1.2 唐朝建立与”贞观之治“课件---2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史课件聚焦唐朝建立、“贞观之治”及武则天统治，通过思维导图梳理唐高祖、唐太宗、武则天的传承脉络，结合课前问题与情境导学，帮助学生构建从隋朝灭亡到唐朝兴盛的历史逻辑。 其亮点在于以史料实证为核心，通过《大唐创业起居注》可信度分析等实例培养学生辨析能力，结合时空观念梳理历史发展线索，融入唯物史观解读治国思想。采用考点解析与综合训练结合的方法，助力学生系统掌握知识，教师可借此提升教学效率。

初中历史 同步复习 第一单元第2课 唐朝建立与“贞观之治” 01 思维导图 思维导图 02 知识剖析 课前导读 教材第9页 这体现了他怎样的治国思想?他又是如何开创宏图伟业的? 期中考试 知识剖析 5 提示 李世民是我国历史上一位很有作为的皇帝，他在位20多年，继位次年改年号为“贞观”。他以文治天下，并开疆拓土，成为中国历史上著名的明君。他虚心纳谏，戒奢从简，施行与民休息的政策，最终使得社会出现了国泰民安的局面，开创了中国历史上著名的贞观之治。 期中考试 知识剖析 6 1 唐朝的建立 (1)背景：在隋末农民大起义中，太原留守李渊趁机起兵，南下占据关中。隋炀帝被杀，隋朝灭亡。 (2)时间：618年。 (3)建立者：李渊。 (4)定都：长安。 考点01 唐朝的建立 期中考试 知识剖析 7 2 统一全国 随后陆续消灭了各支起义军和割据势力，基本统一全国。 考点01 唐朝的建立 期中考试 知识剖析 8 3 唐太宗 626年，李世民继位，次年改年号为“贞观”，他就是唐太宗。 知识链接 年号、庙号、谥号 ①年号：封建王朝用来纪年的一种名号。例如，“贞观”是唐太宗的年号；“开元”是唐玄宗在位前期的年号。 考点01 唐朝的建立 期中考试 知识剖析 9 3 唐太宗 知识链接 年号、庙号、谥号 ②庙号：帝王死后，继任者根据他在皇族中的世系，奉入祖庙祭祀，并追尊为某祖、某宗，这就是庙号。一般开国的皇帝称“祖”，后继者称“宗”，例如，李渊是唐高祖，李世民是唐太宗。 考点01 唐朝的建立 期中考试 知识剖析 10 3 唐太宗 知识链接 年号、庙号、谥号 ③谥号：古代帝王、后妃、文武百官以及鸿儒耆宿或有“忠勇义烈”行为的人死后，朝廷或私家会给其一个特殊的称号，这个称号是谥号，谥号有美谥、平谥、恶谥。例如，隋文帝的“文”是美谥，隋炀帝的“炀”属于恶谥。 考点01 唐朝的建立 期中考试 知识剖析 11 1 背景 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的繁荣局面。 考点02 “贞观之治” 期中考试 知识剖析 12 2 出现原因及表现 考点02 “贞观之治” 出现 原因   个人因素 ①吸取隋朝速亡的历史教训；②励精图治，勤于政事，澄清吏治；③虚心纳谏，从善如流；④戒奢从简，施行与民休息的政策；⑤广纳贤才，知人善任(魏征敢于直谏，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断)。   政治因素 ①进一步完善三省六部制；②制定法律，减省刑罚；③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；④严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核。 经济因素 减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。 表现 ①政治比较清明；②经济得到恢复和发展；③国力增强，文教昌盛；④各族友好关系进一步发展。 期中考试 知识剖析 13 2 出现原因及表现 名师点拨 三省六部制 三省六部制是我国古代的中央官制。唐朝三省指的是中书省、门下省、尚书省。中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省审核；尚书省执行。三省的长官共议国政，行宰相之权。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，负责各项诏令的执行，六部长官均为尚书。三省六部制下，各部门既分工合作，又互相牵制，从而加强了皇权。 考点02 “贞观之治” 期中考试 知识剖析 14 2 出现原因及表现 材料研读 教材第10页 为什么在魏征去世后，唐太宗说他痛失了一面镜子? 考点02 “贞观之治” 期中考试 知识剖析 15 2 出现原因及表现 材料研读 教材第10页 为什么在魏征去世后，唐太宗说他痛失了一面镜子? 提示 魏征是唐朝时的大臣，在唐太宗时曾任谏议大夫、宰相等职，他敢于直言，前后进谏200多次，为唐初社会经济繁荣局面的出现，作出了重要贡献。 考点02 “贞观之治” 期中考试 知识剖析 16 2 出现原因及表现 想一想 教材第10页 你认为，从哪些方面能体现唐太宗吸取隋朝速亡的教训? 考点02 “贞观之治” 期中考试 知识剖析 17 2 出现原因及表现 想一想 教材第10页 你认为，从哪些方面能体现唐太宗吸取隋朝速亡的教训? 提示 ①政治上，励精图治，勤于政事，澄清吏治；虚心纳谏，从善如流；戒奢从简，施行与民休息的政策；广纳贤才，知人善任；制定法律，减省刑罚；严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核。②经济上，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。 考点02 “贞观之治” 期中考试 知识剖析 18 2 出现原因及表现 特别提醒 唐太宗是唐朝的第二个皇帝，不是唐朝的建立者，建立唐朝的是唐高祖李渊。 考点02 “贞观之治” 期中考试 知识剖析 19 2 出现原因及表现 名师点拨 从“贞观之治”局面的出现中得到的启示 ①清明的政治、安定的社会环境是经济发展、治世局面出现的重要保证和必要前提。 ②人民群众是历史的创造者，政策的制定要合乎民意，顺乎民心。 ③统治者要注意吸取历史教训；要立足现实，大胆改革；要广纳贤才；等等。 考点02 “贞观之治” 期中考试 知识剖析 20 2 出现原因及表现 知识链接 评价唐太宗 唐太宗是中国历史上著名的封建帝王，他吸取隋朝速亡的历史教训，居安思危，知人善任，虚心纳谏，开创了“贞观之治”的局面，为唐朝进入鼎盛时期奠定了基础。 考点02 “贞观之治” 期中考试 知识剖析 21 1 武则天称帝 (1)武则天兼通文史，多谋善断。 (2)武则天成为皇后以后，在唐高宗的支持下参与朝政。 (3)唐高宗去世后，武则天相继废掉两个儿子的皇位，取而代之，690年，改国号为周，以洛阳为都城。她是我国历史上唯一的女皇帝。 考点03 武则天的统治 期中考试 知识剖析 22 1 武则天称帝 情境导学 唐太宗的民本思想 唐太宗认为：“夫民者国之先，国者君之本。” 想一想 这体现了唐太宗怎样的治国思想? 考点03 武则天的统治 期中考试 知识剖析 23 1 武则天称帝 情境导学 唐太宗的民本思想 唐太宗认为：“夫民者国之先，国者君之本。” 想一想 这体现了唐太宗怎样的治国思想? 提示 材料中唐太宗表达的意思为人民是国家的根本，而国家是君主的基础。由此可知，材料体现的是唐太宗的“民本思想”。 考点03 武则天的统治 期中考试 知识剖析 24 2 统治措施 考点03 武则天的统治   政治方面 大力发展科举制，创立殿试（举制中最高一级的考试，在皇宫大殿上举行，由皇帝亲自主持），亲自面试考生。她鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔人才，尤其注重选拔和考察没有显赫家世背景的普通士人，不仅扩大了统治基础，也使贤能之士脱颖而出。她提拔和重用的大臣，不少人成为唐玄宗开元时期的贤相良臣。 经济方面 继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产。 期中考试 知识剖析 25 3 武则天统治的影响（重点） 武则天参与执政和在位的时间累计50年。这期间，经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来盛世局面的出现奠定了基础。 考点03 武则天的统治 期中考试 知识剖析 26 3 武则天统治的影响（重点） 知识链接 郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，意思就是武则天的统治上承“贞观之治”，下启“开元盛世”。 考点03 武则天的统治 期中考试 知识剖析 27 唐太宗(599 — 649)(教材P9) (1)图片信息：图片为唐太宗画像。画面中的唐太宗头戴软脚幞头，两眼平视，八字胡，身穿圆领窄袖黄龙袍，双手抚玉带。 (2)素养解读：①唐太宗李世民是唐朝第二位皇帝，中国历史上著名的封建帝王。②唐太宗统治时期，吸取隋朝速亡的历史教训，与民休息，励精图治，任用贤能，从谏如流，出现政治清明、经济发展、国力增强、文教昌盛的局面，史称“贞观之治”。(史料实证) (3)图片常考点：唐太宗的统治措施；“贞观之治”的表现；对唐太宗的评价；等等。 期中考试 知识剖析 28 武则天(624 — 705)(教材P11) (1)图片信息：图片为武则天画像。 (2)素养解读：①武则天是我国历史上唯一的女皇帝，690—705年在位。②武则天在位期间，社会经济得以持续发展，其统治史称有“贞观遗风”,为唐朝鼎盛时期的到来奠定了基础。(历史解释) (3)图片常考点：武则天的统治措施；对武则天的评价；等等。 期中考试 知识剖析 29 03 综合训练 小中同学对“唐朝的建立”很感兴趣，他在图书馆搜集了以下书籍，其中可信度最高的是（　　） A．《大唐创业起居注》，作者是唐朝的温大雅 B．《旧唐书》，作者是后晋的刘昫等 C．《新唐书》，作者是北宋的宋祁、欧阳修、范镇、吕夏卿等 D．《唐开国》，作者是某知名大学教授于某某 考点01 唐朝的建立 A 综合训练 31 【解析】 A．判断史料可信度，首要依据是史料的创作时间与作者身份，同时代的一手史料可信度远高于后世的二手史料或现代研究著作。《大唐创业起居注》的作者温大雅是唐朝人，且亲身经历了唐朝建立的过程，属于同时代的一手史料，可信度最高，A项正确； B．《旧唐书》由后晋刘昫等编撰，成书于唐朝灭亡后百年，属于后世整理的二手史料，可能存在后人补充或修改，排除B； C．《新唐书》由北宋史学家编撰，成书时间更晚，且基于前代史料重新编纂，属于加工后的史料，排除C； D．《唐开国》是现代学者根据前人研究成果撰写的学术著作，属于当代研究的再创作，排除D。 故选：A。 考点01 唐朝的建立 综合训练 32 “玄武门之变”是一场统治阶级内部争权夺利的斗争。其发动者是（　　） A．杨坚 B．李世民 C．房玄龄 D．魏征 考点02 玄武门之变 B 综合训练 33 【解析】 根据所学知识可知，“玄武门之变”是一场统治阶级内部争权夺利的斗争，是李世民为了争夺帝位杀死他的哥哥李建成的史实。 故选：B。 考点02 玄武门之变 综合训练 34 他为人行止端方，耿直倔强。敢于直言不讳，当面向李世民进谏，态度之强硬，言辞之激烈，论点之尖锐，说他是唐朝第一谏臣堪称实至名归。这个“他”的是（　　） A．房玄龄 B．魏征 C．杜如晦 D．姚崇 考点03 唐太宗的纳谏和用人 B 综合训练 35 【解析】 他为人行止端方，耿直倔强。敢于直言不讳，当面向李世民进谏，态度之强硬，言辞之激烈，论点之尖锐，说他是唐朝第一谏臣堪称实至名归。这个“他”的是魏征。魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。 故选：B。 考点03 唐太宗的纳谏和用人 综合训练 36 隋朝创立了三省六部制，唐朝加以完善。三省即中书省、门下省和尚书省，皇帝的诏令由中书省草拟，门下省审核，尚书省执行，相互协调。由此可知，隋唐时期三省六部制的特点是（　　） A．分工协作，行政效率提高 B．分化事权，君主专制加强 C．职能交叠，行政机构臃肿 D．权力集中，部门矛盾激化 考点04 三省六部制 A 综合训练 37 【解析】 根据材料“三省即中书省、门下省和尚书省，皇帝的诏令由中书省草拟，门下省审核，尚书省执行，相互协调。”可知，三省六部制下，三省之间分工明确，互相配合，有利于行政效率的提高，故A项正确； 二府三司制度将军权、政务、财政大权分离，通过分化事权，君主专制得到加强，故B项错误； 三省之间职能分工明确，机构设置并不臃肿，故C项错误； 三省之间相互制衡，加强了君主专制，权力并不集中，且材料看不出部门矛盾的激化，故D项错误。 故选：A。 考点04 三省六部制 综合训练 38 法国著名历史学家、亚洲史研究的泰斗勒内•格鲁塞评价：“由于唐太宗的丰功伟绩，一个不可预知的中国，一个英雄史诗的中国，改写了几千年来一直延续着的文明史。”唐太宗的丰功伟绩在于（　　） A．建立了统一的大唐王朝 B．开创了“贞观之治” C．推动唐朝进入鼎盛时期 D．正式确立科举制度 考点05 贞观新政和贞观之治 B 综合训练 39 【解析】 唐太宗统治时期，年号“贞观”。他任用贤良，虚心纳谏，轻徭薄赋，注重发展生产，完善科举制度等，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”，这是唐太宗的丰功伟绩之一，B符合题意。建立统一大唐王朝的是唐高祖李渊，并非唐太宗李世民，排除A。推动唐朝进入鼎盛时期的是唐玄宗，他统治前期开创了“开元盛世”的局面，排除C。正式确立科举制度的是隋炀帝，排除D。 故选：B。 考点05 贞观新政和贞观之治 综合训练 40 唐朝的骆宾王曾撰写声讨武则天的檄文，武则天读了檄文后，却惋惜地说：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！”这说明武则天（　　） A．打击敌对官僚贵族 B．大力发展科举制度 C．爱惜人才，求贤若渴 D．重视发展农业生产 考点06 女皇武则天 C 综合训练 41 【解析】 “这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错”说明武则天对骆宾王这样有才华的人没有得到重用，感到惋惜。体现武则天爱惜人才，求贤若渴。C符合题意。题干材料不能说明武则天打击敌对官僚贵族，排除A；题干材料不能体现武则天大力发展科举制度，排除B；题干材料不能反映武则天重视发展农业生产，排除D。 故选：C。 考点06 女皇武则天 综合训练 42 $