精品解析：内蒙古乌兰察布市四子王旗宽高实验学校2024-2025学年高三上学期12月月考语文试题

四子王旗宽高实验学校高三年级12月月考试题 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号涂写在答题卡上。本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，考生只需将答题卡交回，试题请自行保留。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 1. 阅读下面的文字，完成题目。 材料一： 价值观是青年人生和事业中最重要的精神追求和动力所在。英格尔哈特首先观察到了世界青年价值观演化。根据他的理论，“物质主义”价值观强调经济发展和人身安全的价值取向，“后物质主义”价值观强调自我表现、生活质量。就长期价值观变迁而言“后物质主义”（自我实现、提高生活质量、保护生态环境等）偏好的形成与“代际更替”有关：年轻一代比老一代更容易接受“后物质主义”价值观。近十年来，世界范围内的“后物质主义”取向也开始在中国“‘00后’一代”青年身上出现。 青年作为社会变革的晴雨表，其思想行为、价值观念演变，从一个侧面反映了整个社会现代化进程的步伐。上海社会科学院“‘00后’一代认知特点、思维方式研究”课题组最新调查显示，我国大城市“‘00后’一代”的思想行为呈现出如下新特征、新变化。第一，呈现认同传统文化与理性爱国的情感特征的同时，外来文化在他们的日常生活中仍占据重要位置。第二，对社会问题看法呈现“观念分层”新特征。第三，传统“权威意识”渐趋淡化，“偶像”开始成为他们的崇拜对象。第四，存在“热血奋斗”与“躺平佛系”二元并存行为特征。第五，兼具“物质主义”与“后物质主义”的“混合价值”取向。第六，平权意识、规则意识增强的同时，对“私领域”行为态度宽容，对“公领域”道德爱憎分明。 由于“‘00后’一代”一出生就已享受改革开放成果，物质上更加丰富，上学时迎来互联网快速普及时期，眼界更为开放，导致这一代人兴趣爱好的选择更为广泛，思想观念更为多元与兼容。“00后”仍是以独生子女为主流的一代，因而也具有独生子女的特性，例如较为自我、更关注个人感受等。 从观念建构理论来考察，青年一代是历史的产物，社会重要事件给每代人的成长都烙下了时代印记。并非所有事件都和价值观念变化有关。只有那些与人的价值追求强烈勾连以及与理想蓝图相关的社会重要事件，才会反复渗入观念建构之中。总体上看，40多年来中国波澜壮阔的经济，文化与社会变革因素已鲜明地嵌入这一代青年人的性格行为之中，造就了具有鲜明独特时代印记的“‘00后’一代”中国青年。“‘00后’一代”的成长经历了许多国内外重大事件，如2001年我国加入世贸组织，2003年“神舟五号”载人航天飞船成功升空返航，“00后”普遍具有较高的国家自信和民族认同感。加上“00后”青春期又遇上互联网、人工智能与5G应用快速发展，接触到的信息量大、知识范围广，因此对这一代而言，如何处理、筛选触屏的海量信息比如何获取更多信息更具挑战性。 从思想品质看，“‘00后’一代”思想约束少、个性强、生活态度洒脱。从社会变化来看，市场经济规则，如自立、竞争、追求效益渗透到了这一代的人生观、价值观之中。从家庭结构来看，作为独生子女一代，其小家庭结构与人际关系趋于简单，使得他们在社会化过程中受到代际传递规训较少。因此，观察“00后一代”价值取向之演变，需要将这一代青年人的特性融入社会时代背景加以考察，分析其时代特性以及与社会结构的嵌入性。 （摘编自杨雄《“‘00后’一代”青年价值取向新特征》） 材料二： 北京冬奥会让我们见证了运动健儿们勇夺奖牌的荣耀瞬间，更记住了那些在赛场上坚毅果敢、无畏前行的身影，这其中，最激动人心的时刻必然属于17岁的苏翊鸣和18岁的谷爱凌。他们用勇气和实力谱写出“最燃”的青春之歌。 毫无疑问，他们是中国优秀的青年代表。他们让世界看到新一代中国青年的盛世风华，看到新一代中国青年的团结向上、自立自信和风趣幽默。一代青年有一代青年的历史际遇。当前，我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，这样的时代造就了新一代中国青年，他们身上少了踌躇不前，多了毅然决然；少了犹豫不决，敢于突破；少了局促不安，多了谈笑风生、落落大方。 新时代造就了中国青年，而中国青年也是标志时代的最灵敏的晴雨表。青年一代的理想信念，精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是衡量一个国家核心竞争力的重要因素。时代的责任赋予青年，而时代的光荣也属于青年！ 青年人是圆梦人，圆梦需要魄力，需要突破自我。在参加冬奥会之前，苏翊鸣和谷爱凌已经被世人瞩目，在各自的领域取得骄人成绩，但他们并没有就此止步，而是选择在冬奥会这个强者云集的舞台，尽情展示自我、勇敢突破自我。取胜固然重要，但对于他们来说，最大的成功就是又一次突破了自己！ 因为热爱，所以坚持；因为梦想在那里，所以永不言败！事实上，在东京奥运会上，以杨倩、孙颖莎为代表的“00后”已经开始扛起中国体育的大旗，向世界展示中国青年昂扬向上的精神风貌。这一次，冰雪之上，世界通过冬奥会再一次看到中国青年的魅力！ “青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”愿中国青年肩负起时代赋予的重任，志存高远、脚踏实地！ （摘编自刘岩《中国青年，谱写“最燃”冰雪之歌》，中国社会科学网2022年2月11日） （1）下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 英格尔哈特认为，青年的价值观是不断演化的，上海社会科学院的相关调查也可以证明这一点。 B. 我国大城市“00后’一代”思想行为呈现的新特征、新变化，与中国几十年来经济、社会等方面的变革相关。 C. “00后”普遍具有较高的国家自信和民族认同感，但这并不意味着他们在日常生活中不重视外来文化。 D. 随着互联网、人工智能与5G应用的快速发展，“00后”青年面临的考验比上一代人更具挑战性。 （2）根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 一代人有一代人的价值观，老一代持有“物质主义”的价值观，而年轻一代则秉持“后物质主义”的价值观。 B. 青年是社会变革晴雨表，把握了中国社会现代化进程的轨迹，也就把握了青年思想行为、价值观念演变的历程。 C. 人们记住了北京冬奥会上运动健儿的身影，是因为他们让世界看到了新一代中国青年的盛世风华以及优秀品质。 D. 在东京奥运会和北京冬奥会上大放光彩的“00后”青年一代，从他们身上，我们看到了鲜明独特的时代印记。 （3）下列选项中最能概括材料二中心观点的一项是（ ） A. 苏翊鸣、谷爱凌向世界展示了中国青年昂扬向上的精神风貌，是中国优秀青年的代表。 B. 时代造就青年，青年是国家和民族的未来，中国青年应努力肩负起时代赋予的重任。 C. 青年一代是一个国家发展活力的重要体现，是衡量一个国家核心竞争力的重要因素。 D. 一代青年有一代青年的历史际遇，正在走向伟大复兴的民族造就了新一代中国青年。 （4）请简要分析材料一的行文思路。 （5）北京冬奥会期间，苏翊鸣，谷爱凌事迹被媒体广泛报道。请结合材料一和材料二，从当代青年价值观的培养方面，谈谈宣传其优秀事迹的积极意义。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 逝去的夜（节选） 茹志鹃 咖啡店，饮冰室，国货大贱卖，不认识的洋文招牌，一个一个地在侧面闪过，心跳渐渐恢复了正常，腿跑酸了，也根本没有跑的必要了，也宝放慢了脚步：“现在到哪里去呢？……”脱逃胜利的那阵兴奋，已经过去了。 “找哥哥去，当然是找哥哥去啦!”一想到哥哥，也宝又振奋起来，把小花棉袄夹夹好，阿福拿拿牢，阿福脸上剥落了一块，破了相。也宝开始觉得有点心痛，不过阿福已经和自己一起逃出来了，总算还好。也宝记得哥哥送自己来的时候，就是坐这一路电车从那头来的，现在就该乘回那头去的车了。正好，身边还有五分钱。 电车等来了，车票买好了，甚至还有一个座位，一切顺当。现在只要留心看着窗外，一看到那月晒台上搭个草棚的洋铅皮店，望见一家新开张的酒菜馆，就可以下车，下了车再走一段，拐个弯，就看得见哥哥那个厂的弄堂了……“哥哥看见我会怎么样呢？” “一定奇怪，一定高兴。”也宝已经想象出来，哥哥如何从那些发出蓝色火花、飞转的铁轮旁边看到自己，又惊又喜地朝自己走过来的情景。哥哥看见自己会高兴，对于这一点，也宝是有把握的。 也宝肚子有点饿了，车窗外面却还不见那条熟悉的马路。电车当当地响着，车上的人不知为什么突然少了起来，冷落落地只剩下了几个乘客。 “法租界到了，喂，请买票。”卖票的朝也宝伸出手来。“我买过了。”也宝赶紧举起那张车票。 “那是公共租界的车票，现在是法租界了，要重买。”“重买？”也宝捏了捏空空的口袋，“那……”“那你就下车吧!”卖票的开了车门。 “下车就下车，走好了。”也宝并没有气馁。她下了车，就跟着电线走。原来，今天是个阴天，下午的时光，倒已显出了黄昏的模样。也宝在人行道上尽力疾走。走，总不要钱，总可以走到哥哥那里了吧！她多想马上见到哥哥啊！ 尽管也宝不肯气馁，终究也有点茫然起来了，“走吧，只要走，总会找到中国地界，找到哥哥的。”也宝拖了两条重得要命的腿，慢慢走着。又是公共租界，法租界……地夹着小花棉袄，抱了阿福，重新开始了租界上的旅行。她迷了路，她没有失掉勇气，她不过是累了，饿了，更迫切地想见到哥哥。一路上，哥哥在她心目中，已成倍成倍地长大了，她相信只要一见哥哥，便万事都有办法可想了， 昏昏的天空，竟滴滴地洒起雨点来了，不一会儿，橱窗里的灯亮了，路灯亮了，住家窗户里的灯也一盏一盏地亮了。路上的行人多了起来，大幅霓虹灯广告，令人目眩地闪动着。也宝停住步，抖开小花棉袄，将阿福严严密密地包裹起来，只露一个头在外面。现在，她除了觉得饿、累以外，还有一点冷。到底是入秋的天气了，梧桐叶子偶尔也有几张飘落下来。 不知道为什么,天黑，下雨，这使也宝心里发慌，她紧紧抱住阿福，努力走着，努力走得快。十一年来，饿，冷，累，她都习惯了，但是一个人走路，一个人在夜里走路，她还没有学会，还不习惯。雨下大了，汽车碾过处，嘶嘶地飞起了水珠。走路的，匆匆顾自赶路；要等车的，车来了；要下车的，急急下了车。也宝越发张皇了。 突然，突然旁边响起了“哩曜”的警哨，接着，她看见有两个人往自己面前一闪而过，窜进一条暗幽幽的横弄堂里去了。紧跟着，两个便衣警吹着哨子，追了进去。立即，弄堂口，马路上，塞满了看热闹的人。 也宝被挤在人群外面呆住了，好像，她好像看见了哥哥，逃在前面的那一个，剪平顶头的，不是哥哥吗？……“他为什么在这里，他为什么要逃？……” “不，这个人不是哥哥，不过是有一点像罢了。”这一切发生得太快，太突然，也宝迷糊了。“没什么好看，是两个学徒。”挤在里面的人说。 “哥哥，”也宝喊不出声音来，“哥哥!”地喊出来了，但是“这声音多古怪啊！”也宝想。穿灰夹袄的人转过头来了，十六七岁的年纪，蜡黄的脸上流着雨水，什么表情也没有。不是哥哥，也宝看清楚了，的确不是。但是，也宝却一点也不觉得轻松。相反地，她越发紧张，也越发地担忧了，哥哥不也是一个学徒？哥哥也会给开除的，也会给警察追赶…… 便衣警押着人上车走了，人群也很快散了。雨下得更大了。雨水在空荡荡的马路上流，雨滴在也宝头上，滴在阿福脸上，阿福脸上的红晕没有了，小红嘴唇也不见了，墨画的头发，变成一条一条的黑水挂在土色的脸上。也宝紧紧地抱着她，抱着圣信的小花棉袄，站在人家的屋檐下。她明白了；怪不得自己逃出来，逃得这么容易，原来并没有逃得出来，世界上还有这么许多罗网。 橱窗里的灯灭了，住家窗户里的灯也一盏一盏地灭了，只有暗淡的路灯在雨中摇晃。一个警察踱过来，对也宝看了一眼，又怀疑地朝她手上的棉袄看了一眼，也宝赶紧离开了屋檐，她累了，但她还得继续逃。 空荡荡的马路上，一个小小的身影在走，走得很慢，她疲惫了？她在想前面有什么在等她？或许，她已学会了一个人走路，一个人稳稳地在夜里走路。 “路是长的，但不能没有一个尽头！”她走着想着。 （有删改） 【注】①十一岁的也宝成为孤儿，被无力抚养她的哥哥送进了教会的孤儿院。后来也宝因为不愿签订终身入教的合同，从孤儿院逃走。本文节选自也宝出逃后的情节。②阿福，哥哥送给也宝的泥娃娃。③圣信，也宝在孤儿院的朋友。圣信签订了终身入教的合同后，将自己的小花棉袄送给了也宝。 2. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 也宝从孤儿院逃出来，只带了小花棉袄和阿福，说明也宝是一个重情重义的孩子。 B. “只要走，总会……找到哥哥的”体现了也宝期待见到哥哥，这是她前进的动力。 C. 电车到了法租界需要重新买票，也宝已经身无分文，被赶下了车，这令她非常沮丧。 D. 天黑了，又下起了雨，小说营造了凄清寒冷的氛围，表现了也宝内心的孤独和无助。 3. 关于文中两个学徒的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 也宝遇到两个便衣警吹着哨子，追赶着两个人，其中一个人很像哥哥，这样设置使情节陡生波澜，引人入胜。 B. 事情发生得太突然，也宝一时之间难以相信那被追赶人是哥哥，好在最后虚惊一场，也宝庆幸不已，并因此而开心。 C. 两个学徒的被捕，让也宝为同样身为学徒的哥哥担忧，这也让她意识到并不是只要见到哥哥，便万事都能解决。 D. 也宝一路前行，遇到了很多困境，让她更加坚强。尤其是目睹两个学徒被捕的经过，让也宝从思想上更加成熟。 4. 文中画横线的句子含意丰富，请结合文本简要分析。 5. 本文是一篇小说，却具有强烈的“抒情性”,请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《左传·庄公十年》） 【乙】 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。 ’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’” 晏子至楚王赐晏子酒酒酣吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？①” 王笑曰：“圣人非所与熙②也，寡人反取病③焉。” （节选自《晏子春秋》） 【注释】①得无……耶：难道……吗。②熙：同“嬉”，开玩笑。③病：辱，耻辱。 6. 乙文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 晏子至A楚B王C赐晏子D酒E酒酣F吏二G缚一人H诣王。 7. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 肉食者谋之 齐之习辞者也 B. 可以一战 吾欲辱之，何以也 C. 战于长勺 今民生长于齐不盗 D. 再而衰 出淤泥而不染 8. 下列对选文理解有误的一项是（ ） A. 甲文围绕以弱胜强的“长勺之战”，详写了战前准备和战后论战，略写了战争过程，详略得当，突出了曹刿的军事才能与政治卓见。 B. 乙文晏子巧妙运用类比说理，用“橘生淮南为橘淮北为枳”来类比“齐人在齐为良民在楚为盗”，有力地反击了楚王的侮辱，使说理深入浅出，生动形象。 C. 甲文中的曹刿用卓越的军事才能赢得了战争的胜利，化解了鲁国的危机；乙文中晏子面对楚王的侮辱，用敏捷的思维和出众的口才维护了齐国的尊严。 D. 甲乙两文都主要采用对话描写来刻画人物形象，人物语言极具个性，充分展现了曹刿和晏子作为国之重臣的精神风貌。 9. 翻译下列句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 10. 甲文中曹刿的军事才能体现在哪些方面？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 野菊 丘逢甲 入眼惊看秋气新，孤芳难掩出丛榛。 英华岂复关培植，烂熳依然见本真。 淡极君心宜在野，生成傲骨不依人。 陶潜死后无知己，沦落天涯为怆神。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌吟咏的是野菊，但全诗正文并未出现“菊”字，这种安排颇具匠心。 B. 诗歌写于早秋时节，首联中“惊”字表现了诗人觉察出秋天到来时的心理感受。 C. 颈联由花联想到人，诗人用一组工整的对仗表达了对野菊高洁品格的赞美。 D. 尾联说陶渊明也要为野菊的“沦落天涯”而黯然神伤，给全诗蒙上了伤感色彩。 12. 尾联中诗人从野菊联想到陶渊明，二者有何相似之处？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中“___________，__________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大以表现其雄壮之美。 （2）元代戏曲家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中“___________，__________”两句。 （3）“鸟”是古诗词中的常见意象，古人常借鸟以抒发自己的情感，如王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。其余的还有很多，如“___________，___________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国式现代化不是 ① ，而是有其必然性。党的十八大以来，我们党成功推进和拓展了中国式现代化，进一步深化了对中国式现代化的内涵和本质的认识。有一个 ② 的案例，消除绝对贫困问题，全面建成小康社会，为中国式现代化提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。十多年来，我国国内生产总值相继跨越60万亿、70万亿、80万亿、90万亿、100万亿、110万亿、120万亿元大关，经济总量稳居世界第二位。从人均看，我国人均国内生产总值从2012年的6300美元上升到2022年的12741美元，人民生活水平大幅提升。世界上没有放之四海而皆准的现代化模式，中国式现代化既借鉴吸收一切优秀人类文明成果，更深深植根于中华优秀传统文化。我们坚持从国情出发想问题、作决策、办事情，既不 ③ ，也不因循守旧，在坚定维护世界和平与发展中谋求自身发展，又以自身发展更好维护世界和平与发展。英国政治评论员卡洛斯·马丁内斯表示“西方的现代化是帝国主义的现代化”，而中国正开展“和平、可持续、公正的”现代化，这是对人类集体认识的宝贵贡献。中国式现代化“向世界展示了现代化的道路不止一条”。 14. 请在文中横线处填入恰当的成语。 15. 文中画波浪线的部分，使用了大量数据，请结合原文分析其表达效果。 16. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 健康饮食不只是针对一顿饭而言的。所谓健康饮食，是指一个人摄取的所有饮食是否符合人体的需求——需要得多，就吃得多；需要得少，就吃得少。认为只有“整体的食谱”，才能谈得上健康还是不健康。这个整体，至少是针对一天而言，甚至是可以几天为时间范围的。所以， ① ，意义很有限。 好好吃的根本，是获得全面均衡的营养，而不是社会普遍认可的一日三餐。通常所说的“垃圾食品”，其实并不是含“有毒有害”成分，而是它们所富含的营养成分人们很容易获得， ② 。同样，所谓的“健康食品”也并不是含有什么神奇的健康成分，而是它们富含的营养成分往往在许多人的饮食中有所欠缺。 我们在进食时，如果能在其他食物中补充营养，“不健康食物”也可成为健康饮食的组成部分。因为，除了这顿午餐，还有早餐、晚餐。只要在其他那几顿饭中注意补上蔬菜、水果、粗粮，注意控制盐和糖，也完全可以构成健康饮食。 17. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 18. 请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过15个字。 四、作文（60分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在这个世界上，很多普通人生活平凡、琐碎，他们也许没有卓异的禀赋，没有惊天动地的事业，但依然可以发出光亮，温暖自己，照耀他人。这个普通人可以是我，是你，是他…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求： （1）选准角度，确定立意，明确文体为议论文； （2）自拟题目； （3）不要套作，不得抄袭； （4）不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四子王旗宽高实验学校高三年级12月月考试题 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号涂写在答题卡上。本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，考生只需将答题卡交回，试题请自行保留。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 1. 阅读下面的文字，完成题目。 材料一： 价值观是青年人生和事业中最重要的精神追求和动力所在。英格尔哈特首先观察到了世界青年价值观演化。根据他的理论，“物质主义”价值观强调经济发展和人身安全的价值取向，“后物质主义”价值观强调自我表现、生活质量。就长期价值观变迁而言“后物质主义”（自我实现、提高生活质量、保护生态环境等）偏好的形成与“代际更替”有关：年轻一代比老一代更容易接受“后物质主义”价值观。近十年来，世界范围内的“后物质主义”取向也开始在中国“‘00后’一代”青年身上出现。 青年作为社会变革的晴雨表，其思想行为、价值观念演变，从一个侧面反映了整个社会现代化进程的步伐。上海社会科学院“‘00后’一代认知特点、思维方式研究”课题组最新调查显示，我国大城市“‘00后’一代”的思想行为呈现出如下新特征、新变化。第一，呈现认同传统文化与理性爱国的情感特征的同时，外来文化在他们的日常生活中仍占据重要位置。第二，对社会问题看法呈现“观念分层”新特征。第三，传统“权威意识”渐趋淡化，“偶像”开始成为他们的崇拜对象。第四，存在“热血奋斗”与“躺平佛系”二元并存行为特征。第五，兼具“物质主义”与“后物质主义”的“混合价值”取向。第六，平权意识、规则意识增强的同时，对“私领域”行为态度宽容，对“公领域”道德爱憎分明。 由于“‘00后’一代”一出生就已享受改革开放成果，物质上更加丰富，上学时迎来互联网快速普及时期，眼界更为开放，导致这一代人兴趣爱好的选择更为广泛，思想观念更为多元与兼容。“00后”仍是以独生子女为主流的一代，因而也具有独生子女的特性，例如较为自我、更关注个人感受等。 从观念建构理论来考察，青年一代是历史的产物，社会重要事件给每代人的成长都烙下了时代印记。并非所有事件都和价值观念变化有关。只有那些与人的价值追求强烈勾连以及与理想蓝图相关的社会重要事件，才会反复渗入观念建构之中。总体上看，40多年来中国波澜壮阔的经济，文化与社会变革因素已鲜明地嵌入这一代青年人的性格行为之中，造就了具有鲜明独特时代印记的“‘00后’一代”中国青年。“‘00后’一代”的成长经历了许多国内外重大事件，如2001年我国加入世贸组织，2003年“神舟五号”载人航天飞船成功升空返航，“00后”普遍具有较高的国家自信和民族认同感。加上“00后”青春期又遇上互联网、人工智能与5G应用快速发展，接触到的信息量大、知识范围广，因此对这一代而言，如何处理、筛选触屏的海量信息比如何获取更多信息更具挑战性。 从思想品质看，“‘00后’一代”思想约束少、个性强、生活态度洒脱。从社会变化来看，市场经济规则，如自立、竞争、追求效益渗透到了这一代的人生观、价值观之中。从家庭结构来看，作为独生子女一代，其小家庭结构与人际关系趋于简单，使得他们在社会化过程中受到代际传递规训较少。因此，观察“00后一代”价值取向之演变，需要将这一代青年人的特性融入社会时代背景加以考察，分析其时代特性以及与社会结构的嵌入性。 （摘编自杨雄《“‘00后’一代”青年价值取向新特征》） 材料二： 北京冬奥会让我们见证了运动健儿们勇夺奖牌的荣耀瞬间，更记住了那些在赛场上坚毅果敢、无畏前行的身影，这其中，最激动人心的时刻必然属于17岁的苏翊鸣和18岁的谷爱凌。他们用勇气和实力谱写出“最燃”的青春之歌。 毫无疑问，他们是中国优秀的青年代表。他们让世界看到新一代中国青年的盛世风华，看到新一代中国青年的团结向上、自立自信和风趣幽默。一代青年有一代青年的历史际遇。当前，我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，这样的时代造就了新一代中国青年，他们身上少了踌躇不前，多了毅然决然；少了犹豫不决，敢于突破；少了局促不安，多了谈笑风生、落落大方。 新时代造就了中国青年，而中国青年也是标志时代的最灵敏的晴雨表。青年一代的理想信念，精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是衡量一个国家核心竞争力的重要因素。时代的责任赋予青年，而时代的光荣也属于青年！ 青年人是圆梦人，圆梦需要魄力，需要突破自我。在参加冬奥会之前，苏翊鸣和谷爱凌已经被世人瞩目，在各自的领域取得骄人成绩，但他们并没有就此止步，而是选择在冬奥会这个强者云集的舞台，尽情展示自我、勇敢突破自我。取胜固然重要，但对于他们来说，最大的成功就是又一次突破了自己！ 因为热爱，所以坚持；因为梦想在那里，所以永不言败！事实上，在东京奥运会上，以杨倩、孙颖莎为代表的“00后”已经开始扛起中国体育的大旗，向世界展示中国青年昂扬向上的精神风貌。这一次，冰雪之上，世界通过冬奥会再一次看到中国青年的魅力！ “青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”愿中国青年肩负起时代赋予的重任，志存高远、脚踏实地！ （摘编自刘岩《中国青年，谱写“最燃”冰雪之歌》，中国社会科学网2022年2月11日） （1）下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 英格尔哈特认为，青年的价值观是不断演化的，上海社会科学院的相关调查也可以证明这一点。 B. 我国大城市“00后’一代”思想行为呈现的新特征、新变化，与中国几十年来经济、社会等方面的变革相关。 C. “00后”普遍具有较高的国家自信和民族认同感，但这并不意味着他们在日常生活中不重视外来文化。 D. 随着互联网、人工智能与5G应用的快速发展，“00后”青年面临的考验比上一代人更具挑战性。 （2）根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 一代人有一代人的价值观，老一代持有“物质主义”的价值观，而年轻一代则秉持“后物质主义”的价值观。 B. 青年是社会变革的晴雨表，把握了中国社会现代化进程的轨迹，也就把握了青年思想行为、价值观念演变的历程。 C. 人们记住了北京冬奥会上运动健儿的身影，是因为他们让世界看到了新一代中国青年的盛世风华以及优秀品质。 D. 在东京奥运会和北京冬奥会上大放光彩的“00后”青年一代，从他们身上，我们看到了鲜明独特的时代印记。 （3）下列选项中最能概括材料二中心观点的一项是（ ） A. 苏翊鸣、谷爱凌向世界展示了中国青年昂扬向上的精神风貌，是中国优秀青年的代表。 B. 时代造就青年，青年是国家和民族的未来，中国青年应努力肩负起时代赋予的重任。 C. 青年一代是一个国家发展活力的重要体现，是衡量一个国家核心竞争力的重要因素。 D. 一代青年有一代青年的历史际遇，正在走向伟大复兴的民族造就了新一代中国青年。 （4）请简要分析材料一的行文思路。 （5）北京冬奥会期间，苏翊鸣，谷爱凌的事迹被媒体广泛报道。请结合材料一和材料二，从当代青年价值观的培养方面，谈谈宣传其优秀事迹的积极意义。 【答案】（1）D （2）C （3）B （4）①首先指出近十年来“‘00后’一代”开始出现“后物质主义”价值取向； ②然后介绍了我国大城市“‘00后’一代”思想行为呈现出的新特征、新变化，指出这些变化反映了我国社会现代化进程的步伐； ③接着分析社会重要事件对青年价值观的影响； ④最后总结，观察“‘00后’一代”价值取向之演变，需要将这一代青年人的特性融入社会时代背景加以考察。 （5）①苏翊鸣、谷爱凌敢于突破自我，用勇气和实力谱写出“最燃”的青春之歌，向世界展示了中国青年的精神风貌，是新时代中国青年的优秀代表。 ②“‘00后’一代”具有崇拜偶像、“热血奋斗”与“躺平佛系”二元并存的特征，苏翊鸣、谷爱凌作为青年一代的偶像，为“00后”青年做出了热血奋斗的榜样。 ③社会重要事件对青年价值观的形成有重要影响，北京冬奥会是国际盛会，苏翊鸣、谷爱凌的优秀事迹是与人的价值追求强烈勾连的重要事件，对当代青年价值观的培养有重要作用。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“‘00后’青年面临的考验比上一代人更具挑战性”错误。材料一中说的是“因此对这一代而言，如何处理、筛选触屏的海量信息比如何获取更多信息更具挑战性”，由此不能得出“‘00后’青年面临的考验比上一代人更具挑战性”。 故选D。 【小问2详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“而年轻一代则秉持‘后物质主义’的价值观”错误。材料一中说“年轻一代比老一代更容易接受‘后物质主义’价值观”，而不是“轻一代则秉持‘后物质主义’的价值观”。 B.“也就把握了青年思想行为、价值观念演变的历程”错误。由原文“新时代造就了中国青年，而中国青年也是标志时代的最灵敏的晴雨表。青年一代的理想信念，精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是衡量一个国家核心竞争力的重要因素”可知，青年作为社会变革的晴雨表，其思想行为，从一个侧面反映了整个社会现代化进程的步伐，但是它推断不出“也就把握了青年思想行为、价值观念演变的历程”。 D.“从他们身上，我们看到了鲜明独特的时代印记”错误，强加因果。根据材料二的前两段内容可知，“在东京奥运会和北京冬奥会上大放光彩的‘00后’青年一代”和“从他们身上，我们看到了鲜明独特的时代印记”之间没有因果关系，选项强加因果。 故选C 【小问3详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二以北京冬奥会上中国青年的表现为切入点，论述了中国青年与时代、民族的关系，同时中国青年也是未来的创造者。 ACD三项都是分论点。 故选B。 【小问4详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 由材料一第一段关键句“近十年来，世界范围内的‘后物质主义’取向……青年身上出现”可知，材料一首先指出近十年来“‘00后’一代”开始出现“后物质主义”价值取向； 由第二段“第一，呈现认同传统文化与理性爱国的情感特征的同时，外来文化在他们的日常生活中仍占据重要位置。第二，……第六，平权意识、规则意识增强的同时，对‘私领域’行为态度宽容，对‘公领域’道德爱憎分明”可知，然后第二段从六个方面介绍了我国大城市“‘00后’一代”思想行为呈现出的新特征，指出这些变化反映了我国社会现代化进程的步伐； 由材料一第三段“由于……一出生就已享受改革开放成果，物质上更加丰富，上学时迎来互联网快速普及时期，眼界更为开放，导致这一代人兴趣爱好的选择更为广泛，思想观念更为多元与兼容。‘00后’仍是以独生子女为主流的一代，因而也具有独生子女的特性，例如较为自我、更关注个人感受等”可知，第三段分析社会重要事件对青年价值观的影响； 由第四段关键句“从观念建构理论来考察，青年一代是历史的产物，社会重要事件给每代人的成长都烙下了时代印记”和第五段关键句“因此，观察‘00后一代’价值取向之演变，需要将这一代青年人的特性融入社会时代背景加以考察，分析其时代特性以及与社会结构的嵌入性”可知，材料最后两段总结，需要将这一代青年人的特性融入社会时代背景加以考察。 【小问5详解】 本题考查学生评价社会价值和影响的能力。 结合“最激动人心的时刻必然属于17岁的苏翊鸣和18岁的谷爱凌。他们用勇气和实力谱写出‘最燃’的青春之歌。毫无疑问，他们是中国优秀的青年代表。他们让世界看到新一代中国青年的盛世风华，看到新一代中国青年的团结向上、自立自信和风趣幽默。一代青年有一代青年的历史际遇。当前，我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，这样的时代造就了新一代中国青年，他们身上少了踌躇不前，多了毅然决然；少了犹豫不决，敢于突破”可知，苏翊鸣、谷爱凌敢于突破自我，用勇气和实力谱写出“最燃”的青春之歌，向世界展示了中国青年的精神风貌，是新时代中国青年的优秀代表。 结合“第三，传统‘权威意识’渐趋淡化，‘偶像’开始成为他们的崇拜对象。第四，存在‘热血奋斗’与‘躺平佛系’二元并存行为特征”“在参加冬奥会之前，苏翊鸣和谷爱凌已经被世人瞩目，在各自的领域取得骄人成绩，但他们并没有就此止步，而是选择在冬奥会这个强者云集的舞台，尽情展示自我、勇敢突破自我。取胜固然重要，但对于他们来说，最大的成功就是又一次突破了自己”可知，“‘00后’一代”具有崇拜偶像、“热血奋斗”与“躺平佛系”二元并存的特征，苏翊鸣、谷爱凌作为青年一代的偶像，为“00后”青年做出了热血奋斗的榜样。 结合“从观念建构理论来考察，青年一代是历史的产物，社会重要事件给每代人的成长都烙下了时代印记。并非所有事件都和价值观念变化有关。只有那些与人的价值追求强烈勾连以及与理想蓝图相关的社会重要事件，才会反复渗入观念建构之中”“因此，观察‘00后一代’价值取向之演变，需要将这一代青年人的特性融入社会时代背景加以考察，分析其时代特性以及与社会结构的嵌入性”可知，社会重要事件对青年价值观的形成有重要影响，北京冬奥会是国际盛会，苏翊鸣、谷爱凌的优秀事迹是与人的价值追求强烈勾连的重要事件，对当代青年价值观的培养有重要作用。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 逝去的夜（节选） 茹志鹃 咖啡店，饮冰室，国货大贱卖，不认识的洋文招牌，一个一个地在侧面闪过，心跳渐渐恢复了正常，腿跑酸了，也根本没有跑的必要了，也宝放慢了脚步：“现在到哪里去呢？……”脱逃胜利的那阵兴奋，已经过去了。 “找哥哥去，当然是找哥哥去啦!”一想到哥哥，也宝又振奋起来，把小花棉袄夹夹好，阿福拿拿牢，阿福脸上剥落了一块，破了相。也宝开始觉得有点心痛，不过阿福已经和自己一起逃出来了，总算还好。也宝记得哥哥送自己来的时候，就是坐这一路电车从那头来的，现在就该乘回那头去的车了。正好，身边还有五分钱。 电车等来了，车票买好了，甚至还有一个座位，一切顺当。现在只要留心看着窗外，一看到那月晒台上搭个草棚的洋铅皮店，望见一家新开张的酒菜馆，就可以下车，下了车再走一段，拐个弯，就看得见哥哥那个厂的弄堂了……“哥哥看见我会怎么样呢？” “一定奇怪，一定高兴。”也宝已经想象出来，哥哥如何从那些发出蓝色火花、飞转的铁轮旁边看到自己，又惊又喜地朝自己走过来的情景。哥哥看见自己会高兴，对于这一点，也宝是有把握的。 也宝肚子有点饿了，车窗外面却还不见那条熟悉的马路。电车当当地响着，车上的人不知为什么突然少了起来，冷落落地只剩下了几个乘客。 “法租界到了，喂，请买票。”卖票的朝也宝伸出手来。“我买过了。”也宝赶紧举起那张车票。 “那是公共租界的车票，现在是法租界了，要重买。”“重买？”也宝捏了捏空空的口袋，“那……”“那你就下车吧!”卖票的开了车门。 “下车就下车，走好了。”也宝并没有气馁。她下了车，就跟着电线走。原来，今天是个阴天，下午的时光，倒已显出了黄昏的模样。也宝在人行道上尽力疾走。走，总不要钱，总可以走到哥哥那里了吧！她多想马上见到哥哥啊！ 尽管也宝不肯气馁，终究也有点茫然起来了，“走吧，只要走，总会找到中国地界，找到哥哥的。”也宝拖了两条重得要命的腿，慢慢走着。又是公共租界，法租界……地夹着小花棉袄，抱了阿福，重新开始了租界上的旅行。她迷了路，她没有失掉勇气，她不过是累了，饿了，更迫切地想见到哥哥。一路上，哥哥在她心目中，已成倍成倍地长大了，她相信只要一见哥哥，便万事都有办法可想了， 昏昏的天空，竟滴滴地洒起雨点来了，不一会儿，橱窗里的灯亮了，路灯亮了，住家窗户里的灯也一盏一盏地亮了。路上的行人多了起来，大幅霓虹灯广告，令人目眩地闪动着。也宝停住步，抖开小花棉袄，将阿福严严密密地包裹起来，只露一个头在外面。现在，她除了觉得饿、累以外，还有一点冷。到底是入秋的天气了，梧桐叶子偶尔也有几张飘落下来。 不知道为什么,天黑，下雨，这使也宝心里发慌，她紧紧抱住阿福，努力走着，努力走得快。十一年来，饿，冷，累，她都习惯了，但是一个人走路，一个人在夜里走路，她还没有学会，还不习惯。雨下大了，汽车碾过处，嘶嘶地飞起了水珠。走路的，匆匆顾自赶路；要等车的，车来了；要下车的，急急下了车。也宝越发张皇了。 突然，突然旁边响起了“哩曜”的警哨，接着，她看见有两个人往自己面前一闪而过，窜进一条暗幽幽的横弄堂里去了。紧跟着，两个便衣警吹着哨子，追了进去。立即，弄堂口，马路上，塞满了看热闹的人。 也宝被挤在人群外面呆住了，好像，她好像看见了哥哥，逃在前面的那一个，剪平顶头的，不是哥哥吗？……“他为什么在这里，他为什么要逃？……” “不，这个人不是哥哥，不过是有一点像罢了。”这一切发生得太快，太突然，也宝迷糊了。“没什么好看，是两个学徒。”挤在里面的人说。 “哥哥，”也宝喊不出声音来，“哥哥!”地喊出来了，但是“这声音多古怪啊！”也宝想。穿灰夹袄的人转过头来了，十六七岁的年纪，蜡黄的脸上流着雨水，什么表情也没有。不是哥哥，也宝看清楚了，的确不是。但是，也宝却一点也不觉得轻松。相反地，她越发紧张，也越发地担忧了，哥哥不也是一个学徒？哥哥也会给开除的，也会给警察追赶…… 便衣警押着人上车走了，人群也很快散了。雨下得更大了。雨水在空荡荡的马路上流，雨滴在也宝头上，滴在阿福脸上，阿福脸上的红晕没有了，小红嘴唇也不见了，墨画的头发，变成一条一条的黑水挂在土色的脸上。也宝紧紧地抱着她，抱着圣信的小花棉袄，站在人家的屋檐下。她明白了；怪不得自己逃出来，逃得这么容易，原来并没有逃得出来，世界上还有这么许多罗网。 橱窗里的灯灭了，住家窗户里的灯也一盏一盏地灭了，只有暗淡的路灯在雨中摇晃。一个警察踱过来，对也宝看了一眼，又怀疑地朝她手上的棉袄看了一眼，也宝赶紧离开了屋檐，她累了，但她还得继续逃。 空荡荡的马路上，一个小小的身影在走，走得很慢，她疲惫了？她在想前面有什么在等她？或许，她已学会了一个人走路，一个人稳稳地在夜里走路。 “路是长的，但不能没有一个尽头！”她走着想着。 （有删改） 【注】①十一岁的也宝成为孤儿，被无力抚养她的哥哥送进了教会的孤儿院。后来也宝因为不愿签订终身入教的合同，从孤儿院逃走。本文节选自也宝出逃后的情节。②阿福，哥哥送给也宝的泥娃娃。③圣信，也宝在孤儿院的朋友。圣信签订了终身入教的合同后，将自己的小花棉袄送给了也宝。 2. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 也宝从孤儿院逃出来，只带了小花棉袄和阿福，说明也宝是一个重情重义的孩子。 B. “只要走，总会……找到哥哥的”体现了也宝期待见到哥哥，这是她前进的动力。 C. 电车到了法租界需要重新买票，也宝已经身无分文，被赶下了车，这令她非常沮丧。 D. 天黑了，又下起了雨，小说营造了凄清寒冷的氛围，表现了也宝内心的孤独和无助。 3. 关于文中两个学徒的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 也宝遇到两个便衣警吹着哨子，追赶着两个人，其中一个人很像哥哥，这样的设置使情节陡生波澜，引人入胜。 B. 事情发生得太突然，也宝一时之间难以相信那被追赶的人是哥哥，好在最后虚惊一场，也宝庆幸不已，并因此而开心。 C. 两个学徒的被捕，让也宝为同样身为学徒的哥哥担忧，这也让她意识到并不是只要见到哥哥，便万事都能解决。 D. 也宝一路前行，遇到了很多困境，让她更加坚强。尤其是目睹两个学徒被捕的经过，让也宝从思想上更加成熟。 4. 文中画横线的句子含意丰富，请结合文本简要分析。 5. 本文是一篇小说，却具有强烈的“抒情性”,请结合文本简要分析。 【答案】2. C 3. B 4. ①也宝以为，只要逃出令人窒息的孤儿院，找到哥哥，就能获得幸福和自由，她对逃出后的生活充满期待和向往。 ②两个少年被捕的经过、自己和哥哥无依无靠的境况，都让也宝意识到，现实如同一张罗网，处在当时那样的社会环境里，无论是谁，无论他身处何处，都逃不过残酷的现实和艰辛的生活。 5. ①大量的心理描写，直接向读者展示了主人公也宝内心的情感，描写细腻，生动感人，具有强烈的“抒情性”。 ②文中有多处饱含哲理性和人生感悟的句子，引发读者的思考和回味，具有强烈的“抒情性”。如“路是长的，但不能没有一个尽头！” ③多用短句，节奏鲜明，情感丰富，有诗歌的韵味，具有强烈的“抒情性”。如“橱窗里的灯亮了，路灯亮了，住家窗户里的灯也一盏一盏地亮了”。 【解析】 【2题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“这令她非常沮丧”错误，由原文““下车就下车，走好了。”也宝并没有气馁。她下了车，就跟着电线走……走，总不要钱，总可以走到哥哥那里了吧！她多想马上见到哥哥啊！”可知，此时的她没有沮丧和气馁，她坚信走着也能找到哥哥。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容和情节的能力。 B.“也宝庆幸不已，并因此而开心”错误。由原文“‘不，这个人不是哥哥，不过是有一点像罢了。’”和“哥不也是一个学徒？哥哥也会给开除的，也会给警察追赶……”可知，也宝没有庆幸不已,也没有因此而开心，而是担心起来。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生体会重要语句的深刻含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 由原文“一想到哥哥，也宝又振奋起来，把小花棉袄夹夹好，阿福拿拿牢，阿福脸上剥落了一块”和“哥哥看见自己会高兴，对于这一点，也宝是有把握的”以及“总可以走到哥哥那里了吧!她多想马上见到哥哥啊!”可知，也宝以为，只要逃出令人窒息的孤儿院，找到哥哥，就能获得幸福和自由，她对逃出后的生活充满期待和向往。 由原文“没什么好看，是两个学徒”和“便衣警押着人上车走了，人群也很快散了”可知，两个少年被捕的经过、自己和哥哥无依无靠的境况，都让也宝意识到，现实如同一张罗网，处在当时那样的社会环境里，无论是谁，无论他身处何处，都逃不过残酷的现实和艰辛的生活。 【5题详解】 本题考查学生评价作品艺术特色和作者审美取向的能力。 由原文““找哥哥去，当然是找哥哥去啦！”一想到哥哥”可知，她很想哥哥，爱哥哥；由原文“一定奇怪，一定高兴”可知，她很单纯，很自信；由原文“哥哥不也是一个学徒?哥哥也会给开除的，也会给警察追赶……”可见，她担心哥哥。总之，大量的心理描写，直接向读者展示了主人公也宝内心的情感，描写细腻，生动感人，具有强烈的“抒情性”。 由原文“逃得这么容易，原来并没有逃得出来，世界上还有这么许多罗网”可知，也宝意识到，现实如同一张罗网，处在当时那样的社会环境里，无论是谁，无论他身处何处，都逃不过残酷的现实和艰辛的生活；由原文“路是长的，但不能没有一个尽头！”可知，也宝思想上更加成熟，既接受了残酷的现实，同时对今后的生活充满了希望。总之，文中有多处饱含哲理性和人生感悟的句子，引发读者的思考和回味，具有强烈的“抒情性”。 由原文“路是长的，但不能没有一个尽头!”“橱窗里的灯亮了，路灯亮了，住家窗户里的灯也一盏一盏地亮了”和“饿，冷，累，她都习惯了”可知，短句有时四字，少则一字一句；多用短句使小说语言节奏鲜明，具有强烈的“抒情性”。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《左传·庄公十年》） 【乙】 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。 ’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’” 晏子至楚王赐晏子酒酒酣吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？①” 王笑曰：“圣人非所与熙②也，寡人反取病③焉。” （节选自《晏子春秋》） 【注释】①得无……耶：难道……吗。②熙：同“嬉”，开玩笑。③病：辱，耻辱。 6. 乙文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 晏子至A楚B王C赐晏子D酒E酒酣F吏二G缚一人H诣王。 7. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 肉食者谋之 齐之习辞者也 B. 可以一战 吾欲辱之，何以也 C. 战于长勺 今民生长于齐不盗 D. 再而衰 出淤泥而不染 8. 下列对选文理解有误的一项是（ ） A. 甲文围绕以弱胜强的“长勺之战”，详写了战前准备和战后论战，略写了战争过程，详略得当，突出了曹刿的军事才能与政治卓见。 B. 乙文晏子巧妙运用类比说理，用“橘生淮南为橘淮北为枳”来类比“齐人在齐为良民在楚为盗”，有力地反击了楚王的侮辱，使说理深入浅出，生动形象。 C. 甲文中的曹刿用卓越的军事才能赢得了战争的胜利，化解了鲁国的危机；乙文中晏子面对楚王的侮辱，用敏捷的思维和出众的口才维护了齐国的尊严。 D. 甲乙两文都主要采用对话描写来刻画人物形象，人物语言极具个性，充分展现了曹刿和晏子作为国之重臣的精神风貌。 9. 翻译下列句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情 （2）叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 10. 甲文中曹刿的军事才能体现在哪些方面？ 【答案】6. AEF 7. C 8. D 9. （1）大大小小的案件，虽然不能件件都明察，但一定诚心处理。 （2）只是叶子相像罢了，它们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（是因为）水土不相同啊。 10. ①知己知彼，对内知道靠什么作战取胜，对外知道怎么打可以取胜。②指挥若定，在开战时，阻止鲁庄公马上擂鼓进兵的冲动，而是等待时机，在齐人三鼓士气已衰时开始进行反击。③稳扎稳打，在齐国军队进攻失败后，鲁庄公立刻就要指挥驱车追击敌人，曹刿却反对，先下车查看敌军战车的轮迹，确定敌人是真的败逃后才同意追击。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒。喝酒喝得正高兴的时候，两名小官吏绑着一个人到楚王面前来。 “赐”的主语是“楚王”，因此应该在“楚王”前断开，即A处； “赐”后接双宾语“晏子”和“酒”，因此应从第一个“酒”后断开，即E处； “酒酣”的主语是晏子等人，后面“吏二”是下一句的主语，因此，“酒酣”后应断开，即F处； “吏二缚一人诣王”是连动句，中间不用断开。 故在AEF三处断句。 【7题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.代词，代打仗这件事；结构助词，的。句意：当权者自会谋划打仗的事。/是齐国的一个能言善辩的人。 B.介词，凭借；介词，用。句意：可以凭借（这个条件）打一仗。/句意：我想要羞辱他，用什么办法呢？ C.都是介词，在。句意：在长勺和齐军作战。/句意：老百姓生长在齐国不偷东西。 D.连词，表示顺承关系；连词，表示转折关系。句意：第二次击鼓士兵们士气就开始衰弱了。/句意：生长在淤泥中，而不被污泥所污染。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容，鉴赏艺术手法的能力。 D.“充分展现了曹刿和晏子作为国之重臣的精神风貌”分析错误。通过甲文“其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’”可知，当时曹刿并不是国家的重臣。 故选D。 9题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“狱”，案件；“虽”，虽然，即使；“察”，明察；“必”，一定。 （2）“徒”，只，仅仅；“其”，它的，它们的；“实”，果实；“然”，这样。 【10题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①依据甲文第一段“问：‘何以战？’公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未遍，民弗从也。’公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚，神弗福也。’公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”可知，曹刿知己知彼，对内知道靠什么作战取胜。依据甲文第三段“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，作战时，他知道像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。所以看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，才决定追击他们，曹刿对外知道怎么打可以取胜。 ②依据甲文第二段“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’”可知，指挥若定，在开战时，阻止鲁庄公马上擂鼓进兵的冲动，而是等待时机，在齐人三鼓士气已衰时开始进行反击。 ③依据甲文第二段“下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师”可知，曹刿擅长稳扎稳打，不急于进攻和追击，在齐国军队进攻失败后，鲁庄公立刻就要指挥驱车追击敌人，曹刿却反对，先下车查看敌军战车的轮迹，确定敌人是真的败逃后才同意追击。 参考译文： 【甲】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“当权者自会谋划打仗的事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类用来安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚夸数目，一定按照实情去做。”曹刿说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都明察，但一定诚心处理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事。可以凭借（这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车前的横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠勇气。一次击鼓能够振作士气，二次击鼓士兵们的士气就开始衰弱了，三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 【乙】 晏子将要出使到楚国。楚王听到这个消息，对身边的大臣说：“晏婴，是齐国的一个能言善辩的人。现在他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来的时候，大王请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他）是做什么的？’（我则）回答说：‘（他）是齐国人。’大王（接着再）问：‘（他）犯了什么罪？’（我就）回答：‘（他）犯了偷窃罪。’” 晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒。喝酒喝得正高兴的时候，两名小官吏绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是做什么的人？”（小官吏）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说，橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，它们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（是因为）水土不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，难道楚国的水土使百姓善于偷东西吗？” 楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自取其辱了。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 野菊 丘逢甲 入眼惊看秋气新，孤芳难掩出丛榛。 英华岂复关培植，烂熳依然见本真。 淡极君心宜在野，生成傲骨不依人。 陶潜死后无知己，沦落天涯为怆神。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌吟咏的是野菊，但全诗正文并未出现“菊”字，这种安排颇具匠心。 B. 诗歌写于早秋时节，首联中“惊”字表现了诗人觉察出秋天到来时的心理感受。 C. 颈联由花联想到人，诗人用一组工整的对仗表达了对野菊高洁品格的赞美。 D. 尾联说陶渊明也要为野菊的“沦落天涯”而黯然神伤，给全诗蒙上了伤感色彩。 12. 尾联中诗人从野菊联想到陶渊明，二者有何相似之处？请简要分析。 【答案】11. D 12. ①都有着出众的才华； ②生活中都表现出本真的性情； ③都身有傲骨，不屈从于权势。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D.“尾联说陶渊明也要为野菊的‘沦落天涯’而黯然神伤”理解错误。诗的尾联“陶潜死后无知己，沦落天涯为怆神”是说菊花因为陶潜的逝去而失去了知己，自己黯然神伤。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 诗的首联，“孤芳难掩出丛榛”一句写出了菊花从丛榛中脱颖而出，即使在丛榛的掩映下，也能展现出自己的芳姿。而陶渊明富有才华，诗艺高超，即使归隐于田园，依然受到后人的崇拜。所以，野菊和陶渊明都有着出众的才华。 其次，颔联“英华岂复关培植，烂熳依然见本真”中，作者赞美菊花之美是出自自身的品质，是本真之美。而陶渊明也具有本真之美，他的诗质朴自然。所以二者都表现出本真的性情。 最后，诗的颈联“淡极君心宜在野，生成傲骨不依人”中，作者写到菊花身有傲骨，生长于旷野，不向人们低头。而陶渊明也是不为五斗米折腰，表现出铮铮的傲骨。同时，陶渊明厌倦官场，最后归隐田园。所以，两者都身有傲骨，不屈从于权势。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中“___________，__________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大以表现其雄壮之美。 （2）元代戏曲家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中“___________，__________”两句。 （3）“鸟”是古诗词中的常见意象，古人常借鸟以抒发自己的情感，如王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。其余的还有很多，如“___________，___________”。 【答案】 ①. 覆压三百余里 ②. 隔离天日 ③. 座中泣下谁最多 ④. 江州司马青衫湿 ⑤. 杨花落尽子规啼 ⑥. 闻道龙标过五溪（千山鸟飞绝，万径人踪灭/感时花溅泪，恨别鸟惊心/春眠不觉晓，处处闻啼鸟/山气日夕佳，飞鸟相与还/蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看/但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间) 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国式现代化不是 ① ，而是有其必然性。党的十八大以来，我们党成功推进和拓展了中国式现代化，进一步深化了对中国式现代化的内涵和本质的认识。有一个 ② 的案例，消除绝对贫困问题，全面建成小康社会，为中国式现代化提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。十多年来，我国国内生产总值相继跨越60万亿、70万亿、80万亿、90万亿、100万亿、110万亿、120万亿元大关，经济总量稳居世界第二位。从人均看，我国人均国内生产总值从2012年的6300美元上升到2022年的12741美元，人民生活水平大幅提升。世界上没有放之四海而皆准的现代化模式，中国式现代化既借鉴吸收一切优秀人类文明成果，更深深植根于中华优秀传统文化。我们坚持从国情出发想问题、作决策、办事情，既不 ③ ，也不因循守旧，在坚定维护世界和平与发展中谋求自身发展，又以自身发展更好维护世界和平与发展。英国政治评论员卡洛斯·马丁内斯表示“西方的现代化是帝国主义的现代化”，而中国正开展“和平、可持续、公正的”现代化，这是对人类集体认识的宝贵贡献。中国式现代化“向世界展示了现代化的道路不止一条”。 14. 请在文中横线处填入恰当的成语。 15. 文中画波浪线的部分，使用了大量数据，请结合原文分析其表达效果。 16. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】14. ①从天而降/异想天开 ②举世公认/交口称赞 ③好高骛远/急于求成 15. ①准确、直观，以数据体现我国经济跨越式发展的历程和人民生活水平提升的状况。②增强说服力，从经济总量和人均生活水平两方面论证了中国式现代化的表现。 16. 修改示例：世界上没有放之四海而皆准的现代化模式，中国式现代化既借鉴吸收一切人类优秀文明成果，也深深植根于中华优秀传统文化。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 ①此处与“有其必然性”相对，是说中国式现代化不是突然出现的，或者不是凭空想象的，可填“从天而降/异想天开”。从天而降：比喻出人意料地突然来临或出现。异想天开：想法非常离奇，不可能实现。这个成语也可以用来形容超强的想象力。 ②此处是说这个案例很成功，得到人们的一致赞扬，可填“举世公认/交口称赞”。举世公认：指人的成绩、地位或事物的性质等得到全社会的一致承认。交口称赞：异口同声地称赞。 ③此处与“因循守旧”搭配，可强调不能脱离实际或者着急成功，可填“好高骛远/急于求成”。好高骛远：脱离实际地追求不可能实现的过高、过远的目标。急于求成：形容急着要取得成功。 【15题详解】 本题考查学生分析词语表达效果的能力。 ①“我国国内生产总值相继跨越60万亿、70万亿、80万亿、90万亿、100万亿、110万亿、120万亿元大关，经济总量稳居世界第二位”“我国人均国内生产总值从2012年的6300美元上升到2022年的12741美元，人民生活水平大幅提升”，这两处数据准确、直观得展现了我国经济跨越式发展的历程和人民生活水平提升的状况。 ②运用数据会增强说服力，第一组数据是列举经济总量的增长情况，第二组数据是展现我国居民生活水平提升的情况，两组数据从经济总量和人均生活水平两方面论证了中国式现代化的表现。 【16题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 语序不当，“优秀”应放到“文明成果”前面修饰“文明成果”； “既……更”不搭配，用“更”也不合逻辑，改成“既……也……”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 健康饮食不只是针对一顿饭而言的。所谓健康饮食，是指一个人摄取的所有饮食是否符合人体的需求——需要得多，就吃得多；需要得少，就吃得少。认为只有“整体的食谱”，才能谈得上健康还是不健康。这个整体，至少是针对一天而言，甚至是可以几天为时间范围的。所以， ① ，意义很有限。 好好吃的根本，是获得全面均衡的营养，而不是社会普遍认可的一日三餐。通常所说的“垃圾食品”，其实并不是含“有毒有害”成分，而是它们所富含的营养成分人们很容易获得， ② 。同样，所谓的“健康食品”也并不是含有什么神奇的健康成分，而是它们富含的营养成分往往在许多人的饮食中有所欠缺。 我们在进食时，如果能在其他食物中补充营养，“不健康食物”也可成为健康饮食的组成部分。因为，除了这顿午餐，还有早餐、晚餐。只要在其他那几顿饭中注意补上蔬菜、水果、粗粮，注意控制盐和糖，也完全可以构成健康饮食。 17. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 18. 请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过15个字。 【答案】17. ①针对一顿饭谈健康饮食 ②因此导致摄入太多 18. ①健康饮食并非针对一顿饭而言； ②“健康食品”没有神奇的健康成分； ③健康饮食不排斥“不健康食物”。 【解析】 17题详解】 本题考查学生情境补写的能力。 第①处，根据“认为只有‘整体的食谱’，才能谈得上健康还是不健康”可知，健康的饮食标准是用整体饮食来评价的，根据后文“意义很有限”可知是整体饮食的相反面，根据“这个整体，至少是针对一天而言，甚至是可以几天为时间范围的”可知是比一天还要短的时间，所以可填：针对一顿饭谈健康饮食。 第①处，根据“其实并不是含‘有毒有害’成分，而是它们所富含的营养成分人们很容易获得”可知是因为吃的太多，所以可填：因此导致摄入太多。 【18题详解】 本题考查学生概括文段信息的能力。 第一段主要阐述健康饮食的标准是从整体上评价，用否定句的句式概括，可从段首“健康饮食不只是针对一顿饭而言的”的否定观点总结：健康饮食并非针对一顿饭而言。 第二段主要阐述好好吃才能获得全面均衡的营养，着重强调了“所谓的‘健康食品’也并不是含有什么神奇的健康成分”。用否定句可概括为：“健康食品”没有神奇的健康成分。 第三段主要阐述了“不健康食物”也可以通过正确的饮食变成健康饮食。否定句式可概括为：健康饮食不排斥“不健康食物”。 四、作文（60分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在这个世界上，很多普通人生活平凡、琐碎，他们也许没有卓异的禀赋，没有惊天动地的事业，但依然可以发出光亮，温暖自己，照耀他人。这个普通人可以是我，是你，是他…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求： （1）选准角度，确定立意，明确文体为议论文； （2）自拟题目； （3）不要套作，不得抄袭； （4）不少于800字。 【答案】例文： 平凡亦有光，微光自暖人 这个世界上，绝大多数人都是平凡的普通人。我们没有与生俱来的卓异禀赋，无法成就惊天动地的伟业，每日周旋于柴米油盐的琐碎，奔波在朝暮相伴的寻常，却依然能在平凡的日子里，发出细碎而坚定的光亮，温暖自己的岁月，也照亮他人的前路。 普通人的微光，藏在日复一日的坚守里。清晨天未亮，环卫工人握着扫帚，在寒风中清扫街道，用坚守换来了城市的洁净；傍晚暮色四合，社区阿姨带着耐心，调解邻里的琐碎矛盾，用善意化解了隔阂与疏离；深夜灯光下，老师伏案批改作业，用责任守护着孩子们的成长梦想。他们都是再平凡不过的人，没有耀眼的光环，没有显赫的地位，却在自己的岗位上，日复一日地付出，把琐碎的日子过成了有温度的模样，用坚守诠释着平凡的价值，这便是普通人最动人的微光。 微光虽弱，聚之成炬，亦可照亮人间。有人说，平凡的人就像尘埃，渺小而无足轻重，但尘埃亦能折射阳光，微光亦能温暖人心。疫情期间，无数普通人挺身而出，有人主动争当志愿者，值守卡点、运送物资；有人默默捐款捐物，尽己所能传递力量；有人坚守在工作岗位，保障着社会的正常运转。他们没有惊天动地的壮举，却用一言一行、一举一动，汇聚成了抗击疫情的磅礴力量，让温暖传遍每一个角落。这便是平凡的力量，每一束微光看似微弱，却能在彼此照亮中，形成温暖的暖流，驱散寒冷与阴霾。 我们都是普通人，或许一生都不会有波澜壮阔的经历，却可以在琐碎的生活中，做自己的光，也做他人的光。不必羡慕他人的光芒万丈，也不必自卑于自己的平凡琐碎，认真对待每一件小事，真诚对待每一个人，便是对生活最好的热爱，也是对自己最好的成全。难过时，给自己一份坚持，便是温暖自己的光；迷茫时，给他人一份鼓励，便是照耀他人的光；困境时，伸出一双援手，便是传递温暖的光。 平凡从不是平庸的代名词，琐碎也从不是无意义的象征。每个普通人，都有属于自己的微光，这份光，无关强弱，无关大小，只要坚守本心、传递善意，便能温暖自己，也能照亮他人。愿我们都能接纳自己的平凡，珍惜自己的微光，在平凡的生活中，绽放属于自己的光彩，让每一束平凡的微光，汇聚成照亮世界的温暖星河。 【解析】 【详解】【审题】 材料核心围绕“普通人”展开，明确指出普通人虽无卓异禀赋、无惊天动地的事业，生活平凡而琐碎，却依然能发出光亮，既温暖自己，也照耀他人，且明确“普通人可以是我、是你、是他”，引导我们关注身边的平凡个体，挖掘平凡生活中的价值与力量。材料的关键词是“普通人”“平凡琐碎”“光亮”“温暖自己”“照耀他人”，核心内涵在于打破“唯有非凡才具价值”的认知，强调平凡本身的意义——平凡不是平庸，琐碎不是无意义，每个普通人在坚守自我、善待他人的过程中，都能绽放属于自己的微光。审题时需注意，不能脱离“普通人”的定位去谈“光亮”，也不能只写平凡而忽略“发光”的内核，要紧扣“平凡与光亮”的辩证关系，既认可普通人的琐碎与普通，更凸显其在日常中的坚守、善意与担当，进而延伸到每个人都能成为微光，汇聚成照亮世界的力量，引发对自我、他人与生活的思考。 【立意】 1.平凡不等于平庸，普通人的坚守自有光芒； 2.微光虽弱，亦可温暖人心、照亮前路； 3.每个人都可成为微光，以平凡之力传递温暖； 4.接纳平凡，在琐碎生活中实现自我价值，照亮他人。 【行文思路】 开篇引述材料，破题点出核心观点——平凡的普通人，亦能以微光温暖自己、照耀他人；接着从两个分论点展开论证，第一个分论点论述普通人的微光源于日常的坚守与善意，结合身边平凡人的实例（如邻里相助、环卫工人坚守岗位等），证明平凡生活中的琐碎小事，皆是微光的体现；第二个分论点论述微光的力量，强调个体微光虽弱，汇聚起来便能成为照亮世界的暖流，打破“唯有非凡才可贵”的偏见；然后联系自身，论述作为普通人，我们如何在日常中坚守自我、传递善意，实现“温暖自己、照耀他人”的价值；最后总结升华，重申平凡亦有光，呼吁每个人都珍惜自己的微光，在平凡的生活中绽放属于自己的光彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $