2026年中考道德与法治一轮复习考点梳理+提分训练专题《在集体中成长》

2026 年中考道德与法治一轮复习考点梳理 + 提分训练 专题 在集体中成长 考点定位：本专题是中考道德与法治核心考点之一，侧重考查学生对集体与个人关系的理解、集体规则与个人意愿的协调、美好集体的特征与建设等内容，题型涵盖选择题、材料分析题、实践探究题，常结合校园生活、社会热点（如团队合作取得成就、集体建设案例等）进行考查，注重对学生价值观念和实践能力的考查。 考情分析：近三年中考中，本专题考查频率较高，分值占比约 5%-8%，核心考查方向集中在集体力量的来源、个人利益与集体利益的关系、建设美好集体的行动要求等，2026 年中考仍将延续这一趋势，且会更注重结合青少年的集体生活实际，考查学生运用知识解决实际问题的能力。 第一部分 易混易错点辨析 易错点 1 集体是成员的简单相加，有无共同目标无关紧要 错误分析：集体不是成员的简单聚合，而是有共同目标、分工明确的整体。如果没有共同目标，成员之间缺乏凝聚力，无法形成集体力量，也就不能称之为真正的集体。正确观点：集体是人们联合起来的有组织的整体，共同的目标是集体形成的重要基础，也是集体凝聚力的核心来源。 易错点 2 集体的力量取决于成员数量的多少，人越多力量越大 错误分析：集体的力量并非由成员数量决定，若成员之间缺乏团结协作、目标不一致，人数再多也难以形成合力，甚至会出现 “内耗”。正确观点：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，团结的集体才能将个人力量汇聚起来，形成强大的合力，达到 “1+1>2” 的效果。 易错点 3 集体生活只会约束个人行为，不利于个人发展 错误分析：集体生活确实有规则约束个人行为，但这种约束是为了保障集体的正常秩序，同时集体生活能为个人发展提供平台，促进个人的成长和进步。正确观点：集体生活既可以培养我们负责任的态度和能力，也可以培养我们人际交往的基本态度和能力，是个人成长的重要舞台，约束与成长是辩证统一的。 易错点 4 要发展个性，就必须脱离集体，独自发展 错误分析：个性的发展离不开集体，集体为个性发展提供了广阔的空间，在集体中，我们可以通过与他人的交流、合作，不断完善自己的个性。正确观点：集体生活为我们展示个性、发展个性提供了条件，我们可以在尊重集体规则和他人个性的基础上，在集体中发展自己的个性，实现个人与集体的共同发展。 易错点 5 集体规则必须完全服从个人意愿，个人意愿高于一切 错误分析：个人意愿与集体规则往往会存在矛盾，但集体规则是为了维护集体的共同利益，若个人意愿凌驾于集体规则之上，会破坏集体秩序，损害集体和他人利益。正确观点：当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们要冷静思考，认识到集体规则的合理性，自觉服从集体规则；若集体规则不合理，可通过正当途径提出修改建议。 易错点 6 个人利益与集体利益是完全对立的，二者只能选其一 错误分析：个人利益与集体利益在本质上是一致的，集体利益是个人利益的保障，只有集体利益得到维护，个人利益才能实现；同时，集体利益的实现也离不开每个成员的努力。正确观点：个人利益与集体利益相互依存、相互促进，当二者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 易错点 7 为了维护个人利益，可因个人矛盾做有损集体利益的事 错误分析：集体利益是集体成员共同利益的体现，损害集体利益最终也会损害个人利益，因个人矛盾损害集体利益是缺乏集体荣誉感和责任感的表现。正确观点：我们要自觉维护集体利益，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情，要以集体大局为重，化解个人矛盾，维护集体团结。 易错点 8 小群体的利益高于集体利益，要优先维护小群体利益 错误分析：小群体是集体中的一部分，合理的小群体利益与集体利益是一致的，但如果小群体将自身利益置于集体利益之上，就会形成小团体主义，破坏集体的和谐与稳定。正确观点：我们要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义，当小群体利益与集体利益发生冲突时，要自觉维护集体利益。 易错点 9 美好集体的愿景只是一句口号，对集体发展没有实际作用 错误分析：美好集体的愿景是集体成员共同的向往和追求，它能凝聚集体成员的力量，指引集体发展的方向，激励集体成员为实现共同目标而努力。正确观点：美好集体的愿景是集体的精神动力之源，能引领集体成员团结一致，共同为实现愿景而奋斗，对集体的发展具有重要的引领和推动作用。 易错点 10 美好集体中不能有竞争，竞争会破坏集体的和谐氛围 错误分析：竞争与合作是相辅相成的，美好集体并非没有竞争，而是存在良性竞争。良性竞争能激发集体成员的潜能，促进成员之间的相互学习和共同进步，让集体更有活力。正确观点：美好集体是充满活力的，良性竞争是集体发展的动力，集体成员在竞争中要遵守规则，相互尊重，取长补短，共同提高。 易错点 11 集体中的责任是班干部的事，普通成员无需承担责任 错误分析：美好集体的建设需要集体中每个成员的共同努力，责任不是少数人的事，每个成员都有属于自己的责任，承担责任是个人成长的重要体现。正确观点：集体的建设需要每个人的智慧和力量，人人都是集体的主人，都要主动承担集体责任，各尽所能，发挥所长。 易错点 12 承担集体责任会付出代价，没有任何回报 错误分析：承担集体责任确实会付出时间、精力等代价，但同时也能获得相应的回报，这种回报既包括物质方面，更包括精神方面的成长和满足。正确观点：承担集体责任既有代价也有回报，精神回报是主要的，如获得他人的认可、培养责任感、提升能力等，这些回报会让我们的人生更有意义。 第二部分 核心考点梳理 考点 1 集体的内涵与特征 1.集体的内涵：集体是人们联合起来的有组织的整体，并非成员的简单相加。集体的形成需要有共同的目标、明确的分工，成员之间相互协作、相互依存。 2.集体的特征 有共同的目标：这是集体形成的基础，也是集体凝聚力的核心。 有组织性和纪律性：集体有一定的规则和制度，约束成员的行为，保障集体的正常运行。 有凝聚力和向心力：成员之间相互信任、相互支持，为了共同的目标而团结奋斗。 成员之间相互依存、相互促进：个人的发展离不开集体，集体的发展也离不开个人的努力。 考点 2 集体的力量 1. 集体力量的来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的、有限的，但在集体中汇聚，就会形成强大的合力；个人的力量通过优化组合，可以实现优势互补，产生强大的合力。 2. 集体力量的作用 对个人：集体的力量可以影响甚至改变一个人。在集体中，我们会自觉不自觉地与集体保持一致，学习集体成员的优秀品质，提升自己的能力和素养。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 对集体：集体力量能推动集体完成个人无法完成的事情，实现集体的目标，促进集体的发展和进步。 对社会：团结的集体能为社会的发展贡献力量，如国家层面的集体力量能推动国家建设、应对重大灾害和挑战等。 考点 3 集体生活对个人成长的意义 集体生活是个人成长的重要舞台，对个人的品德、能力、个性等方面的发展具有重要意义： 1. 培养负责任的态度和能力：在集体中，我们有不同的角色，承担不同的责任。通过承担集体责任，我们学会认真做事，体验责任感，做有担当的人。 2. 培养人际交往的基本态度和能力：在集体生活中，我们与不同的人交往，学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处，提升人际交往能力。 3. 为个性发展提供平台：集体生活为我们展示个性、发展个性提供了条件。在集体中，我们可以通过与他人的交流、合作，发现自己的优势和不足，不断完善自己的个性；同时，集体也尊重每个成员的个性，鼓励成员发挥自己的特长。 4. 提升自我认知能力：在集体中，我们通过他人的评价和集体的反馈，更全面、客观地认识自己，明确自己的发展方向。 考点 4 个人意愿与集体规则的关系 1.一致的情况：当个人意愿与集体规则一致时，我们能自觉遵守集体规则，维护集体秩序，实现个人与集体的共同发展。 2.发生冲突的原因：个人与集体的需求不同、个人利益与集体利益的差异、对集体规则的理解不同等，都可能导致个人意愿与集体规则发生冲突。 3.解决冲突的方法 冷静思考，理性分析：认识到集体规则的合理性和重要性，集体规则是为了维护集体的共同利益，保障集体的正常运行。 自觉服从集体规则：当个人意愿与集体规则发生冲突时，要以集体大局为重，自觉服从集体规则，放弃不合理的个人意愿。 积极参与规则的修改和完善：若集体规则存在不合理之处，可通过正当途径（如向班委会、老师提出建议，召开集体会议讨论等）提出修改意见，使集体规则更符合集体成员的共同利益。 考点 5 个人利益与集体利益的关系 1.本质上一致：个人利益与集体利益相互依存、相互促进。集体利益是个人利益的集中体现，集体利益的实现是个人利益实现的保障；个人利益的实现也能推动集体利益的发展，因为集体的发展离不开每个成员的努力。 2.发生冲突的处理原则：当个人利益与集体利益发生冲突时，要坚持集体主义，把集体利益放在个人利益之上。集体主义并不否定个人利益的合理性，而是强调在集体利益与个人利益发生冲突时，优先维护集体利益。 3.坚持集体主义的要求 心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。 正确处理个人与他人的关系，当个人利益与他人利益发生冲突时，要换位思考，相互理解，相互包容。 反对个人主义和小团体主义，个人主义把个人利益放在首位，忽视集体利益；小团体主义将小群体利益置于集体利益之上，破坏集体的和谐与稳定。 考点 6 小群体与小团体主义 1.小群体的形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景、经历相同的同学，往往会形成小群体。小群体是集体的一部分，合理的小群体对个人和集体的发展都有积极作用。 2.小群体的积极作用 小群体成员之间相互理解、相互支持，能获得归属感和安全感。 小群体成员之间可以相互学习，取长补短，提升自己的能力和素养。 小群体的力量可以融入集体之中，推动集体的发展。 3.小团体主义的危害：当小群体把自身利益置于集体利益之上时，就会形成小团体主义。小团体主义会破坏集体的规则和秩序，损害集体和其他成员的利益，不利于集体的和谐与发展，也会影响个人的健康成长。 4.反对小团体主义的要求：我们要明辨是非，坚持集体主义，自觉抵制小团体主义；当小群体利益与集体利益发生冲突时，要自觉维护集体利益，化解小群体与集体之间的矛盾。 考点 7 美好集体的特征 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长，美好集体具有以下特征： 1. 民主的、公正的：美好集体是民主的、公正的，集体的事务由集体成员共同决定，每个人都有平等的权利和机会参与集体管理；集体成员之间相互尊重，公平对待每一个人，不偏袒、不排斥任何一个成员。 2. 充满关怀与友爱的：美好集体中，成员之间相互关心、相互帮助，彼此传递温暖；当成员遇到困难时，其他成员会伸出援手，给予支持和鼓励；集体成员之间相互包容，尊重彼此的差异，化解矛盾和冲突。 3. 善于合作的：美好集体是善于合作的，集体成员之间分工协作、优势互补，相互配合，共同完成集体的任务；在合作中，成员之间相互信任、相互支持，形成强大的合力，实现 “1+1>2” 的效果。 4. 充满活力的：美好集体是充满活力的，集体成员之间存在良性竞争，竞争不是为了打压他人，而是为了激发潜能，相互学习，共同进步；集体鼓励成员发挥自己的特长，展示自己的个性，让集体充满生机和活力。 5. 有共同的愿景和目标：美好集体有共同的愿景和目标，这是集体的精神动力之源，引领集体成员团结一致，共同为实现愿景而奋斗。 考点 8 建设美好集体的要求（集体成员的行动指南） 美好集体的建设需要集体中每个成员的共同努力，人人都是集体的主人，都要主动参与集体建设，承担集体责任，维护集体利益。具体要求如下： 1. 共同确定集体的愿景和目标：集体的愿景和目标需要集体成员共同讨论、确定，让每个成员都认同愿景和目标，将个人的目标与集体的愿景相结合，为实现共同目标而努力。 2. 共同商定集体的规则与制度内容：集体的规则和制度要由集体成员共同商定，体现民主、公正的原则，让每个成员都参与到规则的制定中来，这样成员才能更自觉地遵守规则。同时，规则要明确具体，符合集体的实际情况。 3. 共同创造良好的集体氛围：集体成员要相互尊重、相互理解、相互包容，传递关怀与友爱，营造民主、公正、合作、活力的集体氛围；要自觉维护集体的荣誉和利益，不做有损集体形象的事情。 4. 各尽所能，发挥所长：每个集体成员都有自己的优势和特长，要根据自己的能力和特长，为集体贡献自己的力量，承担相应的责任，如有的同学擅长组织，可参与集体活动的策划；有的同学擅长学习，可帮助学习有困难的同学。 5. 主动参与集体建设，积极承担集体责任：要树立集体荣誉感和责任感，主动参与集体的各项事务，不推诿、不逃避责任；在集体遇到困难时，要挺身而出，与集体共渡难关。 6. 学会合作，勇于竞争：在集体生活中，要学会与他人合作，分工协作、优势互补，共同完成集体任务；同时，要勇于参与良性竞争，在竞争中遵守规则，相互学习，取长补短，共同提高。 7. 学会处理集体中的矛盾和冲突：集体中难免会出现矛盾和冲突，要学会换位思考，相互理解，相互包容，用合理、平和的方式解决矛盾和冲突；不搞小团体主义，维护集体的和谐与稳定。 考点 9 承担集体责任的代价与回报 1. 承担责任的代价：承担集体责任需要付出一定的代价，如花费时间、精力，耽误个人的学习和休息时间；可能会因为做得不好而受到他人的批评和指责；甚至会为了维护集体利益而牺牲个人利益。 2. 承担责任的回报：承担集体责任的回报既包括物质方面，更包括精神方面，精神回报是主要的。精神回报包括：获得他人的认可、尊重和赞赏；培养自己的责任感和担当精神；提升自己的组织能力、人际交往能力等；体验到为集体贡献的快乐和成就感，丰富自己的人生经历。 3. 承担责任的意义：承担集体责任是个人成长的重要体现，只有主动承担集体责任，才能在集体中锻炼自己、提升自己，实现个人的价值；同时，每个成员都承担起自己的责任，才能建设美好的集体，让集体成为我们共同的精神家园。 第三部分 提分训练 一、单项选择题 1.2025 年第九届亚冬会，中国体育代表团斩获 32 金 27 银 26 铜，位列金牌榜、奖牌榜双第一，创造亚冬会历史参赛最好成绩。中国队的优异成绩离不开每位运动员的奋力拼搏，也离不开教练、队医等团队成员的辛勤付出。这说明（） A. 集体的力量取决于成员数量的多少 B. 集体的成功需要成员的团结协作和共同努力 C. 个人利益与集体利益是相互对立的 D. 个人只要依靠集体就能取得成功 答案： B解析：本题考查集体力量的来源。中国队取得优异成绩，是运动员、教练、队医等团结协作的结果，说明集体的成功需要成员的团结协作和共同努力， B 正确；集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，而非成员数量， A 错误；个人利益与集体利益在本质上是一致的， C 错误；“只要依靠集体就能取得成功” 说法绝对，个人的努力也是取得成功的重要因素， D 错误。 2.进入初中后，小明加入了学校的文学社，在文学社里，他认识了很多志同道合的同学，大家一起交流读书心得、创作文学作品，小明的写作水平不断提高，性格也变得更加开朗。这说明（） A. 集体生活只会约束个人行为 B. 个性的发展必须脱离集体 C. 集体生活为个性发展提供平台 D. 集体生活能解决所有个人问题 答案： C解析：本题考查集体生活对个人成长的意义。小明在文学社中提升写作水平、改变性格，说明集体生活为个性发展提供了平台， C 正确；集体生活既约束个人行为，也促进个人发展， A 错误；个性的发展离不开集体， B 错误；“解决所有个人问题” 说法绝对， D 错误。 3.班会课上，班主任让同学们讨论制定新的班级班规，有同学提出：“班规应该由老师制定，我们只要遵守就行。” 也有同学提出：“班规要符合我们的实际情况，我们都要参与制定。” 对此，正确的观点是（） A. 班规是老师的事，学生无需参与制定 B. 班规要由集体成员共同商定，体现民主公正 C. 学生的意见不重要，老师的决定才是最终的 D. 班规制定后，任何同学都不能提出修改意见 答案： B解析：本题考查美好集体的特征和集体规则的制定。美好集体是民主的、公正的，班规需要集体成员共同商定，让每个成员都参与其中，这样才能更符合集体实际，成员也能更自觉地遵守， B 正确；班规的制定需要学生积极参与， A、 C 错误；若班规存在不合理之处，可通过正当途径提出修改意见， D 错误。 4.小涛是班级的体育委员，负责组织班级的体育活动。为了筹备校运会，他牺牲了很多课余时间，组织同学们训练，有时还会因为训练安排的问题受到同学的抱怨。但小涛并没有放弃，最终班级在校运会上取得了优异的成绩，小涛也得到了同学们的认可和赞赏。这说明承担集体责任（） A. 只有代价，没有任何回报 B. 只有精神回报，没有物质回报 C. 既有代价，也有相应的回报 D. 回报一定大于付出的代价 答案： C解析：本题考查承担集体责任的代价与回报。小涛为筹备校运会牺牲课余时间、受到同学抱怨，这是承担责任的代价；最终班级取得优异成绩，小涛得到同学的认可和赞赏，这是承担责任的精神回报，说明承担集体责任既有代价也有回报， C 正确； A、 B 错误；承担责任的回报与代价没有固定的大小关系， D 错误。 5.下列行为中，属于维护集体利益、反对小团体主义的是（） A. 班级里的几个同学形成小群体，只跟小群体内的同学交往，排斥其他同学 B. 小群体成员为了自己的利益，故意破坏班级的集体活动 C. 小群体成员在集体活动中，主动配合集体的安排，为集体贡献力量 D. 小群体成员无视班级规则，按照自己的意愿行事 答案： C解析：本题考查小群体与小团体主义。小团体主义是将小群体利益置于集体利益之上，破坏集体利益， A、 B、 D 的行为均属于小团体主义，不符合题意； C 中小群体成员配合集体安排、维护集体利益，是反对小团体主义的表现，符合题意。 6.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。下列做法符合美好集体特征的是（）①班级的事务由班长一人决定，其他同学只需遵守②同学之间相互关心，在有人生病时主动帮忙补习功课③同学们分工协作，共同完成班级的黑板报制作任务④班级里的同学相互竞争，为了超过对方而隐藏学习资料 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 答案： B解析：本题考查美好集体的特征。美好集体是民主的、公正的、充满关怀与友爱的、善于合作的、充满活力的。①中班级事务由班长一人决定，违背了民主公正的特征，错误；②体现了充满关怀与友爱，正确；③体现了善于合作，正确；④中隐藏学习资料的竞争是恶性竞争，违背了充满活力的特征，错误。 7.当个人意愿与班级规则发生冲突时，下列做法正确的是（） A. 坚持个人意愿，无视班级规则 B. 与班主任争吵，要求修改班级规则 C. 冷静分析，自觉服从班级规则，若规则不合理则通过正当途径提出建议 D. 联合其他同学，抵制班级规则 答案： C解析：本题考查个人意愿与集体规则的冲突处理。当个人意愿与班级规则发生冲突时，要冷静思考，认识到班级规则的合理性，自觉服从；若规则不合理，可通过正当途径提出修改建议， C 正确； A、 B、 D 的做法都破坏了集体规则和秩序，错误。 8.“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。” 这句古语告诉我们（） A. 集体的力量是分散的、有限的 B. 集体的力量来源于成员的团结协作 C. 集体的力量取决于成员的数量 D. 个人的力量是强大的，无需依靠集体 答案： B解析：本题考查集体力量的来源。古语的意思是，千人同心就能汇聚千人的力量，万人异心则连一个人的力量都发挥不出来，说明集体的力量来源于成员的团结协作， B 正确；集体的力量是强大的， A 错误；集体的力量与成员数量无关，关键在于团结协作， C 错误；个人的力量是有限的，需要依靠集体， D 错误。 二、材料分析题 1.阅读材料，回答问题。材料一：2025 年国庆期间，电影《哪吒之魔童闹海》持续热映，票房屡创新高。这部电影的成功，离不开 138 家动画公司、4000 余名工作人员的共同努力。从剧本创作、角色设计到特效制作、后期剪辑，每个环节都有工作人员的辛勤付出，他们分工协作、优势互补，克服了无数困难，最终打造出了这部经典的动画作品。 材料二：在某校七年级（1）班，同学们团结一心，共同建设美好班级。班级成立了学习小组，组员之间相互帮助、相互学习，班级的整体成绩不断提高；在学校的文艺汇演中，同学们分工协作，有的编排节目，有的准备服装，有的负责舞台布置，最终班级的节目获得了一等奖；当同学遇到困难时，其他同学都会伸出援手，让同学感受到集体的温暖。 （1）结合材料一，谈谈集体力量的来源是什么？集体力量有什么作用？ （2）结合材料二，说说美好集体具有哪些特征？建设美好集体，我们应该怎么做？ （3）综合上述材料，谈谈你对个人与集体关系的认识。 答案：（1）集体力量的来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。《哪吒之魔童闹海》的制作团队有共同的目标，工作人员分工协作、优势互补，汇聚起强大的集体力量，最终打造出经典作品。集体力量的作用：①集体的力量可以完成个人无法完成的事情。电影的制作涉及多个环节，仅靠个人的力量无法完成，需要集体的协作；②集体力量能推动集体的发展和进步。制作团队的团结协作让电影取得成功，实现了集体的目标；③集体的力量能影响和提升个人。工作人员在集体中相互学习、相互配合，提升了自己的专业能力。 （2）美好集体的特征：①民主的、公正的：班级成立学习小组，组员之间相互平等，共同进步；②充满关怀与友爱的：同学遇到困难时，其他同学伸出援手，传递温暖；③善于合作的：文艺汇演中，同学们分工协作，共同完成节目准备，取得优异成绩；④充满活力的：班级成立学习小组，组员之间相互竞争、相互学习，提升班级整体成绩。建设美好集体的做法：①共同确定集体的愿景和目标，让每个同学都认同班级的目标，为实现目标而努力；②共同商定班级的规则与制度，让每个同学都参与其中，自觉遵守规则；③各尽所能，发挥所长，根据自己的优势为班级贡献力量，如擅长文艺的同学参与节目编排，擅长学习的同学帮助学习有困难的同学；④主动参与集体建设，积极承担集体责任，如参与班级的各项活动，维护班级的荣誉和利益；⑤学会合作与竞争，组员之间相互配合、优势互补，同时在良性竞争中相互学习、共同提高；⑥学会处理集体中的矛盾和冲突，相互理解、相互包容，维护班级的和谐与稳定。 （3）①个人与集体相互依存、相互促进。个人的生存和发展离不开集体，集体为个人提供了成长的平台和发展的条件，如材料二中的同学在集体中提升成绩、锻炼能力；集体的发展也离不开个人的努力，个人的力量汇聚起来能形成强大的集体力量，如材料一中的电影制作团队、材料二中的班级，都是依靠每个成员的努力才取得成功。②个人利益与集体利益在本质上是一致的。集体利益是个人利益的保障，个人利益的实现也能推动集体利益的发展。③我们要树立集体意识，自觉维护集体利益，主动参与集体建设，承担集体责任，在集体中实现个人的价值。 2.阅读材料，回答问题。 材料：小宇是某校八年级（2）班的学生，他性格孤僻，平时很少与同学交往，总是独来独往。进入八年级后，班级开展了 “集体建设，人人有责” 的主题活动，班主任让小宇担任班级的图书管理员，负责管理班级的图书角。小宇一开始很不情愿，觉得这会耽误自己的学习时间，但在班主任的鼓励下，他还是接受了这个任务。在管理图书角的过程中，小宇需要与同学交流，登记图书的借阅情况，整理图书架。慢慢地，小宇变得开朗起来，也认识了很多同学，他的人际交往能力得到了很大的提升。同时，小宇也发现，管理图书角并没有耽误自己的学习，反而让他学会了合理安排时间，学习效率也提高了。班级的图书角在小宇的管理下，变得井井有条，同学们都能方便地借阅图书，小宇也得到了同学们的认可和赞赏。 （1）小宇在承担集体责任的过程中，发生了哪些变化？ （2）小宇的经历告诉我们，承担集体责任有哪些代价和回报？ （3）结合小宇的经历，谈谈青少年为什么要主动承担集体责任？ 答案：（1）①性格上：从孤僻、独来独往变得开朗、乐于与人交往；②能力上：人际交往能力得到很大提升，学会了合理安排时间，学习效率提高；③人际关系上：认识了很多同学，得到了同学们的认可和赞赏；④责任意识上：从一开始不情愿承担责任，到主动履行责任，树立了集体责任感。 （2）代价：小宇一开始认为承担图书管理员的责任会耽误自己的学习时间，这是承担责任付出的时间和精力代价。回报：①精神回报：变得开朗，人际交往能力提升，学会合理安排时间，学习效率提高；得到同学们的认可和赞赏，体验到成就感和快乐；树立了集体责任感，提升了个人的素养。②集体层面的回报：班级的图书角变得井井有条，方便了同学们借阅图书，为集体发展贡献了力量。 （3）①承担集体责任是个人成长的重要体现。承担集体责任能锻炼我们的能力，提升我们的素养，如小宇在承担责任的过程中，人际交往能力、时间管理能力都得到了提升；②承担集体责任能让我们获得归属感和成就感。在承担责任的过程中，我们能得到他人的认可和赞赏，体验到为集体贡献的快乐，如小宇得到了同学们的认可，感受到了集体的温暖；③承担集体责任能推动集体的发展。美好集体的建设需要每个成员承担责任，各尽所能，发挥所长，如小宇管理的图书角为班级同学提供了便利，推动了班级的建设；④承担集体责任能让我们更好地融入集体，实现个人与集体的共同发展。个人的发展离不开集体，集体的发展也离不开个人的努力，承担集体责任能让我们在集体中找到自己的价值，实现个人与集体的双赢。 三、实践探究题 1.某校七年级开展 “建设美好集体，争做集体主人” 的实践探究活动，请你参与其中，完成下列任务。 活动一：认识美好集体（1）请你结合所学知识，写出美好集体的特征（至少 4 点）。 活动二：寻找集体问题在活动中，同学们发现班级中存在一些不利于集体建设的现象：①有的同学只顾自己的学习，从不参与班级的集体活动；②有的同学在集体活动中，随意迟到、早退，不遵守集体规则；③有的同学之间相互攀比，恶性竞争，甚至隐藏学习资料；④有的同学形成小群体，排斥其他同学，不配合班级的集体安排。（2）请你分析这些现象会对班级建设产生哪些危害？ 活动三：建言献策，建设美好集体（3）针对班级中存在的问题，请你为建设美好班级提出具体的建议。 活动四：践行集体责任，争做集体主人（4）作为班级的一员，你打算如何为建设美好集体贡献自己的力量？ 答案：（1）美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的；美好集体有共同的愿景和目标。（答出任意 4 点即可） （2）①不利于形成班级的凝聚力和向心力，破坏集体的团结；②影响班级的正常秩序，阻碍集体目标的实现；③不利于同学之间的相互学习和共同进步，降低班级的整体素养；④破坏班级的民主、公正氛围，导致集体关系紧张；⑤容易形成小团体主义，损害集体利益和其他同学的利益。 （3）①针对 “不参与集体活动” 的问题：开展主题班会，强化同学们的集体意识和责任意识；设计多样化的集体活动，提高同学们的参与积极性，让每个同学都能在活动中发挥自己的特长。②针对 “不遵守集体规则” 的问题：组织同学们共同修订班级班规，让班规更符合班级实际；建立监督机制，由同学互相监督，对遵守规则的同学予以表扬，对违反规则的同学予以批评教育。③针对 “恶性竞争” 的问题：开展 “合作与竞争” 主题教育活动，引导同学们树立正确的竞争观念，学会良性竞争；成立学习小组，推动同学之间相互帮助、相互学习，实现优势互补。④针对 “小群体排斥他人” 的问题：加强对同学们的教育，反对小团体主义，引导小群体融入集体；组织集体互动活动，促进同学之间的交流与合作，消除同学之间的隔阂。 （4）①树立集体意识和集体荣誉感，自觉维护班级的荣誉和利益，不做有损班级形象的事情；②主动参与班级的各项集体活动，根据自己的能力和特长，为班级贡献自己的力量，如参与班级活动的策划、组织，帮助学习有困难的同学；③自觉遵守班级的规则和制度，不迟到、不早退，服从班级的安排；④学会与同学合作与竞争，在合作中分工协作、优势互补，在良性竞争中相互学习、共同提高；⑤学会关心同学、帮助同学，当同学遇到困难时，伸出援手，营造充满关怀与友爱的班级氛围；⑥积极为班级建设建言献策，提出合理的建议，推动班级的发展和进步。 第四部分 答题技巧指导 一、选择题答题技巧 1. 审题干：仔细阅读题干，明确题干的设问指向，找出题干中的关键词、关键信息，如 “说明”“体现”“原因”“正确的是”“错误的是” 等，明确考查的知识点。 2. 析选项：逐一分析选项，判断选项的正误。对于正确的选项，要确认其是否符合题干的设问指向；对于错误的选项，要找出错误的原因，如观点本身错误、与题干无关、说法绝对、偷换概念等。 3. 排错误：先排除明显错误的选项，缩小选择范围。如选项中出现 “只要…… 就……”“所有…… 都……”“一定” 等绝对化表述，一般情况下是错误的；选项的观点与教材知识点相违背的，也是错误的。 4. 定答案：在排除错误选项后，结合题干的设问指向，选择最符合题意的选项。注意有些选项本身是正确的，但与题干无关，不能作为答案。 二、材料分析题答题技巧 1. 审设问：仔细阅读设问，明确设问的要求，如 “谈谈认识”“分析原因”“说明作用”“提出建议” 等，确定答题的角度和范围。 2. 读材料：认真阅读材料，找出材料中的关键信息、关键词、典型案例，将材料与教材知识点相联系，明确材料考查的核心知识点。可以对材料进行分层标注，便于梳理思路。 3. 联教材：根据材料中的关键信息和设问要求，联系教材中的相关知识点，梳理答题的思路，确定答题的要点。注意答题要以教材知识点为基础，不能脱离教材随意发挥。 4. 组织答案：按照 “观点 + 材料分析” 的格式组织答案，做到条理清晰、层次分明、语言规范。①对于 “说明类”“体现类” 问题：先写出教材中的观点，再结合材料分析材料是如何体现这一观点的；②对于 “原因类” 问题：从内因、外因，个人、集体、社会等角度分析原因，做到全面、具体；③对于 “作用类” 问题：从对个人、对集体、对社会等角度分析作用，结合材料具体说明；④对于 “建议类” 问题：建议要具体、可行、有针对性，结合材料中的问题提出解决措施，分点作答。 三、实践探究题答题技巧 实践探究题通常以校园生活、社会热点为背景，考查学生的实践能力和综合运用知识的能力，答题时要注意以下几点： 1. 明确活动主题：紧扣活动主题展开答题，所有答案都要围绕主题进行，不能偏离主题。 2. 结合材料实际：认真分析材料中给出的背景信息、存在的问题，答题要结合材料实际，做到具体问题具体分析。 3. 答案具有实践性和可行性：对于 “建言献策”“践行行动” 类问题，提出的建议和行动要符合青少年的实际，具有可操作性，不能脱离实际提出空洞的口号。 4. 分点作答，条理清晰：实践探究题的答案要点较多，要分点作答，标明序号，做到条理清晰、层次分明，让阅卷老师能清晰地看到答题思路。 5. 语言规范，简洁明了：答题语言要符合道德与法治学科的要求，规范、简洁、明了，避免使用口语化、随意化的语言。 本专题内容与青少年的集体生活实际紧密相关，复习时要注重将教材知识点与校园生活、社会热点相结合，理解并掌握集体与个人的关系、建设美好集体的要求等核心知识点，同时通过针对性的练习，提升答题能力和解题技巧，在中考中取得优异成绩。 学科网（北京）股份有限公司 $