第8课《古代诗歌三首——马诗》课件 2025—2026学年统编版（五四学制）语文六年级下册

马诗 第二单元 学习目标 有感情地朗读并背诵《马诗》。 1 能联系诗人的生平资料,体会诗人借助事物所表达的远大志向。 3 能借助古诗注释,理解诗句的意思。 2 新课导入 填字游戏 你会填吗?读一读,你发现了什么? 一( )当先 ( )到成功 老( )识图 千军万( ) 万( )奔腾 快( )加鞭 夜阑卧听风吹雨,铁( )冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》 春风得意( )蹄疾,一日看尽长安花。 ——孟郊《登科后》 马 马 马 马 马 马 马 马 夯实基础 情境诵读 1.注意字词读音。 2.注意断句和节奏。 夯实基础 诵读正音 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪, 燕山月似钩。 何当金络脑, 快走踏清秋。 y n lu 夯实基础 自读课文 请同学们自由朗读课文,读准字音。 把古诗读给周围的同学听一听。 夯实基础 知人论世 李贺 李贺(790—816),唐代诗人,字长吉,福昌(今河南洛阳)人,有“诗鬼”之称,与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维齐名。他少年成名,诗名远播,但仕途不顺,始终不能大展宏图。因此他的诗大多慨叹生不逢时和内心苦闷,抒发对理想、抱负的追求,而且想象极为丰富。主要作品有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等,著有《昌谷集》。 自读古诗,想象画面。 借助注释,结合画面,用自己的话说说这首诗歌的大意。 全班交流整首诗的诗意,教师相机指导。 活动探究 结合注释与诗歌画面,理解诗意。 活动任务 活动提示 活动展示 活动探究 马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪, 燕山月似钩。 何当金络脑, 快走踏清秋。 读着诗句,在你脑海中出现了哪些景物?动笔圈一圈吧! 大漠沙如雪, 燕