12《祝福》《林教头风雪山神庙》联读课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

大雪压青松，青松挺且直。 ——陈毅 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ——柳宗元 风雪有乾坤，探景得其妙 《祝福》 《林教头风雪山神庙》 51PPT模板网 www.51 pptmoban.com 3 学习目标 1、反复诵读，赏析文章中有关风雪的环境描写。 2、讨论探究，明确小说中自然环境描写的作用。 分别找出两篇课文中关于风雪的描写。 活动一 《林教头风雪山神庙》： （1）直接描写风雪： ①“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” ②“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。” ③“看那雪，到晚越下得紧了。” 《林教头风雪山神庙》： （2）侧面描写风雪： ①通过环境描写衬托风雪： “仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。” “那两问草厅已被雪压倒了。” ②通过人的动作、感觉衬托风雪：“向了一回火，觉得身上寒冷”，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。 《祝福》： （1）天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 （2）雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。 （3）微雪点点的下来了。 （4）远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。 讨论： 《林教头风雪山神庙》中风雪描写的作用。 活动二 （1）为人物活动渲染气氛，烘托出苍凉悲壮的情境，暗示矛盾冲突的加剧。 （2）塑造人物形象。风雪不仅展示环境的恶劣，也烘托出不畏艰险、步步向前的英雄形象。 （3）推动情节发展。身寒沽酒（避天灾）——途中见庙（思栖身）——压倒草亭（躲人祸）——投宿庙中（躲风雪）——大石倚门（谈阴谋）——隔门偷听（听真相）——怒杀仇敌（奔梁山） （4）暗示社会环境。冰天雪地、朔风、严冬环境的阴冷险恶，暗示封建社会现实的黑暗腐朽。 讨论： 《祝福》中风雪描写的作用。 活动二 （1）“天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。” ——为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。 （2）“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。” ——衬托当时我孤寂悲愤的心情。 （3）“微雪点点的下来了。” ——暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。 （4）“远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。” ——这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。 完成导学案习题一 实战演练 $