广东佛山市2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试题（市供题）

2025-2026学年第二学期九年级供题训练(一) 语 文 全卷共7页，20小题，满分120分。训练用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓 名、考场号、座位号等。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 2. 作选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息 点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 3.非选择题必须用黑色字迹签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区 域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔 和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(26分) 风，自五岭来，过珠江水，拂千年文韵，入少年心间。借一缕南风，穿行文字，传 习文脉。请你参与班级开展的以“风”为主题的综合性学习活动，完成1~7题。 【活动一：风入诗行巧辑录】 同学们用表格分组整理了诗文中含“风”字的句子，制成下面表格。(12分) 分组 摘录- 肃杀 之风 (1)树木丛生，百草丰茂。 。(曹操《观沧海》) (2)_ ,铁马冰河入梦来。 (陆游《十一月四日风雨大作》) 思念 之风 (3)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 。(马致远《天净沙 ·秋思》) (4)谁家玉笛暗飞声， 。(李白《春夜洛城闻笛》) 助力 之风 (5)虽乘奔御风， 。(郦道元《三峡》) (6)王湾在《次北固山下》中，用①“ ”两句，描绘 出江面风平浪静、行船平稳开阔的景象，暗含人生行稳致远的哲理；李清照在《渔 家傲》中，以②“ 。风休住， ”两句，借大鹏乘风高飞 的形象，抒发了自己追求自由.向往理想境界的豪情；杜牧在《赤壁》中，借③ “ ”两句，感叹历史机遇的偶然性，抒发了(▲)的 感慨(选择填空)。 1.将表格中的诗文补充完整。(共10分。答对一空得1分，满分不超过10分) 2.下列选项填入“助力之风”括号内，最合适的一项是(2分) A. 思念故园 B.怀才不遇 C. 羁旅漂泊 D. 忧国忧民 九年级语文第1页(共7页) 【活动二：风润文苑正表达】 阅读下面的活动开场白文本，完成3～5题。(7分) 南风拂过，吹开千年文扉。它不(1)xuān xiāo,不张扬，却在潜移默化中滋养心灵。 墨香绕室吟雅韵声声悦耳， 。 在中国的传统文化中，风是自由和力量。当 东风轻拂，它便成了“吹面不寒杨柳风”的温柔信使，唤醒了江南的生机；当朔风卷地，它 又化作“北风卷地白草折”的(2)lǐn liè 使者，见证着边塞的苍茫；而当长风浩荡，它更像 “长风破浪会有时”的壮志征帆，在历史的书页间留下了无数(3)kě gē kě qì 的动人篇章。 3.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)xuan xiāo( ) (2)lǐn liè( ) (3)kě gē kě qì( ) 4.文段画波浪线的句子有一处语病，请写出修改后的句子。(2分) 5.补充文段中的对联“墨香绕室吟雅韵声声悦耳， ”;最合适的下联是(2分) A. 竹影摇窗品清茗杯杯沁心 B.摇窗竹影品清茗杯杯含情 C. 琴音绕梁赏名曲句句醉意 B.琴音绕梁共赏曲句句传情 【活动三：风传雅韵品经典】 6.请根据相关名著的内容，将以下读书卡补充完整。(3分) 名 著 情节背景 句子摘抄 赏析不同的“风” 《昆虫记》 他在乡间田野观 察蟋蟀的生活习 性，记录它筑巢、 鸣叫的细节。 微风拂过草丛，带动叶 片轻颤，① (人名) 伏在地土，屏住呼吸，目光 紧追着蟋蟀的身影，生怕惊 扰了它的筑巢过程。 “微风”营造了宁静祥和 的氛围，衬托了他沉浸观 察的专注状态，也暗示他 对自然、生命的温和态度， 凸显其科学探索的执着与 严谨。 《西游记》 师徒四人途经黄 风岭，遭遇黄风 怪施法吹风，企 图掳走唐僧。 那风搅得天地暗，-刮得 日月昏.飞沙走石，播土扬 尘，好一阵恶风!悟空睁火 眼金睛，紧攥金箍棒，护住 师父不退半步. ② 7.风骨传薪，精神引航。