第一次限时练（1-2单元）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

答题卡 一、 选择题（每小题2分，共20分） 题 3 7 号 1 2 6 10 答 二、根据所学知识填空（一空一分，共12分) 11.(1) (填写作者) (人名) (2)春城无处不飞花， (3》 三、生活实践题。(14分) 12.(3分)(1) (2)(3分)①( )②()③() (3)(3分) 13.(5分) 四、小古文阅读(8分) 14.(4分) 杨柳 种植地点： 特点：①叶：春初发叶 ②花： ③果： ④絮： 15.( )(2分) 16.( )2分) 五、现代文阅读（共16分） 17.( )(2分) 18.(5分)①口详写口略写②口详写口略写 ③(2分) ④口轻盈欢快☐激昂热烈 19.(2分) 龙船竞渡 20.(3分) 21.(4分) 六年级下册语文第一次限时练 一、选择题（每小题2分，共20分） 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（      ） A．唾（tuò）沫     哽咽（yàn）     甜腻（lì）      截（jié）然不同 B．展览（lǎn）     汤匙（shi）     栖（qī）息        哄（hōnɡ）堂大笑 C．火炽（chì）     畜（xù）养      穗子（suì）       波罗的（dì）海 D．僧（sēnɡ）人   间（jiàn）断    藤蔓（màn）     黄焖（mèn）鸡 2．下列词语书写完全正确的一组是（     ） A．零七八碎   万象更新   灯火通霄    头晕目弦 B．地广人稀   悬灯结采   开山鼻祖    得意扬扬 C．荒无人烟   聊以自慰    奄奄待毙    师传身授 D．跃跃欲拭   万不得以   欣喜若狂    流水潺潺 3．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（    ） A．考试成绩出来了，我垂头丧气地走回家。 B．你这次考试数学考了100分，不要太骄傲，塞翁失马，焉知非福？ C．这么难的数学卷子，他竟然能考100分，真让人难以置信。 D．语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。 4．下列句子没有语病的一项是（　　） A．班会课上，同学们制定并讨论了《班级公约》。 B．《十五夜望月》的作者是唐代诗人王建写的。 C．我们要养成边读书边思考，有疑问及时请教他人。 D．读了课文《藏戏》，我感受到了少数民族文化的魅力。 5．下列标点符号使用正确的一项是（    ） A．我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。 B．“老师，“诲人不倦”的“诲”是什么意思？”小天向老师请教。 C．《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》并称为中国古典文学四大名著。 D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 6．下列诗句中与我国传统节日无关的一项是（        ）。 A．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B．但愿人长久,千里共婵娟。 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D．露从今夜白，月是故乡明。 7．对下列句子运用的描写方法判断正确的一项是（ ）。 ①“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！” ②“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想。 ③撒切尔太太一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。 A. 语言描写 心理描写 外貌描写 B. 心理描写 语言描写 外貌描写 C. 心理描写 语言描写 动作描写 D. 语言描写 心理描写 动作描写 8．关于阅读名著的方法，下面说法不恰当的是（      ） A．评价名著中人物的时候，角度要多样，不能太单一。 B．有些名著并不通俗易懂，遇到阅读有困难的章节或句段，我们可以简略地读。 C．不同的人读同一本名著可能会有不同的看法，这是合理的。 D．阅读名著时，首先应大致了解它的写作背景，这样有助于我们理解作品内容。 9．下列即兴发言中不恰当的一项是（ ） A．朋友搬入新家，你可以对她说：“恭喜乔迁新居。” B．在爷爷的寿宴上，小芳祝爷爷：“福如东海，寿比南山。” C．你夺下了短跑冠军后发表获奖感言：“其他选手跑的比蜗牛还慢。” D．班上来了一位新同学，小明在欢迎会上说：“欢迎你，以后我们一起学习，共同进步。” 10．柳者，留也。古人常通过“柳”来表达离别的不舍之情。下列诗句中的“柳”与别离无关的一项是（    ） A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 B．昔我往矣，杨柳依依。 C．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 D．今古柳桥多送别，见人分袂亦愁生。 