精品解析：安徽省阜阳市颍州区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025—2026学年上学期七年级期末素质评价 语文 （试题卷） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷页共4“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）遇见优美的风景，我们享受到视觉的盛宴：“__________，__________，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》）是衰败萧条、安宁和谐的农村晚景；“__________，__________”（《观沧海》）展现出沧海浩荡、山岛耸立的雄浑气象。 （2）遇见诗意的生活，我们感受到古人的情怀：“__________，__________”是李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借“明月”寄托的怀友之意；“__________，__________”是王湾在《次北固山下》中遥寄家书的思乡之情；而“__________，__________”（《诫子书》）两句，常被人们用作“志当存高远”的座右铭。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分xiǎo！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难抡，孙行者身强善敌。她见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者wē然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 罗刹（ ） 分xiǎo（ ） wēi（ ）然 笑吟（ ）吟 （2）以上文字节选自《西游记》，其作者是___________（填人名）。选段画横线的句子与“铁扇”词性相同的是___________、___________。 （3）“三复情节”，是指同一件事需要重复三次才能完成。请简述《西游记》中“三调芭蕉扇”的情节，说一说“三复情节”在刻画孙悟空形象方面所起的作用。 3. 班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 （1）为宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，请你设计一条宣传标语。要求：至少使用一种修辞手法。 （2）下面是小语同学整理的两张关于中小学生课外阅读状况调查图，说说你的发现。 （3）班长写出两种读书的方法介绍给同学们，请你根据下面的内容总结出读书方法。 A：对书中的内容进行认真仔细地阅读并做深入理解。 B：阅读时主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率。 （4）活动中有一项读书交流活动，小明为此写一段开场白，请你帮他修改。 中国五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，而名著更是民族文化的精华。【甲】阅读名著，如同与大师交流，可以增长见识，启迪智慧，拓宽语文能力和人文素养。那一部部动人心弦的经典，带给我们美好的艺术享受；那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。今天，【乙】让我们一同走进《我读经典名著》的读书交流活动，共同分享阅读的快乐，开启一段美好的读书之旅。 ①【甲】处画线句中有一处语病，应将“___________”改成“___________” ②【乙】处画线句中标点使用错误，请提出修改意见。 二、阅读（55分） （一）（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 我生命中的那簇野菊花 赵宁 ①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。 ②我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心地照管，使我终于幸存下来。 ③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；小伙伴们爬树、捉知了，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。 ④深秋的一天，我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感觉到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。 ⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来，父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽…… ⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。 ⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！ （选自《感悟》，有删改） 4. 下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第一段写自己的人生经历的回顾和感悟，由此引出下文对往事的叙述。 B. 第③段画线句运用了对比，突出了“我”对健康儿童生活的向往。 C. 去掉第一段和最后一段，文章仍然结构完整，中心突出。 D. 文章第④段通过动作描写表现父亲对“我”的关爱和照顾。 5. 结合语境，谈谈你对第⑤段句子中加点词理解。 一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。 6. 结合全文，试着分析作者“幸存下来”并“健康长大”的因素有哪些。 7. 第⑥段中“破天荒头一回吃药没有让父母催促”的原因是什么？ 8. 文章结尾画波浪线的句子有哪些作用？ （二）（16分） 材料一： ①2025年9月3日，北京天安门广场举行了盛大的阅兵仪式，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。此次阅兵规模宏大，1万余名官兵、45个方（梯）队、80面战旗、数百台（套）地面装备以及上百架飞机参与其中。 ②徒步方队中，抗战老部队与新型军兵种队伍精神抖擞，体现“一老一新”特点，彰显着传承与发展；战旗方队里，来自八路军、新四军、东北抗联、华南游击队等授称单位的100面功勋荣誉旗帜猎猎飘扬，承载着厚重的抗战记忆；装备方队中，所有装备均为国产现役主战装备，涵盖陆上、海上、空中系列无人智能和反无人装备，以及网电作战等新型力量，展示出中国军事现代化的卓越成果；空中梯队以模块化、体系化编组，基本涵盖了我国现役主战机型，预警指挥机、歼击机、轰炸机、运输机等依次飞过，场面震撼人心。 材料二： 此次阅兵展示的武器装备信息化、智能化程度显著提升。例如，预警探测方队展示的国产新一代高机动雷达，其探测范围极为广泛，作战职能丰富多样，机动能力也相当出色，能够有效探测隐身战机、弹道导弹等目标，如同守护国家天空安全的“千里眼”，为我国空域安全监测提供坚实保障。网络空间作战方队的4型装备集指挥控制、侦察感知、网电对抗于一体，技术先进、体系集成、快速应变，它们筑牢网络边防，赋能联合作战，守护国家网络空间安全。特种机梯队展示的运—9反潜巡逻机，主要用于发现和侦察敌方潜艇，为我国海上安全增添一道防线；运—9电子侦察机则主要遂行电子情报收集和作战支援任务，助力我方掌握区域电磁目标态势，在信息战中抢占先机。 材料三： 从历史层面来看，2025年九三阅兵是对中国人民抗日战争那段悲壮而伟大历史的深刻铭记。中国在抗战中军民伤亡高达3500万以上，付出了惨痛代价，通过阅兵缅怀先烈，传承伟大的抗战精神，让后人永远铭记那段历史。在军事方面，此次阅兵充分展示了中国国防现代化的卓越成就，众多新型装备的亮相，彰显了中国军工强大的研发能力和人民军队适应未来战争的实力，提升了国家军事威慑力。从国际角度而言，此次阅兵引发国际社会广泛关注，26位外国国家元首和政府首脑出席，体现了中国国际地位的提升以及在维护世界和平方面的积极作用。同时，针对日本等方面的消极反应，有力地表明了中国维护历史真相和战后国际秩序的坚定立场。 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 2025年9月3日，北京天安门广场举行阅兵仪式，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。 B. 此次阅兵的装备方队中，部分装备为进口主战装备，展示了中外军事合作成果。 C. 此次阅兵展示武器装备信息化、智能化程度显著提升。 D. 此次阅兵是对中国人民抗日战争胜利的纪念，展示了中国维护世界和平的积极态度。 10. 根据材料一回答，2025年九三阅兵徒步方队体现“一老一新”特点，其中“老”和“新”分别指什么？彰显了怎样的内涵？ 11. 结合材料三，简要概括2025年九三阅兵的意义是什么？ 12. 结合三则材料，说说你认为铭记抗战历史对我们当下的学习和生活有哪些启示。 （三）（16分） 甲】 屠大窘，恐前后受其敌…… 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】 童寄①者，郴州荛牧儿②也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接③，布囊其口。去逾四十里，之墟所④卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒醉。一人去为市一人卧植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃。 （选自柳宗元《童区寄传》，有删改） 【注释】①寄：人名，区寄。②荛（ráo）牧儿：打柴放牧的孩子。③反接：反背着手捆起来。④墟所：集市。 13. 下列对文中词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “一狼径去”的“去”与“去逾四十里”的“去”意思相同，都表示“离开”。 B. “得绝而逃”的“绝”是“断”的意思与成语“络绎不绝”的“绝”意思相同。 C. “恐前后受其敌”的“恐”与“有恃无恐”的“恐”意思相同，都表示“害怕”。 D. “易”有“换、改变、容易、轻视”等义项，“贼易之”中“易”是“改变”的意思。 14. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 一 人 去 为 市 一 人 卧 植 刃 道 上 15. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ （2）寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。 16. 古文专栏中有“仁”“智”“忠”“勇”四个主题，你建议小湘把两文共同放在哪一个主题中？请结合【甲】【乙】文本内容简要分析。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 同学们，你迈进中学的大门已经一个学期了。在这段中学时光里，也许你遇见了一位影响你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一处流连的风景，一本充满魅力的书…… 请以“最美的遇见”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年上学期七年级期末素质评价 语文 （试题卷） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷页共4“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）遇见优美的风景，我们享受到视觉的盛宴：“__________，__________，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》）是衰败萧条、安宁和谐的农村晚景；“__________，__________”（《观沧海》）展现出沧海浩荡、山岛耸立的雄浑气象。 （2）遇见诗意的生活，我们感受到古人的情怀：“__________，__________”是李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借“明月”寄托的怀友之意；“__________，__________”是王湾在《次北固山下》中遥寄家书的思乡之情；而“__________，__________”（《诫子书》）两句，常被人们用作“志当存高远”的座右铭。 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 小桥流水人家 ③. 水何澹澹 ④. 山岛竦峙 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 乡书何处达 ⑧. 归雁洛阳边 ⑨. 非淡泊无以明志 ⑩. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题中的“藤、鸦、澹、竦峙、雁、致”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分xiǎo！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难抡，孙行者身强善敌。她见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者wē然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 罗刹（ ） 分xiǎo（ ） wēi（ ）然 笑吟（ ）吟 （2）以上文字节选自《西游记》，其作者是___________（填人名）。选段画横线的句子与“铁扇”词性相同的是___________、___________。 （3）“三复情节”，是指同一件事需要重复三次才能完成。请简述《西游记》中“三调芭蕉扇”的情节，说一说“三复情节”在刻画孙悟空形象方面所起的作用。 【答案】（1） ①. chà ②. 晓 ③. 巍 ④. yín （2） ①. 吴承恩 ②. 洞 ③. 门 （3）第一次，孙悟空被铁扇公主扇飞；第二次，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子，得到的却是假扇；第三次，孙悟空又变身为牛魔王，得真扇，被牛魔王骗回后，请天兵与其大战才终于如愿。这一过程充分体现出孙悟空的机智聪明、神通广大（本领高强）以及不屈不挠（不畏艰险）的人物形象。 【解析】 【小问1详解】 注意“刹”的读音，注意“巍”字的写法。 【小问2详解】 （1）《西游记》的作者是吴承恩（明代杰出小说家），他在民间传说、话本、戏曲的基础上，耗费大量心血创作完成了《西游记》。 （2）“铁扇”是名词（表示具体事物名称）。“洞”指铁扇公主居住的芭蕉洞，是具体地点名称，名词。“门”指洞门，是具体事物名称，名词。 【小问3详解】 （1）情节： 第一次：孙悟空初次前往翠云山找铁扇公主借扇，因红孩儿之事被记仇，铁扇公主一扇将他扇到五万里外的小须弥山。 第二次：灵吉菩萨送他定风丹后，他再次返回，铁扇公主扇不动他，便躲回洞中。