第13课《万卡》课件-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级下册

万 卡 契诃夫 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 教学目标 1、有感情地朗读课文，整体把握小说主要内容，了解万卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 2、了解小说的艺术表现手法，看看作者是如何将万卡的眼前生活与过去的回忆穿插叙述的，体会插叙的表达效果。 3、了解作品的写作背景，感受沙皇时代社会制度的黑暗，体会小说的深刻主题。 第一课时 导入新课 我们升入初中了，不仅要多读规范的汉语言文学作品，而且还要有选择地读一下外国的优秀文学作品，了解一些外国文化。这节课我们就一起来学习俄国著名作家契诃夫写的短篇小说《万卡》。 作者介绍 契诃夫(1860-1904)，俄国作家他的短篇小说在俄国文学史乃至世界文学史上占据着无可替代的地位。主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。 契诃夫和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利，并称为世界三大短篇小说巨匠。 写作背景 《万卡》这篇小说写于1886年，作者是俄国著名作家契诃夫。当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫在父亲的杂货店里，亲眼目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。凡卡就是这些可怜的小学徒中的一员。 检查预习 1、读读写写。 瞟 眯 戳 铺子 学徒 讪笑 师傅 墨水 耷拉 清澈 慈悲 橱窗 恐怕 讪笑 皮袄 摩平 祷告 抽噎 生锈 窜过 打搅 醉醺醺 蘸一蘸 （piǎo） （mī） （chuō） （pù） （tú） （shàn） （fù） （mò） （dālā） （chè） （cí） （chú） （kǒng） （shān） （ǎo） （mā） （dǎo） （yē） （xiù） （cuàn） （jiǎo） （xūn） （zhàn） 检查预习 2、解释词语。 瞟： 戳： 耷拉： 醉醺醺： 讪笑： 斜视，偷看。 用锐器的尖端刺击。 方言词，表示下垂。 喝醉了酒的样子。 指的就是带有讥讽意味的笑，或者是在尴尬情 况下勉强装出来的笑。 整体感知 1、尝试批注式阅读。 默读课文，在参考课文批注的同时，试着做些批注。可以在重要情节、人物塑造或环境渲染方面做批注；也可以在自己感兴趣的地方，提出自己的思考。 整体感知 课文主要写了凡卡写信给他的爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，想让爷爷接他回去。课文大致可以分成准备写信——写信——寄信三个部分。 2、课文主要写了一件什么事？是分哪几个部分来写的？ 品读信的内容，体会人物情感 ①只有一个亲人；②告诉爷爷自己在学徒中受尽折磨；③求爷爷把他带回去；④莫斯科不是穷人的；⑤求爷爷给他摘一颗金胡桃；⑥再次哀求爷爷把他带回去。 1、找出课文中哪些自然段是万卡写的信的内容？画在书上。 第2、6、8、9、10、14这六个自然段是万卡写的信的内容。 2、信的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。 品读信的内容，体会人物感情 3、品读第6自然段，感受凡卡的痛苦生活。 思考：这一自然段写了几层意思？作者是怎样注意细节描写的？画一画有关的词句。并写上感受。 为什么挨打？ “不知不觉”说明了什么？ 用什么打？ “随手”又说明了什么？ 老板和老板娘是怎样打凡卡的？ 揪、拖、戳、捞这些动词说明了什么？ 分四层意思：①挨打；②挨饿；③没法睡；④离开这儿。 我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。 特别疲惫。 皮带抽、鱼头戳、随手捞到什么就用什么打。 随意，经常打，无顾忌。 老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带抽我。老板娘就捞起那条青鱼，拿鱼头直戳我的脸。 老板、老板娘的凶残、无情。 品读信的内容，体会人物感情 小结：课文正是从“打”、“吃”、“睡”三个方面来表现万卡的生活，从这三个词我们体会到万卡再也熬不下去的生活，从老板的动作我们看到了他们的无情和凶狠，让我们如临其境、如闻其声，这就是文章的细节描写，于细微处见精神，一字一词都传递着文字背后的深意。 品读信的内容，体会人物感情 4、你还从哪里体现到万卡生活悲惨、内心痛苦? 文中共写了他几次叹气? 同学们，9岁的你做着什么？过着怎样的生活？ 3次。 边写信边叹气、抽噎。 联系生活实际，珍惜现在幸福生活。 品读信的内容，体会人物感情 5、万卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打，“生活苦透了，比狗都不如！”想想他每天会怎样生活，没人的时候万卡会怎样做？ （偷偷地哭，想念爷爷，伤痕累累，捡东西吃等。） 所以，万卡才写信乞求爷爷赶快带他离开，他是怎样乞求爷爷呢？找出有关语句有感情地读一读，并说说自己的感受。 朗读信中万卡乞求爷爷带他离开的话。读出他内心的痛苦和绝望。 布置作业 学习了这篇课文，我想大家肯定有很多话想对万卡说，课下请写在你的日记里。 第二课时 复习导入 1、通过上节课的学习，我们知道万卡写信给爷爷的目的是什么？原因是什么？ 2、文中哪些自然段是写信的内容? 2、6、8、9、10、11、14自然段。 学习插叙部分 1、这篇课文除了写信，还写了什么。 还写了万卡对乡村生活的两次回忆。把这些内容放在写信中间，就是插叙。 2、快速默读，找到与乡村生活有关的段落，想想回忆了哪些往事? （1）爷爷守夜情景和家乡美丽的夜景（3、4自然段）。 （2）和爷爷一起砍圣诞树（11、12、13自然段）。 学习插叙部分——3自然段 1、第3自然段写的是什么内容？ 插叙万卡回忆爷爷在乡下守夜的情景。 2、爷爷在万卡心中是怎样一个人？ 年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。 3、用思念亲人的心情来朗读3自然段。 学习插叙部分——4自然段 第4自然段主要写了什么内容？ 家乡节前美丽的夜景。 家乡的夜景在万卡心中是怎样的？ 是“美”的。 说说家乡的夜景在万卡心中是怎样的美？ 宁静、优美、柔和、蓝蓝的天空、亮晶晶的星星……整个林子沉浸在过节的气氛之中。 用赞美的心情来朗读4自然段。 学习插叙部分 3、4自然段插叙关于爷爷守夜的回忆和家乡节前夜景的想象，都是描写万卡内心活动的。乡村的宁静、优美与欢快气氛深深烙印在万卡心中，与城市的悲惨生活形成鲜明对比。作者描绘乡村生活，不仅展现其美好，更凸显万卡对家乡和亲人的深切思念，连普通夜晚也显得格外温馨美好。 学习插叙部分——11、12、13自然段 万卡写到请爷爷“摘一颗金胡桃”时，又插叙了什么？ “和爷爷一块砍圣诞树”这件事。 万卡回忆起砍圣诞树这件事时，心情怎样？可以用哪一个字来概括？ 心情是快乐的。可以用“乐”字概括。 学习插叙部分——11、12、13自然段 从哪里可以体会出万卡这种快乐的心情？ “他回想爷爷总是到树林里去给老爷家砍圣诞树，带着万卡一路去。那种时候可真快活啊！” “往往在砍树以前，爷爷先吸完一袋烟，讪笑冻僵的万卡……” 带着快乐的感情朗读11、12、13自然段。 万卡这种快乐，是“苦中有乐”，朗读时要带着这种心情来读。 学习插叙部分 6、说一说插叙手法在文中的作用。 起到对比作用，万卡想到在农村的“乐”，更衬托出目前生活的苦，更反映出万卡要求爷爷带他离开的迫切心情。 学习插叙部分 爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小万卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。 探究——乡村生活真的是美好幸福的吗？ 学习寄信部分 1、讨论：凡卡的梦能不能实现？为什么？ 2、课文以万卡的梦结尾，有什么深层的含义？ 日有所思，夜有所梦。万卡梦想信很快到达爷爷的手里，爷爷读到信就会来接他。万卡写的信爷爷会收到吗？对这个问题不能仅停留在"万卡没有写清楚收信人的地址，爷爷收不到信"这个表面答案上，还要深入理解，无论万卡的爷爷能不能收到这封信，作为一个穷苦的守夜人，他恐怕都没有能力抚养这个渐渐长大的孩子，在村子里又找不到可供万卡吃饭的活儿，要不，他怎么忍心把唯一的孙子送到陌生的大城市里寻找活路呢？即使收到，恐怕也无能为力。这样看来，万卡的美好愿望优如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。这更加增添了作品批判的冷峻，引起读者思考。 体会标点符号的意义 标点符号具有丰富的意义，借助标点符号可以更好地领悟到文学作品隐含的情感。结合上下文，读读文中的省略号蕴含着万卡什么样的思想感情。 1、亲爱的爷爷，发发慈悲，带着我离开这儿，回家去，回到村子里去吧，我再也熬不下去了……。我给您叩头了，带我离开这儿吧，不然我就要死了…… 2、我求您看在老天的面上带我离开这儿吧。您可怜我这个不幸的孤儿吧，这儿人人都打我，我饿得要命，气闷得没法说，老是哭。前几天老板用鞋楦头打我，把我打得昏倒在地，好不容易才活过来。我的生活苦透了，比狗都不如。…… 体会标点符号的意义 万卡一次次地哀求爷爷带他回家，一次次地说自己已只有死路一条。每说完一次就用了一个省略号，这简单的符号包含着九岁儿童多少悲惨的往事，多少孤独的眼泪，这种经历让人动容，心生怜悯。这里的省略号给这篇经典的文学作品作了很好的诠释：它是绝望的符号，它是凄惨的符号，它是沙皇统治下俄国社会穷苦儿童悲惨命运的符号。 以情激情，总结感悟 万卡的信，是蘸着血和泪写的，是这个穷苦的乡下孩子的呐喊！是什么造成万卡生活那么悲惨？ 是对这个悲惨世界的控诉！ 在鞋匠的家里， 他忍受着_________ ; 他忍受着_________ ; 他忍受着_________。 但他仅仅只有九岁! 热闹的莫斯科,有那么多人,但凡卡_____; 繁华的莫斯科,有那么多东西,但凡卡_______; 在这冰冷的圣诞前夜, 我听见，他_____地叹了口气, 我知道，他想_______ ! （社会的黑暗） 根据自己的理解，完成小诗。 交流展示 布置作业 1、续写：请你根据自己的情况选择一项完成。 （1）万卡的信终于寄走了，同时寄走了他满心的希望，按照万卡的想法，以后会发生什么事呢?(写一篇短文) （2）万卡的梦会变成现实吗?万卡醒了(写一个片段) （3）万卡梦碎，现实依旧，请你写几句话赠给小万卡。(写几句话) 布置作业 2、推荐阅读：契诃夫的其他作品。 变色龙 观 感 谢 看 中国风 $