第8课 欧洲的思想解放运动 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

第六课、第七课背诵 1、新航路开辟的动因、条件 2、其他航路开辟的意义 3、全球航路开辟的影响 4、商业革命、价格革命的含义 5、全球格局变动的表现 6、通读第六课第七课正文熟悉教材 阅读单元导语内容， 体会其中蕴含的唯物史观 第四单元 资本主义制度的确立 孟德斯鸠 拿破仑 8 欧洲的思想解放运动 【课程标准】 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的主要内容， 理解其与资产阶级革命的历史渊源； 通过梳理人文主义的发展历程，体会思想解放是社会变革的先导。 统编版|纲要下|第四单元 资本主义制度的确立 (14世纪到18世纪)所发生的思想革命，或叫做精神领域的革命……就是文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动相继联系、承接起来的“链条”。通过这个“革命”链条，“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。--陈乐民《欧洲文明的进程》 思考：欧洲思想解放运动之间的相互关系 对比两幅作品指出其不同特点 一、文艺复兴 阅读课本找出文艺复兴的含义和实质 （1）文艺复兴含义：14-17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。 （2）实质：以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，其精神内核是人文主义。 人文主义的含义： 以“人”为中心肯定人的价值和尊严; 反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性; 重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活; 提倡探索人与自然的奥秘，鼓励冒险。 6 【思考点】分析文艺复兴采取“借古喻今”的原因？ 原因： （1）天主教会垄断文化，势力强大； （2）欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小； （3）古代希腊罗马文化有深厚的人文精神，有利于反对封建神学。 但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。 ——叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 7 结合材料分析文艺复兴的背景 【材料一】随着西欧商品经济的发展以及城市的兴起，资本主义萌芽在西欧特别是意大利背部开始出现。......财富新贵不再容忍封建社会和虚伪的神学教义，他们需要一种新的生活方式与思维方式。 ——陈日华《人性的回归：文艺复兴》 【材料二】承袭罗马帝国东半壁的拜占廷这时在唤醒意大利人鉴赏古典希腊文化方面也起了独特的作用......它那优越的地理位置和在地中海贸易中的特殊地位，有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化，这些也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。 ——吴于廑、齐世荣：《世界史·近代史》 【材料三】从1347-1353年，“黑死病”大规模暴发席卷了整个欧洲，夺走了2500万欧洲人的性命，……人们逐渐改变了以往对现实生活的悲观绝望态度，开始追求世俗人生的乐趣，而这些与基督教禁欲主张的矛盾。 ——裴世东:《黑死病对中世纪欧洲社会影响的历史分析》 经济：资本主义萌芽产生（根本原因） 阶级：新兴资产阶级形成，要求冲破教会束缚 文化：意大利的古希腊罗马文化积淀丰厚，又汲取了东方文化养料，聚集了一批具有新思想的学者文人 社会：黑死病流行，人们对天主教会的神学信仰进行反思与怀疑。 精神内核——人文主义 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ ——《哈姆雷特》 一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：‘她们全都是祸水，叫绿鹅。’他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说“爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。” ——薄伽丘《十日谈》 薄伽丘 含义： 以“人”为中心肯定人的价值和尊严; 反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性; 重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活; 提倡探索人与自然的奥秘. 阶段 时间 领域 代表人物 代表作品 作品特点 兴起 14C 文学三杰 但丁 《神曲》（先驱） 他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 彼特拉克 《歌集》 薄伽丘 《十日谈》 发展 15C 美术三杰 达·芬奇 《蒙娜丽莎》 他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界 米开朗琪罗 雕塑《大卫》 拉斐尔 《西斯廷圣母》 扩展 15C后期 欧洲各地英国莎士比亚等 《哈姆雷特》《李尔王》等 体现了人文主义的政治理想和道德观念 重要成就 回顾基督教的发展历史 基督教 希腊正教（东正教） 罗马公教（天主教） 11世纪（第一次分裂） 诞生于公元1世纪的罗马帝国 （4世纪成为国教） 新教（基督新教） （路德教、加尔文教、英国国教） 天主教 16世纪（第二次分裂） 天主教会势力强大 政治：二元政治体制、教阶制度 经济：拥有大量庄园和土地，收什一税。 思想：教会垄断学校教育文学艺术也蒙上浓厚的宗教色彩。 二、宗教改革 教皇带头腐败，连续几任教皇都是通过贿赂登上宝座，当上教皇后必然要收回成本。16世纪时，买卖教会职位达到肆无忌惮的程度，各地教会的肥缺多半都是教皇亲信。因此他们不可能再像早期的主教和神父那样具有坚定的信仰和高尚的品德。到了10世纪以后，神职人员结婚纳妾已成为一种公开甚至时髦的现象。教皇英诺森八世据说有8个私生子，亚历山大六世将母女二人同时收为情妇。瑞士教会的一个主教把修女变为情妇，巴黎圣母院的教士竟然在住所内开赌场。 ——《西方文化概论》 兜售赎罪券 结合材料和所学，总结宗教改革的背景。 教皇在德意志推销“赎罪券”。宣扬只要支付金钱，就可以被上帝赦免本人和死去的亲属的罪孽，死者的灵魂就能升入天堂。 一年有多少天，就有多少个德意志邦国。 ——德国谚语 (1)文化：文艺复兴使天主教会的权威日益受到人们的质疑。 (2)导火索（直接原因）：1517年教皇大量出售“赎罪券”搜刮人民。 (3)经济（根本原因）：资本主义经济的发展，需要冲破教会神权统治的阻碍 (4)政治：德意志四分五裂饱受教廷压迫（了解） （1）标志：1517年，德意志维登堡大学神学教授马丁·路德撰写了《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开宗教改革序幕。 德意志马丁·路德宗教改革 （2）内容： ①主张“因信称义”，灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式，上帝面前人人平等。 ②主张建立民族教会（坚持世俗王权高于教权。）和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。 天主教会 马丁·路德 因行称义 因信称义 教徒 神职人员 上帝 间接对话得救 教徒 直接对话得救 上帝 利奥十世 马丁路德 因信称义的实质：否定教皇的权威和天主教会的精神独裁 加强罗马天主教会的绝对权威，是为封建宗教神学的精神垄断而服务的。 否定了教皇和教会的权威，加强了圣经的权威，使人获得精神自由和灵魂得救自主权，体现了人文主义色彩。 西欧一些国家建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。 加尔文改革主张：信仰得救；反对教阶制度，简化宗教仪式；先定论；建立民主教会。 加尔文于日内瓦掀起改革运动，建立了一个政教合一的国家 先定论：上帝预先安排好了对人的拯救，并不以人的善恶功罪为转移，取决于上帝预先的拣选。上帝把人预先分成两类：选民和弃民。选民是上帝挑选的人，注定会成功，弃民注定会失败。上帝挑选的人是有标准的，他必定是一个内心信仰上帝而外在事业又很成功的人；每个人都不知道自己是否是上帝的选民，所以他必须奋斗。奋斗成功了，就证明他是上帝的选民；反之就是弃民。 亨利八世 拓展延伸：英国宗教改革 1533年禁止英格兰教会向罗马缴纳贡金后，次年通过《至尊法案》确立国王为教会最高领袖，拥有任命神职和决定教义的权力，拒绝者按叛国罪论处。 玛丽一世 伊丽莎白一世 实质:宗教改革是一场西欧资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的反对罗马教权统治的社会政治运动和思想解放运动。 经济：有利于欧洲资本主义的成长和资产阶级力量的壮大 思想：进一步解放思想，传播和发展了人文主义。 民族语言的确立，加强民族认同感 文化：推动文化教育发展 民族教会的建立，教随国定，强化王权 政治：推动欧洲民族国家的形成 否定教会权威 宗教改革的意义 三、近代科学 背景：文艺复兴和宗教改革的深入开展，使人们对自然界的认识产生了革命性的变化。 大自然和自然定律都在黑暗中躲藏，上帝说，让牛顿问世！于是一切都有了光明。 ——英国诗人 蒲伯 1643-1727年 影响 （1）形成了重视经验和事实的理性化思维方式。 （2）确立了通过观察、实验等基本途径发现自然规律的科学方法。 （3）促进了思想解放和社会进步。 “光明”从牛顿头上照下，通过缪斯女神手中的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿上。 （1）背景： ①思想：随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们思想得到进一步解放。 ②政治：新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 ③经济：17-18世纪资本主义的进一步发展。 ④阶级因素：资产阶级力量进一步壮大 四、启蒙运动 17世纪，英国出现早期启蒙思想 18世纪，法国成为启蒙运动的中心 18世纪后期，运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区 核心：理性主义 指人通过独立思考,运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力。即科学的思维。 国家 代表人物 主张 法国 伏尔泰 “开明”君主制、君主立宪制 孟德斯鸠 强调司法、立法、行政三权分立，相互监督、制衡 卢梭 主张主权在民与批判私有制、社会契约论、民主共和制 英国 洛克 平等、独立、自由、监督政府 亚当·斯密 劳动价值论、自由竞争 德国 康德 独立思考、理性判断，主张民主、自由及平等 所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志熔合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终裁决……政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台。——卢梭 反对封建王权，主张“天赋人权”倡导民主共和制； 提倡“社会契约论”和“主权在民”思想； 认为人类不平等的根源是财产的私有。 每一个人，在他不违反正义的法律时，都应听任完全自由，让它采用自己的方法，追求自己的利益，以其劳动及资本和任何其他人或其他阶级相竞争。这样，君主们就被完全解除监督私人产业、知道私人产业使之最适合社会于利益的义务。 ——亚当·斯密《国富论》 “现代经济学之父”，认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争 影响 （1）思想：进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。 （2）政治：①直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于建立资产阶级统治。 ②启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 ◎美国独立战争 ◎法国大革命 ◎中华民国成立 文艺复兴 宗教 改革 启蒙运动 中世纪 自我精神的不断觉醒 总结： 西方人文主义的发展历程 古希腊 复兴 起源 成熟 湮没 发展 西欧的思想解放运动 资本主义制度的确立 $