时船行之快，从而印证少年们驾船技艺高超，同时突出水乡人情之美，与全文质朴温馨的基调相呼应。因此不可以去掉。 二、(23-24八下·海南海口丰南中学·期中)阅读下面的作品，完成下面小题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 5．【文脉概括】阅读选文第⑥～⑨段，完成下列各题。 （1）对这4段的文段内容概括为：裁备春联→书写春联→_________→_____ （2）对这4段作者的情感概括为：________→________→不亦乐乎→幸福满满 6．【句子赏析】请从修辞角度赏析选文第⑤段画横线的句子。 7．【手法运用】选文第⑥段画曲线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 8．【文眼分析】“春联”一词在选文中多次出现，说说有什么作用？ 【答案】 5．品评春联 齐作春联 小心翼翼 越发精神 6．运用拟人手法，把年拟人化，生动形象地写出了年到来时热闹喜庆的场景，表现了人们的高兴、喜悦。 7．动作描写，神态描写，写出了父亲裁剪春联、准备春联的小心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。 8．线索，贯穿全文；“春联”上寄托着作者对过去温馨家庭的美好回忆；“春联”上寄托了作者对父亲的怀念和留恋；“春联”上有对未来美好生活的向往；“春联”上有对优秀传统文化的默默传承。 【解析】《墨香里的年味儿》通过细腻的笔触，描绘了父亲与春联之间的深厚情感，以及作者对传统年俗的珍视与传承。文章以“春联”为线索，串联起父子间的情感交流与年味的传承，展现了家庭温馨与文化的延续。作者通过对父亲书写春联的细节描写，表达了对父亲的敬仰与对传统文化的热爱。文章语言朴实，情感真挚，既是对传统年俗的怀念，也是对家庭温暖的深情回忆，读来令人感同身受，体现了文化传承与家庭情感的融合。 5．本题考查内容梳理。 第一空，结合第⑧段“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎”可知，在等待字迹变干的空隙，“我”和父亲一起品评刚刚写好的春联。故可概括：品评春联； 第二空，结合第⑨段“后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写”可知，等“我”上了师范，后来的几个春节，就和父亲一起作春。故可概括：齐作春联； 第三空，结合第⑥段“然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备”可知，读书那几年，当物质条件差，家里贫穷的时候，父亲写春联，裁纸的时候都小心翼翼。故可概括：小心翼翼； 第四空，结合第⑦段“父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了”可知，父亲开始写春联，而且越写越精神。故可概括：越写越精神。 6．本题考查赏析句子的能力。 结合画线句“年就这样欢欢喜喜地赶来了”可知，“欢欢喜喜”是表示情感的词语，这里是把年拟人化，运用了拟人修辞；“欢欢喜喜”表面写的是年的精神状态，实际上写的是人的精神状态，结合“大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼”可知，喜悦的是过年的人，写出了人们过年的时候的喜悦、高兴、热闹。 7． 本题考查分析表达技巧及句子作用的能力。 “起床”“找出”“裁开”“收拢”都是动词，这里运用了动作描写；“眉头微蹙，目光专注”是神态描写；“早早起床”“小心翼翼地裁开”写出了父亲对准备写春联、裁剪春联的重视、认真、谨慎，怕起晚了来不及，怕裁剪坏了；“眉头微蹙，目光专注地折叠”则写出了父亲对裁剪春联的投入、专注。整体写出了父亲裁剪春联、准备春联的认真、专注、重视、谨慎。 8．本题考查分析物象作用的能力。 ①“春联”作为选文的线索，贯穿全文，使文章结构紧凑，条理清晰。文章围绕“春联”展开，从父亲写春联、教“我”写春联，到“我”与父亲合作写春联，再到对春联的美好回忆与传承，都体现了“春联”在文章中的核心地位。“春联”寄托了作者对过去温馨家庭的美好回忆。每当春节来临，家家户户贴上春联，营造出浓浓的年味儿。作者通过回忆父亲写春联的情景，以及自己与父亲一起写春联的经历，展现了家庭温馨、和睦的氛围，使读者能够感受到作者对过去美好时光的怀念。 ②“春联”寄托了作者对父亲的怀念和留恋。父亲与春联有着深厚的情缘，他的书法造诣和对传统文化的热爱都体现在春联上。作者通过写春联这一活动，不仅传承了父亲的手艺，更传承了父亲对家庭的关爱和对传统文化的尊重。因此，“春联”成为了作者怀念父亲、留恋过去的重要载体。“春联”还寄托了作者对未来美好生活的向往。春联上的字句往往寓意着吉祥、幸福和美好，寄托着人们对新一年的期许和祝愿。作者通过写春联，表达了自己对未来美好生活的向往和追求，也体现了人们对传统文化的热爱和传承。 ③“春联”还代表了优秀传统文化的默默传承。在现代社会，随着科技的进步和生活方式的改变，许多传统文化元素逐渐淡化。然而，“春联”作为中国传统文化的重要组成部分，依然被许多家庭所珍视和传承。作者通过写春联这一活动，不仅表达了自己对传统文化的热爱和尊重，也呼吁更多人关注和传承优秀传统文化。 综上所述，“春联”作为线索贯穿全文，在选文中多次出现；结合第⑪段“墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承”可知，“春联”还寄托了作者对过去温馨家庭的美好回忆、对父亲的怀念和留恋、对未来美好生活的向往以及对优秀传统文化的默默传承等多重意义。 三、(22-23八下·海南海口十校·期中)现代文阅读 养马岛日出 宗璞    ①到海边了，便总惦记着看日出。最初几日阴雨，天空为云霾锁住，只见海天茫茫，是深深浅浅的灰色。不见太阳，也不辨东南西北。     ②一天清晨到得阳台上，忽见一侧天边和海面闪着红光，空中云层后面，有个大红球，那是一轮红日，已经升高了。没有多久，便不能逼视。阳台上看日出，毕竟局促。     ③在告别养马岛的这一天，特意到海边去等候。     ④微弱的晨曦中，树木似醒未醒，海是凝重的灰蓝。昨天还是海面的地方，现在露出高高低低的礁石，线条还不十分清晰。一个小小的人影正在那块伸入海中的大礁石上移动着，他是想上得高些，看得远些。那是我们力所不及的。我们只能循着岸边小路选择了一处开阔的地方，等候那伟大的时刻。     ⑤天边有云层围着。渐渐地，东方红了，由浅到深，红得很朴素。似乎云层后面正在燃烧，却看不出那中心在哪里，我们凝望天边，不敢眨一眨眼睛。忽然有一条鱼从水上跳出，接着又是一条。似乎也在盼着太阳。     ⑥“快看!快看!”我们彼此叫着，只见云层后面陡然出现一个小红球。那是太阳!那是燃烧的中心。太阳在云霞围绕中跳出了海面!云霞红得耀眼，一条光闪闪的红柱从水面拖过来，每一道波都发着红光。     ⑦这一带几个海岛上都有三官庙，渔民们奉祀天、地和水。我和他们一样，觉得一切这样神圣。我心中充满感激，感激天有日月、地有泥土，感激太阳辛勤地出没、大海不息地涨落。希腊神话中的阿波罗每天驱赶着金色的马车向天上驶去时，是否想到地上水中的生灵在顶礼膜拜?     ⑧太阳不停地上升，愈来愈大。水面红柱愈来愈宽而长，终于成为一片落进海水的灿烂的彩色。太阳的红反而淡下来，变成白亮的强光，使我们转过头去。     ⑨太阳出来了，新的一天开始了。太阳是我们的。 9．根据③一⑧段作者所描写的观“日出”的过程，体会作者情感态度的变化，将下面的空格补充完整。 日出前， _________________——日出时， ______________——日出后，感激崇拜 10．文章写“养马岛日出”，为什么开头写“太阳不见”和“阳台看日出”？ 11．请从修辞的角度，体会文中画线句的表达效果。 太阳在云霞围绕中跳出了海面！云霞红得耀眼，一条光闪闪的红柱从水面拖过来，每一道波都发着红光。 12．第⑦段写道“我和他们一样，觉得一切这样神圣”，“我”和“他们”觉得“神圣”的原因分别是什么？ 13．文末为什么说“太阳是我们的”？结合全文，谈谈你的理解。 【答案】 9．期待急迫；激动欣喜； 10．更好地表现“我”对“太阳”的喜爱，同时以“我”在“阳台看日出”的无趣与局促衬托养马岛日出的壮观以及带给我的欣喜激动之情。为下文到养马岛看日出做铺垫。 11．运用拟人的修辞手法，赋予了太阳以人的特征，生动形象地写出了太阳从云霞中升起的情态，以及阳光投射在海面上的壮丽景观。（或者表达出作者的喜悦和赞美之情。） 12．“我”觉得“神圣”是因为我觉得日出壮观辉煌，给人带来希望和光明，是对生命的尊敬，对万物的爱戴。 “他们”觉得“神圣”是因为他们把太阳作为一种信仰供奉膜拜，是为了祈求丰收，生活能更加美好。（意思对即可）。 13．太阳是美丽的、光明的、神圣的，是我们热爱的、崇拜的，寄寓着我们的希望与追求。作者这样说，表达了乐观自信、豪迈昂扬的情怀。（意思对即可） 【解析】 9．考查对文中关键信息的提炼。文章第⑤—⑨段通过描写太阳光和色彩的变化来写日出的过程，解答时定位在这几个段落，根据题干的提示，筛选关键词填空即可。 第一空，结合第⑤段中“天边有云层围着。渐渐地，东方红了，由浅到深，红得很朴素。似乎云层后面正在燃烧，却看不出那中心在哪里，我们凝望天边，不敢眨一眨眼睛。忽然有一条鱼从水上跳出，接着又是一条。似乎也在盼着太阳”的内容可概括为：期待急迫； 第二空，结合第⑦段中“这一带几个海岛上都有三官庙，渔民们奉祀天、地和水。我和他们一样，觉得一切这样神圣。我心中充满感激，感激天有日月、地有泥土，感激太阳辛勤地出没、大海不息地涨落。希腊神话中的阿波罗每天驱赶着金色的马车向天上驶去时，是否想到地上水中的生灵在顶礼膜拜？”的内容可概括为：激动欣喜。 10．考查语段作用分析。解答时根据地点的变化，从结构和内容两方面进行分析。 结合第②段中“一天清晨到得阳台上，忽见一侧天边和海面闪着红光，空中云层后面，有个大红球，那是一轮红日，已经升高了。没有多久，便不能逼视。阳台上看日出，毕竟局促”和第③段中“在告别养马岛的这一天，特意到海边去等候”的内容可知，作者观看日出最初是在阳台上，后来“特意到海边去等候”， 更好地表现“我”对“太阳”的喜爱；为下文到养马岛看日出做铺垫； 结合第⑥段中“‘快看!快看!’我们彼此叫着，只见云层后面陡然出现一个小红球。那是太阳!那是燃烧的中心。太阳在云霞围绕中跳出了海面!云霞红得耀眼，一条光闪闪的红柱从水面拖过来，每一道波都发着红光”的内容可知，以“我”在“阳台看日出”的无趣与局促衬托养马岛日出的壮观以及带给我的欣喜激动之情。 11．考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 结合“太阳在云霞围绕中跳出了海面！云霞红得耀眼，一条光闪闪的红柱从水面拖过来，每一道波都发着红光”的内容，由“跳出了海面”可知，运用了拟人的修辞手法，赋予太阳人的情态，写景内容生动，形象地写出了太阳从云霞中升起的情态，表达出作者的喜悦和赞美之情。 12．考查对句子内容的理解。 理解句子要结合语境，联系第⑦段中“这一带几个海岛上都有三官庙，渔民们奉祀天、地和水。我和他们一样，觉得一切这样神圣。我心中充满感激，感激天有日月、地有泥土，感激太阳辛勤地出没、大海不息地涨落。希腊神话中的阿波罗每天驱赶着金色的马车向天上驶去时，是否想到地上水中的生灵在顶礼膜拜”的内容可知，我心中充满感激，感激天有日月、地有泥土，感激太阳辛勤地出没、大海不息地涨落，这是“我”觉得神圣的原因，“他们”是指渔民为了祈求丰收，生活能更加美好而觉得神圣。 13．考查对文章内容的理解。 联系第⑦段中“这一带几个海岛上都有三官庙，渔民们奉祀天、地和水。我和他们一样，觉得一切这样神圣。我心中充满感激，感激天有日月、地有泥土，感激太阳辛勤地出没、大海不息地涨落。希腊神话中的阿波罗每天驱赶着金色的马车向天上驶去时，是否想到地上水中的生灵在顶礼膜拜”，第⑨段中“太阳出来了，新的一天开始了。太阳是我们的”的内容可知，“太阳”是美丽的、光明的、神圣的，会给人们带来光明、希望、丰收，令人崇拜敬仰，因此“太阳是我们的”作者这样说，表达了乐观自信、豪迈昂扬的情怀。 四、(21-22八下·海南海口部分学校·期中)阅读《社戏》选段，按要求完成下面小题。 ①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ③…… ④我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ⑤…… ⑥不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的重比不上别人的呢，我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。 ⑦待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了直，却并没有昨夜的豆那么好。 ⑧真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好重，也不再看到那夜似的好戏了。 14．概括选文中的情节或梳理“我”情感的变化过程，仿照示例，完成下列填空。 ________________：急切→停船偷豆：高兴→归来吃豆：________________。 15．请赏析下列句子中加点词语的表达效果。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 16．选文第一段的描写很有特色，请结合具体语句说说作者调动了哪些感官进行描写？有什么作用？（感官至少写出两点） 17．请从人物描写的角度赏析选文中的画线句。 18．如何理解“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话？ 【答案】 14．看戏途中 怀恋 15．“踊跃”在这里是跳跃的意思，使得静态的山呈现出动态，也写出了航船速度之快及“我”去看戏的迫切心情。 16．从视觉方面写了豆麦、水草、月色、连山、渔火，从听觉方面写了笛声（歌吹），从嗅觉方面写了豆麦和水草所发散出来的清香。作用：多角度地描写景物，有立体感，让人身临其境。 17．主要运用了语言描写，表现了阿发淳朴、憨厚、无私的性格特点。 18．我觉得那夜的豆好吃，一方面是因为偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味；另一方面是难忘小伙伴们的天真淳朴与自由率真。 【解析】 14．本题考查情节和人物情感理解分析。 据第①段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢写的是看戏途中看到的月夜乡村的美景以及我看戏的迫切心情”可知，此空填入的是：看戏途中； 据第⑦段“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的”，是“我”再次吃豆；“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”表达了作者对童年美好生活的怀念。故此空应填入：怀念。 15．本题考查句子的赏析。 加点字的赏析，先解释加点词的意思，再写出在句子中的意义，放入句中赏析，写出其表达的情感。“踊跃”是跳跃的意思，这里把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”，把静止的山写出动态，仿佛山也跟着船飞奔跃动起来了，写出了船航速之快，写出了我们看戏路上的欢喜、自由、愉悦之感，渴望看戏的迫切。 16．本题考查感官描写。 人的感官有触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。通读选段，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”是嗅觉描写和触觉描写，写出豆麦和水草散发出来的独有清香，还有吹到脸上的感觉。“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”和“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火”是视觉描写和听觉描写，写出了豆麦、水草、连山、月色、渔火等景物，还有若有若无的歌吹声。选段通过多角度描写景物，让描述更有立体感，让人身临其境。也写出作者等人在去往听戏的路上愉悦的心情。 17．本题考查语言描写。 划线句子“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢。’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”很明显是语言描写和动作描写。“且慢，让我来看一看罢”写出阿发农村孩子特有的淳朴、憨厚，“偷我们的罢，我们的大得多呢”一句写出阿发的无私，憨厚。“摸”“直起身”写出了阿发的淳朴，虽然是偷豆，但也很认真，无论是自己的，还是别人的，要认真选择最好、最大的，最饱满的豆子给小客人品尝。 18．本题考查语句的理解。 “但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”一句是作者对两次所吃豆子的评价，都是那块田里的豆子，不同的是吃的环境不一样，一起吃的小伙伴不同，我认为那夜的豆子好吃，是因为小孩子而言，一起偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味，另一方面是，与小伙伴们一同玩耍的情谊难忘，小伙伴天真淳朴、自由率真的天性令我感动，一起吃的豆子也格外香，格外好吃。 一、(24-25八下·海南琼海嘉积中学·期中)阅读下面选文，完成问题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 ②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢。” ④老陈是谁？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ⑤只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间。有的人手中紧紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着；有的人则拿出手机，开启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都捕捉下来。看着老人头上的银发，我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑥“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑦老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑧说话间，老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑨眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑩我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑪老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意。我爱上这水泥画也是偶然机会。四十年前，厂长让我在厂子大门上写上‘省先进企业’，为了留得久一些，我就做成水泥字。做成后，我想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人喜欢，跟我学上了，我们也时不时聚在一起研究。” ⑫“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛，这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑬村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗……引发了我的好奇：“村里全是老房子？”老陈点点头：“识货。这就是第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈拿来木板凳，让我坐在那几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自2024年4月3日《人民日报》，有改动） 1．【梳理文脉】请结合全文，填写表格空缺部分。 事件 我询问的态度 A________ 试探 看见80岁的老陈在钢管架子上画水泥画 B________ 好奇水泥砂浆是不是特殊材料 惊讶 2．【语言赏析】请从修辞的角度简要赏析下面语句。 水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。 3．【关注标题】本文以“绽放的梨花”为题，有何含义？ 4．【探究质疑】有同学认为②③段应该删去，你赞同吗？请简述理由。 5．【品析深意】居委会正在开展“寻找最美夕阳红”活动，大家推荐了老陈，请从以下选项中选一项，为老陈写一则推荐语。（不少于60字。） A．传统与创意融合        B．老有所为、老有所乐 C．不老的心态、蓬勃的生命力    D．默默奉献、精益求精 【答案】 1．发现几位老人在梨花丛里给花授粉 担心 2．这句话运用了比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作浓墨，将老陈的雕刻比作是用墨在描绘，生动形象地写出了老陈技艺娴熟和一丝不苟的工作态度，也表达了作者对老陈的赞美和敬佩。 3．表层含义：指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面。深层含义：指文中授粉的老人们，他们默默进行人工授粉，所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀眼。“绽放的梨花”也指文中的老陈，他在绘制水泥画时的精益求精的态度，以及作为一名技艺精湛的手艺人将技艺不断传承的精神，如同绽开的梨花般美丽。 4．不赞同。第②③段通过授粉老人们自然引出下文的主要人物老陈及其故事情节，为下文作铺垫更加自然和真实、严谨；此部分写出了授粉老人们虽年岁已高仍辛勤劳作，且乐在其中，老人们的精神状态与绽开的梨花相映成趣，也体现作者对老人们的奉献精神的赞美；这也和后文中作者表达对老陈精益求精的赞扬情感是一致的；第②段通过环境描写也渲染了温馨和谐、生机勃勃的气氛，烘托了授粉老人们的兢兢业业精神。 5．示例一：选B“老有所为、老有所乐”。八十高龄的他，与水泥画为伴四十载，在乡村墙壁上用砂浆勾勒出松鹤延年、迎客松等生动图景。他爬钢管架从容作画，带年轻人钻研手艺，将普通砂浆化为艺术，用热爱与坚守诠释着“老有所为”的充实，更在创作与传承中收获“老有所乐”的温暖。 示例二：选A“传统与创意融合”。老陈年方八十，他从水泥字，想到水泥画，自己琢磨，爱上水泥画，并把自己的技艺传授给村里的年轻人，时不时聚在一起研究创新。在老陈身上完美体现了传统与创意融合他是当之无愧的最美夕阳红。 【解析】这篇散文以“绽放的梨花”为意象，通过细腻的笔触描绘了乡村生活的诗意画卷。作者巧妙地将自然景观（梨花）与人文活动（授粉、水泥画）交织，展现了传统技艺的生命力。老陈这一形象尤为动人，八十高龄仍专注创作，体现了匠人精神与艺术传承。 1．本题考查梳理文章内容。 ①空：根据题干提示“我”询问的态度“试探”，找到第③段“我试探着问：‘老人家，辛苦吗’”，结合第②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”可知，“我”首先看到几位老人在梨花丛中授粉，于是“试探着问老人家是否辛苦，可概括为：发现几位老人在梨花丛里给花授粉。 ②空：根据题干提示事件“看见80岁的老陈在钢管架子上画水泥画”，找到第⑤段“只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描……干习惯了，安全着呢’”可知，当“我”得知在钢管架上忙碌的老陈已经八十岁时，连续两次表达担忧，“我担心地问”中的“担心”直接体现了“我”询问的态度，因此这里应填：担心。 2．本题考查从修辞的角度赏析句子。 这句话运用了比喻的修辞手法，将“水泥砂浆”比作“一砚浓墨”，将老陈作画的过程比作“浓墨泼绘”，既呼应了传统绘画的意境，又巧妙衔接了水泥这一特殊材料与艺术创作的关联，形象地表现出老陈以匠心驾驭材料、将普通砂浆化为艺术作品的高超能力，“活灵活现的树叶”“栩栩如生的树根”，既突出了水泥画成型后的逼真效果，也暗含“我”对老陈技艺赋予材料生命力的赞叹，传递出“我”对老陈手艺与专注精神的敬佩。 3．本题考查理解标题的含义。 表层含义：标题直接点明了文中的核心景物——春天绽放的梨花。文章开篇即描绘“梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”，梨花作为贯穿全文的背景意象，不仅交代了故事发生在春天这个季节和梨花盛开的村落环境，更以其雪白、繁盛的姿态营造出清新、生机盎然的氛围，为全文奠定了温暖、美好的基调。 深层含义： 象征授粉的老人们：结合第②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”可知，老人在梨花丛中授粉，与绽放的梨花相融。梨花的生机盎然，象征老人虽年纪大，却仍在劳作中展现出质朴、充满活力的状态，如梨花般为乡村春日添彩；第③段“我试探着问：‘老人家，辛苦吗？’老人从花丛里探出头笑呵呵地说：‘授粉是轻松活儿。我们这不算啥’”，老人授粉的场景，和绽放的梨花营造的美好氛围契合。梨花绽放是自然的美好呈现，老人默默授粉，为梨树结果付出，象征老人如梨花般有着奉献精神，他们的存在让乡村生活这一“画面”更美好，就像梨花点缀乡村春日，老人以劳作点缀乡村生产与生活。 象征老陈的精神品格：梨花洁白、素雅，而第⑧段提到老陈对待水泥画“精益求精”“过得了自己这一关”的态度，以及八十岁仍坚守热爱、传承手艺的执着，正如梨花般纯粹、坚韧。他的手艺在乡村“开枝散叶”，吸引年轻人学习，恰似梨花盛开后孕育果实，象征着匠心精神的传递与绽放。 象征美好与希望：梨花盛开是春天的信号，代表着希望与美好。文中第⑦段提到老陈为新人画“迎客松”祝福婚姻长青，第⑪段提到乡村因梨花、老物件、老手艺吸引外人来访，都让“绽放的梨花”成为乡村美好未来的隐喻，传递出对传统与生活的热爱、对温暖人情的赞美。 4．本题考查句段作用分析。 第②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉……梨花颤动，好一派生机盎然”描绘老人在梨花丛中授粉的场景，展现了乡村春日的生机与老人的闲适状态；第③段“我试探着问：‘老人家，辛苦吗？’老人从花丛里探出头笑呵呵地说：‘授粉是轻松活儿。我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢’”，通过“我”与老人的对话，由“授粉是轻松活儿”引出“老陈干的大家伙”，自然地将叙事焦点从梨花授粉过渡到老陈的水泥画，为下文老陈的出场和故事展开埋下伏笔。如果删去，老陈的出现会显得突兀，缺乏情节的连贯性。 这两段以“梨花摇曳”“蜜蜂舞动”“老人笑呵呵”等细节，勾勒出乡村春日的鲜活画面，营造出温暖、淳朴的乡村氛围。这种氛围与后文老陈坚守手艺、乡村保留老物件的内容相呼应，共同构成了乡村生活的完整图景。删去后，文章的乡村气息会弱化，情感基调的铺垫也会不足。 第②③段中，作者描写授粉老人时，用“生机盎然”的环境、“笑呵呵”的神态，传递出对老人勤劳、乐观的赞美；后文写老陈，“每一个动作都显得那么从容不迫”“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢”等内容，表达对老陈坚守、严谨的赞扬。二者情感一致，都是对乡村老人积极生活态度、坚守与奉献精神的肯定，让文章情感脉络清晰，从对授粉老人的赞美自然延续到对老陈的歌颂。 第②③段中的授粉老人虽不是核心人物，但他们的勤劳、乐观与后文老陈的执着、热情形成了乡村人物群像的呼应，他们都在以自己的方式守护乡村的生活与传统。这种群像的铺垫，让老陈的形象更具代表性，也让“乡村传承”的主题更丰满。若删去，会削弱乡村人物间的情感联结，使老陈的形象显得孤立。 第②段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”“阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”，是典型的环境描写。温馨和谐、生机勃勃的氛围，既为老人劳作提供了美好的背景，也烘托出授粉老人兢兢业业，在美好的春日里，他们像守护梨花绽放一样，守护着梨树生长，以勤劳让乡村更有生机，也为全文奠定了温暖、积极的情感基调，让后续讲述老陈的故事更具感染力。 综上，②③段在情节衔接、氛围营造和主题深化上都不可或缺，不应删去。 5．本题考查把握人物形象和阅读拓展。“寻找最美夕阳红”聚焦老年群体的积极品质，需从文中挖掘老陈契合“夕阳红”的行为、精神。 若选A“传统与创意融合”，则要找老陈与“传统手艺传承、创意拓展”相关内容，如老陈将水泥字拓展为水泥画，传承并创新老手艺。若选B“老有所为、老有所乐”，则应抓住老陈八十岁仍坚持水泥画创作，教年轻人手艺，在创作中获得乐趣的情节。若选C“不老的心态、蓬勃的生命力”，则需提炼老陈高龄仍充满热情，钻研手艺、带动传承的积极状态。若选D“默默奉献、精益求精”，则应关注老陈四十年坚守水泥画，反复修改草图、精心堆砌砂浆，对作品高标准要求的细节。作答时以所选主题为核心，结合老陈事迹，用简洁、有感染力的语言，突出“最美夕阳红”的特质，注意字数要求。 例如：选C“不老的心态、蓬勃的生命力”。八十高龄的老陈，像春日梨花般充满活力！爬钢架、改草图、教徒弟，四十年痴迷水泥画，还热情带动年轻人传承老手艺。这份对热爱之事的执着，让他心态永远年轻，用行动诠释“最美夕阳红”，是不老心态与蓬勃生命力的生动范本。 又如：选D“默默奉献、精益求精”。老陈四十年默默坚守水泥画手艺，从勾勒草图到堆砌砂浆，反复打磨、精益求精，让水泥砂浆在墙上“开出艺术之花”。他不仅为乡村留下独特文化风景，还无私传艺，以默默奉献与极致匠心，成为“最美夕阳红”里温暖且动人的光。 二、(23-24八下·海南琼海·期中)阅读下面的文章，按要求完成下面小题。 每一个棉桃都会开花 钱永广 ①那一年高考，我因为离最低录取分数线差了两分，名落孙山。我从学校回到家里，整整一个暑假，我看不到任何出路，整日闭门不出，唉声叹气。 ②眼看新的学期就要开学了，很多高考失败的同学纷纷选择去复读，而我还把自己关在屋子里自怨自艾。见我如此沉沦，一蹶不振，那一段日子，奶奶总是隔三盆五来敲我的门。我心烦意乱，每一次她来敲我的门，我总是无端地对她发火。 ③奶奶是一个宽宏大量的人，每一次我朝她发火，她都隐忍不发，总是悄悄地守在我的门口，不停地念叨：“孙儿，屋后的塘埂上，那一大片棉花开了，你开门出来，我们一起去摘棉花，那一片白花花的棉花，你看着心里就会舒坦很多。” ④我躺在里屋的床上，门被我反锁着，无论奶奶在外边怎么呼唤，我都一言不发，我不知道那一片白花花的棉花和我的前途有什么关系。 ⑤有一天，奶奶又来敲门，说天就要下雨了，那片棉花再不摘就会烂在棉花地里了。 ⑥我一听，赶紧爬起来，跟着奶奶，挎着篮子，向我家屋后那片棉花地走去。 ⑦我家屋后的塘埂上，足有一亩多的棉花地。已近秋天，我走近一看，果真如奶奶所说，棉花开得白花花一片，密密的棉花朵儿，被秋风吹得蓬蓬松松。从远处望去，它们像是从空中撒下来的白色轻纱盖着大地。再不摘，只要一场大雨，棉花就会真的烂在棉花地里。 ⑧我跟在奶奶身后，一边摘，一边欣赏这秋天棉花盛开的美景。虽说棉花大把盛开，但我发现，花下仍有不少没有盛开的棉桃，它们低垂着头，像极了高考失败的我。 ⑨我摘下一个没有开花的棉桃，想剥开它的外壳，取出里面还没有绽放出的棉花，可它的外壳紧紧地咬着，没有一丝缝隙，我费了很大力气也没有剥开。那一刻，我不禁对那一朵朵盛开的棉花心生敬畏，我想，每一个棉桃想要开出花朵，需要积蓄多少生命的能量啊！ ⑩“你摘这些没有开花的棉桃有什么用？这些棉桃还能开花吗？”见奶奶不仅采摘盛开的棉花，还采摘那些没有开花的棉桃，我不解地问。 ⑪见我终于肯说话了，种了一辈子棉花的奶奶告诉我，每年棉花盛开后，只要有太阳，把这些没有开花的棉桃摘回家放在院子里晒，每一个棉桃都会开花。 ⑫“每一个棉桃都会开花？”听了奶奶的话，我将信将疑。那一刻，我猛然感觉到奶奶是在说我，原来高考失败的我，就是一个没有开花的棉桃啊！ ⑬奶奶把没有开花的棉桃摘回家后，放在院子里晒，没过两天，棉桃真的开出了花。 ⑭见那些摘回家的棉桃真的开出了花，我终于鼓起勇气，重新走进学校，成了一个复读生。接下来的日子，我不再自暴自弃，我相信奶奶的话，只要有太阳，只要汲取向上的力量，每一个棉桃都会开花。 ⑮第二年，我终于考上了一所理想的大学。拿到大学通知书的那一天，我几度哽咽，我终于做到了，我像那一个棉桃，虽然迟了点儿，但是终于开了花。 ⑯那一年，我和奶奶去摘棉花时，根本没有想到，奶奶会告诉我一个这么深刻的道理。 ⑰从那以后，我一直记得奶奶的话，只要有太阳，只要肯努力，每一个棉桃都会开花。 6．根据提示填写内容与心理变化。 内容 高考失利 看见盛开的棉花 听闻棉桃开花 ②______ 高考成功 心理 失落沮丧 ①_______ 将信将疑 鼓起勇气 激动感慨 7．品读第⑦段的画线句，从描写或修辞的角度进行赏析。 密密的棉花朵儿，被秋风吹得蓬蓬松松。从远处望去，它们像是从空中撒下来的白色轻纱盖着大地。 8．请结合全文，谈谈你对第⑰段画线句的理解。 只要有太阳，只要肯努力，每一个棉桃都会开花。 9．结合文中内容对奶奶的形象进行简要分析。 10．若从下面的句子中选一句来激励文中的作者，你会选哪一句？为什么？ ①大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。（《最苦与最乐》） ②忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。（《假如生活欺骗了你》） 【答案】 6．①心生敬畏 ②看见棉桃开花 7．景物描写。生动形象地写出了棉花在风中舞动，轻柔洁白，茂盛繁多的特点，表现了作者见到棉花时的喜悦之情。 8．这句话既指每一个棉桃在积蓄了足够的力量后都会开花，又喻指我们努力后，人生就能够有收获。（意合即可） 9．示例：奶奶是一个宽宏大量的人，即使“我”毫不理会奶奶，奶奶也没计较“我”的不懂事；奶奶是个善于利用教育时机的人，因势利导，让“我”走出高考失败的阴影，鼓起前行的勇气；奶奶和蔼、慈爱，对“我”有深深的爱。 10．示例一：我会选第①句，因为只有能吃苦，才能取得真正的快乐，这句话符合作者当时的处境。@示例二：我会选第②句，因为作者当时面对困境，需要保持冷静、隐忍，积蓄力量才能真正走向成功，这一句与作者当时处境相切合。 【解析】 6．本题考查内容概括。 （1）根据提干“看见盛开的棉花”的提示，找到⑦段“我走近一看，果真如奶奶所说，棉花开得白花花一片……”，结合第⑨段“那一刻，我不禁对那一朵朵盛开的棉花心生敬畏，我想，每一个棉桃想要开出花朵，需要积蓄多少生命的能量啊！”可概括心理为：心生敬畏； （3）根据提干“鼓起勇气”的提示，找到⑭段“见那些摘回家的棉桃真的开出了花，我终于鼓起勇气，重新走进学校”，可概括为：看见棉桃开花。 7．本题考查语句赏析。要求从描写方法、修辞的角度赏析。 根据第⑦段画线句“密密的棉花朵儿，被秋风吹得蓬蓬松松。从远处望去，它们像是从空中撒下来的白色轻纱盖着大地”可知，这是抓住了棉花朵儿在描写，可判断运用了景物描写，生动形象地写出了棉花朵儿被秋风吹得“蓬蓬松松”的情态和俯瞰棉花地全景的样子；“它们像是从空中撒下来的白色轻纱盖着大地”运用了比喻修辞，把棉花朵儿比成白色轻纱；“白色轻纱”的喻体写出了棉花朵儿洁白、轻柔的特点，“密密的”“蓬蓬松松”写出了棉花朵儿繁多茂盛的特点；表达了作者内心的喜悦。 8．本题考查语句理解。 根据第⑰段画线句“只要有太阳，只要肯努力，每一个棉桃都会开花”中的“每一个棉桃都会开花”，结合⑮段“我像那一个棉桃，虽然迟了点儿，但是终于开了花”可知，此处以物喻人，指每个人都会收获自己人生的精彩（或成功）；根据“只要有太阳，只要肯努力”，结合⑯段“那一年，我和奶奶去摘棉花时，根本没有想到，奶奶会告诉我一个这么深刻的道理”和⑭段“接下来的日子，我不再自暴自弃，我相信奶奶的话，只要有太阳……”可知，“太阳”指理想或愿望，“肯努力”是指艰辛的付出，这是人生成功的两个前提。据此，这句话可理解为：只要心怀理想并为之付出艰辛的劳动，每个人都能收获成功的人生。 9．本题考查人物形象理解。 根据③段“奶奶是一个宽宏大量的人，每一次我朝她发火，她都隐忍不发，总是悄悄地守在我的门口……”，可知，奶奶是个宽宏大量的人； 根据⑪“我终于肯说话了，种了一辈子棉花的奶奶告诉我……”、⑫段“那一刻，我猛然感觉到奶奶是在说我，原来高考失败的我，就是一个没有开花的棉桃啊”可知，奶奶抓住时机，及时教育引导我，是一个富有教育智慧的人； 根据②段“见我如此沉沦，一蹶不振，那一段日子，奶奶总是隔三岔五来敲我的门”、③段“每一次我朝她发火，她都隐忍不发，总是悄悄地守在我的门口……”可知，奶奶对我的关注和陪伴中，充满了深深的爱，表现了奶奶和蔼、慈爱的特点。 10．本题考查阅读拓展。开放性试题，结合文章内容，说明理由即可。通读全文可知，本文主要记叙了“我”高考失利，伤烦不已，奶奶带“我”去摘棉花，以“每一株棉桃都会开花”鼓励“我”。“我”在奶奶的鼓励下，终于走出阴霾，选择复读，考上理想大学，“我”也明白了：每个人只要努力，汲取向上的力量，都能获得一定的成功。文章告诉我们面对困难要保持冷静、隐忍，积蓄力量才能真正走向成功。据此分析，围绕“只有能吃苦，才能取得真正的快乐”或是“面对困境，需要保持冷静、隐忍，积蓄力量”角度回答均可。 示例1：我选第①句，根据⑭段“我终于鼓起勇气，重新走进学校，成了一个复读生。接下来的日子，我不再自暴自弃”和⑮段“第二年，我终于考上了一所理想的大学”可知，我在奶奶的启发下，走进学校复读，吃了一年的苦，终于考上了理想的大学，正印证了“大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐”的道理。 示例2：我选第②句，根据①段“整整一个暑假，我看不到任何出路，整日闭门不出，唉声叹气”，可知，作者正过“忧郁的日子”，根据⑭段“见那些摘回家的棉桃真的开出了花，我终于鼓起勇气，重新走进学校”可知，我在奶奶的启发下“镇静”下来，根据⑰段“从那以后，我一直记得奶奶的话，只要有太阳，只要肯努力，每一个棉桃都会开花”可知，体现了“相信吧，快乐的日子将会来临”。因此，将第②句激励文中的作者。 三、(22-23八下·海南海口第十中学等部分校·期中)阅读下面的文章，按要求完成下面小题。 春之柔 梁新英 ①每一个春都像从前面的春拷贝下来的，万物呈现同一种气质——柔，看似绵软，其实极具亲和力与包容性。 ②雪花最先感知春讯。在大兴安岭以北，冬天的雪没有“花”的姿态，称“雪沫”更合适。它像精盐，散散落落，仿佛傲气的人，彼此客气疏远，不肯融合。阳光一照，满地银屑，亮白亮白的，晃得人睁不开眼睛。走在银毯上，“咯吱”声响亮、贵气，脚印一串，深深浅浅，这是冬特有的韵律。 ③就像词是诗余，初春的雪是冬的余味。沾了“余”字，气象就变了。少了磅礴，少了壮阔，更显幽婉，缠绵。春雪是名副其实的“雪花”，它像柳絮，因风而起，含了水汽，性子柔和了。落在睫毛上，水润清凉，入眼比滴眼液舒服。在松软的雪地走过，“噗噗”的闷声，似不明缘由的惆怅，黏答答的。脚印勾了毛边，像水滴在宣纸上洇开。小孩子滚起大雪球，堆雪人、打雪仗，尽情享受春雪带来的快乐。 ④风柔柔的，像有人拿蒲公英的绒球，或是杨花弄你的痒。风和风筝是一对恋人，十指相扣，奔跑，深情凝视。空中都是反串，鱼在飞，燕子在游，碧海青天里，大人的快乐、小孩子的愿望互相追逐。 ⑤水是柔韧的。看，小河也醒了，被朔风没收的音韵重又响起，叮叮咚咚，在吟诗，在弹奏。小鱼游来，蜻蜓飞来，牛羊走来，河畔是一个热闹的世界。水且歌且舞，去寻找诗和远方。九曲回环，水滴石穿，水何其包容，水何其柔韧。 ⑥柳树柔软的枝条，与水的曲折向前一样，是一种智慧。垂柳是树木里的水，因柔而生姿，柳丝依依，若轻舞的水袖。垂柳生在水边，长发及腰，终日临水弄影。水怜柳之婀娜，柳惜水之柔媚。长在道旁，抚一下你的发丝，牵一牵你的衣角，温婉的小女子模样。 ⑦轻柔的杨树渐渐生出绿意，成为舞蹈家的手，哪怕简单的动作里都是柔情。一枝绒绒的绿意斜伸过来，榆钱一串串，一簇簇，像绿蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠叶里。整棵树丰腴起来，像初孕的少妇试图遮掩微隆的腹部，羞涩里漾着欢喜。 ⑧比树更柔的是花，花瓣绸子似的，深红浅紫的朵儿，或浓或淡的香气，韧性减了，柔嫩无骨，让人怜惜。游走花间，眼波柔亮，笑也软糯了。 ⑨绵绵的雨，轻柔地洗濯着世界。雨细细的，像闺蜜的私语，窃窃不绝；雨轻轻的，仿佛怕惊扰了谁的梦。撑一把伞，轻移碎步，或收了伞，任雨丝沾湿长发，沾湿衣襟，一颗心润泽起来。 ⑩暮色中，散步的人三三两两。鸟儿聚在一棵柏树上啁啾，几十只的样子，歌声高亢，这里是欢乐的海洋。一兴奋就忘了秩序，鸟和人一样。鸟儿是灵动的花，花谢花开要等一年，这些会歌唱的花朵飞来，树随处可见花开。树下，人听痴了。临街一面窗子，乐声流淌。笛子，或者萨克斯，曲子在倾诉，路过的人染了情绪，跟着明媚，或婉转，心软了，步子轻捷。 ⑪柔，是一种气质，也是一种胸怀。春天的柔，是娉婷的，绰约的，像戏曲中的青衣，又比青衣多了风骨。这种柔不是弱，是容，是韧。春天的柔情里面，并不失侠骨，就像那些你看不见的，春风与阴暗的角落里，顽冥不化的垢冰的角斗。 （选自《思维与智慧》） 11．作者从哪些方面写“春之柔”？ 12．文章第②段写冬雪的段落可否删去？为什么？ 13．请从下面的两个句子中任选一句，任选角度进行赏析。 （1）小鱼游来，蜻蜓飞来，牛羊走来，河畔是一个热闹的世界。 （2）一枝绒绒的绿意斜伸过来，榆钱一串串，一簇簇，像绿蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠叶里。 14．请从内容和结构上分析第⑪段的作用。 【答案】 11．从春雪、风、杨柳树、春花、春雨、春鸟等春天里优美的景色的柔及人的表现来体现春之柔。 12．不能删。这一段写大兴安岭的冬雪，体现雪的冷硬傲气，与下文写春雪的柔形成对比。 13．（1）运用动词形象生动地写出了春天到来时的热闹的场景。同时三个“来”的反复运用，使语言整齐有序，有美感。 （2）运用比喻的修辞手法形象生动地写出了整棵树的茂盛及春意浓浓、柔嫩的景象。叠词的使用，更增添了语言美。 14．文章结尾赞颂了春的柔是一种气质和胸怀，在柔的里面有与阴暗的斗争，揭示文章的主旨，首尾呼应，总结全文。 【解析】 11．考查对文本内容的理解。 读文可知，第③段“初春的雪是冬的余味。沾了‘余’字，气象就变了。少了磅礴，少了壮阔，更显幽婉，缠绵……”写春雪，突出了春雪的幽婉、缠绵。 第④段“风柔柔的，像有人拿蒲公英的绒球，或是杨花弄你的痒……”写春风，突出了春风“柔柔的”。 第⑤段“水是柔韧的……九曲回环，水滴石穿，水何其包容，水何其柔韧”写春天的水，突出了水的柔韧。 第⑥⑦段两段“柳树柔软的枝”“轻柔的杨树渐渐生出绿意”写春天里的杨柳，柔软的枝条，轻柔的绿意。 第⑧段“比树更柔的是花，花瓣绸子似的，深红浅紫的朵儿，或浓或淡的香气，韧性减了，柔嫩无骨……”写春花，它们比树更柔。 第⑨段“绵绵的雨，轻柔地洗濯着世界”写春雨，“轻柔地洗濯着世界”。 第⑩段“鸟儿聚在一棵柏树上啁啾，几十只的样子，歌声高亢，这里是欢乐的海洋……”写春天的鸟，它们在树上唱着欢快的歌。这些春天特有的景色表现了“春之柔”。 此外第⑩段“树下，人听痴了。临街一面窗子，乐声流淌。笛子，或者萨克斯，曲子在倾诉，路过的人染了情绪，跟着明媚，或婉转，心软了，步子轻捷”还提到了人们在春光里散步，在树下聆听鸟鸣，听着窗子里的乐声，心软了，步子轻捷了。春天里人们的表现也体现了“春之柔”。 12．考查对重点语段的理解。第②段写的是大兴安岭的冬雪，如同精盐一般坚硬，它们仿佛傲气的人，彼此客气疏远，不肯融合，太阳出来，就晃得人睁不开眼睛。这一段描写表现冬雪的冷硬与傲气，与下文第③段“春雪是名副其实的‘雪花’，它像柳絮，因风而起，含了水汽，性子柔和了”描写的是春雪的柔，两段形成了鲜明地对比。也暗含了作者的情感倾向。因此是不能删去的。 13．考查赏析句子。 ①“游、飞、走”是对小鱼、蜻蜓、牛羊的动作描写，联系第⑤段“河畔是一个热闹的世界”可知，这三个动词生动形象地表现了春天到来时，小河也醒了，河边热闹的场景。三个“来”字反复出现，构成了排比的修辞，句式整齐，富有韵律美感，增强语言的气势和表达效果。 ②“像绿蝴蝶扎堆落在枝上”是运用比喻的修辞手法，这句话把榆钱比作绿蝴蝶，既生动形象地刻画了榆钱的形状，也表现了整棵榆钱的茂密，春意浓浓且柔嫩的特点。同时，还表达了作者对于春之柔的喜爱之情。几个叠词“绒绒、串串、簇簇”的运用，可使所描绘的自然景色更加形象，富于艺术魅力，增强语言的韵律感，给人美的享受。 14．考查文中重要语段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结尾部分的文字，一般来说，结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。 此段内容上：末段总结全文，以议论的表达方式点明主旨，表达作者对春的赞颂，春天的柔是一种气质，也是一种胸怀，这种柔娉婷绰约，但不是弱，是包容，是坚韧。而且在春之柔里，还有与阴暗角落里垢冰的角斗。它以自己的柔战胜了顽冥不化的垢冰，把温暖带到每个角落。 结构上：末段与首段中的“柔，看似绵软，其实极具亲和力与包容性”与题目“春之柔”以及开头“每一个春都像从前面的春拷贝下来的，万物呈现同一种气质——柔，看似绵软，其实极具亲和力与包容性”相呼应，使文章结构完整。 四、(22-23八下·海南海口第九中学·期中)阅读下面文章，按要求完成下面小题。 天将降大任于斯人，必先使其一根筋 季冠霖 ①我一直以为自己不是个很聪明的人，我只能用“笨鸟先飞”的故事激励自己。当我对某件事情感觉没有百分之百的把握的时候，我肯定会提前做很多练习。或许有的人很有天分，也很聪明，完全可以靠着临场发挥就能做得很好。而我知道，我不行，我不是那样的人。为了不至于现场傻在那儿，我必须提前想好各种突发状况，想好所有可能会说的话，提前做好准备，笨鸟先飞。 ②另外，我在同一时间只能干一件事情。扫地的时候就是扫地，擦桌子的时候就是擦桌子，必须一件一件来。如果同时进行，结果只会有两种状况：要么什么都干不成，要么我直接精神分裂。 ③我很珍惜每一个工作的机会，我在微博上曾写过一句话：“要珍惜每一个工作机会，不要抱怨辛苦和劳累，因为这些都是上天赐予的恩典。” ④我从来没觉得自己有多么神奇，天生就比别人强。我只是幸运一点罢了，而这种幸运也不是我争取来的，就好像冥冥之中有一种力量在给我恩惠。所以每一个工作，我必须认真对待，我要对得起那个力量。 ⑤刚到北京的时候，朋友给我介绍了一个不算是工作的工作：给一个朋友的样片配音。那个朋友明确说只是试一下，这个节目能不能播、什么时候播都还是未知数，录得差不多就行了，就是找一下感觉，没必要死磕它。 ⑥可我有我的工作习惯。如果这个事情我没有认真去对待，于我来说，那简直是一种折磨，我内心这一关就过不去。而如果百分之百去努力了，那整个过程就是一种超级的精神愉悦。 ⑦我不管别人怎么看，也不管它播不播、收视率好不好，只要到了我手里，我就要把它做好。哪怕是只有几句话的朗诵，也一定要准备好。总之一句话，我不能砸了自己的招牌。虽然，那时候我只有来时的火车票，还没有招牌。 ⑧我记得那天晚上我是十点多到的北京，接到这个任务后，马上挑灯夜战，一直准备到凌晨三点多，把将近一个小时的台词生生背了下来。这心里才踏实一点。睡了一觉，第二天早上八点去正式录制，效果非常好。 ⑨而接下来……现实往往和电影里的狗血情节不一样。女主角经过一番努力之后，并没有迎来接下来的柳暗花明。 ⑩也不知道什么原因，最后片子没有播出。北京还是北京，我还是我。 ⑪后来慢慢在北京有了配音机会的时候，只要一有机会，我就会像打了鸡血似的，一口气把所有台词都背下来。然后反复看磁带，反复琢磨。对于经验丰富的老师来说，只要看一遍磁带，直接进棚就能录。可我不行，为了不让前辈老师觉得因为我耽误时间，我只能把所有台词都背下来，把磁带看得滚瓜烂熟，真正做到了然于胸，信手拈来。 ⑫事实证明，我的这个笨方法还是很管用的，正式配的时候，很顺利，我都不用看台词本就知道下面要说什么。而且我把气口都背下来了，哪儿停顿，哪儿快速，哪儿沉默，哪儿嘶喊，全部记在心里。录了几次之后，很多老师就说，这个小姑娘配起音来还挺快的。其实，不是我天生快，是我在练习了N多遍之后才快的。 ⑬刚开始配音的时候，我有一个大关怎么都迈不过去——不会笑。尤其是那种英雄式的笑，一点都不会，脸都笑抽筋了还是笑不成。对于配音演员来说，哭很难，可笑比哭更难，气息不好把握。台词是说出来的，是可以准确表达的。而气息是无形的东西，用无形的东西去表达各种情绪的时候，非常困难。那段时间，我吃喝拉撒睡，无时无刻不在琢磨怎么去笑。每天早上醒来，睡眼惺忪地坐在床上，被子一撩，“哈哈哈哈”就开始大笑。 ⑭曲艺界和梨园行有句话：不疯魔，不成活。我估摸着我已经到了“疯魔”的地步了。 ⑮突然有一天，我会笑了，量的积累在那一瞬间，完成了质的飞跃。 ⑯别人的学习都是循序渐进的，比如说头一天会笑一声，第六天会笑六声，第十天会笑十声。而我不一样，我是第一天只会笑一声，到第九天还是只会笑一声，可到第十天，突然就会笑十声了。神功炼成！ ⑰我一直坚信“铁杵磨成针”的真实性和可行性，但很少有人能坚持磨下去。至于磨成的那一刻是怎么回事，其实，我现在也不明白。 （节选自《我们都要和固执的自己坦诚相待》  中国友谊出版社  有删改） 注：本文作者是著名配音演员，她塑造了众多广为人知的声音形象，被网友称为“真正的中国好声音”。 15.请概括选文的主要内容。 16.请从修辞的角度赏析第⑪段中画线的句子。 后来慢慢在北京有了配音机会的时候，只要一有机会，我就会像打了鸡血似的，一口气把所有台词都背下来。 17.请分析下列句子中加点词语的表达效果。 每天早上醒来，睡眼惺忪地坐在床上，被子一撩，“哈哈哈哈”就开始大笑。 18.根据选文内容，写出作者能成为著名配音演员的主要原因。 19.选文第⑭段说“不疯魔，不成活”结合上下文内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 15.选文叙述了“我”认真对待生活中的每一次工作机会，而最终获得成功的故事。 16.运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了“我”全力以赴完成工作的状态，表现了“我”珍惜工作机会，认真对待工作的敬业精神。 17.“坐”“撩”“笑”三个动词，运用动作描写生动地写出了“我”苦练笑的动作，体现了“我”勤奋刻苦的工作精神。 18.因为她凡事提前做好准备，笨鸟先飞；珍惜每一个工作机会，不抱怨辛苦和劳累；百分之百去努力，享受这个过程带来的精神愉悦；坚信“铁杵磨成针”的真实性和可行性。 19.这句话告诉人们：要想有所成就，必须要有坚定的信念，执着的追求，忘我的投入，不懈的努力。 【解析】 15.本题考查文章内容概括。 结合第①段的“当我对某件事情感觉没有百分之百的把握的时候，我肯定会提前做很多练习”，第②段的“另外，我在同一时间只能干一件事情。扫地的时候就是扫地，擦桌子的时候就是擦桌子，必须一件一件来”可以得出第④段的“每一个工作，我必须认真对待，我要对得起那个力量”这一结论；再结合第⑰段的“我一直坚信‘铁杵磨成针’的真实性和可行性，但很少有人能坚持磨下去”和题目内容“天将降大任于斯人，必先使其一根筋”可概括出全文内容：“我”一直坚持认真对待每一次工作机会，终获成功。 16.本题考查句子赏析。 第⑪段中画线的“我就会像打了鸡血似的”运用了比喻的修辞手法，把“我”对工作的热情比喻为“打了鸡血”，生动形象地写出了“我”能够“一口气把所有台词都背下来”的情景，表现了“我”对工作的认真敬业。 17.本题考查句子赏析。 句中“坐”“撩”“笑”是三个动词，是对我的动作描写，结合上句的“那段时间，我吃喝拉撒睡，无时无刻不在琢磨怎么去笑”可以看出，它生动而又具体地写出了“我”的苦练笑的过程，表现了“我”对工作的认真敬业。 18.本题考查内容概括。 结合第①段的“为了不至于现场傻在那儿，我必须提前想好各种突发状况，想好所有可能会说的话，提前做好准备，笨鸟先飞”可概括出，我提前做好准备，笨鸟先飞； 结合第②段的“另外，我在同一时间只能干一件事情。扫地的时候就是扫地，擦桌子的时候就是擦桌子，必须一件一件来”可概括出，我做事情专心致志； 结合第③段的“我很珍惜每一个工作的机会”和第④段的“所以每一个工作，我必须认真对待，我要对得起那个力量”可概括出，我珍惜每一个工作机会，总是认真对待； 结合第⑥段的“如果百分之百去努力了，那整个过程就是一种超级的精神愉悦”可概括出，我百分之百去努力，享受这个过程带来的精神愉悦； 结合第⑭段的“我估摸着我已经到了‘疯魔’的地步了”和第⑰段的“我一直坚信‘铁杵磨成针’的真实性和可行性”可概括出，我坚信“铁杵磨成针”的真实性和可行性。 19.本题考查语句理解。 “不疯魔，不成活”是曲艺界和梨园行的行话，它的表面意思是指不对某一事物钻研痴迷到疯和魔的程度，就不能演活它。指的是一种职业精神，敬业。 结合第⑫段的“其实，不是我天生快，是我在练习了N多遍之后才快的”和第⑬段的“那段时间，我吃喝拉撒睡，无时无刻不在琢磨怎么去笑。每天早上醒来，睡眼惺忪地坐在床上，被子一撩，‘哈哈哈哈’就开始大笑”可以看出，我对待工作很敬业，做到了执着追求，忘我投入，才会有后来的成果。由此也启示我们，无论做什么，都要有忘我的精神投入，执着的探索钻研，这样才会取得成功。 一、(23-24八下·海南直辖县级行政单位临高县·期中)阅读《集成电路——社会信息化的“引擎”》一文，完成下面小题。 ①集成电路是通过在半导体基片上制作晶体管、电阻、电容和导线等，控制电子在固体中的运动，并封装在外壳内执行特定电路或系统功能的电子器件。人们由其形貌，给集成电路取了一个更形象的名字：芯片。 ②集成电路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量最丰富的元素——硅。人们常见的砂石中，就含有硅元素。一块黑褐色的硅石片，看上去不起眼，但经过人们的创新设计和加工制造，便成为集成电路。自1958年集成电路发明以来，随着设计和制作技术不断进步，单一芯片上集成的晶体管数，就处理器而言呈每24个月增长一倍的趋势，这就是著名的“摩尔定律”。现在，集成电路已经可以在单一芯片上集成上百亿个晶体管。 ③得益于集成电路，计算机技术突飞猛进。最初的电子管计算机，由约1.8万个电子管组成，占地150平方来，重30吨，耗电140千瓦，计算速度只有每秒几千次。如今，超级计算机计算速度可达每秒百亿次，并在生物医药、新材料研究、太空探索、基因测序、天气预报等领域发挥重要作用。在移动通信领域，也得益于集成电路技术的快速进步，通信网络传输速率不断提高，第五代移动通信技术（5G）已经普遍应用。 ④手机、电脑、卫星、高铁、工业机器人中的集成电路千差万别，但都做着类似的事：信息的获取、存结、处理和传输。以集成电路与软件构成的信息中枢，已经融入当今人类生产生活的各个领域，成为构筑信息社会的基石。比如，在抗击新冠肺炎疫情中，为更准确地进行流调，手机扫码成为生活中的常态，还有汽车导航、网购商品、数字支付，都已进入人们的日常生活。在集成电路构成的信息终端之间，无论何时何地，都可以进行声音、文字、图像、视频等信息的交换。 ⑤未来，集成电路将在更多维度和更大空间发展起来，前景广阔，信息化社会和数字时代需要这样的“引擎”。“世上无难事，只要肯登攀。”相信这一朝阳产业将从多维度、多方面推动我国信息化和数字化发展。 （有删改） 1.请概括本文说明了哪些内容。 2.第③段中加点词“约”能否删去？为什么？ 3.本文第④段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 4.下列选项表述符合文意的一项是（   ） A．集成电路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量丰富的元素——硅。 B．单一芯片上集成的晶体管数，每24个月增长一倍。 C．集成电路的飞速发展，得益于计算机技术的突飞猛进。 D．在移动通信领域，通信网络传输速率不断提高，第五代移动通信技术（5G）已经普遍应用。 【答案】 1.什么是集成电路；集成电路的基底材料；集成电路在各领域的应用；集成电路的广阔前景。 2.不能，“约”表示估计，说明最初的电子管计算机由大概1.8万个电子管组成，去掉之后与事实不符。“约”体现了说明文语言的准确性、严密性。 3.举例子，列举了集成电路在手机扫码、汽车导航、网购商品等方面使用的例子，说明了以集成电路与软件构成的信息中枢，已经融入当今人类生产生活的各个领域，成为构筑信息社会的基石。 4.D 【解析】 1.本题考查内容概括。可以根据说明对象划分段落层次，写出段意，即说明的内容。 文章第①段“集成电路是通过在半导体基片上制作晶体管、电阻、电容和导线等，控制电子在固体中的运动，并封装在外壳内执行特定电路或系统功能的电子器件”，这是说明什么是集成电路； 第②段“集成电路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量最丰富的元素——硅”，这是说明集成电路的基底材料； 第③段“如今，超级计算机计算速度可达每秒百亿次，并在生物医药、新材料研究、太空探索、基因测序、天气预报等领域发挥重要作用。在移动通信领域，也得益于集成电路技术的快速进步，通信网络传输速率不断提高，第五代移动通信技术（5G）已经普遍应用”和第④段“手机、电脑、卫星、高铁、工业机器人中的集成电路千差万别，但都做着类似的事：信息的获取、存结、处理和传输。以集成电路与软件构成的信息中枢，已经融入当今人类生产生活的各个领域，成为构筑信息社会的基石”，共同说明集成电路在各领域的应用； 第⑤段“未来，集成电路将在更多维度和更大空间发展起来，前景广阔”，说明集成电路前景广阔。 2.本题考查说明文语言特点。此类题的答题格式一般为，先回答不能删去，再回答字词的本义，然后回答字词在文中的意思，去掉之后与原文意思不符，最后写出体现了说明文语言的特点。“约”的本义是表示估计，在句中的意思是说明最初的电子管计算机由大概1.8万个电子管组成，去掉之后与事实不符，最后加上体现了说明文语言的准确性、严密性。 3.本题考查说明方法及作用。第④段“比如，在抗击新冠肺炎疫情中，为更准确地进行流调，手机扫码成为生活中的常态，还有汽车导航、网购商品、数字支付，都已进入人们的日常生活”，这是从具体方面说明集成电路在各个领域的应用，所以是运用举例子的说明方法，作用关键词是具体有力，说明内容是比如前面的句子“以集成电路与软件构成的信息中枢，已经融入当今人类生产生活的各个领域，成为构筑信息社会的基石。” 4.本题考查内容理解。 A. 第②段“集成电路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量最丰富的元素——硅”，选项中去掉了“最”字，与原文意思不符； B. 第②段“单一芯片上集成的晶体管数，就处理器而言呈每24个月增长一倍的趋势”，选项中去掉了“趋势”，太过绝对，与原文意思不符； C. 第③段“得益于集成电路，计算机技术突飞猛进”的意思是计算机技术突飞猛进，得益于集成电路的技术进步，选项中的因果关系错误； 故选D。 二、(22-23八下·海南临高县·期中)阅读课内的文段，按要求完成下面小题。 ①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 ④“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 ⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。面叫他“八癞子”。 ⑦“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。 ⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 ⑨大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 5.选文中重点写了哪件事？ 6.文中画线的句子分别从______和______（感觉的角度）两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的______。 7.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处？ 8.双喜和阿发分别是一个怎样的形象？ 9.针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。 【答案】 5. 归航偷豆。 6. 视觉 听觉 留恋 7. 运用比喻手法及侧面（间接）描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高。 8.双喜：聪明能干、考虑周到、充满自信、热情、机灵、善于为他人着想。 阿发：憨厚无私，先人后己，偷豆都捡自家的偷。 9.如：文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。 【解析】 5.本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从第③段“为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。”、第⑤段“一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”、第⑥段“不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了”可知，这部分的主要内容是：归航偷豆。 6.本题考查描写角度的理解。 “回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”这是视觉； “吹到耳边来的又是横笛，很悠扬”这是听觉； 从“回望”两字可知，，表现“我”依依不舍、留恋之情。 7.本题考查关键词句的赏析。 “航船像一条大白鱼”，是从孩子的视角写，表现了孩子们的情趣。同时，把航船比作大白鱼，体现了少年们的愉快心情。比喻手法的使用，使语言生动，与所表现的情境相谐相融；“在浪花里蹿”直接写出了船行驶的速度之快，表现孩子们的驾船技术之高；老渔父的喝彩从侧面衬托出了少年们摇船的本领之高。 综上分析，概括作答即可。 8.本题考查理解分析能力。 从第④段“‘阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？’双喜先跳下去了，在岸上说”、第⑥段“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的”可知，双喜是个聪明能干、机灵的人； 从第⑤段“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”、第⑥段“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的”可知，双喜考虑周到、善于为他人着想； 从第⑦段“‘都回来了！那里会错。我原说过写包票的！’双喜在船头上忽而大声的说”可知，双喜还是个热情、充满自信的人； 从第⑤段“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢。’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”可知，阿发：憨厚无私，先人后己，偷豆都捡自家的偷。 综上分析，概括作答即可。 9.本题考查理解与表达能力。 可针对文中孩子们的行为、做法，结合自己的理解和实践，谈谈看法。言之有理即可。 示例：社戏中“偷豆”的这一环节是体现出小伙伴们之间的淘气顽皮、农家孩子的热情。也体现出了农家孩子的能干，和他们没有心机，大大方方，天真无华的品质。 三、(22-23八下·海南海口部分学校·期中)阅读下面非连续性文本，按要求完成下面小题。 海南岛的气候 ①海南岛纬度较低，冬季获得的太阳辐射较多，因此冬季温暖，最冷月（1月）平均气温在16度以上。南部的西沙、中沙和南沙群岛更是暖热。冬季风虽达本岛，但势力较弱，受其影响时，全岛各地有不同程度的降温，降温幅度由北向南减少。偶遇寒潮南下，降温幅度有所增大，但持续时间不长，特别是由于中部山地的阻挡，岛南气温变化不大，三亚市的月均温度仍在20度以上。 ②夏季由于太阳辐射强，全岛普遍高温，最热月（7月）平均气温在25度至29度之间，中部山区比较凉爽。由于受来自海洋、风向偏南的夏季风的影响，大部分地区夏无酷暑。又因夏季多云雨，天气凉爽，也有“一雨成秋”之说。极端最高气温一般高于38度，曾有过40.3度的记录，通常出现在4、5月份。6、7月份因受副热带高气压控制或台风前缘下沉气流的影响，也会出现闷热天气。但除中午外，一天中其他时间都可感受到“快意和风海上来”的凉爽感。 ③海南岛年降水量为1500-2000毫米，降水充沛，除西部地区为半湿润地区外，绝大部分地区为湿润地区。全岛降水有明显的雨、旱季之分和丰、歉年之别。降水量集中在夏、秋季节，4月至10月的雨量占全年的80%-90%。降水类型以对流雨和台风雨为主，大雨、暴雨次书多，强度大。而冬、春季降水较少。年际间降水量差别甚大，丰水年往往是歉水年的2-3倍，西南部甚至超过5倍。 （4）海南岛每年5-11月都有热带风暴（风力8-9级）、强热带风暴（风力10-11级）和台风（风力12级或12级以上）的影响，尤以8、9月为多。据统计，平均每年在海南岛登陆的风暴、台风有2.7次，最多年份达6次。近几年来，风灾对海南岛的影响有所减少。 【链接材料】 海南省以经济建设为中心，坚持可持续发展战略，大力推进生态省建设，打造海南环境优势，在社会经济发展的同时，全省空气、河流、湖泊、近岸海域环境质量总体保持良好，城乡人居环境进一步改善，生态和环境质量继续保持全国领先。 10．结合全文内容，请用简明扼要的语言概述海南气候的主要特征。 11．请写出下面句子所使用的说明方法及作用。 年际间降水量差别甚大，丰水年往往是歉水年的2-3倍，西南部甚至超过5倍。 12．品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果， （1）降水类型以对流雨和台风雨为主，大雨、暴雨次数多，强度大，雨大的时候，雨水像巨大的珠帘悬挂在天地间。 （2）海南岛年降水量为1500-2000毫米，降水充沛，除面部地区为半湿润地区外，绝大部分地区为湿润地区。 13．阅读【链接材料】为更好地推动海南经济建设，学校发起“我为家乡献良策”的活动，请你为海南的发展提出一条合理化建议。 【答案】 10．①段，介绍海南岛因纬度的影响而冬季温暖；第②段，介绍海南岛夏季太阳辐射强而温度偏高；第③段，主要介绍海南岛的降水量及四季降水的特点；第④段，介绍海南岛的热带风暴。由此可总结出：海南冬无严寒，夏无酷暑，降水充沛，风灾频繁。（冬暖夏热，降水多，风灾多。） 11．运用列数字，作比较的说明方法，用具体的数字将“丰水年”与“歉水年”进行比较，具体准确突出地说明了丰水年雨量大的特点。 12．（1）“像巨大的珠帘”运用了比喻（打比方），形象生动地写出了下大雨时的情形，体现了说明文语言的生动性。 （2）“绝大部分”表示大多数，在范围上进行限制，说明除西部地区为半湿润地区外，大多数地区为湿润地区，但也有例外，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 13．①保护环境，建立湿地公园，禁止乱砍乱伐；②提高教育水平，引进先进教育机构，共筑教育新篇章。 【解析】 10．本题考查文章内容理解与概括。 首段“海南岛纬度较低，冬季获得的太阳辐射较多，因此冬季温暖，最冷月（1月）平均气温在16度以上”，介绍海南岛因纬度的影响而冬季温暖；即：海南冬无严寒； 第②段“夏季由于太阳辐射强，全岛普遍高温，最热月（7月）平均气温在25度至29度之间，中部山区比较凉爽”，介绍海南岛夏季太阳辐射强而温度偏高；即：海南夏无酷暑； 第③段“海南岛年降水量为1500-2000毫米，降水充沛，除西部地区为半湿润地区外，绝大部分地区为湿润地区”“降水量集中在夏、秋季节，4月至10月的雨量占全年的80%-90%。降水类型以对流雨和台风雨为主，大雨、暴雨次书多，强度大。而冬、春季降水较少”，主要介绍海南岛的降水量及四季降水的特点；即：降水充沛； 第④段“海南岛每年5-11月都有热带风暴（风力8-9级）、强热带风暴（风力10-11级）和台风（风力12级或12级以上）的影响，尤以8、9月为多。据统计，平均每年在海南岛登陆的风暴、台风有2.7次，最多年份达6次”，介绍海南岛的热带风暴；即：风灾频繁。 11．本题考查说明方法的判断及作用分析。说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表等。 根据句中的“2-3倍”“超过5倍”可知，此句运用了列数字的说明方法；“丰水年往往是歉水年的2-3倍，西南部甚至超过5倍”可知，此句将“丰水年”降水量与“歉水年”降水量进行比较，运用了猪作比较的说明方法，具体有力的说明了本句中“年际间降水量差别甚大”，丰水年雨量大的特点，使说明内容更具说服力。 12．本题考查说明文语言特点。 （1）“雨大的时候，雨水像巨大的珠帘悬挂在天地间”一句将下大雨时雨的样态比作巨大的珠帘，运用了打比方的说明方法，形象生动地写出了下大雨时的情形，体现了说明文语言的生动性。 （2）定性：“绝大部分”表示大多数，在范围上进行限制，起修饰限制性作用。带词解句：除西部地区为半湿润地区外，大多数地区为湿润地区，但也存在不是湿润地区的情况存在。说明文语言特点：“绝大部分”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 13．本题考查提建议。阅读【链接材料】提出切实可行的建议即可。 【链接材料】主要体现的是海南省以经济建设为中心，坚持可持续发展战略，打造具有海南特色的生态建设，据此可提建议“建立湿地公园，经济与生态并举，禁止乱砍乱伐”。 四、(22-23八下·海南临高县·期中)阅读下面的文章，完成下面小题。 老师，我出彩了吗 潘银璋 ①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人来手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。 ②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。 ③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪”，响起一片热烈的掌声。 ④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。 ⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。 ⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。 ⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？ ⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。 ⑨六月，骄阳似火，教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来，“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。 ⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。 ⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缘绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氲（yūn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！ ⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我“老师，我出彩了吗？” ⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……” （摘自《散文选刊》，有删改） 14．根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。 小说情节 “我”的心理感受 李东不爱学习 ① ② 感动 “我”从没让李东上台分享 惭愧 李东给“我”倒水润喉 ③ 15．品读文章第⑧段，从描写或修辞的角度做简要赏析。 16．第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。 17．结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。 18．文章的标题能否改为“一片独特的叶子”，请结合文章内容简述理由。 【答案】 14．①忧心    ②李东给“我”送糖    ③赞赏 15．示例①：通过景物描写，烘托人物难以平静的心情。为引出“我”对李东关心这一情节作了铺垫。 示例②：运用了拟人的修辞手法，生动细腻地写出了晚风吹拂下树舒展的情态，衬托“我”难平的心绪。 16．这句话一语双关，表面上说的是水杯里的热气在升腾向上，实质上指李东正在发生变化，暗示他也在不断地成长进步。 17．示例①：从李东给“我”送泡泡糖这个情节，可以看出李东是一个懂得关心他人、尊重师长的好学生。 示例②：从“李东怯怯地问我：‘老师，我出彩了吗？”这个情节可以看出，李东渴望被认可，是一个积极向上的学生。 18．示例①：能。以比喻的修辞作为标题，生动形象，富有情趣，增加悬念，激发读者的阅读兴趣。 示例②：不能。因为原题中的“出彩”是小说所要揭示的中心，以“老师，我出彩了吗”作为标题，能揭示文章的主旨和情感，引发读者的阅读兴趣。 【解析】 14．本题考查对信息的筛选和概括能力。 此题先根据提示确定答案所在区域，再进行概括或提取关键语句作答。 第一空。结合第⑤段“唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背”可知，李东不爱学习，让“我”忧心，可提取“忧心”填空； 第二空。结合第⑥段“有一天，我正在办公室批改作业。李东蹑手蹑脚地走了进来……‘老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。’我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来”可知，“我”之所以感动，是因为“李东给‘我’送糖”，可据此填空； 第三空。结合第⑪段“李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。‘老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙’”写李东给“我”倒水润喉，从“我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口”，可提取“赞赏”填空。 15．本题考查语句赏析能力。 此题要求从描写或修辞角度着手。 “风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎”是景物描写，景物描写具有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。 结合第⑦段“每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？”和第⑧段“李东的影子在我的脑海中不断闪现”等语句可知，这里的景物描写烘托了“我”难以平静的心情，也为下文“孩子，你出彩，你比任何人都出彩”的情节作铺垫。 “椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来”“光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着”是拟人的修辞手法，具有生动形象的表达效果，结合第⑦段“每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？”和第⑧段“李东的影子在我的脑海中不断闪现”等语句可知，衬托出“我”难以平静的心情。 16．本题考查句子的含义。 此题要结合人物心理、文章主旨探究其深层含义。 “热气在空中缭绕，慢慢向上、向上”表面是写热气升腾，结合“他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我”“我放下课本，露出赞赏的目光”等内容可知，这一句暗示李东正在发生变化，有了明显的成长进步。 17．本题考查人物形象的理解。 解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。根据本题的要求，必须有内容，有形象特点。 从第⑥段“老师，您吃了吧……帮您吸收灰尘，对您的肺有好处”，第①段“李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室……笔直地伸出，礼貌地把水递给我”可知，他是个懂得关心他人、尊重师长学生； 从第⑥段“有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来”知，李东怕动作过大过响而影响别人，是个心思细腻的学生； 从第⑦段“李东……但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢”，第⑫段“李东怯怯地问我：‘老师，我出彩了吗？’”可知，他是一个积极向上、渴望被认可的学生。 18．本题考查对标题的赏析。 此题答案具有开放性，回答“能”与“不能”均可。 如果回答“能”，原因：“一片独特的叶子”作为标题，把李东比作“一片独特的叶子”，新颖、形象，“独特”不仅表明李东是一个有个性的学生，也是个出彩的孩子，叶子为什么独特，还能激发阅读兴趣，让人有兴趣读下去； 如果回答“不能”，原因：“出彩”贯穿文章的始终，是文章线索，并揭示了文章的中心，与文章末尾的内容“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”形成照应，而“一片独特的叶子”只是表明李东的与众不同，不能体现、突出文章的主题。同时问句还能设置悬疑，吸引读者的兴趣。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $