1.5《复原恐龙》教学设计-2025-2026学年科学二年级下册教科版

二年级下册科学1.《复原恐龙》教案

一、教学目标

科学观念目标：学会使用简单的草图，说出自己猜测的恐龙模样。

科学思维目标：能利用纸和彩笔，通过画图等方式表达自己猜测的恐龙模样，并口述其特点；比较恐龙与恐龙之间、恐龙与现代动物之间外在特征的不同点和相同点，初步具有从不同角度提出观点的意识。

探究实践目标：能参考教师提供的资料，收集信息并推测恐龙的外貌；具有简单交流、评价探究过程和结果的意识。

态度责任目标：知道可以有依据地质疑别人的观点，尝试从不同角度、以不同方式认识恐龙；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。

二、教学重难

重点：基于恐龙“化石”骨架和自己的推测，绘制恐龙复原图。

难点：根据提供的资料，收集信息，推测恐龙的外貌细节。

三、     教学准备

教师：恐龙骨骼模型、恐龙复原模型、课件、手电筒、白纸、彩笔、恐龙皮肤化石图片、现代爬行动物图片。

学生：每组恐龙骨骼模型、手电筒、白纸、彩笔、绘画本、胶带。

 

四、教学过程

（一） 聚焦导入：对比观察，揭示课题

1.观察对比：

出示恐龙骨骼模型与复原模型，提问：“这两种恐龙模型有什么相同点和不同点？”

引导学生发现：

相同点：身体结构（四肢、尾巴、躯干）一致，都基于骨骼化石。

不同点：复原模型更生动，有肌肉、皮肤、颜色等细节。

2.揭示课题：复原恐龙—— 我们也要像科学家一样，把骨骼变成完整的复原图。

（二）   任务驱动：明确复原步骤

1.布置任务：“恐龙究竟长什么样呢？我们先绘制一幅恐龙复原图，为制作复原模型做准备。”

2.梳理流程：

① 绘制轮廓图（依据骨骼模型）

② 补充细节（皮肤、颜色、肌肉等）

③ 完成复原图

（三）   制作 1：绘制恐龙轮廓图

1.方法学习：

方法一：拍照拓印法：给恐龙骨骼的侧面拍一张照片，打印后对照照片描绘轮廓。

方法二：手电筒投影法：用手电筒对着墙壁照射骨骼模型，骨骼的影子会投在墙上，把白纸贴在墙上描出轮廓。

2.分组实践：

学生选择一种方法，小组合作绘制恐龙骨骼轮廓图。

教师巡视指导，提醒学生注意轮廓比例准确。

3.交流展示：

各组展示轮廓图，说说自己用了哪种方法，遇到了什么困难。

（四）   制作 2：补充细节，完成复原图

1.细节探究：

出示恐龙皮肤化石与现代近亲动物（鳄鱼、蜥蜴）图片，提问：“我们可以推测恐龙的皮肤是什么样的？”

引导学生发现：恐龙皮肤较为粗糙，有鳞片，和现代鳄鱼、蜥