12古诗三首《清明》（课件）-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕古诗《清明》展开，涵盖作者杜牧简介、写作背景、诗句解析及清明习俗等核心知识点。通过“激趣导入”提问清明习俗，结合细雨情境引入诗歌，搭建从生活经验到古典诗词学习的支架。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，如“欲”字巧记帮助规范书写，“断魂”等关键词解析引导学生理解情感，结合清明习俗渗透文化自信。学生能提升诗词理解与文化认同，教师可直接使用结构化教学步骤提高效率。

古诗三首 9 清明 1 同学们知道清明节是哪一天吗？有什么习俗呢？ 同学们，清明时节，细雨纷纷，古人常借此寄托思念、踏青扫墓。唐代诗人杜牧用诗句定格了这份独特的时节氛围，今天就让我们走进《清明》，感受诗中的意境与深情吧！ 激趣导入 《清明》 作者：杜牧 4 杜牧（803-853）唐代文学家。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。与李商隐并称“小李杜”。 5 杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士，唐代著名诗人，与李商隐并称“小李杜”。他出身官宦世家，学识渊博，擅长写七言绝句，诗风清丽俊逸，兼具意境与情怀。 　 这一天正是清明佳节。诗人小杜，在行路中间，碰巧遇上了雨。清明，虽然是柳绿花红、春光明媚的时节，也是气候容易发生变化的期间，甚至时有“疾风雨”。 写作背景 自读提示： 1.请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通句子。 2.标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。 初读感知 欲 yù 巧记：左边谷右边欠 谷欠欲吃粮食。 不要写成“攵” 易写错 9 牧 mù 不要写成“欠”。 牧童 放养牲畜的儿童 10 “行人”，是出门在外的行旅之人。那么什么是“断魂”呢？在诗歌里，“魂”指的多半是精神、情绪方面的事情。“断魂”，是竭力形容那种十分强烈、可是又并非明白表现在外面的很深隐的感情。 诗文讲解 排比 理解诗意: 清明节这天细雨纷纷。此句点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。 纷纷：细雨不停地下。 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 排比 理解诗意: 他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。 断魂：指心情惆怅。 明 诗 意 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 诗意：向人询问酒家哪里有，牧童远远地指了指杏花村。 远 请问 14 这首小诗，用优美生动的语言，描绘了一幅活灵尖现的雨中问路图。小牧童的热情指引，自然会叫诗人道谢连声；杏花村里那酒店的幌子，更在诗人心头唤起许多暖意！ 整体感悟 结构梳理 景 清明 人 雨纷纷 行人 诗人 牧童 这首诗描写 时节的天气特征，抒发了 。 主题概括 清明 孤身行路之人的情绪和希望 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 读了《清明》这首古诗，我收获很大。诗人杜牧用简单的文字，把清明时节的景象和行人的心情写得很生动，让我感受到了古典诗词的魅力。以前我觉得古诗很难理解，现在我学会了结合画面去体会诗句的意境。今后我要多积累古诗，也学着细心观察身边的景物，用心感受生活中的情感。 学完《清明》，我不仅读懂了诗句的意思，还了解了清明的习俗。以前清明跟着家人去扫墓，只知道要祭拜先辈，却不懂其中的意义。这首诗让我明白，清明不仅有细雨的凄清，更有对先辈的思念与缅怀。今后我会认真参与清明祭祖，珍惜现在的幸福生活，也学会感恩身边的亲人。 《清明》是唐代诗人杜牧的经典七言绝句。诗歌以清明时节的细雨为背景，描绘了行人惆怅、牧童指路的场景，语言简洁生动，既展现了清明细雨绵绵的时节特点，也藏着对先辈的思念之情。通过本课学习，我们读懂了诗句含义，了解了清明祭祖、踏青的传统习俗，领略了古典诗词的韵味，也懂得了要缅怀先辈、珍惜亲情，传承中华优秀传统文化。 $