3.1水之歌（教学课件+素材）音乐人教版二年级下册（新教材）

nullnullnullnullnull但是中华民族的儿女啊，谁愿像猪羊一般任人宰割？我们要抱定必胜的决心，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。 水世界探险之旅 人民教育出版社 小学二年级下册 艺术·唱游 音乐 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的音乐课堂。今天，我们将一起开启一场奇妙的“水世界探险之旅”，去聆听和感受音乐中各种各样的“水之歌”。准备好了吗？让我们出发吧！ ‹#› 课程导航 情境导入：水世界探险之旅 新课展开：探索“水”的音乐密码 实践创造：我的“水之歌”表现秀 课堂小结：水与音乐的交响 作业布置：课后拓展与延伸 1.7.2013 这是我们今天课程的主要内容，我们将通过情境导入进入水世界，然后一起探索不同音乐作品中“水”的奥秘，接着进行有趣的实践创造，最后进行课堂小结和作业布置。 ‹#› 情境导入：水世界探险之旅 感受音乐的力量 情境导入：水世界探险之旅 👂 听一听、动一动： 请同学们聆听音乐，边打拍子边模仿“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”的气势！ 除了黄河的壮阔，还有小溪的潺潺、海洋的深邃……今天我们一起去发现音乐里的“水之歌”！ 1.7.2013 首先，让我们通过一段激昂的音乐感受黄河的壮阔，然后一起进入我们今天的水世界探险之旅。 ‹#› 第一站：灵动小溪——《水草舞》 第一站：灵动小溪——《水草舞》 请你闭上眼睛聆听，感受音乐速度快慢与旋律的柔缓急促，想象水草舞动的画面。 1.7.2013 我们的第一站是灵动的小溪，让我们一起来聆听《水草舞》，感受音乐中水草轻柔摆动的样子。 ‹#› 请同学们用人声模仿“水草摆动”的声音（如“簌簌、沙沙”），或者用你的手臂模仿水草随音乐轻柔地摆动起来。 表现活动：模仿水草摆动 表现活动：模仿水草摆动 1.7.2013 现在，让我们一起动起来，模仿水草在水中摆动的样子，感受音乐的柔美。 ‹#› 感受水滴与水花的灵动跳跃 速度稍快、钢琴、弦乐的明亮跳跃、旋律（短促跳动，如水滴、水花）。 第二站：嬉戏溪流——《水之嬉戏》 第二站：嬉戏溪流——《水之嬉戏》 这段音乐听起来和《水草舞》有什么不同？有没有“水滴、水花飞溅”的感觉？音色像什么乐器？ 1.7.2013 接下来，我们来到第二站——嬉戏的溪流，听听《水之嬉戏》，感受音乐中水滴和水花跳跃的欢快。 ‹#› 活动要求：请同学们用身边的杯子、水瓶来模拟水滴和水花的声音，或者用嘴巴模仿“滴答、哗啦”的声音，一起感受溪流嬉戏的快乐。 表现活动：模拟水滴水花 表现活动：模拟水滴水花 1.7.2013 现在，让我们用杯子和水瓶来模拟水滴和水花的声音，一起体验溪流嬉戏的乐趣吧！ ‹#› 速度较慢（小行板）；音色柔和空灵（模拟水波鱼影）；旋律连贯悠长，如水流韵律。 第三站：神秘深海——《水族馆》 第三站：神秘深海——《水族馆》 请同学们欣赏乐曲，感受“神秘优美”还是“热闹欢快”？旋律是否有“层层叠叠”之感？仿佛看到了什么画面？ 1.7.2013 我们的第三站是神秘的深海，让我们一起聆听《水族馆》，感受音乐中鱼群游动和水波荡漾的神秘与优美。 ‹#› 活动要求：请同学们用画笔描绘出水族馆里的鱼和水波，或者用丝巾来模仿水波的流动，感受音乐的神秘与优美。 表现活动：绘画与水波 表现活动：绘画与水波 1.7.2013 现在，让我们拿起画笔或者丝巾，一起来表现水族馆里的神秘景象吧！ ‹#› 速度（中速）、力度（渐强，体现河流壮大）、旋律（旋律线从平稳到起伏，如河水的流动与奔腾）。 第四站：壮阔江河——《伏尔塔瓦河》 第四站：壮阔江河——《伏尔塔瓦河》 请你欣赏这段音乐并思考音乐的速度、力度有什么变化？从“平静的小溪”到“壮阔的大河”，旋律如何体现？仿佛听到河水“流动、奔腾”的声音？ 1.7.2013 我们的第四站是壮阔的江河，让我们一起聆听《伏尔塔瓦河》，感受音乐中河流从源头到奔腾入海的壮阔气势。 ‹#› 活动要求：请同学们用身体动作来模仿河流从流动、汇聚到奔腾的过程，感受音乐的壮阔。 表现活动：模仿河流奔腾 表现活动：模仿河流奔腾 1.7.2013 现在，让我们一起用身体来表现河流的壮阔吧！从轻柔的流动到汹涌的奔腾。 ‹#› 《舍赫拉查德》 人声像海浪的呼啸 《第二钢琴协奏曲》 有“风暴的激烈”和“雨后的宁静” 拓展聆听：更多水的声音 拓展聆听：更多水的声音 1.7.2013 除了我们刚才听到的，音乐里还有更多关于水的声音，比如海浪的呼啸和风暴的激烈，让我们一起听一听。 ‹#› 🎯 活动要求： 1. 选择一种“水”的形态（如小溪、海洋、水族馆喷泉等）。 2. 用人声、肢体动作或乐器中任意一种或多种形式，表现它的独特特点。 3. 鼓励分组合作，尝试体验多声部叠加带来的奇妙听觉效果！ 实践创造：我的“水之歌”表现秀 实践创造：我的“水之歌”表现秀 1.7.2013 现在，轮到同学们大显身手了！请大家分组合作，选择一种你喜欢的“水”，用你喜欢的方式来表现它，创作属于你们自己的“水之歌”！ ‹#› 表演形式： 利用丝巾与纯人声配合，演绎“水族馆的神秘”。 • 丝巾模拟水波流动 • 人声低吟“呜——”营造氛围 分组展示：组1 分组展示：组1 “用最简单的道具，创造最灵动的艺术体验” 1.7.2013 首先有请第一组的同学，他们用丝巾和人声为我们表现了水族馆的神秘，大家掌声欢迎！ ‹#› 分组展示：组2 表演形式： 利用杯子与打击乐的组合，生动演绎“溪流的嬉戏”。 💡 创意亮点：轻敲杯子模拟水滴，摇晃水瓶模拟水花。 分组展示：组2 1.7.2013 接下来是第二组的同学，他们用杯子和打击乐为我们带来了溪流嬉戏的欢快场景，掌声鼓励！ ‹#› 表演形式：绘画 + 肢体 第一阶段：以画笔描绘“黄河的壮阔”，用色彩铺陈气势。 第二阶段：多人手臂连成波浪，模仿黄河奔腾，最后有力挥动定格。 动静结合 · 创意演绎 分组展示：组3 分组展示：组3 1.7.2013 最后是第三组的同学，他们用绘画和肢体动作展现了黄河的壮阔，非常精彩！让我们把热烈的掌声送给所有表演的同学！ ‹#› 课堂小结：水与音乐的交响 今天我们乘着音乐的翅膀，探索了“水世界”的不同面貌——有柔缓的水草、嬉戏的溪流、神秘的深海、壮阔的江河……作曲家们用速度、音色、旋律等音乐要素，把“水”写成了动人的歌。希望你们课后还能发现更多“水的音乐”。 课堂小结：水与音乐的交响 1.7.2013 今天的水世界探险之旅就要结束了。我们一起感受了不同音乐作品中各种各样的水，也用自己的方式创作了“水之歌”。希望同学们能记住今天的快乐时光，继续去发现音乐的美好。 ‹#› 搜集音乐作品：搜集更多“水”主题的音乐作品（如《蓝色多瑙河》《雨打芭蕉》），下节课分享。 乐器模仿旋律：尝试用钢琴或口琴，模仿一段“水”的旋律（如《水草舞》的柔缓旋律）。 期待在下次课堂上听到大家的精彩表现！ 作业布置 作业布置 1.7.2013 课后请同学们完成两项小作业：一是搜集更多关于水的音乐，二是尝试用乐器模仿水的声音。期待下次课听到你们的分享！ ‹#› 板书设计 作品名称 水的形象 音乐要素（速度、音色、旋律） 《水草舞》 柔缓水草 中速、柔缓、蜿蜒旋律 《水之嬉戏》 嬉戏溪流 稍快、跳跃音色、短促旋律 《水族馆》 神秘深海 小行板、弦乐/竖琴、悠长旋律 《伏尔塔瓦河》 壮阔江河 中速、渐强力度、起伏旋律 1.7.2013 这是我们今天学习的主要内容，大家可以通过这个板书回顾一下不同音乐作品是如何表现不同的水的形象的。 ‹#› 下 课 期待下次与您在水世界相遇 1.7.2013 今天的课就到这里，同学们再见！ ‹#› 保卫黄河 中国人民解放军歌舞团 四海之声——中外歌曲经典作品集锦（三） Blues 132968.42 水草舞 Wyatt Anderson/中国民乐 中国经典民乐钢琴曲 传统民歌钢琴独奏 民谣钢琴曲 60002.133 拉威尔： 水之嬉戏 轻音乐钢琴曲 冥想古典旋律：早晨放松轻听 Blues 336090.28 Lavf62.0.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf62.0.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Scheherazade 舍赫拉查德 Scheherazade 30014.912 null 158753.8 $null但是，中华民族的儿女啊，谁愿像猪羊一般任人宰割？我们要抱定必胜的决心，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。马太叫，放歌在咆哮，放歌在高笑，领导出万山丛中抗日水真不少，精神仗义有血斑，成名好像好家乡，好光华的全中国，让我在咆哮，我在跑。一向仗剑，勇士们冲锋，好，就是光头。在在咆哮。满山满山彩请青山。唱家乡，家乡好。马在叫，黄河在咆哮，黄河在笑，共和民国人属于万山丛中。青山人民有着心儿，唱一歌好家乡好和美梦全中国。