请从名著中的人物——唐僧、藤野先生、彭德怀三人中任选其 一，推荐一位作为班级“精神引领人”,结合原著相关情节，阐述甚精神品质及对你的 激励作用。(4分) 九年级语文第2页(共7页) 二、阅读(44分) (一)阅读下面文字，完成8～12题。(18分) 【甲】爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。 .予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣! 【 乙 】 子张子①曰：“今夫竹之为物也，其节劲，其气清，其韵高。冒霜雪而坚贞，延②风 月而清淑。吾诵书而有味考古而有得仰首而见俯首而听，如笙箫之在云表③。如圣哲之居 一堂，爽气在前，清阴满几。陶陶然不知孰为我，孰为竹，孰为耻，孰为不耻，盎盎如 春。醺醺如醉，子亦知此乐乎? ” (选自张九成《竹轩记》,有删改) 【注释】①子张子：作者自称。②延：迎击。③云表：云端。 【丙】卜算子 · 咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A. “清”,清芬，与【甲】文中“不蔓不枝，香远益清”的“清”意思相同。 B “淑”,美好，与《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”的“淑”意思相同。 C. “居”,有“经过”、“处于”等义项，据语境推断“居一堂”的“居”意为“经过”。 D “孰”,谁，与《邹忌讽齐王纳谏》“吾与徐公孰美”的“孰”意思相同。 9.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)醺醺如醉，子亦知此乐乎? 10.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 吾 诵 书 而 有 味 考 古 而 有 得 仰 首 而 见 俯 首 而 听 11. 【乙】文借竹言志，【丙】词借梅言志。请结合两文对竹和梅特征的描写，简要分析 作者分别寄托了怎样的志趣追求。(4分) 九年级语文第3页(共7页) 学科网（北京）股份有限公司 12. 班级拟推出“我最爱的植物”黑板报专栏。请结合【甲】【乙】【丙】文的内容，参 照以下推介语，为菊、竹域梅写一段推介文字。(4分) 推介语 你是水中那朵“亭亭净植”的莲花，清新洁雅；你“香远益清”,品德高尚。你是 美好的“花中君子”! (二)阅读下面的文字，完成13～15题。(10分) 【材料一】2026年央视马年春晚，字树科技携G1与 H2人形机器人第三次登上央视 舞台，带来全球首次全自主人形机器人集群武术表演《武 BOT》。 在节目中，数十台机器人在舞台上完成复杂队形变换、快速跑位、对招互动，甚至 在高强度动作后仍能精准归位，这一切的背后，离不开宇树自主研炎、全新升级的高并 发集群控制系统的支撑。 该系统首先依赖机器人自带的3D 激光雷达，对舞台进行实时扫描与定位，使每台机 器人都能“知道自己在哪”。总控制台则实时接收每台机器人的位置信息，并下发目标 轨迹与动作指令。机器人接收到指令后，调用走位运控算法追踪目标点，在规定时间内 到达指定位置，再调用武术运控算法完成动作序列。 这一过程中，宇树采用了AI 融合定位算法，将本体感知数据与3D 激光雷达数据进 行深度融合，每秒处理上百次环境信息，确保机器人在剧烈运动后仍能精准定位，防止 空翻等高动态动作中发生定位丢失。 更关键的是，系统具备自我监测与自主恢复能力。即使在表演中某台机器人因干扰 跑偏，也能全自主快速归位。这种高并发 低延迟的集群控制能肉，正是全球首次全自 主人形机器人集群武术表演得以实现的核心所在。 (选自《新京报》,2026年02月17日) 【材料二】从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”,越来越多机器人朝 “更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样?是为了“炫技”, 还是为了贴近科幻电影中的未来世界? 事实上，机器人以人的形态“进化’,是因为这种形态与现实世界更加适配，在技 术上更具可操作性，也方便人类与机器人和谐相处。 首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及 高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器 人通过直接模仿的方式变得更智能。 其次 人形机器人与社会生活的适配度更高。 我们日常生活中的大多数物品、设施 和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入 现有环境。 机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到 亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手 势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、 伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反， 一个六足机器人伸出“机械 足”,人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方 式和人类相处。 九年级语文第4页(共7 页) 学科网（北京）股份有限公司 当然，人形机器人的最终目的不是“像人”,而是“为人”。它既是一种仿生人类 结构.更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成 为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。 — (选自《人民日报》2025年5月24日) 【材料三】2025世界机器人大会上，中国电子学会组织遴选出的《人形机器人十大 潜力应用场景》发布，为人们描绘出人形机器人应用于各行各业的未来图景。 这十大潜力应用场景不仅包括工业制造、养老照护、农业生产等领域，还涉及电站 操作、石油化工产线巡检等人工作业安全风险高的工作以及一些应急场景。例如，在火 灾、水灾、危险化学品泄漏等场景中，人工救援面临高风险、响应效率受限等问题。未 来，可适应高温、涉水、有毒等危险环境的人形机器人，通过搭载烟雾传感器、气体检 测仪、热成像仪等设备，可实时监测现场情况，协助搜救被困人员、传递应急物资，联 动应急指挥系统反馈现场数据，为救援决策提供支持，降低人员伤亡风险。 ——(选自《新华网》 2025年08月11日) 13【信息辨析】下列对材料的理解和分析不正确的一项是(3分) A.材料一指出材料一指出春晚机器人武术表演完成高难度动作后仍能准确归位，关键在 于宇树科技自主研发的高并发集群控制系统。 B. 材料二指出人形机器人是一种仿生人类结构，未来会像手机一样，成为随处可见的智 能工具，而我们是使用者，更是塑造者。 C.材料三指出在高危场景下人形机器人可为救援决策提供支持，这体现了其在保障人类 安全方面的社会价值。 D.人形机器人的发展不仅体现在技术层面的突破和设计理念上对人类社会的适配，也体 现在应用前景中对人类需求的回应。 14. 【思路梳理】请将材料二的行文思路补充完整。(3分) 首先以设问引出要探讨的话题：① ;接着从三个角度阐 释原因：可以以人为师，通过模仿提升智能；② ;能够借助 类人外表与动作，更好地与人社交互动；最后总结：③ 0 15.【学以致用】我市举行应急救援演练，模拟地震后人员搜救，宇树G1 人形机器人将 参与搜救演练。请结合材料一与材料三，简述该机器人在应急救援中的作用。(4分) (三)阅读下面的文字，完成16～19题。(16分) 时间朝着某个方向飞 赵艳华 ①今年10月，作为支教老师，我有幸在广东北境的古城连州流连。在连州，我住15 楼，阳台正前方就是一块一块的稻田，稻田之后就是层层的青山。只要抬起眼，随时就 能看到又辽阔又安宁的画面。 ②我想到被贬连州的刘禹锡，他一开始以为自己去的是荒蛮之地，到了之后才发现 这里是极好的地方。在此，他曾写诗给一个人，说：“往年访我到连州，无穷绝境终日 游。”又写给另外一个人，说：“剡中若问连州事，唯有千山画不如。” 九年级语文第5页(共7页) 学科网（北京）股份有限公司 ③现在，我觉得自己， 一个普通中学教师，正享受着一个唐朝刺史的待遇：每天， 穿行在连州的田野和大街小巷。在连州市中心，红灯的最后7秒， 一条小狗走着走着， 居然卧在了斑马线上，开始一丝不苟地搔痒。我紧紧盯着它，很为它的安全担心。 灯 亮 了，所有的车辆也都仿佛在担心这条狗，慢慢启动，小狗突然跳起，轻盈地走到了马路 边上。燕子集体升高。我开着小电动车奔向连州图书馆。 ④我想，刘禹锡所说的“绝境”,应该跟我所见的类似，也曾经充满了10月的阳光。 ⑤一个朋友提醒我：连南有一个千年鸟道，北风刮起来的时候，在那里就有机会看 到大群的鸟儿疾行迁徙——你一定要去看看啊。于是，我就顺着她的指引，到了连南的 板洞省级自然保护区。保护区在山上，上去需经过寨岗小镇。 ⑥下午，我跟朋友在塞岗停留，顺道逛了寨岗的菜市场。离开时，看到一位老人家 坐在小凳上，守着一大口袋圆绿的果子。我问老人，这是什么?他笑起来说：“山楂， 这是山楂呀。”这个瑶族老人居然在说客家话，跟我家孩子父亲一模一样。我在他面前 蹲下来， 一边挑选那些浑身斑驳的青色果子， 一边用我半生不熟的客家话跟他交流。 ⑦我渴望听他说出更多。孩子父亲去世已经4年了，他是粤西客家人。没有想到， 在广东北境，这样一个山峦重叠之处，我居然听到了那熟稔的、仿佛一模一样的客家方 言。我买了一袋山楂。拿一个咬了一口，酸涩味直冲天灵盖，涩极之后，甜润的感觉涌 上来。我要看大群的候鸟迁徙，看铺天盖地的大鸟从我头顶绝尘而去，但没想到，在这 样一个大山深处的小镇上，我居然遭遇了故人的语言。 ⑧入夜，我走到保护区高处。山风呼啸，从北方扑面而来。四周是高高低低的山影， 在此地，两道东西向的山岭对峙，中间是一条狭长的山坳，这条山坳处在“东亚——澳 大利西亚”鸟类迁徙路线上。今年，保护区候鸟环志站的目标任务是“监测候鸟2000只”, 我去的时候，他们已经基本完成任务了。 ⑨雾浓了。这样的天气，迁徙鸟类的导航系统受到干扰，容易低飞，它们看到灯光 极容易落下来——今晚将会是一个忙碌的夜晚。环志站刚打开两盏雪亮的灯，高空中就 迫不及待地传来鹭的飞呜。雪亮的灯光里， 一只鸟正迎面飞落下来，盘旋两下，越来越 低，还没等我看清它的落处，另外一只也扑棱着，直直落在灯下。 ⑩顿时，几位环志站工作人员忙碌了起来。办公室内，两位广东省科学院动物研究 所的工作人员忙碌地工作着：拍照、定名、登记信息、收集羽毛，按照它们的体形、体 重，小心细致地给跗跖扣上相应环志。廖科长轻柔地一捋，就把一只白喉斑秧鸡倒着放 进了称重杯，小鸡一动不动，简直像被施了魔法。午夜12时，廖科说，走，我们把这一 批放飞。他打开袋子，把小鸟轻轻托在手上，略微举高，松开，等待，红胸田鸡猛地跃 起，熟练地逃窜向一丛灌木。池鹭则略微有点笨拙、紧张，也仓皇地飞向了一棵高树。 ⑪不知道为什么,看了廖科长的这个举动，我略微有些悲伤。这些依赖基因记忆而 匆匆前行的鸟儿，被这一片灯光诱惑，以至于长途旅行被打断，不知道它们未来的旅程 还能否顺利。被打断的它们还能再次起飞并安全降落到目标地吗? ⑫鸟儿御风而行。这个夜晚，浓雾中传来一阵又一阵邈远苍凉的鸣叫。这鸣叫让我 感觉到了一种急迫，一种非此不可的焦虑，这是候鸟的使命，也是它们的规律和本能。 ⑬候鸟必须迁徙。时间必须从这个时节进入下一个时节。刘禹锡也必须离开京城， 向连州进发。我和你，和故人也必须都要在各自的轨道上前进。和那些鸟儿一样，我们 九年级语文第6页(共7页) 似乎对此也一无所知。只知道朝着某个方向飞。因为浓雾和大风而悲鸣，因为那一益明 亮而温暖的灯，我们踉踉跄跄停下来。 ⑩凌晨.廖科说，雾浓了，你们下山吧。 ⑮于是，我们重新上车，告别了一屋子叽叽喳喳的羁旅客，在浓雾中盘旋，再盘旋， 下降，再下降，回到沉睡中的寨岗小镇，回到充满烟火味的人间。 (选自《解放日报》2025年12月28日，有删改) 16. 【内容梳理】本文以“我”在连州的经历为线索，情感随之起伏变化。请根据文章内 容，补全图表。(4分) 初到连州 穿行街巷(1) 平日 悠然愉悦(3) 观看环志 见 证 放 飞 (2) 某天下午 入夜 凌晨 (4) 释然平和 经历 情感 17. 【好句妙评】文中画线句子画面感强，请为其写一段批注。(4分) 18. 【写法寻踪】文章第②段引入历史人物刘禹锡及其诗句，有何作用?(4分) 19.【感悟运用】学校文学社刊物设有以下两个栏目，你认为本文更适合放入以下哪个栏 目?请结合文章内容与主旨，阐述理由。(4分) 栏目A: 生命行旅(记录生命轨迹，思索前行方向。) 栏目B: 人与自然(聆听自然之声，共鸣共生。) 三、作文(50分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) “知”(认识、知识)与“行”(实践、行动)的关系，是成长中的重要课题。对此， 中外名人有许多思考： ①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游) ②实践出真知。(刘向) ③行动是通往知识的唯一道路。(萧伯纳) 请根据你对上述一句话或几句话的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇 文章 。 要求：①文体自选(诗歌除外);②自拟题目，自选角度；③不少于500字；④文 中不得出现真实姓名和校名。 九 年 级 语 文 第 7 页 ( 共 7 页 ) $