二、根据所学知识填空（一空一分，共12分） 11．根据所学知识完成练习。 （1）第一单元，我们跟随作者的笔触，欣赏到了一幅幅绚丽多彩的民俗风情画。老北京的春节真是热闹，老舍按照时间顺序详细描写了腊八、 、除夕、正月初一、 这几天中的民俗活动，给人印象颇深。 （填写作者）笔下的腊八粥，吃到嘴里，甜甜的，腻腻的，八儿的肚子撑成了一面小鼓。第二单元的课文让我们了解了不少外国著作。每部作品的人物形象都让我印象深刻。其中，给我最喜欢的是 （人名），他是一个 的人。课外，我还阅读了其他外国文学作品，有《 》等。 （2）寒食节，我们吟诵“春城无处不飞花， 。”；中秋节，遥望皎洁的明月，我们会吟诵唐代王建所写的《十五夜望月》中“ ， 。”这两句委婉地表达了思念之情。在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象，请再写一个含有月亮的古诗： ， 。 （3）我六点半就来到了学校，发现学校已经有很多同学了，这真是：“ ， 。” 三、生活实践题。（14分） 12.春节是我国民间最隆重、最热闹的传统节日。每当此时，中华大地到处张灯结彩，竹报平安，迎春接福。让我们走进春节，看一看家乡过年的习俗吧！（9分） (1)[过新年]除夕北方有吃饺子的传统习俗，饺子谐音“ ”，寓意“更岁交子，吉祥如意”；南方的人们喜欢吃年糕，蕴含“年年高”之意，也有喜欢吃汤圆的，蕴含“ ”之意。有些地方，人们过年的时候还会吃粽子，据说吃粽子有两种含义：一是因为“粽”和“中”音近，取“功名得中”之意；二是因为“粽”和“宗”音近，取“ ”之意。(3分) (2)[贴春联]下面几副春联贴在什么地方最合适呢？请选一选。(3分) A. 花店 B. 书店 C. 学校 ①上联：古今书籍凭君选 下联：中外文章任你观 （ ） ②上联：院内桃李年年秀 下联：校中红花朵朵香 （ ） ③上联：奇花异草增春色 下联：雅菊幽兰缀市容 （ ） (3) [话春节]随着时代的发展、生活水平的提高，人们过年的习俗悄悄发生了变化，有的人选择发短信传递新年的祝福，也有人选择外出旅游欢度春节…但是，放“开门炮”辞旧迎新，走亲访友，舞龙灯、闹元宵等传统习俗一直保留不变。你知道为什么要保留这些传统习俗吗？谈谈你的看法。（3分） 13、阅读《腊八粥》片段，请你仿照着介绍一种自己家乡的传统特色美食吧。(小提示：可以从美食的外观、材料、味道、做法等角度介绍)(5分) 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢! 4、 小古文阅读（8分） 杨柳 杨柳，随处可种，临水尤①宜②。春初③发叶，旋④开黄花。及⑤春末，叶渐多。花中结实⑥，细而黑。蕊落、有絮绽⑦出，质轻如棉，色白如雪，随风飞舞，散于各处。 【注释】①尤：尤其。②宜：适合。③发：生长，繁育。④旋：不久。⑤及：到。⑥实：果实。⑦绽：裂开。 14．请你结合文本，帮“杨柳”做一张身份卡。（可用原文）(4分） 杨柳 种植地点： 特点：①叶：春初发叶    ②花：      ③果：     ④絮： 15．下列对文中画“________”的句子，理解不正确的一项是（    ）(2分） A．这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了柳絮飘飞的样子。 B．句子将柳絮比作轻盈的棉花和洁白的雪花，形象地写出了柳絮的轻柔和颜色。 C．这句话中“绽出、飞舞、散于各处”等词生动地写出了柳絮轻柔的静态之美。 16．中国古代诗词中的意象，下列理解不恰当的一项是（    ）。(2分） A．“柳”“留”二音相谐，古人取其义表示眷恋不舍，如“杨柳依依”带有离愁别绪的情感。 B．“月”用来表现离愁别恨。如王建《十五夜望月》中“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。 C．“梅”象征傲雪、坚强、不屈不挠。如“墙角数枝梅，凌寒独自开”带有梅花的坚强不屈精神。 五、现代文阅读（共16分） 导语：小语想拍摄一个展现端午习俗的短视频,邀请你参加。 边城(节选) 沈从文 端午日，当地妇女、小孩子，①莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，②莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。 河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，③莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，和平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。 每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。 一船快慢不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈的时候，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉①水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。 赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。 船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。 注释 ①梁红玉：南宋初女将，韩世忠之妻。建炎四年(1130年)，与韩世忠在黄天荡(今南京东北长江干流)阻击金兵，梁红玉亲自擂鼓助战。 17.小语发现文中的三处画横线的语句分别描写了三个不同的场景。下列分析不正确的一项是(2分) ( ) A.①处说明端午在当地很受重视。 B.②③两处体现了观看赛龙船的人之多。 C.①③两处表现了人们对赛龙船的重视。 D.三处都体现出人们欢度端午的盛况。 18.阅读文章，填写拍摄单。(在正确说法前面的“□”里画“√”)(5分) 拍摄画面 画面详略程度 好 处 背景音乐 船和船的竞赛 ①□详写 □略写 这样安排画面详略程度的好处是③ ④□轻盈欢快 □激昂热烈 人和鸭子的竞赛 ②□详写 □略写 19.语拍摄“船和船的竞赛”时，主要拍摄了三组镜头，请你给镜头起名。(2分) 龙船竞渡 20.生动精彩的剧本有助于画面的呈现。请从修辞手法的角度分析“故每当两船竞赛到激烈的时候，鼓声如雷鸣”的生动精彩之处。(3分) 21. “船和船的竞赛”的场面激烈欢腾，让人仿佛身临其境。小语想将“人和鸭子的竞赛”也写得更生动，请你尝试着帮他补全画面。(100字左右)(4分) 六、作文（30分） 题目：难忘的________节 我国有许多传统节日，比如春节、元宵节、寒食节、重阳节等。其中哪一个节日给你留下了深刻的印象，让你难以忘怀呢？请把它写下来，和你的朋友一起分享吧。要求：把题目补充完整，内容具体，语句通顺，条理清晰，不少于500字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级下册语文第一次限时练 一、选择题（每小题2分，共20分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C B D A D D B C A 解析重点： 第1题 C项正确：A项“甜腻(nì)”应读nì，非lì；B项“汤匙(chí)”应读chí，非shi；D项“藤蔓(wàn)”此处指细长不能直立的茎，应读wàn，非màn。 第3题 B项错误：“塞翁失马，焉知非福”指坏事在一定条件下可变为好事，用在此处语境不当。 第10题 A项无关：A项描写的是春天的景色，B、C、D项均涉及离别或送别场景。 二、根据所学知识填空（一空一分，共12分） （1）腊月二十三（或除夕前）、正月十五（或元宵节）。沈从文 示例：鲁滨逊（或尼尔斯、汤姆·索亚等），他是一个敢于冒险、乐观坚强（符合人物性格即可）的人。 示例：《爱丽丝漫游奇境》 （2）寒食东风御柳斜。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 示例：举头望明月，低头思故乡。（或“海上生明月，天涯共此时”等）。 （3） 莫道君行早，更有早行人。 三、生活实践题（14分） 12（1） [过新年] 更岁交子（或“交子”）。 团团圆圆（或“阖家团圆”）。 光宗耀祖（或“宗族兴旺”）。 （2） [贴春联] 古今书籍凭君选……（ B 书店） 院内桃李年年秀……（ C 学校） 奇花异草增春色……（ A 花店） （3） [话春节]（参考） 保留传统习俗是为了传承中华文化，增强民族认同感；这些习俗承载着人们对美好生活的向往和对亲人的祝福，是维系亲情和乡情的重要纽带。 13.（家乡美食介绍）（参考） 示例：提到我们家乡的热干面，谁不是嘴里立时生出一种香醇浓郁的感觉呢？将碱面煮熟掸干，拌上香油，吃时在开水里烫几下捞入碗中，淋上芝麻酱、辣椒油、香醋、葱花，拌上一拌，那香气直往鼻子里钻，让人恨不得一口吞下。 四、小古文阅读（8分） 14杨柳身份卡 种植地点：随处可种，临水尤宜。 特点：① 叶：春初发叶② 花：旋开黄花③ 果：花中结实，细而黑④ 絮：蕊落、有絮绽出……随风飞舞 15理解不正确的一项是（ C ） 解析：C项错误，文中“绽出、飞舞”描写的是动态之美，而非“静态之美”。 16理解不恰当的一项是（ B ） 解析：B项错误，王建《十五夜望月》中的诗句表达的是“思念”之情，而非“离愁别恨”。虽然两者有关联，但“离愁别恨”通常指离别时的痛苦，而此诗侧重于望月引发的思念。 五、现代文阅读（共16分） 17分析不正确的一项是（ C ） 解析：C项错误，①处描写的是妇女小孩的装扮，③处描写的是官员看热闹，这两处主要表现的是节日的隆重和全民参与，并非直接表现人们对“赛龙船”的重视（如练习、准备等）。 18填写拍摄单 ① √详写（船和船的竞赛是核心，详写） ② □略写（人和鸭子的竞赛是余兴节目，略写） ③ 这样安排画面详略程度的好处是： 突出了赛龙舟的激烈与隆重，主次分明，让读者更能感受到节日的核心盛况。 ④ √激昂热烈（因为赛龙舟鼓声如雷鸣，需要激昂热烈的音乐） 19镜头起名 示例：准备竞渡（或“龙舟竞渡”）、奋力划桨（或“鼓声催征”）、胜利领赏（或“军民同乐”）。 (注：根据文中“带头的……指挥”、“桨手……划去”、“领赏……放鞭炮”三个层次命名即可) 20修辞手法分析 这句话运用了比喻的修辞手法，将激烈的鼓声比作雷鸣，生动形象地写出了赛龙舟时鼓声的震耳欲聋和场面的紧张激烈，让读者仿佛身临其境。 21补全画面（示例） 只见河面上鸭子扑腾着翅膀，嘎嘎乱叫，四处逃散。水性好的小伙子们一个个像泥鳅一样钻入水中，手脚并用，你追我赶。有的伸手去抓鸭子的翅膀，有的潜入水底试图抱起鸭子，水花四溅，欢声笑语响彻河面，岸上观战的人群也笑得前仰后合，整个长潭变成了欢乐的海洋。 学科网（北京）股份有限公司 $