习作：写读后感 课件-2025-2026学年统编版语文五年级下册

习作:写读后感 情景导入 文章读到会心处,顿觉灯花亦灿然。 ——臧克家 把读一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。 教材解读 习作话题 我们读过文章、报刊、故事后,往往会产生自己的阅读感受,这就是读后感。本次习作,就请你选择四大名著里的某个章节,写一篇读后感。 习作要求 文章要有主标题和副标题; 开头和结尾要引用名人名言、诗句、歌词等。 中间使用比喻、排比等手法,准确使用四字词语。 首尾呼应,照应标题。 阅读教材,思考下列问题。 哪些人物使你印象深刻? 哪种情节给你感触颇深? 哪段文字让你深受启发? 写法指导 哪些人物使你印象深刻? 我对武松印象深刻,他豪放洒脱,是打虎英雄。 最让我喜欢的是诸葛亮,他神机妙算,是智者代表。 写法指导 哪种情形给你感触颇深? 作者久客他乡,回到家乡却被当作客人,不禁使人伤感。 回乡偶书 【唐】贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。 写法指导 哪段文字让你深受启发? 当年的我,还过于稚嫩,并不懂得,我带走的,岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅?我带走的,是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊! ——《梅花魂》节选 爱国情怀 写法指导 写法指导 读后感 人物 情节 感悟 核心标准:有感可发、有话可说 交流讨论 ——读《狼牙山五壮士》有感 中国脊梁 正标题 副标题 中心明确,准确简练 补充说明 写法指导 读后感 开头:引(引用名人名言或者使用排比句) 中间:概括主要内容 议(对精彩情节或者鲜明人物介绍后发表 自己观点,联系生活实际谈自己的感悟) 结尾:结(总结全文,引用名言升华) 1.《神机妙算,稳操胜券——读〈草船借箭〉有感》 2. 《智斗巧思破难关——〈三国演义 空城计〉读后感》 3. 《忠义千秋,肝胆相照——读〈桃园三结义〉有感》 4. 《一诺千金,生死相随——〈千里走单骑〉读后感》 题目示例 《三国演义》 1.《火眼金睛辨善恶——读〈三打白骨精〉有感》 2. 《一路坎坷,一路同行——〈通天河遇险〉读后感》 3. 《智慧与坚持的胜利——〈三借芭蕉扇〉读后感》 4. 《不服输的少年气——〈大闹天宫〉读后感》 题目示例 《西游记》 1.《义薄云天,生死与共——读〈鲁智深倒拔垂杨柳〉有感》 2. 《巧计智取,为民除害——〈智取生辰纲〉读后感》 3. 《嫉恶如仇的侠义心——〈拳打镇关西〉读后感》 4. 《赤手空拳伏猛虎——〈水浒传 武松打虎〉读后感》 题目示例 《水浒传》 1.《葬花吟里的悲与惜——读〈黛玉葬花〉有感》 2. 《平凡里的诗意追求——〈香菱学诗〉读后感》 3. 《繁华落尽见真淳——读〈刘姥姥进大观园〉有感》 4. 《烟火气里的人间清醒——〈刘姥姥二进荣国府〉读后感》 题目示例 《红楼梦》 1. 臧克家曾言:“读过一本好书,像交了一个益友。”在四大名著的浩瀚海洋中,《三国演义》的“草船借箭”章节,便是我最珍贵的书友。 2.高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”《西游记》中“三打白骨精”的章节,就像一级坚实的阶梯,带我读懂了坚持与信任的意义。 3.鲁迅说:“自古英雄多侠义。”读罢《水浒传》中的“武松打虎”,我对英雄的侠义与勇敢有了更深的理解。 4.冰心说:“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”读《红楼梦》“黛玉葬花”,我读懂了黛玉的敏感与深情,也读懂了美好事物易逝的遗憾。 开头示例 1. “千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”《草船借箭》让我明白,人生总会遇到各种挑战,与其惊慌失措,不如像诸葛亮一样,以智慧和沉稳面对。这份从书中收获的勇气与智慧,会一直陪伴我成长,让我在未来的路上勇毅前行。 2.“路遥知马力,日久见人心。”《三打白骨精》不仅是一段精彩的取经故事,更教会我如何与人相处、如何坚守原则。它让我在成长路上不断反思,学会用更智慧的方式面对分歧,珍惜身边的信任与情谊。 结尾示例 3. “人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”武松的刚正与勇敢,是《水浒传》留给我的宝贵财富。它让我懂得,真正的英雄,是心怀正义、敢于担当的人。这份精神会激励我在生活中坚守正义,做一个有勇气、有担当的少年。3.鲁迅说:“自古英雄多侠义。”读罢《水浒传》中的“武松打虎”,我对英雄的侠义与勇敢有了更深的理解。 4.“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?”黛玉的葬花之景,虽带着淡淡的忧伤,却也让我学会了珍惜。《黛玉葬花》这一章节,让我读懂了情感的细腻,也懂得了以从容的心态面对得失,在美好逝去时,留存一份温暖的回忆,带着这份感悟继续前行。 结尾示例 1.选择的文章或书是什么? 2.文章或书的主要内容是什么? 3.给你留下印象最深的情节或人物是什么? 4.怎样把自己当感想写得真实、具体 5.打算拟什么题目? 习作提纲要求 《忠义铸魂,勇毅前行 ——读〈三国演义〉“草船借箭”有感》 臧克家曾言:“读过一本好书,像交了一个益友。”在四大名著的浩瀚海洋中,《三国演义》的“草船借箭”章节,便是我最珍贵的书友。 这个章节讲述了周瑜刁难诸葛亮,要求他十日造十万支箭,诸葛亮却立下军令状,仅用三日便通过大雾天气,巧用曹操多疑的性格,从曹营“借”得十万余支箭的故事。故事里的诸葛亮羽扇轻摇,胸有成竹,面对周瑜的刁难毫不慌乱,他的神机妙算与从容淡定,让我深深折服。 佳作赏析 读到这里,我不禁想到自己平时的学习经历。上次班级筹备读书分享会,老师临时要求我准备五分钟的演讲,我起初手足无措,甚至想放弃。但想到诸葛亮临危不乱的智慧,我静下心来梳理思路,提前准备素材,最终顺利完成了分享。原来,面对困境时的冷静与智慧,才是解决问题的关键。诸葛亮能借箭成功,靠的不仅是对天时地利的把握,更是遇事不慌的沉稳,这一点值得我永远学习。 “千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”《草船借箭》让我明白,人生总会遇到各种挑战,与其惊慌失措,不如像诸葛亮一样,以智慧和沉稳面对。这份从书中收获的勇气与智慧,会一直陪伴我成长,让我在未来的路上勇毅前行。 心有猛虎,细嗅蔷薇 ——读〈西游记〉“三打白骨精”有感 高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”《西游记》中“三打白骨精”的章节,就像一级坚实的阶梯,带我读懂了坚持与信任的意义。 章节里,白骨精三次化作凡人欺骗唐僧,孙悟空火眼金睛识破诡计,三次挥棒除妖,却因唐僧肉眼凡胎、慈悲心软,加上猪八戒的挑拨,最终被逐出师门。孙悟空的嫉恶如仇、唐僧的善良糊涂、白骨精的狡猾阴险,一个个鲜活的形象跃然纸上,让我既为孙悟空抱不平,又为唐僧的固执惋惜。 佳作赏析 合上书,我想到了自己和朋友的相处。上次小组合作做手工,我发现组员的做法有问题,直接指出后他却闹起了别扭。现在想来,我就像糊涂的唐僧,只看到了问题却没顾及对方的感受,而朋友也像孙悟空,满心好意却不被理解。如果当时我能耐心沟通,或许结果会完全不同。这个故事让我懂得,善良要有分寸,坚持也要讲方式,人与人之间的信任,需要彼此的理解与包容。 “路遥知马力,日久见人心。”《三打白骨精》不仅是一段精彩的取经故事,更教会我如何与人相处、如何坚守原则。它让我在成长路上不断反思,学会用更智慧的方式面对分歧,珍惜身边的信任与情谊。 刚正不阿,正气长存 ——读〈水浒传〉“武松打虎”有感 鲁迅说:“自古英雄多侠义。”读罢《水浒传》中的“武松打虎”,我对英雄的侠义与勇敢有了更深的理解。 章节讲述了武松途经景阳冈,不听店家劝阻,独自醉酒上冈。面对凶猛的吊睛白额大虫,他没有丝毫退缩,先是躲过老虎的扑、掀、剪,再趁机奋起拳脚,最终打死老虎,为民除害。武松的勇猛无畏、临危不惧,让我心生敬佩。他不是天生的英雄,却在危险面前挺身而出,这份担当与勇气,令人动容。 佳作赏析 联想到生活中的小事,上次看到同桌不小心摔倒,周围同学都围过来却没人敢上前扶,我想起武松打虎的果敢,鼓起勇气扶起同桌,还帮他拍掉身上的灰尘。虽然只是小事,但我明白,勇敢不是不害怕,而是即使心怀畏惧,也依然选择向前。武松面对猛虎尚且无畏,我们面对小小的困难,更不该退缩。 “人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”武松的刚正与勇敢,是《水浒传》留给我的宝贵财富。它让我懂得,真正的英雄,是心怀正义、敢于担当的人。这份精神会激励我在生活中坚守正义,做一个有勇气、有担当的少年。 大观园里的悲欢离合 ——读〈红楼梦〉“黛玉葬花”有感 冰心说:“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”读《红楼梦》“黛玉葬花”,我读懂了黛玉的敏感与深情,也读懂了美好事物易逝的遗憾。 章节里,暮春时节,黛玉见落花飘零,心生怜惜,便扛着花锄、拿着花囊,将落花一一拾起,埋入花冢。她一边葬花,一边吟诵《葬花吟》,字里行间满是对落花的惋惜,也藏着自己寄人篱下、身世飘零的伤感。黛玉的细腻心思、多愁善感,让人心疼;她对美好事物的珍视,也让我触动。 佳作赏析 读完这个情节,我想到自己珍藏的一本漫画书,不小心被弟弟撕坏了封面,我难过了好久。黛玉葬花的遗憾,我感同身受。但黛玉的伤感也让我明白,世间万物皆有轮回,落花会化作春泥滋养新花,遗憾也能化作成长的力量。我们不必为逝去的美好过度伤感,更要珍惜当下拥有的时光。 “花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?”黛玉的葬花之景,虽带着淡淡的忧伤,却也让我学会了珍惜。《黛玉葬花》这一章节,让我读懂了情感的细腻,也懂得了以从容的心态面对得失,在美好逝去时,留存一份温暖的回忆,带着这份感悟继续前行。 课堂总结 熟读文章,精读文章,才能领悟作品的内涵,获得对人生、对自然有益的启示。在阅读过程中,好的作品,好像在与读者对话,使读者和作者之间产生心灵的碰撞、情感的共鸣,使读者受到教育、启发。这样,读者就会有感而发,写出来的读后感才能生动感人。 $