精品解析：江苏省扬州市仪征市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（A卷）

2025-2026学年第一学期期末测试试卷（A卷） 七年级语文 考试时间：150分钟 满分：150分 一、积累运用（29分） 七年级组织开展“少年正是读书时”主题阅读活动，请你参与并完成任务。 （1）阅读，是一场心灵的旅行。徜徉文字花园，我们尽情欣赏每一朵思想之花绽放的xuàn_________烂，感受着智慧与情感的交织共鸣。那些原本枯燥的文字，在想象力的催化下变得生动鲜活，它们如同温暖的阳光，悄然慰勉着疲惫的灵魂。当书香mí漫于周遭，内心的不安与烦躁渐渐消散，留下的只有宁静与满足。 （2）阅读自然，感受生活，体味人生百态。你看：“峨眉山月半轮秋，①___________”（李白《峨眉山月歌》），秋月映江，影随人行，似述衷肠；“②___________，落花时节又逢君”（杜甫《江南逢李龟年》），暮春时节，落花凋零，勾起诗人对时代落幕的慨叹；“③___________，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），美好消逝，拨人心弦；“晴空一鹤排云上，④___________”（刘禹锡《秋词（其一）》），一鹤冲天，划破寂寥，唱响诗人赏秋豪兴；“⑤___________，⑥___________”（王湾《次北固山下》）潮水涨满，抚平两岸，扬起诗人远行风帆；“⑦___________，⑧___________”（李商隐《夜雨寄北》）想象团聚，虚实相生，委婉倾吐思念心曲。 （3）“吾生也有涯，而知也无涯。”在有限的时间里，如何更好地读书呢？首先，读书要有明确的目标。有目标，读书就会有驱动力，就会系统化，而不是零散的。其次，读书贵在坚持。读书修身是一个【甲】_________的过程，无处不读，无时不读，无事不读，长久坚持，必有成效。 （4）另外，读书还要注意“三结合”。“思而不学则殆”，读书要刨根问底，不能随声附和，要在琢磨和质疑上下功夫，将读与思相结合；【乙】“不动笔墨不读书，”要学习圈点批注，记录读书心得，把读、写结合起来；朱熹强调“读书不可只专就纸上求义理，须反来就自家身上推究”，是说读书不能停留在书本上，要把“做”作为读书的着落，努力做到读与做相结合，将所学知识用于实践。 （发言稿节选） 1. 按照要求完成题目。 （1）给加点字注音：附和（ ） 着落（ ） （2）根据拼音写汉字：xuàn烂（ ） mí漫（ ） 2. 在①—⑨处填写相应的名句。 3. 在横线【甲】处填入词语，最合适的一项是（ ） A. 潜滋暗长 B. 潜移默化 C. 不求甚解 D. 耳濡目染 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 阅读，是一场心灵旅行。这句话运用了暗喻的修辞。 B. “似述衷肠”“倾吐思念心曲”，第（2）段中“衷肠”与“心曲”是同义词。 C. 【乙】处画横线句子标点符号使用正确。 D. 徜徉文字花园，我尽情欣赏每一朵思想之花绽放xuàn烂，感受着智慧与情感的交织共鸣。这句话中“徜徉”“绽放”“感受”都是动词。 5. 有同学想将上面的发言稿第（3）（4）段整理成图表笔记。请你帮他把空缺处内容补全。 ①_____②______③______ 6. 按要求完成“少年正是读书时”主题阅读活动内容。 （1）请根据上句，选择下面词语填写下句，使上下句保持一致，完成宣传标语。 经典 心灵 智慧 润泽 阅读 增长 上句：亲近书籍开阔视野 下句：__________________ （2）小仪做了“中学生课外阅读”情况调查统计表，请用简洁的语言概括出两点结论。 年级 课外阅读时间 阅读报刊 阅读名著 阅读网络流行小说 七年级 每天1.5小时左右 55% 20% 25% 八年级 每天1小时左右 44% 22% 34% 九年级 每天0.6小时左右 30% 24% 46% （3）开卷有益。读书好处多，这是自古以来人们的共识。也有人提出不同的观点，认为开卷未必有益。就上述两种不同的观点，你赞同哪一种，为什么？ 二、阅读理解（58分） （一）名著名篇阅读（15分） 7. “少年正是读书时”名著名篇阅读进行中，请你参与并完成任务。 （1）下列关于文学作品的说法，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中，鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书，一本是长妈妈给他买的《山海经》，一本是想去看五猖会，父亲偏要叫他背的《天演论》，一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《鉴略》。 B. 《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的大无畏精神，并且充满激情地鼓励革命战友继续战斗，也表达了对未来的担忧。 C. 寓言故事短小，道理深刻。《赫尔墨斯和雕像者》讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大的人；《穿井得一人》则教会我们在对待传言时应保持警惕和理性，不轻信、不妄传。 D. 《猫》的作者是郑振铎。文章介绍了作者及家人三次养猫的经历，不仅写猫，更写人的感情和心理。作者最喜欢第三只猫，它的死亡，让作者为之伤心悔恨。 【图说故事】 （2）仔细观察下面一组《西游记》主题邮票，发挥你的联想和想象，结合名著内容，选择其中一枚邮票，描述其所表现的人物故事。（50字左右） 【谱评人物】 （3）在京剧脸谱中，各种颜色对应不同的人物性格。请你为下列选项中的人物选配合适的京剧脸谱，将选项填在横线上，并选择一个，参照示例阐述理由 红脸（英勇无畏） ①_______ 白脸（阴险狡诈） ②_______ 绿脸（暴烈急躁） ③_______ A.衍太太B.牛魔王C.孙悟空 示例： 我给白骨精选了白色脸谱，白骨精先后幻化成村姑、老妇、老翁，用谎言蒙蔽唐僧，离间师徒关系。白骨精伪装善类、背后害人、善于变化、诡计多端与阴险狡诈的白色脸谱吻合。 ④理由：______________ 【“三”析手法】 （4）无论是童话故事，还是散文、小说，古今中外的许多作者们都喜欢采用“三复叙事”的手法。君臣三看皇帝的新装，王后三害白雪公主。《西游记》中三调芭蕉扇、三探无底洞、三打白骨精……请结合《西游记》具体故事内容，分析这种叙事手法的好处。 （二）古诗阅读（6分） 窦园醉中前后五绝句 陈与义 东风吹雨小寒生，杨柳飞花乱晚晴。 客子从今无可恨，窦家园里有莺声。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“小寒”既点明节气，也暗示了春寒料峭的气候特点。 B. 次句“乱”字生动描绘出杨絮在晴空中飞舞的景象，给读者以视觉上的美感。 C. 诗歌主旨是表达诗人对窦园主人的感激之情，以及对羁旅生涯的厌倦。 D. 全诗景中含情，语言浅近自然，没有刻意雕琢的痕迹，体现出宋诗的平淡之风。 9. 本诗后两句抒发了客子怎样的情感？请结合诗句简要分析。 （三）文言文阅读（13分） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时觉狼不甚动方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，乌能作此谋也！ 10. 解释下列加点的字。 （1）一狼洞其中（ ） （2）惟有小刀不盈寸（ ） （3）股直不能屈（ ） （4）遂负之以归（ ） 11. 请用“/”给下面的句子划分朗读节奏（限断2处） 极 力 吹 移 时 觉 狼 不 甚 动 方 缚 以 带 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）但思无计可以死之。 13. 结合甲乙两文内容，分析两位屠夫的人物形象有哪些共同之处。 （四）实用文本阅读。（10分） 材料一： ①近日，一款产自义乌的“哭哭马”公仔意外爆单，迅速成为玩具市场上的一匹“黑马”。 ②“哭哭马”的诞生，源于一次失误。生产线上的工人错将原本微笑上扬的嘴巴和腮红缝倒了，一名杭州网友在收到瑕疵款的马年公仔后，原本想向商家反馈问题，却在社交平台分享后意外引发关注，不少人开始求购这一“隐藏款”玩偶。义乌老板娘也抓住商机，迅速调整策略，表示“开了十几条生产线赶货”，正在全力赶制这款意外走红的产品。商家承诺“加产不涨价”，这款高20厘米左右的小马公仔售价25元。 ③长期以来，传统生肖文创产品主要采用喜庆吉祥的样式，却忽略了消费者多元的情绪需求。“哭哭马”的意外出现，恰好满足了这一需求。它或许不再是一个传统意义上完美的吉祥符号，却因此添了几分贴近感和反差萌。“马倒成功”的谐音梗，又巧妙地为它披上一层美好的祝福外衣。正是这种丰富的情绪包容性，让它从“次品”跃升为大众的“情绪代言人”。 （选自《光明日报》2026.1.11，有删减） 材料二： ①社会心理学研究表明，共情的本质是“情绪共振”，分为“认知共情”和“情感共情”。前者是理解他人的处境，后者是感同身受他人的情绪。过去我们习惯用“加油”“你可以的”来回应他人的困境，这种鼓励本质上是一种“认知共情”——认可对方的努力，却忽略了对方当下的情绪需求。而“哭哭马”带来的，是直击人心的“情感共情”。 ②更重要的是，“哭哭马”的走红，打破了“正能量必须完美”的社会规训。 ③长久以来，社会舆论更推崇“积极向上”“越挫越勇”的强者叙事，仿佛“脆弱”“委屈”是需要被隐藏的负面情绪。但心理学研究发现，过度压抑负面情绪，会导致心理能量耗竭。“哭哭马”的出现，恰恰给了大众一个“允许自己不坚强”的出口——它的“丑萌”“不完美”，恰恰证明了“委屈是正常的，疲惫不是矫情”。这种对负面情绪的接纳，是一种深层的心理治愈。当人们愿意为“哭哭马”买单时，买的不是一个玩偶，而是一份“我的脆弱值得被看见”的心理认同。比起居高临下的鼓励，平视的理解更有力量；比起追求完美的“正能量”，接纳不完美的“真实感”更能打动人心。 （选自网络公众号，2026.1.11） 材料三： ①“哭哭马”逆袭记，看似无心插柳的市场奇迹，实则暗藏了中国制造的硬核实力。仅用时72小时，“哭哭马”能从一个小插曲迅速演变出十几条生产线，关键在于义乌生态系统中那套近乎本能的“市场反应机制”。这匹小马再度印证了“世界超市”义乌的市场敏锐度，以及充满弹性的创新精神和深不可测的生产力。 ②从老板娘迅速决断加大产能，到整个供应链协同调动，展现的是一种深入骨髓的敏锐度。没有冗长的市场研判，没有拖泥带水的审批流程，有的是一种基于海量数据与经验直觉形成的“条件反射”般的创造力。正是这种能力，确保任何一点灵感星火，都能在瞬间被识别、放大，让创意与产能无缝衔接，迅速转化为红红火火的产业链，在现实中稳稳落地。 （选自《新京报》2026.1.10，有删改） 14. 下列说法与材料意思相符一项是（ ） A. 哭哭马是设计师故意把嘴角缝反，才做成哭脸造型。 B. 义乌商家从出现生产失误到扩充十几条生产线仅用了72小时。 C. 我们习惯用“加油”“你可以的”来回应他人的困境，这种鼓励是一种“情感共情”。 D. “哭哭马”给人们带来追求完美的“正能量”。 15. “哭哭马”全网爆火，并非偶然。请结合几则材料，分条归纳其走红的原因。 16. 过年时，你想用压岁钱买一只“哭哭马”，可妈妈觉得“春节哭不吉利”，不同意。请结合材料内容，用简短话劝劝她。（不少于60字） （五）文学文本阅读（14分） 秋风扁豆花 ①清秋某日，清晨出门散步的我，正漫步于诗情画意的田畦篱落间，浸润在桂花的袅绕香气里，觉得自己与浮华俗世暂时隔开之时，抬眼间，发现前方一个篱笆小院的栅栏上，有一簇簇、一穗穗的扁豆花攀在那，不妖不媚，不张扬不苛求，偃仰啸歌。这些生机盎然的扁豆花呀，令我呆呆地站在那，望着，望着……眼前的扁豆花，像一双穿越岁月的手，触及着脑海里的过往。 ②每年清明前后，农人利用一些零碎的边角地，随手点上一些扁豆种子，既不浇水也不施肥，生命力极强的它们，于几场润物无声的春雨后，便有娇弱的幼苗破土而出，并迅速抽叶、生蔓。 ③作为藤本植物，扁豆喜爱向上攀爬，所以唯一的要求就是需要有依托物。通常等它们长到半米多高的时候，就要准备搭架子了。兴许是少了人们的呵护与关爱，扁豆有着一份与生俱来的野性。有时候，一堵矮墙、一段篱笆，都会成为它们缠绕攀爬的阶梯，甚至能忘乎所以地顺着树枝，一直爬到半空中的电线上。 ④村庄的夏天，同样是花的季节。紫白色的茄子花、蓝紫色的豇豆花、黄澄澄的南瓜花……各类蔬菜瓜果的花，将村庄打扮得五彩缤纷。而此时的扁豆，只是勤快地长叶，江海涨潮般汹涌堆绿。即使在烈日与暴雨下，它们仍不管不顾，兀自爬蔓，扶摇直上。不知不觉，栅架便茂密起来。一阵风来，一挂绿裳骤起微波，迎风荡去，闪着细碎的光。 ⑤清代诗人查学礼曾有诗云：“碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花。”扁豆的花，虽说形不大，色却广，有白有红有紫，一串挨着一串，一朵接着一朵，如梦似幻。一如穿上蓝印花布的水乡姑娘般，朴素淡雅、赏心悦目。尤其是那在秋风里蹁跹的模样，带着些许仙气，较之别的花草灵动了许多。 ⑥当然，农人种扁豆，并非为了赏花，而是为了食用。扁豆，是秋天的少妇，美丽着，孕育着。它们一边开花，一边结果；一边结果，一边开花。从初秋直开到下霜的秋尽，没完没了，无休无止，一副永不疲倦的样子。 ⑦那成串成串悬挂的扁豆，如一弯弯月儿，像一挂挂鞭炮，或傲立枝头笑迎秋风，或藏于叶间与秋虫呼应，呢喃细语间，览尽秋日风景。它的存在，本身就是对浮华俗世的一种温和抵抗。寻常农家的生活，便因了它，平添了一份踏实感。让人怀揣着美好的憧憬，满含盼头地朝前奔。 （选自《思维与智慧》2025.9，有删改） 17. 阅读文章，完成下面的表格。 清明前后 农人随手点上一些扁豆种子 （1）________ 幼苗破土而出，迅速抽叶、生蔓 扁豆长到半米多高的时候 （2）________ 村庄的夏天 （3）________ （4）________ 扁豆一边开花，一边结果 18. 赏析第④段画线句的表达效果。 19. 第④段作者写其他各类蔬菜瓜果的花，有何作用？ 20. 请你谈谈对第⑦段中画波浪线句的理解。 三、作文（60+3分） 21. 阅读下面文字，按要求写作。 2025年12月19日，“汉语盘点2025”活动在京揭晓“年度字词”。“韧”脱颖而出，当选年度国内字。“韧”本义指柔软而结实，受外力作用时虽变形而不易折断，也可用于形容人的意志品质。盘点2025，写下自己关于“韧”的故事。 请以“韧”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）情感真切，不得抄袭和套作；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末测试试卷（A卷） 七年级语文 考试时间：150分钟 满分：150分 一、积累运用（29分） 七年级组织开展“少年正是读书时”主题阅读活动，请你参与并完成任务。 （1）阅读，是一场心灵的旅行。徜徉文字花园，我们尽情欣赏每一朵思想之花绽放的xuàn_________烂，感受着智慧与情感的交织共鸣。那些原本枯燥的文字，在想象力的催化下变得生动鲜活，它们如同温暖的阳光，悄然慰勉着疲惫的灵魂。当书香mí漫于周遭，内心的不安与烦躁渐渐消散，留下的只有宁静与满足。 （2）阅读自然，感受生活，体味人生百态。你看：“峨眉山月半轮秋，①___________”（李白《峨眉山月歌》），秋月映江，影随人行，似述衷肠；“②___________，落花时节又逢君”（杜甫《江南逢李龟年》），暮春时节，落花凋零，勾起诗人对时代落幕的慨叹；“③___________，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），美好消逝，拨人心弦；“晴空一鹤排云上，④___________”（刘禹锡《秋词（其一）》），一鹤冲天，划破寂寥，唱响诗人赏秋豪兴；“⑤___________，⑥___________”（王湾《次北固山下》）潮水涨满，抚平两岸，扬起诗人远行风帆；“⑦___________，⑧___________”（李商隐《夜雨寄北》）想象团聚，虚实相生，委婉倾吐思念心曲。 （3）“吾生也有涯，而知也无涯。”在有限的时间里，如何更好地读书呢？首先，读书要有明确的目标。有目标，读书就会有驱动力，就会系统化，而不是零散的。其次，读书贵在坚持。读书修身是一个【甲】_________的过程，无处不读，无时不读，无事不读，长久坚持，必有成效。 （4）另外，读书还要注意“三结合”。“思而不学则殆”，读书要刨根问底，不能随声附和，要在琢磨和质疑上下功夫，将读与思相结合；【乙】“不动笔墨不读书，”要学习圈点批注，记录读书心得，把读、写结合起来；朱熹强调“读书不可只专就纸上求义理，须反来就自家身上推究”，是说读书不能停留在书本上，要把“做”作为读书的着落，努力做到读与做相结合，将所学知识用于实践。 （发言稿节选） 1. 按照要求完成题目。 （1）给加点字注音：附和（ ） 着落（ ） （2）根据拼音写汉字：xuàn烂（ ） mí漫（ ） 2. 在①—⑨处填写相应的名句。 3. 在横线【甲】处填入词语，最合适的一项是（ ） A. 潜滋暗长 B. 潜移默化 C. 不求甚解 D. 耳濡目染 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 阅读，是一场心灵的旅行。这句话运用了暗喻的修辞。 B. “似述衷肠”“倾吐思念心曲”，第（2）段中“衷肠”与“心曲”是同义词。 C. 【乙】处画横线句子标点符号使用正确。 D. 徜徉文字花园，我尽情欣赏每一朵思想之花绽放的xuàn烂，感受着智慧与情感的交织共鸣。这句话中“徜徉”“绽放”“感受”都是动词。 5. 有同学想将上面的发言稿第（3）（4）段整理成图表笔记。请你帮他把空缺处内容补全。 ①_____②______③______ 【答案】1. ①. hè ②. zhuó ③. 绚 ④. 弥 2. 影入平羌江水流；正是江南好风景；杨花落尽子规啼；便引诗情到碧霄；潮平两岸阔；风正一帆悬；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时 3. B 4. C 5. ①. 读书方法 ②. 贵在坚持 ③. 读与写（意对即可） 【解析】 【1题详解】 （1）“和”“着”都是多音字，注意读音。 （2）略。 【2题详解】 注意“羌、啼、霄、悬”等字词的正确写法。 【3题详解】 结合【甲】处的语境可知，此处成语意在表明读书对人的修养和性格的影响是长期的、渐进的、不易察觉的。 A.潜滋暗长：指在暗中不知不觉地生长（多指坏的事物），与语境不符； B.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生变化。这与“读书修身”“长久坚持”带来的内在改变相符，使用正确； C.不求甚解：指只求懂得个大概，不求深刻了解。通常用来形容学习态度，而不是形容修身的过程，与语境不符； D.耳濡目染：指人通过见闻不知不觉受影响，主语多为人，不形容“修身过程”，使用对象不符。 【4题详解】 C.【乙】处画横线句子中“不动笔墨不读书”是作为依据、道理被引用的，和后面的“要学习圈点批注”紧密相连，共同构成了一个完整的建议，是句子的状语部分，后引号前的逗号应该放在引号外，原句标点使用错误。 【5题详解】 ①空：第（3）段第二句提出核心问题：“在有限的时间里，如何更好地读书呢？”后文围绕这个问题展开论述，因此①是总领性标题，概括整个部分的主题，可概括为：如何更好地读书（或：读书方法/读书建议）。 ②空：第（3）段“其次，读书贵在坚持”，与前文“首先，读书要有明确的目标”并列，构成两个主要方法。因此②对应“贵在坚持”。 ③空：第（4）段提出“读书还要注意‘三结合’”，“思而不学则殆”对应“读与思”，“不动笔墨不读书”对应“读与写”，朱熹“须反来就自家身上推究”对应“读与做”。图表右侧已列出“读与思”和“读与做”，中间空缺③自然对应“读与写”。 6. 按要求完成“少年正是读书时”主题阅读活动内容。 （1）请根据上句，选择下面词语填写下句，使上下句保持一致，完成宣传标语。 经典 心灵 智慧 润泽 阅读 增长 上句：亲近书籍开阔视野 下句：__________________ （2）小仪做了“中学生课外阅读”情况调查统计表，请用简洁的语言概括出两点结论。 年级 课外阅读时间 阅读报刊 阅读名著 阅读网络流行小说 七年级 每天1.5小时左右 55% 20% 25% 八年级 每天1小时左右 44% 22% 34% 九年级 每天0.6小时左右 30% 24% 46% （3）开卷有益。读书好处多，这是自古以来人们共识。也有人提出不同的观点，认为开卷未必有益。就上述两种不同的观点，你赞同哪一种，为什么？ 【答案】（1）示例：阅读经典润泽心灵 阅读经典增长智慧 （2）示例：①随着年级增高，中学生课外阅读的时间越来越少；②随着年级的升高，阅读网络流行小说和名著的人越来越多，阅读报刊的人越来越少。③随着年级的增高，阅读名著占比增幅不大。 （3）示例1：我认为开卷有益。开卷能增长见识，拓宽认知边界，长期阅读可积累词汇、锤炼语言表达能力，启发解题思路，为学业进步和未来发展储备能量，培养思辨思维，提升审美水平和人文素养，获得心灵的慰藉与成长，充实精神生活，广泛阅读能夯实学科基础。 示例2：我认为开卷未必有益。如果不加甄别地乱读书，比如沉迷于内容低俗、价值观扭曲的读物，或是盲目啃读远超自身认知水平、与成长需求无关的书籍，不仅无法收获益处，反而可能被错误观念误导，浪费宝贵的时间精力。正如别林斯基所言：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。” 【解析】 【小问1详解】 结合上句“亲近书籍开阔视野”可知，这句的结构为：动词+名词+动宾短语，句式工整、词性对应。从给出词语中选择搭配：“阅读”对“亲近”，“经典”对“书籍”，“润泽心灵”“增长智慧”均可对“开阔视野”。由此可知下句可以是“阅读经典润泽心灵”或“阅读经典增长智慧”，与上句结构一致、语意连贯，贴合“少年正是读书时”的主题。 【小问2详解】 结合表格中“课外阅读时间”一列数据：七年级每天1.5小时，八年级1小时，九年级0.6小时可知，年级从七到九逐步升高，阅读时间持续下降。由此可知随着年级增高，中学生课外阅读时间越来越少。 结合表格数据：阅读报刊从55%→44%→30%持续下降；阅读名著从20%→22%→24%小幅上升；网络流行小说从25%→34%→46%明显上升可知，三类读物占比呈现明显不同趋势。由此可知随着年级增高，阅读报刊的人越来越少，阅读名著和网络流行小说的人越来越多。 结合表格中名著阅读占比仅从20%缓慢上升到24%，涨幅只有4个百分点可知，其上升幅度远小于网络流行小说。由此可知随着年级增高，阅读名著的占比虽然有所上升，但整体增幅不大。 【小问3详解】 首先明确表态赞同某一观点，再围绕观点分层论述。赞同“开卷有益”可从积累知识、提升素养、塑造品格、助力学习等角度展开；赞同“开卷未必有益”则强调书籍优劣差异，分析不良书籍对价值观、身心、时间的危害，做到观点鲜明、理由充分、条理清晰。 示例一：我赞同“开卷有益”。阅读好书可以让我们足不出户便知晓天下事，不断拓宽视野、增长见识；在阅读中还能积累优美词句，提升写作与表达能力；同时优秀的书籍能滋养心灵、陶冶情操，帮助我们树立正确的人生观和价值观，对学习和成长都有着不可替代的积极作用。 示例二：我赞同“开卷未必有益”。如今书籍种类繁杂、质量参差不齐，如果不加选择地阅读，接触到宣扬暴力、低俗、错误三观的书籍，不仅会扭曲我们的认知，还会影响身心健康。而且盲目阅读无关或劣质书籍，只会浪费大量时间和精力，反而对学习和成长带来负面影响。 二、阅读理解（58分） （一）名著名篇阅读（15分） 7. “少年正是读书时”名著名篇阅读进行中，请你参与并完成任务。 （1）下列关于文学作品的说法，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中，鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书，一本是长妈妈给他买的《山海经》，一本是想去看五猖会，父亲偏要叫他背的《天演论》，一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《鉴略》。 B. 《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的大无畏精神，并且充满激情地鼓励革命战友继续战斗，也表达了对未来的担忧。 C. 寓言故事短小，道理深刻。《赫尔墨斯和雕像者》讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大的人；《穿井得一人》则教会我们在对待传言时应保持警惕和理性，不轻信、不妄传。 D. 《猫》的作者是郑振铎。文章介绍了作者及家人三次养猫的经历，不仅写猫，更写人的感情和心理。作者最喜欢第三只猫，它的死亡，让作者为之伤心悔恨。 【图说故事】 （2）仔细观察下面一组《西游记》主题邮票，发挥你的联想和想象，结合名著内容，选择其中一枚邮票，描述其所表现的人物故事。（50字左右） 【谱评人物】 （3）在京剧脸谱中，各种颜色对应不同的人物性格。请你为下列选项中的人物选配合适的京剧脸谱，将选项填在横线上，并选择一个，参照示例阐述理由 红脸（英勇无畏） ①_______ 白脸（阴险狡诈） ②_______ 绿脸（暴烈急躁） ③_______ A.衍太太B.牛魔王C.孙悟空 示例： 我给白骨精选了白色脸谱，白骨精先后幻化成村姑、老妇、老翁，用谎言蒙蔽唐僧，离间师徒关系。白骨精伪装善类、背后害人、善于变化、诡计多端与阴险狡诈的白色脸谱吻合。 ④理由：______________ 【“三”析手法】 （4）无论是童话故事，还是散文、小说，古今中外的许多作者们都喜欢采用“三复叙事”的手法。君臣三看皇帝的新装，王后三害白雪公主。《西游记》中三调芭蕉扇、三探无底洞、三打白骨精……请结合《西游记》具体故事内容，分析这种叙事手法的好处。 【答案】（1）C （2）示例1：真假美猴王。悟空因打杀强盗被唐僧赶走，六耳猕猴趁机变作悟空模样，抢行李关文，迷惑唐僧。真假悟空大战，如来佛祖辨真伪，六耳猕猴现原形被杀，师徒团聚。 示例2：偷吃人参果。唐僧师徒投宿五庄观，悟空八戒偷摘人参果，被道童怒骂后毁树被扣，悟空求观音救活果树，镇元子释众西行。 示例3：流沙河收沙僧。唐僧师徒途经流沙河，妖怪沙僧欲抢唐僧，被悟空、八戒击败。观音派木吒相助，沙僧终被点化，成为唐僧弟子，共赴西天取经。 （3） ①. C ②. A ③. B ④. ④示例1：孙悟空是《西游记》中英勇无畏的典型代表。从大闹天宫到三打白骨精，他始终展现出敢于反抗、不畏强权的斗争精神。在取经路上，他屡次主动迎战妖魔，火云洞斗红孩儿、狮驼岭战三魔等情节，都体现其赤胆忠心、勇猛果敢的性格特质，与红色脸谱象征的英勇无畏完全契合。 示例2：衍太太表面上对孩子和蔼可亲，背地里却散布流言、教唆偷盗，甚至把“我”偷偷拿母亲首饰的事张扬出去，逼得“我”几乎被家里赶出门。她以关心为名行挑拨之实，用温柔语气掩盖险恶用心，活脱脱一副“笑里藏刀”的面孔，与白色脸谱象征的阴险狡诈完全契合。 示例3：牛魔王因孙悟空借芭蕉扇引发冲突，展现出极强的暴烈性格。当发现妻子铁扇公主受欺、爱妾玉面公主被伤时，他立即怒不可遏，现出原形与孙悟空殊死搏斗。这种易怒好斗、不计后果的性情，与绿色脸谱代表的暴烈急躁特征吻合。（结合具体情节内容，讲清人物与脸谱内涵对应点，言之有理即可） （4）示例：①强化矛盾冲突。如“三打白骨精”唐僧三次误会悟空打死凡人，重复情节激化矛盾。②增强叙事节奏。重复中又有递进和转折，使故事情节跌宕起伏，曲折吸引人。如“三调芭蕉扇”有各种调的手段，骗与被骗齐出，十分精彩。③使人物性格得到了更鲜明的展示。“三打”“三调”“三探”展现了悟空的不屈不挠、勇敢忠诚、机智。④凸显小说不畏艰险、百折不挠的主题。 【解析】 【小问1详解】 A.鲁迅想看五猖会时父亲要求背诵的是《鉴略》，在矿路学堂阅读的是《天演论》，选项内容混淆，表述错误； B.《梅岭三章》彰显了诗人献身革命的精神与革命必胜的信念，并未表达对未来的担忧，表述错误； D.作者最喜欢第二只猫，第三只猫因遭误解亡失，让作者满心愧疚与悔恨，表述错误。 【小问2详解】 解题时先观察邮票画面或下方标注的故事名称，定位《西游记》中对应的经典章节；再按“事件起因—核心经过—最终结果”的逻辑梳理关键情节，确保内容忠于原著，语言简洁连贯，符合字数要求。 示例一（流沙河收沙僧）：唐僧师徒途经流沙河，河中妖怪沙僧阻路抢人，悟空八戒联手不敌，后经观音派木吒点化，沙僧剃发皈依，担起挑担重任，随师西行。 示例二（偷吃人参果）：唐僧师徒投宿五庄观，八戒馋嘴撺掇悟空偷摘人参果，道童辱骂后悟空推倒果树，后请观音救活仙树，镇元子与悟空结义后放行。 示例三（真假美猴王）：悟空因惩恶被唐僧逐走，六耳猕猴化作悟空模样欺瞒唐僧、劫走行李，真假悟空缠斗至灵山，如来辨明邪正，妖猴被降服，师徒和好。 【小问3详解】 ①红脸象征英勇无畏，C孙悟空一路降妖除魔，直面各类强敌从不退缩，具备英勇无畏的性格特质。因此填写：C ②白脸象征阴险狡诈，A衍太太表里不一，暗中挑拨是非、教唆他人，尽显阴险狡诈的本性。因此填写：A ③绿脸象征暴烈急躁，B牛魔王性情刚烈易怒，遇事易冲动争斗，契合绿脸的象征内涵。因此填写：B ④本题需结合人物具体行事表现，将人物性格与脸谱颜色的象征意义对应，做到情节贴合、理由充分。 示例一：孙悟空在取经途中勇斗各类妖邪，大闹天宫时敢于反抗强权，始终勇猛果敢、赤胆忠心，与红色脸谱代表的英勇无畏相契合。 示例二：衍太太表面对孩童温和亲近，实则暗中教唆坏事、散播流言，用心险恶、虚伪狡诈，与白色脸谱代表的阴险狡诈相契合。 示例三：牛魔王面对矛盾时极易暴怒，动辄大打出手，性情暴烈急躁，与绿色脸谱的象征特点完全吻合。 【小问4详解】 先明确“三复叙事”是通过三次相似情节的重复推进叙事的手法；再结合《西游记》具体篇目（如三打白骨精、三调芭蕉扇等），从矛盾冲突、叙事节奏、人物塑造、主题表达四个角度，分析重复情节在激化矛盾、丰富情节、凸显性格、深化主题上的作用，每个角度需结合具体情节佐证。 示例：①激化核心矛盾。如“三探无底洞”，师徒三次入洞营救唐僧，重复的营救行动让“救师”与“除妖”的矛盾不断加深，凸显取经之路的艰险。②丰富叙事层次。如“三打白骨精”，每次打妖都伴随新的误会与冲突，重复中藏着变化，让情节更曲折动人。③打磨人物形象。反复的斗争让悟空的忠诚勇敢、唐僧的慈悲固执等性格愈发立体饱满。④升华主题思想。多次磨难的重复，让“历经磨难方能成功”的主题更具感染力，彰显了百折不挠的取经精神。 （二）古诗阅读（6分） 窦园醉中前后五绝句 陈与义 东风吹雨小寒生，杨柳飞花乱晚晴。 客子从今无可恨，窦家园里有莺声。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“小寒”既点明节气，也暗示了春寒料峭的气候特点。 B. 次句“乱”字生动描绘出杨絮在晴空中飞舞的景象，给读者以视觉上的美感。 C. 诗歌的主旨是表达诗人对窦园主人的感激之情，以及对羁旅生涯的厌倦。 D. 全诗景中含情，语言浅近自然，没有刻意雕琢的痕迹，体现出宋诗的平淡之风。 9. 本诗后两句抒发了客子怎样的情感？请结合诗句简要分析。 【答案】8. C 9. 示例：后两句抒发了客子豁然开朗、愉悦欣慰的情感。客子原本因客居他乡而心怀愁绪，“无可恨”直接点明愁绪消散；身处窦园，窦家园中的莺声清脆悦耳，这生机盎然的景象让客子心中充满无限欣慰和喜悦之情，感受到了当下的美好。 【解析】 【导语】陈与义《窦园醉中前后五绝句》以小景写幽情。东风微寒、晚晴飞花，勾勒出清丽春日；后句笔锋一转，写客子愁绪尽消，因园里莺声而心生慰藉。全诗景中含情，语浅意深，于平淡中见悠然，尽显宋诗冲淡自然之致，也道出羁客遇美景而暂得心安的悠然心境。 【8题详解】 C.本诗主旨并非表达对窦园主人的感激和对羁旅生涯的厌倦。“客子从今无可恨，窦家园里有莺声”表明，诗人作为异乡游子，因窦园里悦耳的莺声、美好的春景而消解了羁旅的愁绪，流露出的是对窦园美景的喜爱与内心的闲适释然，无感激主人、厌倦羁旅之意，表述错误。 【9题详解】 根据“客子从今无可恨”可知，客子此前身为异乡游子，本应怀有羁旅漂泊的愁怨，而此刻心中的遗憾与愁绪已然消散，直接抒发了豁然释怀、愁闷尽去的情感。根据“窦家园里有莺声”可知，诗人身处窦园，听闻悦耳莺啼，眼前是生机盎然的春日美景，以清丽之景烘托内心的愉悦。由此可知后两句抒发了客子豁然开朗、愉悦欣慰的情感，虽客居他乡，却因眼前美好春景与园中耳畔莺声，获得了心灵的慰藉，感受到当下的美好与安宁。 （三）文言文阅读（13分） 甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时觉狼不甚动方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，乌能作此谋也！ 10. 解释下列加点的字。 （1）一狼洞其中（ ） （2）惟有小刀不盈寸（ ） （3）股直不能屈（ ） （4）遂负之以归（ ） 11. 请用“/”给下面的句子划分朗读节奏（限断2处） 极 力 吹 移 时 觉 狼 不 甚 动 方 缚 以 带 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）但思无计可以死之。 13. 结合甲乙两文内容，分析两位屠夫的人物形象有哪些共同之处。 【答案】10. ①. 挖洞 ②. 满 ③. 大腿 ④. 背 11. 极力吹移时/觉狼不甚动/方缚以带。 12. （1）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只不过增加笑料罢了。 （2）只是想不出可以杀死狼的办法。 13. 示例： 两位屠夫都沉着冷静，面对狼的威胁没有慌乱逃窜，而是迅速寻找有利地形或应对办法；都机智果断，甲屠识破狼的诡计后果断出击，乙屠巧用吹豕之法杀死恶狼；都勇敢无畏，在力量对比悬殊的情况下，敢于主动反击狼的侵害。 【解析】 【导语】甲乙两文均以屠户遇狼为题材，叙事简洁紧凑，情节一波三折。甲文侧重屠户与两狼周旋斗智，终识破诡计斩狼除患；乙文写屠户困于小屋，以巧计制服恶狼。两文皆通过动作与心理刻画，塑造出沉着冷静、机智勇敢的屠户形象，既讽刺了狼的贪婪狡诈，也彰显了人以智慧战胜凶险的道理，语言简练传神，寓意鲜明，读来令人警醒。 【10题详解】 （1）句意：另一只狼正在里面打洞。洞：挖洞。 （2）句意：只有一把不满一寸的小刀。盈：满。 （3）句意：大腿直得不能弯曲。股：大腿。 （4）句意：于是背着狼回了家。负：背。 【11题详解】 句意：使劲吹了一阵，觉得狼不怎么动了，才用带子捆住。“极力吹移时”表动作持续，“觉狼不甚动”是状态感知，“方缚以带”为后续行为。 故断句：极力吹移时/觉狼不甚动/方缚以带。 【12题详解】 注意重点字词： （1）变诈：诡诈，欺骗手段；几何：多少；止：只；耳：罢了。 （2）但：只，只是；计：办法，方法；死之：使它死，杀死它。 【13题详解】 根据甲文第一段“屠乃奔倚其下，弛担持刀”和乙文“奔入伏焉。屠急捉之，令不可去”可知，面对狼的紧逼威胁，两位屠夫都没有慌乱逃窜、手足无措，甲屠迅速奔至柴草堆下依托有利地形，放下担子拿起屠刀防备；乙屠及时躲进临时棚屋，抓住狼爪不让其挣脱。因此，两位屠夫都沉着冷静，能在危急时刻迅速寻找应对办法，稳住局面，不被恐惧冲昏头脑。 根据甲文第一段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”和乙文“遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之”可知，甲屠识破前狼假寐诱敌的诡计后，果断起身反击，接连杀死两只狼；乙屠在只有小刀的情况下，巧用杀猪吹气的方法，成功制服恶狼。由此可知两位屠夫都机智果断，面对狼的诡诈，能快速想出应对策略，不犹豫、不拖沓，抓住时机主动出击，最终战胜恶狼。 根据甲文第一段“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”“屠大窘，恐前后受其敌”和乙文“为狼所逼”“惟有小刀不盈寸”可知，甲屠面对两只狼穷追不舍，陷入前后受敌的困境；乙屠被狼逼迫无路可逃，且手中只有一把不足一寸的小刀，与狼的力量对比悬殊，但两人都没有退缩。可知，两位屠夫都勇敢无畏，在自身处于劣势的情况下，不畏惧恶狼的侵害，敢于直面危险，主动与狼对抗，最终凭借自身的勇气和智慧战胜了威胁。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。路上有两只狼，紧跟着他走了很远。屠户害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又扔骨头，后面的狼停下了，前面的狼又赶到了。骨头已经扔完了，可是两只狼还像原来一样一起追赶。屠户非常窘迫，担心前后受到狼的攻击。他看见田野里有麦场，场主在里面堆着柴草，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪着眼睛对着他。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲在前面。时间长了，那只狼眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀砍狼的头，又连砍几刀杀死了它。正要走，转身看柴草堆后面，另一只狼正在里面打洞，想要钻过去从背后攻击他。狼的身子已经进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断它的大腿，也杀死了它。他才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】一个屠户傍晚赶路，被狼逼住。路边有夜里耕田的人留下的临时小屋，他跑进去藏起来。狼从草帘中伸进爪子，屠户急忙抓住，不让它抽回去。只是想不出办法杀死它。只有一把不满一寸的小刀，就割破狼爪下的皮，用吹猪的方法往里吹气。使劲吹了一阵，觉得狼不怎么动了，才用带子捆住。出来一看，狼胀得像牛一样，大腿直得不能弯曲，嘴张着合不上。于是背着狼回了家。 如果不是屠户，怎么能想出这样的办法呢！ （四）实用文本阅读。（10分） 材料一： ①近日，一款产自义乌的“哭哭马”公仔意外爆单，迅速成为玩具市场上的一匹“黑马”。 ②“哭哭马”的诞生，源于一次失误。生产线上的工人错将原本微笑上扬的嘴巴和腮红缝倒了，一名杭州网友在收到瑕疵款的马年公仔后，原本想向商家反馈问题，却在社交平台分享后意外引发关注，不少人开始求购这一“隐藏款”玩偶。义乌老板娘也抓住商机，迅速调整策略，表示“开了十几条生产线赶货”，正在全力赶制这款意外走红的产品。商家承诺“加产不涨价”，这款高20厘米左右的小马公仔售价25元。 ③长期以来，传统生肖文创产品主要采用喜庆吉祥的样式，却忽略了消费者多元的情绪需求。“哭哭马”的意外出现，恰好满足了这一需求。它或许不再是一个传统意义上完美的吉祥符号，却因此添了几分贴近感和反差萌。“马倒成功”的谐音梗，又巧妙地为它披上一层美好的祝福外衣。正是这种丰富的情绪包容性，让它从“次品”跃升为大众的“情绪代言人”。 （选自《光明日报》2026.1.11，有删减） 材料二： ①社会心理学研究表明，共情的本质是“情绪共振”，分为“认知共情”和“情感共情”。前者是理解他人的处境，后者是感同身受他人的情绪。过去我们习惯用“加油”“你可以的”来回应他人的困境，这种鼓励本质上是一种“认知共情”——认可对方的努力，却忽略了对方当下的情绪需求。而“哭哭马”带来的，是直击人心的“情感共情”。 ②更重要的是，“哭哭马”的走红，打破了“正能量必须完美”的社会规训。 ③长久以来，社会舆论更推崇“积极向上”“越挫越勇”的强者叙事，仿佛“脆弱”“委屈”是需要被隐藏的负面情绪。但心理学研究发现，过度压抑负面情绪，会导致心理能量耗竭。“哭哭马”的出现，恰恰给了大众一个“允许自己不坚强”的出口——它的“丑萌”“不完美”，恰恰证明了“委屈是正常的，疲惫不是矫情”。这种对负面情绪的接纳，是一种深层的心理治愈。当人们愿意为“哭哭马”买单时，买的不是一个玩偶，而是一份“我的脆弱值得被看见”的心理认同。比起居高临下的鼓励，平视的理解更有力量；比起追求完美的“正能量”，接纳不完美的“真实感”更能打动人心。 （选自网络公众号，2026.1.11） 材料三： ①“哭哭马”逆袭记，看似无心插柳的市场奇迹，实则暗藏了中国制造的硬核实力。仅用时72小时，“哭哭马”能从一个小插曲迅速演变出十几条生产线，关键在于义乌生态系统中那套近乎本能的“市场反应机制”。这匹小马再度印证了“世界超市”义乌的市场敏锐度，以及充满弹性的创新精神和深不可测的生产力。 ②从老板娘迅速决断加大产能，到整个供应链协同调动，展现的是一种深入骨髓的敏锐度。没有冗长的市场研判，没有拖泥带水的审批流程，有的是一种基于海量数据与经验直觉形成的“条件反射”般的创造力。正是这种能力，确保任何一点灵感星火，都能在瞬间被识别、放大，让创意与产能无缝衔接，迅速转化为红红火火的产业链，在现实中稳稳落地。 （选自《新京报》2026.1.10，有删改） 14. 下列说法与材料意思相符的一项是（ ） A. 哭哭马是设计师故意把嘴角缝反，才做成哭脸造型。 B. 义乌商家从出现生产失误到扩充十几条生产线仅用了72小时。 C. 我们习惯用“加油”“你可以的”来回应他人的困境，这种鼓励是一种“情感共情”。 D. “哭哭马”给人们带来追求完美的“正能量”。 15. “哭哭马”全网爆火，并非偶然。请结合几则材料，分条归纳其走红的原因。 16. 过年时，你想用压岁钱买一只“哭哭马”，可妈妈觉得“春节哭不吉利”，不同意。请结合材料内容，用简短的话劝劝她。（不少于60字） 【答案】14. B 15. 示例：①满足消费者多元的情绪需求，增添贴近感和反差萌；②社交平台分享引发关注；③“马倒成功”的谐音梗，巧妙地为它披上一层美好的祝福外衣。④打破了“正能量必须完美”的社会规训，宣泄过度压抑负面情绪，深层地心理治愈；⑤接纳不完美的“真实感”更能打动人心；⑥商家“加产不涨价”⑦“世界超市”义乌的市场敏锐度，以及充满弹性的创新精神和深不可测的生产力。 16. 示例：“妈妈，‘哭哭马’不会招霉运，它帮我把压力哭出来，情绪更健康。它的微笑缝倒了，不正是马‘倒’成功吗，这也是个好彩头啊。” 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕“哭哭马”爆火现象展开，由产品缘起深入社会心理与产业逻辑。材料一讲述其意外诞生与市场走红，材料二剖析其契合当代人情绪共鸣、接纳不完美的心理需求，材料三凸显义乌快速响应的产业实力。全文由现象探本质，层次清晰，兼具生活趣味与理性思考，既展现网红产品背后的社会心态，也折射中国制造的灵活与智慧。 【14题详解】 A.有误，结合材料一第②段首句可知，哭哭马并非设计师故意设计，而是工人操作失误； C.有误，结合材料二第①段第三句可知，这并非情感共情，而是“认知共情”； D.有误，结合材料二第②段可知，它带来的是接纳不完美的真实感，而非追求完美的正能量。 【15题详解】 结合材料一第③段第一句可知，哭哭马跳出了传统吉祥玩偶的单一风格，贴合当下人多样化的情感表达。它能走红，是因为满足了消费者多元的情绪需求，富有贴近感和反差萌。 结合材料一第②段第二句可知，网友的无心分享让玩偶迅速在网络传播，形成热度。由此可知社交平台的传播是其爆火的重要原因。 结合材料一第③段第四句可知，这一谐音寓意吉利又有趣，强化了纪念与送礼价值。由此可知谐音梗为它增添了美好寓意，助推走红。 结合材料二第②③段可知，它让人们可以坦然面对脆弱，释放压力。由此可知它打破刻板规训，能宣泄负面情绪，实现心理治愈。 结合材料二第③段最后一句可知，真实不完美的形象比刻意完美更易引发共鸣。由此可知这种接纳不完美的真实感更能打动人心，使其广受喜爱。 结合材料一第②段最后一句可知，商家保持平价亲民，不借机抬价，赢得好感与口碑。由此可知“加产不涨价”的诚信经营提升了消费者接受度。 结合材料三第①段可知，义乌供应链反应极快，能快速把热度转化为量产。由此可知义乌超强的市场敏锐度、创新力与生产力保障了它迅速走红并持续热销。 【16题详解】 结合材料一第③段第四句可知，“哭哭马”的“哭”并非不吉利，反而有吉祥寓意。结合材料二第③段第一句可知，它能帮助宣泄情绪、调节心情，并非带来不好的运气。由此可知劝服妈妈时，需打破“哭不吉利”的认知，强调其吉祥谐音和情绪治愈的作用，语气亲切委婉，贴合春节吉祥的诉求。 示例：妈妈，您别觉得“哭哭马”不吉利呀。它的哭脸是意外做成的，还有“马倒成功”的好寓意，是春节特别的吉祥彩头呢。而且它能帮我接纳小情绪、释放压力，不是真的“哭”，买一只既可爱又有好寓意，您就答应我吧！ （五）文学文本阅读（14分） 秋风扁豆花 ①清秋某日，清晨出门散步的我，正漫步于诗情画意的田畦篱落间，浸润在桂花的袅绕香气里，觉得自己与浮华俗世暂时隔开之时，抬眼间，发现前方一个篱笆小院的栅栏上，有一簇簇、一穗穗的扁豆花攀在那，不妖不媚，不张扬不苛求，偃仰啸歌。这些生机盎然的扁豆花呀，令我呆呆地站在那，望着，望着……眼前的扁豆花，像一双穿越岁月的手，触及着脑海里的过往。 ②每年清明前后，农人利用一些零碎的边角地，随手点上一些扁豆种子，既不浇水也不施肥，生命力极强的它们，于几场润物无声的春雨后，便有娇弱的幼苗破土而出，并迅速抽叶、生蔓。 ③作为藤本植物，扁豆喜爱向上攀爬，所以唯一的要求就是需要有依托物。通常等它们长到半米多高的时候，就要准备搭架子了。兴许是少了人们的呵护与关爱，扁豆有着一份与生俱来的野性。有时候，一堵矮墙、一段篱笆，都会成为它们缠绕攀爬的阶梯，甚至能忘乎所以地顺着树枝，一直爬到半空中的电线上。 ④村庄的夏天，同样是花的季节。紫白色的茄子花、蓝紫色的豇豆花、黄澄澄的南瓜花……各类蔬菜瓜果的花，将村庄打扮得五彩缤纷。而此时的扁豆，只是勤快地长叶，江海涨潮般汹涌堆绿。即使在烈日与暴雨下，它们仍不管不顾，兀自爬蔓，扶摇直上。不知不觉，栅架便茂密起来。一阵风来，一挂绿裳骤起微波，迎风荡去，闪着细碎的光。 ⑤清代诗人查学礼曾有诗云：“碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花。”扁豆的花，虽说形不大，色却广，有白有红有紫，一串挨着一串，一朵接着一朵，如梦似幻。一如穿上蓝印花布的水乡姑娘般，朴素淡雅、赏心悦目。尤其是那在秋风里蹁跹的模样，带着些许仙气，较之别的花草灵动了许多。 ⑥当然，农人种扁豆，并非为了赏花，而是为了食用。扁豆，是秋天的少妇，美丽着，孕育着。它们一边开花，一边结果；一边结果，一边开花。从初秋直开到下霜的秋尽，没完没了，无休无止，一副永不疲倦的样子。 ⑦那成串成串悬挂的扁豆，如一弯弯月儿，像一挂挂鞭炮，或傲立枝头笑迎秋风，或藏于叶间与秋虫呼应，呢喃细语间，览尽秋日风景。它的存在，本身就是对浮华俗世的一种温和抵抗。寻常农家的生活，便因了它，平添了一份踏实感。让人怀揣着美好的憧憬，满含盼头地朝前奔。 （选自《思维与智慧》2025.9，有删改） 17. 阅读文章，完成下面的表格。 清明前后 农人随手点上一些扁豆种子 （1）________ 幼苗破土而出，迅速抽叶、生蔓 扁豆长到半米多高的时候 （2）________ 村庄的夏天 （3）________ （4）________ 扁豆一边开花，一边结果 18. 赏析第④段画线句的表达效果。 19. 第④段作者写其他各类蔬菜瓜果的花，有何作用？ 20. 请你谈谈对第⑦段中画波浪线句的理解。 【答案】17 ①. 几场春雨后 ②. （需要）准备/搭架子（或：寻找依托物） ③. （扁豆）勤长叶、猛爬蔓，形成茂密绿裳 ④. 秋天（或：初秋至秋尽） 18. 示例1：运用拟人修辞，“不管不顾”“兀自”写出了藤蔓无视外界艰难，努力向上攀爬的姿态，表达了作者的欣赏喜爱之情。 示例2：运用反衬手法，用“烈日与暴雨”的极端恶劣环境反衬出扁豆藤蔓顽强的生命力，表达了作者的欣赏喜爱之情。 示例3：运用四字短语“不管不顾”“兀自生长”“扶摇直上”，增强了语言的节奏和韵律，生动写出了藤蔓无视艰难，努力向上攀爬的姿态，富有表现力。 19. 运用了衬托（对比）的手法。用夏日百花争艳的“热闹”，反衬出扁豆在此时不急于开花、只默默“汹涌堆绿”的沉稳与内敛，突出了扁豆不争一时之艳、专注积蓄力量的独特品性。这为下文重点描写扁豆在秋季开花结果的持久风姿与实用价值，进行了有力的铺垫。 20. 这句话是全篇主旨的升华。“温和抵抗”体现在扁豆安然自处、踏实生长、于平凡中孕育果实的生命状态，与“浮华俗世”外在的喧嚣与虚饰构成了一种安静却有力的对比，这句话寄托了作者对朴实无华、坚守本心的生活态度的推崇与向往。 【解析】 【导语】本文以秋风中的扁豆花为线索，由眼前之景勾起回忆，细腻描绘了扁豆从播种、爬蔓到秋日开花结果的全过程。作者运用拟人、对比等手法，既刻画了扁豆顽强坚韧、低调内敛、默默奉献的品性，又借扁豆对抗浮华俗世的姿态，寄托了对朴实本真生活的推崇。文章语言清新优美，情景交融，于寻常草木中见深意，意蕴悠长，耐人品味。 【17题详解】 （1）结合第②段可知，在清明前后种下种子后，要等到春雨滋润，扁豆才开始萌发生长，这是种子到幼苗的关键时间节点。由此可知这一空对应的时间是几场春雨后。 （2）结合第③段第二句可知，扁豆是藤本植物，需要攀爬，长到一定高度就必须搭架供其缠绕生长，这是此时农人要做的事。此处应填“准备/搭架子（或：寻找依托物）”。 （3）结合第④段第三句和第四句可知，夏天扁豆不开花，只专心生长叶片、攀爬藤蔓，很快让棚架变得茂密浓绿。由此可知这一空应填扁豆勤长叶、猛爬蔓，形成茂密绿裳。 （4）结合第⑥段第三句可知，扁豆从初秋开始，一直到秋天下霜，持续不断地一边开花一边结果。由此可知这一空对应的时间是秋天（或：初秋至秋尽） 【18题详解】 示例一：句中“不管不顾”“兀自”将扁豆藤蔓当作人来写，赋予它人的情态与意志。这句话运用拟人修辞，生动写出扁豆无视环境艰难、执着向上生长的姿态，表达出作者对它的欣赏与喜爱之情。 示例二：画线句中以“烈日与暴雨”突出环境的恶劣严酷，以此作为背景。运用反衬手法，用恶劣环境反衬出扁豆藤蔓不畏艰难、蓬勃旺盛的生命力，表达了作者的赞美与喜爱之情。 示例三：画线句中使用“不管不顾”“扶摇直上”等凝练的四字短语，这些短语使语言节奏鲜明、韵律铿锵，既简洁有力，又生动表现出扁豆顽强向上、奋力生长的姿态，语言富有表现力。 【19题详解】 结合第④段第一、二句可知，夏日里其他蔬菜瓜果竞相开放，色彩艳丽，场面热闹繁盛。作者运用衬托（对比）的手法，用其他花朵争奇斗艳、急于展现美丽的特点，反衬扁豆在夏季不慕繁华、不与百花争艳，只是默默生长枝叶、积蓄养分的沉稳内敛，突出其踏实低调、厚积薄发的品性。结合第⑥段“从初秋直开到下霜的秋尽，没完没了，无休无止”可知，正因为夏天积蓄了充足养分，扁豆才能在秋天长久开花、持续结果，所以这一处描写也为下文展现它秋日顽强的生命力和食用价值做了充分铺垫。 【20题详解】 结合第①段第一句可知，作者眼中的俗世浮华喧嚣、追求外在张扬，而扁豆生长在农家小院，平凡朴素，不与百花争艳。结合第④段内容可知，扁豆夏日不急于开花，只默默积蓄力量；结合第⑥段“一边开花，一边结果；一边结果，一边开花”可知，它始终踏实生长、默默奉献。由此可知，“温和抵抗”是扁豆不慕虚荣、不事张扬，以低调内敛、踏实坚韧的生命姿态，对抗俗世的浮躁与功利。这句话升华了文章主旨，表达了作者对朴实无华、坚守本心、从容自在的生命状态的赞美与追求。 三、作文（60+3分） 21. 阅读下面文字，按要求写作。 2025年12月19日，“汉语盘点2025”活动在京揭晓“年度字词”。“韧”脱颖而出，当选年度国内字。“韧”本义指柔软而结实，受外力作用时虽变形而不易折断，也可用于形容人的意志品质。盘点2025，写下自己关于“韧”的故事。 请以“韧”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）情感真切，不得抄袭和套作；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；（3）不少于600字。 【答案】例文： 韧 窗外风呼啸，像失控野兽拍打玻璃。望着桌上揉皱又展平的乐谱，指尖微颤。那是2025年冬，也是我学琴以来最漫长的寒冬。 曲子很难，尤其那段快板，手指仿佛生锈齿轮，总在同一个音符卡壳。老师叹息犹在耳畔：“太僵硬，没找到‘韧’劲。”我不服，一次次用力敲击，试图用蛮力征服，声音却愈发干涩刺耳，像断裂枯枝。挫败感如潮水涌来，甚至想推开琴盖，永不再触碰。 母亲推门进来，端着热茶，只指窗台那盆吊兰。凛冽寒风中，叶片被吹得剧烈摇晃，几乎贴到花盆边缘，看似柔弱，却始终未折。风稍歇，它便缓缓弹回原位，翠绿依旧。 “草之韧，在于随风而弯却不折；人之韧，在于知难而退一步，是为了更好地进。”母亲的话如醍醐灌顶。我忽然明白，之前太过刚硬，只想硬碰硬，却忘了音乐需要呼吸，需要弹性。 重坐琴凳，深吸一口气，不再与琴键对抗。当快板再次来临，试着放松手腕，让指尖像吊兰叶子，顺着旋律流向滑动。遇阻碍时，不再死磕，稍缓节奏，积蓄力量，再轻盈跃过。琴声变了，不再是破碎噪音，而是蜿蜒流淌小溪，时而湍急，时而平缓，却在岩石间迸溅出灵动浪花。 那一刻，听到了内心拔节声。原来，真正强大不是无坚不摧刚硬，而是柔软结实韧性。是在生活重压下，虽变形却不易折断，是在无数次想放弃瞬间，还能温柔把自己拉回正轨。 2025年这个冬天，因懂得“韧”，不再寒冷。我知道，未来路或许还会有狂风骤雨，但只要心怀这份柔韧，便能在风雨中站稳脚跟，向阳而生。 【解析】 【详解】审题立意。本题审题关键在于准确把握“韧”的双重内涵：物理上的柔软结实与精神上的坚韧不拔。材料明确指出“韧”是受外力变形而不易折断，这提示我们立意不能只写刚强或硬抗，而要突出一种富有弹性的坚持。真正的“韧”不是从不低头，而是在重压之下懂得弯曲缓冲，却始终守住底线，积蓄力量等待反弹。写作时应将抽象的品质具象化为具体的人物故事，通过叙述自己在2025年经历的某次挫折、挑战或漫长坚守，展现从“受力变形”到“复原升华”的心路历程。文章主旨应聚焦于赞美那种在逆境中不轻言放弃、在平凡中持之以恒的生命力。要体现出“韧”是一种内柔外刚的智慧，它比单纯的强硬更持久，比脆弱的易碎更强大。通过个人的真实体验，折射出当代青年面对时代变迁与生活压力时应有的精神姿态，让读者感受到这份柔韧之力如何支撑个体穿越迷雾，迎来曙光。 选材构思。选材构思需紧扣“受力而不折”的核心逻辑，避免选取一蹴而就的成功案例，而要聚焦于那些充满张力、反复拉锯的过程。可以从个人技能磨练入手，选取学习乐器或体育项目时遭遇瓶颈期的经历，重点描写身体疲惫与心理动摇时的挣扎，以及如何通过调整节奏、分解困难来默默坚持，体现日复一日的枯燥中的韧性。也可以从人际关系或家庭变故切入，描写在与亲人产生误解或面对家庭突发困境时，不选择激烈对抗或彻底崩溃，而是用包容与耐心去化解坚冰，展现情感上的柔韧。还可以关注校园生活中的细节，如担任班干部处理繁杂矛盾，或在竞赛失败后重整旗鼓的历程。构思时要着重刻画“变形”的瞬间，即压力最大、最想放弃的时刻，通过细腻的动作描写和心理独白，展示内心如何从脆弱转向坚定。情节安排上宜采用欲扬先抑的手法，先渲染困难之大、压力之重，再层层铺垫主人公的隐忍与调整，最后在看似平淡的坚持中迎来转折，让“韧”的力量在无声的行动中自然流露，引发读者共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $