特训2 正确使用词语+诗歌鉴赏+小说阅读-【创新教程·微点特训】2026年考前复盘高考语文冲刺

语文 特训2正确使用词语十诗歌鉴赏十小说阅读 (时间：45分钟满分：50分) 一、正确使用词语(25分) 1.填入文中括号内的成语，不恰当的一项是(3分) 人人都爱盛开的鲜花，只有黛玉会为落花哭泣，会在欢乐的芒种节，独自扛着花锄去葬 花。《葬花吟》，是对青春，对生命，对一切美好然而脆弱事物的祭奠。夕阳西下，“半卷湘帘半 掩门”“倦倚西风夜已昏”，这个美丽的少女，在孤独中坚持着一个诗意的( )的自我， 这优美洒脱的姿态，可入“世说”。 警 A.傲然不群 B.孤标傲世 C.我行我素 D.超凡脱俗 2.填入文中括号内的成语，不恰当的一项是(3分) 《尚书·尧典》云：“帝尧曰放勋，软明文思安安，允恭克让。”曾运乾《尚书正读》注“文思安 安”为：“经纬天地谓之文，虑深通敏谓之思，宽容覆载谓之安。”笔者认为，曾运乾对“文”“思” 郑 “安”的解释略有不妥之处。可如论尧的功绩，则其解释( ),但此处显然是对尧帝性 情的描述。若否，如何解释后文的“允恭克让”？“允恭克让”显然是针对人性，而非事功的。 详细推究，“文思安安”应释为形容词义，形容尧帝性情文雅好静。 A.无可厚非 B.合情合理 C.顺理成章 D.不容置喙 3.文中有三个加点成语“威风凛凛”“惊慌失措”“鬼使神差”，请分析它们的表达效果。(3分) 刻 他激动地喃喃着，“嘿，黄河，黄河”。他看见在那巨大的峡谷之底，一条微微闪着白亮的 浩浩荡荡的大河正从天尽头蜿蜒而来。大河深在谷底，但又朦胧辽阔，威风凛凛地巡视着为 它折腰膜拜的大自然。 这个记忆他珍存了十几年。他一直牢牢记着，一个乳臭未千的毛头小伙子目瞪口呆、惊 慌失措地站在山顶，面对着那伟大的、劈开了大陆、分开了黄土世界和岩石世界的浩莽大河的 时刻。他现在明白了：就是这个记忆鬼使神差地使他又来到这里，使他一步步走向地理学的 王国。 1 阳 4.从语体色彩和语意角度看，下面一段文字括号内应填写的一组词语最恰当的是(3分)( 数 野藤的今年之绿，覆盖着去年之枯，跟( )在我们生命中形成的障目与遮蔽，又有 何异？诗最为( )的力量，正是以文字之力，从现实层面向下穿透，在原址之下，看见 一个已经( )的世界，而这世界我们永远不会再见到了。现实，远非我们可以轻视的 那么平面、单薄、脆弱，它牢不可破地覆盖着我们。 A.世间万象有劲消失 B.山间万象有劲消失 C.世间万象遒劲消逝 D.山间万象遒劲消逝 5.下面的科普文中画波浪线的句子使用了“躲猫猫”“犄角旮旯”“两眼一抹黑”等熟语，请简要分 析使用这些熟语的表达效果。(6分) 盛 超市和家里都有过这样的场景：有人手拿包装食品，不厌其烦地翻看，看什么呢？看生产 日期、保质期。这两个“日期”，总是给人“躲猫猫”的感觉。有的标注在“犄角旮旯”里，翻山越 岭才能找到：有的即使老人戴上老花镜，还是落个“两眼一抹黑”…凡此种种，不仅给消费者 造成不便和困惑，甚至带来食品安全的隐患。 ·5· 6.阅读下面的文字，完成后面题目。(7分) 汪曾祺幼时经常观察父亲作画，少年时代曾以画名，长大后也一直都有一个画家的身份。 他始终认为，用笔、墨、颜色来书写情怀是一种更直接也更快乐的表达方式。汪曾祺对绘画的 热爱使其形成了对周围世界中色彩的敏锐感知，也于无意间渲染着他文学创作中的色彩表 达。汪曾祺小说文本中使用不同亮度的色彩语言，形成对比与反差，凸显作品中亮色部分的 表现内容，体现着作者的思想与审美理想。如《复仇》通篇以黑色为主，渲染了沉寂压抑的气 氛。结尾处仇恨在心中消逝时，终有一天凿开绝壁所透出的光与黑色形成了鲜明的对比。于 无尽黑暗中出现的光，象征着仇恨的阴影在心中的冰消瓦解，是对作品思想的凸显与升华，亮 色的运用强化了作品的思想表达。 (1)下列句子中的“一直”与文中加点的“一直”，意义和用法相同的一项是(3分) () A.你一直顺着往南走，就能看到一座桥。 B.全村从老人一直到小孩无不欢欣鼓舞。 C.小明从早上到现在一直在看书。 D.我一直很喜欢吃妈妈做的红烧肉。 (2)文中“冰消瓦解”是运用比喻修辞的对称结构的成语，意思是像冰一样融化，瓦一样破碎， 形容完全消释或崩溃。像这样的成语还有很多，请写出两个和“冰消瓦解”结构相同的成语， 并分析它们的含义。(4分) 二、诗歌鉴赏(9分) (婉约词·炼字)阅读下面这首宋词，完成7一8题。 南乡子 秦观 妙手写徽真①，水剪双眸，点绛唇。疑是昔年窥宋玉，东邻，只露墙头一半身。@ 往事已酸辛，谁记当年翠黛颦？尽道有些堪恨处，无情，任是无情也动人。③ [注]①徽真：唐代歌妓崔徽，与裴敬中相爱但不能在一起。她叫画师给自已画了一幅肖像画 寄给裴敬中，不久之后就病重而死。真：指肖像。②“疑是”三句：用东邻窥宋玉的典故写女子之 美与多情。③“任是”句：引用罗隐《牡丹》诗“若教解语应倾国，任是无情也动人”。 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.“疑是昔年窥宋玉，东邻”运用典故，将崔徽比作多情的东邻女子，生动地赋予了画像人物鲜 活的情感色彩与浪漫气息。 B.“谁记当年翠黛颦”以反问语气，强调崔徽往昔愁容无人铭记，既抒发词人对其命运的惋惜， 也表达对世态炎凉的感慨。 C.末句“任是无情也动人”通过看似矛盾的表达，以“无情”之像写“动情”之感，形成强烈的反 差效果，深化诗歌主旨。 D.全词围绕崔徽画像展开，上阕重在绘形写貌，下阕侧重抒怀感慨，层层递进，情感真挚，体现 秦观婉约词风的独特韵味。 8.秦观词中“水剪双眸”一句以“剪”字写出崔徽眼神，请从修辞手法和情感表达两个角度简析妙 处。(6分) 三、小说阅读(16分) (时代浪潮·语句作用十印证观点)阅读下面的文字，完成9一12题。 文本一： 三年早知道 马烽 在去甄家庄的路上，我就在想：来罢这村里已经有四年了，村里有没有什么新的变化？ 过了红豆庄，只见前边出现了一条新修的大水渠，有几个人在渠堰旁忙碌。我刚要上桥，忽 然有个人向我高声叫道： ·6 “你是老马吧？好几年没见了。”说着朝我跑了过来。 这人有四十来岁，看起来有点面熟，可是一下子想不起来。他热情地和我握手。我问道： “这条渠是新修的吗？” “是啊，今天这是第一天放水。”他说。 我下了桥，听他对其余人说：“咱们再到东边去检查一下。我早就知道新渠…” “早就知道”这四个字，让我猛然想起来了，他是甄家庄农业社的赵满囤嘛！ 赵满囤绰号叫“三年早知道”。腊月里卖的一种木版印的春牛图，因为上边附带印着三年的 农历，俗称“三年早知道”。这人有点小聪明，好像他有先见之明，一切变化都在他意料之内。一 件事情办好了，他总说：“我早就知道能弄成！”事情办糟了，他又说：“我早就知道闹不好！”慢慢 地，“早就知道”变成他的口头语了，因此人们就送了他那么个绰号。 “三年早知道”是全社最落后的社员，他做的那些事听起来，真叫人哭笑不得。 一开头社里分配他当饲养员，因为他对喂牲口有点经验。可是他对社里的牲口草不筛，料 不煮，圈不扫，牲口瘦得皮包骨；对自家的牲口精草细料小灶饭，养得又肥又壮赛如虎。不到半 年，社里撤了他的职，把他调去赶大车。谁知他趁着送公粮、跑运输的机会，捎带做些小买卖来 了。后来让赵满囤参加田间劳动，但他碰到重活装肚疼，专门挑着做轻活。队里经常开会批评 他，可是一点事也不济，大家都叫他“头痛社员”。 我来这里还没三天，就听人们讲了赵满囤好多这一类的事。特别是饲养员赵大叔，一提起赵满 囤，总是生气地说：“幸亏社里就这么个奸猾鬼，要多有几个，非把江山搅乱不可。”后来我和赵满囤渐 渐熟悉了，觉得这人并不像人们传说的那样坏，我曾经同他一块上地割过玉茭秆，他劳动起来劲头大， 碰到玉茭秆上有一半穗小玉茭，他都要掰下来放在一起。他还爱说爱闹，常常和大家逗嘴开玩笑。 社长甄明山说：“这人过去是很落后，不过近半年，有不小进步。” 但是在我离开前，赵满囤又出问题了。 社里计划打五眼井。赵满囤对打井有点经验，因而担任打井技术指导，他把工作安排得头 头是道。开始打井的第三天，遇到了流沙，派人回村来找赵满囤，全村都没找到。直到第二天天 黑他才回来，说是到西山上贩枣子去来。这下可把人们气坏了，大家都批评他，你一言我一语。 社长甄明山说：“社里派你当技术员，这就说明社里对你很信任，可你扔下工作做小买卖去 了。要知道打井停两天，耽误多少人工？损失有多大？别人也照你这样，井还打不打？” 赵满囤蹲在桌子旁边，低着头一句话也不说。甄明山又说：“今夏天下雹子，把你那十亩好 地打了，要在往年间，遭了这么重的灾，你能分到这么多粮？你七月间得了急病，社员们连夜淋 着雨把你抬到医院里，吃药打针花下一百多，社里替你垫上了。大家为哈要这样关心你？因为 你是农业社社员，是这个大家庭里的人。可是你脑子里有没有这个大家庭？” 赵满囤抬起头来，用湿润的眼睛向众人望了望，低声说道： “我知道我错了，我没有忘了农业社对我的好处，我也想把农业社搞好，可就是私心还在 …我愿意受处分。” 第二天我就离开了甄家庄，赵满囤后来怎么样，我就不知道了。 我一路上想着赵满囤的那些事，不知不觉就到了甄家庄，只见村外新栽了许多柳树，打麦场 上柴草堆积如山。 赵大叔看到我来了忙扔下手里的活，跑过来和我握手。我向他打听赵满囤。 “他如今是社里的水利委员，千得满不错。你没想到吧？我也没想到。” 我说：“那回因为上西山贩枣的事，后来怎么样了？” 他说：“那天晚上批评他以后，第二天天不明就到井上去了。这家伙，真有两下子，很快就把 流沙治住了。” 吃完晚饭，我去找赵满囤，他还没有回来。他老婆胡凤英说：“这几天正忙着浇地，丰收渠今天第 一次放水。自当了水利委员，地里倒是有水了，家里水瓮却经常是干的。”她还说，满囤和以前大不一 样了，脑子里常盘算社里的问题，有时候为了水利上的事，半夜半夜睡不着，他还想争取入党哩！ 等了有一个多钟头，赵满囤还没有回来，我便和社长甄明山一块去地里看看。 一路上我们边走边谈，听到水渠那边传来争吵。只见赵满囤站在闸口旁大声说：“不行，赶 快弄开，我早就知道你们要捣鬼。”一个老汉说：“黑天半夜怕什么！红星社不会有人来。”赵满囤 说：“咱们忙着浇地，人家红星社还不一样？打个颠倒你乐意不？” ·7。 我们跑过去一问，才知道是两个社员为了多浇地，偷偷把红星社的水闸堵了一半。 赵满囤和甄明山说他打算明年再修两条支渠，这样全社百分之七十的土地就都能浇上水 了。另外还计划在渠堰上植两行鸟柳，既巩固了堤堰，每年又能收割大批编筐子的柳条。他说： “我估计了一下，一年至少能收割三万五千斤柳条，一斤按二分五算，总共就是八百七十多元，能 顶两千多斤粗粮啊！”这个理家过日子的能手，如今处处都为大家庭打算了。 夜已经很深了，但野外到处闪烁着灯火。“哗哗哗”的流水声，夹着拖拉机马达的吼声，好像 是雄壮的交响曲。赵满囤忽然回过头来问我道：“老马，你看咱们这里变了吧？”我说：“大变了。” 我觉得不只是生活变了，最重要的是人变了。 他说：“我早就知道要变的。你过三年再来看。” 我说：“我早就知道你是个‘三年早知道’！” 他和社长都笑了。 1957年11月于太原 (有删改) 文本二： 《三年早知道》的写作经过（节选） 马烽 时 这篇小说，基本上是按真人真事写的，或者说是在真人真事的基础上加工写成的。这是我 比较熟悉的一个村子里的事情。 从前这是一个十分穷困的村子，可是在合作化之后几年工夫，村子大变了，土地改良了，老 牛破车变成了拖拉机，社员们的生活水平也在不断提高…。我恨不得马上把这些新的变化写 出来，可是细细一想，觉得只是写一些生产上和生活上的变化意思不大。因为这是谁都可以看 到的，谁都可以感觉到的。后来我确定通过一个具体的人来写这巨大的变化，我选择了赵满囤 作为主人公，基本上是依据真人真事写的，虽然他不姓赵，也不叫满囤。 (发表于1959年，有删改) 9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) () A.文本一开头写“我”回甄家庄时最先遇到的是赵满囤，却“想不起来”了，表明他并没有给 “我”留下深刻印象。 B.文本一写胡凤英抱怨“家里水瓮却经常是干的”，主要是为了表达对丈夫赵满囤担任水利委 员却不顾家庭的不满。 C.文本一采用第一人称“我”的有限视角展开叙述，通过“我”的见闻和回忆串联情节，使赵满 囤的形象更真实自然。 D.从文本二中马烽对《三年早知道》创作经过的回顾可以知道，这是一部纪实作品，真实地记 录了当年的真人真事。 烯 10.关于“打井贩枣”这一情节，下列说法不正确的一项是(3分) () A.甄明山才肯定了赵满囤“近半年，有不小进步”，接着就发生了赵满囤丢下打井工作外出贩 枣的事件，表明人的转变并非一蹴而就的。 B.甄明山对赵满囤的批评，使用了一连串的问句，有设问，也有反问，通过事实引发赵满囤对 自身错误的深刻反思，教育方法高明。 C.被批评教育后，赵满囤“第二天天不明就到井上”，“很快治住流沙”，用实际行动弥补过失， 表明他技术过硬，更体现了他真心改过。 D.作者将“打井贩枣”这一情节安排在“我”离开甄家庄的前夜，为后文“我”重返甄家庄埋下 伏笔，使回忆与现实巧妙地连接起来。 11.文本一中“我早就知道新渠…”这个句子，在文中有多重作用，请简要分析。(4分) 12.文本二作者在回忆创作经过时指出：“我确定通过一个具体的人来写这巨大的变化。”请谈谈 文本一的创作是如何体现作者这一设想的。(6分) ·8·10.CA项，“西汉初年的江南即今江西、湖南长江以南 部分”缩小范围，根据材料“这里的‘江南’主要指今 江西、湖南的长江以南部分”可看出。B项，“迁至文 化更加发达的江南”不合文意，材料一明确人口从 “中原发达地区”迁至江南，但江南当时文化不及中 原，“文化更加发达”与事实矛盾。D项，“专注于语 言学和考古学”不合文意，从文中“各个学科都大有 用武之地。比如…”可看出，“语言学”和“考古学” 只是葛剑雄举的实例，而不是仅着眼于这两个方面。 11.CC项，材料二提及“古越语的词汇”“南宋时期的 大规模移民”“明清时期的市镇经济”等，均是学术研 究中的具体对象，体现的是论证的学术性（基于具体 研究案例的严谨性)，而非“文学性”。这些内容未涉 及文学化的表达或情感化的描述。 12.解析：本题考查分析整合材料内容和情境补写的能 力。第①处，根据材料二“这种偏差源于两个混淆， 一是将文学想象的江南等同于历史真实，二是忽视 环境的根本性改变”，再结合顿号前的“由于存在将 文学想象等同于历史真实”和横线后面的“等问题”， 可知应填写“忽视环境根本改变”之类的内容。第② 处，从“结合气候史、遗传学、语言学、移民史等跨学 科方法，我们可以更精确地分析文化变迁的节点”， 再结合横线前后的表述，可知应填写“通过跨学科方 法分析变迁节点”之类的内容。第③处，从“对于前 者，我们要保护其独特性，尤其是依托自然环境的元 素，比如水乡风貌、传统手工艺。对于后者，则要在 现代化进程中寻找新的表达方式”，再结合横线前后 的表述，可知应填写“又要推动当代文化的创新表 达”之类的内容 答案：①忽视环境根本改变②通过跨学科方法分 析变迁节点③又要推动当代文化的创新表达 13.解析：本题考查理解行文逻辑和合理推断的能力。 材料二围绕“江南文化”这一话题主要探讨了四个问 题，本题是四个问题中的第二个，其他三个问题分别 是“江南文化建设的着眼点”“未来江南文化研究建 议”“当下江南文化描述”。结合第二个问题的前后 语境，可判断这个问题和“江南（文化）”“时空坐标” “认知偏差”等关键词有关系。回答“理由”时，要注 意联系上下文，使提出的问题合情合理。 答案：（示例1）问题：您认为当代人理解的“江南”与 历史真实存在偏差吗 理由：①上文葛剑雄强调需明确江南文化的时空坐 标，否则讨论会失焦。此问题承接该点，聚焦“当代 人理解”与“历史真实”的关系。②下文葛剑雄回应 “时空错位的认知偏差”，并提及“文学想象与历史真 实混淆”，正对应问题中对“偏差”的探讨，契合访谈 逻辑 (示例2)问题：这种时空坐标不清晰的情况，是不是 很容易让人们对江南文化产生认知上的偏差呢 理由：①上文葛剑雄强调需明确江南文化的时空坐 标，否则讨论会失焦。记者问题需承接此点。②下 文葛剑雄以“确实很容易产生时空错位的认知偏差” 回应，说明问题应涉及时空坐标不清导致认知偏差 的内容，这样既连贯上下文，又符合访谈逻辑。 14.解析：本题考查理解材料内容和对比分析不同材料 的能力。根据材料一“江南文化的物质基础是比较 适宜的自然环境”“移民中的‘衣冠’，即宗室、贵族、 官员、士人的比例很高，这些人又掌握着行政权力， 拥有经济实力和社会地位，传播能力和影响很强” “江南优美妩媚的自然环境和富足丰饶的物质条件 使中华文明产生了更多的文化形态，发展得更丰富 多彩”，再结合《兰亭集序》中的相关内容，可归纳出 答案。 ·66 答案：①《兰亭集序》中“此地有崇山峻岭，茂林修竹， 又有清流激湍”的描写，体现江南适宜的自然环境孕 育文化的特点，展现山水对文化的熏陶。②王羲之 属南迁的琅琊王氏，雅集参与者为南迁文人精英，体 现人口南迁中高素养群体对江南文化的推动。③雅 集融合山水审美与文人创作，如“一觞一咏”，是江南 文化中文学艺术活跃的体现，印证其文化形态的多 样性。 特训2 1,C[语段围绕黛玉葬花的诗意形象展开，强调其在孤 独中坚守独特的自我。A项，“傲然不群”指高傲不 屈，出众于一般人的人格特质，多含褒义。B项，“孤标 傲世”指孤高自赏，傲然独立于世。D项，“超凡脱俗” 指超脱世俗，不同凡响。这三项均与文中黛玉“在孤 独中坚持着诗意的自我”的语境相符，能够体现其精 神特质。C项，“我行我素”指不管别人怎么说，我还是 照我本来的一套去做，常用作贬义词。该成语在语境 中形容黛玉不合适。] 2.D[文段指出此处是对“尧帝性情”的描述，结合前文 “略有不妥之处”可知，曾运乾的解释确实有缺，点，但 从后文表述来看，他的观点也有一定合理之处。A 项，“无可厚非”指不可过分指摘，表示虽有缺点，但是 可以理解或原谅。这个成语与语境中“解释略有不妥 之处”对应，可以使用。B项，“合情合理”形容事情或 结果合乎情理。C项，“顺理成章”指某种情况合乎情 理，自然产生某种结果。这两个成语与语境“…则 …”的顺承关系呼应。D项，“不容置嚎”指不容许 别人插嘴说话。这个成语与“笔者认为”这一语境不 符，通读文段可知，笔者发表了意见。] 3.解析：①“威风凛凛”形容声势或气派使人敬畏，此处 将大河人格化，赋予其“巡视”的动作，通过拟人手法， 生动展现出大河波澜壮阔、威严庄重的气势，凸显黄 河雄浑的力量。②“惊慌失措”形容因惊慌而举止失 常、不知所措，准确地刻画了“他”目睹黄河时，被其磅 礴气势瞬间震撼、怔仲慌乱的神态，强化了黄河给人 带来的强烈冲击感。③“鬼使神差”指好像鬼神暗中 差使一样，形容意外地发生某种巧合的事或不由自主 地做出某种意想不到的事，“他”被大河吸引，过往的 记忆促使他回到这里，投身地理学研究，侧面烘托出 黄河魅力之深远。 答案：①“威风凛凛”采取拟人的手法，生动传神地写 出了大河波澜壮阔、奔腾不息的气势。②“惊慌失措” 展现了“他”看到黄河时被黄河的气势震撼的神态，生 动形象。③“鬼使神差”指“他”为黄河的气势所吸引， 步入地理学的王国，侧面表现了黄河的魅力。 4.C[第一空，“世间万象”与“山间万象”范围不同，“世 间万象”的范围更大，结合后面的“我们生命中”可知， 应选“世间万象”，排除B、D两项。第二空，“道劲”更 符合本段文字书面语的语境，“有劲”比较口语化，排 除A项。第三空，“消失”多用于具体的人或事物等， “消逝”多搭配时间、记忆等较为抽象的事物，“世界” 是较为抽象的事物，用“消逝”更合适。故选C。] 5.解析：①三个熟语都是日常生活中常用的口语，读者 读之亲切自然。②生产日期和保质期经常“躲猫猫”， 有的标注在“犄角香旯”，让人看得“两眼一抹黑”，三 个熟语形象生动地凸显了人们找保质期标签的麻烦 和困难，以及由此而产生的困扰。③文段是关于食品 “生产日期”和“保质期”的科普，这些词语的运用让科 普文不再深奥，而是变得通俗易懂，便于读者阅读、理 解并接受。阅读时要注意题干中的关键词。 答案：①这三个熟语都具有口语化的特点。②贴近生 活，形象生动地凸显了人们因找不到生产日期和保质 期而产生的困扰。③同时增强了科普文的通俗性，便 于读者理解和接受。 6.(1)D[D项和文中的“一直”都表示状态始终不变。 A项，“一直”表示顺着一个方向不变。B项，“一直”强 调所指的范围。C项，“一直”表示动作始终不间断。] (2)解析：题目要求写出一个和“冰消瓦解”结构相同 的成语，并分析其含义。“冰消瓦解”是运用比喻修辞 的对称结构的成语，由两个主谓结构“冰消”“瓦解”组 成，且“冰”“瓦”是比喻用法，分别形容事物的消释和 破碎。以此来选择合适的成语，并解释其意思即可。 答案：①灰飞烟灭：意思是像灰和烟一样很快消散，比 喻人死亡或事物迅速消失净尽。②珠圆玉润：意思是 像珠子那样圆，像玉石那样滑润，形容歌声婉转优美 或文字流畅明快。③花好月圆：意思是像花一样美 好，像月亮一样圆满，比喻美好团聚。④香消玉殒：意 思是像香一样消散，像玉一样殒命，比喻年轻的女子 死亡。（每个成语2分，答出任意两个即可） 7.B[B.“表达对世态炎凉的感慨”错误，诗句侧重表达 对崔徽往昔愁苦无人铭记的怅惘，词人借崔徽的命运 惋惜其深情不被珍惜，核心是对个体悲剧的哀叹，而 非对社会现实的批判。] 8.解析：①从修辞角度来看，运用比喻手法，用“秋水剪 裁而成”来形容崔徽的双眸，以“水”的清澈透明喻眼 神的纯净，以“剪”的动作赋予其静态画像以动态感。 “水剪”二字，仿佛画师以神笔将流动的秋水“裁剪”为 眼形，既突出双眸如秋水般晶莹剔透，又让读者联想 到画中眼神似有波光流转，化平面肖像为鲜活图景。 ②从情感表达来看，“剪”字暗含“锋利、夺目”之感，当 词人目睹画像中崔徽如秋水剪裁般的双眸时，词人感 受到的是眼神的灵动与光彩，仿佛能穿透画纸，让词 人联想到她生前“窥宋玉”般的多情与娇羞。这种惊 艳背后，暗藏着对崔徽青春早逝的惋惜：如此动人的 眼神，如今只存于画像之中，徒留“往事已酸辛”的怅 惘。这种隐喻与下阕“谁记当年翠黛顰”形成呼应，强 化了词人睹画思人的哀叹。 答案：①修辞角度：运用比喻，将双眸比作被水波裁剪 而成，既突出其眼神的灵动，又赋予静态画像以动态 美，化无形为有形，具体可感。 ②情感角度：以“剪”的锋利表达刺痛之意，表达了“惊 艳”与“哀惋”的交织情感，强化了词人睹画思人的 惆怅。 9.C[A项：原文第④段写“我”想不起来赵满图，是因 为多年未见，且他一开始未表明身份，并非他没给 “我”留下深刻印象，该项错误。B项：根据原文第四 段，胡凤英说“家里水瓮却经常是干的”，是为了体现 赵满图忙于社里工作，一心为公，而非表达不满，该项 错误。D项：由文本二第①段“基本上是按真人真事 写的，或者说是在真人真事的基础上加工写成的”可 知，不是纪实作品，不能说是真实记录，该项错误。 10.D[D项：“打井贩枣”情节主要是为了展现赵满回 的性格特点和转变过程，并非为后文“我”重返甄家庄 埋下伏笔，该项错误。] 6 11.解析：根据原文第⑧段可知，“早就知道”是赵满图的 口头禅，也是他绰号的由来，所以该句能突显人物 形象。 根据第⑦段写“·早就知道’这四个字，让我猛然想起 来了，他是甄家庄农业社的赵满同嘛”，激发了“我” 的回忆。 根据第②段及后文可知，赵满图后来成为水利委员 负责新渠相关工作，该句表达了他对“新渠”的关注 体现他的工作热忱，也为后文写他的转变张本。 答案：①“早就知道”作为赵满囤的口头禅和绰号由 来，突显人物形象，激发了“我”的回忆：②表达对“新 渠”的关注，表明说话人工作热忱，为后文叙写赵满 囤的变化张本。 12.解析：赵满图的转变反映了他对农业社从缺乏认识 到积极为集体奉献，体现了人们对农业社认识的变 化，同时结合文本二提到的合作化背景，可知也映射 出时代背景下人们思想的转变。 文本一结尾提到村子的变化，如第四段“只见村外新 栽了许多柳树，打麦场上柴草堆积如山”，而赵满圆 的转变是农村变化的一个缩影，借助他的转变写出 了农业社给农村带来的生产生活等方面的巨大 变化。 答案：①文本一塑造了赵满囤由自私落后到一心为 公的具体形象；②其前后形象的变化，映射出人们对 农业社认识的变化：③也借助这一人物写出了农业 社给农村带来的巨大变化。 特训3 1.③句，“改掉行业底线”动宾搭配不当，应将“改掉”改 为“失掉”。⑤句，“不管不顾地不搞奇葩营销”否定失 当，应将第三个“不”删去。 2.④句，“妄自菲薄自己的无为”成语使用错误，“安自菲 薄”后面一般不带宾语，这一句应改为“这不是对自己 无为的妄自菲薄”。⑤句，“而且是一种…”关联词 使用错误，根据前句的“不是…”，这里应将“而且 是”改为“而是” 3③句，“这个问题”指代不明，前面有两个问题，可改为 “这些问题”。④句，“面对”与“当下”搭配不当，应把 “面对”改为“在” 4.②句，“十几个学校的教师”有歧义，可以理解为“十几 个学校”，也可以理解为“十几个教师”，可改为“十几 个学校的几十名教师”。④句，“围绕以如何提升教育 教学质量为主题”句式杂糅，可改为“围绕如何提升教 育教学质量这一主题”或“以如何提升教育教学质量 为主题” 5.②句，成分残缺，应在句后加“的期待”，作“承载”的宾 语。⑥句和⑦句语序不当，“也是…更是…”表递 进关系，后一分句的意义应更深一层，可将“对构建健 康餐饮生态的长远考量”与“对消费者尊重的基本姿 态”调换顺序。 6.④句，“能否”与“取决于我们的耳朵并非前后对称”两 面对一面，可将“否”删掉。⑤句，介宾结构在句首作 状语，导致句子缺少主语，可将“由于”删去。 7.①句，“文化价值和游客体验”并列词语语序不当，应 将“文化价值”和“游客体验”互换位置。③句，“发行” 与“文创理念”动宾搭配不当，应将“发行”改为“推行” 或“倡导”等。 8.②句，“转变…转型”句式杂糅，可以将“转变”改为 “推动”。④句，“走生态优先、绿色低碳的高质量发 展”成分残缺，“走”的后面缺少宾语，可在“高质量发 展”后面添加“之路”或“道路”。