专题04 植物的生活（4大考向+高分必刷）（广东专用）2026年中考生物二轮复习讲练测

专题04 植物的生活 内容导航 第一部分 中考考情解读 分析中考考情，明确中考要点 第二部分 重难考向剖析 聚焦核心考向，点拨解题技巧 要点梳理 典例分析 技巧点拨 举一反三 考向01 种子萌发和植株生长 考向02 果实和种子的形成过程 考向03 光合作用和呼吸作用的曲线分析 考向04 蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的综合分析 第三部分 高分突破必刷 精选试题必刷，精练稳步进阶 中●考●考●情●解●读 核心要点 中考考情 中考新风向 种子萌发和植株生长 （2025广东卷）种子结构 （2024广东卷）种子结构、种子萌发环境条件 （2023广东卷）种子结构 1.种子结构（胚的组成） 2.萌发条件（环境+自身） 3.三大生理作用（光合/呼吸/蒸腾）及开花结果（子房→果实）。 趋势是实验探究（对照设计）与曲线图分析大增，常结合荔枝种植、大棚增产等生产情境命题。 果实和种子的形成过程 （2025广东卷）种子发育 （2023广东卷）子房发育 光合作用和呼吸作用的曲线分析 （2025广东卷）光合作用实验、光合作用场所、生产应用 （2023广东卷）生产应用、呼吸作用实验 蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的综合分析 （2023广东卷）蒸腾作用生产应用 重●难●考●向●剖●析 考向01 种子萌发和植株生长 要点梳理 一、种子萌发的过程 1.种子萌发时首先吸水膨胀，种皮变软，同时子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴。胚根先发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽再进一步发育为茎和叶。种子去掉种皮不影响萌发，萌发时首先突破种皮的是胚根；豆芽的可食用部分主要是胚轴伸长而来的。 2.种子萌发时，有机物含量（干重和鲜重）的变化 （1）种子萌发时，其有机物的含量会逐渐减少；当幼苗长出新叶进行光合作用后，植株有机物的含量会逐渐增加。 （2）未出土前：①种子吸水，a→b鲜重增加； ②呼吸作用消耗有机物，a→c干重下降。 （3）长出叶后：①种子吸水减少，b以后鲜重增加趋于平缓； ②开始进行光合作用，光合作用强度大于呼吸作用强度， 有机物开始积累，c→d干重增加。 二、根尖的结构 根尖的结构 示意图 结构特点 主要作用 成熟区 表皮细胞的一部分向外突出形成根毛 吸收水和无机盐的最主要部位 伸长区 细胞停止分裂，迅速伸长，是根生长最快的部位 能吸收少量的水和无机盐 分生区 细胞小，排列紧密，细胞壁薄，细胞核较大，细胞质浓 不断分裂产生新细胞 根冠 细胞较大，排列不整齐 保护根尖 典例分析 【典例01】高粱是一种重要的禾本科粮食作物，如图是高粱籽的结构示意图，据图可知（　　） A．高粱籽是种子 B．胚由结构②③④组成 C．种子的胚芽是新植物的幼体 D．高粱籽的营养物质储存在胚乳中 【答案】D 【解析】A．高粱籽的外面有果皮包被，所以高粱籽是果实，并非单纯的种子，A错误。    B．胚是由①子叶、②胚芽、③胚轴、④胚根组成的，而该选项中说胚由结构②③④组成，缺少了子叶，B错误。    C．种子的胚才是新植物的幼体，而不是胚芽，C错误。 D．高粱属于单子叶植物，其营养物质储存在胚乳中，D正确。 技巧点拨 1．适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件，一般情况下，光照不是种子萌发的必要条件。 2．种子的萌发过程：种子吸水膨胀→子叶或胚乳里的营养物质转运→胚根、胚芽、胚轴→胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴将来发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 3．对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 举一反三 1.春天，某生物兴趣小组选取了4种不同状态的种子，在相同条件下进行萌发实验。下列种子中，最有可能萌发的（    ） A．被虫蛀空胚的玉米种子 B．胚完整且饱满的干燥大豆种子 C．处于休眠期的饱满白菜种子 D．长期浸泡在清水中的小麦种子 【答案】B 【分析】种子萌发需要同时满足内部条件（如完整的活胚、充足的营养储备）和外部条件（水分、氧气、适宜的温度）。 【解析】A．被虫蛀空胚的玉米种子，胚被破坏，失去萌发基础，故A不符合题意。 B．胚完整且饱满的干燥大豆种子，胚结构完整，营养充足，实验条件下吸水后可萌发，故B符合题意。 C．处于休眠期的饱满白菜种子，休眠期种子代谢停滞，即使环境适宜也无法萌发，故C不符合题意。 D．长期浸泡在清水中的小麦种子，缺氧导致呼吸作用受阻，胚可能死亡，故D不符合题意。 故选B。 2．“豆浆、油条”是许多中国人早餐所喜爱的食品，其中所需的原料分别主要源自黄豆和小麦的（　　） A．子叶、子叶 B．子叶、胚乳 C．胚乳、胚乳 D．胚乳、子叶 【答案】B 【分析】本题考查植物种子的结构。黄豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中；小麦属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳中。豆浆由黄豆制成，油条由小麦面粉制成。 【解析】黄豆属于双子叶植物，双子叶植物的种子由种皮和胚组成，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，双子叶植物的种子的营养物质一般储存在子叶中。小麦为单子叶植物，单子叶植物的种子由种皮、胚和胚乳组成，营养物质主要储存在胚乳中。所以豆浆所需的原料主要来自黄豆种子的子叶中，油条所需原料（面粉）主要来自小麦种子的胚乳中。B正确，ACD错误。 故选B。 考向02 果实和种子的形成过程 要点梳理 一、花的结构 二、传粉和受精 1．传粉：花粉从花药中散落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。传粉的方式有自花传粉和异花传粉，异花传粉依靠一定的媒介（风媒花、虫媒花等） 2．受精过程：花粉受到柱头上黏液的刺激而萌发，长出花粉管，花粉管伸长，穿过花柱，进入子房，到达胚珠，花粉管中的精子进入胚珠，与卵细胞结合完成受精。 三、果实和种子的形成 典例分析 【典例01】生物学概念图在我们的学习中扮演着至关重要的角色，它不仅能够帮助同学们更好地理解和掌握生物学知识，还能够促进思维发展和提高学习效率。根据下列概念图分析，图中①、②、③、④分别表示（    ） A．子房、受精卵、果皮、胚 B．胚珠、受精卵、种子、胚 C．子房、胚珠、果皮、种子 D．子房、受精卵、果皮、种子 【答案】C 【分析】据图可知，①子房，②胚珠，③果皮，④种子。 【解析】当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育为果实，果实与种子的形成图如下： 传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。如图示①是子房、②是胚珠、③是果皮、④是种子。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 技巧点拨 1．花的主要结构需重点理解：雄蕊（产生花粉）和雌蕊（包含子房、柱头、花柱，子房发育为果实）与生殖过程直接相关，是花的核心结构， 2．子房的结构和果实种子结构的形成的对应关系需要按由内到外（或由外到内）的顺序记忆，（子房最外）子房壁——（果实最外）果皮。（子房的内部）胚珠——（果实内部）种子，同样胚珠和种子的结构也是同样内外顺序对应的。 举一反三 1.人类主要的粮食作物大多属于禾本科植物。下图为某禾本科植物花的部分结构示意图，①②③④表示结构。受精卵发育成胚的场所位于（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【分析】题图中：①是柱头，②是子房，③是花药，④是花丝。 【解析】A．①是柱头，其作用是接受花粉，花粉在这里萌发形成花粉管，但受精卵并不在这里发育，A错误。 B．②是子房，子房内含有胚珠，受精卵在胚珠内发育成胚，所以受精卵发育成胚的场所位于子房内的胚珠中，B正确。 C．③是花药，花药是产生花粉的地方，与受精卵发育场所无关，C错误。 D．④是花丝，它支持着花药，与受精卵发育成胚的过程没有直接关系，D错误。 故选B。 2．南瓜属葫芦科植物，是一种营养丰富的食物。南瓜花金黄鲜艳，属于单性花（一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊），图一表示南瓜雌蕊结构示意图，图二表示南瓜果实纵切面结构示意图，下列有关叙述正确的是（　　） A．卷柏和南瓜一样，都是靠种子进行繁殖 B．南瓜雄蕊的花粉落在雌蕊柱头上的传粉属于异花传粉 C．图二D中有两片子叶，D中的营养物质主要储存在胚乳中 D．受精完成后，雌蕊将继续发育，图一的B发育成图二的F 【答案】B 【分析】花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊子房里有胚珠。从开花到结果必须经历的两个过程为传粉和受精。花粉从花药中散放而落到 雌蕊柱头上的过程叫做传粉。花粉落到雌蕊柱头上以后开始萌发，长出花粉管 ，穿过花柱，进入子房 ，一直到达胚珠。胚珠里面的卵细胞 ，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程叫受精。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都凋落，只有子房继续发育成为果实 。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。图中A是胚珠，B是子房壁，它们一起构成C子房；D是种子，E是果皮，它们一起构成果实。 【解析】A．卷柏是蕨类，属于裸子植物，通过孢子繁殖后代，南瓜属于被子植物，它能产生种子，靠种子繁殖，A错误。 B．自花传粉是指雄蕊的花粉随机落到同一花的柱头上的传粉现象。异花传粉是指雄蕊的花粉借助风或昆虫等媒介落到另一朵花的柱头上的现象。南瓜花是单性花，只有雌蕊或雄蕊，不能自花传粉，B正确。 C．南瓜是双子叶植物，图二D种子中有两片子叶，D种子中的营养物质主要储存在子叶中，C错误。 D．受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都凋落，只有雌蕊的子房继续发育成为果实 。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。图一的B子房壁发育成图二的E果皮，D错误。 故选B。 考向03 光合作用和呼吸作用的曲线分析 要点梳理 一、一天内光合作用与呼吸作用强度变化曲线 （1）曲线I表示的的生理活动是光合作用，只能在光下进行，曲线图中可以看出夜间没有进行。该曲线顶端的凹陷处是指当光照强度最高的时间段，因为高温导致叶片气孔关闭，所以光合作用强度降低。 （2）曲线II表示的生理活动是呼吸作用，曲线图中可以看出全天都可以进行，光合作用和呼吸作用在一定范围内都是随温度的升高而加强。 二、大棚内二氧化碳含量的变化曲线 （1）光合作用消耗二氧化碳制造有机物，而呼吸作用分解有机物释放二氧化碳，大棚内二氧化碳浓度的变化是植物光合作用与呼吸作用强弱变化的体现。 （2）一天中b点二氧化碳含量最高，说明在该时间段之前呼吸作用相对较强，而后随光照强度的增大，光合作用强度增强较快，消耗掉更多的二氧化碳，大棚内二氧化碳含量逐渐降低，傍晚d（18:00）时，光合作用强度减弱，呼吸作用强度相对较高，棚内二氧化碳含量再度提高。 典例分析 【典例01】下图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列叙述错误的是（　　） A．曲线Ⅰ代表光合作用变化曲线 B．0时附近，植物仍在进行呼吸作用 C．a、b点的光合作用和呼吸作用强度均相等 D．12时以后，植物体内有机物含量减少 【答案】D 【分析】（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。 （2）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。 （3）图中，曲线Ⅰ表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用。 【解析】A．光合作用需要在有光的条件下进行，一般在白天（大约6-18时）进行，曲线Ⅰ在白天有明显的强度变化，而呼吸作用昼夜都进行，曲线Ⅱ较为平缓且昼夜都有，所以曲线Ⅰ代表光合作用变化曲线，曲线Ⅱ代表呼吸作用变化曲线，故A正确。 B．呼吸作用是生物的基本特征，只要是活细胞，无论何时都在进行呼吸作用，所以0时附近，植物仍在进行呼吸作用，故B正确。 C．从图中可以看出，a、b点的光合作用和呼吸作用强度均相等，故C正确。 D．有机物积累量是光合作用制造的有机物减去呼吸作用消耗的有机物。由图可以看出，在a点之后，b点之前，光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物一直在积累；b点之后，光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物开始消耗。所以12时以后，植物体内有机物含量仍在增多，故D错误。 故选D。 技巧点拨 一天内光合作用和呼吸作用强度变化规律 白天光照充足时，光合作用强度大于呼吸作用强度，叶绿体产生的氧气一部分供线粒体呼吸作用利用，一部分释放到外界；线粒体产生的二氧化碳供叶绿体光合作用利用，同时还从外界吸收二氧化碳。夜晚无光，只进行呼吸作用，叶绿体不进行光合作用。 举一反三 1．如图所示的是同一温度下，植物二氧化碳吸收量和光照强度的关系图像。下列相关叙述正确的是（    ） A．B点植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 B．AD段植物的光合作用逐渐减弱 C．DE段植物体内的有机物仍在持续积累 D．BD段（不含B点）植物的呼吸作用强于光合作用 【答案】C 【分析】本题考查光合作用与呼吸作用的综合关系及图像分析，核心知识点包括：植物在任何时刻都在进行呼吸作用，释放二氧化碳；光合作用仅在有光时进行，吸收二氧化碳。图像中，二氧化碳吸收量为负值时，代表呼吸作用强度大于光合作用强度；吸收量为正值时，代表光合作用强度大于呼吸作用强度。B点为光补偿点，此时光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的量相等，植物的有机物积累为零。DE段二氧化碳吸收量稳定在正值，说明光合作用强度仍大于呼吸作用强度，有机物持续积累。图中序号：A点：黑暗条件下，仅进行呼吸作用，释放二氧化碳；B点：光补偿点，光合作用强度=呼吸作用强度；C点：光合作用随光照增强而增强的阶段；D点：光饱和点，光合作用强度达到最大值；DE段：光照强度继续增加，光合作用强度稳定在最大值。 【解析】A．B点表示植物既不吸收二氧化碳，也不释放二氧化碳，植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，故A错误。 B．AD段植物的光合作用逐渐增大，故B错误。 C．DE段光合作用强度虽然不再增大，但光合作用强度始终大于呼吸作用强度，因此有机物仍在持续积累，故C正确。 D．BD段（不含B点）植物的光合作用始终强于呼吸作用，故D错误。 故选C。 2．为提高玉米产量，研究人员对其种植密度进行研究。玉米的种植密度与光合作用强度、呼吸作用强度的关系如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．A点时玉米的光合作用强度和呼吸作用强度相等 B．种植密度为b时玉米积累的有机物最多 C．随着种植密度增加，玉米光合作用强度不断增大 D．合理密植有利于玉米产量的提高 【答案】C 【分析】本题考查光合作用和呼吸作用的关系以及合理密植的意义。光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，当光合作用强度大于呼吸作用强度时，植物积累有机物；合理密植能充分利用光照等资源，提高光合作用效率。图中A点是光合作用和呼吸作用的曲线的交点，这就表明此时玉米的光合作用强度和呼吸作用强度是相等的；abcd代表着从小到大不同的种植密度。 【解析】A.由题图可知，在A点时，光合作用强度和呼吸作用强度相等，故A正确。 B.玉米积累有机物的量取决于光合作用制造的有机物量与呼吸作用消耗的有机物量的差值。种植密度为b时，光合作用强度与呼吸作用强度的差值最大，说明此时玉米积累的有机物最多，故B正确。 C.由题图可知，在一定范围内，随着种植密度的增加，光合作用强度逐渐增大，但是当种植密度超过c后，光合作用强度不再增大，反而趋于稳定。因此并不是随着种植密度增加，光合作用强度就不断增大，故C错误。 D.从题图中能够看出，合理的种植密度（如b点对应的种植密度）下，光合作用强度与呼吸作用强度的差值较大，积累的有机物较多，有利于玉米产量的提高，故D正确。 故选C。 考向04蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的综合分析 要点梳理 一、蒸腾作用的过程 1.蒸腾作用的过程：土壤中的水分→根毛→根内导管→茎和叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。 2.蒸腾作用的影响因素 光照：在一定范围内，光照越强，蒸腾作用越强。 温度：在一定限度内，蒸腾作用随着温度升高而增强 空气湿度和空气流动状况：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；空气流动速度越快，蒸腾作用越强。 二、光合作用与呼吸作用的比较 比较项目 光合作用 呼吸作用 场所 叶绿体 所有的活细胞，主要在线粒体内 条件 只有在光下才能进行 有光无光都能进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物 能量变化 太阳能→储存在有机物中的化学能 化学能→其他形式的能量 意义 为植物及其它生物提供有机物，有利于维持大气中的碳—氧平衡 为各项生命活动提供能量 三、光合作用的影响因素及其在农业生产上的应用 光合作用的影响因素 光合作用在农业生产上的应用 光照：一定范围内，光照越强，光合作用越强。 合理密植，间作套种——充分利用光照 二氧化碳浓度：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。 施用有机肥，喷施二氧化碳——提高二氧化碳浓度 温度：一定范围内，温度升高，光合作用加强。 暖棚保温——提高温度；增加昼夜温差——减少呼吸作用对有机物的分解。 四、影响呼吸作用的因素及应用 1、氧气和二氧化碳浓度 （1）影响：一定范围内，随氧气浓度的增加，呼吸作用加强；随二氧化碳浓度的增加，呼吸作用降低。 （2）应用：农作物深耕松土，遇洪涝及时排水，以保证根部氧气供应充足；储藏水果、蔬菜时降低氧气浓度，减少呼吸作用对有机物的消耗。 2、温度和水分 （1）影响：一定范围内，随温度的升高，呼吸作用加强；植物的含水量增加，呼吸作用加强。 （2）应用：贮藏粮食时，保持干燥和低温；温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，贮藏水果、蔬菜时降低温度。这些都是为了减少呼吸作用对有机物的消耗。 典例分析 【典例01】雄安新区的千年秀林工程郁郁葱葱。走进林区，你会感觉空气清新凉爽，这主要得益于植物的（    ） A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和蒸腾作用 C．呼吸作用和运输作用 D．蒸腾作用和吸收作用 【答案】B 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用。 【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【典例02】如图是植物体内的某些生理活动过程，其中a、b代表生理过程，A、B代表物质。下列说法错误的是（    ） A．a是光合作用，b是呼吸作用 B．a、b在所有的活细胞内均可进行 C．呼吸作用能将B中储存的化学能释放出来 D．绿色植物通过a维持生物圈中A和氧的相对平衡 【答案】B 【分析】图中：A二氧化碳、B有机物、a光合作用、b呼吸作用。 【解析】A．根据图中信息，a过程利用A二氧化碳合成B有机物并释放氧气，所以a是光合作用；b过程消耗氧气分解B有机物产生A二氧化碳，所以b是呼吸作用，A正确。 B．a光合作用需要在含有叶绿体的细胞中进行，并不是所有活细胞都能进行，比如植物的根尖细胞没有叶绿体，不能进行光合作用；而b呼吸作用在所有的活细胞内均可进行，B错误。 C．B代表有机物，呼吸作用能将有机物中储存的化学能释放出来，为生命活动提供动力，C正确。 D．a光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，绿色植物通过光合作用维持生物圈中二氧化碳（A）和氧的相对平衡，D正确。 故选B。 技巧点拨 储存要抑制呼吸；增产要促光合抑呼吸；移栽要减蒸腾 1.光合作用（增产量） 措施：合理密植（利用光能）、大棚增施二氧化碳（气肥）。 技巧：凡涉及“提高产量”，优先答增加光照或增加二氧化碳浓度。 2. 呼吸作用（减消耗） 保存：低温、低氧、干燥（抑制呼吸，减少有机物消耗）。 管理：松土排涝（促进根部呼吸）、增大昼夜温差（白天高温促光合，夜晚低温抑呼吸，利于有机物积累）。 3. 蒸腾作用（保水分） 措施：移栽时去叶、阴天进行、遮阴。 目的：降低蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率。 举一反三 1.温室大棚能在不适宜植物生长的季节，为作物提供生长环境，并通过控制系统调节环境条件，以增加产量。下列措施不能实现增产目的的是（    ） A．维持大棚内昼夜温度恒定 B．控制作物的种植密度 C．阴天为作物人工补充光照 D．合理进行灌溉和施肥 【答案】A 【分析】温度影响光合作用和呼吸作用相关酶的活性。在一定范围内，温度升高，光合作用和呼吸作用都增强，但过高温度会使光合作用相关酶活性降低，且呼吸作用消耗有机物增多，不利于有机物积累，从而影响增产。 【解析】A．白天适当升温可增强光合作用以制造更多有机物，夜间适当降温能减弱呼吸作用以减少有机物消耗。若维持昼夜温度恒定，夜间呼吸作用消耗有机物较多，不利于有机物积累，无法实现增产，故A正确。 B．控制作物种植密度，合理密植可让作物充分利用光照，提高光合作用效率，增加有机物积累，能实现增产，故B错误。 C．阴天为作物人工补充光照，可延长光照时间、增强光合作用，制造更多有机物，利于增产，故C错误。 D．合理灌溉和施肥能为作物提供充足的水分和无机盐，保证作物正常生长，利于光合作用的进行，能实现增产，故D错误。 2．农业生产上的一些措施常蕴含着生物学原理。下列措施不能提高产量的是（　　） A．给作物大量施加肥料 B．向温室内通入适量二氧化碳 C．合理密植、立体种植 D．采用复种、间作等种植方式 【答案】A 【解析】A．给作物大量施加肥料，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞液浓度，植物细胞失水，出现“烧苗”现象，会降低产量甚至导致作物死亡，A符合题意。 B．二氧化碳是光合作用的原料，向温室内通入适量二氧化碳，可提高光合作用强度，制造更多的有机物，从而提高产量，B不符合题意。 C．合理密植、立体种植能够充分利用光照，提高光能利用率，增强光合作用，增加有机物的积累，提高作物产量，C不符合题意。 D．采用复种、间作等种植方式，能充分利用土地、光照等资源，延长或充分利用光合作用时间与空间，提高作物产量，D不符合题意。 高●分●突●破●必●刷 【主题】（25-26七年级上·广东湛江·期末）如图一、二、三、四分别表示不同植物的种子（纵剖）、叶芽（纵切）、一段枝条、花的结构示意图，请完成下面小题。 1．平时食用的豆芽白嫩细长部分主要由图一中哪个结构发育而来（　　） A．① B．② C．④ D．⑤ 2．从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是（　　） A．B．C． D． 3．玉米种子的结构中与图一结构②功能相似的是（　　） A．子叶 B．胚乳 C．胚芽 D．胚轴 4．结合图一至图三，下列有关叙述错误的是（　　） A．图一中①②③④共同组成种子的胚 B．图二中的c将来发育成图三中的B C．图三的A和B由图一中的①发育而来 D．图三中的C由图二中的b发育而来 5．结合图四，下列有关说法不正确的是（　　） A．⑤中成熟的花粉散落到①上的过程称为传粉 B．这朵花的主要结构是④和⑦ C．如果这朵桃花的⑦被虫子吃掉后则不能结果 D．⑤⑥组成的结构是雄蕊 【答案】1．C 2．D 3．B 4．A 5．C 【分析】图一，①胚芽，②子叶，③种皮，④胚轴，⑤胚根。图二，a幼叶，b芽原基，c芽轴。图三，A叶，B茎，C侧芽。图四，①柱头，②花柱，③子房，④雌蕊，⑤花药，⑥花丝，⑦雄蕊，⑧胚珠。 1．种子萌发时，②子叶提供营养，⑤胚根发育成根，①胚芽发育成茎和叶，④胚轴发育成连接根和茎的部分。我们吃的豆芽白嫩细长部分，就是连接根和芽的部分，是由④胚轴发育而来的，ABD错误，C正确。 故选C。 2．在种子萌发初期，由于种子进行呼吸作用消耗有机物，而光合作用尚未开始或非常微弱（因为此时叶片尚未形成或未完全展开），因此有机物含量会逐渐减少。随着幼苗的生长，叶片逐渐展开，光合作用开始增强，植物开始制造有机物。同时，虽然呼吸作用仍在继续消耗有机物，但光合作用的强度逐渐超过呼吸作用，使得有机物含量开始增加。综上所述，能正确表示从种子萌发到长成幼苗的过程中有机物含量变化的曲线图D所示，即有机物含量先减少后增加，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．A．虽然子叶在双子叶植物中储存营养物质，但在玉米（单子叶植物）中，子叶并不承担这一功能，A错误。 B．在玉米等单子叶植物中，胚乳是储存营养物质的主要结构，为种子的萌发提供能量和物质。这与双子叶植物中②子叶的功能相似，都是为种子的萌发提供所需的营养物质，B正确。 C．胚芽是种子萌发后发育成茎和叶的部分，与储存营养物质的功能无关，C错误。 D．胚轴是连接胚芽和胚根的部分，未来发育成连接茎和根的部分，同样与储存营养物质的功能无关，D错误。 故选B。 4．A．图一中①胚芽、②子叶、④胚轴、⑤胚根共同组成种子的胚，而③种皮是保护种子的外层结构，不属于胚，A错误。 B．图二中，a幼叶发育成图三中的A叶，b芽原基发育成图三中的C侧芽，c芽轴将来发育成图三中的B茎，B正确。 C．种子中胚轴将来发育成茎和叶，故图三的A叶和B茎是由图一中的①胚芽发育而来的，C正确。 D．图三中的C侧芽是b芽原基发育而来，D正确。 故选A。 5．A．花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉，因此，⑤花药中成熟的花粉散落到①柱头上的过程称为传粉，A正确。 B．雄蕊和雌蕊是花的主要结构，因为它们与植物的生殖直接相关。雄蕊产生花粉，雌蕊接受花粉并发育成果实和种子。在图四中，④雌蕊和⑦雄蕊正是这些关键结构，B正确。 C．虽然雄蕊对于花粉的产生和传播至关重要，但如果这朵桃花的雌蕊（特别是子房和胚珠）保持完整，即使雄蕊（⑦）被虫子吃掉，理论上仍然有可能通过人工授粉等方式使其结果，C错误。 D．在图四中，⑤花药和⑥花丝共同组成了雄蕊（⑦），D正确。 故选C。 6．（25-26七年级下·广东茂名·开学考试）森林是“水库”，是因为森林植物能参与生物圈的水循环，涵养水源。下列有关说法正确的是（    ） A．植物通过根尖分生区吸收土壤中的水分 B．绿色植物通过呼吸作用，将光能储存在制造的有机物中 C．植物吸收的水，通过筛管向上运输 D．植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，增加降水 【答案】D 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 【解析】A．植物吸收土壤中水分的主要部位是根尖的成熟区（根毛区），分生区主要功能是进行细胞分裂，故A错误。 B．绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能储存在制造的有机物中，呼吸作用的作用是分解有机物释放能量，故B错误。 C．植物吸收的水通过导管向上运输，筛管的功能是运输有机物，故C错误。 D．植物的蒸腾作用能将体内水分以水蒸气形式散失到大气中，可调节大气湿度，增加降水，故D正确。 故选D。 7．（25-26七年级上·广东清远·期末）“以劳动为犁，深耕学习。”以下措施与解释不匹配的是（    ） A．带土移栽——保护幼根和根毛 B．阴天移栽——降低蒸腾作用 C．给移栽的大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐 D．种植庄稼要“合理密植”——提供适宜的温度 【答案】D 【分析】带土移栽利用根毛区吸收功能原理，保护幼根和根毛利于植物吸收水和无机盐；蒸腾作用受光照、温度等影响，阴天移栽通过降低蒸腾作用减少水分散失；给大树“挂吊瓶”基于植物对水和无机盐的需求，补充其生长所需；合理密植与光合作用相关，通过充分利用光照提高光合作用效率以增加产量。 【解析】A．带土移栽可减少根系损伤，保护幼根和根毛，维持吸水能力，故A正确。 B．阴天移栽光照弱、气温低，能降低蒸腾作用，减少水分流失，故B正确。 C．“挂吊瓶”通过输液补充水分和无机盐，维持大树移栽后的生理需求，故C正确。 D．合理密植是通过优化植株间距提高光照利用率，促进光合作用，而非“提供适宜的温度”（温度主要受环境气候影响），故D错误。 故选D。 【主题】（25-26七年级上·广东揭阳·期末）生物圈中到处都有绿色植物，它们养育了地球上的其他生物。在创新学习成果展示周活动中，同学们根据植物的生理功能开展了多项探究活动，并对其在实践中的应用进行了分析。请据此完成下面小题。 8．某同学利用“绿叶在光下制造有机物”的实验原理，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列叙述不正确的是（    ） A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜 B．用心形黑纸片将叶片的两面夹紧后置于光下 C．制作过程中酒精的作用是使叶片脱色 D．此实验可说明植物光合作用产生了氧气 9．兴趣小组设计了验证植物呼吸作用的实验装置（如图），下列叙述正确的是（    ） A．该实验需要在有光的条件下进行 B．两个瓶内的澄清石灰水均会变浑浊 C．该实验可验证种子的呼吸作用产生氧气 D．甲瓶温度高于乙瓶，说明呼吸作用释放能量 10．中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成，同学们分析了其合成原理（如图），发现人工合成淀粉装置中的“生产设备”可以模拟植物叶肉细胞中的（    ）。 A．叶绿体 B．细胞核 C．线粒体 D．细胞壁 11．《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构，阻止某物质向下运输，进而提高其产量。其中被破坏的结构和被阻止运输的物质分别是（    ） A．导管、无机物 B．导管、有机物 C．筛管、有机物 D．筛管、无机物 12．《吕氏春秋》中记载了“苗窃”现象，指苗生太密，没有行列，尽力耕耘也难以长大。出现“苗窃”现象主要是因为影响了植物的（    ） A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．分解作用 【答案】8．D 9．D 10．A 11．C 12．C 【分析】1、“绿叶在光下制造有机物” 实验：暗处理目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照实验，变量是光；酒精能溶解叶绿素，使叶片脱色；该实验能证明光合作用的产物有淀粉，光是光合作用的必要条件。 2、植物呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。呼吸作用在有光无光条件下都能进行 3、叶绿体是光合作用的场所，光合作用能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，如淀粉。细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。线粒体是呼吸作用的场所，分解有机物释放能量。细胞壁具有保护和支持细胞的作用。 4、筛管位于韧皮部，是运输有机物的通道，方向是自上而下；导管位于木质部，是运输水和无机盐的通道，方向是自下而上。 5、光合作用需要光，叶片相互遮挡会影响植物接受光照，从而影响光合作用效率。蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。呼吸作用是细胞利用氧分解有机物释放能量的过程。分解作用一般指微生物将有机物分解的过程。 8．A．“作画” 前，将铜钱草放置于黑暗处一昼夜，目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确。 B．用心形黑纸片将叶片的两面夹紧后置于光下，这样可以形成有光和无光的对照，B正确。 C．制作过程中酒精的作用是使叶片中的叶绿素溶解，从而使叶片脱色，C正确。 D．此实验可说明植物光合作用产生了淀粉，而不是氧气，D错误。 故选D。 9．A．呼吸作用有光无光都能进行，该实验验证呼吸作用不需要在有光的条件下进行，A错误。 B．甲瓶中种子进行呼吸作用产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊，乙瓶煮熟的种子不能进行呼吸作用，澄清石灰水不变浑浊，B错误。 C．该实验可验证种子的呼吸作用产生二氧化碳，而不是氧气，C错误。 D．甲瓶种子进行呼吸作用释放能量，使温度升高，乙瓶煮熟种子不进行呼吸作用，所以甲瓶温度高于乙瓶，说明呼吸作用释放能量，D正确。 故选D。 10．人工合成淀粉装置能将二氧化碳转化为淀粉，模拟的是光合作用过程，而光合作用的场所是叶绿体，所以人工合成淀粉装置中的 “生产设备” 可以模拟植物叶肉细胞中的叶绿体。A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 11．用斧背捶打树干，破坏的是韧皮部中的筛管，阻止了叶片光合作用制造的有机物向下运输，使更多有机物积累在果实等部位，从而提高产量。所以被破坏的结构是筛管，被阻止运输的物质是有机物。C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 12．“苗生太密，没有行列”，叶片相互遮挡，影响植物接受光照，进而影响光合作用制造有机物，所以出现 “苗窃” 现象主要是因为影响了植物的光合作用。C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【主题】（25-26七年级上·广东清远·期末）清远市石角镇石岐村种植基地通过滴灌管网系统、光控系统、覆膜等设备控水肥、调光、控草，结出的水果黄瓜产量高、口感脆甜，深受果蔬采购商青睐。请据此完成下面小题。 13．水果黄瓜种植后通过覆膜（地面覆盖黑色塑料膜、黄瓜幼苗露出塑料膜）能有效控草。与此相关的限制杂草生长的因素主要是（    ） A．水分 B．温度 C．光照 D．空气 14．你认为基地结出的水果黄瓜产量高，原因不包括（    ） A．水肥供给适量 B．光照条件充足 C．空气的温度适宜 D．杂草等竞争者少 【答案】13．C 14．C 【分析】环境因素如光照、水分、温度、空气等会影响植物生长；植物产量与光合作用密切相关，充足的光照、适量的水肥、适宜的温度以及较少的竞争都利于提高产量。 13．水果黄瓜种植后通过覆膜（地面覆盖黑色塑料膜、黄瓜幼苗露出塑料膜）能有效控草。黑色塑料膜覆盖地面，杂草被膜覆盖后，光照被遮挡，无法充分接受光照进行光合作用，从而限制杂草生长。而水分、温度、空气并非此措施限制杂草生长的主要因素。所以相关的限制杂草生长的因素主要是光照，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 14．A．水肥供给适量，能为黄瓜生长提供充足的营养和水分，利于光合作用和植株生长，提高产量，A不符合题意。 B．光照条件充足，可增强光合作用，制造更多有机物，提高产量，B不符合题意。 C．空气的温度适宜，在题干所给信息中，没有体现通过设备对空气温度进行调控并对黄瓜产量产生影响，所以原因不包括空气的温度适宜，C符合题意。 D．杂草等竞争者少，黄瓜能获得更多的资源，利于生长和提高产量，D不符合题意。 故选C。 15．（25-26八年级上·广东中山·期末）我国力争2060年前实现“碳中和”。以下能增加二氧化碳吸收量的是（    ） A．绿色出行 B．节约用电 C．退耕还林 D．风能发电 【答案】C 【分析】实现碳中和需从“减少碳排放”和“增加碳吸收”两方面入手。选项中，A、B、D均通过节能减排间接降低碳排放，而C直接通过植树造林增强二氧化碳吸收能力。 【解析】A．绿色出行（如步行、骑车）可减少燃油车尾气排放，属于降低碳排放，但未直接增加二氧化碳吸收，故A不符合题意。 B．节约用电可减少发电（尤其火电）过程的碳排放，属于间接减排，未直接增加吸收，故B不符合题意。 C．退耕还林可扩大森林面积，树木通过光合作用吸收大量二氧化碳，直接增强碳汇能力，故C符合题意。 D．风能发电替代化石能源，属于清洁能源减排，但发电过程本身不吸收二氧化碳，故D不符合题意。 故选C。 16．（2025·广东揭阳·模拟）小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（　　） A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高 C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 【答案】A 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程，主要在叶片的叶绿体中进行。 【解析】A．植物在b点之前就已经开始光合作用了。因为b点时二氧化碳浓度达到峰值，说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相等。在b点之前，光合作用已经启动，只是强度弱于呼吸作用，导致二氧化碳浓度仍在升高；直到b点，两者强度平衡，二氧化碳浓度不再上升，故A错误。 B．bd段二氧化碳浓度持续下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度——植物吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的，能不断合成有机物，因此有机物含量会升高，故B正确。 C．bc段二氧化碳浓度下降速度较慢，cd段下降速度较快。二氧化碳浓度下降速度越快，说明光合作用吸收的二氧化碳越多，即光合作用强度越强。因此，cd段光合作用强度强于bc段，故C正确。 D．df段二氧化碳浓度低于200ppm，根据题中“当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻”，说明此时二氧化碳浓度过低，成为限制光合作用强度的关键因素，故D正确。 故选A。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 植物的生活 内容导航 第一部分 中考考情解读 分析中考考情，明确中考要点 第二部分 重难考向剖析 聚焦核心考向，点拨解题技巧 要点梳理 典例分析 技巧点拨 举一反三 考向01 种子萌发和植株生长 考向02 果实和种子的形成过程 考向03 光合作用和呼吸作用的曲线分析 考向04 蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的综合分析 第三部分 高分突破必刷 精选试题必刷，精练稳步进阶 中●考●考●情●解●读 核心要点 中考考情 中考新风向 种子萌发和植株生长 （2025广东卷）种子结构 （2024广东卷）种子结构、种子萌发环境条件 （2023广东卷）种子结构 1.种子结构（胚的组成） 2.萌发条件（环境+自身） 3.三大生理作用（光合/呼吸/蒸腾）及开花结果（子房→果实）。 趋势是实验探究（对照设计）与曲线图分析大增，常结合荔枝种植、大棚增产等生产情境命题。 果实和种子的形成过程 （2025广东卷）种子发育 （2023广东卷）子房发育 光合作用和呼吸作用的曲线分析 （2025广东卷）光合作用实验、光合作用场所、生产应用 （2023广东卷）生产应用、呼吸作用实验 蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的综合分析 （2023广东卷）蒸腾作用生产应用 重●难●考●向●剖●析 考向01 种子萌发和植株生长 要点梳理 一、种子萌发的过程 1.种子萌发时首先吸水膨胀，种皮变软，同时子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴。胚根先发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽再进一步发育为茎和叶。种子去掉种皮不影响萌发，萌发时首先突破种皮的是胚根；豆芽的可食用部分主要是胚轴伸长而来的。 2.种子萌发时，有机物含量（干重和鲜重）的变化 （1）种子萌发时，其有机物的含量会逐渐减少；当幼苗长出新叶进行光合作用后，植株有机物的含量会逐渐增加。 （2）未出土前：①种子吸水，a→b鲜重增加； ②呼吸作用消耗有机物，a→c干重下降。 （3）长出叶后：①种子吸水减少，b以后鲜重增加趋于平缓； ②开始进行光合作用，光合作用强度大于呼吸作用强度， 有机物开始积累，c→d干重增加。 二、根尖的结构 根尖的结构 示意图 结构特点 主要作用 成熟区 表皮细胞的一部分向外突出形成根毛 吸收水和无机盐的最主要部位 伸长区 细胞停止分裂，迅速伸长，是根生长最快的部位 能吸收少量的水和无机盐 分生区 细胞小，排列紧密，细胞壁薄，细胞核较大，细胞质浓 不断分裂产生新细胞 根冠 细胞较大，排列不整齐 保护根尖 典例分析 【典例01】高粱是一种重要的禾本科粮食作物，如图是高粱籽的结构示意图，据图可知（　　） A．高粱籽是种子 B．胚由结构②③④组成 C．种子的胚芽是新植物的幼体 D．高粱籽的营养物质储存在胚乳中 技巧点拨 1． 都是种子萌发所需要的环境条件，一般情况下， 不是种子萌发的必要条件。 2．种子的萌发过程：种子吸水膨胀→子叶或胚乳里的营养物质转运→胚根、胚芽、胚轴→胚根发育， 形成根；胚轴将来发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 3．对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是 ，没有处理的是 。 举一反三 1.春天，某生物兴趣小组选取了4种不同状态的种子，在相同条件下进行萌发实验。下列种子中，最有可能萌发的（    ） A．被虫蛀空胚的玉米种子 B．胚完整且饱满的干燥大豆种子 C．处于休眠期的饱满白菜种子 D．长期浸泡在清水中的小麦种子 2．“豆浆、油条”是许多中国人早餐所喜爱的食品，其中所需的原料分别主要源自黄豆和小麦的（　　） A．子叶、子叶 B．子叶、胚乳 C．胚乳、胚乳 D．胚乳、子叶 考向02 果实和种子的形成过程 要点梳理 一、花的结构 二、传粉和受精 1．传粉：花粉从 中散落到雌蕊 上的过程叫传粉。传粉的方式有 和异花传粉，异花传粉依靠一定的 （风媒花、虫媒花等） 2．受精过程： 受到柱头上黏液的刺激而萌发，长出花粉管，花粉管伸长，穿过 ，进入 ，到达 ，花粉管中的 进入 珠，与 结合完成受精。 三、果实和种子的形成 典例分析 【典例01】生物学概念图在我们的学习中扮演着至关重要的角色，它不仅能够帮助同学们更好地理解和掌握生物学知识，还能够促进思维发展和提高学习效率。根据下列概念图分析，图中①、②、③、④分别表示（    ） A．子房、受精卵、果皮、胚 B．胚珠、受精卵、种子、胚 C．子房、胚珠、果皮、种子 D．子房、受精卵、果皮、种子 技巧点拨 1． ：雄蕊（产生花粉）和雌蕊（包含子房、柱头、花柱，子房发育为果实）与生殖过程直接相关，是花的核心结构， 2．子房的结构和果实种子结构的形成的对应关系需要按由内到外（或由外到内）的顺序记忆，（子房最外） ——（果实最外） 。（子房的内部） ——（果实内部） ，同样胚珠和种子的结构也是同样内外顺序对应的。 举一反三 1.人类主要的粮食作物大多属于禾本科植物。下图为某禾本科植物花的部分结构示意图，①②③④表示结构。受精卵发育成胚的场所位于（    ） A．① B．② C．③ D．④ 2．南瓜属葫芦科植物，是一种营养丰富的食物。南瓜花金黄鲜艳，属于单性花（一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊），图一表示南瓜雌蕊结构示意图，图二表示南瓜果实纵切面结构示意图，下列有关叙述正确的是（　　） A．卷柏和南瓜一样，都是靠种子进行繁殖 B．南瓜雄蕊的花粉落在雌蕊柱头上的传粉属于异花传粉 C．图二D中有两片子叶，D中的营养物质主要储存在胚乳中 D．受精完成后，雌蕊将继续发育，图一的B发育成图二的F 考向03 光合作用和呼吸作用的曲线分析 要点梳理 一、一天内光合作用与呼吸作用强度变化曲线 （1）曲线I表示的的生理活动是 ，只能在 下进行，曲线图中可以看出 没有进行。该曲线顶端的凹陷处是指当光照强度最高的时间段，因为高温导致叶片 关闭，所以 强度降低。 （2）曲线II表示的生理活动是 ，曲线图中可以看出全天都可以进行，光合作用和呼吸作用在一定范围内都是随温度的升高而 。 二、大棚内二氧化碳含量的变化曲线 （1）光合作用消耗 制造 ，而呼吸作用分解 释放 ，大棚内 浓度的变化是植物光合作用与呼吸作用强弱变化的体现。 （2）一天中 点二氧化碳含量最高，说明在该时间段之前呼吸作用相对较强，而后随光照强度的增大，光合作用强度增强较快，消耗掉更多的 ，大棚内二氧化碳含量逐渐降低，傍晚 时，光合作用强度减弱，呼吸作用强度相对 ，棚内二氧化碳含量再度提高。 典例分析 【典例01】下图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列叙述错误的是（　　） A．曲线Ⅰ代表光合作用变化曲线 B．0时附近，植物仍在进行呼吸作用 C．a、b点的光合作用和呼吸作用强度均相等 D．12时以后，植物体内有机物含量减少 技巧点拨 一天内光合作用和呼吸作用强度变化规律 白天光照充足时，光合作用强度大于呼吸作用强度，叶绿体产生的氧气一部分供线粒体呼吸作用利用，一部分释放到外界；线粒体产生的二氧化碳供叶绿体光合作用利用，同时还从外界吸收二氧化碳。夜晚无光，只进行呼吸作用，叶绿体不进行光合作用。 举一反三 1．如图所示的是同一温度下，植物二氧化碳吸收量和光照强度的关系图像。下列相关叙述正确的是（    ） A．B点植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 B．AD段植物的光合作用逐渐减弱 C．DE段植物体内的有机物仍在持续积累 D．BD段（不含B点）植物的呼吸作用强于光合作用 2．为提高玉米产量，研究人员对其种植密度进行研究。玉米的种植密度与光合作用强度、呼吸作用强度的关系如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．A点时玉米的光合作用强度和呼吸作用强度相等 B．种植密度为b时玉米积累的有机物最多 C．随着种植密度增加，玉米光合作用强度不断增大 D．合理密植有利于玉米产量的提高 考向04蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的综合分析 要点梳理 一、蒸腾作用的过程 1.蒸腾作用的过程：土壤中的水分→根毛→根内 →茎和叶的 →叶肉细胞→ →大气（水蒸气）。 2.蒸腾作用的影响因素 光照：在一定范围内，光照越强，蒸腾作用越 。 温度：在一定限度内，蒸腾作用随着温度升高而 空气湿度和空气流动状况：空气湿度越大，蒸腾作用 ；空气流动速度越快，蒸腾作用 。 二、光合作用与呼吸作用的比较 比较项目 光合作用 呼吸作用 场所 所有的活细胞，主要在 内 条件 只有在 下才能进行 有光无光都能进行 原料 产物 物质变化 → → 能量变化 能→储存在有机物中的 能→其他形式的能量 意义 为植物及其它生物提供 ，有利于维持大气中的碳—氧平衡 为各项生命活动提供 三、光合作用的影响因素及其在农业生产上的应用 光合作用的影响因素 光合作用在农业生产上的应用 光照：一定范围内，光照越 ，光合作用越强。 合理密植，间作套种——充分利用 二氧化碳浓度：一定范围内，二氧化碳浓度越 ，光合作用越强。 施用有机肥，喷施二氧化碳——提高 浓度 温度：一定范围内，温度 ，光合作用加强。 暖棚保温——提高温度；增加昼夜温差——减少呼吸作用对 的分解。 四、影响呼吸作用的因素及应用 1、氧气和二氧化碳浓度 （1）影响：一定范围内，随氧气浓度的增加，呼吸作用 ；随二氧化碳浓度的增加，呼吸作用 。 （2）应用：农作物深耕松土，遇洪涝及时排水，以保证根部 供应充足；储藏水果、蔬菜时降低氧气浓度，减少呼吸作用对 的消耗。 2、温度和水分 （1）影响：一定范围内，随温度的升高，呼吸作用 ；植物的含水量增加，呼吸作用 。 （2）应用：贮藏粮食时，保持 和 ；温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，贮藏水果、蔬菜时降低温度。这些都是为了减少 对有机物的消耗。 典例分析 【典例01】雄安新区的千年秀林工程郁郁葱葱。走进林区，你会感觉空气清新凉爽，这主要得益于植物的（    ） A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和蒸腾作用 C．呼吸作用和运输作用 D．蒸腾作用和吸收作用 【典例02】如图是植物体内的某些生理活动过程，其中a、b代表生理过程，A、B代表物质。下列说法错误的是（    ） A．a是光合作用，b是呼吸作用 B．a、b在所有的活细胞内均可进行 C．呼吸作用能将B中储存的化学能释放出来 D．绿色植物通过a维持生物圈中A和氧的相对平衡 技巧点拨 储存要抑制呼吸；增产要促光合抑呼吸；移栽要减蒸腾 1.光合作用（增产量） 措施：合理密植（利用光能）、大棚增施二氧化碳（气肥）。 技巧：凡涉及“提高产量”，优先答增加光照或增加二氧化碳浓度。 2. 呼吸作用（减消耗） 保存：低温、低氧、干燥（抑制呼吸，减少有机物消耗）。 管理：松土排涝（促进根部呼吸）、增大昼夜温差（白天高温促光合，夜晚低温抑呼吸，利于有机物积累）。 3. 蒸腾作用（保水分） 措施：移栽时去叶、阴天进行、遮阴。 目的：降低蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率。 举一反三 1.温室大棚能在不适宜植物生长的季节，为作物提供生长环境，并通过控制系统调节环境条件，以增加产量。下列措施不能实现增产目的的是（    ） A．维持大棚内昼夜温度恒定 B．控制作物的种植密度 C．阴天为作物人工补充光照 D．合理进行灌溉和施肥 2．农业生产上的一些措施常蕴含着生物学原理。下列措施不能提高产量的是（　　） A．给作物大量施加肥料 B．向温室内通入适量二氧化碳 C．合理密植、立体种植 D．采用复种、间作等种植方式 高●分●突●破●必●刷 【主题】（25-26七年级上·广东湛江·期末）如图一、二、三、四分别表示不同植物的种子（纵剖）、叶芽（纵切）、一段枝条、花的结构示意图，请完成下面小题。 1．平时食用的豆芽白嫩细长部分主要由图一中哪个结构发育而来（　　） A．① B．② C．④ D．⑤ 2．从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是（　　） A．B．C． D． 3．玉米种子的结构中与图一结构②功能相似的是（　　） A．子叶 B．胚乳 C．胚芽 D．胚轴 4．结合图一至图三，下列有关叙述错误的是（　　） A．图一中①②③④共同组成种子的胚 B．图二中的c将来发育成图三中的B C．图三的A和B由图一中的①发育而来 D．图三中的C由图二中的b发育而来 5．结合图四，下列有关说法不正确的是（　　） A．⑤中成熟的花粉散落到①上的过程称为传粉 B．这朵花的主要结构是④和⑦ C．如果这朵桃花的⑦被虫子吃掉后则不能结果 D．⑤⑥组成的结构是雄蕊 6．（25-26七年级下·广东茂名·开学考试）森林是“水库”，是因为森林植物能参与生物圈的水循环，涵养水源。下列有关说法正确的是（    ） A．植物通过根尖分生区吸收土壤中的水分 B．绿色植物通过呼吸作用，将光能储存在制造的有机物中 C．植物吸收的水，通过筛管向上运输 D．植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，增加降水 7．（25-26七年级上·广东清远·期末）“以劳动为犁，深耕学习。”以下措施与解释不匹配的是（    ） A．带土移栽——保护幼根和根毛 B．阴天移栽——降低蒸腾作用 C．给移栽的大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐 D．种植庄稼要“合理密植”——提供适宜的温度 【主题】（25-26七年级上·广东揭阳·期末）生物圈中到处都有绿色植物，它们养育了地球上的其他生物。在创新学习成果展示周活动中，同学们根据植物的生理功能开展了多项探究活动，并对其在实践中的应用进行了分析。请据此完成下面小题。 8．某同学利用“绿叶在光下制造有机物”的实验原理，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列叙述不正确的是（    ） A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜 B．用心形黑纸片将叶片的两面夹紧后置于光下 C．制作过程中酒精的作用是使叶片脱色 D．此实验可说明植物光合作用产生了氧气 9．兴趣小组设计了验证植物呼吸作用的实验装置（如图），下列叙述正确的是（    ） A．该实验需要在有光的条件下进行 B．两个瓶内的澄清石灰水均会变浑浊 C．该实验可验证种子的呼吸作用产生氧气 D．甲瓶温度高于乙瓶，说明呼吸作用释放能量 10．中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成，同学们分析了其合成原理（如图），发现人工合成淀粉装置中的“生产设备”可以模拟植物叶肉细胞中的（    ）。 A．叶绿体 B．细胞核 C．线粒体 D．细胞壁 11．《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构，阻止某物质向下运输，进而提高其产量。其中被破坏的结构和被阻止运输的物质分别是（    ） A．导管、无机物 B．导管、有机物 C．筛管、有机物 D．筛管、无机物 12．《吕氏春秋》中记载了“苗窃”现象，指苗生太密，没有行列，尽力耕耘也难以长大。出现“苗窃”现象主要是因为影响了植物的（    ） A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．分解作用 【主题】（25-26七年级上·广东清远·期末）清远市石角镇石岐村种植基地通过滴灌管网系统、光控系统、覆膜等设备控水肥、调光、控草，结出的水果黄瓜产量高、口感脆甜，深受果蔬采购商青睐。请据此完成下面小题。 13．水果黄瓜种植后通过覆膜（地面覆盖黑色塑料膜、黄瓜幼苗露出塑料膜）能有效控草。与此相关的限制杂草生长的因素主要是（    ） A．水分 B．温度 C．光照 D．空气 14．你认为基地结出的水果黄瓜产量高，原因不包括（    ） A．水肥供给适量 B．光照条件充足 C．空气的温度适宜 D．杂草等竞争者少 15．（25-26八年级上·广东中山·期末）我国力争2060年前实现“碳中和”。以下能增加二氧化碳吸收量的是（    ） A．绿色出行 B．节约用电 C．退耕还林 D．风能发电 16．（2025·广东揭阳·模拟）小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（　　） A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高 C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 学科网（北京）股份有限公司 $可学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 专题04植物的生活 。重·难·考●向●剖●析 。考向01种子萌发和植株生长 【典例01】【答案】D ◆举一反三◆ 1.【答案】B 2.【答案】B 考向02果实和种子的形成过程 【典例01】C ◆举一反三◆ 1.【答案】B 2.【答案】B 聊考向03光合作用和呼吸作用的曲线分析 【典例01】【答案】D ◆举一反三◆ 1.【答案】C 2.【答案】C 考向04蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的综合分析 【典例01】【答案】B 【典例02】【答案】B ◆举一反三◆ 1.【答案】A 2.【答案】A 。高●分●突●破●必●刷《 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C D D 0 学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 题号 8 9 10 11 12 13 14 答案 D D A C C 题号 15 16 答案 C A 2