1.5 隋唐时期的民族交往与交融导学案--2025-2026学年统编版七年级历史下册

第5课 隋唐时期的民族交往与交融 班级：__________ 姓名：__________ 【学习目标】 1、历史解释和家国情怀：了解文成公主入藏对汉藏团结的历史贡献，知道隋唐时期的民族关系，认识中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。 2、时空观念和历史解释：通过唐朝与突厥、回纥、渤海国和南诏的民族关系及其交往方式，认识到唐朝与周边各民族的交往交流交融，促进了统一多民族封建国家的发展和巩固。 3、唯物史观和家国情怀：通过学习各民族交往交流交融的历史进程，了解和感悟各民族共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。 【知识梳理】 快速阅读教材P25-30，完成下列表格，并在书上圈点勾画重点。 地区/民族 首领 交往史实 交往方式 吐蕃 ①唐太宗时， 入藏； ②唐中宗时， 入藏； ③唐穆宗时， 。 突厥 ①唐太宗时，击败 ，唐太宗被尊奉为 ； ②唐高宗时，灭 ； ③唐朝先后设置 和 。 回纥 唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为 。 渤海（靺鞨） 唐玄宗册封靺鞨首领大祚荣为 。 南诏 唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为 。 【素养提问】 1、 材料：自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。 ——《资治通鉴》卷一九八 提问：这句话反映了唐太宗实行怎样的民族政策？ 2、对比汉朝与匈奴的和亲，唐朝与吐蕃的和亲有何不同之处？ 【学以致用】 1．《资治通鉴》记载，唐太宗认为各民族没有什么不同，“盖德泽洽，四海可使如一家”。为此，他（ ） A．建立中央集权制度 B．派遣张骞出使西域 C．开创科举取士制度 D．实行开明民族政策 2．贞观四年（630年），东突厥归附唐朝者多达10余万人，先后入居长安者数千家，唐太宗予以妥善安置，其酋长皆被授予将军，中郎将等官职，其中五品以上者100多人。这一做法（    ） A．促进了阶层流动 B．削弱了藩镇实力 C．加强了中外交往 D．推动了民族交融 3．吐蕃首领松赞干布派使者到唐朝求婚，唐太宗答应把文成公主嫁给他。这体现了唐朝（   ） A．民族间矛盾已经消除 B．妇女没有人身自由 C．实行开明的民族政策 D．统治阶级内部团结 4．东突厥灭亡后，唐太宗采用“全其部落，顺其土俗”的意见安置其部落，那时入朝为官的突厥首领，先后有几百人。唐太宗的做法（   ） A．利于民族交融 B．降低官员素质 C．改变选官制度 D．消除边疆危机 5．（2024·四川宜宾·中考真题）下图是唐代画家阎立本描绘唐太宗接见松赞干布使者的场景。该图可用于研究（     ） 《步辇图》（摹本） A． 宗教绘画的风格 B．唐与突厥的友好关系 C．民族政策的践行 D．贞观时期的中外交往 6.这位皇帝除对突厥的袭扰用兵外，主要采取怀柔的政治手段处理民族问题，被拥戴为“天可汗”。该皇帝是（　　 ） A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗 7.汉朝时，朝廷设置管理机构管辖今新疆一带。唐朝时，政府在西域设置的类似管理机构（　 　） A．渤海郡王 B．安西都护府 C．怀仁可汗 D．西域都护府 8.“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”诗句最能反映唐朝（　 ） A．民族交融加强 B．社会风气开放 C．民族政策开明 D．文学艺术多彩 9.阅读材料，回答问题。 材料一 夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。 ——摘自《贞观政要》 材料二 贞观十四年命吏部尚书侯君集为交河道大总管，“以其地置西州，又置安西都护府，留兵以镇之。” ——摘编自《册府元龟》 材料三 贞观十五年，太宗以文成公主妻之、令礼部尚书、江夏那王道宗主婚，持节送公主于吐蕃。 ——《旧唐书•吐蕃传》 （1）依据材料一结合所学，概括唐太宗为实现“四夷如一家”采取的民族政策。 （2）依据材料二、三，归纳唐太宗时期处理民族关系的两种方式。简述唐初民族政策对统一多民族封建国家的积极影响。 1 学科网（北京）股份有限公司 $