孙悟空变作小虫钻进她肚子里折腾，铁扇公主无奈借扇，却给了一把假扇，孙悟空用它扇火焰山，火反而越扇越大。 第三次：孙悟空从土地神处得知牛魔王是铁扇公主丈夫，便变作牛魔王模样，骗得真芭蕉扇。但在返回途中，牛魔王变作猪八戒的样子，又将真扇骗了回去。孙悟空与牛魔王展开大战，从地上打到天上，各路神仙（托塔李天王、哪吒等）前来相助，最终降服牛魔王。铁扇公主被迫献出真扇，孙悟空用宝扇扇灭火焰山的火，师徒得以继续西行。 （2）作用：从变小虫入肚、变牛魔王骗扇，到借助神仙力量，他总能根据不同情况想出应对办法，体现了他的足智多谋；能抵御芭蕉扇的风力、变化身形、与牛魔王及天兵天将斗法，彰显了他高强的本领和超凡的法力；两次借扇失败，他都没有放弃，而是不断调整策略、寻找新方法，最终成功借扇，体现了他不畏艰险、坚韧不拔的精神。 3. 班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 （1）为宣传课外阅读重要性，鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，请你设计一条宣传标语。要求：至少使用一种修辞手法。 （2）下面是小语同学整理的两张关于中小学生课外阅读状况调查图，说说你的发现。 （3）班长写出两种读书的方法介绍给同学们，请你根据下面的内容总结出读书方法。 A：对书中的内容进行认真仔细地阅读并做深入理解。 B：阅读时主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率。 （4）活动中有一项读书交流活动，小明为此写一段开场白，请你帮他修改。 中国五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，而名著更是民族文化的精华。【甲】阅读名著，如同与大师交流，可以增长见识，启迪智慧，拓宽语文能力和人文素养。那一部部动人心弦的经典，带给我们美好的艺术享受；那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。今天，【乙】让我们一同走进《我读经典名著》的读书交流活动，共同分享阅读的快乐，开启一段美好的读书之旅。 ①【甲】处画线句中有一处语病，应将“___________”改成“___________”。 ②【乙】处画线句中标点使用错误，请提出修改意见。 【答案】（1）示例一：让读书成为习惯，让书香飘满寒假；示例二：阅读点亮缤纷寒假，知识成就精彩人生 （2）发现：中小学生课外阅读种类中，卡通画和文学名著阅读占比较大，网络小说阅读占比相对较低；中小学生每周课外阅读时间大部分在2小时以内，阅读时间较短。 （3）A：精读法（深读法）B：跳读法 （4）①拓宽提高（提升）②将书名号改为双引号 【解析】 【小问1详解】 需突出“寒假读书”的主题，强调课外阅读的重要性。标语应简洁有力，朗朗上口，至少使用一种修辞手法（如比喻、对偶、拟人等），以增强感染力和号召力。 示例：书香润泽冬日，阅读点亮寒假。 【小问2详解】 从两张统计图可以看出，在课外阅读种类方面，文学名著（35%）和卡通画（30%）是中小学生最主要的阅读选择，二者合计占比达65%，其次是网络小说（20%）、时文杂志（12%），其他类型仅占3%，说明学生既青睐经典文学作品，也偏好轻松可视化的卡通类读物，而对时事类杂志等实用性阅读内容关注较少；在阅读时间方面，每周阅读1—2小时的学生占比最高（36.75%），加上阅读小于1小时的学生（23.03%），近六成学生每周课外阅读时间在2小时以内，同时还有3.21%的学生基本不读课外书，整体阅读时长偏短，阅读习惯有待进一步培养。 图表显示，中小学生课外阅读以卡通画和文学名著为主，分别是30%和35%，网络小说占比较低，仅占20%；阅读时间方面，大多数学生每周阅读时间在2小时以内，普遍较短。表达时应语言简洁，分点清晰。 示例：从阅读种类看，中小学生偏爱卡通画和文学名著，网络小说阅读占比相对较低；从阅读时间看，大多数学生每周课外阅读时间不足2小时，阅读量有待提升。 【小问3详解】 A项“对书中内容进行认真仔细地阅读并做深入理解”，强调细致深入、透彻领悟，属于精读法。 B项“阅读时主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率”，指有选择地跳过非重点内容，快速把握主干，属于跳读法。 【小问4详解】 ①原句“拓宽语文能力和人文素养”存在搭配不当的语病，“拓宽”与“素养”不搭配，正确的修改是将“拓宽”改为“提升”或“提高”。 ②语段中“《我读经典名著》”是读书交流活动的名称，而非书名，应将书名号改为双引号。 二、阅读（55分） （一）（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 我生命中的那簇野菊花 赵宁 ①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。 ②我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心地照管，使我终于幸存下来。 ③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；小伙伴们爬树、捉知了，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。 ④深秋的一天，我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感觉到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。 ⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来，父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽…… ⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。 ⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！ （选自《感悟》，有删改） 4. 下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第一段写自己的人生经历的回顾和感悟，由此引出下文对往事的叙述。 B. 第③段画线句运用了对比，突出了“我”对健康儿童生活的向往。 C. 去掉第一段和最后一段，文章仍然结构完整，中心突出。 D. 文章第④段通过动作描写表现父亲对“我”的关爱和照顾。 5. 结合语境，谈谈你对第⑤段句子中加点词的理解。 一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。 6. 结合全文，试着分析作者“幸存下来”并“健康长大”的因素有哪些。 7. 第⑥段中“破天荒头一回吃药没有让父母催促”的原因是什么？ 8. 文章结尾画波浪线的句子有哪些作用？ 【答案】4. C 5. “绽放”指花开放，也形容如花一样开放。文中将人的笑颜比作花，形象地写出了“我”因看到了生命顽强的白菊花而无比喜悦的心情，是花给了“我”希望和力量。 6. ①父母对“我”关心，照顾与爱。②白色菊花带给“我”的生命启示。③“我”内心激起的战胜疾病的勇气与希望。 7. 从医院回家途中，“我”看到野菊花绽放的美丽，渴望像这花一样美丽、富有生命力。野菊花给了“我”生命的启示，让“我”变得坚强、积极乐观。 8. 结构上：照应标题，总结全文，使文章首尾呼应。内容上：运用了比喻的修辞手法，将生命比作艺术品、画卷，将野菊花说成神来之笔，形象地写出了白菊花在“我”生命中的重要意义，表达了“我”对野菊花的感激与赞美。 【解析】 【导语】成长路上总有困境磨砺心性，体弱多病的童年曾让作者深陷自卑与绝望，被病痛困住的她仿佛与世间快乐隔绝。直至深秋偶遇渠岸边的野菊花，那簇在阳光下肆意绽放、生机盎然的白花，瞬间点亮了她灰暗的心境，成为驱散阴霾的光。这抹野菊不仅治愈了童年的伤痛，更赋予她直面病痛、向阳生长的力量，成为生命画卷里最动人的神来之笔，见证了她从怯懦脆弱走向勇敢成熟的蜕变。 【4题详解】 C.文章的第①段在结构上总领全文，为后文“我”从病弱、自卑到被野菊花触动、获得成长勇气的过程做了铺垫。在内容上点明主题——成长与蜕变。结尾段在结构上总结全文，呼应前文野菊花对“我”的深远影响。在主题上它将野菊花升华为“我”生命转折的象征，点明了文章的核心意象和情感归宿。如果去掉，文章只剩叙事，结构不完整，主题不突出，首尾不照应。 【5题详解】 句中的“绽放”本来形容花朵盛开。作者把“露出笑容”说成“绽放笑颜”，用比喻来形容小女孩脸上的笑容像花一样绽放。根据文章①—②段可知，之前“我”体弱多病，内心自卑、悲伤，很少开心；结合第⑤段第一二句可知，小女孩看到精神抖擞、灿烂开放的野菊花后，心里受到鼓舞，第一次由衷地开心，露出笑容。突出野菊花带给“我”力量与希望，推动情节，点明主旨。 【6题详解】 根据材料第②段第二句，第④段父亲带“我”看病、绕道安慰“我”可知，父母的用心照料、深爱守护，不离不弃的关爱让“我”活了下来，感受到温暖。 根据材料第⑤段写“我”看到顽强盛开的野菊花，深受触动，决心像野花一样坚强生长；第⑥段写“我”从此不怕吃药、积极面对病痛。野菊花点亮了“我”，让“我”拥有了战胜疾病、热爱生命的内心动力。 根据材料①—②段可知，以前“我”自卑、悲观、厌弃自己；根据材料第⑤段见到野菊花后，内心觉醒，变得坚强乐观，主动配合治病，渴望生命绽放。自身心态变好，也是战胜疾病、健康长大的重要原因。 【7题详解】 根据第④段、第⑤段第一句和第三句可知，我因发烧住院，出院回家途中，我发现了一片野生白菊花。白菊花的美丽、精神、明艳震撼了我。我受到白菊花的启示，告诉自己要向白菊花一样美丽顽强的生长。根据第⑥段第二句可知，看到野菊花后，“我”有了求生的勇气和对生命的向往，直接揭示了“我”主动吃药的内在原因。 【8题详解】 结构上：结合第①段可知，文章结尾与开头相呼应，总结全文，同时结尾照应标题“我生命中的那簇野菊花”，使文章结构严谨清晰。内容上：画线句子运用了比喻的修辞手法，将“生命”比作“完美的艺术品”“画卷”，结合第⑤段四五句可知，文章写的是我在童年久病不好心生悲哀的情况下，看到了美丽的白菊花，受到生命的启示，改变了我生活态度的一段经历，突出了“野菊花”在自己生命成长过程中的重要意义，流露出我对野菊花的赞美与感激之情。 （二）（16分） 材料一： ①2025年9月3日，北京天安门广场举行了盛大的阅兵仪式，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。此次阅兵规模宏大，1万余名官兵、45个方（梯）队、80面战旗、数百台（套）地面装备以及上百架飞机参与其中。 ②徒步方队中，抗战老部队与新型军兵种队伍精神抖擞，体现“一老一新”特点，彰显着传承与发展；战旗方队里，来自八路军、新四军、东北抗联、华南游击队等授称单位的100面功勋荣誉旗帜猎猎飘扬，承载着厚重的抗战记忆；装备方队中，所有装备均为国产现役主战装备，涵盖陆上、海上、空中系列无人智能和反无人装备，以及网电作战等新型力量，展示出中国军事现代化的卓越成果；空中梯队以模块化、体系化编组，基本涵盖了我国现役主战机型，预警指挥机、歼击机、轰炸机、运输机等依次飞过，场面震撼人心。 材料二： 此次阅兵展示的武器装备信息化、智能化程度显著提升。例如，预警探测方队展示的国产新一代高机动雷达，其探测范围极为广泛，作战职能丰富多样，机动能力也相当出色，能够有效探测隐身战机、弹道导弹等目标，如同守护国家天空安全的“千里眼”，为我国空域安全监测提供坚实保障。网络空间作战方队的4型装备集指挥控制、侦察感知、网电对抗于一体，技术先进、体系集成、快速应变，它们筑牢网络边防，赋能联合作战，守护国家网络空间安全。特种机梯队展示的运—9反潜巡逻机，主要用于发现和侦察敌方潜艇，为我国海上安全增添一道防线；运—9电子侦察机则主要遂行电子情报收集和作战支援任务，助力我方掌握区域电磁目标态势，在信息战中抢占先机。 材料三： 从历史层面来看，2025年九三阅兵是对中国人民抗日战争那段悲壮而伟大历史的深刻铭记。中国在抗战中军民伤亡高达3500万以上，付出了惨痛代价，通过阅兵缅怀先烈，传承伟大的抗战精神，让后人永远铭记那段历史。在军事方面，此次阅兵充分展示了中国国防现代化的卓越成就，众多新型装备的亮相，彰显了中国军工强大的研发能力和人民军队适应未来战争的实力，提升了国家军事威慑力。从国际角度而言，此次阅兵引发国际社会广泛关注，26位外国国家元首和政府首脑出席，体现了中国国际地位的提升以及在维护世界和平方面的积极作用。同时，针对日本等方面的消极反应，有力地表明了中国维护历史真相和战后国际秩序的坚定立场。 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 2025年9月3日，北京天安门广场举行阅兵仪式，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。 B. 此次阅兵的装备方队中，部分装备为进口主战装备，展示了中外军事合作成果。 C. 此次阅兵展示的武器装备信息化、智能化程度显著提升。 D. 此次阅兵是对中国人民抗日战争胜利的纪念，展示了中国维护世界和平的积极态度。 10. 根据材料一回答，2025年九三阅兵徒步方队体现“一老一新”特点，其中“老”和“新”分别指什么？彰显了怎样的内涵？ 11. 结合材料三，简要概括2025年九三阅兵的意义是什么？ 12. 结合三则材料，说说你认为铭记抗战历史对我们当下的学习和生活有哪些启示。 【答案】9. B 10. “一老”指抗战老部队，“一新”指新型军兵种队伍。彰显了中国人民军队对抗战历史的传承，以及在新时代的发展与进步，体现了军队建设的历史延续性和时代创新性。（意思对即可） 11. 历史层面：铭记抗战历史，缅怀先烈，传承抗战精神；军事层面：展示国防现代化成就，彰显军工研发能力和军队实力，提升军事威慑力；国际层面：体现中国国际地位与维护和平作用，表明维护历史真相和秩序的立场。 12. 示例：铭记抗战历史，让我明白今天的和平生活来之不易，是无数先烈用生命换来的。这启示我们要珍惜当下的学习机会，努力提升自身能力，将来为国家的发展和强大贡献力量；同时要传承先烈们坚韧不拔、爱国奉献的精神，在面对困难时不退缩，始终心怀家国。（答出两个方面，言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇阅读文章以2025年九三阅兵为主题，通过三个材料从阅兵概况、武器装备亮点和阅兵意义三个维度展开。文章结构清晰，语言庄重，既展现了我国军事现代化的成就，又突出了铭记历史、维护和平的主题。说明方法多样，数据详实，具有强烈的爱国主义教育意义。 【9题详解】 B.根据材料一第②段“装备方队中，所有装备均为国产现役主战装备”可知，此次阅兵装备均为国产，并无进口主战装备，选项表述与原文不符，故错误。 【10题详解】 第一问：根据材料一第②段“徒步方队中，抗战老部队与新型军兵种队伍精神抖擞，体现‘一老一新’特点，彰显着传承与发展”可知，“老”指抗战老部队，“新”指新型军兵种队伍。 第二问：抗战老部队的亮相，是对抗战历史、抗战精神的传承，是让后人铭记历史、缅怀先烈，让抗战精神代代相传，延续红色血脉。新型军兵种队伍的展示，体现了人民军队在新时代的进步与革新。彰显了人民军队紧跟时代步伐，不断适应未来战争需求、提升作战能力的坚定决心。“一老一新”的结合，既体现了人民军队对历史的敬畏、对精神的传承，又展现了新时代军队建设的创新与突破。 【11题详解】 历史层面：根据材料三“通过阅兵缅怀先烈，传承伟大的抗战精神，让后人永远铭记那段历史”可知，阅兵是深刻铭记抗战历史，缅怀革命先烈，传承伟大抗战精神。 军事层面：根据材料三“充分展示了中国国防现代化的卓越成就……彰显了中国军工强大的研发能力和人民军队适应未来战争的实力，提升了国家军事威慑力”可知，阅兵展示国防现代化成果，彰显军工实力与军队作战能力，提升国家军事威慑力。 国际层面：根据材料三“体现了中国国际地位的提升以及在维护世界和平方面的积极作用……有力地表明了中国维护历史真相和战后国际秩序的坚定立场”可知，阅兵彰显中国国际地位提升，展现维护世界和平的担当，坚定维护历史真相与战后国际秩序。 【12题详解】 根据材料三“中国在抗战中军民伤亡高达3500万以上，付出了惨痛代价，通过阅兵缅怀先烈，传承伟大的抗战精神”可知，铭记抗战历史首先要牢记先烈牺牲与历史伤痛，传承爱国、坚韧、不屈的抗战精神，明白当下和平生活来之不易，这是启示的核心根基； 根据材料一、二展现的2025年九三阅兵中新型军兵种、国产现代化装备的亮相，以及国防现代化的卓越成就可知，铭记历史不是沉溺于过去，而是要转化为奋进的动力，在学习上珍惜当下的学习机会，勤奋刻苦、增长本领，为未来支撑国家国防建设、推动国家发展储备力量； 根据三则材料整体传递的“铭记历史、强国强军、守护和平”的核心内涵可知，在生活中要践行抗战精神，面对困难不退缩、勇于担当，心怀家国，以实际行动守护和平，践行新时代青年的责任与使命，确保启示既紧扣材料，又紧密结合当下学习与生活，做到有理有据、贴合题意。 示例：我们要缅怀先烈，铭记抗战历史，传承抗战精神，牢记和平生活的来之不易。在学习上要珍惜机会、刻苦钻研，提升自身能力，为国家发展蓄力；在生活中要传承坚韧担当的精神，面对困难不退缩，心怀家国，以实际行动守护和平、践行责任，不负先烈牺牲，争做新时代奋进者。 （三）（16分） 【甲】 屠大窘，恐前后受其敌…… 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】 童寄①者，郴州荛牧儿②也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接③，布囊其口。去逾四十里，之墟所④卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒醉。一人去为市一人卧植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃。 （选自柳宗元《童区寄传》，有删改） 【注释】①寄：人名，区寄。②荛（ráo）牧儿：打柴放牧的孩子。③反接：反背着手捆起来。④墟所：集市。 13. 下列对文中词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “一狼径去”的“去”与“去逾四十里”的“去”意思相同，都表示“离开”。 B. “得绝而逃”的“绝”是“断”的意思与成语“络绎不绝”的“绝”意思相同。 C. “恐前后受其敌”的“恐”与“有恃无恐”的“恐”意思相同，都表示“害怕”。 D. “易”有“换、改变、容易、轻视”等义项，“贼易之”中的“易”是“改变”的意思。 14. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 一 人 去 为 市 一 人 卧 植 刃 道 上 15. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ （2）寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。 16. 古文专栏中有“仁”“智”“忠”“勇”四个主题，你建议小湘把两文共同放在哪一个主题中？请结合【甲】【乙】文本内容简要分析。 【答案】13. D 14. 一人去为市/一人卧/植刃道上 15. （1）狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？ （2）区寄假装像小孩似的啼哭，害怕得发抖，像小孩常有的那样。 16. 示例：放在“智”的主题中。【甲】文屠户运用自己的智慧，识破了狼的阴谋，最终获得了胜利；【乙】文区寄运用自己的智慧，摆脱了强盗的控制，成功逃脱。两文都体现了“智”的主题。 【解析】 【导语】两篇短文一叙屠户杀狼，一写区寄脱贼，都讲弱势者临险以智脱身的故事，情节紧凑，人物情态鲜活，暗含对奸恶势力的嘲讽，篇幅短小却颇具张力。 【13题详解】 D.根据乙文“贼易之”可知，“易”在此处意为“轻视、认为容易对付”，而非“改变”，理解错误。 【14题详解】 句意：一人离开去做买卖，一人躺下，把刀插在路上。 “一人去为市”写一人离开去交易，“一人卧”写另一人躺下休息，“植刃道上”补充交代其躺下时刀刃的位置，三部分按动作顺序展开，层次分明。 故断句为：一人去为市/一人卧/植刃道上 【15题详解】 注意重点字词： （1）黠：狡猾；顷刻：一会儿；毙：被杀死；变诈：欺骗手段；几何：多少。 （2）伪：假装；啼：啼哭；恐栗：害怕发抖；恒状：常有的样子。 【16题详解】 根据甲文第二段可知，屠户识破了狼“假寐诱敌”和“打洞偷袭”的诡计，果断出击，反败为胜，体现了他的智慧。 根据乙文四至七句可知，区寄先假扮害怕麻痹强盗，使其放松警惕；再趁其醉酒熟睡之机，用绳子在刀背上磨断绳索逃脱，同样展现了过人的机智。 两文主人公都凭借智慧战胜了比自己强大的敌人，因此应放在“智”的主题中。 【点睛】参考译文： 【甲】 屠户非常困窘，担心前后受到狼的攻击…… 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入来攻击屠户的后面。身子已经钻进一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】 儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。他正一边放牧一边打柴时，两个强盗把他绑架了，反背着手捆起来，用布塞住他的嘴。走了四十多里路，到集市上去卖他。区寄假装像小孩似的啼哭，害怕得发抖，像小孩常有的那样。强盗以为他容易对付，就相对饮酒喝醉了。一人离开去做买卖，一人躺下，把刀插在路上。区寄偷偷地看他睡着了，把捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨动，绳子断了，于是逃跑了。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 同学们，你迈进中学的大门已经一个学期了。在这段中学时光里，也许你遇见了一位影响你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一处流连的风景，一本充满魅力的书…… 请以“最美的遇见”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 最美的遇见 那个秋天的黄昏，我遇见了此生最美的风景。 刚升入初中，一切都很陌生。我像一只受惊的小兽，蜷缩在教室的角落。课间，同学们三五成群地聊天，只有我低着头，假装看书。其实书页上的字一个也没看进去，心里反复想着：为什么要来这里？为什么要离开小学的朋友？ 放学后，我总是最后一个离开教室。那天，我又磨蹭到夕阳西下。走出教学楼，突然被一片金黄晃了眼——校园东边的小花园里，那棵银杏树正落着叶子。 我愣住了。那是一棵怎样的树啊！满树金黄，每一片叶子都像镀了光，在夕阳下闪闪发亮。风一吹，叶子纷纷扬扬地飘落，像是下了一场金色的雪。地上已经铺了厚厚一层，踩上去软软的，沙沙作响。 我忍不住走过去。站在树下，仰起头，金色的叶片在枝头颤动，阳光从缝隙里漏下来，碎成一地光斑。一片叶子落在我的肩上，我轻轻捏起来，叶脉清晰，像一把小小的扇子。 那一刻，我的心忽然安静下来。什么烦恼、什么孤独，都被这满树的灿烂冲散了。 此后，那个小花园成了我的秘密基地。每天放学，我都绕道去看那棵银杏树。它从满树金黄，到叶子落尽，再到春天冒出嫩绿的新芽。我像见证一个朋友的变化一样，见证着它的四季。 春天，银杏抽出小小的扇叶，嫩绿嫩绿的，像刚出生的婴儿。夏天，叶子变得浓绿，树冠撑开一把大伞，我常常坐在树下看书。秋天，它又变得金黄，一年中最美的时刻。冬天，它光秃秃的，却依然挺立，仿佛在积蓄力量。 有一次期中考试没考好，我坐在树下哭。风吹过，叶子哗哗响，像是在安慰我。我抬头看它，想起它春天发芽、夏天繁茂、秋天绚烂、冬天沉默，年复一年，从不抱怨。那一刻我忽然明白：成长就像这棵树，有繁盛也有沉寂，但只要根扎得深，总会迎来新的春天。 现在，我已经有了新朋友，融入了新班级。但我还是常常去看那棵银杏树。它见证了我从孤独到融入，从迷茫到坚定。它不说话，却教会我很多。 有人说，最美的遇见是遇见一个人、一本书。而我觉得，最美的遇见是遇见一棵树。它在角落里默默生长，用四季告诉我：孤独不可怕，沉默不可怕，只要努力扎根，总会开出自己的花。 我会记得那个秋天的黄昏，记得那场金色的雨。那是我初中的开始，也是我生命里最美的遇见。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目“最美的遇见”中的“遇见”不仅指初次相逢，更指心灵层面的触动与发现；“最美”则强调这段遇见带来的积极影响和精神价值。材料提示了遇见的对象可以是人、事、物、景、书等，范围很广。立意时，应聚焦于这次遇见如何改变了“我”的认知、情感或成长轨迹。可以写遇见一位良师，他的某句话或某个举动点亮了你前行的路；可以写遇见一本好书，它在你迷茫时给予你力量；也可以写遇见一处风景，它的某种特质让你顿悟生活的真谛。关键是写出“遇见”前后的变化，以及“最美”的深层原因——不是表面的美好，而是它让你成为了更好的自己。文章应体现感恩、珍惜与成长的主题，让读者感受到那份遇见的确“最美”。 二、构思选材。本文适合写成记叙文。选材可从三个角度入手：一是师长之遇，如新班主任在你受挫时说“我等你”，那份信任让你重拾信心；二是友人之遇，如转学后孤独时，同桌悄悄塞给你一块糖，从此成为挚友；三是书景之遇，如考试失利后，在图书馆偶遇《老人与海》，被圣地亚哥的坚韧震撼。构思上，可采用“倒叙”手法，先写现在对这次遇见的感悟，再回忆具体事件。结构上可按“遇见前—遇见时—遇见后”展开：遇见前写自己的状态（迷茫、孤独、挫败等）；遇见时重点描写那个触动心灵的瞬间，运用细节描写和修辞手法；遇见后写自己的改变与成长。结尾要点明“最美”的内涵——这次遇见如何照亮了你的生命，让你更懂得珍惜与前行。语言上可适当运用比喻、对比等修辞，让文章情感真挚、画面生动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $