第四单元自测卷（单元测试）语文新教材统编版五四学制六年级下册

2025-2026学年六年级下册语文单元自测卷 第四单元（参考答案） 一、积累与运用（共20分） 1.挑剔、坚持、凄凉、想念（4分） （1） （2）wù √ dān √（2分） 2. A（2分） 3. C（2分） 4.示例：调皮捣蛋的尼尔斯，被小狐仙变成了一个拇指大的小人儿。（2分） （2）示例：我被朱里奥的孝心感动了。（2分） 5.（1）小狐仙、雄鹅（2分） （2）抄写员、签条（或“文件”）（2分） （3）学徒、接他离开鞋匠店（或“带他回乡下”）（2分） 二、阅读（共60分） （一）整本书阅读（共8分） 6．(1) 林海雪原 曲波 杨子荣 先遣图 打入威虎山内部，与剿匪小分队里应外合消灭座山雕匪帮。（5分） (2)①临危不乱，胆识过人：在遭遇活虎袭击时冷静应对，精准开枪击毙老虎，并幽默自比“过景阳冈”，展现其非凡勇气与镇定。②忠诚无私，深谋远虑：宁可埋藏虎尸也不让礼物落入土匪之手，一切行动以剿匪任务为重，体现对革命事业的绝对忠诚。③吃苦耐劳，意志坚定：啃食冻硬的高粱饭团充饥，忍受恶劣环境，凸显其坚韧的意志力。（3分） （二）文言文阅读（共14分） 7．如其欲与之/既去/复呼之/盗大恐。 （3分） 8.（1）你。（2）贫困。（3）到。（4）最终，终于。 （4分） 9.（1）有天晚上，一名小偷侵入他家中行窃，被他的几个儿子逮住了，发现原来是邻居的小孩。（2分） （2）你十分贫穷，晚上带着十贯铜钱回去，恐怕你会被人追问的。 （2分） 10．（1）教育别人能够讲究方法。（2）用宽大的胸怀挽救失足者。（3）有原谅和向善的心。（3分） （三）诗歌鉴赏（共5分） 11．A （2分） 12．诗人以孤松自喻，借物抒怀，通过描绘、赞颂孤松潇洒高洁、顽强挺拔的品性，来表达自己坚韧不拔、刚正不阿的品格和对高远理想的追求。（3分） （四）现代文阅读（共33分） 13. ① 尼尔斯变成小人儿后，想找牛奶和面包讨好小狐仙，希望变回来，却不小心碰倒了牛奶杯；② 尼尔斯看到雄鹅要飞走，情急之下抓住雄鹅的羽毛，被雄鹅带上了天空。（2分） 14.运用了动作描写。“踮着脚尖”“小心翼翼地走”“顺着桌腿慢慢爬”等动作，生动形象地写出了尼尔斯变成小人儿后，身体渺小、行动不便的样子，表现了他想找到牛奶和面包、变回原样的迫切心情，也体现了他的无助与慌乱。（4分） 15.尼尔斯的心情从一开始的害怕、着急、慌乱，到想办法讨好小狐仙时的迫切，再到被雄鹅带上天空时的害怕与好奇。（3分） 16.因为尼尔斯看到自家的雄鹅要跟着大雁飞走，心里十分着急，不想让雄鹅飞走，情急之下，不顾自己已经变成小人儿的渺小，冲过去抓住了雄鹅的羽毛。（3分） 17. 尼尔斯是一个慌乱但不放弃、有好奇心、在乎自家雄鹅的孩子。他变成小人儿后虽然害怕慌乱，但没有坐以待毙，而是想办法讨好小狐仙变回来；被带上天空时，虽然害怕，却生出好奇；看到雄鹅要飞走，会情急之下抓住它，体现了他对雄鹅的在乎。（3分） 18． 说奶奶的草莓不值这个价（不识货） 还把奶奶的草莓弄坏了 没有了愤怒（态度很和蔼）（让我先尝后买） 称多了不多收钱 （4分） 19. 草莓是奶奶一大早晨起来新摘的 姥姥每天去地里捉虫 开车来回接送姥姥卖玉米 （3分） 20.（1）挑剔、不尊重人（不尊重他人的劳动成果）（傲慢）（2分） （2）她想通过对玉米质量的强烈否定，让我们同意一块钱一个卖给她。 （2分） 21.示例：示例一：姥姥觉得她说出的价格太低了，感觉抵不上自己（一家人）的辛苦付出，想思考下再做决定。 示例二：玉米是姥姥的心血结晶，女顾客却用贬低性语言进行否定，这让姥姥内心感到委屈。但天气这么热，姥姥也想早点卖完回去。 示例三：我们全家都在为了卖玉米而辛苦忙碌，女顾客却用贬低性语言进行否定，这让姥姥内心感到委屈。但天气这么热，姥姥也想早点卖完回去。 示例四：“我”此时已报价“十块钱”，而女顾客压价时，姥姥既想照顾“我”的感受，又担心坚持原价会彻底失去顾客。 （3分） 22．当倾注了很多精力的事物，被人说不值时，要保留自己的骨气，拒绝他们，否则别人会觉得我们的付出不配这样的价值。（4分） 三、作文（共40分） 23．例文： 未来之光：科技编织的梦幻篇章 在不远的未来，世界被一层璀璨的科技之光温柔地包裹着，它不仅照亮了我们的生活，更以不可思议的方式重塑了我们的世界。在这个时代，科技不再是冷冰冰的钢铁与代码，而是成为了温暖人心、激发无限可能的魔法棒。 智能生活的温柔拥抱 清晨，当第一缕阳光透过智能窗帘的缝隙，轻柔地唤醒沉睡的你，家中的智能助手“晨曦”已根据你的睡眠质量和健康状况，准备好了个性化早餐和今日的穿衣建议。早餐桌上，通过3D打印技术制成的食物，不仅色香味俱全，还能根据每个人的营养需求进行定制，让健康与美味并存。 虚拟现实的无界探索 穿戴好轻便的VR装备，瞬间，你便置身于浩瀚的宇宙之中，或是漫步在古老的埃及金字塔内，与历史对话；又或是潜入深邃的海洋，与五彩斑斓的珊瑚礁共舞。虚拟现实技术不仅让学习、旅游变得前所未有的便捷与沉浸，更打开了人类探索未知世界的新大门。 绿色能源的永续未来 城市的天空湛蓝如洗，高楼大厦的外墙覆盖着太阳能板，街道两旁是自动吸收空气中二氧化碳并转化为电能的树木状装置。电动汽车穿梭其间，它们利用无线充电技术，在行驶中就能从路面下的充电网络中获取能源。绿色能源的全面普及，让地球母亲重焕生机，人与自然和谐共生的愿景成为现实。 星际旅行的梦想启航 随着超光速驱动技术的突破，人类终于迈出了向星辰大海进发的第一步。星际飞船穿梭于银河之间，寻找适宜人类居住的新家园，与外星文明建立友好交流，共同探索宇宙的奥秘。这不仅是科技的胜利，更是人类勇气与智慧的象征。 在这个由科技编织的梦幻篇章中，每一个细节都充满了无限可能，每一次进步都凝聚着人类不懈的追求与梦想。未来，正以它独有的方式，缓缓向我们走来，等待着我们去拥抱、去探索、去创造更多不可思议的奇迹。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级下册语文单元自测卷 第四单元 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（共20分） 1.阅读下面语段，根据拼音写词语，给加点字选择正确读音。（6分） 名著是照亮成长的灯塔。在《骑鹅旅行记》中，尼尔斯从一个tiāo tī（）任性的孩子，逐渐学会了担当；在《小抄写员》中，朱里奥忍受着父亲的误解，用jiān chí（）和孝心温暖着整个家庭；在《万卡》中，九岁的万卡在qī liáng（）的环境中，写下对爷爷的xiǎng niàn（），字里行间满是对幸福生活的渴望。这些故事，教会我们珍惜与感恩。 （1）根据拼音写词语：________、________、________、________、________（4分） （2）给加点字选择正确的读音，打“√”（2分） 误解（wù wǔ） 担当（dān dàn） 2.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分） ① 尼尔斯在旅行中，______了许多困难，最终变成了懂事的孩子。 ② 朱里奥______着心中的委屈，每天深夜坚持抄写，从不间断。 ③ 万卡的信里，满是对爷爷的______，读来令人心疼。 A. 经历 承受 思念 B. 经历 忍受 怀念 C. 经过 承受 怀念 D. 经过 忍受 思念 3.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分） A. 通过阅读《骑鹅旅行记》，让我明白了犯错不可怕，勇于改正就能进步。 B. 朱里奥因为偷偷抄写，所以被父亲误解了。 C. 万卡的生活非常痛苦，他渴望回到爷爷身边过着幸福的生活。 D. 尼尔斯和雄鹅一起旅行，看到了许多美丽的风景和有趣的故事。 4.按要求完成句子练习。（4分） （1）尼尔斯变成了一个小人儿。（扩句，至少扩两处）（2分） （2）朱里奥的孝心感动了我。（改为被字句）（2分） 5.根据本单元名著内容填空。（6分） （1）《骑鹅旅行记》的主人公尼尔斯，被______变成了小人儿，他跟随______开启了旅行。 （2）《小抄写员》中，朱里奥的父亲是一名______，朱里奥偷偷帮父亲抄写______，减轻父亲的负担。 （3）《万卡》中，万卡在鞋匠店里做______，他给爷爷写信，希望爷爷能______。 二、阅读（共60分） （一）整本书阅读（共8分） 6．走进名著，就是走进人类文化的家园。名著带给我们很多思考，完成阅读单。 ①A还是头一次看到活老虎，离得又这么近…… ②老虎把前爪向地下一按，准备它最后的一扑。“好机会！”A当的一枪，打中了老虎的一只前腿。这一扑它没有扑到应有的距离，可是离A只有三四步远，老虎一声狂吼，直立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向A。A就在这一瞬间，枪口对准了虎嘴，当的一枪，枪弹通过口腔，从脑盖骨穿过，老虎扑卧在雪地上，只有一条尾巴乱绞了一阵，死去了！A一阵轻松的喜悦，擦了擦额上的冷汗，得意地自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个‘景阳冈’。”但他又想：“这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已是不可能的事。带到威虎山去吗？这只大虎又太笨了。我这次虽是去献礼的，可是所有礼物的一分一毫也不能为他们所得。怎么办呢？只有埋起来，深深地埋在雪底下，等完事后再取下山去。 (1)选段中的文字选自名著《________》，作者是________。选段中的A是________（人物名），“我这次虽是去献礼的”，他献的礼是________，“献礼”的目的是___________________（5分） (2)结合以上选段以及名著中相关情节，分析A人物的性格特点。（3分） （二）文言文阅读（共14分） 阅读下面的文言文，回答问题。 于令仪诲人 曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。”如其欲与之既去复呼之盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘⑦。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。 （摘自《渑水燕谈录》，有删改） 【注释〗①曹州：古地名，今山东曹县。②市井人：做生意的人。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。⑥十千：即一万铜钱。⑦诘：追问、责问。 7．用“／”给文中画波浪线的句子断句，限3处。（3分） 如 其 欲 与 之 既 去 复 呼 之 盗 大 恐。 8．解释下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）汝素寡悔     汝： （2）迫于贫耳     贫： （3）至明使去     至： （4）卒为良民     卒： 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。 （2）尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。 10．请结合文意，简要概括于令仪的人物形象。（3分） （三）诗歌鉴赏（共5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 南轩松 唐 李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂①。 清风无闲时，潇洒②终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①绵幂：指枝叶稠密而相覆之意。②潇洒：洒脱。 11．对这首诗的理解赏析不正确的一项是（   ）（2分） A．诗歌开篇描绘了所见“孤松”之景，一“孤”字生动地表现了松树孤独无依的形象。 B．清风似乎永不停歇地拂过孤松的枝叶，而孤松则以摇曳的枝叶回应，洋溢着灵动与生机，营造出一种超然物外的意境。 C．“古苔绿”与“秋烟碧”描绘了孤松周围的生长环境，一“染”字化静为动，将景物着上了迷人的色彩。 D．“何当凌云霄”与《马诗》中的“何当金络脑”皆运用了“何当”句式，巧妙地勾勒出诗人对理想境界的期盼与遐想。 12．本诗采用了托物言志的手法，试简要赏析。（3分） （四）现代文阅读（共33分） 阅读《骑鹅旅行记》（节选），完成13-17题。（15分） ①尼尔斯被小狐仙变成小人儿后，心里又害怕又着急。他看着镜子里那个只有拇指大的自己，眼泪忍不住掉了下来。“我该怎么办？怎样才能变回来呢？”他不停地自言自语，手忙脚乱地在房间里来回走动。 ②他想起母亲说过，小狐仙最喜欢吃牛奶和面包，或许用这些东西能讨好小狐仙，让她把自己变回来。于是，他踮着脚尖，小心翼翼地走到厨房，想找一些牛奶和面包。可他现在太小了，连桌子都够不到，只能顺着桌腿慢慢往上爬。好不容易爬到桌上，他却不小心碰倒了牛奶杯，牛奶洒了一地。 ③就在这时，他听见院子里传来鹅的叫声。他抬头一看，自家的雄鹅正扑扇着翅膀，准备跟着一群大雁飞走。尼尔斯心里一急，不顾自己的渺小，冲过去一把抓住了雄鹅的羽毛。雄鹅吃了一惊，猛地展翅高飞，尼尔斯也被带上了天空。他紧紧抓住雄鹅的羽毛，吓得闭上眼睛，心里却突然生出一丝好奇：天空之上，会是什么样子呢？ 13.选段主要写了尼尔斯变成小人儿后的哪两件事？（2分） 14.选段中画线句子（“他踮着脚尖，小心翼翼地走到厨房，想找一些牛奶和面包。可他现在太小了，连桌子都够不到，只能顺着桌腿慢慢往上爬。”）运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 15.结合选段，分析尼尔斯此时的心情有哪些变化。（3分） 16.尼尔斯为什么会抓住雄鹅的羽毛？（3分） 17.结合选段，说说尼尔斯是一个怎样的孩子。（3分） 带着思考阅读《不值与不配》，完成18-22题。（18分） 不值与不配 李柏林 ①前几日，我突然想吃草莓。临近晌午，菜市场上的摊子已然不多，逛到一半才看到一个老奶奶在卖草莓，旁边还有人在挑选。可等我走过去才发现双方正在争执。老奶奶像开启了全身的防御机制，生气地说：“不卖，你们赶紧走吧，我不做你们生意！”看到这样的情形，我猜测这应该是个脾气暴躁的老奶奶，赶紧走开。 ②可逛完菜市场，我也没看到第二家卖草莓的，只好又回到了老奶奶的摊前。她已经没了先前的愤怒，拿了一个草莓说：“你尝尝，这草莓是我一大早新摘的，不甜不要钱。” ③草莓个头不大，却很甜。我说：“奶奶，您的草莓真不错，给我来一斤吧。” ④老奶奶开始倒草莓，结果一称，一斤多，她说：“没事，反正是自己种的，送你吃，我也得赶紧卖完回家。” ⑤我开始劝老奶奶：“既然不那么在乎价格，刚刚不如便宜卖了，中午菜市场的人很少，总比干等着强。”她脸一横说：“我卖给她？想都别想，虽然我卖了一上午了，但她说我的草莓不够红、不够大，不值这个价，还用那么长的指甲挑来挑去，草莓都给挑坏了。她不识货，才不配吃我的草莓！” ⑥我才明白，老奶奶是在赌气呢。这也让我想到了自己经历的一件事。 ⑦姥爷去世后，姥姥一个人在家，总想找点事情做。有一年暑假，她决定卖玉米。她坚持不打药，每天都去地里捉虫，成了人形“啄木鸟”。等玉米成熟了，望着个头饱满的玉米，姥姥开心的不得了。姥姥每天一大早就去地里掰玉米、装袋，等母亲开车来接。而我去镇上占位置，陪着姥姥卖完玉米后，带她回我家吃饭。下午，母亲再开车把她送回家。 ⑧有一天，眼看快中午了，太阳恨不得把人烤化，我们的玉米还没卖完。正好来了一个女人，我仿佛看见了绿洲，赶紧推销玉米：“两块钱一个，还剩八个，你给十块钱就行。” ⑨“就这也要两块钱一个？……”她挑剔一番后，继续说道：“一块钱一个，八块钱你卖，我就买了。”女人掰掉玉米的皮儿，用居高临下的语气说着。她一边挑，一边把头摇得跟拨浪鼓一样。 ⑩姥姥正在犹豫，我直接说了句：“不卖，就10块钱，爱买不买。”对方扭头走了，我一股脑儿把地上的玉米灌进袋子，扛在肩膀上就往回走，姥姥也只得迈着小碎步连走带跑地跟在后面。 ⑪那时我还说不清自己为什么那么生气，只是觉得她不配。直到现在我才明白，是因为那一袋玉米，倾注了我们三代人的辛苦，她却轻飘飘地把我们都给否定了，好像我们的付出真的不配这样的价值。 ⑫生活中，有时候我们死守防线，只是因为你倾注了很多精力的事物，被人说不值。于是你宁愿拒绝，也要保留自己的骨气。 ⑬所以，别让那些不值，变成了真的不配。 （摘自《莫愁·时代人物》2025年第4期选文有改动） 【向不同处思考】 18．卖草莓的老奶奶对“之前的顾客”和“我”的态度分别是怎样的？原因各是什么？ 对“之前顾客”的态度是与她生气的争吵并拒绝卖给她草莓，这是因为“之前顾客”①______，②_____； 对“我”的态度是③______，④______，因为“我”夸奖奶奶的草莓甜。（4分） 【向共性处思考】 19．卖草莓的老奶奶，让我想起了自己的经历，说明两件事是具有共同点的。下面是围绕“辛苦”这一共同点梳理的表格，请补充完整。（3分） 草莓事件中的辛苦 摘草莓 ①______ 卖草莓 奶奶卖了一上午 玉米事件中的辛苦 种玉米 ②______ 收玉米 姥姥每天一大早就去地里掰玉米、装袋 卖玉米 姥姥：亲自去卖玉米 我：去镇上占位置，陪姥姥卖玉米 母亲：③______ 【向细节处思考】 20．细读文章第⑨段画波浪线句子，联系上下文，回答下面问题。（4分） （1）从“掰掉玉米的皮儿”“用居高临下的语气说着”，能看出她是个怎样的人？ （2）她“把头摇得跟拨浪鼓一样”的真实想法是什么呢？ 【向矛盾处思考】 21．文章第⑩段画线句子“姥姥正在犹豫”，请你结合文章内容，推断出姥姥犹豫的原因可能是什么？（答出合理且完整的一条即可）（3分） 【向深刻处思考】 22．分析文章结尾画横线句子的含义。（4分） 别让那些不值，变成了真的不配。 三、作文（共40分） 23．按要求作文 在你心中，未来是怎样的？会有哪些科学技术使我们的生活发生不可思议的变化？发生怎样奇妙的故事？让我们插上科学的翅膀，放飞想象，展望未来…… 要求：围绕主题展开想象，注意内容具体、重点突出。题目自拟。文中不透露真实校名、姓名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级下册语文单元自测卷 第四单元 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（共20分） 1.阅读下面语段，根据拼音写词语，给加点字选择正确读音。（6分） 名著是照亮成长的灯塔。在《骑鹅旅行记》中，尼尔斯从一个tiāo tī（）任性的孩子，逐渐学会了担当；在《小抄写员》中，朱里奥忍受着父亲的误解，用jiān chí（）和孝心温暖着整个家庭；在《万卡》中，九岁的万卡在qī liáng（）的环境中，写下对爷爷的xiǎng niàn（），字里行间满是对幸福生活的渴望。这些故事，教会我们珍惜与感恩。 （1）根据拼音写词语：________、________、________、________、________（4分） （2）给加点字选择正确的读音，打“√”（2分） 误解（wù wǔ） 担当（dān dàn） 【答案】 （1） 挑剔、坚持、凄凉、想念 （2） （2）wù √ dān √ 【解析】 本题考查字形与字音，均为单元重点易错知识点。 字形：“挑剔”的“剔”右边是“易”，不要多写一撇；“凄凉”的“凄”左边是“冫”，区别于“妻”，书写时注意规范。 字音：“误”读wù，不读wǔ，注意声调为四声；“担”表示“承担、负责”时读dān，读dàn时多表示“担子、重量”，结合“担当”的语境，应读dān。 2.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分） ① 尼尔斯在旅行中，______了许多困难，最终变成了懂事的孩子。 ② 朱里奥______着心中的委屈，每天深夜坚持抄写，从不间断。 ③ 万卡的信里，满是对爷爷的______，读来令人心疼。 A. 经历 承受 思念 B. 经历 忍受 怀念 C. 经过 承受 怀念 D. 经过 忍受 思念 【答案】 A 【解析】 本题考查近义词辨析与语境运用，结合单元名著人物情节理解词义。 经历：指亲身遇到、体验过，搭配“困难”恰当；经过：多指过程，不适合与“困难”搭配，排除C、D。 承受：指承担、经受（痛苦、压力等），“承受委屈”符合朱里奥默默忍受误解的语境；忍受：指把痛苦、困难等勉强承受下来，侧重“勉强”，不如“承受”贴合语境，排除B。 思念：指想念，侧重“当下的牵挂”，符合万卡当时对爷爷的牵挂；怀念：指思念过去的人或事，万卡是当下想念爷爷，用“思念”更恰当。因此选A。 3.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分） A. 通过阅读《骑鹅旅行记》，让我明白了犯错不可怕，勇于改正就能进步。 B. 朱里奥因为偷偷抄写，所以被父亲误解了。 C. 万卡的生活非常痛苦，他渴望回到爷爷身边过着幸福的生活。 D. 尼尔斯和雄鹅一起旅行，看到了许多美丽的风景和有趣的故事。 【答案】 C 【解析】 本题考查病句辨析，重点考查常见语病类型（成分残缺、关联不当、搭配不当）。 A项：成分残缺，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“让”。 B项：关联不当，“偷偷抄写”不是“被误解”的原因，二者是转折关系，应将“因为……所以……”改为“虽然……但是……”。 C项：句子通顺，没有语病，符合语境。 D项：搭配不当，“看到”不能搭配“故事”，应改为“看到了许多美丽的风景，听到了许多有趣的故事”。 4.按要求完成句子练习。（4分） （1）尼尔斯变成了一个小人儿。（扩句，至少扩两处）（2分） （2）朱里奥的孝心感动了我。（改为被字句）（2分） 【答案】 （1）示例：调皮捣蛋的尼尔斯，被小狐仙变成了一个拇指大的小人儿。 （2）示例：我被朱里奥的孝心感动了。 【解析】 （1）扩句要求添加至少两处修饰语，可从“尼尔斯的性格”“小人儿的大小/样子”“变成小人儿的原因”等角度添加，如“调皮捣蛋的”“拇指大的”“被小狐仙”，保证语句通顺、符合原著语境即可。 （2）被字句改写方法：将主动者（朱里奥的孝心）和被动者（我）互换位置，在被动者前加“被”，去掉“把”（本题原句无“把”，直接调整语序即可），确保句子意思不变、通顺。 5.根据本单元名著内容填空。（6分） （1）《骑鹅旅行记》的主人公尼尔斯，被______变成了小人儿，他跟随______开启了旅行。 （2）《小抄写员》中，朱里奥的父亲是一名______，朱里奥偷偷帮父亲抄写______，减轻父亲的负担。 （3）《万卡》中，万卡在鞋匠店里做______，他给爷爷写信，希望爷爷能______。 【答案】 （1）小狐仙、雄鹅 （2）抄写员、签条（或“文件”） （3）学徒、接他离开鞋匠店（或“带他回乡下”） 【解析】 本题考查本单元名著核心情节识记，均为课文重点内容，需结合课文原文记忆，避免混淆人物、情节。重点注意：《小抄写员》中父亲的职业是“抄写员”，朱里奥抄写的是“签条”；《万卡》中万卡的身份是“学徒”，核心心愿是“离开鞋匠店，回到爷爷身边”。 二、阅读（共60分） （一）整本书阅读（共8分） 6．走进名著，就是走进人类文化的家园。名著带给我们很多思考，完成阅读单。 ①A还是头一次看到活老虎，离得又这么近…… ②老虎把前爪向地下一按，准备它最后的一扑。“好机会！”A当的一枪，打中了老虎的一只前腿。这一扑它没有扑到应有的距离，可是离A只有三四步远，老虎一声狂吼，直立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向A。A就在这一瞬间，枪口对准了虎嘴，当的一枪，枪弹通过口腔，从脑盖骨穿过，老虎扑卧在雪地上，只有一条尾巴乱绞了一阵，死去了！A一阵轻松的喜悦，擦了擦额上的冷汗，得意地自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个‘景阳冈’。”但他又想：“这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已是不可能的事。带到威虎山去吗？这只大虎又太笨了。我这次虽是去献礼的，可是所有礼物的一分一毫也不能为他们所得。怎么办呢？只有埋起来，深深地埋在雪底下，等完事后再取下山去。 (1)选段中的文字选自名著《________》，作者是________。选段中的A是________（人物名），“我这次虽是去献礼的”，他献的礼是________，“献礼”的目的是___________________（5分） (2)结合以上选段以及名著中相关情节，分析A人物的性格特点。（3分） 【答案】(1) 林海雪原 曲波 杨子荣 先遣图 打入威虎山内部，与剿匪小分队里应外合消灭座山雕匪帮。 (2)①临危不乱，胆识过人：在遭遇活虎袭击时冷静应对，精准开枪击毙老虎，并幽默自比“过景阳冈”，展现其非凡勇气与镇定。②忠诚无私，深谋远虑：宁可埋藏虎尸也不让礼物落入土匪之手，一切行动以剿匪任务为重，体现对革命事业的绝对忠诚。③吃苦耐劳，意志坚定：啃食冻硬的高粱饭团充饥，忍受恶劣环境，凸显其坚韧的意志力。 【详解】（1）本题考查名著内容。 第一空：文本中“威虎山”这一关键信息，可知该选段文字选自名著《林海雪原》。《林海雪原》是作家曲波创作的一部长篇小说，主要讲述了中国人民解放军小分队与国民党匪徒周旋作战的故事。 第二空：《林海雪原》的作者是曲波。曲波是山东蓬莱人，15岁高小毕业后参加八路军，1946年冬，他亲自带领一支小分队，深入林海雪原，与国民党在牡丹江一带的残匪周旋，这段经历为他创作《林海雪原》提供了重要生活基础。 第三空：从选段中人物打虎的情节以及要去威虎山等内容，结合原著内容可知，A是杨子荣。杨子荣是小说中的主人公，他是一名机智果敢的侦察排长，在小说中有着精彩的表现。 第四空：在原著中，杨子荣伪装成土匪胡彪，带着从许大马棒那里缴获的部分财物，以及联络图的关键部分作为“礼物”，也就是“先遣图”，去威虎山向座山雕献礼。这些礼物是他取得座山雕信任的重要凭借。 第五空：杨子荣献礼的目的是打入威虎山内部，获取敌人的重要情报，并和剿匪小分队里应外合，一同成功捣毁匪巢，消灭座山雕匪帮。他凭借着自己的智慧和勇气，在威虎山中巧妙应对各种情况，为最终的剿匪胜利做出了重要贡献。 （2）本题考查分析人物形象。 首先，杨子荣临危不乱，胆识过人。如选段中所描述，他在遭遇活虎袭击时，没有丝毫慌乱。老虎准备做最后一扑时，他冷静应对，精准开枪，先是打中老虎的一只前腿，在老虎直立扑向他的瞬间，又将枪口对准虎嘴，一枪将其击毙。之后他还幽默自比“过景阳冈”，这种在极度危险情况下的镇定自若和非凡勇气，令人赞叹。此外，在假扮副官胡彪潜入威虎山后，面对凶恶的土匪和狡诈的座山雕的盘问，他同样镇定自若、从容作答，面对座山雕“脸红什么？”“怎么又黄啦？”的刁难，他以“精神焕发”“防冷涂的蜡”巧妙回应，滴水不漏，成功取得了座山雕的信任。 其次，杨子荣忠诚无私，深谋远虑。他始终将剿匪任务放在首位，一切行动都以完成任务、消灭敌人为出发点。选段中提到，他打死老虎后，考虑到老虎这个“礼物”不能为土匪所得，于是决定将其埋在雪底下，等完事后再取下山去，充分体现了他对革命事业的绝对忠诚和高度的责任感。在智取威虎山的过程中，他更是深入虎穴，凭借自己的智慧和谋略，与土匪巧妙周旋，为剿匪小分队提供了重要情报，最终成功与战友里应外合，消灭了座山雕匪帮，展现了他的深谋远虑。 最后，杨子荣吃苦耐劳，意志坚定。在艰苦的剿匪环境中，他忍受着恶劣的自然条件和生活的艰辛。从他长期在林海雪原中与土匪周旋，深入敌巢等经历可以看出，他具备极强的吃苦精神和坚韧的意志力。他不畏严寒，不惧艰险，始终坚守在剿匪一线，为了实现革命目标，默默付出，毫不退缩。 （二）文言文阅读（共14分） 阅读下面的文言文，回答问题。 于令仪诲人 曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。”如其欲与之既去复呼之盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘⑦。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。 （摘自《渑水燕谈录》，有删改） 【注释〗①曹州：古地名，今山东曹县。②市井人：做生意的人。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。⑥十千：即一万铜钱。⑦诘：追问、责问。 7．用“／”给文中画波浪线的句子断句，限3处。（3分） 如 其 欲 与 之 既 去 复 呼 之 盗 大 恐。 8．解释下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）汝素寡悔     汝： （2）迫于贫耳     贫： （3）至明使去     至： （4）卒为良民     卒： 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。 （2）尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。 10．请结合文意，简要概括于令仪的人物形象。（3分） 【答案】7．如其欲与之/既去/复呼之/盗大恐。 8.（1）你。（2）贫困。（3）到。（4）最终，终于。 9.（1）有天晚上，一名小偷侵入他家中行窃，被他的几个儿子逮住了，发现原来是邻居的小孩。（2）你十分贫穷，晚上带着十贯铜钱回去，恐怕你会被人追问的。 10．（1）教育别人能够讲究方法。（2）用宽大的胸怀挽救失足者。（3）有原谅和向善的心。 【解析】7．本题考查断句。 句意：于令仪依照他的要求给了他。小偷已经离开，于令仪又叫住他，小偷大为恐惧。 首先，“如其欲与之”是一个完整的动作描述，这里，“如其”是条件状语，“欲与之”是主谓宾结构，表示主体的意图和动作。接着，“既去”是另一个动作，主语是小偷，应断开。然后，“复呼之”又是一个动作，主语是于令仪，应断开。最后，“盗大恐”是结果，表示“盗贼非常害怕”。 故断句为：如其欲与之/既去/复呼之/盗大恐。 8．本题考查理解重点文言实词的含义。 （1）句意为：你一向很少做错事。汝：你。 （2）句意为：为贫困所迫罢了。贫：贫困。 （3）句意为：到了明天再拿走。至：到。 （4）句意为：后来终于成了善良的人。卒：后来终于。 9．本题考查文言文翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （1）句重点词：一夕：有天晚上；诸子：他的儿子们。 （2）句重点词：尔：你；甚：十分，非常；负：背着，带着；所诘：被追问、被责问。 10．本题考查分析概括人物形象。 根据“汝素寡悔，何苦而为盗耶？”可知，于令仪在发现邻居儿子偷盗自家钱财后，并未立即采取严厉的惩罚措施，而是巧妙地通过提问“汝素寡悔，何苦而为盗邪？”来引导对方自我反省。这种教育方式体现了他的智慧和耐心，以及在教育别人时能够讲究方法。 根据“如其欲与之”“留之，至明使去”可知，面对邻居儿子的偷窃行为，于令仪并未选择报警或严惩，而是选择了宽容。他不仅归还了被盗的财物，还资助了对方，使其能够重新做人。这种宽大的胸怀不仅挽救了失足者的未来，也体现了于令仪的仁爱和慈悲。 于令仪在得知真相后，没有怨恨或报复，而是选择了原谅。他原谅了邻居儿子的过错，并希望他能够从中吸取教训，走向正道。再根据“盗大感惭，卒为良民”可知，他也用自己的行动向世人展示了向善的力量。他资助邻居儿子，更是为了鼓励他保持一颗向善的心，最终使他也成为了一位善良的人。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 曹州的于令仪，是个商人，他为人忠厚不得罪人，晚年时的家道非常富足。有天晚上，一名小偷侵入他家中行窃，被他的几个儿子逮住了，发现原来是邻居的小孩。于令仪问他说：“你一向很少做错事，有什么苦衷要做贼呢？”小偷回答说：“为贫困所迫罢了。”于令仪再问他想要什么东西，小偷说：“能得到十贯钱足够穿衣吃饭就行了。”于令仪依照他的要求给了他。小偷已经离开，于令仪又叫住他，小偷大为恐惧。于令仪对他说：“你十分贫穷，晚上带着十贯铜钱回去，恐怕你会被人追问的，留下钱财，到了明天再拿走。”那小偷深感惭愧，后来终于成了善良的人。 （三）诗歌鉴赏（共5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 南轩松 唐 李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂①。 清风无闲时，潇洒②终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①绵幂：指枝叶稠密而相覆之意。②潇洒：洒脱。 11．对这首诗的理解赏析不正确的一项是（   ）（2分） A．诗歌开篇描绘了所见“孤松”之景，一“孤”字生动地表现了松树孤独无依的形象。 B．清风似乎永不停歇地拂过孤松的枝叶，而孤松则以摇曳的枝叶回应，洋溢着灵动与生机，营造出一种超然物外的意境。 C．“古苔绿”与“秋烟碧”描绘了孤松周围的生长环境，一“染”字化静为动，将景物着上了迷人的色彩。 D．“何当凌云霄”与《马诗》中的“何当金络脑”皆运用了“何当”句式，巧妙地勾勒出诗人对理想境界的期盼与遐想。 12．本诗采用了托物言志的手法，试简要赏析。（3分） 【答案】11．A 12．诗人以孤松自喻，借物抒怀，通过描绘、赞颂孤松潇洒高洁、顽强挺拔的品性，来表达自己坚韧不拔、刚正不阿的品格和对高远理想的追求。 【导语】李白此诗以孤松为象，笔致清逸而气骨峥嵘。前四句写松之孤高与风姿，枝叶绵幂、清风潇洒，暗喻超拔之志；后四句转写环境与抱负，“染”字点睛，苔绿烟碧中见生机，末联“凌云霄”抒壮怀，托物言志，展现盛唐诗人昂扬向上的精神气象。孤松实为诗人自我写照，物我交融，风神俊朗。 11．本题考查诗歌内容的理解。 A.根据“南轩有孤松，柯叶自绵幂”可知，“孤松”的“孤”并非表现其孤独无依，而是突出其独立不群的姿态，“柯叶自绵幂”可见其枝叶繁茂、生机盎然。本项“生动地表现了松树孤独无依的形象”有误； 故选A。 12．本题考查表现手法。 根据“南轩有孤松，柯叶自绵幂”可知，孤松虽生长在南轩，却枝叶繁茂、独立生长，展现出不依附于他物的姿态；“清风无闲时，潇洒终日夕”描绘出孤松在清风中自在摇曳，尽显洒脱不羁之态；“阴生古苔绿，色染秋烟碧”则体现出孤松生长环境的清幽，衬托出其高洁的品性。而“何当凌云霄，直上数千尺”更是赋予孤松向上攀登、直冲云霄的志向。诗人正是通过对孤松这些特点的刻画，将自身的品格与追求寄托其中，借孤松的形象表达自己不愿随波逐流的气节和对远大抱负的向往，这便是托物言志手法的巧妙运用。 （四）现代文阅读（共33分） 阅读《骑鹅旅行记》（节选），完成13-17题。（15分） ①尼尔斯被小狐仙变成小人儿后，心里又害怕又着急。他看着镜子里那个只有拇指大的自己，眼泪忍不住掉了下来。“我该怎么办？怎样才能变回来呢？”他不停地自言自语，手忙脚乱地在房间里来回走动。 ②他想起母亲说过，小狐仙最喜欢吃牛奶和面包，或许用这些东西能讨好小狐仙，让她把自己变回来。于是，他踮着脚尖，小心翼翼地走到厨房，想找一些牛奶和面包。可他现在太小了，连桌子都够不到，只能顺着桌腿慢慢往上爬。好不容易爬到桌上，他却不小心碰倒了牛奶杯，牛奶洒了一地。 ③就在这时，他听见院子里传来鹅的叫声。他抬头一看，自家的雄鹅正扑扇着翅膀，准备跟着一群大雁飞走。尼尔斯心里一急，不顾自己的渺小，冲过去一把抓住了雄鹅的羽毛。雄鹅吃了一惊，猛地展翅高飞，尼尔斯也被带上了天空。他紧紧抓住雄鹅的羽毛，吓得闭上眼睛，心里却突然生出一丝好奇：天空之上，会是什么样子呢？ 13.选段主要写了尼尔斯变成小人儿后的哪两件事？（2分） 【答案】 ① 尼尔斯变成小人儿后，想找牛奶和面包讨好小狐仙，希望变回来，却不小心碰倒了牛奶杯；② 尼尔斯看到雄鹅要飞走，情急之下抓住雄鹅的羽毛，被雄鹅带上了天空。 【解析】 本题考查概括段落主要内容，可按照“人物+事件”的思路，划分选段层次：第1段写尼尔斯变成小人儿后的慌乱；第2段写他找牛奶面包讨好小狐仙却出错；第3段写他抓住雄鹅被带上天空。提取后两件核心事件，概括时语言简洁、完整即可。 14.选段中画线句子（“他踮着脚尖，小心翼翼地走到厨房，想找一些牛奶和面包。可他现在太小了，连桌子都够不到，只能顺着桌腿慢慢往上爬。”）运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 【答案】 运用了动作描写。“踮着脚尖”“小心翼翼地走”“顺着桌腿慢慢爬”等动作，生动形象地写出了尼尔斯变成小人儿后，身体渺小、行动不便的样子，表现了他想找到牛奶和面包、变回原样的迫切心情，也体现了他的无助与慌乱。 【解析】 本题考查描写方法及作用，先判断描写类型：句中“踮、走、爬”等词均为动作，属于动作描写。作用从两方面分析：一是写出人物的状态（变成小人儿后的渺小、行动不便）；二是体现人物的心情（迫切想变回来、无助慌乱），结合选段语境分析即可。 15.结合选段，分析尼尔斯此时的心情有哪些变化。（3分） 【答案】 尼尔斯的心情从一开始的害怕、着急、慌乱，到想办法讨好小狐仙时的迫切，再到被雄鹅带上天空时的害怕与好奇。 【解析】 本题考查分析人物心情变化，结合选段关键语句提取：“心里又害怕又着急”“不停地自言自语，手忙脚乱”体现害怕、着急、慌乱；“或许用这些东西能讨好小狐仙，让她把自己变回来”体现迫切；“吓得闭上眼睛，心里却突然生出一丝好奇”体现害怕与好奇，梳理后整合即可。 16.尼尔斯为什么会抓住雄鹅的羽毛？（3分） 【答案】 因为尼尔斯看到自家的雄鹅要跟着大雁飞走，心里十分着急，不想让雄鹅飞走，情急之下，不顾自己已经变成小人儿的渺小，冲过去抓住了雄鹅的羽毛。 【解析】 本题考查筛选信息、概括原因，结合选段第3段“他抬头一看，自家的雄鹅正扑扇着翅膀，准备跟着一群大雁飞走。尼尔斯心里一急，不顾自己的渺小，冲过去一把抓住了雄鹅的羽毛”，提取“雄鹅要飞走”“心里着急”“不顾自己渺小”等关键信息，组织语言即可。 17.结合选段，说说尼尔斯是一个怎样的孩子。（3分） 【答案】 尼尔斯是一个慌乱但不放弃、有好奇心、在乎自家雄鹅的孩子。他变成小人儿后虽然害怕慌乱，但没有坐以待毙，而是想办法讨好小狐仙变回来；被带上天空时，虽然害怕，却生出好奇；看到雄鹅要飞走，会情急之下抓住它，体现了他对雄鹅的在乎。 【解析】 本题考查分析人物形象，结合选段中尼尔斯的行为分析：“想找牛奶面包讨好小狐仙”体现不放弃；“心里却突然生出一丝好奇”体现有好奇心；“冲过去一把抓住了雄鹅的羽毛”体现在乎雄鹅；“害怕又着急、手忙脚乱”体现他的慌乱，整合这些特点，语言通顺即可。 带着思考阅读《不值与不配》，完成18-22题。（18分） 不值与不配 李柏林 ①前几日，我突然想吃草莓。临近晌午，菜市场上的摊子已然不多，逛到一半才看到一个老奶奶在卖草莓，旁边还有人在挑选。可等我走过去才发现双方正在争执。老奶奶像开启了全身的防御机制，生气地说：“不卖，你们赶紧走吧，我不做你们生意！”看到这样的情形，我猜测这应该是个脾气暴躁的老奶奶，赶紧走开。 ②可逛完菜市场，我也没看到第二家卖草莓的，只好又回到了老奶奶的摊前。她已经没了先前的愤怒，拿了一个草莓说：“你尝尝，这草莓是我一大早新摘的，不甜不要钱。” ③草莓个头不大，却很甜。我说：“奶奶，您的草莓真不错，给我来一斤吧。” ④老奶奶开始倒草莓，结果一称，一斤多，她说：“没事，反正是自己种的，送你吃，我也得赶紧卖完回家。” ⑤我开始劝老奶奶：“既然不那么在乎价格，刚刚不如便宜卖了，中午菜市场的人很少，总比干等着强。”她脸一横说：“我卖给她？想都别想，虽然我卖了一上午了，但她说我的草莓不够红、不够大，不值这个价，还用那么长的指甲挑来挑去，草莓都给挑坏了。她不识货，才不配吃我的草莓！” ⑥我才明白，老奶奶是在赌气呢。这也让我想到了自己经历的一件事。 ⑦姥爷去世后，姥姥一个人在家，总想找点事情做。有一年暑假，她决定卖玉米。她坚持不打药，每天都去地里捉虫，成了人形“啄木鸟”。等玉米成熟了，望着个头饱满的玉米，姥姥开心的不得了。姥姥每天一大早就去地里掰玉米、装袋，等母亲开车来接。而我去镇上占位置，陪着姥姥卖完玉米后，带她回我家吃饭。下午，母亲再开车把她送回家。 ⑧有一天，眼看快中午了，太阳恨不得把人烤化，我们的玉米还没卖完。正好来了一个女人，我仿佛看见了绿洲，赶紧推销玉米：“两块钱一个，还剩八个，你给十块钱就行。” ⑨“就这也要两块钱一个？……”她挑剔一番后，继续说道：“一块钱一个，八块钱你卖，我就买了。”女人掰掉玉米的皮儿，用居高临下的语气说着。她一边挑，一边把头摇得跟拨浪鼓一样。 ⑩姥姥正在犹豫，我直接说了句：“不卖，就10块钱，爱买不买。”对方扭头走了，我一股脑儿把地上的玉米灌进袋子，扛在肩膀上就往回走，姥姥也只得迈着小碎步连走带跑地跟在后面。 ⑪那时我还说不清自己为什么那么生气，只是觉得她不配。直到现在我才明白，是因为那一袋玉米，倾注了我们三代人的辛苦，她却轻飘飘地把我们都给否定了，好像我们的付出真的不配这样的价值。 ⑫生活中，有时候我们死守防线，只是因为你倾注了很多精力的事物，被人说不值。于是你宁愿拒绝，也要保留自己的骨气。 ⑬所以，别让那些不值，变成了真的不配。 （摘自《莫愁·时代人物》2025年第4期选文有改动） 【向不同处思考】 18．卖草莓的老奶奶对“之前的顾客”和“我”的态度分别是怎样的？原因各是什么？ 对“之前顾客”的态度是与她生气的争吵并拒绝卖给她草莓，这是因为“之前顾客”①______，②_____； 对“我”的态度是③______，④______，因为“我”夸奖奶奶的草莓甜。（4分） 【向共性处思考】 19．卖草莓的老奶奶，让我想起了自己的经历，说明两件事是具有共同点的。下面是围绕“辛苦”这一共同点梳理的表格，请补充完整。（3分） 草莓事件中的辛苦 摘草莓 ①______ 卖草莓 奶奶卖了一上午 玉米事件中的辛苦 种玉米 ②______ 收玉米 姥姥每天一大早就去地里掰玉米、装袋 卖玉米 姥姥：亲自去卖玉米 我：去镇上占位置，陪姥姥卖玉米 母亲：③______ 【向细节处思考】 20．细读文章第⑨段画波浪线句子，联系上下文，回答下面问题。（4分） （1）从“掰掉玉米的皮儿”“用居高临下的语气说着”，能看出她是个怎样的人？ （2）她“把头摇得跟拨浪鼓一样”的真实想法是什么呢？ 【向矛盾处思考】 21．文章第⑩段画线句子“姥姥正在犹豫”，请你结合文章内容，推断出姥姥犹豫的原因可能是什么？（答出合理且完整的一条即可）（3分） 【向深刻处思考】 22．分析文章结尾画横线句子的含义。（4分） 别让那些不值，变成了真的不配。 【答案】18． 说奶奶的草莓不值这个价（不识货） 还把奶奶的草莓弄坏了 没有了愤怒（态度很和蔼）（让我先尝后买） 称多了不多收钱 19. 草莓是奶奶一大早晨起来新摘的 姥姥每天去地里捉虫 开车来回接送姥姥卖玉米 20.（1）挑剔、不尊重人（不尊重他人的劳动成果）（傲慢）（2）她想通过对玉米质量的强烈否定，让我们同意一块钱一个卖给她。 21.示例：示例一：姥姥觉得她说出的价格太低了，感觉抵不上自己（一家人）的辛苦付出，想思考下再做决定。 示例二：玉米是姥姥的心血结晶，女顾客却用贬低性语言进行否定，这让姥姥内心感到委屈。但天气这么热，姥姥也想早点卖完回去。 示例三：我们全家都在为了卖玉米而辛苦忙碌，女顾客却用贬低性语言进行否定，这让姥姥内心感到委屈。但天气这么热，姥姥也想早点卖完回去。 示例四：“我”此时已报价“十块钱”，而女顾客压价时，姥姥既想照顾“我”的感受，又担心坚持原价会彻底失去顾客。 22．当倾注了很多精力的事物，被人说不值时，要保留自己的骨气，拒绝他们，否则别人会觉得我们的付出不配这样的价值。 【导语】这篇文章通过“草莓”和“玉米”两个生活片段，展现了劳动者对自身劳动价值的坚守。作者巧妙运用对比手法，将顾客的挑剔与劳动者的自尊形成鲜明反差，揭示了“劳动尊严”这一深刻主题。结尾的哲理句升华主旨，警示人们要尊重他人劳动成果。语言质朴却富有张力，细节描写生动传神。 18．本题考查概括文章内容。 第一空，第二空，根据第⑤段“虽然我卖了一上午了，但她说我的草莓不够红、不够大，不值这个价，还用那么长的指甲挑来挑去，草莓都给挑坏了。她不识货，才不配吃我的草莓”可知，“之前顾客”认为老奶奶的草莓不够红、不够大，不值这个价。他还用长的指甲挑来挑去，还把奶奶的草莓弄坏了。 第三空，第四空，根据第②段“她已经没了先前的愤怒，拿了一个草莓说：‘你尝尝，这草莓是我一大早新摘的，不甜不要钱。’”，第④段“老奶奶开始倒草莓，结果一称，一斤多，她说：‘没事，反正是自己种的，送你吃，我也得赶紧卖完回家。’”可知，老奶奶对“我”已经没了先前的愤怒，她让“我”先试一个草莓才买。老奶奶给“我”多称草莓，不多收钱。 19．本题考查概括文章内容。 第一空，根据“摘草莓”，找到第②段“这草莓是我一大早新摘的，不甜不要钱”可知，草莓是奶奶一大早起来新摘的。 第二空，根据“种玉米”，找到第⑦段“她坚持不打药，每天都去地里捉虫，成了人形‘啄木鸟’”可知，姥姥种玉米坚持不打药，每天去地里捉虫。 第三空，根据“卖玉米”，找到第⑦段“姥姥每天一大早就去地里掰玉米、装袋，等母亲开车来接。而我去镇上占位置，陪着姥姥卖完玉米后，带她回我家吃饭。下午，母亲再开车把她送回家”可知，母亲开车来接送姥姥卖玉米。 20．本题考查赏析句子。 （1）根据第⑨段“‘就这也要两块钱一个？……’她挑剔一番后，继续说道：‘一块钱一个，八块钱你卖，我就买了。’女人掰掉玉米的皮儿，用居高临下的语气说着。她一边挑，一边把头摇得跟拨浪鼓一样”可知，女人在和“我们”买玉米的时候，她对“我们”的玉米很挑剔，随意掰掉玉米的皮儿，这体现她对“我们”的劳动成果毫不尊重；用高高在上的语气和“我们”讨价还价，这体现她很傲慢，瞧不起劳动的农民。 （2）根据第⑨段“‘就这也要两块钱一个？……’她挑剔一番后，继续说道：‘一块钱一个，八块钱你卖，我就买了。’女人掰掉玉米的皮儿，用居高临下的语气说着。她一边挑，一边把头摇得跟拨浪鼓一样”可知，女人认为“我们”的玉米不值两块钱一个，她想要和“我们”讨价还价，“一边把头摇得跟拨浪鼓一样”体现女人对“我们”玉米的质量表示强烈的否定，她希望通过否定“我们”玉米的质量，让“我们”同意将玉米按照一块钱一个的价格卖给她。 21．本题考查理解文章内容。 根据第⑦段“有一年暑假，她决定卖玉米。她坚持不打药，每天都去地里捉虫，成了人形‘啄木鸟’。等玉米成熟了，望着个头饱满的玉米，姥姥开心的不得了。姥姥每天一大早就去地里掰玉米、装袋，等母亲开车来接。而我去镇上占位置，陪着姥姥卖完玉米后，带她回我家吃饭。下午，母亲再开车把她送回家”，第⑪段“是因为那一袋玉米，倾注了我们三代人的辛苦”可知，这些玉米倾注奶奶许多心血才种植而成，为了卖玉米，“我们”一家人一大早便忙活起来了，这些玉米凝聚了“我们”一家人的辛苦。 根据第⑧段“有一天，眼看快中午了，太阳恨不得把人烤化，我们的玉米还没卖完。正好来了一个女人，我仿佛看见了绿洲，赶紧推销玉米：‘两块钱一个，还剩八个，你给十块钱就行。’”，第⑨段“‘就这也要两块钱一个？……’她挑剔一番后，继续说道：‘一块钱一个，八块钱你卖，我就买了。’女人掰掉玉米的皮儿，用居高临下的语气说着。她一边挑，一边把头摇得跟拨浪鼓一样”可知，当时天气很炎热，“我们”的玉米滞销，这时有个顾客，“我”赶紧向她推销玉米，没想到这个顾客强烈嫌弃“我们”的玉米，还想和“我们”讨价还价，压低价格。她那些贬低性的语言是对“我们”  劳动的不尊重。这让人觉得很不舒服。结合以上分析组织答案即可。 示例： 天气太热了，姥姥想尽快卖完玉米回家，但她又不舍得贱卖劳动成果，她想思考下再做决定。 22．本题考查理解句子意思。 根据第⑪段“直到现在我才明白，是因为那一袋玉米，倾注了我们三代人的辛苦，她却轻飘飘地把我们都给否定了，好像我们的付出真的不配这样的价值。”，第⑫段“生活中，有时候我们死守防线，只是因为你倾注了很多精力的事物，被人说不值。于是你宁愿拒绝，也要保留自己的骨气”，第⑬段“别让那些不值，变成了真的不配”可知，作者以“我”和家人卖玉米的经历，这些劳动果实倾注了“我们”许多心血，但是顾客却认为“我们”的付出不值“我们”要求的价格，所以“我们”拒绝卖玉米给她。 第⑬段“别让那些不值，变成了真的不配”的“不值”是指人们倾注了很多精力的事物，被他人说不值；“不配”指的是他人认为“我们”的劳动不配这样的价值。 这句话是指人们倾注了很多精力的事物，被他人说不值，面对他人否定自己劳动果实时，这些人宁愿拒绝交易，也要保留自己的骨气。否则别人会觉得“我们”的付出真的不配这样的价值。 三、作文（共40分） 23．按要求作文 在你心中，未来是怎样的？会有哪些科学技术使我们的生活发生不可思议的变化？发生怎样奇妙的故事？让我们插上科学的翅膀，放飞想象，展望未来…… 要求：围绕主题展开想象，注意内容具体、重点突出。题目自拟。文中不透露真实校名、姓名。 【答案】例文： 未来之光：科技编织的梦幻篇章 在不远的未来，世界被一层璀璨的科技之光温柔地包裹着，它不仅照亮了我们的生活，更以不可思议的方式重塑了我们的世界。在这个时代，科技不再是冷冰冰的钢铁与代码，而是成为了温暖人心、激发无限可能的魔法棒。 智能生活的温柔拥抱 清晨，当第一缕阳光透过智能窗帘的缝隙，轻柔地唤醒沉睡的你，家中的智能助手“晨曦”已根据你的睡眠质量和健康状况，准备好了个性化早餐和今日的穿衣建议。早餐桌上，通过3D打印技术制成的食物，不仅色香味俱全，还能根据每个人的营养需求进行定制，让健康与美味并存。 虚拟现实的无界探索 穿戴好轻便的VR装备，瞬间，你便置身于浩瀚的宇宙之中，或是漫步在古老的埃及金字塔内，与历史对话；又或是潜入深邃的海洋，与五彩斑斓的珊瑚礁共舞。虚拟现实技术不仅让学习、旅游变得前所未有的便捷与沉浸，更打开了人类探索未知世界的新大门。 绿色能源的永续未来 城市的天空湛蓝如洗，高楼大厦的外墙覆盖着太阳能板，街道两旁是自动吸收空气中二氧化碳并转化为电能的树木状装置。电动汽车穿梭其间，它们利用无线充电技术，在行驶中就能从路面下的充电网络中获取能源。绿色能源的全面普及，让地球母亲重焕生机，人与自然和谐共生的愿景成为现实。 星际旅行的梦想启航 随着超光速驱动技术的突破，人类终于迈出了向星辰大海进发的第一步。星际飞船穿梭于银河之间，寻找适宜人类居住的新家园，与外星文明建立友好交流，共同探索宇宙的奥秘。这不仅是科技的胜利，更是人类勇气与智慧的象征。 在这个由科技编织的梦幻篇章中，每一个细节都充满了无限可能，每一次进步都凝聚着人类不懈的追求与梦想。未来，正以它独有的方式，缓缓向我们走来，等待着我们去拥抱、去探索、去创造更多不可思议的奇迹。 【详解】本题考查想象作文。 第一，审题立意。本题要求我们以未来为主题展开想象，畅想未来会有哪些科学技术，以及这些科学技术会给我们的生活带来怎样的变化和故事。我们可以从科技发展对人类生活方式、社会结构、环境问题、宇宙探索等方面的影响来立意，例如科技让生活更便捷、科技促进人类文明进步、科技解决能源危机、科技助力太空探索等。 第二，文体及内容。本题适合写成记叙文或科幻小说。如果写成记叙文，可以以自己在未来的某一天的生活经历为线索，描述未来的科技如何融入日常生活，比如早上起床有智能机器人为你准备早餐、出行有飞行汽车、学习有虚拟现实教学等；也可以描述自己参与某项科技研发或应用的过程，展现科技的魅力和挑战。如果写成科幻小说，可以构建一个完整的未来世界，设计一些有趣的情节和冲突，如不同国家或势力为争夺某种高科技资源而展开斗争、人类与人工智能的矛盾与合作、人类在探索外星球时遇到的奇遇等。 例如，以“未来的一天”为题：开篇可以描述自己在未来的某个清晨被智能闹钟唤醒，然后介绍房间里的各种高科技设备，如可以根据心情变换场景的墙壁、可以自动搭配服装的衣柜等；接着描述自己乘坐飞行汽车去上学，学校里的教学设施都是高科技产品，如虚拟实验室、智能教学助手等；放学后，自己和朋友一起参加了一个虚拟现实游戏比赛，在游戏中体验了各种刺激的冒险；晚上回到家，和家人一起通过全息投影与远方的亲戚聊天。最后表达对未来科技生活的期待和憧憬。总之，写作时要充分发挥想象力，同时注意情节的合理性和逻辑性，使文章既充满新奇的创意，又具有一定的思想深度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年六年级下册语文单元自测卷 第四单元 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（共20分） 1.阅读下面语段，根据拼音写词语，给加点字选择正确读音。（6分） 名著是照亮成长的灯塔。在《骑鹅旅行记》中，尼尔斯从一个tiāo tī（）任性的孩子，逐渐学会了担当；在《小抄写员》中，朱里奥忍受着父亲的误解，用jiān chí（）和孝心温暖着整个家庭；在《万卡》中，九岁的万卡在qī liáng（）的环境中，写下对爷爷的xiǎng niàn（），字里行间满是对幸福生活的渴望。这些故事，教会我们珍惜与感恩。 （1）根据拼音写词语：________、________、________、________、________（4分） （2）给加点字选择正确的读音，打“√”（2分） 误解（wù wǔ） 担当（dān dàn） 2.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分） ① 尼尔斯在旅行中，______了许多困难，最终变成了懂事的孩子。 ② 朱里奥______着心中的委屈，每天深夜坚持抄写，从不间断。 ③ 万卡的信里，满是对爷爷的______，读来令人心疼。 A. 经历 承受 思念 B. 经历 忍受 怀念 C. 经过 承受 怀念 D. 经过 忍受 思念 3.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分） A. 通过阅读《骑鹅旅行记》，让我明白了犯错不可怕，勇于改正就能进步。 B. 朱里奥因为偷偷抄写，所以被父亲误解了。 C. 万卡的生活非常痛苦，他渴望回到爷爷身边过着幸福的生活。 D. 尼尔斯和雄鹅一起旅行，看到了许多美丽的风景和有趣的故事。 4.按要求完成句子练习。（4分） （1）尼尔斯变成了一个小人儿。（扩句，至少扩两处）（2分） （2）朱里奥的孝心感动了我。（改为被字句）（2分） 5.根据本单元名著内容填空。（6分） （1）《骑鹅旅行记》的主人公尼尔斯，被______变成了小人儿，他跟随______开启了旅行。 （2）《小抄写员》中，朱里奥的父亲是一名______，朱里奥偷偷帮父亲抄写______，减轻父亲的负担。 （3）《万卡》中，万卡在鞋匠店里做______，他给爷爷写信，希望爷爷能______。 二、阅读（共60分） （一）整本书阅读（共8分） 6．走进名著，就是走进人类文化的家园。名著带给我们很多思考，完成阅读单。 ①A还是头一次看到活老虎，离得又这么近…… ②老虎把前爪向地下一按，准备它最后的一扑。“好机会！”A当的一枪，打中了老虎的一只前腿。这一扑它没有扑到应有的距离，可是离A只有三四步远，老虎一声狂吼，直立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向A。A就在这一瞬间，枪口对准了虎嘴，当的一枪，枪弹通过口腔，从脑盖骨穿过，老虎扑卧在雪地上，只有一条尾巴乱绞了一阵，死去了！A一阵轻松的喜悦，擦了擦额上的冷汗，得意地自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个‘景阳冈’。”但他又想：“这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已是不可能的事。带到威虎山去吗？这只大虎又太笨了。我这次虽是去献礼的，可是所有礼物的一分一毫也不能为他们所得。怎么办呢？只有埋起来，深深地埋在雪底下，等完事后再取下山去。 (1)选段中的文字选自名著《________》，作者是________。选段中的A是________（人物名），“我这次虽是去献礼的”，他献的礼是________，“献礼”的目的是___________________（5分） (2)结合以上选段以及名著中相关情节，分析A人物的性格特点。（3分） （二）文言文阅读（共14分） 阅读下面的文言文，回答问题。 于令仪诲人 曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。”如其欲与之既去复呼之盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘⑦。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。 （摘自《渑水燕谈录》，有删改） 【注释〗①曹州：古地名，今山东曹县。②市井人：做生意的人。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。⑥十千：即一万铜钱。⑦诘：追问、责问。 7．用“／”给文中画波浪线的句子断句，限3处。（3分） 如 其 欲 与 之 既 去 复 呼 之 盗 大 恐。 8．解释下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）汝素寡悔     汝： （2）迫于贫耳     贫： （3）至明使去     至： （4）卒为良民     卒： 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。 （2）尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。 10．请结合文意，简要概括于令仪的人物形象。（3分） （三）诗歌鉴赏（共5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 南轩松 唐 李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂①。 清风无闲时，潇洒②终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①绵幂：指枝叶稠密而相覆之意。②潇洒：洒脱。 11．对这首诗的理解赏析不正确的一项是（   ）（2分） A．诗歌开篇描绘了所见“孤松”之景，一“孤”字生动地表现了松树孤独无依的形象。 B．清风似乎永不停歇地拂过孤松的枝叶，而孤松则以摇曳的枝叶回应，洋溢着灵动与生机，营造出一种超然物外的意境。 C．“古苔绿”与“秋烟碧”描绘了孤松周围的生长环境，一“染”字化静为动，将景物着上了迷人的色彩。 D．“何当凌云霄”与《马诗》中的“何当金络脑”皆运用了“何当”句式，巧妙地勾勒出诗人对理想境界的期盼与遐想。 12．本诗采用了托物言志的手法，试简要赏析。（3分） （四）现代文阅读（共33分） 阅读《骑鹅旅行记》（节选），完成13-17题。（15分） ①尼尔斯被小狐仙变成小人儿后，心里又害怕又着急。他看着镜子里那个只有拇指大的自己，眼泪忍不住掉了下来。“我该怎么办？怎样才能变回来呢？”他不停地自言自语，手忙脚乱地在房间里来回走动。 ②他想起母亲说过，小狐仙最喜欢吃牛奶和面包，或许用这些东西能讨好小狐仙，让她把自己变回来。于是，他踮着脚尖，小心翼翼地走到厨房，想找一些牛奶和面包。可他现在太小了，连桌子都够不到，只能顺着桌腿慢慢往上爬。好不容易爬到桌上，他却不小心碰倒了牛奶杯，牛奶洒了一地。 ③就在这时，他听见院子里传来鹅的叫声。他抬头一看，自家的雄鹅正扑扇着翅膀，准备跟着一群大雁飞走。尼尔斯心里一急，不顾自己的渺小，冲过去一把抓住了雄鹅的羽毛。雄鹅吃了一惊，猛地展翅高飞，尼尔斯也被带上了天空。他紧紧抓住雄鹅的羽毛，吓得闭上眼睛，心里却突然生出一丝好奇：天空之上，会是什么样子呢？ 13.选段主要写了尼尔斯变成小人儿后的哪两件事？（2分） 14.选段中画线句子（“他踮着脚尖，小心翼翼地走到厨房，想找一些牛奶和面包。可他现在太小了，连桌子都够不到，只能顺着桌腿慢慢往上爬。”）运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 15.结合选段，分析尼尔斯此时的心情有哪些变化。（3分） 16.尼尔斯为什么会抓住雄鹅的羽毛？（3分） 17.结合选段，说说尼尔斯是一个怎样的孩子。（3分） 带着思考阅读《不值与不配》，完成18-22题。（18分） 不值与不配 李柏林 ①前几日，我突然想吃草莓。临近晌午，菜市场上的摊子已然不多，逛到一半才看到一个老奶奶在卖草莓，旁边还有人在挑选。可等我走过去才发现双方正在争执。老奶奶像开启了全身的防御机制，生气地说：“不卖，你们赶紧走吧，我不做你们生意！”看到这样的情形，我猜测这应该是个脾气暴躁的老奶奶，赶紧走开。 ②可逛完菜市场，我也没看到第二家卖草莓的，只好又回到了老奶奶的摊前。她已经没了先前的愤怒，拿了一个草莓说：“你尝尝，这草莓是我一大早新摘的，不甜不要钱。” ③草莓个头不大，却很甜。我说：“奶奶，您的草莓真不错，给我来一斤吧。” ④老奶奶开始倒草莓，结果一称，一斤多，她说：“没事，反正是自己种的，送你吃，我也得赶紧卖完回家。” ⑤我开始劝老奶奶：“既然不那么在乎价格，刚刚不如便宜卖了，中午菜市场的人很少，总比干等着强。”她脸一横说：“我卖给她？想都别想，虽然我卖了一上午了，但她说我的草莓不够红、不够大，不值这个价，还用那么长的指甲挑来挑去，草莓都给挑坏了。她不识货，才不配吃我的草莓！” ⑥我才明白，老奶奶是在赌气呢。这也让我想到了自己经历的一件事。 ⑦姥爷去世后，姥姥一个人在家，总想找点事情做。有一年暑假，她决定卖玉米。她坚持不打药，每天都去地里捉虫，成了人形“啄木鸟”。等玉米成熟了，望着个头饱满的玉米，姥姥开心的不得了。姥姥每天一大早就去地里掰玉米、装袋，等母亲开车来接。而我去镇上占位置，陪着姥姥卖完玉米后，带她回我家吃饭。下午，母亲再开车把她送回家。 ⑧有一天，眼看快中午了，太阳恨不得把人烤化，我们的玉米还没卖完。正好来了一个女人，我仿佛看见了绿洲，赶紧推销玉米：“两块钱一个，还剩八个，你给十块钱就行。” ⑨“就这也要两块钱一个？……”她挑剔一番后，继续说道：“一块钱一个，八块钱你卖，我就买了。”女人掰掉玉米的皮儿，用居高临下的语气说着。她一边挑，一边把头摇得跟拨浪鼓一样。 ⑩姥姥正在犹豫，我直接说了句：“不卖，就10块钱，爱买不买。”对方扭头走了，我一股脑儿把地上的玉米灌进袋子，扛在肩膀上就往回走，姥姥也只得迈着小碎步连走带跑地跟在后面。 ⑪那时我还说不清自己为什么那么生气，只是觉得她不配。直到现在我才明白，是因为那一袋玉米，倾注了我们三代人的辛苦，她却轻飘飘地把我们都给否定了，好像我们的付出真的不配这样的价值。 ⑫生活中，有时候我们死守防线，只是因为你倾注了很多精力的事物，被人说不值。于是你宁愿拒绝，也要保留自己的骨气。 ⑬所以，别让那些不值，变成了真的不配。 （摘自《莫愁·时代人物》2025年第4期选文有改动） 【向不同处思考】 18．卖草莓的老奶奶对“之前的顾客”和“我”的态度分别是怎样的？原因各是什么？ 对“之前顾客”的态度是与她生气的争吵并拒绝卖给她草莓，这是因为“之前顾客”①______，②_____； 对“我”的态度是③______，④______，因为“我”夸奖奶奶的草莓甜。（4分） 【向共性处思考】 19．卖草莓的老奶奶，让我想起了自己的经历，说明两件事是具有共同点的。下面是围绕“辛苦”这一共同点梳理的表格，请补充完整。（3分） 草莓事件中的辛苦 摘草莓 ①______ 卖草莓 奶奶卖了一上午 玉米事件中的辛苦 种玉米 ②______ 收玉米 姥姥每天一大早就去地里掰玉米、装袋 卖玉米 姥姥：亲自去卖玉米 我：去镇上占位置，陪姥姥卖玉米 母亲：③______ 【向细节处思考】 20．细读文章第⑨段画波浪线句子，联系上下文，回答下面问题。（4分） （1）从“掰掉玉米的皮儿”“用居高临下的语气说着”，能看出她是个怎样的人？ （2）她“把头摇得跟拨浪鼓一样”的真实想法是什么呢？ 【向矛盾处思考】 21．文章第⑩段画线句子“姥姥正在犹豫”，请你结合文章内容，推断出姥姥犹豫的原因可能是什么？（答出合理且完整的一条即可）（3分） 【向深刻处思考】 22．分析文章结尾画横线句子的含义。（4分） 别让那些不值，变成了真的不配。 三、作文（共40分） 23．按要求作文 在你心中，未来是怎样的？会有哪些科学技术使我们的生活发生不可思议的变化？发生怎样奇妙的故事？让我们插上科学的翅膀，放飞想象，展望未来…… 要求：围绕主题展开想象，注意内容具体、重点突出。题目自拟。文中不透露真实校名、姓名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $