2026年浙江省中考语文模拟卷（一）

2026 年浙江省中考语文模拟卷（一） 时间：120 分钟 总分：120 分 试卷类型：中考模拟卷 适用地区：浙江省 考生须知 答题前，务必在答题纸上准确填写姓名、考号等信息，字迹清晰工整。 所有答案必须写在答题纸对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸上均无效，答题方式详见答题纸说明。 考试结束后，将答题纸按规定上交，试卷自行保管。 一、积累与运用（25 分） 1．阅读下面的文字，完成题目。（7 分） 男：我们在这汉字织成的锦绣中穿行，触摸千年文脉的温度。 女：我们在这声韵汇成的河川里徜 (yáng)_____，聆听诗行跳动的脉搏。 男：诗的语言，①______着五千年悠久的历史文化；诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。 女：②诵读诗歌，我们寻找四月天里的春的鲜 (yán)____，燕的呢 (nán)______；诵读诗歌，我们感受饮酒高歌中的旷达，皎洁明月下的期盼。 男：③欢迎各位老师和同学的到来，让我们一起用写诗的形式描绘青春，用诵读的方式歌颂青春！ 合：本次 “诗歌颂青春” 主题学习活动正式开始！ （1）根据拼音，规范填写汉字。（3 分） （2）填入①处的词语，最恰当的一项是（1 分） A．恪守 B．附庸 C．蕴藏 （3）画线句②的复句类型是（1 分） A．承接复句 B．选择复句 C．并列复句 （4）画线句③原句若用 “莅临”，存在语言运用不得体的问题，请说明原因并修改。（2 分） 2．完成青春类诗歌主题整理单，补全古诗文名句。（6 分） 奋斗是青春最美的姿态，历代诗人以笔墨书写自强不息的人生境界。请根据配词解说，将对应的古诗名句填写完整，注意书写规范。 青春类诗歌主题整理单 古诗名句 （作者 + 篇名） 配词解说 ①______，______。（李白《行路难（其一）》）自强不息，是李白沧海扬帆的倔强自信，是对理想的执着追求。 ②______，______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》自强不息，是刘禹锡凭借美酒振奋精神，于失意中透露出的豁达乐观。 ③_____，______。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）自强不息，是韩愈纵使年迈被贬，依旧报国之心不减的老而弥坚。 3.走近诗歌创作与鉴赏，完成下列题目。（7 分） （1）关于诗歌创作，同学们提出了诸多建议，其中错误的一项是（2 分） A．小语：写诗要注重押韵，让诗歌读来朗朗上口，如 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰” 中 “娇”“腰” 两字押韵，韵律和谐。 B．小阳：余光中《乡愁》每一节结构一致，句式整齐，朗读时形成回环往复的节奏，情感层层递进，值得我们借鉴。 C．小文：意象是诗歌的灵魂，写诗可借助意象传递情感，如《我爱这土地》中 “土地” 象征多灾多难的祖国，藏着诗人深沉的热爱。 D．小光：写诗可运用 “陌生化” 手法，让表达更新颖，如 “季节燃起花朵又吹熄” 中 “燃”“熄” 将季节拟人化，用词独特。 （2）阅读《艾青诗选》思维导图，完成填空。（2 分） 《艾青诗选》的创作历程与时代紧密相连，不同时期的诗作承载着不同的情感与思考。请将下列诗篇依次填入上图①②③④处，正确的一组是（ ） 创作阶段：法国与归国→抗战时期→在新中国→新时期的诗歌 代表诗作：①______ ②______ ③______ ④______ 备选诗篇：《煤的对话》《我爱这土地》《礁石》《光的赞歌》 A．《我爱这土地》《煤的对话》《光的赞歌》《礁石》 B．《煤的对话》《我爱这土地》《礁石》《光的赞歌》 C．《我爱这土地》《礁石》《煤的对话》《光的赞歌》 D．《煤的对话》《光的赞歌》《我爱这土地》《礁石》 （3）模仿下面的诗歌节选，选择一个季节（除初春外），运用至少一种修辞手法，创作一首形式相近的小诗（3 行即可）。（3 分） 纺车上的梦（节选） 力扬 初春的柔和的细雨 像一幅无边际的帘幕 它静静地悬挂在大地之上 4.名著阅读，完成《水浒传》与《三国演义》的关联探究。（5 分） 小组同学以《〈水浒传〉对 “三国元素” 的借鉴和传承》为题撰写小论文，拟写了以下提纲，请你参与完善。 ◆ 外貌的嫁接 （1）关羽的经典外貌在《水浒传》中嫁接给了两位人物，根据提示写出相应人名。(2 分) “身长八尺四五，有一部虎须髯，长一尺五寸，面如重枣，目若朗星，似关云长模样，满县人都称他做美髯公。”—— 朱仝 “堂堂八尺五六身躯，细细三柳髭髯，两眉入鬓，凤眼朝天，面如重枣，唇若涂朱。”——______ (《水浒传》) ◆ 形象的借鉴 （2）结合阅读积累，按要求补充下表内容。(3 分) 相似点 关羽（《三国演义》） 鲁智深（《水浒传》） ①___________ 云长造青龙偃月刀，又名 “冷艳锯”，重八十二斤。 “便依你说，比关王刀，也打八十一斤的。” 兄弟情深，义薄云天 关羽挂印封金，千里走单骑，念念不忘寻找刘备。②_____________ 佛门有缘，殊途同归 兵败后父子归神，终成佛门护法。 ③___________________ 二、现代文阅读（25 分） （一）文学作品阅读（12 分） 阅读下文，完成 5-7 题。 人间有味是清欢 丁立梅 ①夏日的午后，闲来无事，我总喜欢泡上一杯清茶，坐在窗前，看窗外的梧桐叶在风中轻轻摇曳。茶是普通的绿茶，叶片蜷缩着，落入沸水，便在杯中缓缓舒展，一点点释放出淡淡的清香。水汽氤氲，朦胧了窗外的景致，也抚平了心中的些许浮躁。 ②想起苏轼的那句 “人间有味是清欢”。初读时，只觉文字清淡，却品不出其中深意。待走过些路，经历些事，才慢慢懂得，这 “清欢”，不是锦衣玉食的奢华，不是觥筹交错的热闹，而是平凡生活中，那些简单、纯粹、入心的美好。 ③儿时的清欢，藏在故乡的小院里。那时的夏天，没有空调，没有冰箱，却有吃不完的清甜。外婆会在清晨摘下刚熟的黄瓜，带着露水，咬一口，脆生生，凉丝丝，满口都是自然的清香。傍晚，搬一把竹椅坐在院中，听蝉鸣阵阵，看满天星斗，外婆摇着蒲扇，讲着古老的故事，晚风拂过，带着栀子花香，轻轻绕在身旁。那时的快乐，简单得如同院中的井水，清澈见底，甘甜绵长。 ④年少时，总向往远方，觉得清欢太过平淡，不如轰轰烈烈的人生来得精彩。于是一心奔赴，忙着追逐功名利禄，忙着迎合世俗眼光，把日子过得匆匆忙忙。晨起赶路，深夜未归，餐桌上的饭菜常常是匆匆下咽，从未细细品尝其中滋味；身边的风景，总是擦肩而过，从未停下脚步好好欣赏。日子像被按下了快进键，看似充实，内心却空落落的，像失去了灵魂的躯壳，在尘世中漂泊。 ⑤直到一次生病，卧床休息，才被迫停下脚步。窗外的阳光透过玻璃照进来，落在床头，暖洋洋的。母亲端来一碗小米粥，熬得软糯绵密，撒上几颗枸杞，一口喝下去，温热的粥顺着喉咙滑进胃里，熨帖了身心。那一刻，突然觉得，原来最珍贵的幸福，不是遥不可及的梦想，而是身边这些触手可及的温暖。一碗粥，一杯水，一句叮嘱，一个陪伴，皆是清欢。 ⑥慢慢明白，清欢是一种心境，无关物质，只关内心。它是独处时的安然，是相聚时的恬淡，是失意时的坦然，是得意时的淡然。就像陶渊明，归隐田园，“采菊东篱下，悠然见南山”，于山水间寻得内心的宁静；就像汪曾祺，一生经历坎坷，却始终对生活充满热爱，写草木，写食物，写人间烟火，字里行间皆是对生活的深情。他们都懂得，生活的美好，藏在点滴的清欢里。 ⑦如今，再泡上一杯清茶，看着茶叶在杯中沉浮，心中已然平静。窗外的梧桐叶依旧摇曳，蝉鸣依旧清脆，只是心境不同了。不再追求轰轰烈烈，只愿守着一方小天地，晨起看花，暮时听雨，尝一碗人间烟火，品一份岁月清欢。 ⑧人间有味是清欢，这味道，淡而不寡，清而不寒，是生活最本真的模样，也是人生最好的状态。 5.结合全文，说说你对标题 “人间有味是清欢” 中 “清欢” 的理解。（3 分） 6.文章第④段写 “年少时的追逐”，在文中有何作用？请简要分析。（4 分） 7.结合文章内容和生活体验，谈谈你对 “生活的美好，藏在点滴的清欢里” 这句话的感悟。（5 分） （二）非文学作品阅读（13 分） 阅读下面四则材料，完成 8-11 题。 【材料一】 盲盒，是一种无法提前得知具体款式，需通过盲选购买的产品包装形式。因其具有随机性、惊喜性，自诞生以来便备受年轻人追捧，如今更是从玩具领域延伸至文具、美妆、食品等多个领域，形成 “万物皆可盲盒” 的消费趋势。其中，“文具盲盒” 凭借高颜值的包装、新奇的款式，迅速俘获了中小学生的芳心，成为校园周边的热门商品。一支笔、一个笔记本、一块橡皮，只要套上盲盒包装，便成了学生们争相购买的 “潮流单品”。 【材料二】 文具盲盒的火爆，背后却暗藏诸多问题。首先是价格虚高，原本几元钱的普通文具，装入盲盒后价格翻倍，有的甚至高出原价数倍，看似 “惊喜”，实则让消费者为包装和噱头买单。其次是质量堪忧，部分文具盲盒为降低成本，掺杂三无产品、过期库存产品，外包装无生产厂家、执行标准、生产日期等信息，存在严重的安全隐患。此外，资源浪费问题尤为突出，学生为抽到心仪款式反复购买，极易拆出重复、无用的文具，造成大量闲置，违背了文具的实用属性。 【材料三】 中小学生心智尚未成熟，好奇心强，自控能力较弱，容易对文具盲盒产生 “行为成瘾”。心理学专家指出，若孩子在购买文具盲盒时出现以下特征，需及时干预： 过度消费：花费过多的零花钱、时间在盲盒上，甚至影响正常的生活、学习； 戒断反应：不买盲盒便烦躁、易怒、情绪低落，无法集中注意力； 耐受性增加：购买频次不断提高，从 “偶尔买一个” 变成 “每天买多个” 才能满足； 产生负性后果：为买盲盒向父母说谎、偷拿钱财，因抽不到心仪款式哭闹、发脾气。 【材料四】 针对文具盲盒的乱象，教育专家、心理老师纷纷提出引导建议： 南京师范大学道德教育研究所博士殷飞：商家利用孩子的好奇心营销，虽符合商业逻辑，但违背教育伦理。教育的核心是培养孩子的理性思维，应引导孩子区分 “需求” 与 “欲望”，文具按需购买，盲盒仅作为偶尔的娱乐体验。 金陵中学心理老师王诚俊：若孩子已有盲盒依赖，家长切勿粗暴禁止，可采用 “逐步减量法”，慢慢降低购买频次，减少孩子的即时满足感，让其兴趣自然淡化。 清华大学心理学系学习科学实验室执行主任宋少卫：可通过 “算账对比” 引导孩子理性消费，比如让孩子计算 “抽中心仪文具的平均成本” 与 “直接购买的成本”，直观感受盲盒的不划算，培养其消费判断力。 京源学校小学部心理老师袁榕蔓：可教孩子运用 “自我对话法”，当想买盲盒时，让 “想要的我” 与 “理性的我” 对话，思考 “我是否真的需要”“这钱花得值不值”，在思辨中做出正确选择。 8.阅读【材料二】，简要概括文具盲盒暗藏的三大问题，每条不超过 8 个字。（3 分） 9.阅读【材料三】【材料四】，分别判断小 A、小 B 的行为是否属于 “盲盒成瘾”，并说明理由，同时为两位家长各提一条针对性的引导建议。（4 分） ①小 A：每天放学都要买文具盲盒，不买就坐立难安，作业也写不进去；为了买盲盒，还偷偷拿家里的零钱。 ②小 B：喜欢文具盲盒，每周用零花钱买 1-2 个，抽到重复的文具会送给同学，从未因盲盒影响学习和生活。 10.某社交平台正在开展 “文具盲盒该禁还是该留” 的讨论，网友们观点不一。请结合四则材料，发表你的观点，并简要说明理由（不少于两点）。（3 分） @清风：文具是学习用品，盲盒是赌博式消费，两者结合就是 “变相加价”，应该全面禁止！ @暖阳：偶尔买一个文具盲盒，能给学习带来一点乐趣，只要不沉迷，无伤大雅，没必要一棍子打死。 11.学校公众号计划推送以上材料，提醒学生理性对待文具盲盒，下列三个标题中，你认为哪个最合适？请说明理由（从标题的针对性、吸引力、表达效果等角度分析）。（3 分） A. 文具盲盒莫沉迷，理性消费记心间 B. 万物皆可盲盒，文具成新宠 C. 文具盲盒：是潮流还是陷阱？ 三、古诗文阅读（20 分） 阅读（甲）（乙）两文，完成 12—16 题（14 分） （甲）醉翁亭记（节选） 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （乙）醒心亭记（节选） 曾巩 滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰 “丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰 “醒心”，使巩记之。 凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉。使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为才且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。 【注释】 ①作州：担任滁州知州。②直：正，临。③巩：曾巩，本文作者。④韩子退之：韩愈，字退之。⑤君：皇帝。⑥无为：无为而治，指社会安定太平。⑦夷狄：边远地区的部族。 12.参考表格中的方法，解释下列句中加粗的词。（2 分） 方法 文言语句 助读材料 解释 课内迁移法 泉水之涯 浩浩汤汤，横无际涯（《岳阳楼记》） （1）涯：_______ 查阅词典法 故即其事之所以然而为名 ①走近，靠近；②到；③根据；④就是；⑤立即；⑥即使 （2）即：（填序号）_____ 13.用 “/” 给文中画横线的句子断句，限断三处。（3 分） 使 目 新 乎 其 所 睹 耳 新 乎 其 所 闻 则 其 心 洒 然 而 醒 更 欲 久 而 忘 归 也。 14.用现代汉语翻译下列句子，要求语意准确，语句通顺。（2 分） 或醉且劳矣，则必即醒心而望。 15.参考示例，品析下列句中加点虚词的表达妙处，任选一题作答。（3 分） 【示例】登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 品析：一个 “矣” 字，加重了感叹语气，真切表达出迁客骚人面对萧瑟景象的感伤之情。 （1）名之者谁？太守自谓也。（加点字：也） （2）以见夫群山之相环，云烟之相滋。（加点字：之） 16.欧阳修在滁州先后建造了 “丰乐亭”“醉翁亭”，又命人建 “醒心亭”，一 “醉” 一 “醒” 中蕴含着他怎样的情怀？请结合两文内容简要分析。（4 分） 17.阅读下面两首古诗，完成 17-18 题。（6 分） （甲）与夏十二登岳阳楼 唐・李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 （乙）登岳阳楼 唐・杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【创作背景】 甲诗：唐肃宗乾元二年，李白遇赦获释，由江夏南游洞庭，登临岳阳楼，心情愉悦，遂作此诗。 乙诗：唐代宗大历二年，杜甫晚年漂泊至岳州，历经战乱、年老多病、孤苦无依，登临岳阳楼，触景生情写下此诗。 两位诗人登楼远眺，均以传神之字描绘洞庭湖的浩瀚壮阔。甲诗中 “” 一字，写出洞庭湖面的开阔；乙诗中 “” 一字，写出洞庭湖分割天地的气势。（2 分） 18.同是登岳阳楼抒怀，两位诗人表达的情感却截然不同。请结合诗歌内容和创作背景，简要分析。（4 分） 四、写作（50 分） 19.阅读下面的文字，按要求作文。 韧劲，是岩石缝中生长的小草，纵使环境恶劣，仍顽强扎根；韧劲，是寒冬里绽放的梅花，纵使风雪交加，仍傲然挺立；韧劲，是人生路上的灯塔，纵使前路坎坷，仍指引方向。 生活中，难免会遇到挫折、困境、迷茫，有韧劲的人，能扛住压力，坚定信心，坦然面对，一步步走出阴霾；缺乏韧劲的人，容易轻言放弃，灰心气馁，最终与成功失之交臂。韧劲，是生命的底色，是成长的力量。 对此，你有怎样的经历、感受或思考？请自选角度，自拟标题，写一篇文章。 要求： （1）紧扣主题，内容具体充实，表达真情实感； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）字数 600—800 字； （4）不得抄袭、套作； （5）文中不得出现真实的人名、校名、地名等考生信息。 2026 年浙江省中考语文模拟卷参考答案 一、积累与运用（25 分） 1.（1）徉；妍；喃（每字 1 分，共 3 分，错字、别字不得分） （2）C（1 分） （3）C（1 分） （4）原因：“莅临” 是敬辞，多用于贵宾、上级或正式场合的到访，用于师生间的校园活动，语气过于正式，与语境不符（1 分）；修改：欢迎各位老师和同学的到来（1 分）（共 2 分） 2.①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2 分） ②今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神（2 分） ③欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年（2 分）（每句错字、漏字、多字、语序错误均不得分） 3.（1）B（2 分） （2）B（2 分） （3）示例 1：深秋的清冷的寒霜 / 像一层轻薄的银纱 / 它轻轻的覆盖在枝头之上 示例 2：盛夏的热烈的蝉鸣 / 像一曲激昂的乐章 / 它悠悠的回荡在街巷之间 示例 3：晚秋的飘零的落叶 / 像一只只翩飞的蝴蝶 / 它缓缓的飘落在小径之上 （评分：修辞手法 1 分，句式与原文相近 1 分，语言通顺、意境贴合 1 分，共 3 分） 4.（1）关胜（2 分，错字不得分） （2）①使用厚重的重兵器（1 分，意近即可）；②示例：鲁智深大闹野猪林，舍身保护林冲免遭陷害（1 分，符合 “兄弟情深” 即可）；③示例：鲁智深在六和寺圆寂坐化，最终遁入空门修成正果（1 分，符合 “佛门有缘” 即可）（共 3 分） 二、现代文阅读（25 分） （一）文学作品阅读（12 分） 5.“清欢” 是平凡生活中简单、纯粹、能触动内心的美好瞬间（1 分）；是一种无关物质、只源于内心的心境，包含独处的安然、相聚的恬淡、失意的坦然、得意的淡然（1 分）；是生活最本真的模样，也是人生最珍贵的状态（1 分）（共 3 分，意近即可） 6. 运用对比手法，将年少时追求轰轰烈烈、内心空虚浮躁的状态，与后文作者领悟清欢后内心的平静充实形成鲜明对比（2 分）；突出了 “清欢才是生活真正的美好” 这一文章主旨（1 分）；为下文作者生病后停下脚步、领悟清欢的内涵做情节铺垫（1 分）（共 4 分） 7. 示例：生活的美好从不是轰轰烈烈的追求或奢华的物质享受，而是藏在日常点滴的简单美好中。文中作者从一杯清茶、一碗小米粥中感受到温暖与平静，体会到清欢的真谛；生活中，我在清晨妈妈煮的一碗热粥里，在傍晚和家人的散步闲聊中，在朋友失意时的一句安慰里，也总能感受到这样的清欢。我们不必执着于远方的繁华，学会放慢脚步，用心感受身边的点滴温暖，就能体会到生活的美好与幸福。 （评分：结合文章内容分析 2 分，结合自身生活体验 2 分，语言通顺、表达清晰 1 分，共 5 分） （二）非文学作品阅读（13 分） 8.①价格虚高；②质量堪忧；③资源浪费（每点 1 分，共 3 分，超字、表意不准确均不得分） 9. 小 A：属于盲盒成瘾（0.5 分）；理由：小 A 出现明显的戒断反应（不买坐立难安），产生负性后果（偷拿家里零钱），且购买行为严重影响学习（1 分）；建议：采用 “逐步减量法” 减少孩子购买频次，同时和孩子坦诚沟通，引导其认识偷拿钱财的错误，树立正确的消费观（0.5 分）。 小 B：不属于盲盒成瘾（0.5 分）；理由：小 B 购买频次适中，未出现过度消费、戒断反应等成瘾特征，且未因盲盒影响学习和生活（1 分）；建议：引导孩子区分文具的 “需求” 与 “欲望”，告知其理性购买，避免拆出重复文具造成资源浪费（0.5 分）（共 4 分） 10. 示例 1：文具盲盒不应全面禁止，应加以规范和正确引导。理由：偶尔购买文具盲盒能为枯燥的学习增添些许乐趣，满足孩子的好奇心；只要家长和学校引导得当，还能借此培养孩子的理性消费意识。同时相关部门应规范文具盲盒市场，严查价格虚高、三无产品等问题，让文具盲盒回归娱乐本质。 示例 2：应严格限制文具盲盒的销售与购买。理由：文具盲盒价格虚高，违背了文具的实用属性，让学生为包装和噱头买单；中小学生心智尚未成熟、自控力弱，极易对其成瘾，进而影响学习和生活；部分文具盲盒掺杂三无产品，存在严重的安全隐患。 （评分：明确观点 1 分，理由两点及以上、言之有理 2 分，共 3 分） 11. 示例 1：选 A；理由：标题直接点出 “莫沉迷”“理性消费” 的核心观点，针对性极强，契合学校公众号提醒学生的初衷；采用对偶句式，句式工整、朗朗上口，易读易记，传播效果好。 示例 2：选 C；理由：标题以设问形式呈现，能引发学生的思考和阅读兴趣，吸引力强；“潮流” 点出文具盲盒的流行现状，“陷阱” 点出其潜在的问题，精准贴合材料内容，能引导学生辩证看待文具盲盒。 （评分：选择标题 1 分，理由从指定角度分析、言之有理 2 分，共 3 分；选 B 不得分，因未体现 “提醒理性对待” 的核心） 三、古诗文阅读（20 分） （甲）（乙）文阅读（14 分） 12.（1）边，边际（1 分，意近即可）；（2）③（1 分）（共 2 分） 13. 使目新乎其所睹 / 耳新乎其所闻 / 则其心洒然而醒 / 更欲久而忘归也（每处 1 分，共 3 分；多断、错断、漏断一处扣 1 分，扣完为止） 14. 有时喝醉了并且感到疲惫，就一定会到醒心亭上眺望远方。 （评分：“或”（有时）、“且”（并且）、“即”（到）翻译准确各 0.5 分，语句通顺 0.5 分，共 2 分） 15. 示例 1：选（1）；一个 “也” 字，表判断和肯定，语气舒缓自然，既明确回答了 “名之者谁” 的问题，又暗含着欧阳修以亭自号、寄情山水的悠然与豁达心境。 示例 2：选（2）；“之” 为助词，用在主谓之间，取消句子独立性，将 “群山相环”“云烟相滋” 转化为偏正短语，作 “见” 的宾语，让语句结构更紧凑，表达更简洁流畅，同时凸显出所见景致的连绵与灵动。 （评分：点明虚词的语法作用 1 分，结合语境分析表达效果和情感 2 分，共 3 分） 16.“醉” 并非指醉酒沉迷，而是指醉心于滁州的山水之乐、与百姓同游的宴饮之乐，体现了欧阳修寄情山水排遣贬谪抑郁的心境，以及 “与民同乐” 的民本情怀（2 分）；“醒” 指登高远眺后内心的清醒与豁然，体现了欧阳修虽身处贬谪之地，却始终保持清醒的政治头脑，心怀天下，期盼国家安定、百姓富足的远大政治抱负（1 分）；一 “醉” 一 “醒” 相互呼应，既表现出欧阳修的乐观豁达，又凸显出他 “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君” 的家国情怀（1 分）（共 4 分，意近即可） 古诗阅读（6 分） 17. 开；坼（每字 1 分，共 2 分，错字不得分） 18. 李白因遇赦获释登临岳阳楼，诗中描绘了洞庭湖开阔壮丽、空灵缥缈的景色，“雁引愁心去，山衔好月来” 等句尽显诗人内心的喜悦、豁达与豪迈，表达了诗人重获自由的畅快之情和对自然美景的热爱与赞美（2 分）；杜甫晚年漂泊、历经战乱登临岳阳楼，诗中先写洞庭湖雄浑壮阔的景象，后转写自己年老多病、孤苦无依的处境，最后抒发对北方战乱不休、百姓流离失所的深切忧虑，表达了诗人沉郁悲凉的心境和强烈的忧国忧民情怀（2 分）（共 4 分，意近即可） 四、写作（50 分） 评分标准 一等（45-50 分） 紧扣 “韧劲” 主题，立意深刻；内容具体充实，选材典型，能结合自身经历 / 感受 / 思考，情感真挚；结构完整，条理清晰，层次分明；语言流畅生动，有文采，用词准确；书写工整，卷面整洁，无错别字，格式规范。 二等（38-44 分） 符合 “韧劲” 主题，立意明确；内容具体，选材恰当，有一定的情感表达；结构完整，条理较清晰；语言流畅，用词较准确；书写工整，卷面较整洁，少量错别字（3 个以内）。 三等（30-37 分） 基本符合 “韧劲” 主题，立意较模糊；内容单薄，选材一般，情感平淡；结构基本完整，条理一般；语言基本通顺，用词有少量不当；书写较工整，卷面基本整洁，错别字较多（4-6 个）。 四等（0-29 分） 偏离 “韧劲” 主题，立意不明；内容空洞，无具体选材，缺乏真情实感；结构混乱，条理不清；语言不通顺，用词不当，病句较多；书写潦草，卷面脏乱，错别字多（7 个及以上）；抄袭、套作；字数不足 600 字且内容空洞。 评分说明 无标题扣 2 分； 字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，扣满 3 分为止；字数不足 400 字，直接归为四等； 错别字每 3 个扣 1 分，扣满 3 分为止，重复错别字不重复扣分； 卷面脏乱、涂抹严重，酌情扣 1-2 分； 抄袭、套作按相关规定扣分，全文抄袭记 0 分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $